隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高，報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn),。報(bào)告書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇報(bào)告呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

教師個(gè)人校本研修工作總結(jié)報(bào)告教師個(gè)人校本研修工作總結(jié)語(yǔ)文篇一

以提升幼師專(zhuān)業(yè)水平為目標(biāo),，以加強(qiáng)校本教研,、校本培訓(xùn)和自我研修為抓手，努力造就一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良,、教學(xué)技能全面，教學(xué)基本功過(guò)硬,，具有一定教育科研能力的師資隊(duì)伍,，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

二,、工作思路和目標(biāo)任務(wù)

進(jìn)一步深入和完善校本研修工作,，立足教研，聚焦課堂,，進(jìn)行課題研究,，改進(jìn)幼師教學(xué)行為，提升幼師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平,，切實(shí)解決或研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問(wèn)題和新情況,，努力使我園形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良,、充滿活力的反思型,、科研型幼師隊(duì)伍，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

三,、研修形式

1、校本培訓(xùn),，包括：專(zhuān)題講座,，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，外出培訓(xùn),；

2,、校本教研活動(dòng),，包括：集體備課，聽(tīng)課評(píng)課,，教學(xué)觀摩,，公開(kāi)教學(xué)，案例剖析,，一課兩上,，教學(xué)評(píng)估，賽教活動(dòng),，反思交流,，主題論壇，交流研討,，經(jīng)驗(yàn)交流等,。

3、個(gè)人研修,，包括：個(gè)人自主學(xué)習(xí),，自我反思，撰寫(xiě)反思,，教育敘事,，案例分析，教育教學(xué)論文,，經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。

4、教育科研活動(dòng),，包括：區(qū)級(jí)及以上小課題,、規(guī)劃課題；辦級(jí),、校級(jí)小課題,；主題式研究。

四,、研修內(nèi)容

1、教學(xué)理論,、教學(xué)實(shí)踐,、教學(xué)技能所組成的教學(xué)基本功培訓(xùn)；

3,、教—研—訓(xùn)相結(jié)合的教科研能力的培訓(xùn),。

五、重點(diǎn)工作和主要措施

（一）扎實(shí)開(kāi)展校本培訓(xùn),，提高幼師綜合素質(zhì)

1,、加強(qiáng)集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和幼師自主學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)實(shí)效

堅(jiān)持每周一次以新課標(biāo)、新課改,、新教法,、教育專(zhuān)著、教育教學(xué)管理先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)等為主要內(nèi)容的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，學(xué)校要有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃,，計(jì)劃突出主題，學(xué)習(xí)形式要多樣化,。堅(jiān)持集體組織和個(gè)人自學(xué)自研相結(jié)合,、專(zhuān)題研討和輪流講座相結(jié)合。一學(xué)年要寫(xiě)出6000字以上的讀書(shū)筆記,，4篇以上的心得體會(huì),。

推薦學(xué)習(xí)書(shū)目：

①《中國(guó)著名特級(jí)幼師教學(xué)思想錄》；

②《自主課堂：積極的課堂環(huán)境的作用》,；

③《讓每個(gè)孩子都學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》,；

④《做一名有專(zhuān)業(yè)尊嚴(yán)的幼師》（竇桂梅）；

⑤《自主學(xué)習(xí)決定成功》（孫云曉）,；

⑥《走進(jìn)最理想的教育》（朱永新）,；

⑦《班級(jí)管理新探索——建設(shè)新型班級(jí)》；

⑧《做最好的班主任》,；

⑨“感悟素質(zhì)教育”卷一到卷十等一些推薦書(shū)籍,。《新課程名師教學(xué)100條建議》和余文森教授的《課堂教學(xué)有效性的理論與實(shí)踐》,、《教學(xué)有效性究竟指什么》,、《怎樣從有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)》、《關(guān)于課堂教學(xué)有效性的對(duì)話》,。

2,、加強(qiáng)培訓(xùn)

（1）堅(jiān)持走出去和請(qǐng)進(jìn)來(lái)相結(jié)合，請(qǐng)名師引導(dǎo),，專(zhuān)家引領(lǐng),，骨干示范。每學(xué)期要請(qǐng)專(zhuān)家開(kāi)展1-2次專(zhuān)題講座,，有主題,，有記錄，有體會(huì),；每學(xué)期安排本校的領(lǐng)導(dǎo)和骨干幼師開(kāi)展1次以上的主題講座或主題論壇,，有講稿、筆記,。

（2）積極參加上級(jí)組織的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn),、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)歷教育,，高質(zhì)量完成學(xué)習(xí)任務(wù)，努力實(shí)現(xiàn)幼師綜合素質(zhì)的提高,。

（3）有針對(duì)性的安排骨干幼師去具有校本研修先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)校實(shí)踐學(xué)習(xí)培訓(xùn),。

（二）深入開(kāi)展校本教研，提升幼師專(zhuān)業(yè)水平

1,、深化教研活動(dòng)的形式,，全面加強(qiáng)校本教研

各教研組要拓展教研形式，重點(diǎn)抓好集體備課,、示范觀摩,、聽(tīng)課評(píng)課、同課異構(gòu),、一課兩上,、反思交流、專(zhuān)題（主題）研討等,。集體備課的主備人要吃透課標(biāo),，研究教材，精心設(shè)計(jì),；聽(tīng)評(píng)課要將研討課,、示范觀摩課、推門(mén)課和專(zhuān)家送課結(jié)合起來(lái),，學(xué)校的骨干幼師,、教學(xué)能手要多講示范課，介紹自己的教學(xué)設(shè)想和反思,；有條件的學(xué)?；蚵?lián)片教研組可設(shè)計(jì)同課異教、一課多上等活動(dòng),，增強(qiáng)研討的針對(duì)性,。教研活動(dòng)前組織者和參與者都要做好充分準(zhǔn)備，對(duì)參與人要有活動(dòng)前準(zhǔn)備,、活動(dòng)參與和活動(dòng)后總結(jié)反思的明確要求,，活動(dòng)后要積極組織總結(jié)反思，制定或修改下一步的活動(dòng)方案,。通過(guò)研修——反思——總結(jié)——再研修,，不斷提升教研水平。

2,、開(kāi)展專(zhuān)題研討，實(shí)現(xiàn)思維碰撞

①提高課堂教學(xué)有效性的思考與探索,。

②集體備課備什么,。結(jié)合年級(jí),、學(xué)科特點(diǎn)，探索集體備課新模式,，提高實(shí)效性,。

③班級(jí)管理工作——我的教育故事。結(jié)合班級(jí)學(xué)生情況,，探討班級(jí)文化建設(shè)的途徑和方法,，提升班主任班級(jí)管理的效能，努力營(yíng)造班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃,、班容美、活動(dòng)好,、特色顯的充滿昂揚(yáng)向上,、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級(jí)成為每個(gè)學(xué)生溫暖的家,。

④我心中的名師,。感悟名師成長(zhǎng)的真諦與自身的不足，以名師為榜樣,，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平與能力,。通過(guò)“幼師論壇”，以“我講我的故事”形式,，把幼師在研究過(guò)程中的體會(huì),、感悟、思考進(jìn)行互動(dòng)交流,。在“幼師論壇”專(zhuān)題結(jié)束之后,，再啟發(fā)每位幼師反思自己的實(shí)踐，并通過(guò)寫(xiě)一篇反思案例來(lái)講述自己的故事,，總結(jié)“自己的做法”,。使幼師在觀念碰撞與交流中達(dá)成新的共識(shí)，在實(shí)踐摸索中找到新的途徑,。

3,、聚集課堂教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng),。

堅(jiān)持聽(tīng),、評(píng)原生態(tài)課；讓外出觀摩的幼師上“臨摹課”,，讓普通幼師上“達(dá)標(biāo)課”,、骨干幼師上“展示課”，讓名師上“展示課”,；人人參加“優(yōu)質(zhì)課評(píng)選”,。

4,、扎實(shí)開(kāi)展高效（有效）課堂構(gòu)建活動(dòng)，促進(jìn)高效課堂提升

各學(xué)校要根據(jù)實(shí)施方案和區(qū),、辦要求,，以教研組為單位，扎實(shí)開(kāi)展“高效課堂”構(gòu)建活動(dòng),，深入課堂,，認(rèn)真研究，反復(fù)實(shí)踐,，不斷總結(jié),，構(gòu)建符合辦情和理念先進(jìn)的課堂教學(xué)模式，推動(dòng)學(xué)校課堂教學(xué)水平的幼師的教學(xué)能力不斷提升,。

（三）狠抓課題（主題）研究,，提升科研能力

建立辦級(jí)、校級(jí)課題（研修主題）申報(bào)審批制度和區(qū)級(jí)及以上課題登記制度,，各?？蓞⒖紖^(qū)級(jí)和辦級(jí)教研課題指南,，結(jié)合幼師在教學(xué)中面臨的實(shí)際問(wèn)題,，選擇和確定教研課題（主題），圍繞課題（主題）制定方案,，采取課例研究,、指導(dǎo)講座、研討交流,、集體反思等方式展開(kāi)研究，辦級(jí),、校級(jí)課題（主題）研究要進(jìn)行審批,。

各學(xué)校要建立區(qū)級(jí)及以上課題登記制度,，大力支持教研組、幼師個(gè)人申報(bào)市,、區(qū)級(jí)小課題和規(guī)劃課題,，并加強(qiáng)督促檢查和指導(dǎo)。課題主持人要負(fù)起責(zé)任，組織課題研究組成員按照方案開(kāi)展好學(xué)習(xí),、研討工作,，夯實(shí)研究過(guò)程，抓好總結(jié)和反思,，讓課題研究真正起到引領(lǐng)和提高幼師能力的作用。

（四）強(qiáng)化聯(lián)片教研制度,，促進(jìn)聯(lián)片交流質(zhì)量提升

全辦性的聯(lián)片教研工作由中心校組織開(kāi)展，每學(xué)期開(kāi)展二至三次活動(dòng),，主要內(nèi)容是名師示范課或觀摩課,、專(zhuān)家講座、主題研討,、校本培訓(xùn)等,；全辦8所學(xué)校組成三個(gè)聯(lián)片教研單位：江北初中聯(lián)組、江北小學(xué)聯(lián)組,、中渡小學(xué)聯(lián)組,。江北初中聯(lián)組除參加本高中學(xué)區(qū)和上級(jí)組織的活動(dòng)外，以學(xué)科教研組為單位組織活動(dòng),。江北小學(xué)聯(lián)組包括金珍小學(xué),、忠義小學(xué)三個(gè)單位，江北小學(xué)為組長(zhǎng)學(xué)校,，中渡小學(xué)聯(lián)組包括長(zhǎng)征小學(xué),、雙泉小學(xué)、水田溝小學(xué),，中渡小學(xué)為組長(zhǎng)學(xué)校,。組長(zhǎng)學(xué)校負(fù)責(zé)計(jì)劃、安排聯(lián)片教研活動(dòng),，組織組內(nèi)學(xué)校結(jié)合本校的重大教研活動(dòng)開(kāi)展聯(lián)片教研,，每學(xué)期至少兩次，聯(lián)片教研活動(dòng)要圍繞課堂教學(xué),，以示范觀摩,、主題研討、成果交流,、名師送課,、專(zhuān)家講座等為主要內(nèi)容，各學(xué)校要積極參加和主動(dòng)承擔(dān)聯(lián)片教研活動(dòng),，推動(dòng)教研水平更上一個(gè)層次,。

（五）加強(qiáng)幼師自主研修，引領(lǐng)幼師終身學(xué)習(xí)

1、多讀對(duì)自己有用的書(shū),，進(jìn)行讀書(shū)研習(xí),。

廣泛閱讀各類(lèi)書(shū)目，可以充實(shí),、更新自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦,，提高自己的教學(xué)水平,。同時(shí)，注意多鉆研,、勤思考,，寫(xiě)好讀書(shū)感想，從而不斷充實(shí)自己,。將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái),，在總結(jié)和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2,、積極參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)和校本教研活動(dòng),，努力提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

3、重視反思和總結(jié),，不斷積累,，豐富自身。

各校（園）要結(jié)合校本研修學(xué)時(shí)認(rèn)定的要求,，落實(shí)研修的基本任務(wù),，從本學(xué)年度起，每個(gè)幼師要建立校本研修檔案,，個(gè)人校本研修檔案的內(nèi)容,、質(zhì)量和數(shù)量要符合以上提出的教研基本任務(wù)要求，每學(xué)期末教研組和教導(dǎo)處對(duì)研修檔案要組織驗(yàn)收,、簽字蓋章,，并進(jìn)行學(xué)期學(xué)時(shí)認(rèn)定，以學(xué)時(shí)認(rèn)定來(lái)推動(dòng)校本研修工作深入開(kāi)展,。

教師個(gè)人校本研修工作總結(jié)報(bào)告教師個(gè)人校本研修工作總結(jié)語(yǔ)文篇二

本來(lái)我是特別輕視這次培訓(xùn)的,，我當(dāng)時(shí)就在想，一個(gè)小學(xué)的數(shù)學(xué)能有多么的難教,，參加這為期三天的培訓(xùn),，簡(jiǎn)直就是在浪費(fèi)時(shí)間，我在得知學(xué)校讓我也參加的時(shí)候,，我當(dāng)時(shí)多次跟導(dǎo)師商量,，是不是可以換人,，但是沒(méi)有一個(gè)人愿意跟我換，看來(lái)都是跟我有著一致的想法,。但是等到培訓(xùn)開(kāi)始,，聆聽(tīng)了一段時(shí)間，我才發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)得離譜,，我唯一后悔的是,，我沒(méi)帶紙筆把重要的地方抄錄下來(lái)，下面我就來(lái)說(shuō)說(shuō)參加這次培訓(xùn)的心得體會(huì)：

一,、教學(xué)方法的培訓(xùn)

果不其然,，這次培訓(xùn)沒(méi)那么簡(jiǎn)單，她教的是屬于她自己的教學(xué)方式,，一開(kāi)始我還不以為然，后來(lái)我看到班上小朋友們的反應(yīng)情況,，我才知道是我太看輕這個(gè)培訓(xùn)老師了,。數(shù)學(xué)本就會(huì)有很多的學(xué)生討厭，我是教數(shù)學(xué)的,，我知道很多的學(xué)生就是很難順利的接受數(shù)學(xué)這個(gè)東西,，到了小學(xué)可就不是加法減法那么的簡(jiǎn)單了，遇到難題想退縮是很常見(jiàn)的事情,，但是在__老師的課堂上,，所有的孩子都目不轉(zhuǎn)睛的盯著黑板，積極的回答問(wèn)題,，跟我的課堂效果完全不一樣,，聽(tīng)了一段時(shí)間她的課，我都覺(jué)得意猶未盡,。這還僅僅是她給我們看的一個(gè)上課視頻而已,，我不難想象親臨其境的時(shí)候，我會(huì)對(duì)課堂激起多么大的興趣,。

她對(duì)課堂的理解是完全不一樣的,，我們是想著怎么把知識(shí)灌輸給學(xué)生們，而她是站在學(xué)生們的角度上想課堂怎么樣才能有趣,，這就是差距所在了,。

二、對(duì)待學(xué)生的方式

現(xiàn)在不少老師在對(duì)上課不聽(tīng)講,、開(kāi)小差的學(xué)生,，不是敲打就是批評(píng)的，殊不知這樣做只能激起學(xué)生們的反抗心理,，他們就會(huì)想,，讓你打我，我就是我聽(tīng)你的課。這樣你只會(huì)把學(xué)生推的越來(lái)越遠(yuǎn),，我承認(rèn)這一點(diǎn),，讓我受教了，我一直都是以傳統(tǒng)的方式去教育學(xué)生的,，數(shù)學(xué)課這種課程本來(lái)就是一節(jié)課都不能落下的,，否則就會(huì)被其他同學(xué)越拉越遠(yuǎn)，所以我對(duì)上課不認(rèn)真的同學(xué),，非常的氣憤,。__老師給我們呈現(xiàn)了一種另類(lèi)的方法，學(xué)生開(kāi)小差了,，就叫他站起來(lái)回答問(wèn)題,，沒(méi)有答出來(lái)全班就一起等他，直到他嘗試著去解答,。課后在找他,，詢(xún)問(wèn)是否有地方?jīng)]聽(tīng)懂的，可以再給他講講,，這樣的學(xué)生,，相必再也不敢上課開(kāi)小差了吧。

三,、制定教學(xué)計(jì)劃

從__老師的口中得知,，她除了要根據(jù)學(xué)校的要求寫(xiě)教案之外,，她還會(huì)根據(jù)班上的實(shí)際情況,，去寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃，據(jù)說(shuō)只有這樣才能讓班上的教學(xué)工作都在自己掌控范圍內(nèi),，合理的分配一節(jié)課的每一分鐘,，讓學(xué)習(xí)更加的有效率,，學(xué)生們也能學(xué)到更多的東西，這次培訓(xùn)讓我耳目一新,，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)有了新的想法,。

教師個(gè)人校本研修工作總結(jié)報(bào)告教師個(gè)人校本研修工作總結(jié)語(yǔ)文篇三

通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我心中感觸很深,。首先,，增強(qiáng)了我的責(zé)任意識(shí)。俗話說(shuō)：責(zé)任重于泰山,。作為一名教師,，學(xué)生是我們直接的教育對(duì)象，教師的一言一行都直接影響到學(xué)生身心的健康發(fā)展,，要想教育好學(xué)生,，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)是至關(guān)重要的,，沒(méi)有強(qiáng)烈責(zé)任心是無(wú)法教育好學(xué)生的。教育是一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展過(guò)程,，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程,。一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng),。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今,，著眼未來(lái)，以苦為樂(lè),，甘于寂寞,，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯,，負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù),，為后代著想，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé),，為學(xué)生負(fù)責(zé),，為我們祖國(guó)千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。其次,，要提升教師的素質(zhì)，懂得尊重和激勵(lì)學(xué)生,。尊重和激勵(lì)學(xué)生,可以啟發(fā)學(xué)生的心靈,、思維。著名的心理學(xué)家雷耳評(píng)論說(shuō)：稱(chēng)贊對(duì)溫暖人類(lèi)的靈魂而言,，就象陽(yáng)光一樣,，沒(méi)有他，我們就無(wú)法成長(zhǎng)開(kāi)花,。但是我們大多數(shù)的人,，只是敏于躲避別人的冷言冷語(yǔ)，而我們自己卻吝于把贊許的溫暖陽(yáng)光給與別人,。

這也是一次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),，我體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己親自去體驗(yàn),、嘗試,，來(lái)逐漸打下學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，從各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用,，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心,，為重點(diǎn),。上課的教師自身素質(zhì)要高，駕馭課堂能力要強(qiáng),，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤性的認(rèn)識(shí),，教師能夠及時(shí)予以講解。另外教師要善于運(yùn)用啟發(fā),，提問(wèn)題時(shí)要有針對(duì)性,，讓學(xué)生有的放矢;幽默、流暢,、優(yōu)美的語(yǔ)言也很有吸引力,。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)等等,?！?每一位老師的講座，都有許多值得我們深思,，值得我們學(xué)習(xí)的東西,。令我深深感動(dòng)的是，所有的老師,，面對(duì)我們這些年輕后輩,，無(wú)不是傾囊相授，看著這些老師眼神中流露出的期待之情,，我不由感到了壓力：如果自己不能把工作做得更好,，那實(shí)在是太對(duì)不起這些無(wú)私幫助我們的前輩;然而同時(shí)，我更覺(jué)得渾身充滿了力量：在附中這樣一個(gè)廣闊的舞臺(tái),，有這樣真誠(chéng)相待的同事,，我一定可以盡情施展，干一番事業(yè)!是的,，請(qǐng)?jiān)试S我把自己的工作稱(chēng)為“事業(yè)”,。

我逐漸明白：語(yǔ)文姓“語(yǔ)”，語(yǔ)文教學(xué)要體現(xiàn)“一個(gè)中心”“兩個(gè)基本點(diǎn)”：“一個(gè)中心”即以語(yǔ)言練習(xí)為中心,，特別是要加強(qiáng)語(yǔ)言的運(yùn)用,。“兩個(gè)基本點(diǎn)”即培養(yǎng)語(yǔ)文能力(聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě),、書(shū)),，提高人文素養(yǎng)。要由“教教材”變成“用教材教”;由“教課文”變成用課文學(xué)語(yǔ)言,、用語(yǔ)言,。閱讀教學(xué)重視“表達(dá)”,，最好的方法是結(jié)合課文教學(xué)，設(shè)計(jì)各種形式的表達(dá)練習(xí),，讓學(xué)生在表達(dá)過(guò)程中加深對(duì)課文思想內(nèi)容的理解,，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文語(yǔ)言的積累，使理解和表達(dá),、積累和表達(dá)獲得多贏,。

我們也深深地意識(shí)到：從事教育工作的每位同志都是一顆螺絲釘，擔(dān)負(fù)著自己的職責(zé)和責(zé)任;工作中任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)任何失誤,，都可能給教育教學(xué)工作帶來(lái)影響,，造成學(xué)生終生遺憾，甚至釀成事故,。為此,，對(duì)待每一項(xiàng)工作，學(xué)校每位教職員工都要努力做到小心示范,，認(rèn)真育人,。永遠(yuǎn)記住：學(xué)校無(wú)小事,，事事是教育;教師無(wú)小節(jié),，樣樣做楷模。其次,，我們還應(yīng)學(xué)習(xí)教育理念,，更新教育觀念，聯(lián)系各界教育力量做好各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展,，也只有這樣，我們學(xué)校的教育教學(xué)工作才能得到健康和諧,、又好又快地發(fā)展,，我們才能夠早日造就我們宿遷教育的“高山”。教育改革的浪潮正向我們涌來(lái),，我們將面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn),，我愿意在小學(xué)教育這塊充滿生命力的園地里努力耕耘，為教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn),。-作為教師,，我們應(yīng)該用自己的愛(ài)心去關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，讓他們學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)交流,，快樂(lè)成長(zhǎng)。有人說(shuō),，教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè);有人說(shuō),，教師是人類(lèi)靈魂的工程師;我說(shuō),，教師的工作是最需要良心的。這顆良心就叫責(zé)任,。我們將永遠(yuǎn)憑著這顆良心,，把無(wú)私的愛(ài)和無(wú)限的責(zé)任奉獻(xiàn)給學(xué)生!

在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一,，自我反思,。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。

第二,，不斷學(xué)習(xí),。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路,，讀書(shū)是提高自我素養(yǎng)的良好基奠,。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí),，成為長(zhǎng)流水,。

第三，交流,。他人直言不諱的意見(jiàn)與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足,、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽(tīng)真言,，要想聽(tīng)真言,，更要會(huì)聽(tīng)真言，久而久之對(duì)我大有裨益,。

百年大計(jì),，教育為本。教育大計(jì),，教師為本,。我們必須是著眼于未來(lái)，采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問(wèn)題,，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育,。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路,。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺,，感謝為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝本次培訓(xùn)為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)!

教師個(gè)人校本研修工作總結(jié)報(bào)告教師個(gè)人校本研修工作總結(jié)語(yǔ)文篇四

作為一名從事中學(xué)音樂(lè)教學(xué)六年的老師,，每每回憶過(guò)去的教學(xué)，都有著不同的感受,。過(guò)去的六年是學(xué)習(xí)的六年,，也是成長(zhǎng)的六年,。本站今天為大家精心準(zhǔn)備了音樂(lè)教師個(gè)人校本研修總結(jié) 音樂(lè)教師研修總結(jié)報(bào)告 教師校本研修總結(jié)報(bào)告，希望對(duì)大家有所幫助!

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作為一名從事中學(xué)音樂(lè)教學(xué)六年的老師,，每每回憶過(guò)去的教學(xué),，都有著不同的感受。過(guò)去的六年是學(xué)習(xí)的六年,，也是成長(zhǎng)的六年,。

一、以講臺(tái)為舞臺(tái),，堅(jiān)持教學(xué)一線,，在賽教中成長(zhǎng)。

作為一名中學(xué)音樂(lè)教師,，不斷的學(xué)習(xí)和完善自己才能保證自己不斷的進(jìn)步,，適應(yīng)教學(xué)的不斷發(fā)展和學(xué)生的專(zhuān)業(yè)需求。2012年我從陜西師范大學(xué)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)分配到我的母校母校城關(guān)中學(xué),，懷揣著當(dāng)教師的夢(mèng)想走上了舞臺(tái),。作為一名教師，除了正常的教學(xué)以外,，還有很多的教研活動(dòng)等著你,，賽教就是重要的組成部分。眉縣城關(guān)中學(xué)是每學(xué)期都有賽教活動(dòng),，作為年輕教師的我是不能逃避的,。可是在實(shí)際的賽教中,，并不像想象中的那么簡(jiǎn)單,，學(xué)生不能控制、電腦死機(jī),、口干舌燥,、心跳加速等不良反應(yīng)加劇，賽教以失敗告終,。

在隨后的教學(xué)在,，我學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)課,，請(qǐng)教老師,，不斷的反思和總結(jié)自己的課堂教學(xué)，終于我走出了成功的第一步;在校級(jí)賽教中勝出后,，我參加了縣級(jí)賽教,，榮獲了三等獎(jiǎng)，但是我卻發(fā)現(xiàn)我不能快速的適應(yīng)陌生的學(xué)生,，從而導(dǎo)致沒(méi)有拿到更好地名次;今年我參加了國(guó)培計(jì)劃,，學(xué)習(xí)到了更多優(yōu)秀教師的經(jīng)典課堂實(shí)景和教學(xué)模式,，在返崗時(shí)間的這段時(shí)間，我利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行大膽嘗試,，寶雞市教學(xué)能手,、教學(xué)名師羅芳老師對(duì)我的進(jìn)步滿口贊賞，并提出了一些需要改進(jìn)的意見(jiàn),。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，在后期的學(xué)習(xí)中，我將不斷學(xué)習(xí),，大膽嘗試,，期待更好的成績(jī)，從而服務(wù)于教學(xué),。

二,，理論與實(shí)踐并重，堅(jiān)持舞臺(tái)對(duì)教學(xué)的示范作用,，在表演在成長(zhǎng),。

自2015年，隨著素質(zhì)教育的不斷深化落實(shí),，寶雞市中小學(xué)生合唱藝術(shù)節(jié)應(yīng)運(yùn)而生,，作為一名從事音樂(lè)教學(xué)的中學(xué)教師來(lái)說(shuō)，這是一次絕好的展示機(jī)會(huì),。上大學(xué)時(shí),，雖說(shuō)參加了很多合唱演出，但是真正的合唱指揮知識(shí)還是很匱乏的,。接到學(xué)校的活動(dòng)文件,，我拿出了大學(xué)發(fā)的合唱書(shū)學(xué)習(xí)了惡補(bǔ)了基本的理論知識(shí)，打開(kāi)電腦現(xiàn)學(xué)了基本的合唱指揮姿勢(shì)與收拾,。經(jīng)過(guò)不懈的努力眉縣城關(guān)中學(xué)在2016眉縣首屆中小學(xué)合唱藝術(shù)節(jié)合唱比賽中,，取得了第一名的好成績(jī)，代表眉縣參加市級(jí)決賽,，我又不斷的學(xué)習(xí),，請(qǐng)教老教師，經(jīng)過(guò)改進(jìn)和提升,，眉縣城關(guān)中學(xué)合唱團(tuán)取得了寶雞市第四名的好成績(jī),。

三，堅(jiān)持以學(xué)生為主,，開(kāi)展各類(lèi)教學(xué)活動(dòng),，為學(xué)生發(fā)展奠基。

眉縣城關(guān)中學(xué)音樂(lè)組和合唱團(tuán)是我校校園文化的重要組成部分。學(xué)校堅(jiān)持每周固定時(shí)間訓(xùn)練,，自成立以來(lái),，合唱團(tuán)水平逐年提高，學(xué)生在合唱團(tuán)和音樂(lè)組中學(xué)到了專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)知識(shí),，找到了自己優(yōu)勢(shì)所在,。近三年來(lái)，我校合唱團(tuán)有近五十余名隊(duì)員通過(guò)專(zhuān)業(yè)考入高等藝術(shù)院校繼續(xù)深造;合唱團(tuán)首屆鋼琴伴奏胡鴿榮獲陜西省鋼琴比賽一等獎(jiǎng),，第二屆合唱團(tuán)鋼琴伴奏苗瑩榮獲三等獎(jiǎng),，合唱團(tuán)成員在校內(nèi)外各類(lèi)演出展露歌喉。在合唱團(tuán)中,，不僅培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí),，也讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己閃光點(diǎn)，勇于展示自己,。

在后面的教學(xué)中,，結(jié)合國(guó)培所學(xué)專(zhuān)業(yè)技能和教學(xué)模式，我將不斷提升自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平,。發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì),，提升校園藝術(shù)文化活動(dòng)檔次，提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能,，是學(xué)生在快樂(lè)中健康成長(zhǎng),。

音樂(lè)教師個(gè)人校本研修總結(jié) 音樂(lè)教師研修總結(jié)報(bào)告 教師校本研修總結(jié)報(bào)告

本學(xué)期，我著重從德育出發(fā),，做到既教書(shū)又育人,，把研修工作落到實(shí)處，在課堂教育教學(xué)的實(shí)踐中,，不斷修正自己的思想,，國(guó)家的興衰，取決于教育;教育的興衰,，取決于教師,。教師是立校之本。而師德則是教育之魂,。

一,、良好的師德，是自我教育完善的需要,。

從古至今,，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè),。只要用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生,，用真誠(chéng)的愛(ài)去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛(ài)學(xué)生才能當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)教育事業(yè),。記得曾經(jīng)有一位教育家說(shuō)過(guò):“要使學(xué)生的品德高尚,，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人?！苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子,，言談舉止，為人處世,，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題,。為人師表不能說(shuō)一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己,，言行一致,，表里如一，成為學(xué)生的表率,?？鬃诱f(shuō)得好:“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從?！?/p>

二,、認(rèn)真研究新課程。

通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，能夠把握新課標(biāo)“立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，為他們終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)”的精神,，特別對(duì)新教材體系和內(nèi)容安排做了學(xué)習(xí)和研究,，開(kāi)展集體備課和教學(xué)反思活動(dòng)，提高了自己備課和講課教學(xué)水平,。

在我的課堂教學(xué)上,，我?guī)Ыo我的學(xué)生是一種音樂(lè)學(xué)習(xí)的輕松，明朗而高效的節(jié)奏感,，嚴(yán)肅而活潑的氛圍,，重學(xué)法指導(dǎo)，重合作意識(shí)的培養(yǎng),，重情感交流,。在新課標(biāo)下，我覺(jué)得教師的教學(xué)要放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的內(nèi)趨力,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探求音樂(lè)知識(shí);指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的方法,，使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”,，變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”。我堅(jiān)信,，興趣是學(xué)習(xí)任何知識(shí)最好的老師,。正因?yàn)槿绱耍瑢W(xué)生們?cè)谶m應(yīng)了我的授課模式以后,，漸漸地從對(duì)我的課堂發(fā)生興趣轉(zhuǎn)向?qū)σ魳?lè)學(xué)習(xí)感興趣,。我是發(fā)自?xún)?nèi)心地感動(dòng)于這種良性的循環(huán)。同時(shí),，在音樂(lè)課堂教學(xué)中我能夠適時(shí)適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w教學(xué)設(shè)備充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,，消除學(xué)習(xí)緊張感和焦慮感，激發(fā)學(xué)生探索未知的本能和強(qiáng)烈的好奇心,、求知欲,，這樣既充實(shí)豐富了課堂，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,。

愛(ài)是教師美麗的語(yǔ)言,，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛(ài)之心，去愛(ài)學(xué)生,，影響學(xué)生,，關(guān)心他們的成長(zhǎng)。我們應(yīng)該用先進(jìn)的理念,、恰當(dāng)?shù)姆椒◣Ыo學(xué)生鮮活的知識(shí)與技能,，成為現(xiàn)代社會(huì)有用之才。我愿用這一溝通的法寶——博愛(ài)之心,，在知識(shí)的海洋里播種與收獲,。愿我們的生命在收獲與播種的海洋里飛濺出璀璨的花朵。

音樂(lè)教師個(gè)人校本研修總結(jié) 音樂(lè)教師研修總結(jié)報(bào)告 教師校本研修總結(jié)報(bào)告

一,、指導(dǎo)思想

依據(jù)《高壩店鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)20xx年度校本研修計(jì)劃》,，“聚焦高效課堂，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式”的校本研修主題,，緊緊圍繞音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn),，以校本課程的開(kāi)發(fā)和課堂教學(xué)改革為主抓手，使校本研修成為實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的重要手段,，通過(guò)一系列的校本研修活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，提高全體學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)及綜合素養(yǎng),。積極組織學(xué)生參加各項(xiàng)豐富的藝術(shù)活動(dòng),，濃厚學(xué)校藝術(shù)氛圍，進(jìn)一步提高我校音樂(lè)教育教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生健康和諧快樂(lè)的成長(zhǎng),，推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育工作再上新臺(tái)階,。從而為學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提供可靠保證,。

二,、研修目標(biāo)

1、樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀,，切實(shí)落實(shí)校計(jì)劃精神，不斷提高學(xué)校研訓(xùn)工作的質(zhì)量和教師自主發(fā)展意識(shí),。

2,、以自我反思、集體備課,、同伴互助,、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)為核心要素，創(chuàng)新校本研修的模式,，開(kāi)拓校本研修之路,，完善校本研修制度、拓展校本研修途徑,、健全校本研修機(jī)制,。

3、以加強(qiáng)師德修養(yǎng)為核心,，以提高教育教學(xué)實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，努力鑄就一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu),，教學(xué)技能全，教學(xué)基本功硬,，具有一定的教育科研能力,、適應(yīng)新世紀(jì)課程改革需求的師資隊(duì)伍，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供有力的智力和人力保障,。

4,、通過(guò)調(diào)查研究，立足實(shí)際,，切實(shí)解決教師在教育教學(xué)中的各種具體問(wèn)題,，聚焦高效課堂,努力實(shí)現(xiàn)課改理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,。

5,、通過(guò)探索初中研究型教師成長(zhǎng)的特點(diǎn)和規(guī)律，幫助經(jīng)驗(yàn)型的骨干教師突破發(fā)展瓶頸,，為他們轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂休^高素質(zhì)的研究型教師奠定基礎(chǔ),。探討高效率地構(gòu)建研究型教師群體的方法與途徑,，使校本研修更深入、更全面地開(kāi)展下去,。

三,、研修內(nèi)容

大力實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課評(píng)課制度，尋找自身差距,，提高教師的課堂授課藝術(shù),。

通過(guò)開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課、集體備課,、以老帶新,、同伴互助等研修活動(dòng)，促進(jìn)教師學(xué)科知識(shí)與教學(xué)技能同步提高,。

通過(guò)微型題研究推動(dòng)教育理論學(xué)習(xí)和運(yùn)用,，解決課堂教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

通過(guò)“高效課堂”,、“校本研修”系列知識(shí)講座,，提高教師的的師德水平和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，為全體教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

四,、研修方式

堅(jiān)持以“高效課堂”為突破口，通過(guò)挖掘,、整理,、研究以高效課堂為內(nèi)容的知識(shí)對(duì)教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)式培訓(xùn)，并結(jié)合我?！按渲裎幕钡男@文化主題,，對(duì)全體師生進(jìn)行高尚品德的教育，并促使教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,，適應(yīng)新課程改革理念,。

2、開(kāi)展“高效課堂”公開(kāi)課和示范課活動(dòng),，組內(nèi)教師評(píng)課議課,，交流研討，通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,，讓全體教師得到鍛煉,、學(xué)習(xí)、提高,。

3,、積極探索集體備課制度改革。教師以年級(jí)備課組形式備課,，課后必須要有反思,。反思課堂中的閃光點(diǎn)與失敗處,、學(xué)生的錯(cuò)例、二次教學(xué)建議等,。這樣既加強(qiáng)了教師之間的學(xué)習(xí)交流,，做到資源共享，同時(shí)又減輕了老師的工作負(fù)擔(dān),，提高了備課實(shí)效,。

4、充分發(fā)揮縣,、鎮(zhèn),、校級(jí)骨干教師的作用，提高學(xué)校研修活動(dòng)的質(zhì)量,。有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí),，搭建一個(gè)展示鍛煉的舞臺(tái),，組織開(kāi)展各級(jí)各類(lèi)“教學(xué)大獎(jiǎng)賽”,，讓他們?cè)谝恍┐笮脱杏憰?huì)上展露風(fēng)采等。

5,、邀請(qǐng)專(zhuān)家,、教研員來(lái)我校作報(bào)告、座談,。承辦各類(lèi)教師培訓(xùn),、教研活動(dòng)等。通過(guò)教師主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),，聆聽(tīng)各位專(zhuān)家們的報(bào)告,，努力提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。

五,、時(shí)間安排

3月學(xué)校和教研組建立校本研修qq群,，教師在qq群中進(jìn)行交流研討;運(yùn)動(dòng)員集訓(xùn)和特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作。

4月關(guān)于高效課堂的專(zhuān)題講座;20xx年春季運(yùn)動(dòng)會(huì)的籌備工作 ,。

5月各教研組集中開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),、開(kāi)展教學(xué)能手大賽研討活動(dòng)。

6月課題研究和論文撰寫(xiě)及相關(guān)的評(píng)選,、研討,、交流活動(dòng)。

7月教師自主研修;做好體,、音,、美特長(zhǎng)生的培養(yǎng)和考試，組織集訓(xùn)好20xx年省級(jí)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)會(huì),。

8月骨干教師集中培訓(xùn),，并進(jìn)行研討交流,。

9 月高效課堂的專(zhuān)題講座和交流研討活動(dòng)。

10月教研組活動(dòng)和校際聯(lián)誼,、

11月示范觀摩課和聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),、

12月校本研修的反思交流研討。

1 月校本研修學(xué)分考核認(rèn)定,。

六,、具體措施

備好課是上好課的關(guān)鍵，我在教學(xué)中做到認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，仔細(xì)發(fā)掘教材,，及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)心得(即教學(xué)反思)。

教師之間在平時(shí)的教學(xué)中,，互相合作聽(tīng)聽(tīng)彼此的家常課,，多交流，多討論,，努力做到互相幫助,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，共同進(jìn)步,。每學(xué)期至少上好一堂公開(kāi)課,，課后進(jìn)行說(shuō)課，評(píng)課并邀請(qǐng)其他教師聽(tīng)課指導(dǎo),。

小組內(nèi)定期互相交流教學(xué)心得,，教學(xué)困惑，并經(jīng)常和教研員見(jiàn)面,，由教研員現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),，幫助教師解決疑難。

以教學(xué)反思,、總結(jié)為主線進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),。在研修期間，認(rèn)真聽(tīng)課,，課后對(duì)任課教師進(jìn)行交流,、指導(dǎo)，并作好課堂記錄和評(píng)課要點(diǎn),。

每個(gè)月根據(jù)自己所授的內(nèi)容,，寫(xiě)一篇“最滿意的教案”，教學(xué)故事,，教學(xué)隨想或教學(xué)心得體會(huì)等的教學(xué)摘要,。

每個(gè)星期爭(zhēng)取讀一篇與科學(xué)教學(xué)有關(guān)的文章，并做好相關(guān)的摘錄，一個(gè)學(xué)期至少讀一本好書(shū),，期末寫(xiě)好讀書(shū)心得(即讀后感),，一個(gè)學(xué)年至少寫(xiě)一篇教學(xué)論文。

教師個(gè)人校本研修工作總結(jié)報(bào)告教師個(gè)人校本研修工作總結(jié)語(yǔ)文篇五

經(jīng)過(guò)一年多的美術(shù)教學(xué)實(shí)踐以及這幾個(gè)月的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí),，我逐漸認(rèn)識(shí)到初中美術(shù)教師專(zhuān)業(yè)化,、系統(tǒng)化的發(fā)展十分重要性。從事初中美術(shù)教學(xué)工作的我,，結(jié)合日常工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，總結(jié)一下我的學(xué)習(xí)心得。

長(zhǎng)期以來(lái)“美術(shù)”在大多數(shù)人的眼中都是雜科,，無(wú)關(guān)緊要,。他們認(rèn)為美術(shù)就是用筆和顏料在紙上涂涂畫(huà)畫(huà)，美術(shù)教師就是教學(xué)生畫(huà)畫(huà),，對(duì)美術(shù)教學(xué)的評(píng)價(jià)也是以畫(huà)得像不像為標(biāo)準(zhǔn),。而對(duì)于美術(shù)所包含的建筑、雕塑,、工藝美術(shù),、電腦美術(shù)等廣闊領(lǐng)域了解不多。對(duì)于在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中能陶冶情操,，提高美術(shù)文化素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)際能力,，促進(jìn)全面發(fā)展的重要作用中大部分農(nóng)村學(xué)校認(rèn)識(shí)不夠,。同時(shí)對(duì)美術(shù)教學(xué)以及美術(shù)教師的評(píng)價(jià)也是片面的，孤立的,。

新課程改革后,，初中美術(shù)教材更加重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和實(shí)踐能力,，教師要積極為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，增加文化內(nèi)涵，傳統(tǒng)美術(shù)教材與教學(xué)只重視專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能的傳授,，脫離學(xué)生日常生活,，這種學(xué)習(xí)觀念很難培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。在新課改下教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中開(kāi)展探究性的活動(dòng),。經(jīng)過(guò)我一年半的農(nóng)村美術(shù)教學(xué)以及這幾個(gè)的網(wǎng)上學(xué)習(xí),，我個(gè)人總結(jié)了以下觀點(diǎn)。

1,、構(gòu)建一個(gè)和諧而融洽的師生關(guān)系,，讓學(xué)生喜歡老師，對(duì)老師的課程感興趣,。

2,、是否有輕松愉快的教學(xué)環(huán)境,。

3、課堂教學(xué)是否有藝術(shù)性和趣味性,。

4,、教學(xué)上是否可以運(yùn)用多種教學(xué)手段如ppt、范畫(huà),、講故事,，做游戲、放視頻音樂(lè)等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受,。

5,、在課堂上注重角色互換，拉近師生距離,，不要讓學(xué)生產(chǎn)生上美術(shù)課是一種負(fù)擔(dān),，欣賞理解作品是一項(xiàng)任務(wù)，這樣的錯(cuò)覺(jué),。

6,、做合理的評(píng)價(jià)，獲得學(xué)生的信賴(lài),。學(xué)生總是希望得到肯定作為教師首先要對(duì)學(xué)生積極參與的態(tài)度表示贊賞并做出合理的評(píng)價(jià),。

此外，我們還要大力開(kāi)展課外教學(xué)活動(dòng),。但這種話動(dòng),，不應(yīng)是課內(nèi)教學(xué)的繼續(xù)，也不應(yīng)是無(wú)組織的放任自流,。教師應(yīng)根據(jù)不同的班級(jí),，不同層次，不同水平,，不同愛(ài)好的同學(xué),，進(jìn)行適當(dāng)?shù)亟M織。新課改倡導(dǎo)的美術(shù)教學(xué),，即要重視學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感受,，表現(xiàn)和創(chuàng)造力培養(yǎng)還要注重美術(shù)更多地與文化歷史相聯(lián)系，創(chuàng)造有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)組織形式,，讓學(xué)生在輕松的氛圍中感受美,、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美,，在教學(xué)中努力用新的理念來(lái)組織教學(xué),，完成較好的教學(xué)效果。做為美術(shù)老師，我應(yīng)該做好這些,，讓自己成為一位合格的教師,。

教師個(gè)人校本研修工作總結(jié)報(bào)告教師個(gè)人校本研修工作總結(jié)語(yǔ)文篇六

一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),，并做好記錄,，并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,，提高自己的理論素養(yǎng),。

1 開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們?nèi)杲M認(rèn)真開(kāi)展有效備課,，有效課堂教學(xué),、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，我嚴(yán)格要求自己,，在每周聽(tīng)一節(jié)課之后,，會(huì)與同組的老師共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，發(fā)表自己的見(jiàn)解,，這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益。

2,、自我反思及案例,。反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,，反思自己的備課;反思上課時(shí)遇到的問(wèn)題,，自己是怎樣處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累,，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理,，豐富,、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,。而且,，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交,。

二,、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)

1、積極參與遼西北遠(yuǎn)程研修活動(dòng),，認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家的指導(dǎo),，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,，及時(shí)與各位溝通交流,，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野,，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界,。

2、自主學(xué)習(xí)模式,。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論,、自我反思，找出自己在某一方面的不足,，然后制定計(jì)劃,，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足,，提高自身能力,。

三、研修內(nèi)容豐富多彩

1,、加強(qiáng)師德培養(yǎng),。教書(shū)育人，師德為本,，我能夠做到遵紀(jì)守法,，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表,，自尊自律,，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，積極進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為學(xué)生,、家長(zhǎng),、社會(huì)滿意的好教師。

2,、新課程理念研修,。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、驗(yàn)證的新課程理念,，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí),。課堂中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略,，有哪些成功之處等,，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問(wèn)題與不足,，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,。

總之，在工作中,，有收獲的喜悅,，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著無(wú)悔的人生,。

教師個(gè)人校本研修工作總結(jié)報(bào)告教師個(gè)人校本研修工作總結(jié)語(yǔ)文篇七

一、在線研修的方式拓展了新課程培訓(xùn)的空間,。

我參加過(guò)許多次課改培訓(xùn),，一般停留在看文字材料、專(zhuān)家講座,、觀摩課堂,、面對(duì)面小范圍內(nèi)討論等形式，這些形式讓自己慢慢接受了新課程的理念,，初步了解了語(yǔ)文課改的方向和進(jìn)程,。隨著相關(guān)知識(shí)的積累，隨著教學(xué)實(shí)踐的循序漸進(jìn),，對(duì)新課程的認(rèn)知也在逐步深入,，就需要一個(gè)更廣闊的平臺(tái)來(lái)交流和學(xué)習(xí)，在線研修提供了一個(gè)更好的機(jī)會(huì) ,。在這里學(xué)習(xí)的內(nèi)容更充實(shí),，交流的范圍更廣泛，信息反饋及時(shí),，能在第一時(shí)間內(nèi)與老師網(wǎng)上零距離交流,，資源共享，很好地拓展了專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的空間,。

二,、研修的問(wèn)題更細(xì)化，更有針對(duì)性,。

培訓(xùn)是為教學(xué)服務(wù)，理論在教學(xué)中會(huì)轉(zhuǎn)化為許許多多具體的實(shí)際問(wèn)題,，問(wèn)題的熟悉,、問(wèn)題的解決迫切需要一種研究,，研究其本質(zhì)、研究其對(duì)策,，這也正是一線教師急切需要的答案,，也就是知識(shí)如何轉(zhuǎn)化為有效生產(chǎn)力，如何在教學(xué)中發(fā)揮應(yīng)該發(fā)揮的作用,，遠(yuǎn)程研修急大家之所急,，針對(duì)教學(xué)中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題,，讓專(zhuān)家,、讓課程團(tuán)體、讓虛擬班級(jí)群體,、讓全國(guó)在線教師同時(shí)同步進(jìn)行學(xué)術(shù)研究,，集體的力量、群體的聰明為我們的教學(xué)插上高飛的翅膀,，細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié),、針對(duì)我們真實(shí)的課堂流程，高屋建瓴,，有效指導(dǎo)我們的工作,。

三、交流才知?jiǎng)e人的豐厚,，交流才懂知識(shí)的無(wú)邊,。

一種思想和一種思想交換，得到的是兩種思想,。在這里,，所有的收獲比起平時(shí)都是加倍的。老師們的研究熱情教育我要努力再努力,，老師們睿智的思維敦促我在語(yǔ)文研究的道路上要走的更加勤奮,。

感謝研修平臺(tái)，精神的力量是偉大的,，這次研修讓我自己信心百倍,，有同行相伴，有專(zhuān)家指導(dǎo),，我們的語(yǔ)文路會(huì)一片錦繡,。

教師個(gè)人校本研修工作總結(jié)報(bào)告教師個(gè)人校本研修工作總結(jié)語(yǔ)文篇八

隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，時(shí)代對(duì)教師的要求越來(lái)越高,，因此,，在本學(xué)期的教育教學(xué)中，自己能根據(jù)學(xué)校的培訓(xùn)計(jì)劃,，積極參加培訓(xùn),，積極完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù),，取得了一定的成績(jī)。

在這次校本培訓(xùn)中,，對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)精神,、專(zhuān)業(yè)態(tài)度、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力等關(guān)系到教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注,，如教師的成長(zhǎng)目標(biāo)等等,。普通教師與專(zhuān)家的比較表明，教師的知識(shí)不僅有量與質(zhì)的問(wèn)題,，而更重要的是結(jié)構(gòu)問(wèn)題——教師所需要的本體性知識(shí)、條件性知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)和背景性知識(shí)，都是在具體的教育實(shí)踐中整合，而專(zhuān)家致力于某方面的研究,，見(jiàn)多識(shí)廣，經(jīng)驗(yàn)豐富，可以給我們提供迅速有效的幫助,。

我了解學(xué)校各方面要求,、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)、實(shí)施教學(xué)方案,，學(xué)會(huì)教育、管理學(xué)生,。在平時(shí)工作中從教學(xué)和訓(xùn)練入手，認(rèn)真搞好教學(xué)研究,，查閱資料，與同事探討教育教學(xué)方法,，向老教師們請(qǐng)教,、探取寶貴經(jīng)驗(yàn)，積極用于實(shí)踐，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為了進(jìn)一步豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高理論水平,，我自己訂了幾份教育報(bào)刊,，每期必看,，為自己的轉(zhuǎn)變加快速度,。

1,、學(xué)校教育科研是一種“現(xiàn)場(chǎng)式”研究，教師是現(xiàn)場(chǎng)研究的主體

小學(xué)本身就是一個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),，任何一個(gè)研究者,，當(dāng)他把研究指向小學(xué)時(shí)，都必須親歷這個(gè)現(xiàn)場(chǎng),，這是因?yàn)檫@類(lèi)研究通常是在實(shí)踐活動(dòng)發(fā)生的現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行的,。是研究者通過(guò)直接的觀察，對(duì)現(xiàn)實(shí)存在的,、與教育實(shí)踐有關(guān)的各種人物,、事件、活動(dòng),、問(wèn)題進(jìn)行如實(shí)地記錄,、分析與推論,。在這類(lèi)研究中,，研究者,，即我們老師與實(shí)踐是直接接觸的,，而我們本身就生活在“現(xiàn)潮之中。只要我們做有心人，我們就是一個(gè)研究者,。

2,、教師實(shí)踐中的問(wèn)題應(yīng)該是教育科研的主要內(nèi)容

原來(lái)在我看來(lái)，“教學(xué)”是自己的事情,，“研究”則是專(zhuān)業(yè)研究人員的事情,。研究是專(zhuān)業(yè)研究人員的“專(zhuān)利”，而我們教師則是實(shí)踐者,。即使有時(shí)想自己開(kāi)展些教育科研，也常常有“力不從心”之感,，覺(jué)得有些不知所措,。也由于比較缺少理論視野， “理論”使我們對(duì)研究產(chǎn)生了畏懼心理?，F(xiàn)在我明白了,。教育科研是以日常的教育實(shí)踐問(wèn)題為直接指向的一種研究，它關(guān)注的是已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教育行動(dòng),，謀求的是未來(lái)教育行動(dòng)的改善,。因此，教育科研的課題主要應(yīng)來(lái)自我們實(shí)踐中所遇到的問(wèn)題,。因此,，對(duì)作為研究者的我們來(lái)說(shuō)，從自身的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并以此作為自己的研究課題,，是我們確立研究課題的基本思想,。

這一思想告訴我，如果在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,，而它確實(shí)是一個(gè)自己實(shí)踐中遇到的問(wèn)題,，那它就是一個(gè)值得研究的課題，也許在他人看來(lái)這一課題可能沒(méi)有多大的研究?jī)r(jià)值,，或許還是別人已經(jīng)研究過(guò)的,，但這并不妨礙它成為我自己的研究課題。

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”,。學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,，在信息化時(shí)代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍,，教師尤其應(yīng)該如此。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn),，從這些方面入手,，重在指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力,，對(duì)教師們順利實(shí)現(xiàn)“自我發(fā)展規(guī)劃”大有裨益,。

總之，通過(guò)校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大,，希望學(xué)校能夠多舉辦一些比如像名人講座或老一輩工作者的治學(xué),、治校的經(jīng)驗(yàn)、方法,，使我們的教師能夠盡快提高自身能力,，投入到教育教學(xué)當(dāng)中，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量,。