當(dāng)我們備受啟迪時,,常常可以將它們寫成一篇心得體會,如此就可以提升我們寫作能力了,。心得體會對于我們是非常有幫助的,,可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,,我們一起來了解一下吧,。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的心得體會 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的心得體會1000字篇一
我們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣:積極主動,,以終為始,,要是第一,,雙贏思維,知己解彼,,綜合綜效,。做好職業(yè)的生涯規(guī)劃,并執(zhí)行,。通過這次創(chuàng)業(yè)課程的學(xué)習(xí),,我們掌握了一定的創(chuàng)業(yè)知識和技能。對創(chuàng)業(yè)過程中遇到的各種困難和挫折有了初步的認(rèn)識和預(yù)測,。
老師鼓勵我們就業(yè),,但也支持我們創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)的路是艱難的,,是曲折的,。創(chuàng)業(yè)能帶來很多好處,但也存在著巨大的風(fēng)險,。為此,,在創(chuàng)業(yè)的過程中我們必須考慮以下問題:
1、確立好目標(biāo),,必須在不耽誤學(xué)習(xí)的情況下鍛煉自己,。因為大學(xué)是進(jìn)入社會的搖籃,和以前的學(xué)習(xí)環(huán)境相比較,,大學(xué)有很多鍛煉自己的機會,。大學(xué)不僅是文化的起源地也是自我謀生的聚集地。因此,,作為大學(xué)生,,我們有很多接觸社會,在大學(xué)里我們可以半工半讀,,家教,、服務(wù)員、各中校園代理等兼職都是我們大學(xué)生能勝任的簡單工作,。所以鍛煉自己的途徑還是很多的,。
2、心態(tài)問題,。擁有良好的心態(tài),,尤其是對創(chuàng)業(yè)風(fēng)險具有清醒的認(rèn)識,并充分擁有應(yīng)對風(fēng)險的心理準(zhǔn)備,,是創(chuàng)業(yè)成功的必要條件,。但是由于大學(xué)生受年齡及閱歷等方面的限制,未必對創(chuàng)業(yè)風(fēng)險具有清醒的認(rèn)識,缺乏對可能遭遇到風(fēng)險的必要準(zhǔn)備,。在缺乏良好心態(tài)的情況下,,創(chuàng)業(yè)前景也會受到相應(yīng)不利影響。
3,、經(jīng)驗限制,。由于剛步入社會,大學(xué)生很難擁有關(guān)于創(chuàng)業(yè)的'直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗,,創(chuàng)業(yè)知識一般也限于“紙上談兵”,,在這種情況下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)及在公司運營中肯定會遇到各種不可預(yù)見的問題,以致創(chuàng)業(yè)困難,。
4,、知識限制。創(chuàng)業(yè)需要企業(yè)注冊,、管理,、市場營銷與資金融通等多方面的豐富知識,在缺乏相應(yīng)知識儲備的情況下,,倉促創(chuàng)業(yè)不僅難以融到必需的資金,而且在殘酷的市場競爭中也將處于劣,。
5,、資金困境。由于大學(xué)生很難有足夠的創(chuàng)業(yè)資金,,從社會上融資或獲取無息及貼息貸款是必然選擇,。但是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)由于風(fēng)險較大,較難獲得必需的資金,。而且一般在獲取資金方面也存在兩種問題,,一是急于獲得資金而不惜賤賣技術(shù),二是過于珍惜技術(shù)而不肯做出適當(dāng)?shù)淖尣?。這些問題都決定了在資金方面難以獲得相應(yīng)的資助,。
6、技術(shù)限制,。理工類大學(xué)生受學(xué)識的限制,,擁有可創(chuàng)業(yè)的技術(shù)的大學(xué)生只可能是少數(shù)。而對于那些文科類大學(xué)生來講,,很難擁有可以創(chuàng)業(yè)的技術(shù),。技術(shù)的缺乏直接限制了大學(xué)生創(chuàng)業(yè),在激烈的市場競爭中大學(xué)生創(chuàng)業(yè)將遭遇較多的困難,。
創(chuàng)業(yè)并不是一朝一夕的事,,必須具備豐富的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和知識,以及對市場的洞察力,,并且要有足夠的資本,、技術(shù),,同時必須要有良好的心態(tài),因為做任何事情都會遇到挫折和困難,,更何況創(chuàng)業(yè)也面臨著倒閉的危險,,所以我們必須做好面對這些的良好心態(tài)??傊?,我們一定要把握好當(dāng)前的機會,根據(jù)自身條件合理地為自己打造一片未來的天空,。因為創(chuàng)業(yè)的話題是永恒的,,但創(chuàng)業(yè)的選擇須慎重。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的心得體會 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的心得體會1000字篇二
20xx年xx月我很榮幸的參加了xx培訓(xùn)班,。在這短暫的10天學(xué)習(xí)和生活中,,讓我學(xué)到了很多有關(guān)創(chuàng)業(yè)的專業(yè)知識,通過這次學(xué)習(xí)也給我的人生增添了豐富多彩的新篇章,。在此,,我特別感謝三都縣委、縣人民政府的大力支持,,感謝縣人勞局給予的這個平臺,,感謝給予灌輸知識的講師們,深情的對你們說一聲,,你們辛苦了,!
轉(zhuǎn)眼間10天的學(xué)習(xí)生活結(jié)束了,在這10天中,,有開心,、有快樂、有興奮,、有郁悶,、也有傷心。開心的是我和講師相處得特別愉快,,也讓我懂得了創(chuàng)辦企業(yè)的很多程序,。郁悶的是由于本人的文化程度比較低,在幾次作業(yè)當(dāng)中都沒能讓老師滿意,,成績不是很理想,。傷心的是我們就要分別了。在來之前,,看到“xx”字母都不知道它是意味著什么,?
更不用說去理解它的含義了,后來經(jīng)過老師的用心講解,讓我終于知道“syb”的意思是創(chuàng)辦你的企業(yè),,也讓我懂得了,,這是一門很好的課程,值得學(xué)習(xí),,盡管很短暫但我是很用心的去學(xué),,去聽,去理解,。隨著課題慢慢的深入,,老師也講得非常的到位,讓我以前有過的種,。種顧慮完全釋放出去,,等我學(xué)習(xí)完了才知道在沒有學(xué)習(xí)前,我腦海中對創(chuàng)辦企業(yè)的想法只不過是個皮毛,,和真正的企業(yè)相比還差很遠(yuǎn),,我還有很多知識需要學(xué)習(xí),很多能力需要鍛煉,。
《創(chuàng)辦你的企業(yè)》培訓(xùn)課程就是幫助我們找到創(chuàng)辦企業(yè)思路,,系統(tǒng)的掌握了創(chuàng)辦企業(yè)的步驟,創(chuàng)業(yè)者的自我評價,;建立企業(yè)構(gòu)思,;估計你的市場;企業(yè)的人員組織,、分工;企業(yè)的法律形態(tài),;法律環(huán)境和你的責(zé)任,;判斷企業(yè)生存。最后將寫出自己的企業(yè)策劃書,,擔(dān)任培訓(xùn)的老師根據(jù)學(xué)員的實際情況出發(fā),,盡量用通俗易懂的語言和容易理解貼近生活的實例,耐心的給我們講解和提示,,直到學(xué)懂弄懂為止,,通過各種方式和動手實踐不知不覺的掌握了創(chuàng)業(yè)的流程,記賬的重要性,,預(yù)測市場,,減少風(fēng)險,減少損失,。
要想成為一個成功的創(chuàng)業(yè)者必須具備較高的個人素質(zhì),、品德及修養(yǎng),當(dāng)然自身能力和對自己企業(yè)的生產(chǎn)技術(shù)了解也是不可缺少的,同時需要家人的支持與資金是否充沛也密不可分,,但企業(yè)必須考慮到四點:一是商品,,二是價格,三是選址,,四是促銷等等因素,。
在這當(dāng)今社會里,我們應(yīng)屆畢業(yè)生面臨很大的挑戰(zhàn),,但是如今的社會也給我們提供一個很好的平臺,,相信我們有實力、有信心能戰(zhàn)勝,,年輕是我們的絕大優(yōu)勢,,通過syb培訓(xùn)能幫助我在創(chuàng)業(yè)中可能出現(xiàn)的盲目性和隨意性。在這10天里,,我也認(rèn)識了一起創(chuàng)業(yè)的朋友伙伴們,,一起開心,一起創(chuàng)業(yè),,一起交流所得,,是我人生中可遇而不可求的,雖然時間短暫,,但我們像親兄弟姐妹一樣快樂的學(xué)習(xí)著,,希望今后我們互相鼓勵,互相支持,,讓每一個角落都能聽到我們的聲音,。
最后,再次感謝我們的培訓(xùn)老師,,跟你在說一聲:您辛苦了,!是您一直陪伴了我們整整10天,我會用我所學(xué)到的知識用到創(chuàng)業(yè)實踐中去,,不辜負(fù)老師對我們的一片用心,,取長補短,創(chuàng)造出屬于自己的一個美好將來,。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的心得體會 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的心得體會1000字篇三
去年年底開始,,創(chuàng)業(yè)熱在大陸開始迅速升溫,大學(xué)生作為國家期待的創(chuàng)業(yè)主體,,其受到的關(guān)注與關(guān)照尤其明顯,,這種情況,也就將擔(dān)任創(chuàng)業(yè)教育的教師推到了尷尬的境地,。
從這個大背景來分析,,國內(nèi)對創(chuàng)業(yè)的重視,,絕非僅僅為解決大學(xué)生就業(yè)的權(quán)宜之計,而是有較深層次的原因,。1947年,,哈佛大學(xué)商學(xué)院梅斯教授以mba學(xué)員為對象開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程,,但其后二三十年中,,以大企業(yè)為主流的經(jīng)濟,使得創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展慘淡,。1979年,,大衛(wèi)伯奇的研究《工作產(chǎn)生過程》,,以翔實的數(shù)據(jù)推翻了大型企業(yè)是經(jīng)濟支柱和創(chuàng)造新就業(yè)機會主體的論斷,揭示創(chuàng)業(yè)對創(chuàng)造新工作機會,、推動經(jīng)濟發(fā)展的重大意義,,引發(fā)了政府和高等教育界對創(chuàng)業(yè)重要性的大討論,隨后,,美國高校創(chuàng)業(yè)教育獲得了快速發(fā)展,。20世紀(jì)80年代之后,科技創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)成為經(jīng)濟發(fā)展的兩翼,,科技創(chuàng)業(yè)教育的興起更是在一定程度上早就了美國新經(jīng)濟的“奇跡”,。
近期,我國提出經(jīng)濟新常態(tài)的概念,,在資源有限,、經(jīng)濟總體容量基本保持不變的背景下,激發(fā)個體尋找機會,,重新整合資源,,也成為了政府的選擇。
然而,,我國的情況與美國科技創(chuàng)業(yè)教育還存在一些差異,。在科技發(fā)展方面有差異,在文化背景方面也存在差異,,但在創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育方面差異更大,。在美國,,商業(yè)意識的教育起于高中甚至更早,,而我國的學(xué)生,在商業(yè)意識方面的教育趨近于零,。也就是說,,對我國普通高校的大學(xué)生而言,進(jìn)行科技創(chuàng)業(yè)教育固然重要,,但進(jìn)行基本的商業(yè)意識的啟迪,,尤為重要,。
國內(nèi)外創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀與趨勢是什么?創(chuàng)業(yè),是否是一門學(xué)問?理論基礎(chǔ)與研究方法是什么?我們是否有資格進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育?這種資格如何獲取?大學(xué)中創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容與社會上的創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容與形式有何異同?如何衡量我們創(chuàng)業(yè)教育的成果?這些都是我想從臺灣兩位專家那里請教的問題,。
首先,,我了解到,創(chuàng)業(yè)升溫,,不是我國獨有的一種現(xiàn)象,。從歐美國家到亞洲的韓國、新加坡,,均在近幾年推出了一系列促進(jìn)創(chuàng)業(yè)的政策,,而臺灣地區(qū),政府部門中有13個部會推出了48個促進(jìn)創(chuàng)業(yè)的計劃,。在美國,,mit的創(chuàng)業(yè)教育《打造企業(yè)的黃金24法則》、斯坦福的精益創(chuàng)業(yè)是兩大流派,,百森商學(xué)院的創(chuàng)業(yè)課程很有特色,,新生代創(chuàng)業(yè)模式畫布非常實用。臺灣交通大學(xué)的創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)ecosystem提供了一個完整的創(chuàng)業(yè)教育(及實踐)模型,,十多年的創(chuàng)業(yè)孵化器以及完整的孵化體系令人羨慕,,開展的諸多創(chuàng)業(yè)活動令人神往。完整的課程體系,、強有力的校內(nèi)支持使得交通大學(xué)有很強的潛力,。
其次,對于創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識進(jìn)一步深化,。創(chuàng)業(yè)有很多定義,,但個人感覺,創(chuàng)業(yè),,是一個人或者團隊,,將人的行為或社會活動轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂袃r值的經(jīng)濟活動,并能從中持續(xù)獲利的初始過程,。到目前為止,,個人感覺創(chuàng)業(yè)還很難稱之為一個獨立的學(xué)科。主要原因是,,雖然研究對象日漸清晰,,但研究方法還難以明確,雖然總結(jié)出了很多規(guī)律,,但難以通過實驗去驗證,。但是,這并不意味著創(chuàng)業(yè)不能研究,,不能發(fā)展,,只是還需要積累,。目前,文獻(xiàn)法,、案例法,、觀察法都可以揭示很多創(chuàng)業(yè)規(guī)律。與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的學(xué)科有很多,,但基本是:經(jīng)濟學(xué),、心理學(xué)、管理學(xué),。
因為其相關(guān)學(xué)科很多,,所以大學(xué)在選擇課程時,需要有針對性,。主要原則有:第一,,因為受到學(xué)時數(shù)量的限制,社會中能提供更專業(yè)課程的不必細(xì)講,,例如,,財務(wù)管理、人力資源等等,。第二,,課程的目標(biāo),不應(yīng)是學(xué)生馬上去創(chuàng)立企業(yè),,而應(yīng)該是根據(jù)所學(xué)內(nèi)容對自己進(jìn)行評估,。第三,就教學(xué)形式而言,,應(yīng)該是傳授內(nèi)容與實踐操作相結(jié)合,,偏重于體驗。第四,,應(yīng)該將授課對象設(shè)定為普通高校,,而非重點高校的大學(xué)生,以培養(yǎng)他們的意識,,而不是依靠高科技創(chuàng)業(yè),。
第三,創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)達(dá)到怎樣的效果呢?對于講授主體而言,,在校教師與創(chuàng)業(yè)者相結(jié)合或許更為理想,,筆者最近曾就效果問題詢問過投資機構(gòu)人士。用比喻來講,,他們希望接受過創(chuàng)業(yè)教育的同學(xué),,能夠在頭腦中形成一幅創(chuàng)業(yè)地圖,,也就是說,,對創(chuàng)業(yè)這件事情有個全局性的概念,。最好還能意識到自己在地圖中所處的位置,要到達(dá)的位置,,并對行動時所需要的資源,,應(yīng)該具備的心態(tài)有所了解或掌握。而這些資源,,或者一些具體的技能,,如產(chǎn)品設(shè)計,營銷,,財務(wù),,法務(wù)等,未必要作為課程的重點,,因為各個投資機構(gòu)基本都有專家級的培訓(xùn),。
最后,對于創(chuàng)業(yè)教育成果的衡量問題,。交通大學(xué)創(chuàng)業(yè)孵化園的歷史很悠久,,開展了很多活動,但其中在校生參與的非常積極,,但在校生創(chuàng)業(yè)的成果好像還沒有成規(guī)模的出現(xiàn),。創(chuàng)業(yè)教育好像開始于xx年,正如老師所講,,課程的最大效果是培養(yǎng)學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的興趣,,對成果不宜過于強求。這也是我國目前相關(guān)部門及高校應(yīng)警醒的方面,,應(yīng)該認(rèn)識到,,對于創(chuàng)業(yè)知識的普及很重要,但對創(chuàng)業(yè)及自身有所了解后,,未必要選擇創(chuàng)業(yè),。因此,不能僅將創(chuàng)業(yè)成功率作為衡量標(biāo)準(zhǔn),。
在聆聽專家教育之余,,各高校老師也就創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行了交流,有一些心得,。
首先,,對從事創(chuàng)業(yè)教育的我們而言,危機與挑戰(zhàn)并存,。一般高校的創(chuàng)業(yè)教育幾乎一片空白,,但通過仁能達(dá)提供的機會,使得我們對重點高校進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的模式有了全面的了解,,掌握了一定的主動性,。大家可能對航空公司的`案例還有印象,,在案例中,只注意高端市場的航空公司,,基本都消失了,。做個類比,創(chuàng)業(yè)教育,,目前在重點高校中開展較好,,但未來一定會出現(xiàn)在一般院校中。
其次,,我們要做好創(chuàng)業(yè)教育這件事情,,應(yīng)該具備互聯(lián)網(wǎng)思維的意識,即關(guān)注用戶(大學(xué)生),,吸引粉絲(大學(xué)生,、企業(yè)方面、政府等各方面人士),,眾籌思維(可以是課程,、更可以是創(chuàng)業(yè)項目),無邊界的聯(lián)系(不必受地域的限制,,通過虛擬團隊,,為創(chuàng)業(yè)團隊提供機會),社會化傳播,。
最后,,建議大家珍惜這個平臺,以此為起點,,做好創(chuàng)業(yè)教育,。目前,創(chuàng)業(yè)教育在一線城市發(fā)展較快,,機會較多,,但好像也出現(xiàn)了類似產(chǎn)能過剩的情況,很多項目和理念的推廣,,需要地方的支持;而在地方上,,大學(xué)生可能有這方面的需求,但得不到相關(guān)資源,。希望這個平臺能在一定程度上解決這個問題,。如果需要,筆者愿意在這些方面提供一定資源,。例如,,在創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)、路演機會等方面。