總結是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結吧,。總結怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結范文,，希望大家能夠喜歡!

高一下期數(shù)學教學工作總結高一數(shù)學教學工作總結下學期篇一

一,、教學方面

1.要認真研究課程標準,。在課程改革中,，教師是關鍵，教師對新課程的理解與參與是推進課程改革的前提,。認真學習數(shù)學課程標準,，對課改有所了解。課程標準明確規(guī)定了教學的目的,、教學目標,、教學的指導思想以及教學內(nèi)容的確定和安排。繼承傳統(tǒng),，更新教學觀念,。高中數(shù)學新課標指出：“豐富學生的學習方式，改進學生的學習方法是高中數(shù)學課程追求的基本理念,。學生的數(shù)學學習活動不應只限于對概念,、結論和技能的記憶、模仿和接受,，獨立思考,、自主探索、動手實踐,、合作交流,、閱讀自學等都是學習數(shù)學的重要方式。在高中數(shù)學教學中,，教師的講授仍然是重要的教學方式之一,，但要注意的是必須關注學生的主體參與，師生互動”,。

2.合理使用教科書,，提高課堂效益。對教材內(nèi)容,，教學時需要作適當處理,，適當補充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材,，才能在教學中少走彎路,，提高教學質(zhì)量。對教材中存在的一些問題,，教師應認真理解課標,，對課標要求的重點內(nèi)容要作適量的補充;對教材中不符合學生實際的題目要作適當?shù)恼{(diào)整。此外,，還應把握教材的“度”,，不要想一步到位,，如函數(shù)性質(zhì)的教學，要多次螺旋上升,，逐步加深,。

3.改進學生的學習方式，注意問題的提出,、探究和解決,。教會學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的方法。以問題引導學生去發(fā)現(xiàn),、探究,、歸納、總結,。引導他們更加主動,、有興趣的學，培養(yǎng)問題意識,。

4.在課后作業(yè),，反饋練習中培養(yǎng)學生自學能力。

課后作業(yè)和反饋練習,、測試是檢查學生學習效果的重要手段,。抓好這一環(huán)節(jié)的教學，也有利于復習和鞏固舊課,，還鍛煉了學生的自學能力,。在學完一課、一單元后,，讓學生主動歸納總結,，要求學生盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學效果,。

二 存在困惑

1.書本習題都較簡單和基礎,，而我們的教輔題目偏難，加重了學生的學習負擔,，而且學生完成情況很不好,。課時又不足，教學時間緊,，沒時間講評這些練習題。

2.在教學中,，經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學任務完不成的現(xiàn)象,，更少鞏固練習的時間。勉強按規(guī)定時間講完,，一些學生聽得似懂非懂,，造成差生越來越多,。而且知識內(nèi)容需要補充的內(nèi)容有：乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根與系數(shù)的關系;根式的運算;解不等式等知識。

3.雖然經(jīng)常要求學生課后要去完成教輔上的精選的題目,，但是,，相當部分的同學還是沒辦法完成。學生的課業(yè)負擔太重,，有的學生則是學習意識淡薄,。

三、今后要注意的幾點

1.要處理好課時緊張與教學內(nèi)容多的矛盾,，加強對教材的研究;

2.注意對教輔材料題目的精選;

3.要加強對數(shù)學后進生的思想教育

高一下期數(shù)學教學工作總結高一數(shù)學教學工作總結下學期篇二

高一數(shù)學學習是高中階段的關鍵時期,，不少初中數(shù)學成績的佼佼者，進入高中后成績會大幅度下降,，甚至會不及格,，基礎能力相對較低的學生，學習高一數(shù)學更是困難重重,。怎樣才能使他們走出困境,，提高學生的學習成績，我從以下幾個方面去做,。

一,、加強課堂教學，培養(yǎng)良好的學習方法,、學習習慣

課堂教學是學生學習的主渠道,，優(yōu)化課堂教學過程是提高成績的關鍵。所以教師要結合教學內(nèi)容和教學實際,，從素質(zhì)教育的角度出發(fā),，把非智力因素、學習方法,、思維方法和各種能力的培養(yǎng)等數(shù)學素質(zhì)的內(nèi)容有機地溶于教學過程中,，特別是數(shù)學素質(zhì)，其內(nèi)容包括數(shù)學知識,，主要是數(shù)學思想,，數(shù)學方法，數(shù)學技能,，數(shù)學能力(運算能力,、思維能力、空間想象能力等),，應用數(shù)學的意識等,。

二、激發(fā)學習興趣,，引導學生主動學習

俗語說得好,，"興趣是最好的老師",。只要本人有興趣，于是拼命學習,，努力用功,，自然就會進步了.在數(shù)學教學中，就要求老師要多準備素材,，隨時改變問題的部分條件,，讓學生親自去猜測，探索結論的變化,，成為應得結論或規(guī)律的發(fā)現(xiàn)者;或引導學生對所學的問題加以拓廣,、深化，使他們體驗到成功的喜悅,。如果這種情況一再發(fā)生,，就會增強學生學數(shù)學的興趣及對數(shù)學老師的好感,，與此相反,，遇到問題，成績不佳,，又受到教師的批評,，不但會失去對數(shù)學的興趣,，還會疏遠數(shù)學老師。因此,，在教學中,，要充分挖掘?qū)W生在學習上的閃光點，做到因材施教,，加強挫折教育,，能使他們有勇氣、有信心去面對困難,、克服困難.使每一個學生都有不同程度地獲得成功,，增強學習數(shù)學的興趣，提高成績,。

三,、加強課后輔導，解決疑難,，增強信心

高中數(shù)學一開始學習,，就會碰到集合，冪函數(shù),，函數(shù)的定義域及值域,，單調(diào)性，奇偶性…這些知識點，概念多,，邏輯推理高，靈活性強,，難度大,，學生一接觸就會出現(xiàn)分層。所以,，要求我們老師要加強課后輔導,，及時分析學習成績差的原因：是初中基礎差，還是一開始不適應高中段學習,。如果是基礎差,，就要采取一系列補救措施，查漏補缺,，講解一些初高中銜接內(nèi)容,，使他們掌握必備的基礎知識及技能，能適應高中段學習.如果是對高中段新學習方法不適應,，就要求及時將學生遇到的困難及錯誤展示出來,，讓學生一起參與討論，明辨"是非",，逐步解決學習難點,，以掃清學習上的障礙，提高學習成績,。

其次,，指導學生自己講課，在數(shù)學輔導課或數(shù)學課堂上,，經(jīng)常指導成績較好的學生(課前細心指導,、安排)輪流講解學習體會、內(nèi)容要點,、問題回答;還有指導學生成立數(shù)學學習小組,，數(shù)學學習小組既可開展互幫互助，又可加強數(shù)學學習的探討,，有多方面的效能,，同時輪流由學生自己主辦數(shù)學小報，這對全面提高學生的數(shù)學素質(zhì)是富有成效的,。

四,、從學生實際出發(fā)，備好上好每一課

要充分了解初中教材內(nèi)容,，及學生在初中階段的學習習慣及思維狀況,，做好銜接內(nèi)容及每節(jié)課的起始教學.在高一授課時，應適當降低起點，分散難點,，立足于學生能聽懂會做的練習題,、問題。在講授新課之前,，應對這一堂課所涉及的舊的知識給予重溫,，在講授新課的'時候要注意多引導，多啟發(fā),，多互動,，盡量讓更多學生參與到課堂中來。因此,，要精心設計好每一堂課的教學入門內(nèi)容,，讓學生能夠積極參與，動手,、動腦,、動口;講清每一個概念、性質(zhì),、定理的來龍去脈;在教學中逐步滲透數(shù)學思想(包括分類討論,、整體化、構造思想及數(shù)形結合的解題方法),，循序漸進地進行教學,，切忌過早地與高考題型對口徑進行教學，課后適當?shù)牟贾米鳂I(yè),，以鞏固所學的新舊知識,，切實做到從大多數(shù)學生的知識基礎與思維水平出發(fā)進行教學，提高質(zhì)量,，為今后的學習打好基礎,。

總之，只要我們充分了解學生的實際,，正視教材及學生方面存在的問題,，善于從學生實際出發(fā)，探索發(fā)現(xiàn)教學創(chuàng)設情境(如簡明,、新穎,、貼切)，激發(fā)學生主動性和積極性,，把學生的探索引導到最近發(fā)現(xiàn)區(qū),，啟發(fā)學生大膽聯(lián)想、猜測以發(fā)現(xiàn)“成果”,，以務實的態(tài)度治教治學,，讓學生積極進入思維狀態(tài),，師生互啟互發(fā)，使師生的思維融為一體,，以最大熱情地激發(fā)學生的學習興趣,，做到因材施教，循序漸進,，就一定能解決高一學生數(shù)學成績下降的問題,。

高一下期數(shù)學教學工作總結高一數(shù)學教學工作總結下學期篇三

一、根據(jù)學生學情教學

在教學中,，我們常常把自己學習數(shù)學的經(jīng)歷作為選擇教學方法的一個重要參照，我們每一個人都做過學生,，我們每一個人都學過數(shù)學,，在學習過程中所品嘗過的喜怒哀樂，緊張,、痛苦和歡樂的經(jīng)歷對我們今天的學生仍有一定的啟迪,。

但是，在開始的上課過程中,，我常?？吹綄W生茫然的眼神，伏案會周公的情形,，以及一聲聲的“老師,，我聽不懂!”讓我的內(nèi)心覺得非常的不安：我是不是講的太難了?太艱澀難懂了?回頭想想，發(fā)現(xiàn)自己是以以前自身作為學生的情況來考慮教學,，并沒有更多的考慮現(xiàn)在學生的情況,。這時候，我認識到我們已有的數(shù)學學習經(jīng)歷還不夠給自己提供更多,、更有價值,、可用作反思的素材。這時候就應該站在學生的角度,，從學生的觀點出發(fā),，參考并制定適合他們的教學方法 ，每個學生的情況都未必相同 ,，理應先考慮大多數(shù)學生的學習情況,，然后可以適當?shù)倪M行針對性的備課與教學。

二,、備課小組組內(nèi)交流探討

這一年來通過與同事和學生代表交流,，一致認為不應該急于求成趕進度，應該將學生的基礎夯實,，并將初中的部分相關知識點融入到課堂教學中,。新課程對教學過程的要求是用生動的課堂過程激發(fā)學生的對數(shù)學的興趣，讓學生理解所學的基本知識點，把握學生在一節(jié)課內(nèi)的情感流線,，加強學生對解題過程的理解,，使學生掌握自主探索的能力最后才是讓學生對知識點的應用。

通過對教學過程的探討與交流,，我們高一備課組成員達成對“精講多練”教學要求的共識,，在今后的教學過程中，力爭做到精講多練,，更好地提高課堂教學的有效性,。

三、認真聽取學生對數(shù)學課的意見和建議

1,、講多練少,。這一點在之后的教學過程中已經(jīng)逐步改善。

2,、課堂例題應以課本為主,，出題要有針對性，還要從易到難逐步遞進,。

3,、題目講解、分析要清晰明了,，步驟要分明,。這方面在聽取多位老教師講課后，大為改觀,，尤為體現(xiàn)在作業(yè)完成情況上,，解題格式明顯清晰許多。

4,、上課互動性的增強：在課堂中,，對學生完成課堂練習的情況進行分析，分析學生的解題情況,，通過提問其他學生,，讓全班學生幫助分析錯題原因，做到講,、練,、評的有效結合。

在這一屆高一學生中,，學生的基礎普遍較差,，所以要耐心加細心，不能太急于求成,。每次備課,、上課前都應先考慮上一節(jié)課學生的掌握情況進行備課,、教學。并且在每次盡量將相關的初中知識點進行復習記憶,，幫助學生鞏固初中知識,。

四、對學生的要求及反饋

1,、課前必須要預習新課內(nèi)容,。做好預習工作是學好這堂課的先決條件，沒有預習,，就不知道這節(jié)課所要上的內(nèi)容是什么,，自己所不會的是什么，更不清楚新課中的重點和難點在哪了,。

2,、上課時必須準備一本數(shù)學專用的筆記本，用來做課堂筆記以及課堂練習所用,。上課要做到動腦、動手,、動筆,，只有多動手做題，理解解題過程,，才能更加有效的將知識點吸收,、理解和應用，才能更好的記憶有關知識點,。

3,、課后及時完成復習，認真的對教材中知識要點進行梳理,，并且盡量獨立自主地完成老師當天布置的練習和作業(yè),，通過練習鞏固基礎。多做題,，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺漏是學好數(shù)學的重要方法,。

高一下期數(shù)學教學工作總結高一數(shù)學教學工作總結下學期篇四

我過非常著名教育家葉圣陶先生說過：“教育到底是什么，往簡單方面說,，只有一句話,，就是養(yǎng)成良好的習慣……”。使我深深地懂得中學階段是人的成長的起步階段,，也是人的基礎素質(zhì)形成的開始階段,，而良好的班風班貌是各種習慣養(yǎng)成的基礎，高一年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期,。作為擔負“萬丈高樓平地起”的鋪路人,，應該如何把握好這一關鍵期,？如何整體優(yōu)化班風班貌？如何讓學生養(yǎng)成一系列的良好習慣,？我認為,，以良好學習習慣的養(yǎng)成為突破口，有助于促進班風班貌的整體發(fā)展,。高一年級學生處在一個重要的轉(zhuǎn)折和適應時期,，學習成為他們的主要活動，這給他們的心理與行為都帶來了重要影響,。同學們大都能夠努力學習,，積極參與教育教學活動。但是隨著學生對學習生活的熟悉,，他們的交際越來越廣泛,，不可避免的，有些同學接受了一些不良思想,，影響了他們的正常學習生活,。而中學生學習行為又同其他行為方式（如生活習慣）有著密切的聯(lián)系，它不僅對學習的本身,，而且對學生道德品質(zhì)以及心理的和諧發(fā)展都會產(chǎn)生一定的影響,。因此，良好的學習心理品質(zhì)以及行為習慣的養(yǎng)成對于學生本身,，對于形成和完善中學生個性,，對于中學生的主體發(fā)展乃至對于提高整個下一代的身心素質(zhì)，都具有重要的影響,。

班級作為學校教學活動的基礎單位,，其管理水平的高低，對學生健康全面的發(fā)展,，對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用,。

在工作實踐中，我覺得要搞好班級工作,，應該堅持使學生受到嚴格的行為規(guī)范的約束,，同時盡可能地為他們創(chuàng)造寬松自如的氛圍，使他們充分發(fā)揮自己的個性特長,。

班主任首先應該尊重每個學生,，在課余時間里要盡量多深入到學生中去，與他們一起交談,、游戲,、活動，使他們與你無拘無束地相處,，他們必然會對你敬而近之,，由此而產(chǎn)生一種“愛屋及烏”的效應。班主任還要能發(fā)動大家參加班級管理的各項活動,，讓學生人人都有自己的發(fā)言權,，都有展現(xiàn)自己才能的機會。班主任可以要求全班同學參加日常管理,，形成輪值制度,，每個人都有機會履行班級管理職責，增強責任感和參與意識,，為管理好班級獻出自己的一份力量,。在活動中班主任應盡量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職,，人人有份,，絕無局外之人。

發(fā)揮班干部的作用,。班干部是班級的中堅力量,，他們的模范作用如何，他們對班級管理的成效如何至關重要,。在選舉這些干部時,，我堅持做到：人人參與競選，力求把大家信賴的好同學推選出來,，使他們一開始就具有良好的群眾基礎,。每次主題班會,，每次大型活動都要求班委全部亮相并輪流登臺,，使每個人都能策劃活動、主持活動,、鍛煉和培養(yǎng)學生的才干,，把班級各項活動開展得形式多樣。

對班干部既嚴格要求大膽壓擔子,，也處處從各方面關心支持他們,，尤其在工作細節(jié)上給予具體的幫助和指導。我們的目標是培養(yǎng)學生成為德,、智,、體、美,、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才,。作為一名班主任，不能只把精力放在學習上,，必須五個方面一起抓,，它們是相互相存,，相互促進的。特別在體美勞方面不忽略,，不輕易取消學生(來源范文大全）體育活動的機會,，并積極參加他們的活動；其次制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動,；第三,，利用班會和其他活動，盡可能滲入娛樂性的文體內(nèi)容,，例如學校規(guī)范活動,，班級競賽活動等，能達到活躍身心,，調(diào)劑生活,，融洽關系，“一箭三雕”的目的,；第四,，在班級管理和有關活動中發(fā)動有一技之長的同學多參與，充分發(fā)揮他們的特長,，以帶動其他同學積極投入,；第五，積極參與學校組織的各項活動,，通過活動,，增強大家的集體觀念和競爭意識。

我深感一個具有良好班風班貌的班集體,，一定具有凝聚力,，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍,。我就是通過抓一般學習習慣與特殊學習習慣的養(yǎng)成,，使我班的班風班貌得了整體發(fā)展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合,，都想為集體爭光,。因此，學生不但成績和學習習慣好,，而且學生的能力也得到了發(fā)展,。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績，班級多次被評為模范班集體,。由此可知,，抓學習習慣培養(yǎng)，能促進班風班貌整體發(fā)展,。

班級組建之初,，我給學生提出明確的班級目標：我們要在一年級成為普通班的佼佼者,；在二年級成為普通班中成績最好且穩(wěn)定者；三年級成為接近甚至超越有些重點班者,。當初提出這樣的目標,，學生都覺得不可思議，他們不相信自己能夠取得這樣的成績,，而我是一個標準的自負自大者,。然而，通過這一年的努力,，我們班在衛(wèi)生,、紀律、規(guī)范等方面已經(jīng)取得了令人矚目的成績,，我的嚴格管理也得到越來越多同學的信任和支持,，現(xiàn)在，我們班同學都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合,，都想為集體爭光,，都在堅持努力學習，并以不努力為恥,。他們說：“我們并不比重點班差,，我們班堅持了很多他們沒有堅持的優(yōu)秀習慣，在很多方面我們比他們都好,！只是我們在學習上還不如他們,，我們大家更應該埋下頭去，努力學習,，相信我們還會創(chuàng)造奇跡,！”學生這樣的熱情也鼓舞著我，使我對班級的嚴格管理更有信心,，我相信：通過我的不斷學習和努力,，通過我們十八班全體老師和同學的共同奮斗我們還能創(chuàng)造屬于我們十八班的輝煌的,！

制定了明確的班級目標之后,，剩下的工作就是在學校和年級的領導下去努力實現(xiàn)我們自己的目標了。為此,，我們制定了詳細的班級工作準則,，明確了班主任和全體同學的行為準則和規(guī)范要求，使班級的每一位同學行有所依,，心有所警,。當然，一個班級人數(shù)眾多,，大家來自不同的地方,，接受不同的家庭教育和熏陶，已經(jīng)養(yǎng)成了不同的習性,，不可避免的會出現(xiàn)不同形式,、不同程度的班級違紀行為，面對違紀的同學,，我決不手軟,！學生將來是社會人，社會不會輕易給人犯錯誤的機會,，一著不慎,，可能就會貽誤終身。更何況現(xiàn)在他們處于塑造性格的關鍵時期,，我希望傳遞給他們的就是這樣一種勇于承擔責任,，不怕艱難困苦，認定目標便一往無前,，永不言棄,，能夠承擔痛苦的精神。我常說的一句話是：尊嚴是自己的雙手掙得的,！我希望我們班的學生不僅學業(yè)上有所建樹,，為人處世上更應該得到發(fā)展。因此,，我總是對他們提出很高的要求,，即使學校和年級并沒有如此要求，我們班學生現(xiàn)在已經(jīng)習以為常,，不再覺得不能接受而至于反抗了,。很多學生已經(jīng)能夠理解老師高標準的嚴格要求他們是為了他們的未來著想，他們也漸漸地能夠接受了,！這是最讓我欣慰的,！

我們在學校取消跑操活動之前一直要求學生每天早上6：00（周日、雨雪天氣除外）準時在餐廳西南角處集合跑操,，此活動堅持了近一年,，后因天氣炎熱而停止。下學期,，一旦天氣條件允許,，我們立即恢復我們班的優(yōu)良傳統(tǒng)。通過早晨跑操，學生鍛煉了身體,，磨練了他們的意志,，而更為重要的是學生明白了一個道理：把簡單的事做好就是不簡單！開始有些同學不愿意或者不能堅持跑操,，但我沒有放手,，現(xiàn)在他們終于意識到跑操的好處了，我相信下學期我們的這項活動會更好地開展下去的,！

跑操活動取消之后,，我要求學生每天早上6：10之前進班（星期日為7：30），無特殊情況不得請假或遲到,，如確實有事應向班長請假,；班長不在，向當天值日班長請假,，經(jīng)允許后方可請假,。開始時學生仍然是反對聲一片，但是一段時間以來,，學生已經(jīng)習慣早起,，并且學習上的收獲也使得他們愿意承受比別人多的痛苦（自由時間被壓縮，學習任務加重）,。

在班級管理上,，我凡是要求學生做到的，我自己首先做到,，如果做不到,，就與學生接受相同甚至更重的懲罰，學生懷疑什么都不會懷疑我的人格和對他們的愛,！此外,，我們還作出這樣的決定：班主任有錯批評學生，或侮辱學生人格,，賞罰不當以及早晨跑操遲到情況出現(xiàn),，愿意接受學生恰當?shù)奶幜P，請全班同學監(jiān)督,。

我?guī)缀趺刻於颊覍W生談話,，了解他們的內(nèi)心世界，試著去理解他們,，幫助他們,。我收集學生的生日,，并予以公布,。每逢學生生日，班里都會為他們唱《生日快樂歌》，我也會送上一本書表達我的祝福,。每每我都能從學生那里收獲感激的目光,，學生很幸福，我很欣慰,！

不管我們怎樣理想化地去理解學生,，但他們總不可能都如我們想象的那么乖巧，那么努力,。他們不免會因?qū)W習和生活上的困難而退縮而煩躁而違反紀律,。這個時候怎么辦？我們堅持的反思天天批改就給我提供了一個順達,、溫馨的渠道,。我和學生在反思里交流，說出我們的煩惱,、無奈,、痛苦和困惑，我們互相理解,，互相支持,！大家的心越來越近，一些原本不能理解和溝通的東西也變得可以理解和溝通了,！班級是個小社會,，為使同學們愉快地相處，我也想了很多辦法,，加深同學們的了解,，增進他們的友誼，教會他們很好地與人溝通的本領,，讓他們體驗合作的價值和成功的經(jīng)驗?，F(xiàn)在，已經(jīng)很少有同學感覺與班級不能融合了,，他們已經(jīng)體驗到這個大家庭的溫暖了,，這也是我對這個班充滿信心的原因所在。

讓班級充滿愛是我治班的理想,，我相信這也是教育教學成功的根本,！我會為之不懈努力的！

這是我這學期工作的重中之重,，這也是將來教育教學活動的終極目標之一,，實現(xiàn)了它才算是對學生有了交代。

為了提高學生的成績,，我主要做了這么幾件工作：

1,、與各科課任老師溝通,、協(xié)調(diào)，通過他們了解學生的課堂表現(xiàn),，以便加強監(jiān)管,。同時希望他們也能多與學生交流，了解學生,，更好地教育學生,。協(xié)調(diào)他們與學生的關系，使師生關系和諧發(fā)展,。

2,、周一、周二,、周三,、周四的晚讀時間，英語,、政治,、歷史、地理四科課代表會在黑板上寫下當晚的晚讀檢查內(nèi)容,，督促學生晚讀讀書,，我則參與檢查。這項活動極大地提高了我班晚讀讀書的效率,。

3,、由于我班數(shù)學成績較差，為了提高學生學習數(shù)學的熱情,，解決學生學習數(shù)學的困難,，我協(xié)調(diào)了我所教的一個理科重點班的部分成績較好的同學，他們每星期抽出一節(jié)晚自習時間到我班輔導我班學生學習數(shù)學,。這項活動在我班掀起了一個學習數(shù)學的熱潮,，極大地調(diào)動了學生學習數(shù)學的熱情，也解決了他們的困難和后顧之憂,，現(xiàn)在我班的數(shù)學成績正穩(wěn)步提高,，出現(xiàn)好的苗頭，同學們,、科任老師和我更有信心了,。

4、舉行班內(nèi)幫扶工作

針對班級同學英語成績參差不齊的現(xiàn)象,，我在安排學生座位時考慮了英語因素,，適當考慮其他學科成績，安排成績對應的同學坐同桌或前后桌,，方便他們互相督促,，檢查,。

5、經(jīng)常找同學聊天,，了解他們在學習上的困難,，開導他們,，與他們交流學習方法和學習心得,，幫他們查找學習瓶頸產(chǎn)生的原因，并鼓勵他們戰(zhàn)勝困難,，實現(xiàn)自我超越,！

班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別,，形勢和任務又在千變?nèi)f化,，讓我們在實踐中去探索總結行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階,。

我期待在新的學年里,，在學校和年級組的大力支持下，十八班取得更大的進步,！

高一下期數(shù)學教學工作總結高一數(shù)學教學工作總結下學期篇五

我過非常著名教育家葉圣陶先生說過：“教育到底是什么,，往簡單方面說，只有一句話,，就是養(yǎng)成良好的習慣……”,。使我深深地懂得中學階段是人的成長的起步階段，也是人的基礎素質(zhì)形成的開始階段,，而良好的班風班貌是各種習慣養(yǎng)成的基礎,，高一年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。作為擔負“萬丈高樓平地起”的鋪路人,，應該如何把握好這一關鍵期,？如何整體優(yōu)化班風班貌？如何讓學生養(yǎng)成一系列的良好習慣,？我認為,，以良好學習習慣的養(yǎng)成為突破口，有助于促進班風班貌的整體發(fā)展,。高一年級學生處在一個重要的轉(zhuǎn)折和適應時期,，學習成為他們的主要活動，這給他們的心理與行為都帶來了重要影響,。同學們大都能夠努力學習,，積極參與教育教學活動。但是隨著學生對學習生活的熟悉,，他們的交際越來越廣泛,，不可避免的,，有些同學接受了一些不良思想，影響了他們的正常學習生活,。而中學生學習行為又同其他行為方式（如生活習慣）有著密切的聯(lián)系,，它不僅對學習的本身，而且對學生道德品質(zhì)以及心理的和諧發(fā)展都會產(chǎn)生一定的影響,。因此,，良好的學習心理品質(zhì)以及行為習慣的養(yǎng)成對于學生本身，對于形成和完善中學生個性,，對于中學生的主體發(fā)展乃至對于提高整個下一代的身心素質(zhì),，都具有重要的影響。

班級作為學校教學活動的基礎單位,，其管理水平的高低,，對學生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用,。

在工作實踐中,，我覺得要搞好班級工作，應該堅持使學生受到嚴格的行為規(guī)范的約束,，同時盡可能地為他們創(chuàng)造寬松自如的氛圍,，使他們充分發(fā)揮自己的個性特長。

班主任首先應該尊重每個學生,，在課余時間里要盡量多深入到學生中去,，與他們一起交談、游戲,、活動,，使他們與你無拘無束地相處，他們必然會對你敬而近之,，由此而產(chǎn)生一種“愛屋及烏”的效應,。班主任還要能發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，讓學生人人都有自己的發(fā)言權,，都有展現(xiàn)自己才能的機會,。班主任可以要求全班同學參加日常管理，形成輪值制度,，每個人都有機會履行班級管理職責,，增強責任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量,。在活動中班主任應盡量不冷落每一個人,。凡大型活動必須做到各司其職，人人有份,，絕無局外之人,。

發(fā)揮班干部的作用,。班干部是班級的中堅力量，他們的模范作用如何,，他們對班級管理的成效如何至關重要,。在選舉這些干部時，我堅持做到：人人參與競選,，力求把大家信賴的好同學推選出來,，使他們一開始就具有良好的群眾基礎。每次主題班會,，每次大型活動都要求班委全部亮相并輪流登臺,，使每個人都能策劃活動,、主持活動,、鍛煉和培養(yǎng)學生的才干，把班級各項活動開展得形式多樣,。

對班干部既嚴格要求大膽壓擔子,，也處處從各方面關心支持他們，尤其在工作細節(jié)上給予具體的幫助和指導,。我們的目標是培養(yǎng)學生成為德,、智、體,、美,、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才。作為一名班主任,，不能只把精力放在學習上,，必須五個方面一起抓，它們是相互相存,，相互促進的,。特別在體美勞方面不忽略，不輕易取消學生(來源范文大全）體育活動的機會,，并積極參加他們的活動,；其次制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動；第三,，利用班會和其他活動,，盡可能滲入娛樂性的文體內(nèi)容，例如學校規(guī)范活動,，班級競賽活動等,，能達到活躍身心，調(diào)劑生活,，融洽關系,，“一箭三雕”的目的,；第四，在班級管理和有關活動中發(fā)動有一技之長的同學多參與,，充分發(fā)揮他們的特長,，以帶動其他同學積極投入；第五,，積極參與學校組織的各項活動,，通過活動，增強大家的集體觀念和競爭意識,。