人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思實(shí)用篇一

廟會(huì)活動(dòng)千變?nèi)f化,，趣味無(wú)限，既有傳統(tǒng)的文化韻味,，又有新時(shí)代的科技力量,。利用線描這種美術(shù)形式，不到能讓幼兒感受到廟會(huì)帶來(lái)的無(wú)線樂(lè)趣,，而且能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,。小小的人物在紙上栩栩如生，給幼兒提供了廣闊的想象空間,。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒自由想象,， 大膽嘗試，運(yùn)用線描畫的形式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,，讓每個(gè)幼兒的所見(jiàn)所聞都得以表達(dá),，讓孩子的每個(gè)創(chuàng)作都得到尊重，體驗(yàn)廟會(huì)活動(dòng)的生動(dòng)形象,。

1.初步了解廟會(huì)的歷史,、形式特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)和記憶廟會(huì)場(chǎng)面中人物的下同動(dòng)態(tài)變化。

2.在感受中發(fā)現(xiàn)人物與場(chǎng)景的密切關(guān)系通過(guò)觀察后所和探究活動(dòng),。

3 感受民俗藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,，激發(fā)幼兒熱愛(ài)民間傳統(tǒng)藝的情感。

1.物質(zhì)準(zhǔn)備:廟會(huì)圖片,、油畫棒,，紙。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:提前去了解廟會(huì)的場(chǎng)景活動(dòng)過(guò)程,。

1.出示廟會(huì)圖片,，引起幼兒興趣,。

2.師幼共同交流回憶廟會(huì)的熱鬧場(chǎng)面。

（3）人們逛廟會(huì)時(shí)心情怎樣?從哪看出來(lái)?

教師小結(jié)：廟會(huì)里的人非常多,，有的去逛菩提寺,，有的去看戲,， 還有的去吃各種各樣的小吃,，非常熱鬧喜慶。

3.幼兒繪畫,，教師巡回指導(dǎo),。

師：這么熱鬧的場(chǎng)面，小朋友選擇一個(gè)讓你印象最深刻的我們用

4.作品展示,，幼兒分享經(jīng)驗(yàn),。

幼兒相互講解自己畫的畫，教師組織幼兒欣賞并進(jìn)行張貼,。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思實(shí)用篇二

1,、在觀察建筑的基礎(chǔ)上，感受,、了解建筑物的外觀,、房頂、窗戶等造型的豐富變化,，產(chǎn)生創(chuàng)作的愿望,。

2、選擇自己喜歡的方式嘗試設(shè)計(jì)建筑,，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、ppt課件,，投影儀，電腦,。

2,、設(shè)置繪畫區(qū)、拼貼區(qū)、泥工區(qū),、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū),，各個(gè)區(qū)提供相應(yīng)的操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞建筑，感受造型的變化

（1）感受建筑物高低、方圓,、形狀等外形的豐富變化

②播放課件出示建筑圖片,，讓幼兒初步觀察欣賞,，感受建筑物的外形變化。

（2）觀察建筑物頂端的形狀,、色彩,、裝飾等豐富變化。

②播放課件,，出示建筑圖片讓幼兒觀察,。

③教師提問(wèn)：這些建筑的頂是什么樣子的？它們形狀有什么不同,？顏色有什么不同,？裝飾有什么不同？你最喜歡哪一個(gè)建筑的頂部設(shè)計(jì),？利用課件放大圖片,，讓幼兒進(jìn)行仔細(xì)的觀察，圍繞教師所提出的問(wèn)題進(jìn)行分類對(duì)比觀察,，引導(dǎo)幼兒對(duì)建筑頂部設(shè)計(jì)有層層深入的了解,，同時(shí)幫助幼兒掌握由大到小、由表及里的觀察方法,。

④教師小結(jié)：建筑物最明顯的不同就是它們的頂部的變化,，各種各樣不同的頂,，才使這些建筑物看上去更加漂亮、豐富,。

（3）觀察建筑物外部裝飾的豐富變化,。

②播放課件，出示建筑圖片讓幼兒觀察,。

③教師提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么,？

（4）教師總結(jié)：小朋友，在我們的周圍有很多的建筑都很漂亮,，可能我們并沒(méi)有仔細(xì)地看過(guò),。只要大家用心觀察,，用自己的亮眼去觀察,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的生活中有很多漂亮的建筑。

2,、設(shè)計(jì)建筑,，體驗(yàn)成功與快樂(lè)。

（2）啟發(fā)幼兒想想：你最想用什么方法設(shè)計(jì)建筑,。

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法,，引導(dǎo)幼兒與同伴相互交流。

（4）幼兒根據(jù)自己選擇的方式,，到各個(gè)操作區(qū)設(shè)計(jì)建筑,。

（6）啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：從今天設(shè)計(jì)建筑的過(guò)程中學(xué)到了什么本領(lǐng)。

活動(dòng)延伸：

1,、孩子設(shè)計(jì)建筑需要一定的時(shí)間,，可以根據(jù)孩子的興趣、需要來(lái)決定操作的時(shí)間,，活動(dòng)之后,，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)展示作品，組織孩子欣賞,、交流,。

2、利用區(qū)域活動(dòng),、晨間交往等時(shí)間,，可以組織孩子嘗試選擇其他方式設(shè)計(jì)建筑。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思實(shí)用篇三

1,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)構(gòu)圖,，能畫面滿，并在畫面上表現(xiàn)花朵的大小,、高低排列,。

2幼兒能充分發(fā)揮想象力,，在音樂(lè)中表現(xiàn)各種形狀的花朵。

3,、在美術(shù)活動(dòng)中獲得愉悅,。

油畫棒、8開(kāi)白紙,、水粉色,、各種花的圖片、示范畫 活動(dòng)流程：

談話導(dǎo)入——引導(dǎo)幼兒觀察圖片——示范構(gòu)圖比較——幼兒作畫,、教師指導(dǎo)——作品展示,。

小朋友，你們都見(jiàn)過(guò)花吧,？那好,，說(shuō)說(shuō)看你見(jiàn)過(guò)什么樣的花呢？ 老師也見(jiàn)過(guò)很多的花,，有一種特別大,，有一種又特別小，像小米粒,。

1,、讓幼兒感受花的姿態(tài)美。

歡哪一朵,？

幼兒：

2,、教師出示花的圖畫，讓幼兒觀察,。

教師：觀察花是什么顏色,？有幾朵花？（一朵）

幼兒：

（老師畫一朵花）你們覺(jué)得怎么樣,？

（教師再畫一幅畫：各種姿態(tài),、高低錯(cuò)落、大小不一的花,。讓幼兒比較,。）

現(xiàn)在你們看看哪一幅漂亮？為什么,？（因?yàn)榈诙嬅鏉M,、多。）

（教師畫第三幅畫：花排列的整整齊齊的,。再讓現(xiàn)在那一幅漂亮,？為什么？（第三幅象排隊(duì),，第二幅高高低低的,。）

注意：教師的引導(dǎo)重點(diǎn)讓幼兒明白畫面滿,、排列高低錯(cuò)落、姿態(tài)各異的畫是美的,。

教師針對(duì)目標(biāo)指導(dǎo),。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思實(shí)用篇四

1、嘗試用邊念“順口溜”邊畫畫的方式學(xué)畫獅子,。

2,、能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動(dòng)態(tài)并添畫情節(jié)背景。

3,、對(duì)繪畫活動(dòng)感興趣,，能獨(dú)立完成畫作。

1,、剪好的獅子頭,、身體（橢圓形）、獅子腳,、尾巴,。

2、獅子ppt

3,、幼兒用紙、記號(hào)筆,、油畫棒,。

1、小朋友,，今天老師給大家?guī)?lái)了一首“順口溜”,，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)：

媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面,，買個(gè)蘿卜放中間,，兩個(gè)雞蛋擱兩邊，兩個(gè)大餅放下面,，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜,，三根蔥，三根蒜,，“啊嗚”一口味道鮮,。

２、這么好聽(tīng)的順口溜我還可以把它變成一個(gè)動(dòng)物呢,，你們猜猜看,，會(huì)是什么動(dòng)物呢？（幼兒猜謎：大獅子,、大老虎,、大熊貓）

１,、到底是誰(shuí)猜對(duì)了呢？我們一起來(lái)看（教師邊念順口溜,，邊畫）

媽媽有個(gè)買菜的籃,，兩個(gè)手把在上面。

買個(gè)蘿卜放中間,，兩個(gè)雞蛋擱兩邊,。

兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜,。

三根蔥,，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮,。

籃子四周加花邊,，一只獅子就出現(xiàn)。

２,、“你們看是什么呀?”(獅子)

４,、幼兒和老師一起來(lái)念順口溜，教師再示范一遍,，變換花邊,。

５、有了獅子頭,，還缺少什么呢,？（身體、腳,、尾巴）

獅子的身體像什么,？（橢圓形）

（老師在你們的桌子上準(zhǔn)備了獅子的頭、身子,、腳和尾巴,，請(qǐng)小朋友四個(gè)人合作去放一放、擺一擺獅子會(huì)有哪些姿勢(shì),？）

1,、幼兒擺放，教師巡回觀察,。

2,、請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢(shì)呢？

獅子有站著的,、蹲著的,、趴著的、還有走路的,，原來(lái)獅子有各種各樣的姿勢(shì),。

２,、教師提要求：

我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓,。我的本領(lǐng)可大了,，小朋友們要畫出我不同的本領(lǐng)哦。畫好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色,。

３,、幼兒作畫，教師指導(dǎo),。

讓幼兒選自己喜歡的畫,，說(shuō)說(shuō)為什么？

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思實(shí)用篇五

1,、情感目標(biāo)：讓幼兒感受過(guò)新年的快樂(lè),，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)別人的積極情感。

2,、能力目標(biāo)：營(yíng)造藝術(shù)創(chuàng)作的氛圍,，讓幼兒樂(lè)于動(dòng)手操作。

3,、知識(shí)目標(biāo)：讓幼兒學(xué)會(huì)自主選擇材料,，運(yùn)用剪、貼,、畫等技能參與美術(shù)活動(dòng),。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的'技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1、梅花：紅,、白水粉顏料,，抹布，操作底板圖

2,、雪人：棉花,，紅、白臘光紙,，白乳膠,，抹布，操作底板圖

3,、襪子：記號(hào)筆,、油畫棒,、裝飾范例圖板，操作底板圖

4,、焰火：水彩顏料,、吸管、抹布,，操作底板圖

1,、欣賞動(dòng)畫、激發(fā)興趣

師：新年快到了,，你們高興嗎,？（高興）有一只小豬也特別的高興，因?yàn)樾∝i收到新年老人送給的新年禮物,，你想知道是什么禮物嗎,？（想）請(qǐng)欣賞動(dòng)畫片吧！

小豬的新年禮物是什么呢,？（一頂神奇的帽子）

小豬用神奇的帽子幫助了誰(shuí),？（幼兒個(gè)別用完整的一句話回答）

師邊小結(jié)邊依次出示圖片（糖果、梅花,、襪子,、雪人、焰火）

2,、教師引導(dǎo),、幼兒探索

a、觀察材料

小豬的工作室已經(jīng)準(zhǔn)備許多的材料,，咱們?nèi)⒂^參觀吧?。ń處熤v解幼兒觀察）

b、動(dòng)手操作

師：每人選擇一種自己喜歡的材料幫助小豬完成一份禮物吧,！開(kāi)始行動(dòng),！

c、師幼點(diǎn)評(píng)

師：比一比,，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)的禮物最漂亮,？小豬會(huì)滿意嗎？

d,、展示作品

師：聽(tīng),，嗚！嗚,！愛(ài)心列車即將起航,，快把禮物送上火車吧！

3、欣賞課件,、情感升華

師：禮物要送往哪里,？小豬的好朋友會(huì)是誰(shuí)呢？請(qǐng)看大屏幕……

哦,！原來(lái),，小豬的好朋友是四川災(zāi)區(qū)的小朋友，讓我們乘上愛(ài)心列車和四川災(zāi)區(qū)的小朋友一起快快樂(lè)樂(lè)的過(guò)年吧,！

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思實(shí)用篇六

1,、學(xué)畫人物的幾種主要面部表情。

2,、培養(yǎng)幼兒喜歡參加美術(shù)活動(dòng)的興趣,。

3、培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察,、主動(dòng)參與的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)以及合作意識(shí),。

學(xué)畫人物的面部表情。

自主學(xué)習(xí)不同面部表情的表現(xiàn)方法,。

1,、學(xué)具：人均4—5張幾何圖形，寬4cm,、長(zhǎng)50cm的長(zhǎng)方形紙條若干,，彩筆、勾線筆,、雙面膠,。

2、教具：表情娃娃及頭飾作品,，音樂(lè)《拉拉勾》,、《我們都是好朋友》、《表情歌》,。

3,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：指導(dǎo)幼兒無(wú)意中觀察過(guò)人的不同面部表情。

一課時(shí)

學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是當(dāng)今素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。大班幼兒已進(jìn)入入學(xué)準(zhǔn)備階段，他們會(huì)以極大的熱情積極主動(dòng)地去探索和認(rèn)識(shí)他們感興趣和有需求的事物,，因而對(duì)他們的興趣和需要應(yīng)該給予足夠的尊重,，并將這些興趣和需求作為教育活動(dòng)生長(zhǎng)點(diǎn)，來(lái)支持和促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)活動(dòng),。

1,、踏著《我們都是好朋友》的節(jié)拍，幼兒兩兩自由結(jié)伴，分組入座,。

并引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)高興和生氣的情感,。

3、請(qǐng)幼兒用表情來(lái)表演高興和生氣的樣子,。同時(shí)要求幼兒相互仔細(xì)觀察同伴的面部表情并試著用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),。

4、教師小結(jié)：面部表情的變化主要從人物眼睛,、眉毛,、嘴巴的形狀變化來(lái)表現(xiàn)。

1,、出示表情娃娃,，請(qǐng)幼兒判斷各自所代表的情緒并說(shuō)明原因。

2,、游戲：《說(shuō)說(shuō)做做》——如：教師發(fā)出口令：“笑,。”幼兒立即用面部表情來(lái)表達(dá),，并將同伴的表情與表情娃娃向比較,，使其在觀察比較中加深對(duì)特征的印象。在此基礎(chǔ)上,，幼兒和教師共同總結(jié)不同表情娃娃的眼睛,、眉毛、嘴巴的形狀特征,。

3,、出示準(zhǔn)備材料（幾何形紙、彩筆等）,，介紹活動(dòng)任務(wù),，并提醒幼兒在繪畫表情娃娃時(shí)一定要注意眼睛、眉毛,、嘴巴的形狀特征,。

4、幼兒自選臉型,，兩人一組開(kāi)始按自己的意愿繪畫表情娃娃,，教師指導(dǎo)五官的不同畫法。（播放背景音樂(lè)——《表情歌》）

1,、教師頭戴表情娃娃,，用夸張的語(yǔ)氣和動(dòng)作吸引幼兒的注意。

2,、請(qǐng)幼兒按所繪表情的不同分組,，以組依次展示作品,，其他幼兒一起評(píng)價(jià)。之后教師小結(jié),。

1,、找不同：老師的表情娃娃和你的有什么不同？

2,、介紹準(zhǔn)備的物品（長(zhǎng)方形紙條,、雙面膠等），請(qǐng)孩子們動(dòng)腦筋,、想辦法,，把自己的表情娃娃變成頭飾。

這是該教師在送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中組織學(xué)唱歌曲《拉拉勾》活動(dòng)后的生成活動(dòng),，教師設(shè)計(jì)中注意從幼兒的興趣和已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，注重了幼兒自主探索和自主學(xué)習(xí)。組織過(guò)程中,，教師豐富的表情和體態(tài)語(yǔ)為幼兒的自主學(xué)習(xí)提供了活的模板,，而機(jī)智、巧妙的隨機(jī)教育使得活動(dòng)綻放出睿智的火花,，得到了參加活動(dòng)者的好評(píng),。

在進(jìn)行以“學(xué)習(xí)用不同情緒表現(xiàn)歌曲內(nèi)容”為目標(biāo)的音樂(lè)活動(dòng)——學(xué)唱歌曲《拉拉勾》時(shí)，孩子們對(duì)活動(dòng)中使用的教具——表情娃娃表現(xiàn)出了極大的興趣,，抓住這一興趣點(diǎn)后,，分解大班藝術(shù)表現(xiàn)目標(biāo)“學(xué)習(xí)用線條、形狀和色彩表現(xiàn)物體的變化和運(yùn)動(dòng)”,，確定了此次活動(dòng)的行為目標(biāo)是“學(xué)畫人物的各種面部表情”,，過(guò)程目標(biāo)為“培養(yǎng)幼兒喜歡參加美術(shù)活動(dòng)的興趣”。

大班幼兒的思維已明顯地出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽,，可仍然是具體的,。因而他們必須通過(guò)與人、物的相互作用,，使原有的直接經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)實(shí)的直接感受,、體驗(yàn)產(chǎn)生相互作用，從而使幼兒構(gòu)建起真正內(nèi)化的,、新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。所以在活動(dòng)中，首先通過(guò)事先引導(dǎo)幼兒無(wú)意觀察來(lái)了解幼兒的實(shí)際能力,，豐富幼兒的直接經(jīng)驗(yàn),，為活動(dòng)的開(kāi)展做了必要的鋪墊。其次,，為幼兒提供了豐富的、有選擇余地的活動(dòng)材料，一方面通過(guò)幼兒與材料的頻頻接觸,，使他們?cè)谙嗷プ饔弥袠?gòu)建起新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。另一方面張揚(yáng)幼兒個(gè)性，為他們創(chuàng)造出富有個(gè)性的作品提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ),。

對(duì)于活動(dòng)中重點(diǎn)的解決,、難點(diǎn)的突破，我主要是采用發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法,。在活動(dòng)中利用幼兒的興趣點(diǎn),、豐富的材料來(lái)激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo),、學(xué)習(xí)內(nèi)容,，引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地去感受、觀察來(lái)實(shí)現(xiàn),。

活動(dòng)開(kāi)始,，以《拉拉勾》引進(jìn)活動(dòng)，讓幼兒在回憶中找到自己感興趣的東西,，之后在表演,、觀察不同面部表情中，幼兒在教師的引導(dǎo)下,，對(duì)人物的面部表情有了細(xì)致的觀察,，在此基礎(chǔ)上，幼兒和教師共同總結(jié)出了人物面部表情的主要表現(xiàn)部位,，并通過(guò)游戲,，讓幼兒在觀察比較中加深對(duì)面部特征的印象，這一切為幼兒順利進(jìn)行繪畫活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。當(dāng)幼兒完成作品后,，我用幼兒的興趣點(diǎn)——頭飾，吸引他們的注意,，使他們的注意力很快轉(zhuǎn)移到教師身上,，順利展開(kāi)評(píng)價(jià)活動(dòng),。當(dāng)活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成時(shí)，教師并沒(méi)有結(jié)束對(duì)幼兒探索的引導(dǎo),，而是鼓勵(lì)幼兒利用現(xiàn)有材料把自己的繪畫作品變成頭飾，延伸了活動(dòng)目標(biāo),，促進(jìn)了他們的發(fā)展,。而此次活動(dòng)，也在孩子們的探索中降下帷幕,。

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思實(shí)用篇七

1,、嘗試運(yùn)用粗細(xì)不同的筆畫鳥(niǎo)窩,，引發(fā)幼兒線描的興趣。

2,、培養(yǎng)幼兒細(xì)心、認(rèn)真完成一件事,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、小鳥(niǎo)破殼ppt,。

2、范例,、白紙,、粗細(xì)筆,、大樹(shù)、黑板,、膠水

活動(dòng)過(guò)程

一、情節(jié)導(dǎo)入

1,、教師：鳥(niǎo)媽媽生了兩個(gè)蛋寶寶,，她和鳥(niǎo)爸爸都非常高興,。

2、出示圖片：鳥(niǎo)窩

教師：他倆看見(jiàn)樹(shù)上的鳥(niǎo)窩,，于是決定一起為兩個(gè)鳥(niǎo)寶寶做一個(gè)更漂亮、更結(jié)實(shí)的新鳥(niǎo)窩,。

二,、觀察示范

1,、畫干草

教師：鳥(niǎo)媽媽看見(jiàn)鳥(niǎo)窩里細(xì)細(xì)軟軟的是什么,？（干草）

鳥(niǎo)媽媽銜來(lái)許許多多的干草,，把鳥(niǎo)蛋底下墊得厚厚的，好讓鳥(niǎo)蛋暖暖和和地躺在上面,。

2,、畫泥粒

教師：鳥(niǎo)爸爸看見(jiàn)鳥(niǎo)窩里還有一點(diǎn)點(diǎn)的小顆粒，是什么呢,？（泥土、沙子）

于是鳥(niǎo)爸爸就去銜來(lái)一棵又一棵的碎泥粒,，全鋪在干草下面,，好讓鳥(niǎo)蛋睡得更舒服,。

3、畫圍墻

教師：可是,，這樣的鳥(niǎo)窩的鳥(niǎo)窩實(shí)在太不堅(jiān)固了，只要風(fēng)吹來(lái),，就會(huì)把干草吹起,，把泥粒吹散,，這可怎么辦？（口水）鳥(niǎo)爸爸和鳥(niǎo)媽媽一起用自己的口水調(diào)和泥土,，糊成一個(gè)十分堅(jiān)固的圍墻。

4,、畫樹(shù)枝

（更牢固；把蛋藏起來(lái)）誰(shuí)來(lái)幫忙,，讓鳥(niǎo)窩更安全。

5,、畫樹(shù)枝樹(shù)干

教師：鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)爸爸又開(kāi)始討論,，該把鳥(niǎo)窩放在哪里呢,？

鳥(niǎo)媽媽說(shuō)：放在樹(shù)枝上吧！

鳥(niǎo)爸爸說(shuō)：不行不行?。?shù)枝搖晃,，蛋會(huì)被打碎）

鳥(niǎo)爸爸繼續(xù)說(shuō)：樹(shù)枝太細(xì),，它搖晃起來(lái)鳥(niǎo)蛋可要遭殃的，還是放在樹(shù)干上吧,！

鳥(niǎo)媽媽連忙說(shuō)：不行不行！（樹(shù)干太滑）

教師：是啊,，樹(shù)干實(shí)在太滑，鳥(niǎo)窩怎么能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣驹谏厦婺?？他們繞著大樹(shù)轉(zhuǎn)了一圈,，最后請(qǐng)求大樹(shù)媽媽讓他們把鳥(niǎo)窩造在樹(shù)叉上,。

大樹(shù)媽媽伸出自己的手臂說(shuō)：歡迎歡迎，歡迎住在我這里,，我會(huì)用手臂緊緊地抱住鳥(niǎo)窩。

6,、畫樹(shù)葉

教師：為了給鳥(niǎo)寶寶擋風(fēng)遮雨,，還請(qǐng)葉子姑娘來(lái)為幫忙,。就這樣，鳥(niǎo)窩就安安穩(wěn)穩(wěn)地造在樹(shù)上了。

三,、引導(dǎo)創(chuàng)作

2,、幼兒操作

四,、交流比較

1、如果你是鳥(niǎo)爸爸或鳥(niǎo)媽媽,，你會(huì)喜歡哪個(gè)鳥(niǎo)窩？為什么,？

（牢固,，有很多干草,、泥土、樹(shù)枝和樹(shù)葉,，蛋寶寶在里面很安全）

是啊，你們都很認(rèn)真,，每一根干草、每一粒泥土都很小心翼翼地放上去,，鳥(niǎo)媽媽和鳥(niǎo)爸爸這樣可放心了，只等著鳥(niǎo)寶寶出生了,。

2,、觀看圖片：鳥(niǎo)的一家

教師：真幸福啊，鳥(niǎo)的一家好幸福,，你們幸福嗎？都是你們細(xì)心的成果,。

我們?cè)偃フ艺矣袥](méi)有鳥(niǎo)爸爸,、鳥(niǎo)媽媽需要我們幫忙的吧,！

幼兒園大班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思實(shí)用篇八

本課是第1冊(cè)人美版美術(shù)教材第9課的內(nèi)容。本課屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域,。通過(guò)本課教學(xué)讓學(xué)生了解勺子的結(jié)構(gòu)及在生活中的應(yīng)用,，在設(shè)計(jì)勺子的過(guò)程中體驗(yàn)生活的快樂(lè),，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣和熱愛(ài)生活的情感，讓學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中充分地展現(xiàn)自己的才能,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

1,、顯性目標(biāo)：知道勺子與生活的關(guān)系,，了解勺子的外形,、大小、材質(zhì),、裝飾與用途的關(guān)系,，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)用,、有趣的勺子。

2,、隱性目標(biāo)：通過(guò)勺子設(shè)計(jì),，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及美觀實(shí)用的設(shè)計(jì)意識(shí),。培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于觀察身邊用品的習(xí)慣，體會(huì)設(shè)計(jì)活動(dòng)為生活帶來(lái)的方便，感受設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

教學(xué)重點(diǎn)：了解勺子的外形、大小,、材質(zhì)、裝飾與用途的關(guān)系,，進(jìn)行聯(lián)想,，添加,、裝飾，從而進(jìn)行簡(jiǎn)單設(shè)計(jì),。

教學(xué)難點(diǎn)：勺子設(shè)計(jì)的新穎、美觀,、實(shí)用,，富有想象力和創(chuàng)造力。教具準(zhǔn)備：勺子,，課件,，示范作品等。

1,、認(rèn)識(shí)勺子結(jié)構(gòu)及歷史文化

師：大大的腦袋叫勺頭，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴叫勺柄,。課件出示以獸骨為材料的勺子、青銅餐勺?師：早在幾千年前,，人們就把撿來(lái)的獸骨當(dāng)做勺子,，后來(lái)隨著人們生活的需要,，勺子變得越來(lái)越漂亮，不僅為我們的生活帶來(lái)了方便,，還給我們帶來(lái)了美的享受。

2、探究實(shí)用性,、美觀性形狀,、大小,、材料與用途：隨著社會(huì)進(jìn)步，工藝水平逐漸提高,，勺子也變得更加實(shí)用,、更加精致,，形狀也越來(lái)越多樣化。

a,、說(shuō)一說(shuō)這些勺子的名字

b、找一找：你們能幫助勺子找到合適舀取的食物嗎,？并說(shuō)說(shuō)為什么,？

出示一組圖：一鍋粥,、一碗粥第二組圖片：一碗熱騰騰的粥、一碗涼粥小結(jié)：原來(lái)勺子的形狀,、大小,、材料與它們的用途有著密切關(guān)系,，要體現(xiàn)實(shí)用性。

3,、觀察書上的勺子細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)，大家一起來(lái)討論：

（1）勺把上為什么鉆一個(gè)小窟窿,？

（2）這個(gè)勺把為什么是木頭的,？

（3）勺把上為什么有花紋,？

（4）勺子上為什么有許多小眼兒？

3,、找一找（出示書中圖片）你們能幫助食物找到合適舀取的勺子嗎,？并說(shuō)說(shuō)為什么?小結(jié)：勺子的形狀、大小,、材料與它們的用途有著密切的關(guān)系,，要體現(xiàn)實(shí)用性,。

4、探究美觀性

a,、出示課件，比較哪一個(gè)更好看,？小結(jié)：花紋和色彩讓勺子更美觀,。

b,、欣賞設(shè)計(jì)獨(dú)特的勺子。說(shuō)說(shuō)這些勺子什么地方最吸引你,，為什么？

5,、滲透設(shè)計(jì)理念，激發(fā)設(shè)計(jì)興趣,。播放課件，欣賞勺子作品,。

勺子的圖片，我們一起來(lái)欣賞吧,。

小結(jié)：細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，不僅讓勺子使用更方便,，而且讓勺子變得更漂亮。

作業(yè)：按照你的想法設(shè)計(jì)自己喜歡的勺子,，并向同學(xué)們介紹它的用途,、大小和材質(zhì),。教師巡視輔導(dǎo)：設(shè)計(jì)新穎美觀,；特點(diǎn)突出；創(chuàng)新使用材料,。

1、評(píng)一評(píng)（學(xué)生自評(píng),、互評(píng),，教師注意學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力的鼓勵(lì),。）我知道了勺子的形狀與用途有關(guān)系。說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)設(shè)計(jì)的勺子即實(shí)用又美觀,。

2,、欣賞勺子的創(chuàng)意作品,。（課件）

a、會(huì)“藏”的勺子,。

b,、卡通形象的勺子,。

c、會(huì)“計(jì)量”的勺子,。

d,、裝飾性強(qiáng)的勺子,。

3、學(xué)生可以用不同的表現(xiàn)形式來(lái)表達(dá)對(duì)勺子的聯(lián)想,，

同學(xué)們用勺子設(shè)計(jì)的勺子這么多、這么豐富,，老師真是佩服你們的想象力和創(chuàng)造力,。生活中除了勺子,，還有許多的我們熟悉的東西，只要我們仔細(xì),、認(rèn)真的去觀察他,，勤動(dòng)手勤動(dòng)腦，就能成最棒的設(shè)計(jì)師,。

現(xiàn)在同學(xué)們把在家里帶來(lái)的勺子展示出來(lái)，說(shuō)一說(shuō)自己家的勺子有什么特點(diǎn),？是用來(lái)盛什么用的,。