當(dāng)認(rèn)真看完一部作品后,，相信大家的收獲肯定不少吧，是時(shí)候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了,。如何才能寫出一篇讓人動(dòng)容的讀后感文章呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

教育教學(xué)讀后感250字 教育教學(xué)讀后感篇一

興趣是創(chuàng)新的源泉、思維的動(dòng)力,。在教學(xué)活動(dòng)中,，教師應(yīng)抓住學(xué)生們好動(dòng)、好奇,、求知欲強(qiáng)的心理特征,，加以適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，激發(fā)學(xué)生的求知?jiǎng)恿?，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新激情,。

1、創(chuàng)設(shè)問題情境,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入實(shí)際生活情景之中,，讓我們的數(shù)學(xué)問題具有生命力。

創(chuàng)設(shè)問題情境的方法是多種多樣的,。比如書中運(yùn)用的通過講精彩故事,、故布疑陣、運(yùn)用幽默等,。教學(xué)是一門藝術(shù),，我們需要根據(jù)具體情況和條件，創(chuàng)造出適合學(xué)生思想實(shí)際,、緊緊圍繞教學(xué)中心而又富有感染力的問題情境,。

2、寓教學(xué)內(nèi)容于游戲之中,。在游戲中學(xué)生們的興趣濃,、情緒高、思維活,、反應(yīng)快，讓他們?cè)趧?dòng)中學(xué),，往往能收到意想不到的教學(xué)效果,。如本書中《長(zhǎng)方形與正方形的課例與評(píng)析》中,，采用了拼圖游戲折紙游戲來加強(qiáng)對(duì)長(zhǎng)方形和正方形的辨認(rèn)能力。學(xué)生在游戲的過程中,，實(shí)際上也是對(duì)這些圖形的特征進(jìn)行比較的過程,。既有獨(dú)立思考的快樂，也有合作學(xué)習(xí)的愉快,，真是在快樂中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的生命美。

3,、根據(jù)數(shù)學(xué)教具直觀性的特點(diǎn),，引發(fā)學(xué)生好奇、喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,。數(shù)學(xué)教具的直觀印象,，常常使學(xué)生感到生動(dòng)有趣，有助于他們理解,、掌握有關(guān)知識(shí),。

牛頓有句名言：沒有大膽的猜想，就不可能有偉大的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明,。數(shù)學(xué)史上的費(fèi)馬猜想,、歐拉猜想、非歐幾何等,，不知曾激發(fā)了多少數(shù)學(xué)家的創(chuàng)新熱情,！在生命化的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，老師應(yīng)對(duì)學(xué)生的大膽猜想給予鼓勵(lì),，學(xué)會(huì)賞識(shí),，愛護(hù)學(xué)生的獨(dú)特思考。要知道,，學(xué)生猜想的結(jié)果并不是最重要的,，最重要的是形成這種意識(shí)與習(xí)慣的過程，而這一過程也恰是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的過程,。

鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想的同時(shí),，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)想。聯(lián)想是創(chuàng)新思維的翅膀,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從已有的知識(shí)入手,，采用由此及彼、化生為熱,、化繁為簡(jiǎn),、化整為零、化部分為整體的思維方法。把一個(gè)未知的問題轉(zhuǎn)化到已知的問題,。聯(lián)想是從一個(gè)數(shù)學(xué)問題到另一個(gè)數(shù)學(xué)問題的心理活動(dòng),，即尋找一個(gè)我們熟悉的相似問題或者找到與題目接近的原理、方法,，變通運(yùn)用這些知識(shí),，從而使問題獲解的過程。學(xué)生們通過聯(lián)想——轉(zhuǎn)化——解決的學(xué)習(xí)過程,，既培養(yǎng)了創(chuàng)新思維,，又深刻地體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功之美、成功之樂,。

學(xué)生們都愛表現(xiàn),，希望在學(xué)習(xí)上能得到別人的關(guān)注、肯定,、贊賞,，但苦于沒有這樣的機(jī)會(huì)，于是,，我們就可以多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)來讓他們炫起來,。讓學(xué)生們炫，炫出他們獨(dú)具個(gè)性的風(fēng)采,，讓他們?cè)陟诺捏w驗(yàn)中增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),，加深對(duì)數(shù)學(xué)之美的感受。

要放手讓學(xué)生炫,。教師要解放思想,，相信我們的學(xué)生，他們的潛能是令人難以估量的,。如在教學(xué)中,，可以讓學(xué)生自已出題，編題考考其他同學(xué),，其他同學(xué)有疑問的或不懂的還可以舉手向小老師請(qǐng)教,，學(xué)生們?cè)诔鲱}、答題中既肯定了自己,，又得到了同伴的贊賞,，他們就會(huì)學(xué)得更加積極主動(dòng)，樂此不疲,；同時(shí)在出題,、答題的過程中，他們也鞏固了知識(shí)本身的內(nèi)容,，加深了對(duì)知識(shí)的理解,，對(duì)數(shù)學(xué)這一門學(xué)科的生命意義之所在也就更有自己的心得。

通過這本書讓我感受到生命教育是教育的一面旗幟，要讓生命教育落實(shí)在學(xué)校生活之中,，落實(shí)在課堂之中,，就需要?jiǎng)?chuàng)造生命化的課堂,、生命化的校園,。在教學(xué)中老師要用自己的激情和智慧為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主的、開放的課堂,。

教育教學(xué)讀后感250字 教育教學(xué)讀后感篇二

一位教育專家說過：

如果孩子生活在贊賞中,，他便學(xué)會(huì)自信；

如果孩子生活在批評(píng)中,，他便學(xué)會(huì)譴責(zé),；

如果孩子生活在敵視中，他便學(xué)會(huì)好斗,；

如果孩子生活在恐懼中,，他便學(xué)會(huì)憂心忡忡；

如果孩子生活在安全中,，他便學(xué)會(huì)相信自己周圍的人,；

如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，他便學(xué)會(huì)鐘愛別人,；

如果孩子生活在互相幫助中,，他便學(xué)會(huì)關(guān)心他人；

如果孩子生活在親情,、友誼中,，他便會(huì)覺得他生活在一個(gè)美好的世界。

每個(gè)學(xué)生的心中都有一個(gè)積極,、樂觀,、進(jìn)取、勤奮,、堅(jiān)強(qiáng),、勇敢、好學(xué),、豁達(dá),、善良、聰明的自我,，不是孩子消極悲觀自卑,，而是外界壓抑的結(jié)果。多給學(xué)生說“我希望,、我建議,、你覺得、你能行”，尊重孩子是貫徹素質(zhì)教育的前提,。徹底改變?cè)u(píng)語(yǔ)中“該生”怎么樣,，寫出“你”的特點(diǎn)、對(duì)你的建議,、對(duì)你的期望,，要點(diǎn)燃學(xué)生心中的信心。不能再出現(xiàn)學(xué)生高高興興進(jìn)學(xué)校,，而一部分學(xué)生“雙差”而出,。

教育要為學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，決不能僅僅為了考試,，我們?cè)谂囵B(yǎng)一個(gè)人,，一個(gè)將來在社會(huì)立足的人，一個(gè)要有創(chuàng)造性能力的人,。這是教師神圣的責(zé)任,。家庭教育很重要，但問題是家長(zhǎng)缺少教育觀念,！家長(zhǎng)會(huì)一定要給家長(zhǎng)講清楚：

1,、盡量多表?yè)P(yáng)孩子，輕易不要批評(píng)他們,，因?yàn)樗麄円呀?jīng)長(zhǎng)大,。

2、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),、生活和進(jìn)步,，不要因?yàn)榭荚囀д`而責(zé)備學(xué)生。

3,、多了解孩子的心理,、交往和想法，一定要尊重孩子,，家庭成員之間要民主,，要談心，要溝通,，但決不能對(duì)孩子放任自流,。

4、不要在孩子面前議論教師,，不能在別人面前說孩子的缺點(diǎn),，堅(jiān)決不能給孩子下結(jié)論。

5,、多給孩子一些鍛煉的機(jī)會(huì),，讓他們學(xué)會(huì)待人接物,、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)尊重別人,、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé),。

6、一定要給孩子做表率,，經(jīng)常與學(xué)校溝通,。

尊重自己、尊重他人,、尊重知識(shí),、尊重社會(huì),，學(xué)會(huì)尊重,、學(xué)會(huì)關(guān)心可以作為高一德育培養(yǎng)的目標(biāo)的主要目標(biāo)！

青年教師應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)三個(gè)突破：首先突破課堂關(guān),，要熟悉教材,，善于組織課堂，掌握一定的教學(xué)技巧,；其次突破知識(shí)關(guān),，要大量做題，研究高考,，明確每節(jié)課該講什么,，重點(diǎn)是什么，能圍繞中心講課,，提高教學(xué)技巧,，做一名優(yōu)秀的“演員”；第三突破教學(xué)關(guān),，講解深入淺出,，方法靈活多樣，“教”“學(xué)”并重,，有思路,、有深度、有高度,，做一名優(yōu)秀的“導(dǎo)演”,。沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師,；沒有學(xué)不好的學(xué)生,，只有不會(huì)學(xué)的學(xué)生——新教學(xué)觀

教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的有機(jī)統(tǒng)一，教學(xué)是一種對(duì)話,、溝通,，是合作,、共建，是以教促學(xué),、教學(xué)相長(zhǎng),。

教師不僅僅是傳知解惑，重要的是培養(yǎng)學(xué)生：讓學(xué)生會(huì)學(xué)而不是學(xué)會(huì)知識(shí),；教知識(shí)的目的在于讓學(xué)生從知識(shí)的發(fā)生過程中學(xué)會(huì)分析問題,、解決問題的方法。所以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,、解決問題的能力是教學(xué)的關(guān)鍵,。

新教學(xué)觀的核心在于激發(fā)學(xué)生的潛力，在于發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。讓學(xué)生在參與中學(xué)會(huì),、會(huì)學(xué)。這種參與不僅僅是簡(jiǎn)單的課堂提問,！

新教學(xué)觀首先要求教師要吃透學(xué)情,，要知道學(xué)生需要什么、學(xué)生在什么情況下能發(fā)揮潛力,！興趣,、方法、習(xí)慣,、性格,、個(gè)性、心理品質(zhì),、目標(biāo),、非智力因素等都值得重視。

小學(xué)教育的核心在于喚起他們的信心,，激發(fā)他們的興趣,，培養(yǎng)基本的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，懂得為人處事的基本道理,，進(jìn)而掌握基本的知識(shí)（知識(shí)決不是第一位的目標(biāo)）,。

教育要為學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，決不能僅僅為了考試,，我們?cè)谂囵B(yǎng)一個(gè)人,，一個(gè)將來在社會(huì)立足的人，一個(gè)要有創(chuàng)造性能力的人,。這是教師神圣的責(zé)任,。

把微笑帶進(jìn)課堂，把競(jìng)爭(zhēng)帶進(jìn)課堂,，把激勵(lì)帶進(jìn)課堂,。把信任的目光投向每一位學(xué)生,，把尊重的話語(yǔ)傳遞給每位學(xué)生，把和諧的微笑送給每一位學(xué)生,。

教育教學(xué)讀后感250字 教育教學(xué)讀后感篇三

這本書沒有那種高深的理論,，而是關(guān)注現(xiàn)實(shí)，在對(duì)當(dāng)代教育實(shí)踐中遇到的突出問題,、典型案例,、教育科學(xué)史上的名家等的分析對(duì)比綜合上，從課堂教學(xué),、學(xué)科教育,、素質(zhì)教育、理想教育,、教育研究等5個(gè)方面進(jìn)行了深入的思考,，提出了亟需更新的教育新理念。閱讀了袁先生的《教育新理念》,，讓我的頭腦經(jīng)歷了一番洗禮,。處在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變時(shí)期的教師，需要以一種怎樣的姿態(tài)迎接這一轉(zhuǎn)變呢,？我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)具有以下理念：

教師的良好人格能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的影響，是形成學(xué)生人格的重要條件,。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基曾經(jīng)說過：“教師人格對(duì)于年輕的心靈來說,，是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光；教育者的人格是教育事業(yè)的一切,。在教育工作中,，一切都應(yīng)該以教師的人格為依據(jù)，因?yàn)橹挥袕慕處煹娜烁竦幕畹脑慈?，才能涌現(xiàn)出教育的力量,，任何規(guī)章制度，任何人為的機(jī)關(guān),，無(wú)論設(shè)想的多么美妙,，都不能代替教育事業(yè)中教師的人格。因?yàn)橹挥腥烁癫拍苡绊懭烁竦男纬珊桶l(fā)展,，只有性格才能形成性格,?！?/p>

“教育是人學(xué)”,。教師勞動(dòng)的對(duì)象是有著豐富情感和人格尊嚴(yán)的,、具有主觀能動(dòng)性的,、具體的人,。人是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿應(yīng)成為教育理論與實(shí)踐的邏輯起點(diǎn),。

（一）教師應(yīng)尊重學(xué)生

作為教師,，我們應(yīng)該“以人為本”,，充分尊重學(xué)生的獨(dú)立人格和自由意志，尊重學(xué)生多姿多彩的選擇,，尊重學(xué)生主動(dòng)活潑的呈獻(xiàn),。

（二）教師還要學(xué)會(huì)寬容學(xué)生

寬容，是做人的一種美德,，施與這種美德會(huì)對(duì)受與者會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果,。當(dāng)然這種寬容并不是放縱。

寬容是一種修養(yǎng),，能使教師遇到突發(fā)事件仍保持一種平等,、平和的心態(tài)對(duì)待學(xué)生；寬容是一種胸襟,，能使學(xué)生感受到教師廣闊的心胸,；寬容更是一門教育藝術(shù)，它能使教師不厭其煩地對(duì)學(xué)生堅(jiān)持耐心的多方式的教育,，給學(xué)生以自我反思,、認(rèn)識(shí)、改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),。著名教育家魏書生先生對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生,，常常讓他們先做一件好事，然后寫一份心理活動(dòng)說明書,，要求反映出做好事前,、做好事時(shí)，做好事后心靈深處的舊我和新我是怎樣論戰(zhàn)的,，這種做法,，既能讓學(xué)生自覺認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤,，更能讓學(xué)生體會(huì)到老師的良苦用心,，感受到老師真誠(chéng)的愛。

生活中許多有特殊天賦的人,、有著異乎常人的大智慧的人,，一開始通常不會(huì)被人理解，反而被稱為愚蠢或傻瓜,。我們的學(xué)生中其實(shí)也不乏這樣與眾不同看似愚蠢的人,，身為老師的我們是不是只盯著那些分?jǐn)?shù)指揮棒下的“優(yōu)等生”，而錯(cuò)把美麗的天鵝當(dāng)成了可憐的丑小鴨了呢,？

教育的終極目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)生存,，學(xué)會(huì)發(fā)展。需要教師關(guān)注個(gè)性差異,，允許每個(gè)學(xué)生自由地發(fā)展與個(gè)性充分地張揚(yáng),。我們對(duì)待學(xué)生不能象“割韭菜似的一刀切”,，而是應(yīng)該根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn)，因材施教,，我們應(yīng)當(dāng)善于用欣喜的目光去發(fā)現(xiàn)去培養(yǎng)有獨(dú)特個(gè)性,，富有想象力和創(chuàng)新精神的人才。把理解與鼓勵(lì)作為給學(xué)生們的禮物,，說不定什么時(shí)候就會(huì)有天才出現(xiàn),。“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念,，它是以學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為主體,，以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為本位，以學(xué)生的創(chuàng)造性發(fā)展為本位,。教育工作者在參與新課改的實(shí)踐中,，運(yùn)用自己的智慧和熱情，確立行動(dòng)目標(biāo),，迎接教育的挑戰(zhàn),。

每一本書都是一個(gè)人精神財(cái)富，《給教師的一百條新建議》這本書確實(shí)值得一讀,，尤其是從事教育的工作者們,。從這本書中，普通教師可以讀出人生哲理,，教育智慧,；教育管理者可以讀出管理理念、辦學(xué)方向,；而思想者讀出的更多是心靈的共鳴、靈魂的回音,。我是一名普通的教師,，此書給了我很多的啟迪，也讓我深思,。我相信,，如果你也一起分享了這本書,，作為人,，你是幸福的，作為教師,，你是快樂的,，作為你的學(xué)生,，他們的生命也會(huì)非常精彩。以上只是我的幾點(diǎn)感想,，其實(shí)書中的每條建議都帶給我不同的感受,，我想我現(xiàn)在最應(yīng)該做的是將這些教育智慧賦注于教育實(shí)踐中,，努力成為一名成功而幸福的教師。

教育教學(xué)讀后感250字 教育教學(xué)讀后感篇四

前些天我學(xué)習(xí)了“魏書生教育教學(xué)藝術(shù)”中的第二卷“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”一書,，通過這本書的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為學(xué)習(xí)魏書生

一,、要學(xué)習(xí)他的教育思想,；

二、要領(lǐng)會(huì)他的教學(xué)藝術(shù),。

魏書生的教育思想和課堂藝術(shù)不僅僅是體現(xiàn)在課堂上,，同樣也體現(xiàn)在課前、課后和課外,；不僅僅體現(xiàn)在教書上,，也體現(xiàn)在育人上；不僅僅體現(xiàn)在教師的如何教上,，也體現(xiàn)在學(xué)生的如何學(xué)上,；不僅僅是看學(xué)生在課堂上如何學(xué)，更是看學(xué)生在課前學(xué)的怎么樣,。所以,，魏書生的課堂藝術(shù)的魅力主要表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過程積極性的調(diào)動(dòng)、學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),、學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)上。因此,，縱觀魏書生的教學(xué)全過程,，魏書生的教學(xué)，不僅僅是師生之間簡(jiǎn)單的教與學(xué)的互存關(guān)系,，而存在著一種普普實(shí)實(shí)的教學(xué)組織環(huán)節(jié)和組織形式,。

魏書生教育思想的實(shí)質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的能力，即自學(xué)能力和自我教育能力,。在他的教育理念中,，使學(xué)生會(huì)學(xué)，促使差生轉(zhuǎn)化一直是他努力的方向。要使學(xué)生會(huì)學(xué),，首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。魏書生在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣時(shí)，總是把直接興趣和間接學(xué)習(xí)興趣結(jié)合起來,，使之互相促進(jìn),，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)越來越濃，變成滿足心理需要的一種極大樂趣,。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，還應(yīng)注意既要有廣泛的興趣，又要有中心興趣,。學(xué)習(xí)興趣與老師教學(xué)有著密切的關(guān)系,，同樣是課堂，有的教師視為畏途,，有的教師則視為樂園,。魏書生上課，學(xué)生興趣盎然,，忽而眉飛色舞,，忽而屏息凝神，覺得是一種享受,。

綜觀魏書生的教學(xué),，方法靈活是他的特點(diǎn)。魏書生常說,，良好的教學(xué)方法是激發(fā)學(xué)生興趣的重要保證,。因此，教師要精心設(shè)計(jì)傳授知識(shí)的程序,，要研究教學(xué)方法,，用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)，改進(jìn)教學(xué),，教師的方法直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。蘇霍姆林斯基強(qiáng)調(diào)，教師在課堂上創(chuàng)造精神的飽滿和樂觀愉快的語(yǔ)調(diào),，在培養(yǎng)牢固持久的學(xué)習(xí)愿望和取得越來越好的成績(jī)方面，對(duì)興趣培養(yǎng)都有極大的意義,。并對(duì)一堂課還提出了一個(gè)非常重要的要求：一堂課應(yīng)當(dāng)激發(fā)出真正的激動(dòng)心情,。魏書生教學(xué)，就是要通過各種教法找到興趣的源泉,，他認(rèn)為,，教師講課，寡淡無(wú)味，平鋪直敘是教學(xué)的大忌,。他總是力圖為學(xué)生創(chuàng)造一種輕松活潑的學(xué)習(xí)氣氛,，在課堂上，趣事,，樂事層出不窮,，學(xué)生思維可以馳騁，聰明才智得以充分發(fā)揮,，久而久之,，學(xué)生對(duì)他教的語(yǔ)文學(xué)科產(chǎn)生濃厚興趣，愛上了他并迷上了他,。

民主平等是魏書生課堂教學(xué)藝術(shù)的核心,，用通俗的語(yǔ)言來表述就是兩個(gè)字－－商量。魏書生在全國(guó)乃至香港出公開課事先從來不告訴學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容,，有時(shí)還要學(xué)生猜猜看學(xué)什么,。這與我們?cè)S多教師出課是大不一樣的，我們往往要提前預(yù)習(xí),、認(rèn)識(shí)學(xué)生,、提前試講等等，待到了課堂也只是在學(xué)生的配合下把預(yù)案十分精彩的表演一次罷了,。

魏書生的“商量”教學(xué)看似平淡無(wú)奇,，其實(shí)是高深莫測(cè)的，用“此時(shí)無(wú)聲勝有聲,，于無(wú)聲處聽驚雷”來形容是不過分的,。其一、用商量的教學(xué)策略主導(dǎo)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),，使師生共同處在一個(gè)非常和諧的課堂氛圍中,，用魏書生自己的話來說那就是“師生面對(duì)面的交流是任何其他教學(xué)手段無(wú)法取代的”他在很短的時(shí)間內(nèi)就拉近了師生距離，產(chǎn)生強(qiáng)烈的師生情感氛圍,，良好的師生情感是課堂教學(xué)成功的基石,。其二、在商量教學(xué)策略氛圍中學(xué)生全員參與教學(xué)活動(dòng),，因?yàn)椤吧塘俊钡哪歉沂冀K在拉動(dòng)著每一個(gè)學(xué)生的`心,，使你無(wú)法拒絕它而走神，每個(gè)學(xué)生的積極參與是課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵,。其三商量教學(xué)策略極大的遵從了“因材施教”原則,，擺脫了出課教師最擔(dān)心的因師生不熟而啟而不發(fā)，對(duì)不同個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特長(zhǎng)的學(xué)生也顧及到了,，順應(yīng)班級(jí)基礎(chǔ)狀態(tài)和學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)而進(jìn)行“因材施教”是課堂教學(xué)成功的保證,。

魏書生老師的教學(xué)藝術(shù)，已經(jīng)不是教育教學(xué)所能概括的了。他用自己的人生體味,，用個(gè)人的性格魅力,，用深厚的學(xué)術(shù)修養(yǎng)，在教育和影響著學(xué)生,。