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教師個人繼續(xù)教育工作總結(jié)報告 教師繼續(xù)教育工作總結(jié)篇一

通過積極參加學校組織的各種學習及國培學習，我深刻地認識到,，一個教師無論品質(zhì)上，還是在知識上都應是學生的榜樣,，這樣，學生在學習上才能學到好的人品和好的知識，因此要成為一名優(yōu)秀教師,，必須有良好的師德，必須有極高的專業(yè)水平,，充分了解學生，讓每一節(jié)課都充滿生動,，讓學生充滿學習欲望。這些認識,，堅定了我從事教育事業(yè)的信心和決心,。

在參加學校組織的各種學習及國培學習后，我進一步了解到：社會的發(fā)展,，時代的進步,，對教師的水平有了更高的要求,。為了提高本人的教學水平，我在參加學習后,，又觀看光盤,，努力提高自己的教學能力,。為了上好每一節(jié)課,，我認真?zhèn)湔n、編寫教案,，設計適合學生的教學方法。在教學中,，我把學生放在首位,，發(fā)揮學生的主導作用,。

通過學習，我深切感覺到,，做為一名教師,，不僅要有崇高的奉獻精神,、高標準的師德，也需有豐富的知識,、教學經(jīng)驗和教學策略與方法,。本人在工作中,，不僅注重積累經(jīng)驗,，而且努力學習新知識。通過繼續(xù)教育的培訓,，我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導,，生活中給予關心，思想上給予疏導,，能公正、公平地對待每一個學生,，滿足他們求發(fā)展,、求進步的需要，并且能悉心研究每位學生的生理,、心理特點,、興趣愛好和個性特長，不遺棄,，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎,。

總之，這一年的學習,，不僅讓我增長了知識,，認識了前進的方向，而且,，在教學方面，得到了許多的經(jīng)驗和許多方法,，同時,，也充實了我的生活,，讓我明白了“活到老，學到老”的重要意義,。在今后的工作學習中,，我將繼續(xù)努力,，做一個適應現(xiàn)代化教育的合格的,、優(yōu)秀的教師,。

教師個人繼續(xù)教育工作總結(jié)報告 教師繼續(xù)教育工作總結(jié)篇二

ｘｘ年10月7日在市局、中心校的統(tǒng)一安排下對我們中心校的全體教師進行了繼續(xù)教育培訓,。經(jīng)過對《教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析》的學習，我充分認識到加強教師職業(yè)道德建設的重要性。以下是我的學習體會：

愛崗敬業(yè),。俗話說“干一行愛一行”,，既然我們已經(jīng)選擇了教師這個職業(yè),，就應當把它當作自我的人生事業(yè)來干,。一個不熱愛自我的崗位,，不熱愛自我的職業(yè)的人,，是不能在工作中干成一翻成就的,。人的一生需要精神和物質(zhì),，缺一不可,。沒有一份屬于自我的事業(yè)，其精神世界是空虛的,，整個人生也是殘缺不全的,。教師的職業(yè)有苦也有樂,，平凡中見偉大,，僅有愛崗敬業(yè),，教師才能進取應對自身的社會職責和社會義務,，才能自覺、不斷地完善自我,，才能在教育活動中有所收獲,。

要奉獻愛心。崇高的師愛表此刻對學生一視同仁,，絕不厚此薄彼,，按成績區(qū)別對待,。要做到“三心俱到”,，即“愛心、耐心,、細心,，”無論在生活上還是學習上,，時時刻刻關愛學生,，異常對那些學習特困生，更要付出特殊的關愛,，切忌言行過激、辦事草率。對學生細微之處的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，發(fā)現(xiàn)他們“閃光點”，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。

在一上午的學習當中王世威教師主要抓住以“愛”為中心,，同事他也總結(jié)出了愛生的就需要：即智慧、懲罰藝術,、發(fā)現(xiàn),、尊重,、教育藝術、鼓勵,、寬容,、批評藝術,、微笑?？梢娫诖丝痰慕逃斨薪o予學生的愛，讓學生的愛的環(huán)境中健康歡樂的成長才是我們每個教師最先要做好的。

如果說上午王教師的《教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析》的學習讓我受益匪淺的話,，那么午時的《有效觀課議課》的學習也讓我?guī)兔ξ以谝院蟮墓ぷ髦杏泻艽蟮母纳啤?/p>

《有效觀課議課》這本書使我思想明朗,，教師的成長離不開思想，觀課議課質(zhì)量源于有效思想。在學習《有效觀課議課》一書后,，再反思以往我們的聽課評課活動，更為觀課議課理論折服,。我想在今后的觀課議課中,，要注意加強的是：常常我們是坐到教室中才明白今日聽課的資料，即便是提前明白課題也不會事先做些了解準備,，這樣對于不熟悉教材的人來說，聽課的效率就會很低,。通常上課者對課堂教學的設計及意圖聽課者事前是不得而知的,，要在聽課的過程中自我慢慢揣測體會。而如果課前上課者有所說明,、聽課者有所了解,，那么聽課過程中目的性就會更明確,，效率也會更高。在議課的過程中,，平等的交流更為重要。書中指出：觀課議課不是為了展示教師自我多么出色優(yōu)秀,，而是為了發(fā)現(xiàn)和解決教師專業(yè)發(fā)展、課堂教學中的問題,。所以,，尊重、平等,、交流,，使上課者和觀課者消除隔閡,、直面問題、共同分享,，才能取得議課的成功。

觀課議課與聽課評課不一樣,，它主張充分發(fā)揮其促進教師專業(yè)發(fā)展和教學改善的功能,，以發(fā)展性的取向做課，而不是以展示性的取向獻課,，主張直面教學過程中的問題,，不讓教師背有被批判得一無是處的包袱,。觀課議課的教研活動就是研討課堂事實和現(xiàn)象,，不針對授課教師,，只針對課堂,，探討原因，研究發(fā)展變化的可能性和實現(xiàn)條件,。從這一點來看,，就大大降低了評課評人的的利害關系，從而減輕教師的壓力,。我們都期望教師們能走向幸福教育，少一些彼此傷害和打擊,，大家能夠共同觀察,、收集,、探討,、研究和改善教學,，這才是幸福而有效的教研,。

教師個人繼續(xù)教育工作總結(jié)報告 教師繼續(xù)教育工作總結(jié)篇三

在當今世紀,，網(wǎng)絡技術飛速發(fā)展,，它在我們生活的各個方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響,。所以，我參加了教育部的網(wǎng)絡繼續(xù)教育培訓,。

通過繼續(xù)教育培訓,，我進一步掌握了信息技術等有關基礎知識及其應用,，雖然很緊張,，但我覺得很充實,。因為我在這緊張學習的氛圍中學到了必須掌握的知識和技能,。我們廣大教師將盡心盡力管好,、用好設備，為素質(zhì)教育的發(fā)展發(fā)揮它應有的作用?，F(xiàn)代繼續(xù)教育作為一種新的教學形態(tài),，在觀念,、過程,、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學以全新內(nèi)涵,。

多媒體網(wǎng)絡教學能使教師獲得創(chuàng)造性的自由，更能體驗到探究的樂趣,；利用現(xiàn)代繼續(xù)教育資源,，學生是最直接的受益者；學習現(xiàn)代繼續(xù)教育,，對學生的發(fā)展,，是大有益處的,。多媒體教學能夠最大限度地調(diào)動學生的學習興趣和學習積極性,，通過使用各種相關的圖象,、聲音、動畫等手段,，能使學生更好地掌握和接受新的知識,。

繼續(xù)教育為我們提供了一個學習先進教學方法的平臺。通過觀看一些教學實錄,，使我體會到教學也是一種藝術,，它需要根據(jù)學科調(diào)整自己的教學方法,，從而使學生最大限度地掌握所學知識。

通過學習和使用讓我懂得了：繼續(xù)教育資源的應用不僅是服務教學,，而且是服務自身，有利于自身進步,。繼續(xù)教育資源的作用,，一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,，讓我們有時間有精力真正用心去從事教育教學工作，不斷提高自身水平,。使我的教育教學理念發(fā)生改變,，視野逐漸開闊,，技能大大提高,，教育教學方法不斷更新。

1,、可以自主的分配時間。在工作和生活的各種壓力面前,，我們很難保證每天有固定的時間參加業(yè)務學習,，而繼續(xù)教育資源給我們提供了方便，可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時間合理的安排學習時間,，提高自己的業(yè)務素質(zhì)。

2,、從人才培養(yǎng)上講,，繼續(xù)教育資源因為在教學、管理,、學習方式等教學環(huán)節(jié)上與一般教學不同，學生具有較強的信息獲取能力,、較強的網(wǎng)絡技能以及較強的信息構(gòu)建能力，也就是說現(xiàn)代網(wǎng)絡教育是現(xiàn)代教育體系中一種非常有特色的人才培養(yǎng)模式,。

3、互動教學產(chǎn)生最佳效果,。從過去以課堂教學內(nèi)容、教材,、教師經(jīng)驗等為主的課堂教學轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種類型資源的網(wǎng)上課件，充分利用網(wǎng)絡資源優(yōu)勢,，能夠達到應有的質(zhì)量和效益,。學習過程中的疑問可以得到老師的全面解答,，不受時間空間限制,。

網(wǎng)絡繼續(xù)教育自身的優(yōu)點為原本沉悶的學習生活增添了色彩,，它改變了傳統(tǒng)教學中師生之間的關系，使二者更易于建立共學或互學的關系,，同時遠程教學也為學生合作提供了廣闊空間和多種可能，使個性化學習成為現(xiàn)實,。學生可以自主,，自助從事學習活動,，根據(jù)自我情況安排學習,，而且可以通過互相交流,，集體參與等實現(xiàn)合作學習，并在合作中提高學習興趣和學習效率,，通過貢獻智慧，分享成果,，進而學會合作。

在學習應用現(xiàn)代教育技術過程中,，有幾個基本方面是必須予以解決的,。一是教師要克服對現(xiàn)代教育技術的神秘感,、恐懼感和焦慮感。要認識到：對教師而言,，只需要掌握現(xiàn)代教育技術的初步知識和操作技能,，了解一些常用的應用軟件,，就可以在教學上使用多媒體技術了,。進而在消除疑惑的基礎上,，大膽嘗試，勇于實踐,，刻苦鉆研,，努力提高自身掌握現(xiàn)代教育技術的熟練程度；二是教師要嘗試運用現(xiàn)代教育技術進行教學資源的設計和開發(fā)。現(xiàn)代教育技術再先進也僅是學習的工具,，是手段而不是目的，網(wǎng)絡繼續(xù)教育的目的是要達到教育效果的最優(yōu)化，構(gòu)建遠程教學的新模式,。也就是說光有路、有車還不行,，還要有充足的貨,，要有豐富的教學資源供學習者選用，否則教學資源匱乏將嚴重影響學習者自主學習的積極性,，也會使傳統(tǒng)的面授教學得以回歸,。

不斷更新知識,，把握和跟蹤現(xiàn)代教育思想的發(fā)展是教師扮演好其多重角色的內(nèi)在要求。首先,，巨大的“數(shù)字差別”警醒我們,，嚴峻的社會現(xiàn)實迫使我們急起直追。其次,，科學技術的飛速發(fā)展以及隨之而來的知識大爆炸要求人們加快知識更新的步伐。由于知識所具有的兩大特性,，即知識的時效性和無限增殖性,，加之伴隨科技進步而產(chǎn)生的知識“半衰期”的迅速縮短，使人們一方面面對著快速增長的新知識和日益復雜的工作局面,，一方面已經(jīng)掌握的知識又愈來愈不能適應新的發(fā)展需要。在社會中生活的每一個個體都深切體會到,，惟有連續(xù)不斷的終身學習才能適應社會發(fā)展的需要,，跟上時代的步伐,，不至于落伍和被淘汰?！@也是終身教育理念為人們所認同并得以廣泛傳播的現(xiàn)實原因。終身教育是進入21世紀的一把鑰匙,，作為教師,，我們只有緊握這把鑰匙，不斷追蹤現(xiàn)代教育思想和教育技術的發(fā)展,，不斷提高自身素質(zhì)，才能順應時代要求與時俱進,。再者,，在遠程開放教育模式下，教師面對的學習對象要求教師不斷參與繼續(xù)教育,。遠程學習者是一大批學習能力不齊、文化基礎相異,、思維方式有別的學習者，教師要“扮演”多重角色，發(fā)揮其“導學”作用，做到指導到位而不越位,，除要具有較強的教學能力和現(xiàn)代教育技術應用能力外,，更要有寬廣的知識面和較強的服務意識。最后,，教師的成長由“自在”到“自為”再到“自由”，除了通常所說的知識增長,、技能訓練等條件外,，一個重要方面就是要重視對教育問題的思考與分析、對教育實踐的觀察和反思,，即要具備教育問題意識和教育反思能力,。教育思想貴在“思想”,、“思考”,、“思索”等功夫，教育認識的提高離不開對教育歷史的總結(jié),，教育思想的深化就在于對過去教育實踐的反思，教育理論的創(chuàng)新需要對教育過去,、現(xiàn)在和未來的洞察,。沒有教育問題意識，就不可能進入教育研究的境界,；沒有教育反思的能力，就不可能獲得教師應有的智慧和素養(yǎng),，從而也就不可能“扮演”好教師的多重角色。因為,，沒有理論指導的實踐是盲目的，也是最終要失敗的,。為此,，著眼于我國教育現(xiàn)代化以及當前教育改革實踐中的思想建設，潛心于“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目實踐過程的探索和研究,，這種嘗試是有意義,、有價值的，對遠程開放教育模式下教師“導學”作用的發(fā)揮也是不無益處的,。

總之，以現(xiàn)代信息技術為核心的網(wǎng)絡繼續(xù)教育,，為我們營造了一個嶄新的學習環(huán)境,，使人們的學習可以在校內(nèi)，也可以在校外,，在社會的任何一個場所主動的進行學習,。它正在改變著我們的生活方式,、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學習模式,，給我們帶來了新的學習觀念和新的學習方式。繼續(xù)教育資源的運用,，使學生的視野開闊了,、信息靈通了,，變得“耳聰目明”,，更具發(fā)展?jié)摿?；我相信學生會擁有更加燦爛、輝煌的明天,。