當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗,。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

高中音樂教學(xué)心得體會高中音樂心得體會篇一

時光荏苒,，忙碌中時間腳步已經(jīng)悄然走遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期就過去了,。的確,，我們在過去的一年中忙碌著,、辛苦著,、奔波著同時也收獲著,，新的一年即將開始,，在這里，我對自己這一學(xué)期來的思想和工作情況做一個回顧和反思,，以促進(jìn)今后能更好的做好教育教學(xué)的工作,。

一,、教學(xué)方面：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n：本學(xué)期我采用的是書面?zhèn)湔n的形式,，按要求有單元教學(xué)目標(biāo),、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點,、教學(xué)準(zhǔn)備和詳細(xì)的教學(xué)過程（學(xué)生、教師活動預(yù)設(shè)）,。

反思：在備課中，還沒有能夠做到對教材的充分理解和把握,，對學(xué)生活動的預(yù)設(shè)考慮不夠周全,，應(yīng)在備課之前增加對學(xué)生情況的分析，這樣才能在備課中更加全面和完善,。

2,、認(rèn)真制定教學(xué)計劃：在對各年級的學(xué)生進(jìn)行分析、對教材進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上,，以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，制定出相應(yīng)的教學(xué)計劃。當(dāng)然教學(xué)計劃應(yīng)根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律,，結(jié)合孩子的實際情況,，教學(xué)計劃應(yīng)該再詳細(xì)一點。

3,、認(rèn)真上課：注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如聽音樂起立問好、聽到相應(yīng)的音樂保持安靜,。按照備課的準(zhǔn)備實施教學(xué)活動,，完成教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期期末,，多數(shù)同學(xué)能達(dá)到優(yōu)秀,。

反思：在課堂教學(xué)中，雖然有預(yù)先制定的教學(xué)目標(biāo)和詳細(xì)的過程,，但是,，學(xué)生的回答不可能完全按照老師的意愿進(jìn)行，這給教師提出了新的要求,，要及時,、靈活的對學(xué)生的回答做出有效評價，這是我在今后的教學(xué)中要改進(jìn)的地方,；另外,，在制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點上,，要結(jié)合學(xué)生實際情況，不能過難或者過于簡單,，除了活躍課堂氣氛外,，要讓學(xué)生真正地參與到音樂活動中來，讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生,、保持濃厚的興趣……這些都是我在今后的工作應(yīng)該努力和改進(jìn)的地方,。

4、認(rèn)真考核：按照《__——__年學(xué)年度上期期末檢測方案》對學(xué)生進(jìn)行考核,。

反思：在制定方案中,，有些可能還不夠完善，檢測,、評價的方式較單一,，不利于孩子音樂素質(zhì)的全面提高，這是我在今后的工作中還應(yīng)該思考和努力的地方,。

5,、課后反思：

本學(xué)期，由于跨校區(qū)上課,，聽、評課的效率不高,，聽課的次數(shù)較少,，反思不夠深刻和具體。在提高自身教學(xué)能力上,，做的還不夠,，特別是教學(xué)隨筆，沒能及時地記錄下來,，對自己進(jìn)行總結(jié),，在教學(xué)工作中留下遺憾。

總的說來,，本學(xué)期,，在教學(xué)工作中我做的還不夠，作為一名年輕教師,，很多地方還需要提高,，應(yīng)該虛心向其他教師請教學(xué)習(xí)，多參與聽,、評課的活動,，努力使自己的課堂教學(xué)更為成熟，對學(xué)生和教材的理解,、把握得到進(jìn)一步提高,。

二,、教育工作

本學(xué)期，我擔(dān)任一年級三,、四班及三年級的音樂教學(xué)，開學(xué)初參加了學(xué)校組織的家長開放課,，并且取得了家長的好評,。

在慶“六、一”的活動中,，編排了腰鼓隊的表演和三年級的口風(fēng)琴表演,。并且參加了全縣小學(xué)音樂課堂教學(xué)設(shè)計大賽，在我的精心準(zhǔn)備下,，這節(jié)口風(fēng)琴課《歡樂頌》身受同學(xué)們的歡迎，在這節(jié)課中同學(xué)們不僅學(xué)會吹奏樂曲,，而且還認(rèn)識了大音樂家貝多芬,，了解了他的一生及他的作品,。

本學(xué)期的活動很多,，但是我還的秉著以學(xué)生為本的宗旨，抓好課堂教學(xué),，使學(xué)生在期末的考試中取得優(yōu)異的成績,。

三,、特色工作

本學(xué)期,，我參與編排了縣藝術(shù)節(jié)選拔表演的節(jié)目《加油歌》，雖然結(jié)果代定,，但是我們的付出受到了好評,。

我希望在今后的工作中，能夠與不同學(xué)科的老師進(jìn)行交流合作,，能向他們好好地學(xué)習(xí)，以提高自己各個方面的視野和能力,，加快自己的成長和進(jìn)步,。

高中音樂教學(xué)心得體會高中音樂心得體會篇二

普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗）將高中音樂課程劃分為一個必修模塊和五個選修模塊，這種以模塊形式出現(xiàn)的課程，在高中尚屬首次,，為了體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn),，落實選修內(nèi)容，上好每一節(jié)音樂課,，以下幾點是我高中音樂教學(xué)的一點體會,。

1、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膫湔n

備課是教學(xué)過程的第一步,，也是至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié),，它對整堂課起一個導(dǎo)向性的作用。教案之中各個環(huán)節(jié),、內(nèi)容的安排是否有理,、有序、有趣將直接影響著教師的教學(xué)和課堂的質(zhì)量,。

比如教學(xué)目標(biāo),，現(xiàn)行存在著主要有兩種設(shè)計模式。一種是理論型的,，一種是實際型的,，兩者各有其特點。理論型的模式注重深層次的,、意義廣泛的要求,，比如：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、參與意識及能力,、課堂效果等等,，比較貼近素質(zhì)教育的宗旨，但缺乏實際評價的可測量性,；實際型的模式則注重評價的可測性，比如：學(xué)生領(lǐng)悟了多少知識,、認(rèn)清了多少道理,、學(xué)會了多少方法和技巧等等，比較易于評價和測量,，但似乎又不那么貼近新課標(biāo)的要求,。如何將二者的優(yōu)點有機(jī)結(jié)合，正確應(yīng)用到備課中,，真的需要我們下一番功夫,。

備課的嚴(yán)謹(jǐn)不僅僅是體現(xiàn)在文字上，它還應(yīng)考慮到是否切和實際的可操作性,。一份教案是否適用與所教授對象的知識層面及心理特點,；是否能應(yīng)用與自身的客觀條件；是否符合新課標(biāo)的要求等等。

2,、規(guī)范的教態(tài)

教室是一個“大舞臺”,，在45分鐘的“演出”時間里，出場人員又不僅限于教師一人,，雖然你是“第一主角”這無可非議,，但課堂不是演“獨角戲”，整臺戲的成功還取決于你能否調(diào)動起“群眾演員”及“配角”的情緒,，來共同完成這場“演出”,。

規(guī)范的教態(tài)是課堂成功的一個不可或缺的重要因素。音樂教師的形體語言是教學(xué)的無聲語匯,，它借助表情,、眼神、舉止,、儀表,、手勢等手段，來傳達(dá)感情,，是一種具有較高審美價值和感情交流的溝通工具,，自然得體的教態(tài)不僅可以緩和、松弛教室里的緊張氣氛,，同時不經(jīng)意中你的一個肯定的眼神或一個鼓勵性的動作也給學(xué)生帶來一種親和力,。

有時候不用多講什么，你的形體語言已經(jīng)感染學(xué)生了,。

3,、精煉的教學(xué)語言

“講課”不是“說課”，“講”和“說”的意義不同,?！罢f”是很隨意的，“講”就不能,?！爸v”這個字本身就帶有“教授、傳授”的意思,。所以“講”不可隨意,，要精煉。一堂課下來,，和教學(xué)中無關(guān)的甚至是個人的習(xí)慣用語要少說,，或者是盡量杜絕，以免誤導(dǎo)或擾亂學(xué)生的正常思維,。

精煉的教學(xué)語言,，能使學(xué)生的思維更加清晰,、便于更好的按照教師所設(shè)計的思路深入下去，以期達(dá)成最終的教學(xué)目標(biāo),。

在實際的課堂教學(xué)中,，一位好的教師，講解應(yīng)該是生動的,、風(fēng)趣幽默的,；講授的內(nèi)容條理要清晰，自身思維要敏捷,；同時還要善于捕捉從學(xué)生身上反饋回來的有益信息,，并稍加整理就能變成課堂上的一個閃光點。優(yōu)秀的教學(xué)語言會給人莫大的愉悅感和美的享受,。

4,、嚴(yán)謹(jǐn)且不失幽默

一堂課的時間是45分鐘，單憑一昧認(rèn)真的講解是很難引發(fā)學(xué)生的興趣和共鳴的,。心理學(xué)研究表明,，一位成人對陌生事物的專注時間每15分鐘為一個生理周期，超過這個限度,，疲勞感馬上襲來,，學(xué)生就很容易產(chǎn)生注意力不集中、走神等現(xiàn)象,。幽默詼諧的語言,、不傷大雅的小調(diào)侃即緩解了學(xué)生的疲勞感覺，又重新吸引住了學(xué)生的注意力,，并且活躍了課堂氣氛,、增強(qiáng)了課堂效果。

然而,，難就難在一邊即能保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué),，一邊還能不失水準(zhǔn)的幽默調(diào)侃。事實上,，如果你的知識結(jié)構(gòu)不全,、教學(xué)經(jīng)驗不足、教態(tài)不規(guī)范,，很可能一嚴(yán)謹(jǐn)你什么都不會了。我本人對這一點體會頗深,。一規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)起來就變得縮手縮腳,，枯燥的講解是不可避免的了，更不要談什么幽默詼諧,，自身的優(yōu)勢特長一點也發(fā)揮不出來,，有的時候，自身已經(jīng)明明意識到了什么可就是做不到位。其實,，這不是“生疏不生疏”的問題,，而是一個習(xí)慣性的原因。常規(guī)教學(xué)中不良習(xí)慣的養(yǎng)成肯定會影響到你的競賽課發(fā)揮,，要想做到即不失嚴(yán)謹(jǐn)又能幽默詼諧,，只能認(rèn)真地從平時常態(tài)課教學(xué)中一點一點積累，沒有什么捷徑可走,。

音樂是聽覺的藝術(shù),，同時還是一門感知藝術(shù)。它是無形的,，看不見,、摸不著，只能通過欣賞者的聽覺器官接收,，通過他的心靈體會,、感受，從而使他得到美感的一門藝術(shù),。

高中學(xué)段學(xué)生有著他自身的特點,。一方面，如同他們的生理結(jié)構(gòu)一樣,，自身的知識結(jié)構(gòu)已近雛形,；一方面知識結(jié)構(gòu)亦如同他們的心理層面一樣，雖自我感覺成熟,，其實往內(nèi)里挖掘還是稚嫩的很,。這個時期為他們安排的課程內(nèi)容淺了不行，不愿意聽（學(xué)生語：小兒科了）,；深了也不行,，聽不懂（學(xué)生語：又講些老古董）。所以在制定教學(xué)措施和教學(xué)計劃時應(yīng)當(dāng)遵循音樂這門學(xué)科的知識特點和自身規(guī)律,，同時還應(yīng)考慮到所教授對象（高中生）的知識層面及心理特點,。

1、教學(xué)中,，應(yīng)側(cè)重于在聆聽基礎(chǔ)上的討論,、交流、比較和評論,，通過生動的教學(xué)活動來實現(xiàn)體驗美感,、豐富情感、促進(jìn)想象力的過程,。

2,、音樂藝術(shù)的非具象性和非語義性體現(xiàn)了音樂課程獨有的魅力特色,，音樂也是一種直接的體驗和經(jīng)驗，必須通過直覺的方式去獲得,。教學(xué)中,，教師應(yīng)盡好自己的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)好學(xué)生的“感覺——體驗——學(xué)習(xí)”這一學(xué)習(xí)過程,。

3,、圍繞學(xué)習(xí)主線結(jié)合學(xué)生實際設(shè)計課程，挑選一些貼近社會實際和學(xué)生的生活經(jīng)驗,、有利于學(xué)生全面發(fā)展和健康成長的音樂素材來增大課堂信息量,。

同樣的教材有不同的教師；同樣的教案有不同的教法,；同樣的教法有不同的變化,。所謂“仁者見仁、智者見智”,，現(xiàn)實教學(xué)中許多創(chuàng)新的教學(xué)思路,、教學(xué)手段、教學(xué)方法不斷涌現(xiàn)出來,。

提倡創(chuàng)新性的教學(xué)是在符合自身學(xué)科知識特點,，切和學(xué)生心理、能力實際的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,。如：長沙的孫衫老師在《音樂與影視》這堂課中,，加入了“我為電影片斷來配樂”這一章節(jié)，收到了很好的效果,。青島開發(fā)區(qū)一中的劉磊老師在《音樂能告訴我們什么》這一課中,，嘗試著將“知識導(dǎo)引”這一章節(jié)加入到了教學(xué)中，為最終的教學(xué)目標(biāo)成功地進(jìn)行了過渡和鋪墊,。

許多成功的創(chuàng)新教學(xué)事例不勝枚舉,，這里就不再一一列舉了。需要強(qiáng)調(diào)的是：創(chuàng)新是提倡“個性化”教學(xué)的一項重要手段,；創(chuàng)新不是隨意的改變,；“萬變不離其宗”，無論怎樣創(chuàng)新,，還是要符合學(xué)科的知識特點及規(guī)律,、切和教學(xué)的實際。

最后,，我想說的是：所有的成就來自于平時一朝一夕的積累,，規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)且認(rèn)真的常態(tài)教學(xué)是教學(xué)能力提高的重要保障！

高中音樂教學(xué)心得體會高中音樂心得體會篇三

轉(zhuǎn)眼間一年過去了,，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,，我順利的完成了本學(xué)年的工作。通過本學(xué)年的工作,，逐步總結(jié)出來了一些教學(xué)中所出現(xiàn)的諸多問題,，也總結(jié)出來了一些經(jīng)驗。

首先,，作為一名教師,，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，注意培養(yǎng)自己良好的師德,，時時處處為人師表,，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友;在思想政治上,，自己雖不是一名黨員,，但時刻能以比黨員更高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，關(guān)心集體,，以校為家,。響應(yīng)學(xué)校號召，積極參加學(xué)校組織的各項活動,，注重政治理論的學(xué)習(xí),，積極向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動,，認(rèn)真?zhèn)湔n和上課,，抓住每一個學(xué)習(xí)的機(jī)會提高自己的業(yè)務(wù)水平。嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律,，服從學(xué)校安排,，人際關(guān)系融洽。

其次,，在這一年的專業(yè)課教學(xué)中,，適應(yīng)學(xué)生的需要，在各門專業(yè)課上盡自己最大努力,，為學(xué)生今后的進(jìn)步打下最良好的基礎(chǔ),。為適應(yīng)考試需要，在音樂專業(yè)上開設(shè)了幾門專業(yè)課,，包括相關(guān)器樂,、聲樂、視唱練耳,、音樂基礎(chǔ)理論等等,。

在上課過程中我不斷的改善教學(xué)方法，聲樂課因材施教,，根據(jù)學(xué)生不同的聲音條件采取不同的方法進(jìn)行教學(xué),，聲樂在專業(yè)高考中占據(jù)非常重要的地位,，所以我總是根據(jù)現(xiàn)實情況，根據(jù)課程需要增設(shè)聲樂專業(yè)課,，從而使學(xué)生取得最大的進(jìn)步,。器樂課方面，利用可以利用的時間讓學(xué)生加強(qiáng)練習(xí),，每天早晨嚴(yán)加管理,，使學(xué)生嚴(yán)格按照要求練習(xí)。視唱練耳和音樂基礎(chǔ)理論兩門課程對聲樂,、器樂的學(xué)習(xí)具有很大的輔助作用,。要讓學(xué)生喜歡上音樂專業(yè)課。

在上課的過程中要加強(qiáng)各方面的管理,，做好差生的幫扶工作,，從各方面創(chuàng)立積極向上的學(xué)習(xí)氣氛，在學(xué)習(xí)的過程中要不斷的對學(xué)生進(jìn)行思想,、紀(jì)律上的督促,，使學(xué)生具有積極向上的學(xué)習(xí)心態(tài)，從而保持學(xué)生隊伍的穩(wěn)定性,。

再次,，由于剛剛進(jìn)入教育事業(yè)，對于自己的專業(yè)有所忽視,，在專業(yè)技能的訓(xùn)練上時間花的少,，今后我將努力訓(xùn)練自己的專業(yè)，在將來的日子里能不斷的成長,。

1,、加強(qiáng)自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自己的特長和教學(xué)方法,。

2,、在教學(xué)中踏實教課，利用各種方法,，培養(yǎng)學(xué)生各種能力和思想的進(jìn)步,，爭取多做公開課，多去參加比賽和參加教研活動,，以錘煉自己,。

總之，雖然我的教學(xué)時間還不是很長,，但是我想我會在今后的工作中繼續(xù)努力的,，我會堅持不懈的工作，幫助學(xué)生們在緊張的學(xué)習(xí)閑暇學(xué)習(xí)音樂，放松心情,，對文化課的學(xué)習(xí)也是很有好處的,，我堅信，只要我努力,，我就會讓學(xué)生們學(xué)會怎么樣去放松,，怎么樣去學(xué)習(xí)，直到他們成功的那天!

高中音樂教學(xué)心得體會高中音樂心得體會篇四

一,、思想方面

在思想上我積極黨的各項方針政策，熱愛教育事業(yè),，參加政治學(xué)習(xí),，認(rèn)真做好筆記。我進(jìn)取響應(yīng)學(xué)校各項活動以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù),，遵守各項學(xué)校的規(guī)章制度,。

二、教學(xué)方面

在教育教學(xué)工作上,，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想,，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨立,，對學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育,。在教學(xué)工作中，本學(xué)年期,，我擔(dān)任__的音樂課教學(xué)任務(wù),。我根據(jù)新調(diào)整的教學(xué)大綱和學(xué)生實際情景備教案。在教育教學(xué)中,，在課堂中我開設(shè)了“小舞臺”,，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲,。注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和進(jìn)取性的調(diào)動，堅持以審美教育為核心,，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動中,，主動地去發(fā)現(xiàn),、去探究，去感受音樂,、理解音樂,、表現(xiàn)音樂。音樂真正成為他們的朋友,，讓每個學(xué)生都愛好音樂,，喜歡音樂,。

不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),，稍微忽略了對__學(xué)生樂理知識的傳授,。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的,。掌握了樂理知識才能更深層次地感受,、理解音樂。

三,、課堂管理

為了使學(xué)生能簡便,、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力,。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。

對學(xué)生的課堂常規(guī)做了相應(yīng)的規(guī)定,，在音樂教室上課學(xué)生通常喜歡隨意亂坐,，我觀察了幾節(jié)課，專門做了音樂教室座位表粘貼在音樂教室的專欄上,，要求學(xué)生按新的座位表就座,，如有人曠課我一目了然，我還對上課表現(xiàn)異常好的同學(xué)進(jìn)行表揚,，并做了相應(yīng)的最佳表現(xiàn)者跟期末的成績評定掛鉤,，效果不錯,。學(xué)生來音樂教室上課不再零亂,。

四,、不足方面

1、教學(xué)方面還不夠精益求精,，對于學(xué)生課堂常規(guī)教學(xué)抓的不夠緊,，異常是對__學(xué)生如何使他們對音樂教科書中的資料產(chǎn)生興趣還有待提高和加強(qiáng)。

2,、對自己的教學(xué)還不夠嚴(yán)謹(jǐn),。

總之，本年度我能盡心盡力干好自己的本職工作,，做到上課認(rèn)真,，勤勤懇懇，腳踏實地的工作,。做好自己教研組的教研活動,，能積極轉(zhuǎn)眼間，作為剛畢業(yè)新音樂教師的我，渡過了忙忙碌碌的一年度了,，回顧本年度的教學(xué)工作,，有一定的成績，也有一定的不足,。這一年度我擔(dān)任的是學(xué)前預(yù)備班的音樂教學(xué),，現(xiàn)將這一年度的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作,，彌補不足,，精益求精，同時還有幸的參加了20__年高中新教師崗前培訓(xùn)和20__年高中音樂課堂評比,，學(xué)到了很多原來沒有學(xué)過的知識,。在培訓(xùn)中無論是每一次的聽課學(xué)習(xí)，還是聆聽專家講座,，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光,。我異常珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會,，因為教研組為我提供了寶貴的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距,，反復(fù)的琢磨和鉆研,，不斷的反思和總結(jié)。對我來說,，每一次的培訓(xùn),，不論從理論還是教學(xué)上，都是一個讓我鍛煉和進(jìn)步的有效良機(jī),，讓我對教學(xué)充滿了信心和希望,。

高中音樂教學(xué)心得體會高中音樂心得體會篇五

一、加強(qiáng)培訓(xùn)轉(zhuǎn)變觀念

在省教科所統(tǒng)一安排下,，我市有50多名高一音樂教師參加了__年暑期在__市進(jìn)行的高中音樂新課程培訓(xùn)活動,。雖然此次培訓(xùn)活動的時間有限，但容量大,、內(nèi)容豐富多彩,、老師的講解生動形象、深入淺出,，通過理論聯(lián)系實際,、新舊課程對比、課堂參與互動,，把新的意識,、新的理念、新的思想、新的教法傳遞給每一個受訓(xùn)者,，提高了對課程理念,、課程目標(biāo)的重新定位、教材特點,、教材教法等方面的認(rèn)識,、理解，改變了傳統(tǒng)的思維方式和教學(xué)思想,，為我市順利成功開展新課程實驗工作明確了方向,、奠定了基礎(chǔ)。

二,、開展高中新課程實施情況調(diào)研促進(jìn)高中音樂課的發(fā)展

為了解高中新課程實驗實施情況,，我市于__年10月10日至11月3日對全市省級示范高中、一般高中,、農(nóng)村高中,、民辦高中等不同類型的21所學(xué)校進(jìn)行了深入調(diào)研。通過看材料,、座談,、聽課、實地觀看等方式,，對我市普通高中新課程實驗實施情況有了初步的了解,。各個學(xué)校在建立組織、課程開設(shè),、課時安排,、課堂教學(xué)、校本教研等方面,，積極探索,，勇于實施，從組織上,、制度上,、物質(zhì)上為課改實驗打下了基礎(chǔ)。同時也存在許多問題和困惑,，比如由于音樂學(xué)科的特殊性,，有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，沒有開齊課程,，開足課時,。場地、器材不能滿足教學(xué)需要,，教師的積極性沒有充分調(diào)動起來,，師資短缺問題嚴(yán)重,，由于校內(nèi)同行少，同教材的少,，教研活動不能經(jīng)常性開展等,。

高中新課改實驗的啟動期，又是矛盾凸現(xiàn)期,，既有加快發(fā)展的有利條件,，也有許多新問題、新矛盾,、新情況,。針對這些問題我們對各縣區(qū)教育行政部門和學(xué)校提出了具體的建議與要求，對老師也進(jìn)行了積極的引導(dǎo),，有力的促進(jìn)了高中音樂課的順利實施,。

三、成立高一年級中心備課組,，制定課改實驗計劃,。

１、學(xué)習(xí)課標(biāo),、研究教材,、探索教法；

２,、寫好教案、做好課件,、備好課,、說好課、上好課,；

３,、做好專題研究、寫好專題論文和實驗總結(jié),；

４,、上好研究課例，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀教師,、特別是青年教師,；

具體要求：

１、積極參加教研活動,、高質(zhì)量完成各項任務(wù),；

２、各組做好四定工作：定時間,、定地點,、定任務(wù),、定計劃；

５,、召開課改優(yōu)秀課例現(xiàn)場交流和工作總結(jié)會,；

６、收集整理教案,、論文和課錄,。

備課組的活動很大程度地提高了老師的積極性，上課老師的反應(yīng)是：收獲大,、體會深,，課改為我們提供了一個自主學(xué)習(xí)、主動研究的大好條件和機(jī)會,，為我們搭建了一個鍛煉與提高,、成材與實現(xiàn)價值的絕好平臺。聽課老師的反應(yīng)是：啟發(fā)大,、鞭策大,，并感形勢喜人、形勢逼人,，使人坐立不安,，紛紛表示在此輪課改實驗中不敢等閑視之，坐失良機(jī),，惟恐掉隊落伍,；通過優(yōu)質(zhì)課評選活動與課改的有機(jī)結(jié)合，有效地推進(jìn)了高中音樂課改實驗工作,。

四,、真做好高一年級音樂學(xué)科模塊學(xué)分認(rèn)定工作

根據(jù)省、是有關(guān)文件精神,，為了保證高一年級音樂學(xué)科模塊學(xué)分認(rèn)定工作更具有科學(xué)性,、真實性、嚴(yán)肅性和公正性,，并能夠更好地推動教育教學(xué)工作的開展,，結(jié)合我市的實際情況，我們制定了高一年級音樂模塊考試學(xué)分認(rèn)定工作指導(dǎo)意見,。我們從學(xué)分認(rèn)定的目的,、評價內(nèi)容、評價方法等方面做了詳細(xì)的要求,，各縣區(qū)根據(jù)認(rèn)定辦法和各自不同情況,，采取了自評、他評,、卷面考試等多種有效方法,，為高一年級學(xué)分認(rèn)定工作做了初步的嘗試,。

五、課改中需思考的幾個問題

1,、如何將新的課改理念與傳統(tǒng)教學(xué)中優(yōu)秀的教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合,，在繼承這些好的教學(xué)方法的同時，能根據(jù)課改理念進(jìn)行創(chuàng)新,，使課改理念落實為教學(xué)行為,，提高課堂教學(xué)實效性。

2,、如何將促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展與教學(xué)有效統(tǒng)一,，讓學(xué)生在思維活躍，表現(xiàn)欲強(qiáng)的同時夯實基礎(chǔ),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的實效性,。

3、如何將開放程度高的新教材與起點較低地區(qū)學(xué)生水平合理銜接,，力爭讓每一個學(xué)生適應(yīng)新教材,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。

4,、如何在現(xiàn)有的教育環(huán)境中鼓勵教師主動提升專業(yè)精神,，專業(yè)人格、專業(yè)才能,，走專業(yè)發(fā)展的道路,，提高教師隊伍的整體水平。

總之,，教育是學(xué)生的教育,，課程是學(xué)生的課程，教育應(yīng)該向?qū)W生生活世界回歸,，教育的根本任務(wù)是把學(xué)生培養(yǎng)成幸福的人。認(rèn)準(zhǔn)教育目的,，升華教育理念,，提高教育水平，是我們學(xué)校和每一位教師努力奮斗的方向,。在今后的課改工作中,，我們將一如既往地實事求是的研究并盡力解決試驗中出現(xiàn)的問題，繼續(xù)推動課改實驗工作向縱深發(fā)展,。

高中音樂教學(xué)心得體會高中音樂心得體會篇六

貝多芬說：“音樂應(yīng)使人類的精神爆發(fā)出火花,。”作為音樂的表現(xiàn)者,，首先自己的精神要爆發(fā)出火花,，而音樂教育者則是火花的點燃者,。在這堂上，我首先讓學(xué)生聽賞南京合唱隊演唱的《美麗的太陽花》,，讓學(xué)生感受歌曲的情緒,，然后用不同的力度和演唱形式體會歌曲情緒和歌曲的高潮部分。點燃學(xué)生歌唱的火花,，使學(xué)生用歌聲表達(dá)熱愛生活的感情,。

二、教師是融洽課堂教學(xué)氣氛的調(diào)劑者

綜合教學(xué)是教和學(xué)的雙邊活動,，整個教學(xué)過程沒有學(xué)生自覺,、主動地參與，教學(xué)就無法進(jìn)行,。但學(xué)生的積極性,、主動性取決于教師的主導(dǎo)作用。在課堂教學(xué)過程中師生互相信任是教學(xué)成功的重要保證,，教師要用自己的行動來贏得學(xué)生的信任,。如，學(xué)唱《美麗的太陽花》,、欣賞《花兒與少年》時,，我用自身的力量對學(xué)生產(chǎn)生影響。一個好的范唱與講解會使產(chǎn)生敬佩與崇敬心理,，從而信任教師,、接受指導(dǎo)。

三,、教師是突出音樂本位,，培養(yǎng)聆聽習(xí)慣的引領(lǐng)者

《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：音樂是聽覺的藝術(shù)，聽是基礎(chǔ),，音樂教學(xué)首先應(yīng)解決的是讓學(xué)生學(xué)會聆聽,，培養(yǎng)聆聽的習(xí)慣從而使學(xué)生擁有音樂的耳朵以至生活身邊的音樂。本課的設(shè)計中未涉及視覺媒體,，而是讓學(xué)生在一次次聆聽中感受音樂的內(nèi)涵,，“你聽得真仔細(xì)，歌詞都注意到了”“音樂的耳朵對學(xué)習(xí)音樂很重要”,，“做一個文明的觀眾”等都有意識地在引領(lǐng)學(xué)生專注投入地聽,，養(yǎng)成聆聽的習(xí)慣。實踐證明,，突出音樂本位的聽,，用音樂創(chuàng)設(shè)情景的做法，能激發(fā)學(xué)生對音樂的關(guān)注與喜愛,，聆聽習(xí)慣的培養(yǎng)離不開對生活中音樂的仔細(xì)聆聽,。

四,、教師是音樂欣賞動中感悟美的啟發(fā)者

教育心理學(xué)認(rèn)為：學(xué)習(xí)者能同時打開多個感知通道，才能讓學(xué)生對音樂欣賞做到真正的主體參與,，激發(fā)起他們的情感因素,，發(fā)展學(xué)生的音樂感受能力、表現(xiàn)能力,、創(chuàng)造能力,，本課教師在欣賞《花兒與少年》時，開通多渠道讓學(xué)生動中感悟樂曲的特點,，教師真正是音樂欣賞動中感悟美的啟發(fā)者,。

這節(jié)課有豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的學(xué)習(xí)方式，一首演唱,，一首欣賞,，時而演唱，時而聆聽,，時而律動……在學(xué)習(xí)活動中,，學(xué)生既不感到枯燥單調(diào)又打開了學(xué)生多個感知渠道，使他們興趣盎然,。

高中音樂教學(xué)心得體會高中音樂心得體會篇七

1,、 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膫湔n

備課是教學(xué)過程的第一步，也是至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié),，它對整堂課起一個導(dǎo)向性的作用,。教案之中各個環(huán)節(jié)、內(nèi)容的安排是否有理,、有序,、有趣將直接影響著教師的教學(xué)和課堂的質(zhì)量。

比如教學(xué)目標(biāo),，現(xiàn)行主要有兩種設(shè)計模式,。一種是理論型的，一種是實際型的,，兩者各有其特點,。理論型的模式注重深層次的、意義廣泛的要求等等,，比較貼近素質(zhì)教育的宗旨，但缺乏實際評價的可測量性,；實際型的模式則注重評價的可測性,，比如：學(xué)生領(lǐng)悟了多少知識、學(xué)會了多少方法和技巧等等,，比較易于評價和測量,，但與新課標(biāo)的要求似乎又有一些距離,。如何將二者的優(yōu)點有機(jī)結(jié)合，正確應(yīng)用到備課中,，還需要我們多下功夫,。

備課的嚴(yán)謹(jǐn)不僅僅體現(xiàn)在文字上，還應(yīng)考慮到是否切合實際的可操作性,，是否適于所教授對象的知識層面及心理特點,；是否能適于自身的客觀條件；是否符合新課標(biāo)的要求等等,。

2,、 規(guī)范的教態(tài)

教室是一個“大舞臺”，整臺戲的成功取決于你能否調(diào)動起“群眾演員”及“配角”的情緒,，共同完成這場“演出”,。

規(guī)范的教態(tài)是課堂成功的一個不可或缺的重要因素。音樂教師的形體語言是教學(xué)的無聲語匯,，它借助表情,、眼神、舉止,、儀表,、手勢等手段，來傳達(dá)感情,，是一種具有較高審美價值和感情交流的溝通工具,，可能在不經(jīng)意中，你的一個肯定的眼神或一個鼓勵性的動作會給學(xué)生帶來一種親和力,。

3,、 精煉的教學(xué)語言

“講課”不是“說課”，“講”和“說”的意義不同,?！罢f”是很隨意的，“講”就不能,?！爸v”這個字本身就帶有“教授、傳授”的意思,。所以“講”不可隨意,，要精煉。一堂課下來,，和教學(xué)中無關(guān)的甚至是個人的習(xí)慣用語要少說,，或者是盡量杜絕，以免誤導(dǎo)或擾亂學(xué)生的正常思維。

精煉的教學(xué)語言,，能使學(xué)生的思維更加清晰,，便于更好地按照教師所設(shè)計的思路深入下去，以達(dá)成最終的教學(xué)目標(biāo),。

4,、 嚴(yán)謹(jǐn)且不失幽默

一堂課的時間是45分鐘，單憑一味認(rèn)真地講解是很難引發(fā)學(xué)生的興趣和共鳴的,。心理學(xué)研究表明,，一位成人對陌生事物的專注時間每15分鐘為一個生理周期，超過這個限度,，疲勞感馬上襲來,。幽默詼諧的語言、無傷大雅的小調(diào)侃即緩解了學(xué)生的疲勞感覺,，又重新吸引住了學(xué)生的注意力,，并且活躍了課堂氣氛、增強(qiáng)了課堂效果,。

然而,，難就難在一邊能保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)，一邊還能不失水準(zhǔn)地幽默調(diào)侃,。要想做到既不失嚴(yán)謹(jǐn)又能幽默詼諧,，只能認(rèn)真地從平時常態(tài)課教學(xué)中一點一點積累，沒有什么捷徑可走,。在實際的課堂教學(xué)中,，一位好的教師，講解應(yīng)該是生動的,、風(fēng)趣幽默的,，同時還要善于捕捉從學(xué)生身上反饋回來的有益信息，并稍加整理就能變成課堂上的一個閃光點,。優(yōu)秀的教學(xué)語言會給人莫大的愉悅感和美的享受,。

音樂是聽覺的藝術(shù)，同時還是一門感知藝術(shù),。它是無形的,，看不見、摸不著,，是只能通過欣賞者的聽覺器官接收,，通過他的心靈體會、感受,，從而使他得到美感的一門藝術(shù),。

高中學(xué)生有著他自身的特點。一方面，如同他們的生理結(jié)構(gòu)一樣,，自身的知識結(jié)構(gòu)已近雛形；一方面知識結(jié)構(gòu)亦如同他們的心理層面一樣,，雖自我感覺成熟,，其實往內(nèi)里挖掘還是稚嫩的很。這個時期為他們安排的課程內(nèi)容淺了不行,，不愿意聽（學(xué)生語：小兒科了）,；深了也不行，聽不懂（學(xué)生語：又講些老古董）,。所以在制定教學(xué)措施和教學(xué)計劃時應(yīng)當(dāng)遵循音樂這門學(xué)科的知識特點和自身規(guī)律,，同時還應(yīng)考慮到所教授對象（高中生）的知識層面及心理特點。

1,、 教學(xué)中,，應(yīng)側(cè)重于在聆聽基礎(chǔ)上的討論、交流,、比較和評論,，通過生動的教學(xué)活動來實現(xiàn)體驗美感、豐富情感,、促進(jìn)想象力的過程,。

2、 音樂藝術(shù)的非具象性和非語義性體現(xiàn)了音樂課程獨有的魅力特色,，音樂也是一種直接的體驗和經(jīng)驗,，必須通過直覺的方式去獲得。教學(xué)中,，教師應(yīng)盡好自己的主導(dǎo)作用,，引導(dǎo)好學(xué)生的“感覺——體驗——學(xué)習(xí)”這一學(xué)習(xí)過程。

3,、 圍繞學(xué)習(xí)主線結(jié)合學(xué)生實際設(shè)計課程,，挑選一些貼近社會實際和學(xué)生的生活經(jīng)驗、有利于學(xué)生全面發(fā)展和健康成長的音樂素材來增大課堂信息量,。

同樣的教材有不同的教師,；同樣的教案有不同的教法；同樣的教法有不同的變化,。所謂“仁者見仁,、智者見智”，現(xiàn)實教學(xué)中許多創(chuàng)新的教學(xué)思路,、教學(xué)手段,、教學(xué)方法不斷涌現(xiàn)出來。

提倡創(chuàng)新性的教學(xué)是在符合自身學(xué)科知識特點，切合學(xué)生心理,、能力實際的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,。如：長沙的孫衫老師在《音樂與影視》這堂課中，加入了“我為電影片斷來配樂”這一章節(jié),，收到了很好的效果,。青島開發(fā)區(qū)一中的劉磊老師在《音樂能告訴我們什么》這一課中，嘗試著將“知識導(dǎo)引”這一章節(jié)加入到了教學(xué)中,，為最終的教學(xué)目標(biāo)成功地進(jìn)行了過渡和鋪墊,。

許多成功的創(chuàng)新教學(xué)事例不勝枚舉。要強(qiáng)調(diào)的是,，創(chuàng)新是提倡個性化教學(xué)的重要手段,；創(chuàng)新不是隨意的改變；“萬變不離其宗”,，無論怎樣創(chuàng)新,，還是要符合學(xué)科的知識特點及規(guī)律、切合教學(xué)的實際,。

最后,，我想說的是：所有的成就來自于平時一朝一夕的積累，規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某B(tài)教學(xué)是教學(xué)能力提高的重要保障,！

高中音樂教學(xué)心得體會高中音樂心得體會篇八

一,、針對兒童好動的特點，音樂教學(xué)要注意律動性,。

兒童天性好動,，我在音樂教學(xué)中把"動"引導(dǎo)到課堂上來，改變傳統(tǒng)的坐著不動上音樂課的單一形式,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗,，從節(jié)奏入手，以語言,、動作,、舞蹈、表演,、音樂游戲等方式去訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感,，引導(dǎo)學(xué)生用自己的身體語言去解釋和再現(xiàn)音樂。如《鄉(xiāng)間小路》這一課,，這首歌的特點是輕快且節(jié)奏感強(qiáng),，結(jié)合拍打動作學(xué)生很容易就掌握了。

二,、針對好玩的特點,，音樂教學(xué)要重視情趣性,。

針對小學(xué)生好玩的特點，寓音樂教學(xué)于各種游戲中,。如教《童年》這課,，內(nèi)容很貼切學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，首先可以引起共鳴,，再組織學(xué)生扮演角色,。

三、針對好奇的特點,，音樂教學(xué)要提倡探索性。

為了讓學(xué)生想象哪些動物能形象地比喻七個音,？同學(xué)們展開想象,，自由地探索。同學(xué)們是這樣想象的：啄木鳥,，好醫(yī)生,，飛到樹上吃蟲子，啄啄啄（do do do）,，下加一線來唱do,，小貓唱歌咪咪咪（mi mi mi），喜鵲喜鵲比作,。大家積極地思索,，七嘴八舌地講了許多動物來比喻五線譜線上的音。最后讓學(xué)生根據(jù)自己的想象編出歌詞,，定出節(jié)奏并編上曲,。孩子們在老師的指導(dǎo)下，積極探索,，把個人編的兒歌唱出來,。老師又進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生去分析、比較所編的兒歌,，使他們知道好的兒歌好在哪里,。由于教師在課堂上注意兒童的好奇心理，并鼓勵他們獨立思考,，大膽探索,，不僅較好地完成了教學(xué)任務(wù)，而且激發(fā)了他們的求知欲和好奇心,。

四,、針對好勝特點，音樂教學(xué)要突出主動性,。

"人的因素第一"學(xué)習(xí)知識或干好工作也只有發(fā)揮人的主動性才能達(dá)到預(yù)期的目的,。小學(xué)音樂教學(xué)如何突出主動性,？我認(rèn)為針對兒童好勝特點，發(fā)揮他們爭勝好強(qiáng),、不甘落后的心理優(yōu)勢是一個行之有效的辦法,。具體辦法很多，而"競賽"是一種較好的方式,。

以上是本人根據(jù)小學(xué)生性格特征去進(jìn)行音樂教學(xué)的一點做法和體會,，事實上，兒童的好動,、好玩,、好奇、好勝特點在課堂上的反映并不是單一和均等的,。因此,，在音樂教學(xué)中所要注意的律動性，所要提倡的探索性和所要突出的主動性也必須有所側(cè)重,，或相為互補,。如教學(xué)上采用的方式，同時也跟兒童好奇,、好玩,、好動的特點有關(guān)。

最佳時期之一,。作為一個小學(xué)音樂教師,，如何根據(jù)小學(xué)生性格特征去研究和改革小學(xué)音樂教學(xué)，是時代賦予我們的光榮任務(wù),。我愿與所有音樂教育戰(zhàn)線上的同仁一起,，為提高小學(xué)音樂教學(xué)的質(zhì)量而共同努力。