總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學教師個人校本研修工作總結(jié) 幼兒教師校本研修工作總結(jié)個人篇一

1 、開展有效課堂教學研究 提高課堂教學質(zhì)量

認真開展有效備課,，有效課堂教學,、有效作業(yè)設計和批改的研究，嚴格要求自己,，在每周聽節(jié)課程之后,，會大家共同討論分析，取長補短,，發(fā)表自己的見解,。這使我受益匪淺。

2,、積極聽課,、研討，總結(jié)優(yōu)點,，發(fā)現(xiàn)不足,，逐步提高;使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力,，取得更大的效益,。

3、自我反思及案例

反思,，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難,，是否調(diào)整了教材,，為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,，自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理，豐富,、完善了自己的課堂,，最大限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性,。而且,，注意做好課堂實錄,，并整理成文字材料及時上交。

1,、積極參與網(wǎng)絡研修,，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識,，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時的了解外面的世界,。

2,、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思,，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃,，并實施計劃,，以彌補自身不足,，提高自身能力的方式。

1,、加強師德培養(yǎng)

教書育人,，師德為本，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,，把師德教育和學校的各項活動結(jié)合起來,，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè),，為人師表,，自尊自律,，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作,，積極進取,，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模,，學生,、家長、社會滿意的好教師,。

2,、新課程理念研修。本學期繼續(xù)把學習,、實踐,、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習,。

一份春華,，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

小學教師個人校本研修工作總結(jié) 幼兒教師校本研修工作總結(jié)個人篇二

時代進步的潮流和社會變革的趨勢,，不斷向我們幼兒教育提出改革和發(fā)展的新課題,，我們在學習與反思中實踐,，注重幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展,，以教育科研為先導,，積極推進新課程實施,、不斷轉(zhuǎn)變教師教育觀念,，提升教師的專業(yè)能力,。一年來,，我們以幼兒發(fā)展為本,，結(jié)合本園實際，加強“教”和“學”的研究,，提高教師保教能力,，穩(wěn)中求進，推動幼兒園保教質(zhì)量,，促幼兒健康發(fā)展,。

教師的專業(yè)化發(fā)展是一個過程,，提高教師的專業(yè)化水平是我園師訓的一項重點工作。

1,、加強理論學習,，更新教師的教育觀念。利用頭腦風暴教師沙龍案例交流等多樣的形式,，間周一,、三、五的固定時間,，由輔導員,、科研組長、科研主任負責,，在園中開展園本培訓學習活動針對大家的熱點,、焦點問題以及困惑進行集體學習交流和探討。鼓勵教師人人做業(yè)務學習的主人,，理論聯(lián)系實際,，針對一個問題進行思想的碰撞，激發(fā)教師的思考與探索,。逐步讓老師樹立正確的教育觀,，明確方向，轉(zhuǎn)變觀念,，大膽創(chuàng)新,。有效的提高了教師們的思想認識和教育能力。

2,、加強教師師德培訓,，提高教師的師德修養(yǎng)。通過定期有效組織教師政治學習活動,，開展形式多樣的主題教育活動,，加大宣傳力度，規(guī)范教師行為,，引導教師樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀，全面提升教師的師德修養(yǎng)和育德能力,。促進師德教育的針對性和實效性,，實行師德一票否決制。通過政治學習,、師德培訓,、主題演講等等活動進一步提升本園教師的師德規(guī)范，加強了教師的責任感、使命感,，促使師德水平上新臺階,。

3、開展傳幫帶教活動,。抓住機會,，開展多渠道的外部培訓。本學期開展多次與向化片幼兒園的跨校聯(lián)合體交流活動,。既有青年教師評優(yōu)活動的探討,，又有骨干教師與新教師結(jié)對協(xié)議帶教活動。同時讓每個教師有走出去的機會,，為教師創(chuàng)設更多的實地考察機會,，開闊視野，豐富實踐知識,。

4,、在園內(nèi)開展分層次、多渠道的帶教培訓工作,，進行了分層分類的帶教培訓,，使每個層次的教師都學有方向、學有目標,。尤其加強了新教師的指導和培養(yǎng),，鼓勵青年教師開展自學和自培，不斷充實自己并用新課程理論來指導實踐,，培養(yǎng)她們工作的積極性和主動性,。青年教師分別在片級、縣級教研活動中公開教學活動,，得到同行和領導的好評,。同時我們還繼續(xù)著眼于對骨干教師的培養(yǎng)，給骨干教師壓膽子,、搭舞臺,、促成長，充分發(fā)揮骨干教師的輻射引領作用,。

5,、加強過程管理。在日常工作中以“六個一”活動為抓手,，在認真組織開展集體教學活動的相互觀摩交流活動；教師自制教玩具評比,；聽課筆記,、備課筆記評比等活動，通過豐富多彩的交流活動努力提高教師的業(yè)務素質(zhì)。在管理方面園領導定期與不定期對保教工作進行檢查,，重平時巡視的實況記錄,，注重采集信息和積累數(shù)據(jù)。檢查結(jié)果向本人公開,，優(yōu)秀事跡加以及時肯定和弘揚,。

1、在新課程實施過程中,，教學活動的質(zhì)量是關(guān)鍵,，為此加強對課程管理顯得尤其的重要。

首先我們以《綱要》和《指南》的為指導,，結(jié)合我園實際,，將我園研究課題相關(guān)的彩陶藝術(shù)教育活動巧妙而有效地融入到新課程中去，將我們課題研究的內(nèi)容和新教材主題內(nèi)容進行替換,、整合,。同時本學期又調(diào)整了幼兒園的一日活動的安排，確保游戲,、生活,、運動、學習各課程之間的平衡,，使幼兒的一日活動安排更科學合理,。

其次，在實施新課程過程中,，本著“因人而異”的原則,，對個層次的教師提出不同的要求，對組長以上的老師實現(xiàn)放權(quán),，對三年以內(nèi)的新教師和五十以上的老教師實行,，既規(guī)定主題內(nèi)容、規(guī)定教學進度,。完善對老師的聽課,、評課制度，提高老師對活動設計和評價的能力,，同時對實習老師及時給予指導,，使其順利完成教學實習任務。

還有就是深化幼兒園特色教學,?！安侍账囆g(shù)教育”是我園上學期確立的縣級重點課題，為了更好地開展課題實踐活動,，我們以科研組為核心,，確立本學期開展的系列活動，教師人人參與活動，月月有特色教學內(nèi)容,。特別關(guān)注教師在教學實踐中新課程理念和行為的落實,，如：關(guān)注孩子的經(jīng)驗、關(guān)注教材的園本化等等,。

2,、加強教科研活動的實效。

教科研活動是教師學習交流互動的平臺,，尤其要講究效率和質(zhì)量,。

首先我們的教科研活動由業(yè)務園長負責，間周定時間,，定主題,，定主角，激發(fā)教師的主人意識,，積極參與活動的組織,、研討、交流,。組長能做到每次活動有充分準備,，積極圍繞討論研究的主題，通過靈活多變的形式開展活動,，努力營造寬松,、愉悅的教研氛圍，充分調(diào)動教師參與教研的積極性,，建立合作教研模式,，廣開言路，促進教師去主動學習,、自我提高,，在研討中感悟?qū)W習的真諦。同時教科研組長每次活動都有活動實況的詳細記錄,，包括記錄每位教師發(fā)言次數(shù),、內(nèi)容和簡要觀點等，注重過程性資料積累,。

其次在內(nèi)容上,，我們根據(jù)幼兒發(fā)展需要，樹立目標意識,，選擇適宜的主題研討內(nèi)容,，開展了教育科研活動。本學期我們教科研組主要以集中教研為主,，以專題討論為切入點,，轉(zhuǎn)變教師教育觀念,。主要圍繞關(guān)于主題“為幼兒創(chuàng)設豐富的語言環(huán)境”,、“保證教學的有效性”,、“如何更好的組織和開展語言活動”、“如何建立良好的師生關(guān)系”,、“如何幫助新教師快速成長”等一系列專題研討,。大家就相關(guān)的內(nèi)容結(jié)合自己的教學實踐，通過大量的資料詢查,，進行經(jīng)驗的分享交流,。讓我們老師在邊學習、邊實踐,、邊思考中對教學有了一些新的感悟,。本學期，我們還多次組織教師之間的交流活動觀摩,，通過觀看,、評價與反思，尋找在教學中存在的問題,，提高教師的教學實踐水平,。

小學教師個人校本研修工作總結(jié) 幼兒教師校本研修工作總結(jié)個人篇三

我們深深地認識到學校的發(fā)展應以人的發(fā)展為中心，是以教師和幼兒為中心的發(fā)展,。而教師的發(fā)展與成長是學校發(fā)展的核心,，因為孩子的發(fā)展與成長，歸根結(jié)底,，還是要靠教師素質(zhì)的優(yōu)化與提高,。本學年度，我們在貫徹領會縣托幼辦,、研訓室關(guān)于校本培訓的一系列專題輔導講座后,，在園長的引領下，堅持以發(fā)展為主題,，以創(chuàng)新為動力,，在師訓工作中取得了一些成效。

擁有一支強有力的師資隊伍是實現(xiàn)幼兒園可持續(xù)發(fā)展的保障和基石,，所以幼兒園始終把培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍作為重中之重的工作,，通過教師基本功訓練、社區(qū)家園師生才藝展示,、相互聽課評課等活動,，切實提高教師的教育教學能力。

1,、堅持持證上崗,，學歷達標率高,。園內(nèi)在編教職員工33人，全部持證上崗,，學歷達標率為100﹪,。在編22名教師中，本科學歷（包括再讀）占85﹪,，中高級職稱比例為61﹪,。高級保育員比例占50﹪，3名營養(yǎng)員均為高級工,。

2,、師德規(guī)范，凝聚力強,。我們通過師德演講,，提高教師的團隊意識、責任意識和主人翁意識,。幼兒園還充分發(fā)揮工,、黨、團組織的作用,，積極組織教職工開展豐富多彩的活動,，如：教工運動會、聯(lián)誼會,、外出參觀考察活動,、才藝比賽、演講比賽等等,。在幼兒園各類展示活動,、各級比賽的過程中，全體教工齊心協(xié)力,、團結(jié)合作,，大家心往一處想勁往一處使，放棄節(jié)假日,，在幼兒園加班加點,，沒有叫苦喊累，教職工隊伍凝聚力和戰(zhàn)斗力明顯增強,。

3,、分層培養(yǎng)梯隊帶教。我園建立起了教師分層培養(yǎng)梯隊帶教的管理機制,，充分發(fā)揮出特長教師,、骨干教師、高級教師的帶教作用,，每周師徒各聽一次課并互評,，每周指導一次班務管理和家長工作,，每學期師徒各公開一次教研課，扎實有效地開展好師徒帶教活動,，有力地推進了不同層次教師的成長,。目前我園已有學科帶頭人一人，縣級骨干二人,，園級骨干多名,，教師的總體水平迅速提升,。

全園教師參與教育科研的熱情高,，科研興園的意識強，初步形成了人人參與各個實踐的教科研氛圍,。園長親自掛帥,，科研、教研組長具體負責,，每月進行教科研小組例會,，推進課題的進程。同時我們還加大內(nèi)體改方案中教科研獎勵基金,，設立立項獎,，參與獎，提供課題活動經(jīng)費以及課題獲獎經(jīng)費等,，保障科研課題的順利完成,。

我們建立市、縣,、園三級課題管理網(wǎng)絡,，課題內(nèi)容豐富，有上海市“十一五”家教課題,，有圍繞藝術(shù)教育研究的縣級重點課題,，還有幼兒健康保健課題等等。我們加強課題的過程性管理,，教師們以教研組為主陣地,、以教學月實踐為契機，緊緊圍繞幼兒園龍頭課題加強課題的研討實踐,，確立集體教研課題,，借助教研組力量共同學習，分別實踐,，并在學習實踐研討中,，一步一個腳印地解決著課改中面臨的實際問題。

如我們進行了“主題背景下環(huán)境創(chuàng)設”的研究,，讓環(huán)境貼近幼兒,，適合幼兒的年齡特點,；讓環(huán)境與幼兒對話，增強幼兒在環(huán)境創(chuàng)設中的參與互動性,；讓環(huán)境啟發(fā)幼兒,，利用廢舊材料創(chuàng)設操作性強的.活動區(qū)等等。

我們進行了“如何為幼兒建立成長檔案”的研究,，并在實施過程中不斷調(diào)整充實和完善,。在記錄幼兒發(fā)展狀況的同時，為教師有效實施新課程提供了有力地支持,，更為家長提供了感受幼兒學習方式,、了解幼兒發(fā)展過程、共享幼兒成長喜悅的窗口,，使家長能有針對性地支持孩子發(fā)展,。

我們還進行了預設與生成的學習研究，重在革新教學方法,，尊重幼兒的自主學習,，重視探索性、體驗性的學習方式的運用,，使幼兒能根據(jù)自己的興趣,、經(jīng)驗水平、思維方式能動地與周圍的人,、事,、物進行最直接的“對話”，自主地建構(gòu)經(jīng)驗,，教師以有效的引發(fā)策略,、支持策略、回應策略推動孩子的發(fā)展,，使幼兒的學習更自主,、更快樂、更富有意義,。

小學教師個人校本研修工作總結(jié) 幼兒教師校本研修工作總結(jié)個人篇四

本學年,，我通過學習更新了知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，進 一步發(fā)展了自己的個性特長,，具有鮮明的教育,、教學個性，并創(chuàng)出自己的教育,、教學風格和特色;特總結(jié)如下：

能扎扎實實豐富自己的業(yè)務素質(zhì)和政治修養(yǎng),，以求對學校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用。

1,、業(yè)務素質(zhì)方面

①豐富了遠程教育專業(yè)的知識,，能熟練的運用各種教學資源進行電子備課,。

②豐富了教研方面的知識，具有一定的理論水平和實踐能力,。

③運用多種形式,，提高了課堂教學效果。

④更好的指導學生進行計算,，使計算能力有了提高,。

1、以“同伴互助,，自學反思”為主要形式,。

我自主學習，學以致用,，學用結(jié)合,，形成學習與反思的習慣，增強研究意識,，分析和解決自己在教學中遇到的實際問題，克服被動性,、盲目性;把日常工作與教學融為一體,，以新課程為導向，靈活運用案例分析,、行動研究,、教育實驗等多種活動方式，深入了解并及時解決教育教學中的困難和問題,，努力提高教育,、教學研究的針對性和實效性，邊學習邊實踐,，邊實踐邊反思,，邊反思邊改進，邊改進邊提高,。遇到解決不了的困難,，和同伴合作、探究,，不斷探索,、創(chuàng)新、調(diào)整,、充實,，總結(jié)經(jīng)驗，提高了自己的專業(yè)發(fā)展水平,。

2,、認真學習《基礎教育新課程改革綱要(試行)》和數(shù)學新課程標準以及各種書刊等先進的教育教學理論,，使自己具有良好的職業(yè)道德水平，扎實的教育教學專業(yè)知識,，廣闊的知識背景,，較高的業(yè)務水平，來加快新課程發(fā)展建設步伐,，適應新課程標準下的課堂教學,。

3、更好地運用電子備課平臺和教學課件,，以突出重點,，突破難點。

4,、專題講座：結(jié)合教育熱點和教學實際,，利用遠程教育等資源聽專家學者的專題講座。

5,、教學觀摩：隨時和本組教師互聽互評,，進行教學交流。

總之,，本學期我勤奮努力,，很好地完成了計劃。使自己有較大的進步,。

小學教師個人校本研修工作總結(jié) 幼兒教師校本研修工作總結(jié)個人篇五

為使自己不斷提高教育理論和學術(shù)水平,，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己,，提高自身綜合素質(zhì),，不斷適應新時期教師培訓和教研的需要。特制定了個人研修計劃,，內(nèi)容如下：

在教學中不斷學習,，認真思考，反復實踐,，提高業(yè)務能力,，錘煉專業(yè)精神,，豐富教學智慧,，形成教學風格。積極開展校本教研,，真正成為農(nóng)村教學的業(yè)務能手,。

1、勤于學習，樹立終身學習的觀念,。

堅持不懈地學,，樹立終身學習的觀念。 多渠道地學,。要做學習的有心人,，在書本中學習，學習政治思想理論,、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學經(jīng)驗,，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領域的知識,、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

2,、立足課堂,，善于思考，在實踐中探求,、感悟。教學工作中進行教學反思,。反思自己教學理念,，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式,，思考教育教學的現(xiàn)實問題,，理論與實踐結(jié)合的問題。

3,、提升業(yè)務,，樂于動筆， 揚長補短,。加強基本功的訓練,。每天堅持動筆，正人先正己,，育人先育己,。不斷豐富自己的內(nèi)涵。轉(zhuǎn)化為教學的動力之源。

4,、時刻不忘調(diào)整心態(tài),，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學生。

1,、看2本教育教學理論書,。做好讀書筆記。做到認真研讀,，讀有心得。學習別人的先進經(jīng)驗,，為寫好自己的每一篇論文做準備,。結(jié)合教學實踐、生活點滴,，撰寫學習感悟文字,。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學行為方式,。

2 ,、網(wǎng)絡平臺，積極學習研討,。每天瀏覽教育類網(wǎng)頁1小時,，進行網(wǎng)上交流和研討。利用網(wǎng)絡寫教學日志,，不斷在反思中進步,。

3、深入開展校本課題研究,。以實踐活動為載體,，將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優(yōu)勢,，開展集體備課,，集體研討?；ハ鄬W習提高教學實效,。積極參加課堂會診制度，向?qū)W校里同行學習好的方面,。立足學校實際,，解決當前農(nóng)村數(shù)學教學難題，以研促教,。

4,、認真聽課評課,，積極備課做課,。利用觀摩學習的機會，見賢思齊,，學習提高,。通過實踐反思再實踐的教學活動，研修提高教學能力,，優(yōu)化教學模式,，豐富教學藝術(shù)。