工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)美術(shù)教師教學(xué)總結(jié) 小學(xué)美術(shù)課教師總結(jié)篇一

在現(xiàn)實的教學(xué)中，盡管我很努力,，還是經(jīng)常事與愿違,，一周一個課重復(fù)上八次，總是很難保持住課堂的激情,。本學(xué)期我任教二年級美術(shù),，按照《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本學(xué)期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學(xué)計劃,。在我的教學(xué)過程中,，自始至終能按照我設(shè)計的計劃進(jìn)行教學(xué)，本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)任務(wù)現(xiàn)已圓滿完成,。一學(xué)期來,，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時講評作業(yè),，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。這學(xué)期講公開課疏忽的地方還是很多,，不過很慶幸總是有麻白娟老師的悉心引導(dǎo),。鞭策我認(rèn)真的研究教學(xué)對象，研究教材,，熟悉教材,，積累教學(xué)實踐經(jīng)驗以及教育機智等等方面,，并以身作則為我做出了優(yōu)秀的好榜樣！

這一學(xué)期接踵而來的一場場繪畫比賽讓我們幾個美術(shù)老師是應(yīng)接不暇,。一幅成功的兒童繪畫作品，一般都離不開輔導(dǎo)老師悉心而正確的輔導(dǎo),，需要找種子選手,，找課外的輔導(dǎo)時間，找每個選手不同的繪畫內(nèi)容與形式,。只有正確看待和理解兒童的創(chuàng)作稚趣,，正確引導(dǎo)兒童的'創(chuàng)作思路，正確認(rèn)識兒童的繪畫目的,，才能真正輔導(dǎo)好兒童繪畫,。每一次比賽，我們總是在麻老師的帶領(lǐng)下,，認(rèn)真的組織輔導(dǎo)學(xué)生參與各種繪畫比賽,，有時候忙的實在不想輔導(dǎo)了，麻老師就一個勁兒的督促監(jiān)督我們,，在這里要對麻老師說一聲辛苦了,！但是所有的辛苦，在看到學(xué)生獲獎的名單時,，都一掃而空,。

除了正常的教學(xué)工作以外，本學(xué)期對于美術(shù)興趣小組這一特色,，實施了突破,，并申報了美術(shù)特色學(xué)校。一周安排二次活動時間,，在每周的周二,、周三下午放學(xué)以后，進(jìn)行一個多小時的培訓(xùn),。并對人員進(jìn)行了挑選,，經(jīng)過培訓(xùn)練習(xí)，美術(shù)興趣小組的學(xué)生參加了幾次校內(nèi)校外組織的繪畫比賽,，從比賽中讓學(xué)生增加了自信心,，同時培養(yǎng)了學(xué)生表現(xiàn)自我的能力。

本學(xué)期我校開展了一系列的活動,，有許多的宣傳板報,、展覽等，其中不僅涉及到不少的美術(shù)宣傳工作,，美術(shù)組的成員都是在麻老師的帶領(lǐng)下全員積極參與,。尤其是麻老師,，小到對每一次的宣傳板報，都是精益求精,，改了又改,，只求更好。我們在麻老師的帶領(lǐng)下,，對于學(xué)校布置下來的每一項任務(wù),，都以我們最大的熱情共同把它們完成，基本上做到“任勞任怨,、優(yōu)質(zhì)高效”,。

本學(xué)期的生日賀卡，由我和蘭云老師每天一起給孩子寫并去學(xué)校門口貼,，隔一段時間給每個班的班主任發(fā)放一次生日賀卡,。一項繁瑣的工作，甚至于忽然發(fā)現(xiàn)一個沒有學(xué)生過生日的日子時,，會讓我們高興一番——終于有一天不用去門口貼卡片了,。但是一張張有著校長親筆簽名的小小卡片，卻在一個個別人看來很平常的日子里,，帶給孩子一份小小的喜悅與祝福,，為孩子的童年記憶添上了一筆靚麗的色彩。對于副班主任工作,，本學(xué)期依舊以往的制度,，照看學(xué)生，隨學(xué)生吃午飯,。

一學(xué)期結(jié)束,，有收獲有遺憾，重要的是發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,?！痹谙乱粚W(xué)期的工作中戒驕戒躁，各項工作都能取得更大的進(jìn)步和提高,。愿我們和同學(xué)們與聚源路小學(xué)一起快樂成長,！

小學(xué)美術(shù)教師教學(xué)總結(jié) 小學(xué)美術(shù)課教師總結(jié)篇二

回顧一年以來的工作，我看到本學(xué)年的體育教學(xué)工作和比賽取得了一定的成績,，值得可喜可賀,。但體育成績有得有失，任務(wù)尚很艱苦。在今后的教學(xué)工作中還要加倍努力,，改進(jìn)不足,，為學(xué)生更好的發(fā)展?fàn)I造一個優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展,。在今后的工作中我會嚴(yán)格要求自己,，力爭做一名領(lǐng)導(dǎo)省心、父母放心,、同事欣賞,、學(xué)生喜歡的老師。

“學(xué)海無涯,，教無止境”，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以，一直以來我都主動學(xué)習(xí),。本學(xué)期,，結(jié)合第八次課程改革，確立的學(xué)習(xí)重點是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論,。一學(xué)期來,，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外,，我還利用書籍,、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn),，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》,、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。隨著社會的發(fā)展，知識的更新,，也催促著我不斷學(xué)習(xí),。平時有機會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課,、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步,。通過這些學(xué)習(xí)活動，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識,、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)期,，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到教室教學(xué)實踐中,，立足“用活新老教材，實踐新理念,?！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中,，我堅持切實做好教室教學(xué)“五認(rèn)真”,。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案,，并結(jié)合各班的實際,，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法,，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣,，同時提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外,，授課后根據(jù)得失及時寫些教后感,、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗,。同時，我還主動和教室領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生,，改進(jìn)教法，突破學(xué)法,?？傊诮淌医虒W(xué)中,，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用,。

反思本學(xué)年來的工作,，在喜看成績的'同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1,、對于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,，進(jìn)行反思,；

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實,，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo),。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè),。

小學(xué)美術(shù)教師教學(xué)總結(jié) 小學(xué)美術(shù)課教師總結(jié)篇三

說說我這一學(xué)期的教學(xué)工作吧,，說教學(xué)工作才是我的強項。

這一學(xué)期,，任老師擔(dān)任光明小學(xué)一年級8個班的美術(shù)教學(xué)工作，課時量是16節(jié)正課+2節(jié)輔導(dǎo)課+1節(jié)社團(tuán)活動=19節(jié)課,，另外還要加上每天早上在四樓樓道執(zhí)勤10——15分鐘,；加上每周兩次的中午飯班，加上每天晚上寫教學(xué)日記,?？烧媸切量啵珱]有音樂老師辛苦,，音樂老師20節(jié)正課,。

在一開學(xué)，我為這些一年級的孩子做的第一件事是：將八個班的圖畫本,，歸總到我這里,。任老師自己獨立將八個班的圖畫本從一樓一路搬到三樓辦公室。正值夏天,，一動一身汗的時候,，我來回好幾趟的搬圖畫本，同事們看我這樣做,，都覺得任老師很多余,，干什么受這樣的累呀。

這就要說起一年級的孩子第一個特點：孩子經(jīng)常一筆畫不好,，他就翻篇,，又一筆畫不好就又翻篇，十分鐘可以毀一個本兒，唯一的辦法就是把本子歸總到我這里,，每次發(fā)一張紙,。

現(xiàn)在的圖畫本質(zhì)量都很好，釘?shù)?書釘結(jié)實,，涂的膠也特粘,，任老師每天在辦公室里把每一個圖畫本拆書釘，把本子撕成一張張的圖畫紙,。愛美的任老師指甲上都是刺兒,，手上都有裂口了，但一定要這樣做,，這就要說起孩子的第二個特點：愛“好”,。紙發(fā)到他們手里，他會因為這張紙上有兩個釘子眼兒,，跟任老師換紙,，還會因為紙邊兒有點兒膠，覺得這是一張壞紙,，來跟任老師換紙,。任老師耐心講起圖畫本的誕生經(jīng)歷：這是在圖畫本制作過程中必然的工序，不是壞了,。孩子們理解了,。

開始畫畫啦，任老師特別注意孩子們畫的第一筆,，第一筆正確了,，后面就好畫了。但還是有孩子畫了一筆,，呀,！畫錯了！找到任老師要求再來一張紙,。任老師不給孩子換紙,，孩子就會委屈的畫不下去，難過的不行,。任老師給孩子們講道理,，小朋友要節(jié)約用紙，在課堂上如果畫得好,，老師可以獎勵孩子孩子一張紙,。但畫得不好的同學(xué)因為畫錯了，得到紙就壞了,，所有的同學(xué)都畫錯,，都想得到一張新紙,，行嗎？孩子們回答說：不行,！

任老師給孩子們講故事：一棵想成為藝術(shù)品的樹,。（記載在博客中）聽完了這個故事，孩子們都特別感動,，看到手邊兒的紙,，決心要把它畫上最美的畫，讓它們成為一件藝術(shù)品,。

任老師給孩子們講故事《胸有成竹》,。畫家在畫一幅畫之前要做到胸有成竹，一筆到位畫對了它,，才行,。孩子們好為難，那實在畫錯了怎么辦,？任老師接著講故事“繡花姑娘和小梅花”的故事：繡花姑娘不小心刺破了手,，一滴鮮血滴在繡花布上，怎么辦,？聰明的繡花姑娘靈機一動,，在鮮血上繡了一朵小梅花。妙吧,？孩子們回答:妙,！任老師這時候會勸解孩子，這不叫錯,，只是和自己想象的不一樣而已,。怎么辦呢,？改！怎么改,？剛開始任老師就幫孩子改上一,、兩筆，但是容易讓孩子們產(chǎn)生依賴心理,，慢慢的,，讓孩子們自己練著改畫。一點點兒的孩子們越帶越好,，在開學(xué)一個月的時候,，孩子們上課就沒有因為畫錯了找我換紙的現(xiàn)象了，也沒有孩子上課圍著任老師,，讓任老師改畫的現(xiàn)象了,。

在技法方面,，我教孩子們認(rèn)識顏色，運用顏色,，用黑水筆直接起稿,，孩子們拿起畫筆特別自信，畫得越來越快,，越來越好,。

后面兩個月里，任老師就開始帶著孩子在廣泛的文化情境中遨游了,。我們在一起認(rèn)識了幾個大畫家,，了解了畫家的生平事跡，欣賞分析了畫家的大作,。在學(xué)習(xí)《有趣的勺子》的時候,，我們還欣賞了古代獸骨勺子，青銅勺子,，還認(rèn)識了中國古代小篆字“勺”,，我們比較了古代勺字和現(xiàn)代勺字的不同。最有意思的是《讓我的飛機上藍(lán)天》一課,，真是好玩,，我們從中國的風(fēng)箏講起，講到了熱氣球,，滑翔機,，撲翼飛機，萊特兄弟等,，不僅是孩子,，就連任老師都感到很感興趣。

一次,，我走到了樓道里,，偶遇一群孩子上樓，一個一年級男孩兒拉著我的手說：“任老師,，我就愛上您的課,！”任老師好欣慰。

在孩子們眼里,，任老師每天都光芒四射,，精力充沛，可孩子們不知道,，每每研究一節(jié)課,，任老師是多么的辛苦，最累的時候,，這半邊兒身體都是“木”的,，不知道哪疼,，就是半邊身體發(fā)“木”，吃了藥,，好好休息,，第二天知道哪疼了，是后背疼,，第三天又好了點兒，就感到心口針扎似的痛,，我想可能是“心絞痛”吧,。

任老師現(xiàn)在就像“達(dá)芬奇”一樣了，全身心投入工作,，不光博客中記錄工作,，就連私密空間的微信里也全是工作，搞得我的閨蜜們天天那樣看我,，辛苦的也真的沒有時間去想別的事兒,。別人愿意說什么就說什么吧，沒有辦法,？任老師就是一個好傻好傻的人,。

我呀，愿意這樣一直傻下去,。

小學(xué)美術(shù)教師教學(xué)總結(jié) 小學(xué)美術(shù)課教師總結(jié)篇四

剪紙教學(xué)是美術(shù)教學(xué)中要求極高的一門獨立的藝術(shù),，要上好它由于工具的限制，對小學(xué)生來說難度很大,，但是有很多學(xué)生對剪紙有很大的學(xué)習(xí)興趣,。并且兒童剪紙活動不僅能促進(jìn)兒童的身心發(fā)展，同時也讓兒童在活動中受到美的熏陶,、培養(yǎng)和發(fā)展了兒童的創(chuàng)造力,，而且還讓兒童感受了中國的傳統(tǒng)藝術(shù)文化。同時他們手部動作的靈活性與精確性有較大的提高,?；谶@樣的出發(fā)點,，在學(xué)校的校本研究開發(fā)過程中,，我擔(dān)任了剪紙課的教學(xué)工作。

這個學(xué)期,，我校根據(jù)學(xué)生年齡特征,，從剪紙知識最基礎(chǔ)的內(nèi)容開始，擬訂了以下的主要教學(xué)內(nèi)容：動物,、植物,、人物剪紙等,。

在整個教學(xué)活動里，我始終以引路人的身份,，充分挖掘?qū)W生的潛力,，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。尊重學(xué)生的個性張揚,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)作的熱情,。特別鼓勵學(xué)生課余堅持練習(xí)。對于高年級的學(xué)生,，提高要求,，讓學(xué)生課余自己看剪紙書籍，學(xué)習(xí)剪紙,，這樣既訓(xùn)練了學(xué)生的剪紙水平,，又陶冶了性情，豐富了課余生活,，還培養(yǎng)了學(xué)生毅力,。

在整個教學(xué)活動里，我們都十分注重學(xué)生的`情感體驗,，展示她們的作品,，只要有一些細(xì)小的進(jìn)步，就及時肯定,。經(jīng)常鼓勵學(xué)生用自己

的作品來扮靚自己的小房間,、美化教室、饋贈同學(xué),，給各班其他愛好者當(dāng)小老師,，進(jìn)行展示和宣傳。通過我的努力,，孩子們能真心喜歡上 中國民族特色的剪紙藝術(shù),，能在以后的人生道路上又多了一項修身養(yǎng)性的藝術(shù)活動。能感受到中國的民間藝術(shù)豐富多彩,，更加熱愛自己的中華民族,。

今后，我們將繼續(xù)深入研究剪紙課程,，繼續(xù)開發(fā)小學(xué)剪紙活動課程,，使學(xué)生對剪紙學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃的學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生體驗成果的快樂,。

小學(xué)美術(shù)教師教學(xué)總結(jié) 小學(xué)美術(shù)課教師總結(jié)篇五

歲月如梭,，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期過去了。在這一個學(xué)期中,，根據(jù)我校的實際需要,，我擔(dān)任了二年級的美術(shù)課,。我對一個學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：

本班的美術(shù)教研工作，以國家教委頒發(fā)的《課程計劃》為指導(dǎo);堅持全面貫徹國家的教育方針,，面向全體學(xué)生;以學(xué)科教學(xué)新大綱,、新教材為基礎(chǔ);以教科研為先導(dǎo)，努力提高教師自身的素質(zhì),。以用心的態(tài)度投入到教學(xué)中,，在自己的教學(xué)領(lǐng)域中用探索的精神努力提高學(xué)生的現(xiàn)代素質(zhì)。

1,、我的理論與專業(yè)兩手抓,，兩手都要硬。在這學(xué)期中,，我們班的同學(xué)美術(shù)水平有了質(zhì)的飛躍,，畫畫水平得到我很大的提高。得到我各位老師的一致好評,。

2,、學(xué)習(xí)新大綱，把握教改動向,。我認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程計劃》和修訂后的《教學(xué)大綱》,，進(jìn)一步端正教育思想，提高認(rèn)識,，把握教改動向,，明確小學(xué)美術(shù)學(xué)科是全面實施素質(zhì)教育中的重要資料

1、我在本學(xué)期初便定好學(xué)期工作計劃,，排出教具,、學(xué)具及使用日期，平時經(jīng)常對照檢查,，督促學(xué)生帶好學(xué)具,。

2、課后,，我用心組織開展美術(shù)興趣活動,，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，組織學(xué)生探索新知識,，提高學(xué)生的繪畫潛力,、創(chuàng)作潛力、欣賞潛力,，并將學(xué)生作品展示出來,，激起學(xué)生欣賞美,、熱愛美,、創(chuàng)造美的學(xué)習(xí)興趣,。

3、這學(xué)期二年級使用嶺南版美術(shù)教材,，在教學(xué)中我始終貫徹以人為本,、以學(xué)生的發(fā)展為本這一新的教育基本理論,。透過學(xué)習(xí)，促使學(xué)生觀察生活,，關(guān)心社會發(fā)展，熱愛自然,、保護(hù)自然,。在充分相信并尊重每位學(xué)生的'潛能和個性的基礎(chǔ)上培養(yǎng)良好的審美觀，并幫忙學(xué)生建立貼合各自個性,、天賦的視覺思維方式和體驗,、感悟美的渠道。

1,、新的課程理念推出激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,，擯棄那種無視學(xué)生興趣，一味追求認(rèn)知的做法,。我在教學(xué)中把情意與認(rèn)知相結(jié)合,，以簡單活潑多樣的方式呈現(xiàn)新課程資料進(jìn)行教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并使之成為持久的情感態(tài)度,。

2、我在教學(xué)中認(rèn)識到,，美術(shù)課程資料應(yīng)與學(xué)生的生活持續(xù)著密切的聯(lián)系,，鼓勵學(xué)生用學(xué)到的知識技能美化生活，提高生活的質(zhì)量,，從學(xué)以致用的角度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,，努力追求生活藝術(shù)化。

3,、鼓勵學(xué)生對各種材料,、工具的特性進(jìn)行嘗試和探索。讓學(xué)生自己動手,，利用多種原材料制作作品,，并透過探究與發(fā)展，逐步認(rèn)識各種材料和工具的特點和性能,，再綜合各種的材料進(jìn)行創(chuàng)造性的解決問題,。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，同學(xué)們的審美觀、藝術(shù)潛力都得到了很大的提高,。

小學(xué)美術(shù)教師教學(xué)總結(jié) 小學(xué)美術(shù)課教師總結(jié)篇六

說起任老師的教學(xué)工作要從“匠心”兩個字說起,。很不好意思，任老師的祖上是做“木匠行”的,，窮苦的手藝人出身,，老家貧苦，來到了天津衛(wèi),，剛開始他們過的日子比現(xiàn)在的民工苦十倍,，最后創(chuàng)立了自己“木匠鋪”，掙的錢在天津買了好幾條街,。

小時候從祖輩,、父輩身上看到最多的是那種匠人的專注，他們不是生活中,，有門手藝特牛的那一種,，而是每次工作中都覺得這沒干好，哪沒干好,，下回咱得怎么干,。同行中，誰這點兒比咱干的.好,，真佩服,！“哎，這活兒,，也就騙騙別人,，騙不了自己呀?！薄氨仨氄娌膶嵙?，做人要有良心，誰也不是傻子呀,?！?/p>

任老師在自己的美術(shù)教學(xué)工作中，繼承了他們的這種精神,，用最笨,、最實的方法做教學(xué)。

這個學(xué)期任老師接到總校三年級的教學(xué)工作,。三年級共九個班,，一個班兩節(jié)課，正課一共十八節(jié)+一節(jié)社團(tuán)活動+一次中午飯班,，一共算是二十節(jié)課吧,。同樣的白天收集教學(xué)資料，晚上做博客，不同的是這個學(xué)期又加了一個微信,，我的朋友們都很喜歡聽我講的教學(xué)故事,，孩子們天真的笑臉，專注的表情,，專業(yè)的講解,，優(yōu)秀的作品感動這我所有的朋友們,。

與往年不同的是,，這回的三年級教學(xué)工作是開學(xué)前一天接到的通知，所以暑期備課的任務(wù)沒有做好,，每一年都是暑假備課,，開學(xué)后就省了很多走心思的地方。

還有一個與往年的不同就是:回到了闊別兩年的美術(shù)教室,。

一,、干凈整潔的教學(xué)環(huán)境就是我的教學(xué)成績

這時的美術(shù)教室在暑假被雨水泡了，而且是泡的很慘烈：圍墻上的痕跡告訴我,，這個夏天,，雨水浸泡教室起碼有四十厘米深，圍墻上都是大大小小的霉點,，房頂由于漏雨,，墻皮脫落，到處懸掛的都是蜘蛛網(wǎng),；打開柜門,，不同的蟲子從柜子里爬出來，真可怕,，木頭凳子全部遭受了雨水無情的浸泡,。

看到這樣的情況，任老師該怎樣做呢,？是等,、是靠還是要；思慮一番,，決定用一個最笨,、最實的方法：干！

干的過程中,，有兩個方法,，一個是個巧辦法：在美術(shù)課時間把學(xué)生都叫過來，指揮孩子干,，畢竟也是三年級的孩子了,，他們還是沒問題的；還有一個方法就是在二十節(jié)課的課余時間自己干。我選擇自己干,，為什么,？因為剛剛開學(xué)，孩子們的這幾節(jié)領(lǐng)路課很重要,，任老師要利用這節(jié)課熟悉學(xué)生,，激發(fā)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做好知識鋪墊,。學(xué)生光做衛(wèi)生了，心浮氣躁的怎么靜下心來學(xué)習(xí),。

任老師是個教師,，更是一個母親。母親不是得到一切的人,，而是付出,、奉獻(xiàn)、承受一切的人,，是那個天塌下來,，也要為孩子們頂起一片天的人。于是我開始干,，利用二十節(jié)課的課余時間干,！除蟲、掃房,、爬到好高的地方去擦拭每一個細(xì)節(jié),。

小學(xué)美術(shù)教師教學(xué)總結(jié) 小學(xué)美術(shù)課教師總結(jié)篇七

這一年中，上半年在x小學(xué)執(zhí)教二年級美術(shù)課程,；下半年在河北區(qū)光明小學(xué)執(zhí)教一年級美術(shù)課程,。

任教師熱愛黨的教育事業(yè)，以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我,，在工作中一貫秉承踏實,，認(rèn)真的工作作風(fēng)，應(yīng)對學(xué)校的各項工作從不敢有絲毫懈怠,，尤其在美術(shù)和諧課堂的研究方面更是精心安排,，對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)的把握，每一位學(xué)生的狀態(tài)都投以了最大限度的'`關(guān)注,。

無論是在光明小學(xué)還是在在實驗小學(xué)的工作期間,，都能做到盡職盡責(zé)，培養(yǎng)孩子們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，手把手的將美術(shù)知識,、美術(shù)技法融入每一節(jié)課當(dāng)中,，讓孩子們在廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)，體驗到學(xué)習(xí)美術(shù)的歡樂,。

積極參加學(xué)校組織的各項論文比賽活動和認(rèn)定活動,，一篇論文獲得市級認(rèn)定；一篇論文獲得市級三等獎,；還參加了微課比賽,。

八小時之內(nèi)，工作上不分分內(nèi)分外,。在辦公室里也是生怕教師們跟我在一齊不舒服,，所以經(jīng)常干在前面，打水,、掃地,、擦地,、倒垃圾,，打飯等。對待學(xué)生也是這樣無論在實驗還是光明小學(xué),，走到樓道里看到紙屑就會撿起來扔到垃圾箱里,，看到孩子們追跑打斗就會去制止，“孩子們慢慢走,，不著急,，別摔著?！边@樣的語言已經(jīng)成為了任教師的口頭語,。

工作八小時之外，任教師做教學(xué)日記,，每日更新,，每一天很辛苦，經(jīng)常工作到深夜,。即便這樣也從沒有放棄過學(xué)習(xí),，業(yè)余時間聽講座豐富自我的見識，練毛筆字提高自我的修養(yǎng),。熱心參加一些社會活動,，為和諧社會添磚加瓦。

在考勤方面,，不遲到不早退,，歲數(shù)大了，身體的各方面零件都老化了,，尤其是“腿”這一方面,，真是疼起來上下樓都困難,，但從沒有因為這樣的病痛耽誤一節(jié)孩子們的課。自我也是一個怕給別人添麻煩的人,，這些年什么事都自我抗也都習(xí)慣了,。

在廉潔方面做的也十分好，一開學(xué)就有學(xué)生給任教師送購物卡,，感激家長,，感激孩子們，但“錢”這種東西,，任教師不能粘,，結(jié)果是如數(shù)退還了；教師們也特好,，有需要任教師幫忙的,，又心疼任教師就送任教師一些禮物的，也都全部退還,。

作為一名共產(chǎn)黨員不是我的我不要,，不該拿的我不能拿。

未來我會繼續(xù)加油的,！

小學(xué)美術(shù)教師教學(xué)總結(jié) 小學(xué)美術(shù)課教師總結(jié)篇八

教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“兒童的智力在他的手指尖上,。”可見培養(yǎng)兒童的動手能力,，特別是培養(yǎng)兒童手的精細(xì)動作能力,，是加強兒童腦功能鍛煉，發(fā)展兒童智力的極為有效的手段之一,。

在小學(xué)美術(shù)課程中,，豐富多彩的手工活動如同另一種語言，是孩子們傳達(dá)自身豐富情感和對世界萬物純真理解的重要工具,，在促進(jìn)兒童創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力的發(fā)展中起著重要和獨特的作用,。手工活動的最終目的是：在積極的教學(xué)氛圍中，幫助孩子們自由充分地調(diào)動自身感官,、情感,、認(rèn)知等各方面主觀能動性，從而發(fā)掘出他們的各種潛力,，更使他們的創(chuàng)造性思維能力得到提高,。

手工造型活動中，兒童直接用雙手對各種形態(tài)的,、具有可塑性的物質(zhì)材料進(jìn)行加工,、改造，制作出占有一定空間的,、可視的,、可觸摸的多種具體藝術(shù)形象,。兒童在活動過程中對美工造型規(guī)律、裝飾手段等有了初步了解,，對于發(fā)展兒童手部動作的靈活性,、精確性、手眼協(xié)調(diào)能力,，培養(yǎng)創(chuàng)作力及耐心,、細(xì)致等個性品質(zhì)有極其重要的意義。

傳統(tǒng)的手工課教學(xué)模式往往是由作品欣賞,，教師講解,、示范以及學(xué)生跟著做幾部分組成，學(xué)生往往是被教師“牽著鼻子走,?！碧铠喪教釂柾@得單調(diào)呆板。如“你們見過這美工嗎,？”“你們愿意做嗎”“老師領(lǐng)你們做,，好嗎？”等等,。這種師生之間的單向交流很難引起共鳴,，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生形象思維和創(chuàng)造思維的目的,。多數(shù)學(xué)生處于“啟而不發(fā)”和“看不懂,，想不到，做不出”的境地,。最后只能胡亂做一個充數(shù)了之,。明明是深受學(xué)生喜歡的手工課反而成了教師怕上，學(xué)生怕做的疑難課,，這是為什么,？不難看出，根子在于學(xué)生缺乏情感和創(chuàng)造,，他們的童趣和天性沒得到重視和開發(fā),，也就是說，教的和學(xué)的沒配合好,。我認(rèn)為應(yīng)做好以下兩點,。

手工活動的一個重要的內(nèi)容是使兒童掌握并提高表現(xiàn)的技能和能力，大膽地創(chuàng)造和想象,。因此在手工活動中教師不必急著將自己的預(yù)期目標(biāo)教給兒童,，讓兒童被動地模仿，而是可以從各種角度讓兒童自主地學(xué)習(xí),，給兒童大膽創(chuàng)新的空間,。首先要教給兒童是手工能力,，再指導(dǎo)他們將所掌握的能力與自己特有的兒童手工方式結(jié)合起來靈活運用。

１,、看圖做手工,。

以往的教學(xué)模式使兒童習(xí)慣于依賴教師教，這樣做不但會造成學(xué)過就忘的現(xiàn)象,，還會不利于兒童創(chuàng)新,，束縛兒童的手腳。

對低年級學(xué)生,，我們根據(jù)兒童想象力豐富認(rèn)識理解的字不多的特點,，統(tǒng)一各類手工活動圖紙的指導(dǎo)性操作圖示，使兒童做到看圖示就會按圖意做,，并知道使用哪些材料,，步驟是什么，使用時又需要注意什么,。在教學(xué)中教師參與到兒童活動中去,，觀察兒童的制作過程，當(dāng)兒童遇到困難需要教師的幫助,、點撥時就與兒童一起迎接困難,、解決困難；當(dāng)兒童有與圖示不一樣的方法且操作效果大致相同時,，我們便不干涉兒童的活動,，并鼓勵他們將好辦法介紹給他人。這樣,，既可以減少兒童在手工活動中對教師的依賴性,，也可以增強手工活動的創(chuàng)新性，為兒童插上想象的翅膀,。

２,、合作制作。

在手工活動中可以嘗試著讓兒童自由地組合制作,，這樣不但可以相互探討,、互幫互助，使兒童具有一定的合作意識,，學(xué)習(xí)聽取,、接納他人的意見，還能集思廣益,，整合成為自己的技能技巧,。如：在《紙拖鞋》活動中，兒童便自發(fā)地兩人組成一組,。一人剪制一只紙拖鞋時,，另一人則美化裝飾紙拖鞋,。過一會兒，兩人再交換制作另一只紙拖鞋,，合作得十分默契,。

兒童手工活動中的行為是否具有創(chuàng)新精神，關(guān)鍵在于教師有無將自己的思維方式強加給兒童,，有無將兒童是否達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)和作品作為評價手工活動價值的重要標(biāo)準(zhǔn),，有無過多地干涉兒童在活動中的行為。教師在過去的手工活動中也許僅僅是傳授者,，而現(xiàn)今則首先是觀察者,、合作者。在手工活動中,，教師應(yīng)充分尊重兒童的獨特視角,，進(jìn)入兒童的創(chuàng)新世界，以兒童的角度通過媒介,、圖像等多種途徑耐心地傾聽他們的描述,，解釋自己的想法，觀察他們的興趣和活動中需要幫助的問題,，并做出適宜的反應(yīng),。其次，教師又是幫助者,、指導(dǎo)者,。在手工活動中，由于知識經(jīng)驗的不足,、年齡的特點,，手部肌肉能力的限制，兒童會出現(xiàn)空有好的創(chuàng)意卻無法實現(xiàn)的現(xiàn)象,，以至于兒童對美工活動喪失了興趣和信心。教師此時便成為點撥者,，幫助兒童進(jìn)入深層次的探索和學(xué)習(xí),，尋找解決問題的方法，并針對兒童力所不及的操作活動進(jìn)行相應(yīng)的幫助和指導(dǎo),。

如在《千變?nèi)f化的帽子》中,，兒童想到了要做帽子，這時教師并沒有將自己的制作方法教授給兒童,，因為此時不但無法預(yù)想兒童會做什么樣的帽子,？選用哪些材料？怎么做,？而且兒童需要的是自主的活動和不斷探索過程中獲得的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,。所以我們放手讓兒童自己先想好自己想做什么帽子,，然后自己準(zhǔn)備做帽子的材料，當(dāng)兒童做好帽子后,，大家發(fā)現(xiàn)雖然這些作品是經(jīng)過思考才做出來的,，但大多數(shù)帽子都是紙袋式的帽子，有的帽子還是平面的`,。于是兒童便自發(fā)地對帽子的功能進(jìn)行了探討得出帽子大致有保暖,、保護(hù)、美觀的作用,。接著他們就對帽子提出了改進(jìn)意見,。如一名兒童做的是摩托車手帽，在改進(jìn)時有的兒童就提出：“摩托車手帽主要是用來保護(hù)車手頭部,、防風(fēng)沙的,，但是他做的帽子是紙做的，手輕輕一捏就扁了,?！本瓦@一提議大家很快就出了許多主意：有的說用大紙折疊一個可吹的氣球，然后在球的外面一層一層地貼上報紙把球加厚,，最后挖去一塊,；有的說可以先用鉛絲做一個模子，再貼紙做成頭盔,；有的說可以試試拿一個吹了氣的氣球,，用筆畫出頭盔的樣子，然后在需要的地方貼厚厚的紙,，最后把氣球的氣放掉等等,。當(dāng)我們通過兒童激烈的討論發(fā)現(xiàn)他們對做帽子的活動非常感興趣并產(chǎn)生再做一次帽子的愿望時，便讓兒童再次思考,、累加整理在系列活動中獲得的經(jīng)驗并進(jìn)行制作,。令人吃驚的是此次活動中有的兒童用雪碧瓶做了古代宮女帽，有的用牛奶盒做了遮陽帽,，有的用紙盒做了博士帽……效果非常地好,。

小學(xué)美術(shù)教師教學(xué)總結(jié) 小學(xué)美術(shù)課教師總結(jié)篇九

回顧一學(xué)期的教學(xué)情況，我深刻地體會到以下幾個方面須多加思考：

1,、 對于國畫初級班的同學(xué),，應(yīng)多突出線造型的作品。內(nèi)容上適合孩子的年齡特點,。相關(guān)文檔：黨員思想?yún)R報

2,、 國畫中高級班的學(xué)員，將線造型、墨色水分的變化,、寫生創(chuàng)作結(jié)合起來,，既要練習(xí)技法，更要開拓眼界,，吸收對自己提高技法和鞏固興趣有益的.營養(yǎng),。

3、 線描班的教學(xué)將想象,、創(chuàng)作和臨摹寫生結(jié)合起來,，提高運用點線面的技法和能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

在教學(xué)中很多家長給予了很多的支持和理解,，也有一些家長對教學(xué)工作提出了不少自己的建議和想法，給自己改進(jìn)工作拓寬了思路,，再次一并表示由衷的感謝,。

每個孩子都是與眾不同的，對于老師來講,，要做得事情很多,，也許工作中有很多的不足，但我愿意不斷完善,，努力促進(jìn)班內(nèi)的每個學(xué)生都能有所進(jìn)步,。

小學(xué)美術(shù)教師教學(xué)總結(jié) 小學(xué)美術(shù)課教師總結(jié)篇十

日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間,，20xx年的腳步已走過了,，一個年度也就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下,，我順利地完成了本年度的工作,。回顧這一年度,，既忙碌,，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方,，現(xiàn)將本年度的工作做一個小結(jié),，借以促進(jìn)提高。

新時期的小學(xué)生美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練,，它為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù)，以學(xué)生發(fā)展為本,。所以,，一直以來我都積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，及時書寫教后反思,。一年度來,，對于五年級的新教材，我加大了研究力度,，備課時不但要被教材,，還要備學(xué)生。對于三年級也同樣和同課頭老師備課,，共同研討,，并讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念。平時有時間還通過網(wǎng)上查詢,，外出聽課,，學(xué)習(xí)有關(guān)師德的書籍《美術(shù)教師在教學(xué)中的作用》、《現(xiàn)代美術(shù)教育》還訂閱了《少兒畫苑》,，使自己在教育方面不斷進(jìn)步,，通過這些活動，不斷充實了自己,，豐富了自己的.知識和見解,，為自己更好的教學(xué)實踐做好了準(zhǔn)備。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本年度我立足“用快樂貫徹課堂,，實踐新理念”，力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色,，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量,。

本年度我擔(dān)任的是四五年級美術(shù)及三年級兩個班的美術(shù)教學(xué)工作,，課時量比較大，在日常教學(xué)中,，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”,。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計教案,，并結(jié)合各級各班的實際情況,，靈活上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂完成,，課后仔細(xì)評價,，不同類型得到課，不同年級采用不同評價方法,，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣,，同時提高學(xué)生的美術(shù)水平。平時，我還積極和班主任進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生,，改進(jìn)教法，突破學(xué)法,。由于學(xué)校是寄宿制學(xué)校,，對于有些課程，由于材料原因,，無法正常進(jìn)行,，于是，我創(chuàng)設(shè)了校本課程,，把泥塑課改為橡皮泥課,，水墨畫改為油畫棒創(chuàng)作課，這樣不但加強了課程進(jìn)度,，也讓我們的課堂增加了樂趣,。特別是橡皮泥，泥塑的色彩太單調(diào),，而橡皮泥是五彩的,，學(xué)生就抓住這一特點，盡情的展示自己的才華,，看著學(xué)生的一件件作品,，我驚呆了，更讓我知道了學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力有多高多棒,。

小學(xué)美術(shù)教師教學(xué)總結(jié) 小學(xué)美術(shù)課教師總結(jié)篇十一

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。在西山聯(lián)校已經(jīng)工作xx年的時間,，很明顯的感覺到自己成長了不少,。本學(xué)期由于學(xué)校實際工作需要，我承當(dāng)了四個年級美術(shù)教育教學(xué)工作,，現(xiàn)對半年的美術(shù)教學(xué)進(jìn)行工作總結(jié)如下：

一年級學(xué)生剛來學(xué)校的時候都是沒有什么美術(shù)學(xué)習(xí)功底的,，而且大部分都是學(xué)習(xí)不是很好的學(xué)生，這需要教師耐心的引導(dǎo),，并且逐漸的培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好,，興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,，使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,，強調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生創(chuàng)造生活方面的作用,，使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值,。

經(jīng)常有其他學(xué)科的老師羨慕地對我說：“你們美術(shù)課最好上了,，不用從頭講到尾,，學(xué)生興趣自然有，上課輕松又愉快,?！蔽倚σ恍Γ南胍钦婺茏屆恳还?jié)美術(shù)課輕松愉快又有良好的效果,，這個美術(shù)老師的造詣可不一般了,。美術(shù)課要想上好，還真不是那么容易,，課前的精心準(zhǔn)備,，課堂的情景創(chuàng)設(shè)、環(huán)節(jié)安排,、個性輔導(dǎo),、多樣評價以及課后的反思等等一樣都不可少，都需要美術(shù)老師下功夫來思考,、推敲,。

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出九年義務(wù)教育階段美術(shù)課程的價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一，陶冶學(xué)生的情操,，提高審美能力,；

二，引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流,；

三,，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力；

四,，形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識,；

五，促進(jìn)學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展,。

應(yīng)該說,，課程改革給美術(shù)課提出了更高的要求，它不僅僅停留在過去的以學(xué)習(xí)美術(shù)技能為主的教學(xué)模式,，而是加入了更多人文性質(zhì)的內(nèi)涵,，要達(dá)到這樣的目標(biāo)，需要美術(shù)教師有很高的綜合素養(yǎng),、人文素養(yǎng),。而這，與我對美術(shù)課美術(shù)教師的期望正好吻合,。

這一學(xué)期來我一直在思考：什么樣的美術(shù)課稱得上好,？怎樣上好美術(shù)課呢,？在思考的同時，我把自己認(rèn)為正確的理念放到課堂里,，在一次次實踐的檢驗中尋找答案,。

思考一：美術(shù)課前的準(zhǔn)備

美術(shù)課的準(zhǔn)備絕不僅僅是教具的準(zhǔn)備，它要有更廣泛的內(nèi)容,。比如在《美麗的天空》這一課里,，教具是制作好的手工禮物，為了讓課堂更有氛圍,，我準(zhǔn)備了兒童歌曲《童心是小鳥》和關(guān)于小鳥的卡通影片,，歌曲和影片結(jié)合的范例在課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外,，更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識,、深厚的文化底蘊。這得靠老師長期的積累,。

教學(xué)的有組織性和引導(dǎo)兒童自由創(chuàng)作可能會出現(xiàn)的無序性的矛盾,。課堂教學(xué)的有組織性是上好課的保證，這是大多數(shù)教師認(rèn)可的原則,。但有些類型的美術(shù)課往往不需要孩子規(guī)規(guī)矩矩端端正正地作業(yè),，比如一些手工課，需要幾個兒童合作完成,，小朋友湊在一起難免會各抒己見,，不會像成人那樣有克制力，這樣勢必造成紀(jì)律不好,。還有一些繪畫課為了更好地調(diào)動孩子的積極性,，加入了游戲、舞蹈等活潑的形式,，課堂也會顯得雜亂,，問題是這樣形式上的“亂”并非無效。國外的老師在上美術(shù)課不需要孩子坐得端端正正,，他們給孩子足夠的空間創(chuàng)作,，可以畫在桌子上，可以“亂涂亂畫”,。德國紐倫堡丟勒中學(xué)的謝爾先生曾說,，在丟勒中學(xué)，學(xué)生作畫時可以戴耳機聽音樂,，邊聽自己喜歡的音樂邊作畫,。我想這在國內(nèi)肯定是禁止的。學(xué)校要求課堂必須有秩序,，但一味的.整齊往往會抹殺孩子的個性,，限制孩子的創(chuàng)造性,。怎樣兼顧呢？那要求教師在組織教學(xué)上的收放自如,，既不放縱,，也不壓制。

思考三：美術(shù)作業(yè)的評價

大人看孩子的畫往往搖頭,，畫的是什么呀

亂七八糟,！殊不知，兒童繪畫貴在無序,、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙,，而且個性鮮明,，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩,，有的孩子畫畫喜歡用線條,。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。所以對于兒童畫的批改,、評價應(yīng)該有多重的標(biāo)準(zhǔn),，要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫中閃光的東西。

課程標(biāo)準(zhǔn)是新的,，兒童是新的,，在教學(xué)中肯定會有更多的新問題新現(xiàn)象新思路值得我們?nèi)ニ伎迹@確實是十分有意思的事情,。

小學(xué)美術(shù)教師教學(xué)總結(jié) 小學(xué)美術(shù)課教師總結(jié)篇十二

一年度美術(shù)教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,，我擔(dān)任x年級美術(shù)教學(xué)工作，在這個年度中認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，研究新的教學(xué)教法,，對課堂中存在的問題認(rèn)真地去分析，探討綜合探究及多媒材的運用,。我還和其他教師互相聽課,，互相學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并把新課標(biāo)的精神和理念運用到教學(xué)當(dāng)中,。為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn),，本人特就這年度的工作小結(jié)如下：

本年度認(rèn)真按照美術(shù)教學(xué)新課標(biāo)教學(xué)教改,，根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r進(jìn)行有效的教學(xué)，按照學(xué)校安排課時認(rèn)真把美術(shù)課上好,，課前要做到備好課寫好教案,，課中要上好45分鐘,，多引導(dǎo)好學(xué)生的學(xué)習(xí)和動手能力，課后要輔導(dǎo)好學(xué)生的興趣愛好,，能更好的接受美術(shù)的陶冶,。這一年度基本能按時完成教學(xué)，效果也還可以,，很多學(xué)生對美術(shù)都有了一個新的認(rèn)識,，審美知識也提高了不少。在教學(xué)中我經(jīng)常利用課余時間,，了解學(xué)生在美術(shù)方面的想法與興趣,。興趣是最好的老師，興趣是學(xué)生發(fā)展思維的巨大推動力,，不管做什么事情,，只要有了興趣，才會使人集中精力,，積極思考,，而且還會達(dá)到廢寢忘食、欲罷不能的地步,。因此,，我們首先要激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣，在教學(xué)中運用故事,、游戲,、圖像等到手段來激發(fā)學(xué)生的興趣。

學(xué)生主要來自壯族鄉(xiāng)和苗族地區(qū),，文化基礎(chǔ)知識較落后,，學(xué)生對各方面認(rèn)識較少，學(xué)生的審美教育和思想教育就成了我在教學(xué)中不可缺少的一部分,，x年級班級人數(shù)眾多,，管理教育任務(wù)很重，我經(jīng)常運用課間對個別學(xué)生進(jìn)行個別教育和思想教育,。在教學(xué)中,，一件好的美術(shù)作品，一句鼓勵的話,，都可以引起學(xué)生對美術(shù)教學(xué)的短暫關(guān)注和學(xué)習(xí)的激情,，學(xué)生的日常行為習(xí)慣有一定的好轉(zhuǎn)，我運用美術(shù)課中的美來教育學(xué)生,，是他們認(rèn)識到,，心靈美是學(xué)好畫畫的基礎(chǔ)；養(yǎng)成耐心,，細(xì)心也是學(xué)好美術(shù)課的良好品質(zhì),。而要使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度及思想長久保持,，卻不是一朝一夕的事，認(rèn)真分析和研究學(xué)生的年齡特征和個性心理,，對學(xué)生進(jìn)行反復(fù)教育,，耐心細(xì)致的引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

經(jīng)過一年度的教學(xué)工作,，深深體會到美術(shù)教學(xué)工作其實也一個非常重要的學(xué)習(xí)科目,，上課也要有過硬的專業(yè)知識水準(zhǔn)，不僅能說會道,，更重要的是動手能力必須要強,，讓學(xué)生心福口福,，從內(nèi)心佩服老師的才能,，學(xué)生才能認(rèn)真去學(xué)習(xí)。在上課前,，我都先去熟悉要上的教學(xué)內(nèi)容，要畫范畫的,，先把作品畫好,，在上課導(dǎo)入的時候就可以很好的展示給學(xué)生看，讓學(xué)生欣賞美術(shù)作品,，也提高了學(xué)生的審美意識,，更好的能提高學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性。x年級學(xué)生接觸美術(shù)知識較少,，在教學(xué)過程中要一步一步去引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí),，本年度主要加強學(xué)生的構(gòu)圖、線條,、比例內(nèi)容和書法知識,，因為書法我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常用到的，在上美術(shù)課時,，要角學(xué)生一些書法的基礎(chǔ)知識,，也嚴(yán)格要求學(xué)生把書法字體寫好。通過一年度的教學(xué),，組織全校學(xué)生進(jìn)行書畫展活動,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在今后的教學(xué)中能更好的讓學(xué)生去了解美術(shù)和學(xué)習(xí)美術(shù)知識,。

1.要加強學(xué)生多動手和動腦練習(xí)的能力,。

2.要組織好學(xué)生多到室外進(jìn)行寫生。

3.教師要多與學(xué)生在一起進(jìn)行學(xué)習(xí)交流,，可以幫助學(xué)生改正一些錯誤的繪畫方面存在的問題.

4.上課的時候老師要多進(jìn)行范畫,，多輔導(dǎo)講解,。

5.老師要多點評學(xué)生的部分優(yōu)秀作品個較差的作品，分析好問題,，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí),。

總之，在今后的美術(shù)教學(xué)過程中,，要經(jīng)常參加各類學(xué)習(xí)與培訓(xùn),，利用課外時間多與學(xué)生在一起交流美術(shù)這學(xué)科知識，只有走進(jìn)學(xué)生的生活,，才能更很好的去了解學(xué)生,，幫助學(xué)生。

小學(xué)美術(shù)教師教學(xué)總結(jié) 小學(xué)美術(shù)課教師總結(jié)篇十三

美術(shù)教育是對學(xué)生進(jìn)行美育,，促進(jìn)智力發(fā)展和進(jìn)行思想品德教育的重要手段?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)報告如下：

一、怎樣把握基本形

小學(xué)低年級教材從造型的角度看都是采用的是平面造型,，不追求立體感和空間深度,，在教材介紹了基本形、圓形,、方形,、三角形，范畫和練習(xí)都是由這些基本形所組成的簡單形象,，教材的宗旨就是要引導(dǎo)學(xué)生用基本形的概念去觀察,、理解和表現(xiàn)具體的形象，因此要個性注意把握教學(xué)的尺度,。

比如,，低年級學(xué)生畫人的動態(tài)是很困難的，但是只要學(xué)生能運用橢圓形,、方形等基本形來畫出人物的動態(tài),，比例大體上正確就能夠了，不能一下子向?qū)W生提出形體,、結(jié)構(gòu),、衣紋組織等較高的要求，在低年級階段,，關(guān)鍵就是要引導(dǎo)學(xué)生透過繪畫的眼光去認(rèn)識和表現(xiàn)周圍的東西,，讓他們認(rèn)為看什么都要透過基本形去概括物體外形的習(xí)慣。

這種觀察方法首先要能看出具體物象是方的,、圓的,，還是三角形的，進(jìn)一步就要能觀察出這些基本形在比例上的變化，更進(jìn)一步就要在一個物體由幾個基本形組合成的狀況下,。

能觀察出哪部分是方形,，哪部份是圓形，哪部份是大的,，哪部份是小的,，以及這部份與那部份組合的具體方式，在教學(xué)中,，要把基本形的概念貫穿到每一個練習(xí)中去,，反復(fù)地強調(diào)基本形去觀察，理解形象的特征,，培養(yǎng)起整體觀念,，這對到中高年級深入學(xué)習(xí)是很有益的，因此,，低年級教材的重點就是要讓學(xué)生對基本形的把握,，同時每一個同學(xué)都應(yīng)當(dāng)把基本形看成是繪畫觀察和表現(xiàn)的最基本的方法之一。

二,、如何把握色彩的感覺

在低年級教材中的色形是很豐富的,，學(xué)生能夠從教材中接觸到五彩斑讕的色彩世界。在第一冊向?qū)W生介紹了三原色的和三間色,，在第二冊透過色彩的空間混合和色彩轉(zhuǎn)輪制作,，讓學(xué)生認(rèn)識原色的并置和混合產(chǎn)生了新的色彩感覺。同時在低年級階段,，學(xué)生看色用的材料是彩色筆和油畫棒，因此,，不容易透過色彩的直接混合去認(rèn)識色彩的變化,。

教材中色彩認(rèn)識的.介紹與手工制作結(jié)合起來，這是十分搞笑的,，只要我們把握住教材的關(guān)鍵,，就是利用各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的色彩感覺,。比如,，原色“紅”加上原色“黃”，變成“橙色”,，如果在教學(xué)中對學(xué)生講,，學(xué)生是很難理解的。只有當(dāng)色彩輪轉(zhuǎn)動時,，轉(zhuǎn)輪上的紅色和黃色呈現(xiàn)出橙色的相貌,，這才能算完成了數(shù)學(xué)任務(wù)。按教材的要求學(xué)生除了將使用原色和間色作畫，還多處出現(xiàn)灰色,。此外將利用教材中的各種彩色范畫,，指導(dǎo)學(xué)生去辯別色彩間的差異，擴大色彩感知的面,，同時,，要求學(xué)生能準(zhǔn)確地把各種顏色和它們的名稱對上號，在低段教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生良好的色彩感覺是與基本功訓(xùn)練并重的一項根本任務(wù),。

三、想象創(chuàng)造意識的把握,，做好美術(shù)教學(xué)工作計劃

在低年級教材中也安排了超多的創(chuàng)作課,，這些課是同學(xué)們進(jìn)行綜合練習(xí)，檢查對所學(xué)的造型,、色彩知識的掌握狀況,，同時便是同學(xué)們發(fā)揮自己想象潛力的好機會。

因此,，在教材的把握上應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生中超出教材范圍的好想法,。在低年級教材中還設(shè)計了超多的手工課。學(xué)生們在手工勞動中見到自己手中的材料變成了各種搞笑的形象,，必須是喜出望外的,。這實際上是學(xué)生們在手工勞動中獲得的創(chuàng)造的喜悅。如果我們只是滿足于教會學(xué)生做一件件手工,，而忘記了去引導(dǎo)學(xué)生獲取創(chuàng)造的歡樂,，那是十分遺憾的事。

在指導(dǎo)學(xué)生制作石頭畫時,，應(yīng)當(dāng)啟發(fā)他們制作出木頭畫或其它材料的畫,。如：利用蛋殼讓學(xué)生畫出豐富多彩的小彩蛋?？傊?，創(chuàng)造性意識的培養(yǎng)是小學(xué)美術(shù)教育的重要任務(wù)，這只有在教學(xué)實踐中把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性意識擺在重要地位,，并在教材的把握中去完成這一艱巨的任務(wù),。同時低年級學(xué)生需要美術(shù)，也更愛好美術(shù),，不斷探索,，勇于創(chuàng)新，將是我努力的方向,。