總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

校本研修教師個人總結(jié) 教師校本研修個人研修總結(jié)篇一

一、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，課后及時反思

我始終堅信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵,。為了向40分鐘的課堂要質(zhì)量，課前,，我不僅了解學(xué)生原有的知識技能,，而且了解他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，還了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難等,。備課時,，我認真鉆研教材，掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,，明確重難點，掌握知識的邏輯,，把握教材的關(guān)鍵,，并根據(jù)了解到的情況認真選擇教法,，安排每節(jié)課的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)活動，注重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破,，精心地進行備課,，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進行,。

二,、重視學(xué)生的課外閱讀積累

本冊教材繼續(xù)安排了向?qū)W生推薦一本好書的內(nèi)容，推薦的是《狼王夢》,。我以此活動為契機,，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍，積累課外知識,，擴大知識面,。要求學(xué)生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄，可以是作文,，可以是名言……我還注重培養(yǎng)學(xué)生讀書后寫讀書筆記的習(xí)慣,。時間久了，學(xué)生積累的內(nèi)容越來越豐富,，我相信這樣的活動對于提高學(xué)生的語文水平是大有好處的,。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

（一）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。我在教學(xué)不同的知識點時,，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習(xí)課文時,，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法,，學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平,。

在閱讀教學(xué)上,，我注意指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段,、概括段意,、概括主要內(nèi)容、體會思想感情,、感悟表達方法”等閱讀技能,，并進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果,。

在習(xí)作教學(xué)上,，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察周邊的事物，關(guān)心時事,，并把自己的感受訴諸筆端,。多積累素材，多練筆,，學(xué)生的表達能力亦然不斷提高,。

（二）做好轉(zhuǎn)差工作

本班極需幫助的差生大約有五名，提高他們的成績,，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用,。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容,，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔(dān)的感覺,。另外我還設(shè)了獎勵的制度,，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測,，檢查他們的學(xué)習(xí)效果,，及時給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心,。

四,、存在問題與不足

1、學(xué)生的作業(yè),，個別書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順,、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣,。

2,、在教學(xué)過程中，對新教材理解,、運用不夠深刻,。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活,，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3、教學(xué)中,，未能有效地關(guān)注整體,，激勵性語言使用不足，不到位,。

4,、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,，沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

五,、今后努力的方向和設(shè)想

1,、采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

2,、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。

3、多組織一些班級活動,，如：朗讀比賽,、說話比賽、講故事比賽等等,，使那些思想落后,，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，及時表揚鼓勵,，增強他們的自信心和責(zé)任感。

校本研修教師個人總結(jié) 教師校本研修個人研修總結(jié)篇二

一,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校積極探索以學(xué)校為主要研訓(xùn)基地,、校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢,，為促進教師專業(yè)化發(fā)展,，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局做出積極努力。

二,、主要工作

（一）認真組織,，加強領(lǐng)導(dǎo)

我校成立了以校長為領(lǐng)導(dǎo)的繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組、校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，制訂明確的工作職責(zé)與要求,，負責(zé)研訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào),、管理,，制定教師培訓(xùn)目標(biāo)及計劃，加強對校本研訓(xùn)工作的指導(dǎo)與管理,。健全和完善校本研訓(xùn)制度和各項專項制度,，制訂校本研訓(xùn)計劃，落實措施。建立教師校本研訓(xùn)檔案,，組織多種形式的校本研訓(xùn),，并負責(zé)考核工作。

（二）面向全員,，強調(diào)自主研修

面向全員,，促進每一個教師不斷實現(xiàn)專業(yè)成長，是我們校本研訓(xùn)工作一貫堅持的目標(biāo)與追求,。在培訓(xùn)方式上積極督導(dǎo)教師開展自主學(xué)習(xí)、自我反思,。

首先,，我們有針對、有計劃地組織教師接受新課程理論專題培訓(xùn),，收看專家講座,。我們重點帶領(lǐng)教師以觀看錄像的形式，先后多次學(xué)習(xí)研討了新課堂教學(xué)設(shè)計應(yīng)堅持的教學(xué)觀,、新課堂教學(xué)應(yīng)堅持的學(xué)生觀等,，使教師在原有基礎(chǔ)上，進一步加深認識,。明確,，教學(xué)設(shè)計應(yīng)由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，由教學(xué)的程式化,、模式化向教學(xué)的個性化轉(zhuǎn)變,；應(yīng)學(xué)會放手讓學(xué)生自己去建構(gòu)知識，將問題作為課程實施的起點,，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為核心進行教學(xué)策略的選擇與實施,，在教學(xué)過程中要努力讓學(xué)生學(xué)會探究的方法，學(xué)會主動地獲取知識,、應(yīng)用知識,、解決問題，從而實現(xiàn)思維訓(xùn)練,、情感體驗和知識學(xué)習(xí)同步發(fā)展的良好效果,。

在校本研訓(xùn)工作的開展中，我們還十分注重積極發(fā)揮骨干教師的帶頭示范作用,，鼓勵骨干教師長期堅持,，不斷提高自身知識水平和業(yè)務(wù)能力。并在工作中充分信任他們,、積極培養(yǎng)鍛煉他們,，讓他們分擔(dān)年組長、教研組長等職務(wù),，讓他們在組織年組教研和學(xué)科組教研活動中認識自身不足,、鍛煉能力,、積極自修。熱情真誠地幫扶普通教師,，堅持踏踏實實地開展幫扶活動,，和選定的被幫扶教師一起聽課、評課,、研討,，指導(dǎo)被幫扶教師積極探索改進課堂教學(xué)。使骨干教師不斷實現(xiàn)成長,。

（三）,、靈活自主，開展學(xué)科教研

為使校本研訓(xùn)工作開展更加扎實,，更加靈活,，更加符合教師提高和改進課堂教學(xué)質(zhì)量探索的需求，我們根據(jù)縣教體局關(guān)于開展學(xué)科教研活動指示精神,，結(jié)合學(xué)校實際,，把全校教師劃分組建成“高、中,、低”年級教研組和“體音美教研組,、綜合學(xué)科教研組”，選派骨干教師擔(dān)任組長,。我們指導(dǎo)和要求各教研組以貫徹新課程理念,，積極探索新課堂教學(xué)為指導(dǎo)思想，積極開展集體備課,、觀摩教學(xué),、集體反思等活動。各學(xué)科教研組教師在組長的帶領(lǐng)下,，認真學(xué)習(xí),，積極參與,。每個教師在活動中記聽課筆記、寫評課心得和反思隨筆并由此而聯(lián)系到自己課堂教學(xué)的改變。形成了教師間彼此關(guān)注教學(xué)探索,，經(jīng)常交流教學(xué)靈感良好教風(fēng),。

（四）,、認真做好研訓(xùn)考核,，推進研訓(xùn)健康發(fā)展

為使研訓(xùn)工作的開展能夠切實推進教師的專業(yè)化成長，我校十分重視認真開展對教師研訓(xùn)工作的評估考核,，努力做到以評促培,。考核時，教師要把學(xué)習(xí)筆記,、聽課記錄,、課例或案例、課件制作,、學(xué)習(xí)體會,、經(jīng)驗總結(jié)、研究論文等文字材料及時上交學(xué)校,，同時我們將教師參加研訓(xùn)活動的考勤記錄情況整理,、統(tǒng)計，這些都作為校本研訓(xùn)檢查,、考核的依據(jù),。

今后，我們還要認真總結(jié),、積極學(xué)習(xí)和戒鑒有關(guān)校本研訓(xùn)方面的好的經(jīng)驗，努力探索更加有效的校本研訓(xùn)方法,，為教師理論知識不斷豐富,、業(yè)務(wù)能力不斷提高創(chuàng)造良好條件，整體推進校本研訓(xùn)工作,，把校本研訓(xùn)工作做得更精,、更好。

校本研修教師個人總結(jié) 教師校本研修個人研修總結(jié)篇三

從事教育工作的我需要不斷地學(xué)習(xí),，以適應(yīng)社會的需求,。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實際出發(fā),，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣,。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了促使自己今后的工作再上一個新臺階,，現(xiàn)將個人校本研修成果總結(jié)如下：

1,、樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識,，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,，寫好每一個教案,，上好每一堂課，多聽同組同事的課,，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處,。另外，業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,。

2,、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進教學(xué)方法,。我要多學(xué)習(xí)其他老師的先進經(jīng)驗，

3,、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力,。有些同學(xué)的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答,，甚至沒有讀清問題的要求,，就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高,。

4,、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點點滴滴，嚴以律己,，從小事做起,，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,，不斷改進自己的教育方式,。

5、在課改中,，多和同組的老師一起備課,，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。,，多向有經(jīng)驗的老師請教,，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的能力,，最后提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,。

6、勤于動筆,，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情,。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為,，對于好的做法積累經(jīng)驗,，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平,。

校本研修工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進,，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命?！耙环荽喝A,，一份秋實”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火,，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

校本研修教師個人總結(jié) 教師校本研修個人研修總結(jié)篇四

一、指導(dǎo)思想

在新的時代背景下,，教學(xué)工作也需要有新的改變,。更新教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)新的知識和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂,，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)成為每個教師的必修課,。我以為：只有抓住“校本研修”這樣一個自我完善自我發(fā)展的重要契機，通過“校本研修”這樣一個平臺,，以“營造和諧氛圍,，構(gòu)建高效課堂”為出發(fā)點，使自己在新的教學(xué)模式中不斷的通過教學(xué)反思提高教學(xué)水平,，才能真正感悟到教學(xué)活動的真諦”,。通過研修，進一步了解新課改中備課的內(nèi)涵,，量體裁衣地做好自己的教學(xué)設(shè)計,，能深度建構(gòu)教學(xué)法內(nèi)容生成教學(xué)過程,，力求課堂教學(xué)實效性，并能不斷審視自己的教學(xué),、揚長避短,，使自己的教育教學(xué)逐漸完美。

二,、研修目標(biāo)

1,、通過學(xué)習(xí)，提高自身的師德修養(yǎng),。

2,、以課程改革為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學(xué)為突破口,，以解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題為立足點，規(guī)范__課堂教學(xué),，優(yōu)化備課活動,，使自己由學(xué)習(xí)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變，從而提高自身的業(yè)務(wù)水平,，提高課堂教學(xué)能力,。

3、不斷進行教育教學(xué)研究,，努力探索和研究適合學(xué)生特點,、能促進學(xué)生全面發(fā)展的教育教學(xué)方法，從而提高自身的管理理念和管理水平,。

4,、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

三,、具體措施

1、牢記“德高為師,，身正為范”,。

認真學(xué)習(xí)《教育教學(xué)法規(guī)》，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理念,，學(xué)習(xí)《教師日常行為規(guī)范》,，時刻注意自己的言行舉止，力爭做到依法育人,，依法執(zhí)教,。干一行愛一行，不計名利得失,，甘愿做人梯,，捧一顆心來,，不帶半根草去，為學(xué)生做出表率,，豎起一個教師靈魂的姿態(tài)----以自己的人格魅力感染學(xué)生,，用愛呵護學(xué)生。

2,、堅持寫好教育教學(xué)隨筆,。

認真地讀一本有關(guān)教育的書籍，學(xué)會教育,、管理學(xué)生,，學(xué)會了解學(xué)生，教會學(xué)生做事與做人,。注重常規(guī)教學(xué)的扎實與提升,，做好每一次聽課后記錄。學(xué)會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后,，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功，彌補不足并及時反思,，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,。

3、追求課堂教學(xué)的藝術(shù)性,。

以高中新課程改革為突破口,，深入探究教法與學(xué)法。在平時的備課中,，應(yīng)注重教學(xué)的過程，注重學(xué)生的學(xué)法,，提前預(yù)設(shè)課堂上有可能出現(xiàn)的問題,，精心設(shè)計導(dǎo)入、問題,、板書,、作業(yè)、輔導(dǎo)的形式等,。精心組織課堂教學(xué),，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的興趣,，在平等和諧中交流,，讓學(xué)生在輕松愉快中接受知識,，感受成功的喜悅，達到自覺,、自主,、創(chuàng)造學(xué)習(xí)的目的。

4,、積極參與教研活動,，大膽創(chuàng)新。

主動參加校本教研活動,，集體備課活動與“小組學(xué)習(xí)研討”活動,。將培訓(xùn)、學(xué)習(xí)所得,，在具體的教學(xué)實踐中的嘗試,，與同行分享,，通過交流,、爭辯,、探討，達成共識,，使自己的教學(xué)水平逐步提高,。多講匯報課,，交流課，公開課,，吸取教訓(xùn),，積累經(jīng)驗并將其撰寫成論文,，教學(xué)設(shè)計，心得體會,，教育教學(xué)隨筆,。尋找出一條適合本校學(xué)生,，適合自己的發(fā)展之路,，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。

5、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生,。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘,，在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神,，促進學(xué)生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教。

6,、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),。

充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討,，充分利用信息技術(shù)知識的網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料，進行互相學(xué)習(xí)和交流。通過應(yīng)用遠程教育資源,，學(xué)習(xí)名師的課堂教學(xué)過程,，整合與選擇好的課件，引入自己的課堂,，從而使枯燥的課堂教學(xué)“活”起來,，有助于學(xué)生從感官上更直接的了解所學(xué)知識，從而達到教學(xué)目的,。

我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識,，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新,，豐富自己的__專業(yè)知識,，充實自己，增強自己的理論底蘊,，提高教育教學(xué)能力,，結(jié)合教學(xué)實際，做好個人的校本研修工作,。

校本研修教師個人總結(jié) 教師校本研修個人研修總結(jié)篇五

一,、研修意義

家庭教育對小學(xué)生的成長和發(fā)展具有重要而深遠的影響。家庭教育是一種特殊的教育形式,，對人的影響可以籠統(tǒng)地稱為啟蒙作用或啟動作用,，它以形式的普遍性、權(quán)威的穩(wěn)固性,、了解的深刻性,、過程的連續(xù)性、方法的靈活性和內(nèi)容的廣泛性等特點,，潛移默化地持續(xù)影響著人的性格,、興趣、價值取向,、人生態(tài)度,、自我意識等非智力因素，同時也以各種方式制約著人的智力發(fā)展,，從而發(fā)揮著學(xué)校教育和社會教育所無法替代的重要作用,。這種作用的重要性在于它很大程度上影響著一個人人生發(fā)展的方向和取得多大成績的可能性?？梢哉f,，家庭教育是學(xué)校教育的加油站，也是社會教育的防火墻,?！凹彝ナ呛⒆觽冇肋h眷戀,，且永不停課的學(xué)校”,，“父母是孩子的第一任老師”,，“不要讓孩子輸在起跑線上”，諸如此類的明言警句也一再提醒人們：家庭教育不可忽視,！

小學(xué)家長在家庭教育的方式方法上急需行之有效的指導(dǎo)和幫助,。小學(xué)家長缺乏必要的家教常識和家教經(jīng)驗，只是籠統(tǒng)地認識到其重要性而往往無從著手,，要么高壓施威，強迫孩子遵從自己的模糊思路,，剝奪了孩子發(fā)展的自主性,，使孩子的成長過程失去了應(yīng)有的趣味性，同時扼殺了孩子個性的多樣性和創(chuàng)造性,；要么嬌生慣養(yǎng),，良莠不辨地滿足孩子的各種需要，讓孩子的成長和發(fā)展陷入了自生自滅的絕對自由狀態(tài),，其實是對孩子發(fā)展的不負責(zé)任行為,。更重要的是，小學(xué)家長對小學(xué)生的年齡特征,、小學(xué)教育規(guī)律,、基礎(chǔ)教育改革動態(tài)等沒有系統(tǒng)了解，在家庭教育中往往力不從心,，甚至無法下手,，急需行之有效的指導(dǎo)和幫助。

三教統(tǒng)籌要求家庭教育主動承擔(dān)起協(xié)調(diào),、配合與統(tǒng)籌作用,。在三教統(tǒng)籌中，家庭教育是基礎(chǔ),，學(xué)校教育是主導(dǎo),，社會教育是補充。學(xué)校教育需要家庭教育的積極配合與大力支持,，社會教育需要家庭教育的鑒別與參與,。一方面，學(xué)校教育效果需要在家庭中強化和鞏固,，家庭教育要承擔(dān)起延伸,、拓展與固化學(xué)校教育的重要作用。另一方面,，學(xué)校教育與家庭教育需要同步共振,，相得益彰,，謹防教育效果相互抵消，給孩子的價值觀念帶來沖突,，產(chǎn)生人格形成上的障礙,。其次，社會教育影響龐雜無序,，小學(xué)生缺乏明辨是非的知識和能力,，學(xué)校對此鞭長莫及，唯有家庭教育有時間,、有機會,、有條件對各類社會影響進行甄別、篩選,，“擇其善者而從之,，其不善者而改之”。

所有這些,，都為家庭教育的科學(xué)化提出了強烈要求,，為學(xué)校教育的可持續(xù)發(fā)展指明了努力方向。探索家庭教育的科學(xué)方法,，指導(dǎo)廣大家長開展行之有效的家庭教育,，引導(dǎo)家庭教育與學(xué)校教育的密切配合，就成了一個既重要又緊迫的現(xiàn)實課題,。

二,、研修內(nèi)容

根據(jù)小學(xué)家長的實際需要，從家校合作的要求出發(fā),，下學(xué)期我的研修初步擬定涉及以下內(nèi)容：

1,、新課標(biāo)理念的宣傳與普及。

2,、常見家教誤區(qū)的剖析與糾正,。

3、有效家教方法推介,。

4,、家校合作的有效途徑與方法。

三,、研修目標(biāo)

讓學(xué)生家長掌握新課標(biāo)的基本精神與核心理念,，糾正家長中存在的各種錯誤認識和做法，推薦卓有成效的家教方法,，探索并實踐家校合作的有效途徑和方法,，提高家校合作效益，促進學(xué)生健康成長,，全面發(fā)展,。

四,、研修方法

本期研修主要采取以下方法進行：

1、閱讀法,。查閱工具書和專業(yè)書刊,，瀏覽專業(yè)網(wǎng)站，掌握科學(xué)的教育理論知識,，準確把握基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展態(tài)勢,，確保內(nèi)容正確，觀點新穎,，方法有效,，建議得當(dāng)。

2,、調(diào)查法,。以問卷調(diào)查的方式，征集小學(xué)家長在家庭教育中存在的各種困惑和急需的各類幫助,，作為指導(dǎo)研修方向,，確定研修重點,，細化研修任務(wù)的重要依據(jù),。

3、座談法,。以座談會的方式,，征集小學(xué)生對各自家庭教育的意見和建議，作為調(diào)整和豐富研修內(nèi)容,，修訂研修進程,，明確研修目標(biāo)的重要依據(jù)。

4,、經(jīng)驗總結(jié)法,。歸納總結(jié)成功家教的先進經(jīng)驗，提煉具有普遍指導(dǎo)價值的可行性方法,，作為推廣的主要內(nèi)容,。

五、研修形式

1,、理論學(xué)習(xí),。借助專業(yè)書籍、報刊雜志和瀏覽網(wǎng)頁,，深入學(xué)習(xí)《小學(xué)語文課程標(biāo)準》,，了解家庭教育的時代特征和重要任務(wù)，收集匯總家校合作的各種形式與方法,。

2,、調(diào)查研究,。通過發(fā)放家長調(diào)查問卷，召開學(xué)生座談會等形式,，了解小學(xué)家庭教育現(xiàn)狀的優(yōu)勢和缺點,。

3、歸納總結(jié),。在歸納總結(jié)理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，結(jié)合個案分析驗證，總結(jié)出具有普適性的家庭教育有效經(jīng)驗,。

4,、集中輔導(dǎo)。給學(xué)生家長集中講授新課標(biāo)精神,，介紹成功經(jīng)驗,，糾正認識上的各種誤區(qū)。