工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。總結(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)美術(shù)教師教學(xué)總結(jié) 小學(xué)美術(shù)課教師總結(jié)篇一

在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中,，盡管我很努力,，還是經(jīng)常事與愿違，一周一個(gè)課重復(fù)上八次,，總是很難保持住課堂的激情,。本學(xué)期我任教二年級(jí)美術(shù)，按照《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，本學(xué)期新課開(kāi)始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計(jì)劃,。在我的教學(xué)過(guò)程中，自始至終能按照我設(shè)計(jì)的計(jì)劃進(jìn)行教學(xué),，本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)任務(wù)現(xiàn)已圓滿(mǎn)完成,。一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽(tīng)課、評(píng)課,，及時(shí)講評(píng)作業(yè),，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟。這學(xué)期講公開(kāi)課疏忽的地方還是很多,，不過(guò)很慶幸總是有麻白娟老師的悉心引導(dǎo),。鞭策我認(rèn)真的研究教學(xué)對(duì)象,，研究教材,，熟悉教材,，積累教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及教育機(jī)智等等方面，并以身作則為我做出了優(yōu)秀的好榜樣,！

這一學(xué)期接踵而來(lái)的一場(chǎng)場(chǎng)繪畫(huà)比賽讓我們幾個(gè)美術(shù)老師是應(yīng)接不暇,。一幅成功的兒童繪畫(huà)作品，一般都離不開(kāi)輔導(dǎo)老師悉心而正確的輔導(dǎo),，需要找種子選手,，找課外的輔導(dǎo)時(shí)間，找每個(gè)選手不同的繪畫(huà)內(nèi)容與形式,。只有正確看待和理解兒童的創(chuàng)作稚趣,，正確引導(dǎo)兒童的'創(chuàng)作思路，正確認(rèn)識(shí)兒童的繪畫(huà)目的,，才能真正輔導(dǎo)好兒童繪畫(huà),。每一次比賽，我們總是在麻老師的帶領(lǐng)下,，認(rèn)真的組織輔導(dǎo)學(xué)生參與各種繪畫(huà)比賽，有時(shí)候忙的實(shí)在不想輔導(dǎo)了,，麻老師就一個(gè)勁兒的督促監(jiān)督我們,，在這里要對(duì)麻老師說(shuō)一聲辛苦了！但是所有的辛苦,，在看到學(xué)生獲獎(jiǎng)的名單時(shí),，都一掃而空。

除了正常的教學(xué)工作以外,，本學(xué)期對(duì)于美術(shù)興趣小組這一特色,，實(shí)施了突破，并申報(bào)了美術(shù)特色學(xué)校,。一周安排二次活動(dòng)時(shí)間,，在每周的周二,、周三下午放學(xué)以后，進(jìn)行一個(gè)多小時(shí)的培訓(xùn),。并對(duì)人員進(jìn)行了挑選,，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)練習(xí)，美術(shù)興趣小組的學(xué)生參加了幾次校內(nèi)校外組織的繪畫(huà)比賽,，從比賽中讓學(xué)生增加了自信心,，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生表現(xiàn)自我的能力。

本學(xué)期我校開(kāi)展了一系列的活動(dòng),，有許多的宣傳板報(bào),、展覽等，其中不僅涉及到不少的美術(shù)宣傳工作,，美術(shù)組的成員都是在麻老師的帶領(lǐng)下全員積極參與,。尤其是麻老師，小到對(duì)每一次的宣傳板報(bào),，都是精益求精,，改了又改，只求更好,。我們?cè)诼槔蠋煹膸ьI(lǐng)下,，對(duì)于學(xué)校布置下來(lái)的每一項(xiàng)任務(wù)，都以我們最大的熱情共同把它們完成,，基本上做到“任勞任怨,、優(yōu)質(zhì)高效”。

本學(xué)期的生日賀卡,，由我和蘭云老師每天一起給孩子寫(xiě)并去學(xué)校門(mén)口貼,，隔一段時(shí)間給每個(gè)班的班主任發(fā)放一次生日賀卡。一項(xiàng)繁瑣的工作,，甚至于忽然發(fā)現(xiàn)一個(gè)沒(méi)有學(xué)生過(guò)生日的日子時(shí),，會(huì)讓我們高興一番——終于有一天不用去門(mén)口貼卡片了。但是一張張有著校長(zhǎng)親筆簽名的小小卡片,，卻在一個(gè)個(gè)別人看來(lái)很平常的日子里,，帶給孩子一份小小的喜悅與祝福，為孩子的童年記憶添上了一筆靚麗的色彩,。對(duì)于副班主任工作,，本學(xué)期依舊以往的制度，照看學(xué)生,，隨學(xué)生吃午飯,。

一學(xué)期結(jié)束，有收獲有遺憾,，重要的是發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,?！痹谙乱粚W(xué)期的工作中戒驕戒躁,，各項(xiàng)工作都能取得更大的進(jìn)步和提高,。愿我們和同學(xué)們與聚源路小學(xué)一起快樂(lè)成長(zhǎng)！

小學(xué)美術(shù)教師教學(xué)總結(jié) 小學(xué)美術(shù)課教師總結(jié)篇二

回顧一年以來(lái)的工作,，我看到本學(xué)年的體育教學(xué)工作和比賽取得了一定的成績(jī),，值得可喜可賀。但體育成績(jī)有得有失,，任務(wù)尚很艱苦,。在今后的教學(xué)工作中還要加倍努力，改進(jìn)不足,，為學(xué)生更好的發(fā)展?fàn)I造一個(gè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境,，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。在今后的工作中我會(huì)嚴(yán)格要求自己,，力爭(zhēng)做一名領(lǐng)導(dǎo)省心,、父母放心、同事欣賞,、學(xué)生喜歡的老師,。

“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”,，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,，一直以來(lái)我都主動(dòng)學(xué)習(xí),。本學(xué)期，結(jié)合第八次課程改革,，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論,。一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類(lèi)學(xué)習(xí)講座,。另外，我還利用書(shū)籍,、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn),、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》,、《教師怎樣與新課程同行》等,。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展,，知識(shí)的更新,，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn),、外出聽(tīng)課,、開(kāi)課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng),，不斷充實(shí)了自己,、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備,。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到教室教學(xué)實(shí)踐中,，立足“用活新老教材,，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量,。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好教室教學(xué)“五認(rèn)真”,。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際,，靈活上好每一堂課,，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),，不同類(lèi)型的課,，不同年級(jí)采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣,，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平,。另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫(xiě)些教后感,、教學(xué)反思,，從短短幾句到長(zhǎng)長(zhǎng)一篇不等，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),，我還主動(dòng)和教室領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生，改進(jìn)教法,，突破學(xué)法,。總之,，在教室教學(xué)中,，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用,。

反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jī)的'同時(shí),，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點(diǎn)：

1、對(duì)于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多,，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，進(jìn)行反思,；

2,、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍,，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo),。其他的有些工作也有待于精益求精,，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。

小學(xué)美術(shù)教師教學(xué)總結(jié) 小學(xué)美術(shù)課教師總結(jié)篇三

說(shuō)說(shuō)我這一學(xué)期的教學(xué)工作吧,，說(shuō)教學(xué)工作才是我的強(qiáng)項(xiàng),。

這一學(xué)期，任老師擔(dān)任光明小學(xué)一年級(jí)8個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作,，課時(shí)量是16節(jié)正課+2節(jié)輔導(dǎo)課+1節(jié)社團(tuán)活動(dòng)=19節(jié)課,，另外還要加上每天早上在四樓樓道執(zhí)勤10——15分鐘；加上每周兩次的中午飯班,，加上每天晚上寫(xiě)教學(xué)日記,。可真是辛苦,，但沒(méi)有音樂(lè)老師辛苦,，音樂(lè)老師20節(jié)正課。

在一開(kāi)學(xué)，我為這些一年級(jí)的孩子做的第一件事是：將八個(gè)班的圖畫(huà)本,，歸總到我這里。任老師自己獨(dú)立將八個(gè)班的圖畫(huà)本從一樓一路搬到三樓辦公室,。正值夏天,，一動(dòng)一身汗的時(shí)候，我來(lái)回好幾趟的搬圖畫(huà)本,，同事們看我這樣做,，都覺(jué)得任老師很多余，干什么受這樣的累呀,。

這就要說(shuō)起一年級(jí)的孩子第一個(gè)特點(diǎn)：孩子經(jīng)常一筆畫(huà)不好,，他就翻篇，又一筆畫(huà)不好就又翻篇,，十分鐘可以毀一個(gè)本兒,，唯一的辦法就是把本子歸總到我這里，每次發(fā)一張紙,。

現(xiàn)在的圖畫(huà)本質(zhì)量都很好,，釘?shù)?書(shū)釘結(jié)實(shí)，涂的膠也特粘,，任老師每天在辦公室里把每一個(gè)圖畫(huà)本拆書(shū)釘,，把本子撕成一張張的圖畫(huà)紙。愛(ài)美的任老師指甲上都是刺兒,，手上都有裂口了,，但一定要這樣做，這就要說(shuō)起孩子的第二個(gè)特點(diǎn)：愛(ài)“好”,。紙發(fā)到他們手里,，他會(huì)因?yàn)檫@張紙上有兩個(gè)釘子眼兒，跟任老師換紙,，還會(huì)因?yàn)榧堖厓河悬c(diǎn)兒膠,，覺(jué)得這是一張壞紙，來(lái)跟任老師換紙,。任老師耐心講起圖畫(huà)本的誕生經(jīng)歷：這是在圖畫(huà)本制作過(guò)程中必然的工序,，不是壞了。孩子們理解了,。

開(kāi)始畫(huà)畫(huà)啦,，任老師特別注意孩子們畫(huà)的第一筆，第一筆正確了,，后面就好畫(huà)了,。但還是有孩子畫(huà)了一筆，呀！畫(huà)錯(cuò)了,！找到任老師要求再來(lái)一張紙,。任老師不給孩子換紙，孩子就會(huì)委屈的畫(huà)不下去,，難過(guò)的不行,。任老師給孩子們講道理，小朋友要節(jié)約用紙,，在課堂上如果畫(huà)得好,，老師可以獎(jiǎng)勵(lì)孩子孩子一張紙。但畫(huà)得不好的同學(xué)因?yàn)楫?huà)錯(cuò)了,，得到紙就壞了,，所有的同學(xué)都畫(huà)錯(cuò)，都想得到一張新紙,，行嗎,？孩子們回答說(shuō)：不行！

任老師給孩子們講故事：一棵想成為藝術(shù)品的樹(shù),。（記載在博客中）聽(tīng)完了這個(gè)故事,，孩子們都特別感動(dòng)，看到手邊兒的紙,，決心要把它畫(huà)上最美的畫(huà),，讓它們成為一件藝術(shù)品。

任老師給孩子們講故事《胸有成竹》,。畫(huà)家在畫(huà)一幅畫(huà)之前要做到胸有成竹,，一筆到位畫(huà)對(duì)了它，才行,。孩子們好為難,，那實(shí)在畫(huà)錯(cuò)了怎么辦？任老師接著講故事“繡花姑娘和小梅花”的故事：繡花姑娘不小心刺破了手,，一滴鮮血滴在繡花布上,，怎么辦？聰明的繡花姑娘靈機(jī)一動(dòng),，在鮮血上繡了一朵小梅花,。妙吧？孩子們回答:妙,！任老師這時(shí)候會(huì)勸解孩子,，這不叫錯(cuò)，只是和自己想象的不一樣而已,。怎么辦呢,？改,！怎么改？剛開(kāi)始任老師就幫孩子改上一,、兩筆,，但是容易讓孩子們產(chǎn)生依賴(lài)心理，慢慢的,，讓孩子們自己練著改畫(huà),。一點(diǎn)點(diǎn)兒的孩子們?cè)綆г胶茫陂_(kāi)學(xué)一個(gè)月的時(shí)候,，孩子們上課就沒(méi)有因?yàn)楫?huà)錯(cuò)了找我換紙的現(xiàn)象了，也沒(méi)有孩子上課圍著任老師,，讓任老師改畫(huà)的現(xiàn)象了,。

在技法方面，我教孩子們認(rèn)識(shí)顏色,，運(yùn)用顏色,，用黑水筆直接起稿，孩子們拿起畫(huà)筆特別自信,，畫(huà)得越來(lái)越快,，越來(lái)越好。

后面兩個(gè)月里,，任老師就開(kāi)始帶著孩子在廣泛的文化情境中遨游了,。我們?cè)谝黄鹫J(rèn)識(shí)了幾個(gè)大畫(huà)家，了解了畫(huà)家的生平事跡,，欣賞分析了畫(huà)家的大作,。在學(xué)習(xí)《有趣的勺子》的時(shí)候，我們還欣賞了古代獸骨勺子,，青銅勺子，還認(rèn)識(shí)了中國(guó)古代小篆字“勺”，我們比較了古代勺字和現(xiàn)代勺字的不同。最有意思的是《讓我的飛機(jī)上藍(lán)天》一課，真是好玩,，我們從中國(guó)的風(fēng)箏講起,，講到了熱氣球,，滑翔機(jī),，撲翼飛機(jī),，萊特兄弟等,，不僅是孩子,，就連任老師都感到很感興趣,。

一次,，我走到了樓道里,，偶遇一群孩子上樓,，一個(gè)一年級(jí)男孩兒拉著我的手說(shuō)：“任老師，我就愛(ài)上您的課,！”任老師好欣慰,。

在孩子們眼里，任老師每天都光芒四射,，精力充沛,，可孩子們不知道，每每研究一節(jié)課,，任老師是多么的辛苦，最累的時(shí)候,，這半邊兒身體都是“木”的,，不知道哪疼,，就是半邊身體發(fā)“木”，吃了藥,，好好休息，第二天知道哪疼了，是后背疼,，第三天又好了點(diǎn)兒,，就感到心口針扎似的痛，我想可能是“心絞痛”吧,。

任老師現(xiàn)在就像“達(dá)芬奇”一樣了,，全身心投入工作，不光博客中記錄工作,，就連私密空間的微信里也全是工作,，搞得我的閨蜜們天天那樣看我,，辛苦的也真的沒(méi)有時(shí)間去想別的事兒,。別人愿意說(shuō)什么就說(shuō)什么吧，沒(méi)有辦法,？任老師就是一個(gè)好傻好傻的人,。

我呀，愿意這樣一直傻下去,。

小學(xué)美術(shù)教師教學(xué)總結(jié) 小學(xué)美術(shù)課教師總結(jié)篇四

剪紙教學(xué)是美術(shù)教學(xué)中要求極高的一門(mén)獨(dú)立的藝術(shù),，要上好它由于工具的限制，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)難度很大，但是有很多學(xué)生對(duì)剪紙有很大的學(xué)習(xí)興趣,。并且兒童剪紙活動(dòng)不僅能促進(jìn)兒童的身心發(fā)展,，同時(shí)也讓兒童在活動(dòng)中受到美的熏陶、培養(yǎng)和發(fā)展了兒童的創(chuàng)造力,，而且還讓兒童感受了中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)文化,。同時(shí)他們手部動(dòng)作的靈活性與精確性有較大的提高?；谶@樣的出發(fā)點(diǎn),，在學(xué)校的校本研究開(kāi)發(fā)過(guò)程中，我擔(dān)任了剪紙課的教學(xué)工作,。

這個(gè)學(xué)期,，我校根據(jù)學(xué)生年齡特征，從剪紙知識(shí)最基礎(chǔ)的內(nèi)容開(kāi)始,，擬訂了以下的主要教學(xué)內(nèi)容：動(dòng)物,、植物、人物剪紙等,。

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)里,，我始終以引路人的身份，充分挖掘?qū)W生的潛力,，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力,。尊重學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)作的熱情,。特別鼓勵(lì)學(xué)生課余堅(jiān)持練習(xí),。對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生，提高要求,，讓學(xué)生課余自己看剪紙書(shū)籍,，學(xué)習(xí)剪紙，這樣既訓(xùn)練了學(xué)生的剪紙水平,，又陶冶了性情,，豐富了課余生活，還培養(yǎng)了學(xué)生毅力,。

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)里,，我們都十分注重學(xué)生的`情感體驗(yàn)，展示她們的作品,，只要有一些細(xì)小的進(jìn)步,，就及時(shí)肯定。經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生用自己

的作品來(lái)扮靚自己的小房間,、美化教室,、饋贈(zèng)同學(xué)，給各班其他愛(ài)好者當(dāng)小老師，進(jìn)行展示和宣傳,。通過(guò)我的努力,，孩子們能真心喜歡上 中國(guó)民族特色的剪紙藝術(shù)，能在以后的人生道路上又多了一項(xiàng)修身養(yǎng)性的藝術(shù)活動(dòng),。能感受到中國(guó)的民間藝術(shù)豐富多彩,，更加熱愛(ài)自己的中華民族。

今后,，我們將繼續(xù)深入研究剪紙課程,，繼續(xù)開(kāi)發(fā)小學(xué)剪紙活動(dòng)課程，使學(xué)生對(duì)剪紙學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃的學(xué)習(xí)興趣,，滿(mǎn)足學(xué)生體驗(yàn)成果的快樂(lè),。

小學(xué)美術(shù)教師教學(xué)總結(jié) 小學(xué)美術(shù)課教師總結(jié)篇五

歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,。在這一個(gè)學(xué)期中,，根據(jù)我校的實(shí)際需要，我擔(dān)任了二年級(jí)的美術(shù)課,。我對(duì)一個(gè)學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：

本班的美術(shù)教研工作,，以國(guó)家教委頒發(fā)的《課程計(jì)劃》為指導(dǎo);堅(jiān)持全面貫徹國(guó)家的教育方針，面向全體學(xué)生;以學(xué)科教學(xué)新大綱,、新教材為基礎(chǔ);以教科研為先導(dǎo),，努力提高教師自身的素質(zhì)。以用心的態(tài)度投入到教學(xué)中,，在自己的教學(xué)領(lǐng)域中用探索的精神努力提高學(xué)生的現(xiàn)代素質(zhì),。

1、我的理論與專(zhuān)業(yè)兩手抓,，兩手都要硬,。在這學(xué)期中，我們班的同學(xué)美術(shù)水平有了質(zhì)的飛躍,，畫(huà)畫(huà)水平得到我很大的提高,。得到我各位老師的一致好評(píng)。

2,、學(xué)習(xí)新大綱,，把握教改動(dòng)向。我認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程計(jì)劃》和修訂后的《教學(xué)大綱》,，進(jìn)一步端正教育思想,，提高認(rèn)識(shí),，把握教改動(dòng)向,，明確小學(xué)美術(shù)學(xué)科是全面實(shí)施素質(zhì)教育中的重要資料

1、我在本學(xué)期初便定好學(xué)期工作計(jì)劃，排出教具,、學(xué)具及使用日期,，平時(shí)經(jīng)常對(duì)照檢查，督促學(xué)生帶好學(xué)具,。

2,、課后，我用心組織開(kāi)展美術(shù)興趣活動(dòng),，根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好,，組織學(xué)生探索新知識(shí)，提高學(xué)生的繪畫(huà)潛力,、創(chuàng)作潛力,、欣賞潛力,，并將學(xué)生作品展示出來(lái),，激起學(xué)生欣賞美、熱愛(ài)美,、創(chuàng)造美的學(xué)習(xí)興趣,。

3、這學(xué)期二年級(jí)使用嶺南版美術(shù)教材,，在教學(xué)中我始終貫徹以人為本,、以學(xué)生的發(fā)展為本這一新的教育基本理論。透過(guò)學(xué)習(xí),，促使學(xué)生觀察生活,，關(guān)心社會(huì)發(fā)展，熱愛(ài)自然,、保護(hù)自然,。在充分相信并尊重每位學(xué)生的'潛能和個(gè)性的基礎(chǔ)上培養(yǎng)良好的審美觀，并幫忙學(xué)生建立貼合各自個(gè)性,、天賦的視覺(jué)思維方式和體驗(yàn),、感悟美的渠道。

1,、新的課程理念推出激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，擯棄那種無(wú)視學(xué)生興趣，一味追求認(rèn)知的做法,。我在教學(xué)中把情意與認(rèn)知相結(jié)合,，以簡(jiǎn)單活潑多樣的方式呈現(xiàn)新課程資料進(jìn)行教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并使之成為持久的情感態(tài)度,。

2,、我在教學(xué)中認(rèn)識(shí)到，美術(shù)課程資料應(yīng)與學(xué)生的生活持續(xù)著密切的聯(lián)系,，鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)技能美化生活,，提高生活的質(zhì)量，從學(xué)以致用的角度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，努力追求生活藝術(shù)化,。

3、鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)各種材料,、工具的特性進(jìn)行嘗試和探索,。讓學(xué)生自己動(dòng)手，利用多種原材料制作作品,，并透過(guò)探究與發(fā)展,，逐步認(rèn)識(shí)各種材料和工具的特點(diǎn)和性能，再綜合各種的材料進(jìn)行創(chuàng)造性的解決問(wèn)題,。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,，同學(xué)們的審美觀、藝術(shù)潛力都得到了很大的提高,。

小學(xué)美術(shù)教師教學(xué)總結(jié) 小學(xué)美術(shù)課教師總結(jié)篇六

說(shuō)起任老師的教學(xué)工作要從“匠心”兩個(gè)字說(shuō)起,。很不好意思，任老師的祖上是做“木匠行”的,，窮苦的手藝人出身,，老家貧苦，來(lái)到了天津衛(wèi),，剛開(kāi)始他們過(guò)的日子比現(xiàn)在的民工苦十倍,，最后創(chuàng)立了自己“木匠鋪”，掙的錢(qián)在天津買(mǎi)了好幾條街,。

小時(shí)候從祖輩,、父輩身上看到最多的是那種匠人的專(zhuān)注，他們不是生活中,，有門(mén)手藝特牛的那一種,，而是每次工作中都覺(jué)得這沒(méi)干好，哪沒(méi)干好,，下回咱得怎么干,。同行中，誰(shuí)這點(diǎn)兒比咱干的.好,，真佩服,！“哎，這活兒,，也就騙騙別人,，騙不了自己呀,。”“必須真材實(shí)料,，做人要有良心，誰(shuí)也不是傻子呀,?！?/p>

任老師在自己的美術(shù)教學(xué)工作中，繼承了他們的這種精神,，用最笨,、最實(shí)的方法做教學(xué)。

這個(gè)學(xué)期任老師接到總校三年級(jí)的教學(xué)工作,。三年級(jí)共九個(gè)班,，一個(gè)班兩節(jié)課，正課一共十八節(jié)+一節(jié)社團(tuán)活動(dòng)+一次中午飯班,，一共算是二十節(jié)課吧,。同樣的白天收集教學(xué)資料，晚上做博客,，不同的是這個(gè)學(xué)期又加了一個(gè)微信,，我的朋友們都很喜歡聽(tīng)我講的教學(xué)故事，孩子們天真的笑臉,，專(zhuān)注的表情,，專(zhuān)業(yè)的講解，優(yōu)秀的作品感動(dòng)這我所有的朋友們,。

與往年不同的是,，這回的三年級(jí)教學(xué)工作是開(kāi)學(xué)前一天接到的通知，所以暑期備課的任務(wù)沒(méi)有做好,，每一年都是暑假備課,，開(kāi)學(xué)后就省了很多走心思的地方。

還有一個(gè)與往年的不同就是:回到了闊別兩年的美術(shù)教室,。

一,、干凈整潔的教學(xué)環(huán)境就是我的教學(xué)成績(jī)

這時(shí)的美術(shù)教室在暑假被雨水泡了，而且是泡的很慘烈：圍墻上的痕跡告訴我,，這個(gè)夏天,，雨水浸泡教室起碼有四十厘米深，圍墻上都是大大小小的霉點(diǎn),，房頂由于漏雨,，墻皮脫落，到處懸掛的都是蜘蛛網(wǎng),；打開(kāi)柜門(mén),，不同的蟲(chóng)子從柜子里爬出來(lái),，真可怕，木頭凳子全部遭受了雨水無(wú)情的浸泡,。

看到這樣的情況,，任老師該怎樣做呢？是等,、是靠還是要,；思慮一番，決定用一個(gè)最笨,、最實(shí)的方法：干,！

干的過(guò)程中，有兩個(gè)方法,，一個(gè)是個(gè)巧辦法：在美術(shù)課時(shí)間把學(xué)生都叫過(guò)來(lái),，指揮孩子干，畢竟也是三年級(jí)的孩子了,，他們還是沒(méi)問(wèn)題的,；還有一個(gè)方法就是在二十節(jié)課的課余時(shí)間自己干。我選擇自己干,，為什么,？因?yàn)閯倓傞_(kāi)學(xué)，孩子們的這幾節(jié)領(lǐng)路課很重要,，任老師要利用這節(jié)課熟悉學(xué)生,，激發(fā)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做好知識(shí)鋪墊,。學(xué)生光做衛(wèi)生了，心浮氣躁的怎么靜下心來(lái)學(xué)習(xí),。

任老師是個(gè)教師,，更是一個(gè)母親。母親不是得到一切的人,，而是付出,、奉獻(xiàn)、承受一切的人,，是那個(gè)天塌下來(lái),，也要為孩子們頂起一片天的人。于是我開(kāi)始干,，利用二十節(jié)課的課余時(shí)間干,！除蟲(chóng)、掃房,、爬到好高的地方去擦拭每一個(gè)細(xì)節(jié),。

小學(xué)美術(shù)教師教學(xué)總結(jié) 小學(xué)美術(shù)課教師總結(jié)篇七

這一年中,，上半年在x小學(xué)執(zhí)教二年級(jí)美術(shù)課程；下半年在河北區(qū)光明小學(xué)執(zhí)教一年級(jí)美術(shù)課程,。

任教師熱愛(ài)黨的教育事業(yè),，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，在工作中一貫秉承踏實(shí),，認(rèn)真的工作作風(fēng),，應(yīng)對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)工作從不敢有絲毫懈怠，尤其在美術(shù)和諧課堂的研究方面更是精心安排,，對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的把握,，每一位學(xué)生的狀態(tài)都投以了最大限度的'`關(guān)注,。

無(wú)論是在光明小學(xué)還是在在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的工作期間,，都能做到盡職盡責(zé)，培養(yǎng)孩子們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，手把手的將美術(shù)知識(shí),、美術(shù)技法融入每一節(jié)課當(dāng)中，讓孩子們?cè)趶V泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù),，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)美術(shù)的歡樂(lè),。

積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)論文比賽活動(dòng)和認(rèn)定活動(dòng)，一篇論文獲得市級(jí)認(rèn)定,；一篇論文獲得市級(jí)三等獎(jiǎng),；還參加了微課比賽。

八小時(shí)之內(nèi),，工作上不分分內(nèi)分外,。在辦公室里也是生怕教師們跟我在一齊不舒服，所以經(jīng)常干在前面,，打水,、掃地、擦地,、倒垃圾,，打飯等。對(duì)待學(xué)生也是這樣無(wú)論在實(shí)驗(yàn)還是光明小學(xué),，走到樓道里看到紙屑就會(huì)撿起來(lái)扔到垃圾箱里,，看到孩子們追跑打斗就會(huì)去制止，“孩子們慢慢走,，不著急,，別摔著?！边@樣的語(yǔ)言已經(jīng)成為了任教師的口頭語(yǔ),。

工作八小時(shí)之外,，任教師做教學(xué)日記，每日更新,，每一天很辛苦,，經(jīng)常工作到深夜。即便這樣也從沒(méi)有放棄過(guò)學(xué)習(xí),，業(yè)余時(shí)間聽(tīng)講座豐富自我的見(jiàn)識(shí),，練毛筆字提高自我的修養(yǎng)。熱心參加一些社會(huì)活動(dòng),，為和諧社會(huì)添磚加瓦,。

在考勤方面，不遲到不早退,，歲數(shù)大了,，身體的各方面零件都老化了，尤其是“腿”這一方面,，真是疼起來(lái)上下樓都困難,，但從沒(méi)有因?yàn)檫@樣的病痛耽誤一節(jié)孩子們的課。自我也是一個(gè)怕給別人添麻煩的人,，這些年什么事都自我抗也都習(xí)慣了,。

在廉潔方面做的也十分好，一開(kāi)學(xué)就有學(xué)生給任教師送購(gòu)物卡,，感激家長(zhǎng),，感激孩子們，但“錢(qián)”這種東西,，任教師不能粘,，結(jié)果是如數(shù)退還了；教師們也特好,，有需要任教師幫忙的,，又心疼任教師就送任教師一些禮物的，也都全部退還,。

作為一名共產(chǎn)黨員不是我的我不要,，不該拿的我不能拿。

未來(lái)我會(huì)繼續(xù)加油的,！

小學(xué)美術(shù)教師教學(xué)總結(jié) 小學(xué)美術(shù)課教師總結(jié)篇八

教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“兒童的智力在他的手指尖上,。”可見(jiàn)培養(yǎng)兒童的動(dòng)手能力,，特別是培養(yǎng)兒童手的精細(xì)動(dòng)作能力,，是加強(qiáng)兒童腦功能鍛煉，發(fā)展兒童智力的極為有效的手段之一。

在小學(xué)美術(shù)課程中,，豐富多彩的手工活動(dòng)如同另一種語(yǔ)言,，是孩子們傳達(dá)自身豐富情感和對(duì)世界萬(wàn)物純真理解的重要工具，在促進(jìn)兒童創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的發(fā)展中起著重要和獨(dú)特的作用,。手工活動(dòng)的最終目的是：在積極的教學(xué)氛圍中,，幫助孩子們自由充分地調(diào)動(dòng)自身感官、情感,、認(rèn)知等各方面主觀能動(dòng)性,，從而發(fā)掘出他們的各種潛力，更使他們的創(chuàng)造性思維能力得到提高,。

手工造型活動(dòng)中,，兒童直接用雙手對(duì)各種形態(tài)的、具有可塑性的物質(zhì)材料進(jìn)行加工,、改造,，制作出占有一定空間的、可視的,、可觸摸的多種具體藝術(shù)形象,。兒童在活動(dòng)過(guò)程中對(duì)美工造型規(guī)律,、裝飾手段等有了初步了解，對(duì)于發(fā)展兒童手部動(dòng)作的靈活性、精確性,、手眼協(xié)調(diào)能力,，培養(yǎng)創(chuàng)作力及耐心、細(xì)致等個(gè)性品質(zhì)有極其重要的意義,。

傳統(tǒng)的手工課教學(xué)模式往往是由作品欣賞，教師講解,、示范以及學(xué)生跟著做幾部分組成，學(xué)生往往是被教師“牽著鼻子走,?！碧铠喪教釂?wèn)往往顯得單調(diào)呆板。如“你們見(jiàn)過(guò)這美工嗎,？”“你們?cè)敢庾鰡帷薄袄蠋燁I(lǐng)你們做，好嗎,？”等等,。這種師生之間的單向交流很難引起共鳴，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生形象思維和創(chuàng)造思維的目的。多數(shù)學(xué)生處于“啟而不發(fā)”和“看不懂,，想不到,，做不出”的境地。最后只能胡亂做一個(gè)充數(shù)了之,。明明是深受學(xué)生喜歡的手工課反而成了教師怕上,，學(xué)生怕做的疑難課，這是為什么,？不難看出,，根子在于學(xué)生缺乏情感和創(chuàng)造，他們的童趣和天性沒(méi)得到重視和開(kāi)發(fā),，也就是說(shuō),，教的和學(xué)的沒(méi)配合好。我認(rèn)為應(yīng)做好以下兩點(diǎn),。

手工活動(dòng)的一個(gè)重要的內(nèi)容是使兒童掌握并提高表現(xiàn)的技能和能力,，大膽地創(chuàng)造和想象。因此在手工活動(dòng)中教師不必急著將自己的預(yù)期目標(biāo)教給兒童,，讓兒童被動(dòng)地模仿,，而是可以從各種角度讓兒童自主地學(xué)習(xí)，給兒童大膽創(chuàng)新的空間,。首先要教給兒童是手工能力,，再指導(dǎo)他們將所掌握的能力與自己特有的兒童手工方式結(jié)合起來(lái)靈活運(yùn)用。

１,、看圖做手工。

以往的教學(xué)模式使兒童習(xí)慣于依賴(lài)教師教,，這樣做不但會(huì)造成學(xué)過(guò)就忘的現(xiàn)象，還會(huì)不利于兒童創(chuàng)新,，束縛兒童的手腳,。

對(duì)低年級(jí)學(xué)生,，我們根據(jù)兒童想象力豐富認(rèn)識(shí)理解的字不多的特點(diǎn)，統(tǒng)一各類(lèi)手工活動(dòng)圖紙的指導(dǎo)性操作圖示,，使兒童做到看圖示就會(huì)按圖意做，并知道使用哪些材料,，步驟是什么,，使用時(shí)又需要注意什么。在教學(xué)中教師參與到兒童活動(dòng)中去,，觀察兒童的制作過(guò)程,，當(dāng)兒童遇到困難需要教師的幫助,、點(diǎn)撥時(shí)就與兒童一起迎接困難、解決困難,；當(dāng)兒童有與圖示不一樣的方法且操作效果大致相同時(shí),，我們便不干涉兒童的活動(dòng)，并鼓勵(lì)他們將好辦法介紹給他人,。這樣,，既可以減少兒童在手工活動(dòng)中對(duì)教師的依賴(lài)性，也可以增強(qiáng)手工活動(dòng)的創(chuàng)新性,，為兒童插上想象的翅膀,。

２、合作制作,。

在手工活動(dòng)中可以嘗試著讓兒童自由地組合制作,，這樣不但可以相互探討、互幫互助,，使兒童具有一定的合作意識(shí),，學(xué)習(xí)聽(tīng)取,、接納他人的意見(jiàn),，還能集思廣益，整合成為自己的技能技巧,。如：在《紙拖鞋》活動(dòng)中,，兒童便自發(fā)地兩人組成一組。一人剪制一只紙拖鞋時(shí),，另一人則美化裝飾紙拖鞋,。過(guò)一會(huì)兒，兩人再交換制作另一只紙拖鞋,，合作得十分默契,。

兒童手工活動(dòng)中的行為是否具有創(chuàng)新精神，關(guān)鍵在于教師有無(wú)將自己的思維方式強(qiáng)加給兒童,，有無(wú)將兒童是否達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)和作品作為評(píng)價(jià)手工活動(dòng)價(jià)值的重要標(biāo)準(zhǔn),，有無(wú)過(guò)多地干涉兒童在活動(dòng)中的行為。教師在過(guò)去的手工活動(dòng)中也許僅僅是傳授者，而現(xiàn)今則首先是觀察者,、合作者,。在手工活動(dòng)中，教師應(yīng)充分尊重兒童的獨(dú)特視角,，進(jìn)入兒童的創(chuàng)新世界,，以?xún)和慕嵌韧ㄟ^(guò)媒介、圖像等多種途徑耐心地傾聽(tīng)他們的描述,，解釋自己的想法,，觀察他們的興趣和活動(dòng)中需要幫助的問(wèn)題，并做出適宜的反應(yīng),。其次,，教師又是幫助者、指導(dǎo)者,。在手工活動(dòng)中,，由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的不足、年齡的特點(diǎn),，手部肌肉能力的限制,，兒童會(huì)出現(xiàn)空有好的創(chuàng)意卻無(wú)法實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)象，以至于兒童對(duì)美工活動(dòng)喪失了興趣和信心,。教師此時(shí)便成為點(diǎn)撥者,，幫助兒童進(jìn)入深層次的探索和學(xué)習(xí)，尋找解決問(wèn)題的方法,，并針對(duì)兒童力所不及的操作活動(dòng)進(jìn)行相應(yīng)的幫助和指導(dǎo),。

如在《千變?nèi)f化的帽子》中，兒童想到了要做帽子,，這時(shí)教師并沒(méi)有將自己的制作方法教授給兒童,，因?yàn)榇藭r(shí)不但無(wú)法預(yù)想兒童會(huì)做什么樣的帽子？選用哪些材料,？怎么做,？而且兒童需要的是自主的活動(dòng)和不斷探索過(guò)程中獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。所以我們放手讓兒童自己先想好自己想做什么帽子,，然后自己準(zhǔn)備做帽子的材料,，當(dāng)兒童做好帽子后，大家發(fā)現(xiàn)雖然這些作品是經(jīng)過(guò)思考才做出來(lái)的,，但大多數(shù)帽子都是紙袋式的帽子,，有的帽子還是平面的`。于是兒童便自發(fā)地對(duì)帽子的功能進(jìn)行了探討得出帽子大致有保暖,、保護(hù),、美觀的作用,。接著他們就對(duì)帽子提出了改進(jìn)意見(jiàn)。如一名兒童做的是摩托車(chē)手帽,，在改進(jìn)時(shí)有的兒童就提出：“摩托車(chē)手帽主要是用來(lái)保護(hù)車(chē)手頭部,、防風(fēng)沙的，但是他做的帽子是紙做的,，手輕輕一捏就扁了,。”就這一提議大家很快就出了許多主意：有的說(shuō)用大紙折疊一個(gè)可吹的氣球,，然后在球的外面一層一層地貼上報(bào)紙把球加厚,，最后挖去一塊；有的說(shuō)可以先用鉛絲做一個(gè)模子,，再貼紙做成頭盔,；有的說(shuō)可以試試拿一個(gè)吹了氣的氣球，用筆畫(huà)出頭盔的樣子,，然后在需要的地方貼厚厚的紙，最后把氣球的氣放掉等等,。當(dāng)我們通過(guò)兒童激烈的討論發(fā)現(xiàn)他們對(duì)做帽子的活動(dòng)非常感興趣并產(chǎn)生再做一次帽子的愿望時(shí),，便讓兒童再次思考、累加整理在系列活動(dòng)中獲得的經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行制作,。令人吃驚的是此次活動(dòng)中有的兒童用雪碧瓶做了古代宮女帽,，有的用牛奶盒做了遮陽(yáng)帽,，有的用紙盒做了博士帽……效果非常地好,。

小學(xué)美術(shù)教師教學(xué)總結(jié) 小學(xué)美術(shù)課教師總結(jié)篇九

回顧一學(xué)期的教學(xué)情況，我深刻地體會(huì)到以下幾個(gè)方面須多加思考：

1,、 對(duì)于國(guó)畫(huà)初級(jí)班的同學(xué),，應(yīng)多突出線(xiàn)造型的作品。內(nèi)容上適合孩子的年齡特點(diǎn),。相關(guān)文檔：黨員思想?yún)R報(bào)

2、 國(guó)畫(huà)中高級(jí)班的學(xué)員,，將線(xiàn)造型,、墨色水分的變化、寫(xiě)生創(chuàng)作結(jié)合起來(lái),，既要練習(xí)技法,，更要開(kāi)拓眼界,，吸收對(duì)自己提高技法和鞏固興趣有益的.營(yíng)養(yǎng)。

3,、 線(xiàn)描班的教學(xué)將想象,、創(chuàng)作和臨摹寫(xiě)生結(jié)合起來(lái)，提高運(yùn)用點(diǎn)線(xiàn)面的技法和能力,，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

在教學(xué)中很多家長(zhǎng)給予了很多的支持和理解，也有一些家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)工作提出了不少自己的建議和想法,，給自己改進(jìn)工作拓寬了思路,，再次一并表示由衷的感謝。

每個(gè)孩子都是與眾不同的,，對(duì)于老師來(lái)講,，要做得事情很多，也許工作中有很多的不足,，但我愿意不斷完善，努力促進(jìn)班內(nèi)的每個(gè)學(xué)生都能有所進(jìn)步,。

小學(xué)美術(shù)教師教學(xué)總結(jié) 小學(xué)美術(shù)課教師總結(jié)篇十

日子過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間,，20xx年的腳步已走過(guò)了,，一個(gè)年度也就要過(guò)去了,。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下,，我順利地完成了本年度的工作?；仡欉@一年度,，既忙碌,，又充實(shí),，有許多值得總結(jié)和反思的地方,，現(xiàn)將本年度的工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)提高,。

新時(shí)期的小學(xué)生美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練,，它為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù),，以學(xué)生發(fā)展為本,。所以,，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí),，認(rèn)真?zhèn)湔n,，及時(shí)書(shū)寫(xiě)教后反思,。一年度來(lái),，對(duì)于五年級(jí)的新教材,，我加大了研究力度,，備課時(shí)不但要被教材,，還要備學(xué)生。對(duì)于三年級(jí)也同樣和同課頭老師備課,，共同研討，并讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念,。平時(shí)有時(shí)間還通過(guò)網(wǎng)上查詢(xún),，外出聽(tīng)課，學(xué)習(xí)有關(guān)師德的書(shū)籍《美術(shù)教師在教學(xué)中的作用》,、《現(xiàn)代美術(shù)教育》還訂閱了《少兒畫(huà)苑》，使自己在教育方面不斷進(jìn)步,，通過(guò)這些活動(dòng),，不斷充實(shí)了自己,，豐富了自己的.知識(shí)和見(jiàn)解,，為自己更好的教學(xué)實(shí)踐做好了準(zhǔn)備,。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本年度我立足“用快樂(lè)貫徹課堂,，實(shí)踐新理念”,，力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育要求,，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量,。

本年度我擔(dān)任的是四五年級(jí)美術(shù)及三年級(jí)兩個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作，課時(shí)量比較大,，在日常教學(xué)中,，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)教案,，并結(jié)合各級(jí)各班的實(shí)際情況，靈活上好每一堂課,，盡可能做到當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂完成,，課后仔細(xì)評(píng)價(jià)，不同類(lèi)型得到課，不同年級(jí)采用不同評(píng)價(jià)方法,，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣,，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。平時(shí),，我還積極和班主任進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生,，改進(jìn)教法,，突破學(xué)法。由于學(xué)校是寄宿制學(xué)校,，對(duì)于有些課程,，由于材料原因，無(wú)法正常進(jìn)行,，于是,，我創(chuàng)設(shè)了校本課程，把泥塑課改為橡皮泥課,，水墨畫(huà)改為油畫(huà)棒創(chuàng)作課,，這樣不但加強(qiáng)了課程進(jìn)度，也讓我們的課堂增加了樂(lè)趣,。特別是橡皮泥,，泥塑的色彩太單調(diào),，而橡皮泥是五彩的,，學(xué)生就抓住這一特點(diǎn)，盡情的展示自己的才華,，看著學(xué)生的一件件作品,，我驚呆了，更讓我知道了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力有多高多棒,。

小學(xué)美術(shù)教師教學(xué)總結(jié) 小學(xué)美術(shù)課教師總結(jié)篇十一

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵,。在西山聯(lián)校已經(jīng)工作xx年的時(shí)間,，很明顯的感覺(jué)到自己成長(zhǎng)了不少。本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作需要,，我承當(dāng)了四個(gè)年級(jí)美術(shù)教育教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)半年的美術(shù)教學(xué)進(jìn)行工作總結(jié)如下：

一年級(jí)學(xué)生剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候都是沒(méi)有什么美術(shù)學(xué)習(xí)功底的,，而且大部分都是學(xué)習(xí)不是很好的學(xué)生,，這需要教師耐心的引導(dǎo)，并且逐漸的培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好,，興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力,。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生創(chuàng)造生活方面的作用,，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

經(jīng)常有其他學(xué)科的老師羨慕地對(duì)我說(shuō)：“你們美術(shù)課最好上了,，不用從頭講到尾,，學(xué)生興趣自然有，上課輕松又愉快,?！蔽倚σ恍Γ南胍钦婺茏屆恳还?jié)美術(shù)課輕松愉快又有良好的效果,，這個(gè)美術(shù)老師的造詣可不一般了,。美術(shù)課要想上好，還真不是那么容易,，課前的精心準(zhǔn)備,，課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排,、個(gè)性輔導(dǎo),、多樣評(píng)價(jià)以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術(shù)老師下功夫來(lái)思考,、推敲,。

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出九年義務(wù)教育階段美術(shù)課程的價(jià)值主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一，陶冶學(xué)生的情操,，提高審美能力,；

二，引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流,；

三,，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力；

四,，形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí),；

五,，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。

應(yīng)該說(shuō),，課程改革給美術(shù)課提出了更高的要求,，它不僅僅停留在過(guò)去的以學(xué)習(xí)美術(shù)技能為主的教學(xué)模式，而是加入了更多人文性質(zhì)的內(nèi)涵,，要達(dá)到這樣的目標(biāo),，需要美術(shù)教師有很高的綜合素養(yǎng)、人文素養(yǎng),。而這,，與我對(duì)美術(shù)課美術(shù)教師的期望正好吻合。

這一學(xué)期來(lái)我一直在思考：什么樣的美術(shù)課稱(chēng)得上好,？怎樣上好美術(shù)課呢,？在思考的同時(shí)，我把自己認(rèn)為正確的理念放到課堂里,，在一次次實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案。

思考一：美術(shù)課前的準(zhǔn)備

美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不僅僅是教具的準(zhǔn)備,，它要有更廣泛的內(nèi)容,。比如在《美麗的天空》這一課里，教具是制作好的手工禮物,，為了讓課堂更有氛圍,，我準(zhǔn)備了兒童歌曲《童心是小鳥(niǎo)》和關(guān)于小鳥(niǎo)的卡通影片，歌曲和影片結(jié)合的范例在課堂氣氛的烘托上起了很大的作用,。除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外,，更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識(shí)、深厚的文化底蘊(yùn),。這得靠老師長(zhǎng)期的積累,。

教學(xué)的有組織性和引導(dǎo)兒童自由創(chuàng)作可能會(huì)出現(xiàn)的無(wú)序性的矛盾。課堂教學(xué)的有組織性是上好課的保證,，這是大多數(shù)教師認(rèn)可的原則,。但有些類(lèi)型的美術(shù)課往往不需要孩子規(guī)規(guī)矩矩端端正正地作業(yè)，比如一些手工課,，需要幾個(gè)兒童合作完成,，小朋友湊在一起難免會(huì)各抒己見(jiàn)，不會(huì)像成人那樣有克制力,，這樣勢(shì)必造成紀(jì)律不好,。還有一些繪畫(huà)課為了更好地調(diào)動(dòng)孩子的積極性，加入了游戲,、舞蹈等活潑的形式,，課堂也會(huì)顯得雜亂,，問(wèn)題是這樣形式上的“亂”并非無(wú)效。國(guó)外的老師在上美術(shù)課不需要孩子坐得端端正正,，他們給孩子足夠的空間創(chuàng)作,，可以畫(huà)在桌子上，可以“亂涂亂畫(huà)”,。德國(guó)紐倫堡丟勒中學(xué)的謝爾先生曾說(shuō),，在丟勒中學(xué)，學(xué)生作畫(huà)時(shí)可以戴耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè),，邊聽(tīng)自己喜歡的音樂(lè)邊作畫(huà),。我想這在國(guó)內(nèi)肯定是禁止的。學(xué)校要求課堂必須有秩序,，但一味的.整齊往往會(huì)抹殺孩子的個(gè)性,，限制孩子的創(chuàng)造性。怎樣兼顧呢,？那要求教師在組織教學(xué)上的收放自如,，既不放縱，也不壓制,。

思考三：美術(shù)作業(yè)的評(píng)價(jià)

大人看孩子的畫(huà)往往搖頭,，畫(huà)的是什么呀

亂七八糟！殊不知,，兒童繪畫(huà)貴在無(wú)序,、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙,，而且個(gè)性鮮明,，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩,，有的孩子畫(huà)畫(huà)喜歡用線(xiàn)條,。還有的孩子只喜歡畫(huà)抽象的形狀。所以對(duì)于兒童畫(huà)的批改,、評(píng)價(jià)應(yīng)該有多重的標(biāo)準(zhǔn),，要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫(huà)中閃光的東西。

課程標(biāo)準(zhǔn)是新的,，兒童是新的,，在教學(xué)中肯定會(huì)有更多的新問(wèn)題新現(xiàn)象新思路值得我們?nèi)ニ伎迹@確實(shí)是十分有意思的事情,。

小學(xué)美術(shù)教師教學(xué)總結(jié) 小學(xué)美術(shù)課教師總結(jié)篇十二

一年度美術(shù)教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,，我擔(dān)任x年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作，在這個(gè)年度中認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，研究新的教學(xué)教法,，對(duì)課堂中存在的問(wèn)題認(rèn)真地去分析,，探討綜合探究及多媒材的運(yùn)用。我還和其他教師互相聽(tīng)課,，互相學(xué)習(xí)新課標(biāo),，并把新課標(biāo)的精神和理念運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中。為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn)，本人特就這年度的工作小結(jié)如下：

本年度認(rèn)真按照美術(shù)教學(xué)新課標(biāo)教學(xué)教改,，根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r進(jìn)行有效的教學(xué),，按照學(xué)校安排課時(shí)認(rèn)真把美術(shù)課上好，課前要做到備好課寫(xiě)好教案,，課中要上好45分鐘,，多引導(dǎo)好學(xué)生的學(xué)習(xí)和動(dòng)手能力，課后要輔導(dǎo)好學(xué)生的興趣愛(ài)好,，能更好的接受美術(shù)的陶冶,。這一年度基本能按時(shí)完成教學(xué)，效果也還可以,，很多學(xué)生對(duì)美術(shù)都有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),，審美知識(shí)也提高了不少。在教學(xué)中我經(jīng)常利用課余時(shí)間,，了解學(xué)生在美術(shù)方面的想法與興趣。興趣是最好的老師,，興趣是學(xué)生發(fā)展思維的巨大推動(dòng)力,，不管做什么事情，只要有了興趣,，才會(huì)使人集中精力,，積極思考，而且還會(huì)達(dá)到廢寢忘食,、欲罷不能的地步,。因此，我們首先要激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣,，在教學(xué)中運(yùn)用故事,、游戲、圖像等到手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,。

學(xué)生主要來(lái)自壯族鄉(xiāng)和苗族地區(qū),，文化基礎(chǔ)知識(shí)較落后，學(xué)生對(duì)各方面認(rèn)識(shí)較少,，學(xué)生的審美教育和思想教育就成了我在教學(xué)中不可缺少的一部分,，x年級(jí)班級(jí)人數(shù)眾多,，管理教育任務(wù)很重，我經(jīng)常運(yùn)用課間對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育和思想教育,。在教學(xué)中,，一件好的美術(shù)作品，一句鼓勵(lì)的話(huà),，都可以引起學(xué)生對(duì)美術(shù)教學(xué)的短暫關(guān)注和學(xué)習(xí)的激情,，學(xué)生的日常行為習(xí)慣有一定的好轉(zhuǎn)，我運(yùn)用美術(shù)課中的美來(lái)教育學(xué)生,，是他們認(rèn)識(shí)到,，心靈美是學(xué)好畫(huà)畫(huà)的基礎(chǔ)；養(yǎng)成耐心,，細(xì)心也是學(xué)好美術(shù)課的良好品質(zhì),。而要使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度及思想長(zhǎng)久保持，卻不是一朝一夕的事,，認(rèn)真分析和研究學(xué)生的年齡特征和個(gè)性心理,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)教育，耐心細(xì)致的引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

經(jīng)過(guò)一年度的教學(xué)工作,，深深體會(huì)到美術(shù)教學(xué)工作其實(shí)也一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)科目，上課也要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水準(zhǔn),，不僅能說(shuō)會(huì)道,，更重要的是動(dòng)手能力必須要強(qiáng)，讓學(xué)生心?？诟?，從內(nèi)心佩服老師的才能，學(xué)生才能認(rèn)真去學(xué)習(xí),。在上課前,，我都先去熟悉要上的教學(xué)內(nèi)容，要畫(huà)范畫(huà)的,，先把作品畫(huà)好,，在上課導(dǎo)入的時(shí)候就可以很好的展示給學(xué)生看，讓學(xué)生欣賞美術(shù)作品,，也提高了學(xué)生的審美意識(shí),，更好的能提高學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性。x年級(jí)學(xué)生接觸美術(shù)知識(shí)較少,，在教學(xué)過(guò)程中要一步一步去引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí),，本年度主要加強(qiáng)學(xué)生的構(gòu)圖、線(xiàn)條,、比例內(nèi)容和書(shū)法知識(shí),，因?yàn)闀?shū)法我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常用到的,，在上美術(shù)課時(shí)，要角學(xué)生一些書(shū)法的基礎(chǔ)知識(shí),，也嚴(yán)格要求學(xué)生把書(shū)法字體寫(xiě)好,。通過(guò)一年度的教學(xué)，組織全校學(xué)生進(jìn)行書(shū)畫(huà)展活動(dòng),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，在今后的教學(xué)中能更好的讓學(xué)生去了解美術(shù)和學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)。

1.要加強(qiáng)學(xué)生多動(dòng)手和動(dòng)腦練習(xí)的能力,。

2.要組織好學(xué)生多到室外進(jìn)行寫(xiě)生,。

3.教師要多與學(xué)生在一起進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，可以幫助學(xué)生改正一些錯(cuò)誤的繪畫(huà)方面存在的問(wèn)題.

4.上課的時(shí)候老師要多進(jìn)行范畫(huà),，多輔導(dǎo)講解,。

5.老師要多點(diǎn)評(píng)學(xué)生的部分優(yōu)秀作品個(gè)較差的作品，分析好問(wèn)題,，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí),。

總之，在今后的美術(shù)教學(xué)過(guò)程中,，要經(jīng)常參加各類(lèi)學(xué)習(xí)與培訓(xùn),，利用課外時(shí)間多與學(xué)生在一起交流美術(shù)這學(xué)科知識(shí)，只有走進(jìn)學(xué)生的生活,，才能更很好的去了解學(xué)生,，幫助學(xué)生。

小學(xué)美術(shù)教師教學(xué)總結(jié) 小學(xué)美術(shù)課教師總結(jié)篇十三

美術(shù)教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育,，促進(jìn)智力發(fā)展和進(jìn)行思想品德教育的重要手段?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告如下：

一、怎樣把握基本形

小學(xué)低年級(jí)教材從造型的角度看都是采用的是平面造型,，不追求立體感和空間深度，在教材介紹了基本形,、圓形,、方形、三角形,，范畫(huà)和練習(xí)都是由這些基本形所組成的簡(jiǎn)單形象,，教材的宗旨就是要引導(dǎo)學(xué)生用基本形的概念去觀察、理解和表現(xiàn)具體的形象,，因此要個(gè)性注意把握教學(xué)的尺度,。

比如，低年級(jí)學(xué)生畫(huà)人的動(dòng)態(tài)是很困難的,，但是只要學(xué)生能運(yùn)用橢圓形,、方形等基本形來(lái)畫(huà)出人物的動(dòng)態(tài),，比例大體上正確就能夠了，不能一下子向?qū)W生提出形體,、結(jié)構(gòu),、衣紋組織等較高的要求，在低年級(jí)階段,，關(guān)鍵就是要引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)繪畫(huà)的眼光去認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)周?chē)臇|西,，讓他們認(rèn)為看什么都要透過(guò)基本形去概括物體外形的習(xí)慣。

這種觀察方法首先要能看出具體物象是方的,、圓的,，還是三角形的，進(jìn)一步就要能觀察出這些基本形在比例上的變化,，更進(jìn)一步就要在一個(gè)物體由幾個(gè)基本形組合成的狀況下,。

能觀察出哪部分是方形，哪部份是圓形,，哪部份是大的,，哪部份是小的，以及這部份與那部份組合的具體方式,，在教學(xué)中,，要把基本形的概念貫穿到每一個(gè)練習(xí)中去，反復(fù)地強(qiáng)調(diào)基本形去觀察,，理解形象的特征,，培養(yǎng)起整體觀念，這對(duì)到中高年級(jí)深入學(xué)習(xí)是很有益的,，因此,，低年級(jí)教材的重點(diǎn)就是要讓學(xué)生對(duì)基本形的把握,，同時(shí)每一個(gè)同學(xué)都應(yīng)當(dāng)把基本形看成是繪畫(huà)觀察和表現(xiàn)的最基本的方法之一,。

二、如何把握色彩的感覺(jué)

在低年級(jí)教材中的色形是很豐富的,，學(xué)生能夠從教材中接觸到五彩斑讕的色彩世界,。在第一冊(cè)向?qū)W生介紹了三原色的和三間色，在第二冊(cè)透過(guò)色彩的空間混合和色彩轉(zhuǎn)輪制作,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)原色的并置和混合產(chǎn)生了新的色彩感覺(jué),。同時(shí)在低年級(jí)階段,，學(xué)生看色用的材料是彩色筆和油畫(huà)棒，因此,，不容易透過(guò)色彩的直接混合去認(rèn)識(shí)色彩的變化。

教材中色彩認(rèn)識(shí)的.介紹與手工制作結(jié)合起來(lái),，這是十分搞笑的,，只要我們把握住教材的關(guān)鍵，就是利用各種練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生良好的色彩感覺(jué)。比如,，原色“紅”加上原色“黃”，變成“橙色”,，如果在教學(xué)中對(duì)學(xué)生講,，學(xué)生是很難理解的。只有當(dāng)色彩輪轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),，轉(zhuǎn)輪上的紅色和黃色呈現(xiàn)出橙色的相貌,，這才能算完成了數(shù)學(xué)任務(wù)。按教材的要求學(xué)生除了將使用原色和間色作畫(huà),，還多處出現(xiàn)灰色。此外將利用教材中的各種彩色范畫(huà),，指導(dǎo)學(xué)生去辯別色彩間的差異,，擴(kuò)大色彩感知的面，同時(shí),，要求學(xué)生能準(zhǔn)確地把各種顏色和它們的名稱(chēng)對(duì)上號(hào),，在低段教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的色彩感覺(jué)是與基本功訓(xùn)練并重的一項(xiàng)根本任務(wù),。

三,、想象創(chuàng)造意識(shí)的把握，做好美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃

在低年級(jí)教材中也安排了超多的創(chuàng)作課,，這些課是同學(xué)們進(jìn)行綜合練習(xí),，檢查對(duì)所學(xué)的造型、色彩知識(shí)的掌握狀況,，同時(shí)便是同學(xué)們發(fā)揮自己想象潛力的好機(jī)會(huì)。

因此,，在教材的把握上應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生中超出教材范圍的好想法,。在低年級(jí)教材中還設(shè)計(jì)了超多的手工課。學(xué)生們?cè)谑止趧?dòng)中見(jiàn)到自己手中的材料變成了各種搞笑的形象,，必須是喜出望外的,。這實(shí)際上是學(xué)生們?cè)谑止趧?dòng)中獲得的創(chuàng)造的喜悅,。如果我們只是滿(mǎn)足于教會(huì)學(xué)生做一件件手工，而忘記了去引導(dǎo)學(xué)生獲取創(chuàng)造的歡樂(lè),，那是十分遺憾的事,。

在指導(dǎo)學(xué)生制作石頭畫(huà)時(shí)，應(yīng)當(dāng)啟發(fā)他們制作出木頭畫(huà)或其它材料的畫(huà),。如：利用蛋殼讓學(xué)生畫(huà)出豐富多彩的小彩蛋,。總之,，創(chuàng)造性意識(shí)的培養(yǎng)是小學(xué)美術(shù)教育的重要任務(wù),，這只有在教學(xué)實(shí)踐中把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性意識(shí)擺在重要地位，并在教材的把握中去完成這一艱巨的任務(wù),。同時(shí)低年級(jí)學(xué)生需要美術(shù),，也更愛(ài)好美術(shù)，不斷探索,，勇于創(chuàng)新,，將是我努力的方向。