認真品味一部作品后,，大家一定收獲不少吧,，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。這時候最關鍵的讀后感不能忘了,。那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編為大家?guī)淼淖x后感優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

新教育讀后感 新教育讀后感500字篇一

朱永新提出的新教育的宗旨是：給老師和學生一種幸福完整的教育生活,，一個開闊無垠的精神視野,，讓他們對人的內心的復雜性有更為深切的體驗，不但要了解生命的偉大和宇宙的博大,，而且要感受生活的豐富與人性的豐厚,。以追尋理想的執(zhí)著精神、深入現(xiàn)場的田野精神,、共同生活的合作精神,、悲天憫人的公益精神，埋首耕耘,，成就我們的人生,、我們的教育、我們的民族,。這就是新教育精神的本質內涵,。

書中對新教育實驗的觀點進行了深入的闡述，實驗進行四大改變：改變教師的行走方式，改變學生的生存狀態(tài),，改變學校的發(fā)展模式,，改變教育的科研范式。新教育強調行動起來,，在實踐中思考,，在實踐中提升，在實踐中成長,。幫孩子成為自己,，讓我們成為自己，一個完整的幸福的自己,。

書中不僅提出了新教育的理念,，更提出了具體的做法，新教育實驗進行了十大行動,，即：營造書香校園,，師生共寫隨筆，聆聽窗外聲音,，培養(yǎng)卓越口才,，構筑理想課堂，建設數(shù)碼社區(qū),，推進每月一事,，締造完美教室，研發(fā)卓越課程和家校合作共建,。進行這些行動的根本性目標是主張回到教育的原點,，主張讓教師和學生與人類的崇高精神對話，強調教育應該培養(yǎng)美好的人性,，讓學生擁有美好的人生,，從而建設一個美好的社會。

新教育實驗中的一些行動是我們正在進行的日?；顒?，如果對教師和學生進行引導，促使他們發(fā)現(xiàn)自我生活中豐富的美麗人生,，尋找將他們推入“思考”之中的力量,，給予他們“情感”之中的智慧，促使他們在學習的發(fā)現(xiàn),、嘗試和冒險中建構內心的生命之帆,，那么我們龍山的教育也將享受教育的詩意，享受智慧的快樂,。

新教育的彼岸是什么,？是一群又一群長大的孩子,，從他們身上能清晰地看到：政治是有理想的，財富是有汗水的,，科學是有人性的,，享樂是有道德的。而我們正在這條通往彼岸的船上,。

心如宇宙,，其間萬物流轉,。建設心靈，是一項無法竣工的工程，我們始終是個建設者,。生命是無法重來的歷程,，而教育是涵養(yǎng)生命的唯一可能,。我們的教育早一天完備,，我們的行動多一分力量，就有可能多一個生命得到新的滋養(yǎng),。讓我們同心同行,，過一種幸福完整的教育生活。而我們終將微笑著對自己輕聲說一句：我沒有辜負此生,。

新教育讀后感 新教育讀后感500字篇二

最近我讀了由當代著名教育家心理學家朱永新所著的《新教育》這本書,。什么是新教育實驗？我覺得它大致反映了新教育實驗對教育的一種理解和追求,，特別是過一種幸福完整的教育生活這句話更是一種美好的理想,。而且我們學校把這句話當成了學校文化，把它打在了學校樓頂,，讓孩子們每天都看得到,。

閱讀完這本書后讓我深深的感受到新教育就是“行教育”，新教育一開始就自覺地把“行動”二字寫在了自己的旗幟上,。新教育的六大行動,，雖然不是新教育的全部內涵，但是,，由于這些行動相對是我們現(xiàn)在的教育所缺少的東西，所以顯得很迫切,，很重要,。新教育認為：教育是喚醒，每一個生命都是一粒神奇的種子,，蘊藏著不為人知的秘密,，而閱讀能夠喚醒這種蘊藏著的美好與神奇。新教育重讀書,，重感悟,，重意境，它提出讀書，是孩子們凈化靈魂,、升華人格的一個非常重要的途徑,，讀書應該成為孩子的一種生活方式，這讓我深深地意識到閱讀是有多么的重要,。

新教育實驗的六大行動,，第一個行動便是營造書香校園，那么什么才是書香校園,？其實我的理解是“書聲瑯瑯,，翰墨飄香?！?/p>

就是通過創(chuàng)設濃郁的閱讀氛圍,，整合豐富的閱讀資源，開展豐富多彩的閱讀活動,，讓閱讀成為師生最日常的生活方式,，像你每天吃飯、睡覺,，看電視一樣,，最日常的生活方式，進而推動書香校園的形成,。

在我們的學校,，每天清晨，孩子們與黎明共舞,，用20分鐘左右的時間誦讀詩歌,，領略優(yōu)美的母語，有感情地朗讀一段或一篇文章,；中午,，我們要用美麗的童書滋潤童年，學校安排20分鐘的讀書時間,，讓孩子讀他們喜歡的兒童讀物,。

新教育不但是夢想，更是實實在在的行動,，只要有行動就會有收獲,，在新教育下，老師們要把自己的根深深地扎在教室里,，扎在學生的心坎里,，努力讓自己“開出一朵生命的花”。為了祖國的花朵有新的教育環(huán)境,，讓我們一起行動起來,！

新教育讀后感 新教育讀后感500字篇三

曾經(jīng)讀過戴晨志先生寫的《新愛的教育》,，文章描述了倪美英老師教學二十余年來的教學經(jīng)驗。酸甜苦辣情形的點點滴滴透過戴晨志先生的妙筆生花,，寫成一篇篇精采感人的故事,。

在我們的教學生活中，最令我們頭痛的就是遇到一些頑劣和不守秩序的學生,。為了讓這些學生能得到健康的成長,，我們絞盡腦汁、甚至心力交瘁,。有時候,，會被這些學生的行為氣得快要發(fā)瘋或惱羞成怒，對違規(guī)的學生給予實時的斥責或懲罰,。甚至有時候,，我們會因受到多次的挫折而逐漸放棄這些頑劣的學生。

這樣的教學經(jīng)歷與倪美英老師的教育故事非常接近,。文中分成五大主題加以介紹：

（一）用愛,，點燃孩子心中的燈。

（二）打他,，罵他,，不如先了解他

（三）愛的溫馨，是用腦也用心

（四）用今天,，點亮孩子的明天

（五）讓管教在創(chuàng)意里輕松化

這五大主題所陳述的故事中,，每個故事充滿著倪美英老師對學生愛的教育。除倪老師對每位個案教導給予我們不少啟示外,，在每一個故事之后,，戴晨志老師以他專業(yè)的知識，為故事提供許多學理和啟示,。

看了這本書,，有了最大的感想就是：一個做老師的，或許不是教什么,，講什么,，說什么，學生就會牢記在心里,。相反的,，如果老師在學生們最需要時，為學生們做點小小的事情,，感動了學生們的心，相信了學生們的心,，我想學生們會用最大的愛,，來回饋老師,。我覺得這本書真的很貼切的寫出什么是愛的教育。

在此,，摘錄了書上的一些啟示與大家一起分享：

教育是點一盞燈,，不是補一個洞。

愛的教育,，源自健康的師生對話,。教師的愛，就是好好地給予和對待,。

愛的教育,，并不要求對方立即改變，愛是需要投資的,，我們需要投資關心,、耐心和信心，讓學生看到自己的亮和能,。

最后,，也把這本書推薦給大家感動人心的《新愛的教育》。

新教育讀后感 新教育讀后感500字篇四

這個學期,，我擔任了初二一個班的英語教學工作,，擔任了初一二個班的地理教學工作。工作上來講應該還是比較充實的,。在課余之際,，我閱讀了朱永新的《新教育》這本書，頗有感觸,，受益匪淺,。以下就是我的一些感想。

讓我欽佩的不是他先進的教育思想和和獨特的教育觀點,，也不是他深厚的文化積淀和豐富的教育智慧,，而是他十幾年如一日的堅持自己的教育追求，一步一個腳印的踐行自己的教育理想,，從不放棄,。

理想的學校、理想的教師,、理想的校長,、理想的學生、理想的父母等等,。究竟什么樣的教師是好教師,？什么樣的教師堪稱是理想的教師呢？《新教育》提到了教師的專業(yè)發(fā)展,，認為,，沒有教師的發(fā)展,，永遠不會有學生的成長；沒有教師的幸福,，永遠不會有學生的快樂,。教育的成敗得失的關鍵在于教師的專業(yè)素養(yǎng)。我們每天面對著學生,，日復日,，年復年地教書，為了完成學校的任務和評職稱,，寫教案,、教學反思、聽課小結,、教育個案等諸多材料,，一邊叫苦一邊“奮筆疾書”，卻忽視提高自己的專業(yè)素養(yǎng),。我回頭看自己走過來的30年,，再看我的今天，發(fā)現(xiàn)我還是一個需要很長的路要走的人,，激情真的不能被歲月耗干了,，這時，我才深刻地體會到保爾,?？虏旖鸬脑挘骸耙粋€人的生命應當這樣度過：當他回首往事的時候不會因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而羞愧,！”一個理想的教師,，應該是一個胸懷理想，充滿激情和詩意的老師,；應該是一個自信,、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的教師,；應該是一個善于合作,，尊重同事，尊重領導,，善于調動幫助他生長的各方面因素的老師,；應該是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師,；應該是一個追求卓越,，富有創(chuàng)新精神的教師；應該是一個勤于學習，不斷充實自我的教師,。

新教育的核心理念：為了一切的人,，為了人的一切。

新教育的價值取向：“只要行動,，就有收獲”，“只有堅持才有奇跡”,。

《新教育》中提到的六大行動,，其中一個行動是“營造書香校園”，倡導閱讀生活,。實踐證明書籍是聾人世界的導航,，有閱讀的聾人，就有底氣,，很從容,，很有自信，就能應對各種各樣的問題,，也不懼怕生活和生存的艱難,。所以，我要經(jīng)常閱讀,，有了閱讀的教師,，也有底氣，也有靈氣,，不再為教不好學生而犯愁,！

教育永遠沒有最好，教育只有在永無止境的探索中建構自我,，在永不停步的發(fā)展中壯大自我,，教育永遠是一個美麗的夢，是我們每個教育人擁有的夢,，我將與新教育這艘航船同行,，共同追尋教育之夢，讓教師與學生真正能夠過上一種幸福完整的教育生活,。

新教育讀后感 新教育讀后感500字篇五

新教育的精神是什么,？朱永新老師將它解釋成了四句話：

第一，追求理想的執(zhí)著精神,；

第二,，深入現(xiàn)場的田野精神；

第三,，共同前行的合作精神,；

第四，悲天憫人的公益精神。

追求理想的執(zhí)著精神,，所謂“追求理想”是說,，新教育是為實現(xiàn)理想而進行的教育，而非單純的傳授知識,；所謂“執(zhí)著”是說,，新教育人在教育的路途中不管遇到什么艱難險阻，都不會退縮,，都會勇往直前,。

深入現(xiàn)場的田野精神，是說把以前教育工作者只作“官人”,、“學人”的觀念轉變?yōu)樽鳌稗r(nóng)人”,，這一點要求教育工作者要做一個“行動家”，凡事要親身體會,、躬身實踐,，然后形成自己的觀點。

共同前行的合作精神,，這一點是要求各個教育工作者團結合作,，互相交流，共同進步,，從而建設更優(yōu)秀的教育隊伍,。俗話說“眾人拾柴火焰高”，便是這個道理,。

悲天憫人的公益精神,，是說教育要惠及更多的人、更廣的地區(qū)?，F(xiàn)在很多偏遠地區(qū)的教育條件仍需改善,，而這種改善便需要社會各界人士具有悲天憫人的公益精神，從而積極的投身于偏遠地區(qū)的教育事業(yè)中去,，比如社會各界捐助的各種教學設施,、各個地區(qū)的支教教師等。