我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家,。

思想政治教師培訓心得體會政治教師培訓心得體會總結(jié)篇一

在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的大潮已向我們襲來的時刻,，廣大高中思想政治課教師要想跟上時代的步伐，直面新課改大潮的挑戰(zhàn),，則需要的是更多的勇氣和魄力,，更多清醒的認識和改革創(chuàng)新的精神，去積極思考和探索新課改形勢下的高中思想政治課教學,。特別是對于新課程的設(shè)計,、教學方法建議、教學內(nèi)容的改革等等作了深入的剖析,。在這次的學習中,，體會是深刻的，也為我們政治教師在教學上的交流提供了一個良好的平臺,，現(xiàn)就學習后自己的一些體會作一個總結(jié),。

課程模塊是建構(gòu)高中課程體系的基礎(chǔ)。思想政治各課程模塊內(nèi)容相對獨立,，實行學分管理,。必修課程共設(shè)四個課程模塊。每個模塊36學時,，2個學分,，共8個學分。思想政治分別講述經(jīng)濟,、政治,、文化三大生活領(lǐng)域的常識，以對應(yīng)社會主義物質(zhì)文明,、政治文明,、精神文明的協(xié)調(diào)發(fā)展的要求。社會主義市場經(jīng)濟,、民主政治,、先進文化的意義，是整合這三個課程模塊的核心概念,。

思想政治4的哲學知識則是上述三個模塊內(nèi)容目標的支撐,，集中體現(xiàn)了辯證唯物主義與歷史唯物主義的科學精神,，是整合這個課程模塊的核心概念。選修課程是為滿足所有學生在更大范圍和程度上進一步發(fā)展需要提供的相關(guān)課程,，是體現(xiàn)課程選擇性的主要環(huán)節(jié),。選修課程分為選修ⅰ課程模塊和選修ⅱ課程模塊。

在教學中要注意轉(zhuǎn)變教育教學觀念,。高中思想政治課教師要加快角色意識的轉(zhuǎn)變,，由教學中的主角轉(zhuǎn)向師生間的平等地位，由無所不能者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習者,，由仲裁者變?yōu)閷W生發(fā)展的促進者,，由知識的傳授者變?yōu)閷W習活動的引導(dǎo)者和合作者,。

要樹立生本意識,，形成正確的學生觀，把學生看成是有思想,、有情感,、有個性、有權(quán)利,、有尊嚴,、正在成長發(fā)展中的人；要建立新型師生關(guān)系,，把教學看作是師生交往,、積極互動、彼此分享,、共同發(fā)展的過程,。必修模塊教學中把握新課標，要注意解決好三個問題,。第一是教什么的問題,。把握這個問題，主要應(yīng)該抓住內(nèi)容目標中的關(guān)鍵名詞,、觀點或原理,。第二是教到什么程度的問題。把握這個問題主要應(yīng)該抓住內(nèi)容目標中的關(guān)鍵的行為動詞,，如辨析,、歸納、比較,、評述,、感受等等。綜合探究作為必修模塊中的重要組成部分,，應(yīng)設(shè)定必要的教學時數(shù),。第三是如何教的問題,。

這個問題主要通過提示與建議的內(nèi)容來表現(xiàn)，包括兩個方面：一是提出一些重要的,、或以往課程中沒有的概念,、原理和觀點，要求給予重視,；二是活動建議,，即根據(jù)相應(yīng)的內(nèi)容目標，提出開展課內(nèi)外活動的要求,，如撰文,、討論、講演,、辯論,、調(diào)查、設(shè)計等等,。這說明新課程的內(nèi)容調(diào)整并不僅僅反映在建構(gòu)思路上,，而且也表現(xiàn)在對教學總量的控制上。對此,，新課程對教學總量的控制,，并不單純地表現(xiàn)在知識點的增減上，而是通過內(nèi)容標準采用行為目標的表達方式,，對學生的學習行為提出了具體要求,，以此在深度和廣度上對相關(guān)知識點的把握做出了程度和范圍的限定，包括要求的側(cè)重不同,、難易不同,、詳略不同。也就是說,，實際上降低或限定了教學要求,。教師在進行必修課實驗教學的初期一定要更新觀念，克服現(xiàn)行課程教學時數(shù)所帶來的慣性,，積極主動有目的的控制好教學總量,。

（一）堅持正確的價值導(dǎo)向，采取靈活的教學策略,。教師應(yīng)增強教育教學改革意識,，用新課程的教育觀、課程觀,、學生觀指導(dǎo)教學工作,，要根據(jù)課程的內(nèi)容和教材的呈現(xiàn)方式，嘗試和確定教學方法,。

（二）注意學科知識與生活主題的結(jié)合,，增強學生的生活實踐能力,。要以生活為主線，結(jié)合應(yīng)用性常識,，圍繞學生的生活實際和學生所關(guān)注的社會生活問題組織教學,，努力把哲學、經(jīng)濟學,、政治學,、文化學等學科的基本觀點和基本方法融入生活題材之中，全面落實課程目標,。

（三）倡導(dǎo)研究性學習方式,，培養(yǎng)學生科學的思維方法。教師在課堂教學中要運用研究性學習的基本思維方式,，積極推進探究式教學,，促進學生積極思考、學會探索,、形成方法,、主動發(fā)展,。

在教學過程中必須努力創(chuàng)造積極的心理環(huán)境和良好的情感氛圍,，構(gòu)建平等、和諧,、互動,、合作、互惠的新型師生關(guān)系,。通過交流溝通,、合作互動、自主探究等方式,，以豐富的教學資源,、多樣的教學手段、富有啟迪的教學問題,，調(diào)動學生的情感與經(jīng)驗,，引導(dǎo)學生思考與體驗，幫助學生求得新的發(fā)現(xiàn),；教師與學生共同開展觀察生活,、探究問題、領(lǐng)悟知識的學習活動,，在活動中為學生的學習提供必要的幫助和指導(dǎo),，并在交流互動過程中，加強教師自身的體驗和反思,，不斷調(diào)整和改進教學,，促進教師自身的專業(yè)發(fā)展,，從而達到師生的共識、共享,、共進,，實現(xiàn)教學相長和共同發(fā)展。

第一,、轉(zhuǎn)變觀念,，更新教育教學理念。通過本次對新《課程標準》的學習培訓,，我了解到新課程倡導(dǎo)了許多新的教育理念,，其中，一切為了每一位學生的發(fā)展是本次新課程的最高宗旨和核心理念,，因此,，我們廣大教師要徹底轉(zhuǎn)變教育教學觀念，以人的發(fā)展為本,，尊重學生人格,，關(guān)注學生的個性發(fā)展，強化學生實踐,，更新教學方法,，改變教學評價，培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合素質(zhì)強的創(chuàng)新型人才,，樹立起全新的學生觀,、教學觀、質(zhì)量觀,、評價觀,。

第二、博覽群書,，拓寬知識結(jié)構(gòu),。作為教師，不僅僅要擔負起傳道,、授業(yè),、解惑的職責，更重要的還是學生學習的促進者,、組織者和指導(dǎo)者,，擁有廣博而精湛的知識是對教師最起碼的要求。我們老師需要重新拿起相應(yīng)的教材,，自覺積極主動去鉆研,，精通相關(guān)知識。要有終身學習的意識，博覽群書,，不斷了解新事物,、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu),，使自己具備與新課程改革教學適應(yīng)的多元化的知識結(jié)構(gòu),。

第三、積極探索,，創(chuàng)新教法學法,。新課改不僅體現(xiàn)在教學觀念、教材體系,、教學評價方面的改變,，更重要的還體現(xiàn)在教法學法的創(chuàng)新上，推進教師教學方式的轉(zhuǎn)變是一項重要任務(wù),。新課改能否取得成功,，很大程度上取決于教師教法的設(shè)計和學法的指導(dǎo)上。一種先進的教育觀念要通過先進的教育方式體現(xiàn)出來,，而教育觀念轉(zhuǎn)變本身也要在教育教學轉(zhuǎn)變中進行,，二者是相輔相成的關(guān)系。觀念不轉(zhuǎn)變,方式轉(zhuǎn)變就沒有了方向,沒有了基礎(chǔ),；方式不轉(zhuǎn)變,觀念轉(zhuǎn)變就失去了歸宿,，失去了落腳點。在新課改的環(huán)境下,，我認為,，在教學過程中，要以學生的發(fā)展為核心,，教師不是把知識灌輸給學生，而是引導(dǎo)學生把握學習方法,，讓學生自己去探究,、去嘗試，在探索,、嘗試的過程中獲取知識,，長進能力。在這種教學設(shè)計中,，首先由教師設(shè)置情境,，引導(dǎo)學生進入情境去體驗、參與,、實踐,、感受，其次在教師的指導(dǎo)下，學生自主探究,，進行分析,、比較、鑒別,、綜合,、概括等得出結(jié)論，并在探究過程中形成合作,、互動關(guān)系,，進而達到知識、能力和情感,、態(tài)度,、價值觀三目標的統(tǒng)一。

第四,、加強研究,，提高教學科研水平。作為實踐者的教師,，應(yīng)該結(jié)束長期以來消極被動的教書匠形象,，而代之以積極、主動的新形象,，即教師--研究者,。教學研究不應(yīng)該只是教學研究專家的專利，從事教學實踐的教師,，也應(yīng)該從事教學研究,，教學研究應(yīng)該成為教師專業(yè)內(nèi)容的一個必要組成部分。

第五,、提升素質(zhì),，增強課堂駕馭能力。課堂是學校教育教學工作的主陣地,。教師通過這個主陣地向?qū)W生傳授基礎(chǔ)知識,，形成基本技能，發(fā)展基本能力,，陶冶情操,，促進個性發(fā)展，形成良好的心理品質(zhì),，從全面地實現(xiàn)教育教學目的,。作為廣大教師，應(yīng)不斷提高自身專業(yè)知識水平,，潛心備課工作,，運籌教學方略,，講究提問設(shè)計，發(fā)揮教育機智,，推敲教學語言,，增強心理素質(zhì)，才能不斷提高課堂駕馭能力,，適應(yīng)新課改的要求,。

思想政治教師培訓心得體會政治教師培訓心得體會總結(jié)篇二

暑假，我參加了學校的政治學習,。經(jīng)過四天的學習,，感受頗多，而令我感觸最深的則是師德中的愛與職責,。在此談?wù)勛晕业母惺堋?/p>

師德是教師人格的重要組成部分,，而師德中愛與職責則是師德的靈魂。我們的愛,，首先是要愛崗敬業(yè),。所謂愛崗敬業(yè)就是人們對所從事的職業(yè)的一種虔誠、一種執(zhí)著,、一種深情的眷戀,，從而進行孜孜不倦的工作。優(yōu)秀教師無不把教育事業(yè)看作是自我的生命,。也許正是以這種愛與職責為出發(fā)點,，他們才能不停地教育自我，完善自我,，才能更靠近學生,。

我們的的愛，其次是要愛學生,。師愛應(yīng)當是一種真正純潔的愛,，是只講付出不計回報的愛。師愛應(yīng)當是一種平等的愛,，是無私廣泛沒有血緣的愛,。師愛的基礎(chǔ)是平等以感情贏得感情，以心靈去感受他們的感受,。師愛應(yīng)當是一種公正公平的愛，是惠及全體而沒有差異的愛,。對每一個學生教師應(yīng)公平,、公正，經(jīng)常與學生談心,，使他們感到教師在意,、關(guān)心他們。可是關(guān)愛是有條件的,，有限制的,，教師要做到愛而有度，愛而有格,。過了度,，出了格，師生關(guān)系就會出現(xiàn)偏頗,，導(dǎo)致教育的失敗,。故教師要嚴愛相濟，不遷就姑息,，甚至放任自流,。僅有這樣，學生才會感到教師嚴而可親,，威而可敬,。

愛與職責是師德的靈魂。其實,，職責也是一種愛,，是對自我要求去做的事情有一種愛。教師的職責同樣也來自于愛崗敬業(yè),。能夠說,，任何一個成功的教育工作者，都有一部愛崗敬業(yè)的奮斗史,。

教師的愛,，是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準則,。愛是我們事業(yè)成功的基礎(chǔ),，是我們創(chuàng)新工作的動力；愛是我們事業(yè)成功的基石,，是戰(zhàn)勝一切困難,，不斷走向輝煌的保證。讓我們用愛去點燃那期望之燈,，使之迸發(fā)創(chuàng)造力和想象力的光芒,。

所以，我們要嚴格規(guī)范自我的言行,，負起自我的職責,。努力做到愛崗敬業(yè)、教書育人,、熱愛學生,、為人師表,、遵紀守法、安心樂教,；努力做到“讓社會滿意,，讓家長放心，讓學生成材,。僅有這樣,，才能無愧于人民教師的光榮稱號。

思想政治教師培訓心得體會政治教師培訓心得體會總結(jié)篇三

1,、建立新型師生關(guān)系,、創(chuàng)設(shè)寬松氛圍，營造創(chuàng)造性思維的環(huán)境,。從張珩老師的課堂中我最大的感受是課堂教學可以充分發(fā)揮女教師的親和力,，加強與學生的溝通與交流，尊重學生愛好和人格,、平等友善地對待學生,，使學生愿意與教師一起參與教學中來，做學習的主人,，形成良好和諧的教學環(huán)境,。

2、創(chuàng)新設(shè)計教學案,，注重課堂生成,。戴老師的課堂讓我看到了教師扎實的教學功底、良好的駕馭課堂的能力,，尤其是教學案的精心編制,、時政新聞的創(chuàng)新引用，凸顯了學生的主體地位,。教師用有深度的語言,、創(chuàng)設(shè)情境，激勵學生打破思維定勢提出問題,、解決問題,，培養(yǎng)學生對復(fù)雜問題的判斷力、激發(fā)了學生的探究意識,，又潛移默化地滲透了情感態(tài)度價值觀的教育,。我要在今后的課堂教學中更好地處理好課堂的預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系、讓自己的課堂做到既“放得開”又“收得攏”,。

這次培訓我聽了多位專家學者的報告,，他們對于如何加強自身修養(yǎng)，如何推進新課改,，如何做好教科研方面給了我很多指導(dǎo),。他們深厚的學術(shù)功底深深吸引了我，我真切地感受到“沒有理論支撐的教師不是一名優(yōu)秀教師”,。我也深切感受到自己在教科研方面的巨大不足,。作為一個教師，要有終身學習的意識,，不斷了解新事物,、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu),，使自己具備與教學適應(yīng)的多元化的知識結(jié)構(gòu),。身為老師，要把握新課改的動態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習,，不斷地反思,，不斷地研究，厚實自己的底蘊,，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐。

在今后的日子里,，我將不斷地學習理論知識,，用理論指導(dǎo)教學實踐，研究和探索教育,、教學規(guī)律,，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型,、學者型的教師,。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生,。

思想政治教師培訓心得體會政治教師培訓心得體會總結(jié)篇四

按照四川省教育廳的安排,，我們作為四川省第二批省級骨干高中政治教師參加了為期三年三次集中的省級培訓，培訓單位是四川師范大學政治教育學院,。

三年的培訓學習,，我們非常感謝四川省教育廳師范教育處，非常感謝四川師范大學政治學院的領(lǐng)導(dǎo)和老師,，非常感謝四川師范大學教師繼續(xù)教育培訓中心,。3年來,，政治學院的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師為我們精心設(shè)計與安排了一系列很有價值的培訓課程，這些課程比較全面的覆蓋了當前中學思想政治課程的理論與實踐,。這些課程主要有：教育改革與素質(zhì)構(gòu)建,，教師的理想與理想的教育，中學政治課教學的問題及解決策略,，高中思想政治課程標準比較研究,，基礎(chǔ)教育課程改革的理念與實踐，壓力與情緒管理,，高中思想政治課改革實踐中必須解決的若干問題探究,，新課程改革的基本理念與理論依據(jù)，中學教師如何做科研與寫作,，思想政治教師的專業(yè)化成長與發(fā)展,，兩位老師的示范課，高中思想政治課程資源開發(fā)的教學思考,，政治課教師教學的專業(yè)化特征分析,，政治課新課改教學建議，關(guān)于高中新課程思想政治課教學問題的思考,。等等,。另外，每次集中學習都安排了學員之間,、學員與指導(dǎo)老師之間的討論和探討,，效果很好。同時,，安排教育發(fā)達地區(qū)的優(yōu)秀學員為我們展示優(yōu)秀示范課,，打開大家的思維和視野。為我們授課的老師,，除了政治學院的專家教授外,，還從新課程改革已經(jīng)先行一步的福建等地請來客座專家學者?？傊?，政治學院領(lǐng)導(dǎo)和老師的良苦用心，讓我們享受了一頓豐富的培訓大餐,。

三年的培訓一晃之間就過去了,，回想起來收獲多于辛苦，成功大于付出,。平時我們這些老師大多忙于工作和生活,，難得有時間坐下來讀書、反思，更難得有機會聆聽到專家學者的講課,。所以我們?nèi)喙歉衫蠋煂W的都非常認真和專心,，每個人都記錄了大量的聽課筆記，都寫了不少讀書心得體會,。我作為來自涼山州高中思想政治課教學第一線的一名學員,，也和大家一起刻苦學習，珍惜著來之不易的機會,。在所有集中培訓期間，從未缺課,，認真參加所有活動,，并保質(zhì)保量完成指導(dǎo)老師布置的作業(yè)。學習結(jié)束,，我有以下諸方面的收獲,。

一、聆聽指導(dǎo)老師——專家教授們的精彩講課和報告,，再次豐富了我的中學教育教學理論素養(yǎng),。理論先于行動，觀念決定實踐,。培訓教師,，首先必須培訓先進的理念。好幾年前我曾經(jīng)有幸參加了教育部舉辦的國家級中小學骨干教師培訓,。那次培訓大大開闊了我的視野,，提升了我的理論知識和教育科研能力，使我思考問題常常站在了較高的角度,。這次省級骨干教師培訓又使我感覺回到了從前,。那些專家、那些教授,、那些大師,，從他們口里面講出來的最新課改理念、最前沿的理論信息,、最精彩的論斷,，最新穎的課程展示，來自新課程改革地區(qū)名師的實踐經(jīng)驗教訓,，常常使我激動,，常常使我感慨，常常使我浮想聯(lián)翩,。我大段大段的記錄,，大口大口的吸收。我這個來自偏遠地區(qū)教學第一線的老師,，深深陶醉在培訓收獲里面,。

二,、這次培訓使我學到了許多新課程改革的東西。我國的新課程改革是從20xx年開始的,。四川省的新課程改革是從義務(wù)教育階段開始的,，時間是20xx年。高中階段的新課程改革按照國家教育部的要求,，四川省決定從20xx年秋季開始,。我們這次培訓就是在新課程改革這個大背景下進行的。因此政治學院的領(lǐng)導(dǎo)和老師為我們準備了相當部分的新課程改革專題講座與報告,。如謝吉新老師作的《基礎(chǔ)教育課程改革的理念與實踐》,，四川教育科學研究所盧志老師作的《高中思想政治課程標準比較研究》，四川師范大學李方建教授作的《高中思想政治課改革實踐中必須解決的若干問題探究》,，四川師范大學李松林教授作的《新課程改革的基本理念與理論依據(jù)》,，福建福州中學特級教師陳杰生作的《政治課新課改教學建議》，福建省教育研究所劉文川教授作的《關(guān)于高中新課程思想政治課教學問題的思考》,，等等,。這些專家學者關(guān)于新課程改革的研究報告和講座，讓我們集中享受了一場高品質(zhì)的高中新課程改革盛宴,，使我們領(lǐng)悟到了新課程改革的目標,、理念、內(nèi)容,、方式方法,、手段、使命等,，大大開闊了我們的新課程改革視野,，加深了我們對新課程改革的感性認識，這對于我們今后投身到高中新課程改革的大潮中去具有非常大的幫助和指導(dǎo)意義,。

三,、這次培訓政治學院的領(lǐng)導(dǎo)還專門安排了四川省教育發(fā)達地區(qū)的三位特級老師為我們展示了新課程的教法。仁壽一中的唐樹林老師上了《價值規(guī)律的作用》,，成都樹德中學的吳金全老師上了《主觀必須符合客觀》,，成都實驗外國語學校郭開全老師上了《商品的價值量》。三位老師都是用新課程改革的方法上了舊教材,，課本為載體,，師生互動，課題活躍,，學生積極參與,，知識是生成而不是預(yù)設(shè)和灌輸。行家里手的這三節(jié)課讓我們開了眼界，增長了見識,，學到了教學經(jīng)驗,，樹立了新課程改革的信心。

四,、來自新課程改革地區(qū)專家學者面對面的傳授經(jīng)驗和教訓讓我們受益匪淺,。這次培訓政治學院領(lǐng)導(dǎo)還邀請到了新課程改革先行地區(qū)福建省的專家學者為我們傳經(jīng)送寶。福建省教育研究所劉文川教授作的《關(guān)于高中新課程思想政治課教學問題的思考》,，闡述了新課程改革中遇到的問題與困惑,，以及我們應(yīng)該如何去積極解決這些困難與矛盾的.思考。福建福州中學特級教師陳杰生作的《政治課新課改教學建議》,，從課程改革的概況,、福建省課改現(xiàn)狀、高中課改的深層次矛盾,、教學建議、新課程教學模式的特點,、新課程教學模式的衡量標準,、師生互動要注意的問題、新課改復(fù)習備考建議等8個方面詳細闡述了新課程改革教學實踐中的一系列問題,，其實踐經(jīng)驗之談,，打開了我們的視野，使我們大大受益,，對許多問題有了較為明晰的認識,。

五、我們這次參加省級高中政治骨干教師培訓的老師都是來自全省各地,、各校的精英和骨干,，大家同行坐在一起聽課、交流,、探討,，不可避免的要碰撞出許多的思想火花與心得。每次集中培訓四川師范大學政治學院都安排了學員分小組進行座談,，交流教育教學心得,，探討教學問題，切磋教學技藝,，這是一種非常有意義的培訓方式,。大家坐在一起把平時工作中的困惑、矛盾,、感想都拿到培訓會上來交流,，求得答案，求得，在互動中進步,，在探討中前進,。我在整個培訓期間寫出的好幾篇教育心得的博客，其靈感就來自于小組討論和聽專家學者的研究報告,。

六,、我把培訓中的收獲運用到教學實踐中，提高了我的教育教學能力,，拓展了我的教育研究空間,，先后參加了我們涼山州教育系統(tǒng)的一系列教育科研活動，取得了不少成績,。

培訓很快就要結(jié)束了,，但愿我們在培訓中結(jié)下的同學情、師生誼永存!但愿我們在培訓中學到的知識,、理念,、觀點、經(jīng)驗,、技藝能為我們的事業(yè)插上騰飛的翅膀,。遺憾的是，這樣的培訓時間太少了,，機會太少了,，特別是集中學習的時間安排少了，外出教育參觀考察安排也不夠滿意,。同時,，我多么希望教育部門能夠把這樣的培訓普及開去，惠及每一個老師,，并把這樣的培訓常態(tài)化,，讓我和我的同伴們都能夠隔三岔五的來接受這樣的培訓啊。

思想政治教師培訓心得體會政治教師培訓心得體會總結(jié)篇五

1,、建立新型師生關(guān)系,、創(chuàng)設(shè)寬松氛圍，營造創(chuàng)造性思維的環(huán)境,。從張珩老師的課堂中我最大的感受是課堂教學可以充分發(fā)揮女教師的親和力,，加強與學生的溝通與交流，尊重學生愛好和人格,、平等友善地對待學生,，使學生愿意與教師一起參與教學中來，做學習的主人,，形成良好和諧的教學環(huán)境,。

2,、創(chuàng)新設(shè)計教學案，注重課堂生成,。戴老師的課堂讓我看到了教師扎實的教學功底,、良好的駕馭課堂的能力，尤其是教學案的精心編制,、時政新聞的創(chuàng)新引用,，凸顯了學生的主體地位。教師用有深度的語言,、創(chuàng)設(shè)情境,，激勵學生打破思維定勢提出問題、解決問題,，培養(yǎng)學生對復(fù)雜問題的判斷力,、激發(fā)了學生的探究意識，又潛移默化地滲透了情感態(tài)度價值觀的教育,。我要在今后的課堂教學中更好地處理好課堂的預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,、讓自己的課堂做到既“放得開”又“收得攏”。

這次培訓我聽了多位專家學者的報告,，他們對于如何加強自身修養(yǎng),，如何推進新課改，如何做好教科研方面給了我很多指導(dǎo),。他們深厚的學術(shù)功底深深吸引了我，我真切地感受到“沒有理論支撐的教師不是一名優(yōu)秀教師”,。我也深切感受到自己在教科研方面的巨大不足,。作為一個教師，要有終身學習的意識,，不斷了解新事物,、學習新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu),，使自己具備與教學適應(yīng)的多元化的知識結(jié)構(gòu),。身為老師，要把握新課改的動態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習,，不斷地反思,，不斷地研究，厚實自己的底蘊,，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐,。

在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識,，用理論指導(dǎo)教學實踐,，研究和探索教育、教學規(guī)律,，把科研和教學結(jié)合起來,，做一個專家型、學者型的教師,。這樣,，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學生。