作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

幼兒園科學(xué)教案反思幼兒園科學(xué)教案小班篇一

1.能夠細(xì)致觀(guān)察并發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。

2.能夠合作發(fā)現(xiàn)兩種以上排序規(guī)律,，并按照規(guī)律進(jìn)行排序,。

3.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象,。

4.發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力,，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法,。

《有規(guī)律排序》ppt，大卡紙4張,，一段舒緩的音樂(lè),。

一、開(kāi)始部分

導(dǎo)人：小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),，今天我們座位排列的順序有什么規(guī)律?(一個(gè)男孩,、一個(gè)女孩)有一組圖形寶寶排列的順序和我們很相似，我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí),。

二,、基本部分

依次出示三種排列規(guī)律，請(qǐng)幼兒讀一讀每張圖片是什么,，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律,。

(1)出示圖片一，提問(wèn)：有哪些圖形在排隊(duì)?它們的隊(duì)伍是怎么排列的?(www_dakao8_com)后面還可以怎么排? (引導(dǎo)幼兒用ababab分組,。)

(2)出示圖片二,，提問(wèn)：它們是誰(shuí)?都是怎么排的?后面應(yīng)該怎么排列呢? (引導(dǎo)幼兒abb abbabb分組。)

(3)同樣,，出示圖示三,，引導(dǎo)幼兒小結(jié)abcabcabc排列的規(guī)律。

2.幼兒自創(chuàng)排序規(guī)律。

創(chuàng)設(shè)情境,，提出要求：動(dòng)物園的小路壞了,，要幫助小動(dòng)物們鋪一條小路,。要求：有規(guī)律,，與眾不同。

3.展示作品,，總結(jié)作品中的創(chuàng)新之處,。

4.游戲：幼兒用身體動(dòng)作排序，拓展排序方法,。

(1)幼兒自由探索用身體動(dòng)作排序,。

(2)聽(tīng)音樂(lè)，自創(chuàng)有規(guī)律的動(dòng)作并與同伴交流,。

5.引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些有規(guī)律的現(xiàn)象,。

在我們的生活中還有許多有規(guī)律的現(xiàn)象和事情，比如說(shuō)斑馬身上的條紋,、斑馬線(xiàn),、項(xiàng)鏈、毛衣花紋,、花壇,、晝夜交替、四季輪換等,。鼓勵(lì)幼兒將自己知道的事物的規(guī)律和現(xiàn)象與同伴進(jìn)行交流,。

三、結(jié)束部分

上個(gè)星期,，聆聽(tīng)了張老師的一節(jié)《按規(guī)律排序》的公開(kāi)活動(dòng),，這是我第一次聆聽(tīng)張老師的公開(kāi)課,，發(fā)現(xiàn)張老師這個(gè)活動(dòng)上得特別成功,。我想，成功的背后肯定付出的許多,，比如課前準(zhǔn)備等都非常的充分,。一開(kāi)始,，她用情境的導(dǎo)入法進(jìn)行，讓幼兒參與到活動(dòng)中去,?；ōh(huán)的出現(xiàn)，提高了孩子們的興趣,，使他們都積極參與到活動(dòng)中去,，尋找花環(huán)的排序方式。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)張老師很會(huì)處理活動(dòng)的活動(dòng)的重點(diǎn),，在孩子回答的同時(shí),，請(qǐng)孩子共同復(fù)述，是一個(gè)不錯(cuò)的亮點(diǎn),，這樣即提高了孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力,，也讓孩子明白花環(huán)是按照什么規(guī)律排序的。所以,，孩子在操作時(shí)就顯得異常的輕松,，孩子也樂(lè)意參與到活動(dòng)中去。接著在老師出示半成品腰帶,，請(qǐng)孩子先讀出腰帶的規(guī)律,，在老師操作，請(qǐng)孩子檢驗(yàn),，這樣孩子很容易發(fā)現(xiàn)老師操作上存在錯(cuò)誤-----在這個(gè)環(huán)節(jié)上,，我發(fā)現(xiàn)張老師請(qǐng)孩子先讀腰帶的規(guī)律，然后請(qǐng)孩子檢驗(yàn),，把難點(diǎn)分解的比較好,，這樣邊讀邊操作，孩子就不容易出錯(cuò),。

這個(gè)活動(dòng)從開(kāi)始到結(jié)束,，老師始終以一個(gè)引導(dǎo)者的身份引導(dǎo)孩子活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中真正體現(xiàn)了活動(dòng)的主體性,。

幼兒園科學(xué)教案反思幼兒園科學(xué)教案小班篇二

“窗戶(hù)上的哈氣與冰花”——大班科學(xué)活動(dòng)

樂(lè)于關(guān)注周?chē)钪械淖匀滑F(xiàn)象,，大膽探究哈氣與冰的秘密，初步了解水的三態(tài)變化,。

2.幼兒自由討論自己的發(fā)現(xiàn)及問(wèn)題：“為什么會(huì)有哈氣,？冰花從哪來(lái)？”

3.幼兒共同搜集有關(guān)信息并相互交流,，初步了解哈氣及冰花產(chǎn)生的原因,。

幼兒探究周?chē)钪懈鞣N現(xiàn)象的興趣與發(fā)現(xiàn)。

1.和幼兒一起進(jìn)行“凍冰花”的游戲或在科學(xué)區(qū)投放加熱可觀(guān)察水蒸氣的材料,，在操作,、嘗試中進(jìn)一步感知水的三態(tài)變化。

2.欣賞故事“小水滴旅行記”,，進(jìn)一步理解水的三態(tài)變化,。

抓住冬天這一很好的季節(jié)教育時(shí)機(jī)，和孩子們一起制作凍冰花,，感受冬天氣溫的變化,，探索水的形態(tài)變化與氣溫的——關(guān)系,。讓幼兒知道天氣不太冷的時(shí)候室外是凍不出冰花的。一個(gè)簡(jiǎn)單的凍冰花制作給幼兒帶來(lái)了莫大的快樂(lè),。雖然凍冰花的制作過(guò)程很簡(jiǎn)單,，但由孩子親手來(lái)制作，體會(huì)制作過(guò)程的快樂(lè)這才是活動(dòng)最根本的目的,。

幼兒園科學(xué)教案反思幼兒園科學(xué)教案小班篇三

1,、大膽地選擇各種材料制作氣象標(biāo)志。

2,、運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)各種天氣,。

3,、樂(lè)于探索,、交流與分享。

4,、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展,。

1、各種材料（彩筆,、記號(hào)筆,、紙、棉花,、,、紗巾、鑼鼓,、雙面膠等）

2,、節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂(lè)。

1,、制作天氣標(biāo)志牌,。

（2）幼兒自主選擇材料制作一種氣象標(biāo)志，最后在紙盤(pán)下釘一個(gè)手柄,。風(fēng)"上可粘上用皺紙剪出的飄帶,，"云"可粘上棉花，"太陽(yáng)"可用黃色繪畫(huà)紙制作,。

（3）在節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂(lè)下,，幼兒扮演各種氣象（太陽(yáng)、風(fēng),、云等）,，在集體面前展示。

（4）引導(dǎo)幼兒可準(zhǔn)備些什么道具,。（如模仿雨聲的豆盒,，模擬閃電的沙錘等）

（5）幼兒自由結(jié)伴,，分配好角色，利用天氣牌排練有關(guān)天氣的節(jié)目,，可自編,。

2、天氣劇場(chǎng)開(kāi)演了,。

（1）將活動(dòng)室布置成一個(gè)小劇場(chǎng),。

（2）幼兒依次上臺(tái)表演，其余幼兒當(dāng)觀(guān)眾,。

2,、引出各種天氣時(shí)，可以用聲音引出,，如錄音等

3,、如何讓主題引出時(shí)應(yīng)該更新穎

4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會(huì)理解更好

幼兒園科學(xué)教案反思幼兒園科學(xué)教案小班篇四

1,、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn),。

2、初步了解影子的作用,，引發(fā)對(duì)這一自然現(xiàn)象的興趣,。

3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng),，激發(fā)幼兒的探索興趣,，求知欲望。

4,、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,，能積極動(dòng)手探索，尋找答案,，感受探索的樂(lè)趣,。

5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力,。

1,、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤(pán),。

2,、白紙、手電筒,、膠水若干,，記錄紙人手一份。

3,、無(wú)影燈圖片若干張,。

1,、以談話(huà)活動(dòng)“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望,。

師：你知道影子是什么樣的嗎,？

2、幼兒操作玩影子,，了解影子與光線(xiàn)的關(guān)系,。

師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果）

師：（整理記錄）當(dāng)光線(xiàn)位置變化了,，影子會(huì)變,；當(dāng)物體位置變化了，影子同樣會(huì)變,。

（示圖一）當(dāng)光線(xiàn)位置較高時(shí),，影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線(xiàn),。

（示圖二）當(dāng)光線(xiàn)低斜時(shí),，影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線(xiàn),。

3、利用光和影子的感性經(jīng)驗(yàn),，玩“影子棋盤(pán)”,。

玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方,、藍(lán)方,。輪流把中間的水彩筆的影子照在對(duì)方的棋盤(pán)標(biāo)志上，影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù),，比一比誰(shuí)的星最多,。

4、影子在日常生活各種運(yùn)用,。

5,、延伸活動(dòng)：踩影子。

6,、親子活動(dòng)：制作影子鐘

為了活動(dòng)的效果,，活動(dòng)教室的窗戶(hù)最好用防紫外線(xiàn)的窗簾進(jìn)行遮擋。

影子產(chǎn)生條件：物體擋住了光就有了影子,。

當(dāng)光線(xiàn)低斜時(shí),，影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線(xiàn),。

當(dāng)光線(xiàn)位置較高時(shí),，影子就短,。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線(xiàn)。

選材內(nèi)容的生活化,。教師抓住隨時(shí)捕捉到的影子這一教育 資源,，和孩子們尋找不同的影子，一起和影子游戲,，從而共同探索影 子的變化與事物間的聯(lián)系,，繼而了解影子與人們生活的關(guān)系。

幼兒園科學(xué)教案反思幼兒園科學(xué)教案小班篇五

1,、知道植物中含有各種色素,，初步了解植物色素的用途。

2,、培養(yǎng)對(duì)大自然的好奇心和探索的興趣,。

3、能大膽,、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

4,、通過(guò)實(shí)際操作,，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

幼兒操作材料：

1,、每人座位底下放一塊白布和葉子;

2,、小積木，白色棉布每人兩份;

3,、各種食物：糖果,、有顏色的饅頭、面粉等;

4,、黑板一塊,、ppt、做彩色面的視頻,。

教師示范材料：白布,，綠葉。

一,、觀(guān)看魔術(shù),，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1,、觀(guān)看魔術(shù)表演,。

(1)你們有沒(méi)有看過(guò)魔術(shù)?今天我給大家?guī)?lái)一個(gè)很棒的魔術(shù)表演，請(qǐng)大家一起來(lái)看一看,。(教師表演魔術(shù)：現(xiàn)在我的魔術(shù)開(kāi)始了,，這是什么?(出示白布)那這是什么?(出示葉子)看一看,，我把這兩樣?xùn)|西放在一起會(huì)發(fā)生什么神奇的事?引起幼兒的興趣與探索欲望)

(2)魔術(shù)結(jié)束，發(fā)生了什么現(xiàn)象?(白布變成綠色的了)

2,、幼兒嘗試操作.

(1)你們覺(jué)得這個(gè)魔術(shù)有趣么?那現(xiàn)在我們自己來(lái)嘗試變一次,。看看老師給你們準(zhǔn)備了什么材料?(幼兒觀(guān)察操作材料)

(2)幼兒嘗試自己動(dòng)手操作變“魔術(shù)”,。

(3)觀(guān)察自己“魔術(shù)”后白布的變化,。

老師提問(wèn)：為什么布會(huì)變成綠色的呢?(因?yàn)槿~子上的綠色跑到布上面去了)

小結(jié)：原來(lái)植物的葉子里有綠顏色，它有一個(gè)名字叫植物色素,。

二,、探索植物染色的秘密。

1,、幼兒預(yù)測(cè)猜想,。

我們已經(jīng)在植物的身體里找到了綠色，那你們猜一猜植物的身體里還會(huì)不會(huì)藏著其他的顏色?(幼兒猜想)

2,、幼兒探索驗(yàn)證,。

(1)熟悉材料

師：我們現(xiàn)在自己來(lái)找一找，到底植物的身體里有沒(méi)有其他的顏色,。老師給大家準(zhǔn)備了各種材料,，有植物的花、果實(shí)也有植物的葉子,。我們一起來(lái)看一看吧,。(教師逐一介紹材料：胡蘿卜、小番茄,、檸檬皮青瓜皮楊梅各種花瓣等)

(2)第二次操作

師：剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)魔術(shù)這個(gè)本領(lǐng)了，這一次請(qǐng)你們自己來(lái)變魔術(shù),。道具呢還是有一塊白布,，然后請(qǐng)你們?cè)诨j筐里選一樣你喜歡的東西放在白布上來(lái)變魔術(shù)，看看最后會(huì)發(fā)生什么神奇的事情,。變好以后請(qǐng)你在白布上寫(xiě)上你的學(xué)號(hào),，把它送到這里來(lái)。(幼兒操作,、教師指導(dǎo))

(3)交流分享

請(qǐng)幼兒把變好顏色的布按顏色分類(lèi)擺放好,。

黃色的色卡

紫色的色卡

紅色的色卡

綠色的色卡

其它

其它

提問(wèn)：你變出了什么顏色?你是怎么變的呢?(引導(dǎo)幼兒用“我用什么變出了什么顏色的句式回答)

(4)教師小結(jié)：

原來(lái)植物的身體里藏著各種各樣的顏色，有紅色,、黃色,、紫色還有綠色。這些藏在植物身體里的顏色他們都有一個(gè)共同的名字叫做植物色素,。

三,、聯(lián)系生活,，提升經(jīng)驗(yàn)。

1,、生活應(yīng)用

(1)出示ppt

這些植物色素還有很多作用噢,，可以添加在我們吃的食物里，不信讓我們一起來(lái)瞧一瞧,。

你知道它是怎么變出來(lái)的么?讓我們一起來(lái)看一段視頻,。

(2)觀(guān)看視頻

廚師在干什么?你在畫(huà)面上找到了植物色素在哪里了么?

小結(jié)：對(duì)了，這些植物色素就蘊(yùn)含在這些蔬菜的汁液里,，把它們加在面粉里,，就做出了彩色的面條。

(3)觀(guān)看ppt

我們的生活中還有什么食物也添加過(guò)植物色素呢?我們一起看一看,。

(4)教師小結(jié)：

這種加在食物里的植物色素是安全自然的,，我們可以吃的。它可以使我們的食物變得更加美觀(guān),，更加的營(yíng)養(yǎng),。

四、延伸活動(dòng)

2.植物收集比較方便,，要多少有多少;

6.琴琴是初次開(kāi)區(qū)公開(kāi)課,，初次開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)，而且是借園借班上課,，如果實(shí)驗(yàn)過(guò)于復(fù)雜,，琴琴難以把控。

正是考慮到了這些,，我們走進(jìn)了“奇妙的植物色素”,，再一次對(duì)這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了研磨，希望通過(guò)此次研磨,，更加完善活動(dòng)教案,。

幼兒園科學(xué)教案反思幼兒園科學(xué)教案小班篇六

1、通過(guò)游戲讓幼兒初步了解“紙球反彈”是由于空氣的流動(dòng)產(chǎn)生的,。

2,、培養(yǎng)幼兒關(guān)注周?chē)钪械目茖W(xué)現(xiàn)象，并有積極探索的欲望,。

3,、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望,。

4,、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

1、長(zhǎng)頸瓶若干只,、紙球若干,。

2、圖書(shū)(資料室),。

一,、玩游戲“吹紙團(tuán)”引出課題。

2,、讓我們每個(gè)人拿一個(gè)紙團(tuán)吹吹試試看,，有什么發(fā)現(xiàn)?(幼兒操作吹紙團(tuán)，得出結(jié)論：被吹的紙團(tuán)是向前跑的,。)

二,、教師提出進(jìn)一步的疑問(wèn)，出示細(xì)頸瓶,，幼兒再次操作,。

1、討論：紙團(tuán)會(huì)永遠(yuǎn)向前跑嗎?(結(jié)論：如果前方有障礙,，紙團(tuán)會(huì)停留在原位)

2,、幼兒用細(xì)頸瓶和小紙團(tuán)進(jìn)行第二次操作。

教師：如果把小紙團(tuán)放在瓶口用力吹,，你猜它會(huì)怎樣?請(qǐng)你們?cè)賮?lái)試一試,。

三、確立"紙球反彈"的現(xiàn)象,。

教師：有答案了嗎?小紙團(tuán)會(huì)向前跑嗎?會(huì)跑進(jìn)瓶子里去嗎?(結(jié)論：如果不傾斜瓶子,，小紙團(tuán)怎么也吹不進(jìn)瓶子里)

四、查詢(xún)資料,，尋找紙球反彈的秘密,。

教師：這是什么原因呢?我們一起去找資料好嗎?

教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法,、提問(wèn)法刺激聽(tīng)覺(jué)感官,，示范法、觀(guān)看法刺激視覺(jué)感官,，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此,，教學(xué)方式的成敗與否,，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。