總結是把一定階段內的有關情況分析研究,，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧,。相信許多人會覺得總結很難寫,？以下是小編收集整理的工作總結書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

個人校本研修工作總結 教師個人校本研修工作總結篇一

1,、這次研修讓我徹底轉變了教育觀念，我深刻認識到：幼兒是活動的主人,，教育活動應是幼兒精彩展示的舞臺,。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。

2,、通過學習,，我解決了在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng),、教育理念,、教學方法等各方面有了很大的提升，駕馭教育活動,、把握教材,、交流溝通、教學設計,、班級管理,、教學反思的技能也有了很大的提高，同時更新了教育理論,，豐富了教學經驗,，為今后從事語文教學和班級管理工作，進一步提高教育活動教學效率打下了良好的基礎,。在研修的過程中,，學到了許多優(yōu)秀的教師經驗，開闊了視野,，充實了自己,。

3、出色地完成了學校安排的教師,、幼兒培訓任務,，達到了預期的效果。

1,、加強師德修養(yǎng),，愛崗敬業(yè)，關心熱愛每一位幼兒，不體罰和變相體罰幼兒,，公平對待每一位幼兒,，不僅做好幼兒學習上的好老師，更要做好幼兒思想道德品質上的領路人,，關心幼兒身心健康的發(fā)展,，增強責任心和使命感，通過學習《師德規(guī)范》《教

師法》等書籍,，不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力,，爭取做一名有個性、有特長,、有創(chuàng)新的骨干教師,。

2、充分利用學校的資源優(yōu)勢,，積極參加網絡技術培訓,，頁制作技術和各種課件的制作技術。通過學習,，努力實現(xiàn)信息技術與教學工作的整合,。每學期上交一份優(yōu)秀的網絡教學教案。

3,、積極參加新課程改革專題培訓,，樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學水平,。經常觀摩教師的優(yōu)秀課例,，學習他們先進的教育觀念和教育教學方法，在自己的教育教學實踐中進行試用,，并及時反省,。

4、以課題研究實驗為平臺,，將課題研究與教學實踐緊密結合,，提升自己教育教學科研的意識和能力。

5,、將自己在培訓過程中積累的心得,、筆記、案例等及時整理,，存入檔案,，并經常進行自我反思，爭取每課1反思,，每周1總結,，每月1自評，反思時立足于自己教學行為的回顧,、診斷,、自我監(jiān)控和自我調適，以加深對教學活動規(guī)律的認識理解,，從而適應不斷發(fā)展變化著的教育要求,。

6、經常借閱一些好的教育書籍,，進行學習研究,，寫好讀書筆記。通過多讀,、多思,、多寫來逐步提高自身的素質。

7,、認真參加集體備課,，并通過集體備課學習其他教師的先進的教學方法，經常向本校的優(yōu)秀教師請教教育教學經驗,，通過經常聽他們的優(yōu)質課來提高自身的教育活動教學水平,。

8、通過網絡及各種書籍來提高自己的教育教學水平,，爭取早日成為一名優(yōu)秀的專家型教師,。

1、能夠按時參與校本研修活動,，并做好記錄,，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己,，提高自己的理論素養(yǎng),。

2、開展有效教育活動教學研究提高教育活動教學質量認真開展有效備課,，有效教育活動教學的研究,，嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后,，會大家共同討論分析,，取長補短，發(fā)表自己的見解,。這使我受益匪淺,。

3、積極聽課,、研討,，總結優(yōu)點,，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高,；使自己不斷走向成熟,，給教育活動注入更多的活力，取得更大的效益,。

4,、自我反思。我學習教學理論,、自我反思,，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃,，并實施計劃,，以彌補自身不足，提高自身能力的方式,。經過不斷的反思與積累,，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理,，豐富,、完善了自己的教育活動，最大限度的調動了幼兒學習的積極性與主動性,。而且,，注意做好教育活動實錄，并整理成文字材料及時上交,。

5,、積極參與網絡研修，多看看同行們對于教育活動教學改革的認識和思考,，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識,，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時的了解外面的世界。

總之,，在工作中,，一邊教學一邊學習，取得了良好的效果,。

1,、學習的內容還要再寬泛些。

2,、在學習上還存在惰性,。

3,、在教學實踐中，還缺乏創(chuàng)新精神,。

1,、加強教育理論學習，多看教育教學專著,，并認真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng),。

2,、用心備課、上課,，教學要有激情,，及時撰寫課后反思，精心設計作業(yè),，耐心輔導幼兒,。

3、積極參加學校組織的各種教學教研活動,。

4,、虛心向同行教師們學習，取眾人之長,，彌補自己學科知識的不足,。

引用一句名言與大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究,，不是情緒化的虔敬神明,，只有行動才能決定人生價值”。我會在自己的工作中努力嘗試,，從能夠改變的地方開始,，不斷探索，向著更高的目標邁出堅定的步伐,。

個人校本研修工作總結 教師個人校本研修工作總結篇二

開學初,，制定了校本研訓工作策劃書，并在實際工作中有計劃,、有步驟地貫徹和落實,。本著“互幫互助，共同進步”的原則,，我們經常從教材到學生,，從課前預設到課堂生成展開討論，提高認識,。教研活動有明確主題,，以優(yōu)秀教師帶新教師為目標,，每次活動后討論交流教學中遇到的困惑、獲得的經驗,、取得的成功,、經歷過的失敗，形成濃厚的教研氛圍,。本學期我們組圍繞“校級四課聯(lián)推”展開活動,，并在此活動中得到了成長?！俺哂兴?，寸有所長?！敝挥卸鄬W習多交流才能取人之長,，補己之短。

在區(qū)教師發(fā)展中心和學校校長室,、教科室的牽頭下,，我們低段語文教研組承辦了灣龍區(qū)小學語文低段項目測評活動。我們的活動得到了來自全區(qū)一二年級300多名老師的參觀和好評,。不管是前期的策劃,，中期的項目修進，還是后期的現(xiàn)場布置,，都充分體現(xiàn)了我們低段語文教師的智慧和團隊的力量,。我們設置了“狀狀元元們”進行森林探險的各個夢幻關卡：有藏字于林間的“識字林”，有展示書寫本領的“書寫屋”,，有游走于云霧間的誦讀“走搭石”,，有滿富挑戰(zhàn)的推理閣，有趣味昂然的“故事宮”,，有奇幻無比的“閱讀長廊”,，還有精彩絕倫的“展示臺”。游考結束后,，孩子們到“收獲園”兌換“狀元幣”,，與可愛的吉祥物“狀狀”和“元元”合影，定格這美好的瞬間,。這樣的評價方式,，趣味性十足，滋潤著孩子們學習母語的心懷,。

我們教研組以《小學語文教師》等雜志為依托,，摻雜學校推薦的一些書籍和自己圖書館中借閱的書籍，努力擠出一些業(yè)余時間閱讀,。我們深深地覺得,，專業(yè)刊物上的文章具有比較好的導向性,，純粹、檔次高,，給人更多的啟發(fā)和學習,，而且有時在閱讀同行文章的時候，也能進行一定的自我勉勵,。

本學期教研活動已接近尾聲,，回顧這一學期的工作歷程，因為確定小組主題有欠考慮,，活動組織性不強,。

本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，但每一位老師都能踏實，認真地工作,，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,，默默無聞地奉獻，在下學期的工作安排中,，我組教師將繼續(xù)關注課改,，聚焦課堂，同時確立共同的研究主題,，積累課堂中的真實案例,，關注教師的專業(yè)成長，促進語文教學的整體提升,。

個人校本研修工作總結 教師個人校本研修工作總結篇三

自研修開始以來,，每一個模塊都用心收看視頻教學、撰寫學習心得體會,、及時完成作業(yè),，參加班級交流和互評，督促每個學員及時完成研修進度,，對每個學員的作業(yè)和隨筆等認真點評,，及時完成指導老師教給的任務。在研修中我還學到了專家和同行們很多值得參考和借鑒的經驗和案例,，在研修中自己的業(yè)務水平和專業(yè)潛力都得到了很大的提高,，在實際的教學中我會逐漸去靈活的運用。現(xiàn)將這次網絡研修培訓狀況總結如下：

今年的網絡研修培訓,，把我引入了全新的學習氛圍,。昔日的我，一度認為教育工作,，只要能“跟緊管嚴”,，班級里能出更多優(yōu)秀的學生,，即為優(yōu)秀教師。因此,，在實際操作中,，對稍有過錯的學生，進行嚴加管教,；對表現(xiàn)優(yōu)秀的的學生,，給予大力表揚；優(yōu)生成績稍微下降,，則毫不客氣的批評,，差生稍有進步就及時表揚……周而復始……隨著網絡研修的不斷深入，我漸漸地認識到：一名教育工作者缺乏必須的教學理念和教學反思,，他的教學工作在到達必須高度后,，就難再繼續(xù)提高了。因此,，透過網絡研修,，促使我更加努力，不斷搜集教育信息,，注重更新教育觀念,，改變傳統(tǒng)的工作模式，從而更快更好的到達真正提高自己之目的,。

教師自己就就應是一個研究者,，教師在教學過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題,，對自身的行為進行反思,，對出現(xiàn)的問題進行探究，對積累的經驗進行總結,，使其構成規(guī)律性的認識,。它是教師持續(xù)進步的基礎，是提高教學水平的關鍵,，是創(chuàng)造性實施新課程的保證,。

俗話說“活到老，學到老,?！彪S著知識更新急劇加快，教師如果不進行不斷的知識更新,，就無法勝任教師工作,。欲在教育工作這片熱土上有點成績，欲成為一名優(yōu)秀的教育工作者，就要努力提高自身知識素養(yǎng),、教學潛力,。

第一次作為研修組長參加研修，說實話,，心中是忐忑不安的,。怕因為沒有經驗，做不好工作,，又怕水平不高,，勝任不了。所以,，在研修初期,，我就給自己定下目標，必須要做到手勤,，眼勤,，腿勤。堅決把完成研修任務放在首位,，督促組員按時完成當天任務,，認真點評每一個帖子，按時轉達指導教師的安排往往晚上要很晚才睡,。功夫不負有心人,，在指導教師和我們組全體成員的幫忙,、支持下,，按時圓滿地完成了研修任務，在此對每位組員和指導教師表示感謝,。

這次網絡遠程研修,，像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登,。一篇篇精彩作業(yè)和隨筆呈現(xiàn)眼前,，老師們流暢的文筆，敏捷的才思,，淵博的學識,，讓我驚嘆和佩服。這次研修就像磁石一樣吸引了我,，使我感慨萬千,，羨慕不已的同時學到了很多知識，也認識到自己很多的不足,?？傊闹械那а匀f語總結成一句話：兢兢業(yè)業(yè)點評，踏踏實實研修。

個人校本研修工作總結 教師個人校本研修工作總結篇四

作為一名語文老師,，我對語文教學有一些想法,，如下：

首先，激發(fā)學生的學習興趣,，提高學生的語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,、人文精神和智慧的學科。在新課程改革的背景下,，學生的自主學習和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力成為教師關注的焦點,，討論、交流和探究等學習方式成為課堂的主流,。在語文課堂教學中,，我努力讓學生變得生動活潑，讓學生充滿興趣地學習,，讓學生享受學習語文的樂趣,，從而培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。

（一）,、注意新課程的引入,。

“興趣是老師”。在教學中,，我非常注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。比如在介紹新課程的時候，可以讓學生一上課就被安排在一個輕松和諧的環(huán)境中,，不知不覺就學會了漢語,。我們應該根據(jù)不同的類設計不同的導入方法?？梢杂枚嗝襟w展示文字的圖片,，讓學生進入場景；也可以以講故事的方式導入,，通過激發(fā)興趣,，設計懸念，觸發(fā)設計,，激發(fā)學生的靈性,，打開學生學習的大門。

（二）,、培養(yǎng)積極探索的習慣,，培養(yǎng)求異思維能力。

在語文教學中,，讀者對語言意義,、語言情感和語言技能的感知很大程度上與學生的生活經驗,、知識積累、認知能力和理解水平有關,。因此,，在語文教學中，要建立語義理解和體驗,，就要引導學生見仁見智,，大膽發(fā)表意見。在思維辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點出，促使學生在激烈的辯論和思維的碰撞中得到語言的升華和精神的發(fā)展,。教師要利用好這種情況,，讓學生充分思考問題，然后根據(jù)自己現(xiàn)有的經驗和知識積累,，發(fā)表不同的意見,，就分歧的問題進行辯論。通過辯論,，學生對自然和無限的知識有了更好的理解,，即使是有知識的人也會一無所知，意識到學習是無窮無盡的,。這樣的班級,，課堂氣氛非常活躍,。與此同時,，開放式課堂教學給了學生更多的自學空間，教師毫不猶豫地讓學生思考和爭論,，讓學生在學習中真正體驗到自我價值,。

第二,，注重閱讀和講評,，讓課堂教學“活”起來。

小學語文教材中的每一篇課文都是質與美的杰作,，其精彩的語境描寫,、精妙的語言運用、深刻的思想表達和獨到的見解都是指導學生理解的重要內容,。然而,，由于課堂教學時間有限，不可能引導學生實現(xiàn)課文中的精彩之處,。為了讓這些奇妙的東西整體上打動學生,，可以以閱讀為重點，引導學生反復閱讀語言，從而實現(xiàn)語言豐富的形象內涵,、意義內涵和情感內涵,。同時，在理解的基礎上,，引導學生居高臨下地評價文本,，加深理解，升華理解,，填補評價中的空白,。

第三，注意課內外結合,。

在課程改革的實踐中,，我們把語文教學的觸角伸向了廣闊的世界。讓學生多讀課外書,；通過這些收集和閱讀,，為深入理解文本內容奠定基礎。其次,，注重豐富多彩的語文實踐活動,。比如我在學習《西湖》的時候，會找相關的資料和圖片給學生欣賞,，讓他們有身臨其境的感覺,。另外，我注重學科的融合,。讓學生從不同的角度,，以不同的方式獲取知識，培養(yǎng)能力,。

未來我會繼續(xù)更加努力,，努力全面提高學生語文成績。

個人校本研修工作總結 教師個人校本研修工作總結篇五

從事教育的我們需要不斷地學習,，以適應一個又一個新的要求,。本學年，我從自己的教學實際出發(fā),，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣,。從自己的教學中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,，現(xiàn)總結如下：

開展有效課堂教學研究 提高課堂教學質量認真開展有效備課,，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的研究,，嚴格要求自己,，在每周聽節(jié)課程之后,，會大家共同討論分析，取長補短,，發(fā)表自己的見解,。這使我受益匪淺。

1 ,、積極聽課,、研討，總結優(yōu)點,，發(fā)現(xiàn)不足,，逐步提高；使自己不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益。

2,、自我反思及案例反思,，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難,，是否調整了教材,，為什么調整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,，自己是怎樣及時處理的,；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累,，自己確實掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理，豐富,、完善了自己的課堂,，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且,，注意做好課堂實錄,，并整理成文字材料及時上交。

多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,，及時與各位博友溝通交流,，增長自己的見識,，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界,。

1 ,、自主學習模式,。我學習教學理論、自我反思,，找出自己在某一方面的不足,，然后制定自培計劃，并實施計劃,，以彌補自身不足,，提高自身能力的方式。

2,、研修內容豐富多彩,、加強師德培養(yǎng)教書育人，師德為本,，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,，把師德教育和學校的各項活動結合起來，能夠做到遵紀守法,，愛崗敬業(yè),，為人師表，自尊自律,，廉潔從教,，團結協(xié)作，積極進取,，勇于創(chuàng)新,，成為教書育人的楷模，學生,、家長,、社會滿意的好教師。

3,、新課程理念研修,。本學期繼續(xù)把學習、實踐,、驗證新課程理念,，作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修,，做到課前反思新舊教材有哪些不同,、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實,、運用怎樣的教學策略等等,；課中根據(jù)教學實際，反思如何調整教學策略,；課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標,，用了什么教學策略,，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,，尋找問題與不足,，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。

總之,，在工作中,，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱,。路漫漫兮我將上下求索,，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生