總結是把一定階段內的有關情況分析研究,，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結吧,。怎樣寫總結才更能起到其作用呢,？總結應該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

小學美術教師教學工作總結美術教師教學工作總結情況概述篇一

今年我主要負責一至三年級共十個班的美術教學,，各個班級的學生的狀況也不同，這就要求老師的教學要計劃周密,，因人而異,，采取令學生易學、好學的途徑去激發(fā)他們的求知欲,，達到教學效果的事半功倍！按照《美術新課程標準》的要求,，本學期新課開始之前即已周密詳盡的教學計劃,。按照學校工作管理規(guī)定，認真?zhèn)浜谜n,，寫好教案,，努力上好每一節(jié)課。上好每節(jié)課對老師對學生都是很關鍵的,。除了備好課,、寫好教案外，我還要查閱各種資料,，上網查找好的教學材料,，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來,，為我所用,。在教學過程中，自始至終能按照計劃進行教學,。開展以鼓勵性的美術學習評價是培養(yǎng)學生學習興趣的有效途徑,。近年來我所任教的班級堅持鼓勵性的評價，在學生的學習習慣和主動性培養(yǎng)方面取得了明顯的效果,。并參與課題研究,、積極地參與學科教研、堅持向專家學習,、請教,。本人一直兢兢業(yè)業(yè),，敬崗愛崗，把滿腔熱情傾注在三尺講臺上,，任勞任怨,，扎扎實實地做好本行工作。組織觀念強,，能遵紀守法,，堅守工作崗位，嚴格遵守學校的規(guī)章制度,，每次都認真參加學校的例會學習,。

二十一世紀是一個知識不斷更新的社會，不僅需要教師掌握必要的知識,，還應當會運用現代化的教學手段,，起到優(yōu)化教學過程增強教學效果的作用。因此,，我在平時能自己利用電腦制作課件,，課堂中利用電教手段創(chuàng)設教學情境和氣氛，加強學生的美術體驗,。開拓學生的藝術視野,。

我認真地分析小學美術教材的編寫特色及體系，懂得了小學美術必須要求掌握的學習內容,，了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，然后舊有的結合學生的生活實際進行繪畫,、工藝的練習。每次備課時,，我都細心地備教材,、專心地備學生。把學生分成若干個小組,，課堂上穿插于生動活潑的游戲活動,，時而用情境方法導入教學，增強了學生的美術學習熱情和興趣,，使我的美術課成為學生受歡迎課,。

總的說來，本學期美術教學工作順利圓滿完成,，但也還存在不足之處：在啟發(fā)和引導學生積極創(chuàng)新能力的方法方式上,，還存在個體差異不同對待的欠缺,；課堂教學中不完美現象的應對策略等問題。這些將是我以后要努力探討的重要內容,，當然教學中存在缺點也是在所難免的,，重要的是發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索?！痹谙乱粚W期的工作中要繼續(xù)努力,，爭取取得更加突出的成績！

小學美術教師教學工作總結美術教師教學工作總結情況概述篇二

現在使用的小學美術教材浙教版從三年級起就設有中國畫課,，可小學生一般都沒有國畫基礎,，要搞好小學的中國畫教學，找出一條切實可行的有效途徑就很有必要,。國畫是視覺藝術,，是要求通過眼鏡觀察、用心感悟才能學會的的技藝,，而且,，觀察能力是一切記憶能力、邏輯思維能力,、想象力,、創(chuàng)造力的基礎,，學生只有對事物進行細致的觀察后才能形成信息反映到頭腦中,。因此，我在國畫教學中就以培養(yǎng)學生的觀察能力為重點,，讓他們在觀察中探索,、學習。

通過幾年的教學探索,，我總結了“筆墨練習→臨摹作品→實踐創(chuàng)作”這條行之有效的的教學方法,。

“筆墨練習”，是指用筆用墨的練習,。通過正確掌握毛筆的中鋒,、側鋒、逆鋒,、順鋒,、點飾等筆法，通過墨色的濃淡,、干濕的變化及相互滲透暈染,，通過簡單物象的表現及組合的反復練習,，使學生逐步了解筆墨練習的含義，掌握用筆墨造型的基本方法,。用筆,、用水是學生學習水墨畫的難點，用墨,、用色也是比較難掌握,，這需要學生掌握一定的技能技巧在學習，雖然難學,，但是配以兒歌,，也就變得簡單多了。配合學生水墨畫教學的兒歌有許多,，這在前面案例中有所體現,，不再贅述。在一系列循序漸進,、由淺入深,、由易到難的'兒歌配合訓練中，學生掌握了工具材料的正確使用,，學會了畫水墨畫的方法,。通過兒歌配畫、繪畫背誦結合的教學活動,，學生無論是在智力因素還是非智力因素方面都有了很大的進步,，水墨技法的運用和鞏固也是相當有效。

“臨摹作品”是大多臨摹國畫大師齊白石等人的作品,，這是為了讓學生學習借鑒大師的繪畫技巧,，以提高自己的繪畫表現能力。小學階段的中國畫教學,，一般都是以臨摹形式出現的簡單物體居多,，如蔬菜、瓜果,、動物,、山石樹木等。我一般指導學生先畫什么,，該怎樣下筆去畫,，再畫什么，又該如何表現,，并在對開宣紙上清楚地演示作畫全過程,，學生就比較容易掌握正確的臨摹方法了。

“實踐創(chuàng)作”有助于對所學國畫基礎知識的靈活運用與鞏固，它是繪畫技能與創(chuàng)造才能的綜合體現,。創(chuàng)作前,，我要求學生認真仔細地反復觀察一些事物形象，如帶學生去郊外觀察河邊的垂柳,、秦淮河岸邊的小船,、池塘的荷花，看遠山的延伸以及山外有山是如何婉蜒連接的等等,，并且要求學生直接用筆墨畫一畫,。平時還要求學生畫一些家養(yǎng)的可愛有趣的小狗、小雞,、金魚等,，以提高學習興趣和為創(chuàng)作收集更多更廣的資料素材。然后,，我再引導學生構圖,，黑的山、白的晝,、濃的煙,、淡的霧、輕的云,、重的山等,，這些生活的理解與感悟學生可以運用所學的國畫知識與技能，將自己的觀察與豐富的想象,，十分生動的遷移到水墨作品的表現中,。果然不少學生能根據自己的興趣愛好創(chuàng)作出內容豐富、童趣盎然的少兒國畫作品,。如《豐碩圖》,、《絲瓜》等等，這些畫形象簡單生動,，別有情趣,。

由此證明：“筆墨練習→臨摹作品→實踐創(chuàng)作”,，不但對小學美術的中國畫教學將起到積極的作用,，更重要的是國畫這一我國特有的民族文化藝術為更多的人從小學習，找到了一種行之有效的訓練方法,。

小學美術教師教學工作總結美術教師教學工作總結情況概述篇三

小學美術教育不再是一種單純的技能技巧訓練,，而是一種文化學習，更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術素養(yǎng),，因為在整個人類社會歷史中,，美術本來就是一種重要的文化行為，是在情感、思想的表達,、交流中產生發(fā)展的;小學美術教育不同于專業(yè)美術教育,，它為發(fā)展學生整體素質服務：以學生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學生審美能力,、感知力,、想象力、表現力等方面的能力,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，注重學生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。

一,、興趣激發(fā)法

1,、運用聲音導入聽覺是最直觀的，也是最有效的教學工具之一,。有時,，千言萬語不如孩子們的聽覺，它可以使任何繁瑣復雜的事物變得簡單明了,，把它運用到課堂上,，不僅可以使內容變得通俗易懂，也可以激發(fā)學生的興趣,，加深他們的印象,。我在上《森林王國》這一課時，我以播放動物的聲音,，讓學生猜想是什么?吸引他們的注意力,，調動他們的積極性，課堂氣氛立即活躍起來,。

2,、運用故事導入兒童喜歡聽故事，他們一聽故事,，會興致勃勃,，注意力高度集中，引述與上課內容有關的故事導入新課,，將會激發(fā)學生學習的興趣,。

二、圖片欣賞法

“百聞不如一見”,。運用直觀形象的插圖,、掛圖、畫像,、范畫等圖片材料導入新課,，可激發(fā)學生濃厚的學習興趣。這是我在教學過程中常用的方法。通過直觀的圖片投影,，豐富多彩的圖片很容易吸引學生的注意力,，從而將學生引入課堂教學。

三,、想象激發(fā)法

黑格爾曾說過：“真正的創(chuàng)造就是藝術想象的活動”,，但真正的想象是需要有情感體驗的，沒有情感的作用,，想象就成了無源之水,，無本之木了，想象的內容是自由的,、寬廣的,，所以，我們在美術教學中,，可通過各種方法,，如生動的語法描述，音樂的欣賞,，畫面的展示,，學生的表演等作為導入，為學生創(chuàng)設情境,，從而提高的想象力,。另外，一節(jié)好的美術課除了要有好的導入,，教師在開展美術活動過程還需充分調動學生的創(chuàng)造熱情,，讓學生了解美，學會創(chuàng)造美的能力,。

(一),、讓學生想畫，激發(fā)創(chuàng)造欲望,。

要想讓美術活動開展得生動,、活潑而有效，首先要讓學生從內心深處有一種渴望去表現的情感,，有一種想畫的沖動,。

1、 展示優(yōu)秀的同齡學生美術作品,，激發(fā)創(chuàng)造意識,。 在美術活動中,，我收集了許多優(yōu)秀的學生作品,，利用這些來激勵學生。那一幅幅生動的美術作品，雖不是十分完美的藝術品,，然而在與他們同齡學生的眼里,，這就是美，美的感受會使他們從心底萌發(fā)出也想試一試的念頭,，甚至是想超越的愿望,。

2、創(chuàng)設情境,，激發(fā)興趣

使他們學習興趣濃厚并能長期保持下去的好方法,。

(二)、讓學生敢畫,，勇于表現自我個性,。

對小學生而言，美術創(chuàng)作有著一定的難度,。傳統(tǒng)的以臨摹為主的教學方式嚴重束縛學生的創(chuàng)造意識,，繪畫中的勇于表現自我，從某種意義方法上說就是一種成功,。因此,，教師要設法消除學生的膽怯心理，幫助他們增強創(chuàng)作的勇氣與自信心,。在教學中注意激發(fā)和保護學生的學習興趣,，引導他們積極的進行學習和探索，培養(yǎng)勇于探索的精神,、大膽創(chuàng)造的精神,。教師在教學中還要注意發(fā)揮成功的激勵作用。

1,、提倡標新立異,，鼓勵學生的創(chuàng)新意識。

在學生創(chuàng)作中,，教師要善于發(fā)現每個學生各自的才能,，引導他們把創(chuàng)新的意識表現在紙上;課堂教學中，我經常喜歡提問學生,，及時了解他們的構思想法,，引導他們將之表現在創(chuàng)作中。評價時,，盡量地在學生作品中找閃光點,，加以表揚，使他們有一種成功感,。切不可以用成人的眼光去判別一張畫的優(yōu)劣,，以免使學生的心理上產生陰影,，形成繪畫障礙。

2,、必要的技法訓練,，強調基礎知識。

在繪畫的過程中,，決不能毫無目的地放任學生自由發(fā)展,。那樣會使他們盲目地在原有基礎重復不前。講授必要的技法,，如畫面的安排,、人物的動作、物品的特征表現等美術基礎造型知識是不可忽視,。學生只有掌握一定的技法手段,，才能初步體驗到創(chuàng)造成功的快樂，而且能增強他們的自信,，從而放膽去畫,，去表現自我個性。

(三),、讓學生會畫,，體驗創(chuàng)作成功的樂趣。

在繪畫活動中,，學生只是表現出想畫,、敢畫，還是遠遠不夠的,，因為這些還不是創(chuàng)作的最終目的,。因此，教師要加以正確的引導,，幫助他們實現創(chuàng)作成功的目標,。

1、觀察力的培養(yǎng)

觀察在繪畫中是極為重要的,，沒有它作為畫畫的基礎,，就談不上藝術的表現。生活中的人,、事,、物都可作為觀察對象。而明確的.觀察任務,、正確的觀察方法,、良好的觀察習慣等都能逐步提高學生的觀察能力。在觀察寫生的過程中,，不斷積累素材,，儲存了大量的形象,，為創(chuàng)作活動出成效奠定了基礎。

2,、啟發(fā)富于想象的構想 愛好想象是學生的天性,。

教學中,，我常常提出問題并給學生思考想象的空間,，啟發(fā)加強想象的豐富性，集中想象的方向性;或用形象的語言描述,，激發(fā)他們的表象形成;或用可視的形象資料及聯系學習,、生活中的具體活動進行直觀式的啟發(fā)，幫助他們拓寬思路,，提高畫面的生動程度,。

總而言之，在以后的學習生活中不斷地總結經驗,，學會運用更多,、更好的教學方法，讓學生想畫,、敢畫,、會畫，并且保持他們繪畫中的天真,、質樸,、充滿趣味想象的藝術風格，提高學生繪畫的質量,。

小學美術教師教學心得精選篇4

小學美術教師教學工作總結美術教師教學工作總結情況概述篇四

《花地毯》是人教版義務教育課程標準實驗教科書美術一年級下冊中的一個課例,，是讓學生運用剪貼、繪畫方法來設計制作一塊小地毯,，并指導學生用許多“小地毯”拼成一張“大地毯”,。我在教學過程中，主要引導學生主動尋找,、嘗試不同的材料,，通過看看、畫畫,、做做等方法,，大膽、自由的把所見所聞所感所想表現出來,，休驗造型活動的樂趣,。

這節(jié)課中，我利用多媒體為學生創(chuàng)設了生動,、直觀的活動情境,，充分調動了學生的興趣和積極性,，同時在活動中充分體現了學生自主、合作,、探究的學習方式,。一開始我就抓住低年級學生的心理特征，通過游戲“猜一猜”導入,，學生猜的五花八門,，有的說床，有的說桌子,，氣氛非?；钴S，最后學生猜到了花地毯,，馬上就把注意力轉移到了本課主題,，緊跟著我又適時激趣，給學生講了一個《小狐貍家的花地毯》的故事,，讓學生羨慕小狐貍,，自己也想有塊花地毯，很自然的就調動了低段學生的學習欲望,，效果非常明顯,。另外，讓學生親自感受地毯的質感,，并小組合作將“小地毯”拼成兩塊“大地毯”,，使學生在活動中無形的學到了美術知識（顏色搭配）。讓學生學會學習,，把課堂還給學生,，一切讓學生來支配，自主地探究學習,。

本課中最大的亮點就是通過“展銷會”的形式讓學生互相推薦自己的地毯,，把教學活動推向了高潮，整個活動中運用多種方式,，例如學生與學生之間成為買賣關系,，教師與學生之間成為買賣關系，讓學生互評互議,，告訴大家為什么買他的地毯,，如何推薦自己的地毯，很自然的提高了學生的評價能力,?；顒又形易罡吲d的是學生爭先恐后的把自己制作的地毯推薦給我，都希望老師買他們的,，教師好似開心的調合劑,，使每位學生都獲得快樂,。

1、小組欣賞討論時,，問題有些不明確,，教師要參與活動中。

2,、要及時地肯定和表揚學生的奇思妙想,，并幫助他們克服一些制作中的困難。

1,、教師要善于營造一個輕松,、自由的創(chuàng)作氛圍,，讓學生充分地表達自己的見解,。

2、在評價活動中,，學生的膽子小,，教師應多舉例、多引導,，調動學生的參與性,，使學生真正成為學習的主人，才能力求每位一學生都成功,。

小學美術教師教學工作總結美術教師教學工作總結情況概述篇五

小學生對美術課有各種各樣的想法,。有的認為美術課是副科，不影響升學,， 學得好不好沒有關系,；有的認為畫畫要有天賦，自己將來不當畫家,，學不學無所謂,；比較普遍的認為繪畫比較難，因此部分學生對美術課興趣不濃……面對這些情況,， 如果美術教師只根據教材安排的內容,，作些理論講解和示范，讓學生臨摹,，學生就會感到枯燥乏味,，要調動學生學習的積極性，培養(yǎng)興趣很重要,。對于小學生尤其如此,。根據小學生好動不好靜，好奇心強的特點,，和從具象到抽象的教學規(guī)律,，把繪畫課設計成一系列手工制作課,，以引起學生的興趣，調動他們的學習積極性,，達到繪畫教學的目的,。

興趣是學習美術的基本動力。教師應充分發(fā)揮美術教學特有魅力,，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣,，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起,，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用,。這學期，無論是三年級或是四年級,，技能訓練比較多,，如布貼畫、紙塑動物,、剪紙,、橡皮泥等，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值,。

在美術教學中,，我注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本,，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發(fā)展奠定良好的基礎,。因此,，我選擇了基礎的、有利于學生發(fā)展的美術知識和技能,，結合過程和方法,，組成課程的基本內容。如《紙塑動物》,，小動物是小朋友最喜歡,，廢紙又是同學們最多的，再加上舊棉絮,，用這些東西扎成所塑造的基本型,，然后用廢紙片一條一條地粘貼出小動物，最后進行彩繪美化,。既輕又美觀,。同時，課程內容的層次性，適應不同素質的學生,，使他們在美術學習過程中,，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力,，為終身學習奠定基礎,。

教師自身素質的培養(yǎng)教學之余，我除認真參加學校及教研組組織的各種技能業(yè)務學習外,，還經常去圖書館學習美術教學刊物,，從理論上提高自己，完善自己,，并虛心向其他老師學習,，取人之長，補己之短,。從而使自己更好地進行教育教學,，工作上能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。

小學美術教師教學工作總結美術教師教學工作總結情況概述篇六

本年度認真按照美術教學新課標教學教改,，根據當地情況進行有效的教學,，按照學校安排課時認真把美術課上好,，課前要做到備好課寫好教案,，課中要上好45分鐘，多引導好學生的學習和動手能力,，課后要輔導好學生的興趣愛好,，能更好的接受美術的陶冶。這一年度基本能按時完成教學,，效果也還可以,，很多學生對美術都有了一個新的認識，審美知識也提高了不少,。在教學中我經常利用課余時間,，了解學生在美術方面的想法與興趣。興趣是最好的老師,，興趣是學生發(fā)展思維的巨大推動力,，不管做什么事情，只要有了興趣,，才會使人集中精力,，積極思考，而且還會達到廢寢忘食,、欲罷不能的地步,。因此，我們首先要激發(fā)學生對美術的興趣，在教學中運用故事,、游戲,、圖像等到手段來激發(fā)學生的興趣。

學生主要來自壯族鄉(xiāng)和苗族地區(qū),，文化基礎知識較落后,，學生對各方面認識較少，學生的審美教育和思想教育就成了我在教學中不可缺少的一部分,，x年級班級人數眾多,，管理教育任務很重，我經常運用課間對個別學生進行個別教育和思想教育,。在教學中,，一件好的美術作品，一句鼓勵的話,，都可以引起學生對美術教學的短暫關注和學習的激情,，學生的日常行為習慣有一定的好轉，我運用美術課中的美來教育學生,，是他們認識到,，心靈美是學好畫畫的基礎；養(yǎng)成耐心,，細心也是學好美術課的良好品質,。而要使學生的學習興趣和良好的學習態(tài)度及思想長久保持，卻不是一朝一夕的事,，認真分析和研究學生的年齡特征和個性心理,，對學生進行反復教育，耐心細致的引導學生養(yǎng)成良好的習慣,。

經過一年度的教學工作,，深深體會到美術教學工作其實也一個非常重要的學習科目，上課也要有過硬的專業(yè)知識水準,，不僅能說會道,，更重要的是動手能力必須要強，讓學生心?？诟?，從內心佩服老師的才能，學生才能認真去學習,。在上課前,，我都先去熟悉要上的`教學內容，要畫范畫的,，先把作品畫好,，在上課導入的時候就可以很好的展示給學生看,，讓學生欣賞美術作品，也提高了學生的審美意識,，更好的能提高學生的學習積極性,。x年級學生接觸美術知識較少，在教學過程中要一步一步去引導學生去學習,，本年度主要加強學生的構圖,、線條、比例內容和書法知識,，因為書法我們日常生活中經常用到的,，在上美術課時，要角學生一些書法的基礎知識,，也嚴格要求學生把書法字體寫好,。通過一年度的教學，組織全校學生進行書畫展活動,，提高學生的學習興趣,，在今后的教學中能更好的讓學生去了解美術和學習美術知識。

1.要加強學生多動手和動腦練習的能力,。

2.要組織好學生多到室外進行寫生,。

4.上課的時候老師要多進行范畫，多輔導講解,。

5.老師要多點評學生的部分優(yōu)秀作品個較差的作品,，分析好問題，鼓勵學生學習,。

總之,，在今后的美術教學過程中，要經常參加各類學習與培訓,，利用課外時間多與學生在一起交流美術這學科知識，只有走進學生的生活,，才能更很好的去了解學生,，幫助學生。