在撰寫心得體會(huì)時(shí),，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受,，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物,，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià),，注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性,。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧,。

師風(fēng)師德師風(fēng)心得體會(huì)實(shí)用篇一

師德師風(fēng)是教師必須遵守的行為規(guī)范,，也是教育工作者的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。在教育的過(guò)程中,，師生間的關(guān)系是非常重要的,，良好的師德師風(fēng)將能夠構(gòu)建出更加和諧的師生關(guān)系,。因此，對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，遵守師德師風(fēng)是必備的思想素質(zhì)和職業(yè)道德,。

第二段：聽說(shuō)師德師風(fēng)

在一次黨課上，我們聆聽了一位老師講述了他的親身經(jīng)歷,。該老師曾經(jīng)擔(dān)任過(guò)高中班主任,，他講述了一次班會(huì)的經(jīng)歷。那次班會(huì)上,，該老師詢問(wèn)學(xué)生們對(duì)自己的評(píng)價(jià),，其中一位學(xué)生提到了他的另一位老師的評(píng)價(jià)：該老師的課程幽默風(fēng)趣，又生動(dòng)有趣,，令學(xué)生印象深刻,。這位老師當(dāng)時(shí)感到很自豪，但是這位學(xué)生接下來(lái)說(shuō)出了讓他感到震驚的話：“如果你的課程也跟***老師一樣生動(dòng),，我們也會(huì)喜歡你的課程的,。”

第三段：師德師風(fēng)心得

在參加這次課程后,，我認(rèn)識(shí)到對(duì)于一個(gè)老師來(lái)說(shuō),，擁有好的師德師風(fēng)是非常重要的。不但要在課堂上讓學(xué)生受到啟發(fā),，而且在生活中也要盡可能做到讓學(xué)生敬仰自己,。一個(gè)優(yōu)秀的老師應(yīng)該是學(xué)生們的榜樣，他們的言行與舉止會(huì)反映在學(xué)生們身上,。因此,，我們應(yīng)該養(yǎng)成一個(gè)良好的行為素質(zhì)，及時(shí)糾正自己的過(guò)錯(cuò),，并勇于承擔(dān)自己的責(zé)任,。

第四段：實(shí)踐總結(jié)

要做一個(gè)好老師，我們還需要在實(shí)踐中不斷總結(jié),。在我成為一名教師的過(guò)程中,，我不斷反思自己的行為及言行，糾正自己的錯(cuò)誤,。同時(shí),，我不斷學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí),，去了解學(xué)生的內(nèi)心世界,，理解他們的想法，這樣才可以更好地與學(xué)生溝通,，更好地教育他們,。

第五段：結(jié)語(yǔ)

總之,，師德師風(fēng)是我們作為教育者必須要注意的一個(gè)方面。在教育過(guò)程中,，我們應(yīng)該始終保持一個(gè)專業(yè)的態(tài)度,，兢兢業(yè)業(yè)完成各項(xiàng)工作，做到言行一致,，言傳身教,，以身作則。只有這樣,，才能讓學(xué)生成為我們的朋友,，建立起相互信任的關(guān)系，用我們的心去引導(dǎo)他們的成長(zhǎng),。

師風(fēng)師德師風(fēng)心得體會(huì)實(shí)用篇二

有人說(shuō),，一個(gè)學(xué)生就是一首詩(shī)，一個(gè)心靈就是一個(gè)世界,，學(xué)習(xí)師德師風(fēng)的心得體會(huì)范文,。愛(ài)學(xué)生就是要對(duì)每一個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛(ài)，愛(ài)得深,，愛(ài)得嚴(yán),。感動(dòng)著他們的感動(dòng)，痛苦著他們的痛苦,，收獲著他們的收獲,，成功著他們的成功，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢(mèng)想,。

(一),、用親和之心架設(shè)教育之橋

我經(jīng)常這樣捫心自問(wèn)：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么,，優(yōu)美的語(yǔ)言,，廣博的知識(shí)，還是豐富的經(jīng)驗(yàn)?終于,，我發(fā)現(xiàn),，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛(ài)心,，是穿越心靈的無(wú)私的真愛(ài),。師愛(ài)，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛(ài),，是師德的老師的體貼,，關(guān)愛(ài)使他們感到舒暢、親切,，一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)冷冰冰的指責(zé),，這就是親和力的作用,。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動(dòng)他們的心弦,，也同樣收獲他們真誠(chéng)的愛(ài),。核心，它是熊熊的火炬,，能點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈,，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”,，這心,，就是為師者赤誠(chéng)的真心，如春風(fēng)化雨,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)學(xué)子心田,。，師德,，決不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種無(wú)私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂!

(二),、用無(wú)私之心鋪就事業(yè)之路

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是博大無(wú)私,、寬廣無(wú)邊的,，也是無(wú)微不至的,。教師，可以感染同事,，同心同德,，齊心協(xié)力;可以感染家長(zhǎng)，樹立威信,，真誠(chéng)溝通;可以感染學(xué)生,，積極進(jìn)取，勤奮努力;我們更可以感動(dòng)社會(huì),，愛(ài)崗敬業(yè),。

(三)、用研究者之心搭建教學(xué)之梯

(四),、言傳身教,、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑

中國(guó)古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。”教育實(shí)踐表明，教師的道德品質(zhì),、治學(xué)態(tài)度,、工作作風(fēng),、生活態(tài)度,，乃至一言一行，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈,。正因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用,，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。

教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信,，首先必須具有淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。教師的言行對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,，有時(shí)簡(jiǎn)單的一句話會(huì)給學(xué)生留下終生難忘的印象,。教師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范,、解決問(wèn)題的方式方法,，而且還有教師的個(gè)性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行,，學(xué)生盡收眼底,，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會(huì)潛移默化地感染學(xué)生，在“教書”同時(shí)起著“育人”的良好作用,。其次還要嚴(yán)以自律,，嚴(yán)格要求，以身作則,，作身先士卒的垂范,。另外還要關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友,。愛(ài)是人類的情感之一,，情感就是人們對(duì)于客觀事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗(yàn)，它在教育過(guò)程中具有巨大的作用,。

(五),、根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)啟迪學(xué)生心靈

現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點(diǎn)?這是教師在教書育人過(guò)程中要注意的問(wèn)題。教書育人的指導(dǎo)思想一定要突出時(shí)代性,，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才,。教師在教學(xué)中要通過(guò)多種渠道掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，采取適合于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo),，使學(xué)生牢固樹立起正確的思想觀點(diǎn),，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)多開展一些健康有益的課外活動(dòng)，把學(xué)生吸引到正面來(lái),，寓教育于各種活動(dòng)之中,。如經(jīng)常開展紀(jì)律法制教育，增強(qiáng)他們的紀(jì)律法制觀念,，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理,。

教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類社會(huì)教育過(guò)程中所共有的特征,，也是教育規(guī)律的客觀要求,。教學(xué)活動(dòng)不是隨意性的，而是根據(jù)一定社會(huì)所確定的教育目的和任務(wù)的要求,，教師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容,，有目的、有計(jì)劃地傳授給學(xué)生,，使學(xué)生掌握一定知識(shí),，形成一定的知識(shí)體系，成為一定社會(huì)所需要的人,。所以,，教書只是手段，育人才是目的,。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的,，這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂,，只顧教書,，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會(huì)角色,，缺乏職業(yè)道德,，而且是對(duì)黨的教育方針和社會(huì)主義教師神圣職責(zé)的褻讀。每個(gè)教師都要遵循教育規(guī)律,，不僅要做好專業(yè)知識(shí)的傳播者,，還要自覺(jué)當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民教師,。

師風(fēng)師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)（三）

師風(fēng)師德師風(fēng)心得體會(huì)實(shí)用篇三

暑假師德師風(fēng)心得體會(huì)2 8月26日,，我校組織了暑期師德學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這些日子的學(xué)習(xí)過(guò)程中,，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)和教師的師德素養(yǎng)有了更深一層的認(rèn)識(shí),。

教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀,，教師的工作是神圣的,，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間,、精力乃至全部心血的付出,，這種付出要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,，是要甘于寂寞,，甘于辛勞的。就像曹陽(yáng)珍老師一樣,，在班主任的位置上的默默耕耘,。她心系學(xué)生,，勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡(jiǎn)單卻又繁瑣的工作,，這種忘我的崇高精神是我們每個(gè)教師都必須學(xué)習(xí)的，也是師德的首要條件,。

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁竦奶卣髦酗@示出來(lái),。教師是人類靈魂的塑造師,，要想教人必須要知道怎樣做人。教師只有以身作則,、愛(ài)崗敬業(yè)才能起到人格感召的作用,，培養(yǎng)出言行一致的人。

感情基礎(chǔ),。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情,，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”,，也正是在這個(gè)過(guò)程中,，教育實(shí)現(xiàn)了其教書育人的功能。

師者,，傳道授業(yè)解惑,。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取,。

我們更深刻的體會(huì)到在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)，自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能水平很快就會(huì)落后于課堂實(shí)踐的要求,。面對(duì)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展,，教師要走在時(shí)代和學(xué)生發(fā)展的前頭。

做到“聞道在先”“術(shù)業(yè)有專攻，”,。因此,，我們要勤于提高自己各方面的素質(zhì)，在掌握專業(yè)知識(shí)的同時(shí),，深入研究教育學(xué),、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí),，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程中,，使教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性在我們的課堂上完整地統(tǒng)一起來(lái)。

同時(shí),，要善于利用現(xiàn)代教育技術(shù),，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容,，使教學(xué)知識(shí)的傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來(lái),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。以創(chuàng)新求取的精神,，積極開展教育和科學(xué)研究,。在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教過(guò)程中提煉師藝,，升華師德,。

目標(biāo)，我們會(huì)立足現(xiàn)今,，著眼未來(lái),，以苦為樂(lè)，甘于寂寞,，以各位先進(jìn)教師為榜樣,，在教育教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念,，規(guī)范自身的行為,，提高自身的素質(zhì)，在平凡的崗位上,，發(fā)揮出不平凡的力量,。

師風(fēng)師德師風(fēng)心得體會(huì)實(shí)用篇四

師風(fēng)師德是一名教師最基本的職業(yè)素養(yǎng)，不僅表現(xiàn)在教學(xué)能力,，更重要的是體現(xiàn)在師德師風(fēng)上,。只有擁有優(yōu)秀的師風(fēng)師德，才能讓學(xué)生更加尊重敬重,，才能讓家長(zhǎng)更加信任支持,。作為一名教師,，我深深領(lǐng)悟到師風(fēng)師德對(duì)于教育事業(yè)的重要性，也明白了如何做一個(gè)優(yōu)秀的教育者,。今天,，我想談?wù)勛约涸诮逃ぷ髦械玫降膸燂L(fēng)師德心得體會(huì)。

第二段：不斷提高自我素養(yǎng)

一個(gè)教師的師風(fēng)師德是由內(nèi)而外反映出來(lái)的,，而內(nèi)在的素養(yǎng)需要不斷地提高,。我的信念是，我要不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步,，以更好地服務(wù)于學(xué)生。首先,，我必須要有高尚的品德,，在平時(shí)的工作與生活中要保持良好的行為習(xí)慣，做到言行一致,，為學(xué)生做出榜樣,。 其次,，我要不斷提高專業(yè)能力,，在教學(xué)科研上不斷深耕細(xì)作，進(jìn)一步加強(qiáng)自己的教育理論知識(shí)和教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，提高教育質(zhì)量,。這樣才能使自己成為一名更好的教育者。

第三段：樹立正確的人生觀與價(jià)值觀

作為教育者,，要始終把提升學(xué)生素養(yǎng)放在心中最為重要的位置,。而這就需要我們教師首先樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，通過(guò)作為學(xué)生的榜樣,，引領(lǐng)學(xué)生培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀,。只有這樣，才能在靈魂深處潛移默化地影響學(xué)生,，帶動(dòng)他們發(fā)揚(yáng)光大經(jīng)典文化內(nèi)涵,。

第四段：注重學(xué)生的全面發(fā)展

作為一名教育者，在培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的同時(shí),，還要注重學(xué)生的全面發(fā)展,。我們要關(guān)心學(xué)生日常生活，照顧學(xué)生的情感需求,。同時(shí),，教師還應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參加各種課外活動(dòng),，開闊視野,，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì),。在這種環(huán)境下，能讓學(xué)生成長(zhǎng)為快樂(lè)健康有活力的年輕人,，真正實(shí)現(xiàn)教書育人的使命,。

第五段：總結(jié)

教育事業(yè)是一項(xiàng)光榮而艱巨的事業(yè)，教育者必須時(shí)刻注重師風(fēng)師德,，始終保持職業(yè)操守和高尚品質(zhì),。要有志于學(xué)習(xí)和思考，探索更加深入的教育方法和技巧,，提高教學(xué)水平,，做出一個(gè)有魅力且深入人心的教育者。師德師風(fēng)事關(guān)教育事業(yè)的衰敗或興旺,，每一名教師都應(yīng)謙虛謹(jǐn)慎,，不忘初心，始終堅(jiān)守為人師表的使命,，為教育健康持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)出更多的力量,。

師風(fēng)師德師風(fēng)心得體會(huì)實(shí)用篇五

近日，中組部,、中宣部,、教育部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作的若干意見(jiàn)》，把師德表現(xiàn)作為教師年度考核,、崗位聘任(聘用),、職稱評(píng)審、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的首要標(biāo)準(zhǔn),，同時(shí)建立健全青年教師師德考核檔案,，實(shí)行師德“一票否決制”。

百年大計(jì),，教育為本,。

教育大計(jì)，教師為本,。

教師是人類靈魂的工程師,，肩負(fù)著開啟民智、傳承文明的神圣使命,，承載著千萬(wàn)家庭的美好夢(mèng)想和希望,，是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者。

推動(dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展,，培養(yǎng)高素質(zhì)人才,，關(guān)鍵在教師。

然而,，近一段時(shí)間一連串教師性侵幼女的事件讓人非常痛心,，一些教師虐待兒童,、不講師德的報(bào)道讓人寒心。

教師本應(yīng)是孩子知識(shí)的傳授者,，安全的守護(hù)者,，但是極少數(shù)教師中的敗類卻讓教師的光輝形象受到玷污，讓人類靈魂工程師的光榮稱號(hào)蒙上陰影,。

針對(duì)當(dāng)前部分教師師德存在的一些問(wèn)題,， 中組部、中宣部,、教育部印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校青年教師思想政治工作的若干意見(jiàn)》,，提出要完善師德評(píng)價(jià)內(nèi)容和方法，健全學(xué)術(shù)不端行為預(yù)防查處機(jī)制,。

對(duì)師德表現(xiàn)突出的青年教師,，予以重點(diǎn)培養(yǎng)、表彰獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)師德表現(xiàn)不良的,，及時(shí)勸誡,、督促整改;對(duì)師德失范的，依法依規(guī)嚴(yán)肅處理,。

筆者認(rèn)為,，意見(jiàn)印發(fā)非常及時(shí)，它進(jìn)一步規(guī)范了教師的行為,，進(jìn)一步強(qiáng)化了教師的職業(yè)道德,。

當(dāng)今世界，人才成為國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的核心,，教育成為國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)。

在人類社會(huì)的深刻變革中,，教育發(fā)揮著舉足輕重的戰(zhàn)略作用,。

教育興，則民族興;教育強(qiáng),，則國(guó)家強(qiáng),。

我們國(guó)家的現(xiàn)代化、中華民族的偉大復(fù)興,，歸根結(jié)底取決于教育,。

教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石,，是提高國(guó)民素質(zhì),、實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)的根本途徑。

大力發(fā)展教育事業(yè),，將是全面建成小康社會(huì),、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化,、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路。

我覺(jué)得與理想有關(guān)的就是信念,，給人以教育智慧啟迪“教師是學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者,，教師是學(xué)生潛能的喚醒者，教師是教育內(nèi)容的研究者,，教師是教育藝術(shù)的探索者,，教師是學(xué)生知識(shí)建構(gòu)的促進(jìn)者，教師是學(xué)校制度的參與者,，教師是校本課程的開發(fā)者,，教師更是自己幸福生活的創(chuàng)造者。

”這樣的教師不再以導(dǎo)師的身份自居,，不再以先知先覺(jué)者的身份出現(xiàn),。

而是走下“高高的”講臺(tái)，步入學(xué)生中間,，做學(xué)生的朋友,，做學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、組織者,、合作者。

按照肖川博士的理解,，理想的老師要學(xué)會(huì)等待,、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)分享,、學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)創(chuàng)新,。

學(xué)會(huì)等待,，以發(fā)展的眼光對(duì)待學(xué)生，以從容的心態(tài)對(duì)待工作,。

對(duì)學(xué)生永遠(yuǎn)都說(shuō)“你能行”,，給與學(xué)生的是切心的理解、充分的.信任,、無(wú)間的親密,。

學(xué)會(huì)分享，做傾心的聽者,，走進(jìn)孩子的內(nèi)心,，蹲下身子平視他們，分享孩子的喜悅,，分擔(dān)孩子的苦惱,，用真誠(chéng)的語(yǔ)言贊美,，用美麗的心情對(duì)待。

學(xué)會(huì)寬容,，用開闊的胸襟,、恢弘的氣度對(duì)待孩子，敞亮自己的心智,，靈活自己的頭腦,，活潑自己的思想，闊寬自己的眼界,，尊重多樣化,，珍視個(gè)性化，習(xí)慣“一個(gè)世界,，多種聲音”,。

學(xué)會(huì)合作，對(duì)于不同能夠理解,，對(duì)于差異能夠尊重,，對(duì)于另類能夠接納，妥協(xié)與堅(jiān)決并存,，隱忍和張揚(yáng)共處,，退讓與堅(jiān)持同行，放棄和追求共振,。

學(xué)會(huì)選擇,，讓教育走向民主化，走向個(gè)性化,，選擇適合的教育內(nèi)容,，選擇恰當(dāng)?shù)慕逃龝r(shí)機(jī)，選擇最優(yōu)的教育途徑和方法,。

學(xué)會(huì)創(chuàng)新,，從新的角度解釋司空見(jiàn)慣的事物，以新的視界審讀理所當(dāng)然的的事物,，對(duì)那些似是而非、以訛傳訛的種種說(shuō)辭予以警示,，開放頭腦,，積極進(jìn)取，主動(dòng)探究,，將教育的智慧變成信念和教養(yǎng),，落實(shí)在日常的、細(xì)微的教育行為中,。

說(shuō)到什么是理想的教學(xué)活動(dòng),，肖川認(rèn)為,，理想的教學(xué)是一種完美的教學(xué)，而完美的教學(xué)有兩個(gè)不可缺少的要件,，一是深刻,，二是真誠(chéng)。

所謂“深刻”,，就是教師能夠給予學(xué)生匠心獨(dú)運(yùn),、別有洞天之感，能夠喚起學(xué)生的驚異感和想象力,，能夠使學(xué)生茅塞頓開,、忽然開朗。

所謂“真誠(chéng)”,，就是師生之間坦誠(chéng)率直,，一言一行都發(fā)自內(nèi)心。

在深刻而真誠(chéng)的教學(xué)活動(dòng)中,，課堂不是教師傳授知識(shí)的陣地,，不是教師傳經(jīng)布道的舞臺(tái)，而是學(xué)生積極地思考,，主動(dòng)地發(fā)問(wèn),，大膽地質(zhì)疑，熱烈地討論,，激烈地爭(zhēng)論,，踴躍地表達(dá);在深刻而真誠(chéng)的教學(xué)活動(dòng)中，師生彼此分享思考的快樂(lè),，頓悟的驚喜,，激情的燃燒，真情的涌動(dòng),，靈性的煥發(fā),，情感的融合，心靈的碰撞;在深刻而真誠(chéng)的教學(xué)活動(dòng)中,，能力得以提高,，想象得以放飛，潛能得以發(fā)掘,，體驗(yàn)得以深化!

《教育的理想與信念》是肖川教授歷時(shí)10年寫就的一本教育隨筆,。

書中收錄的60多篇文章，涉及到了教育學(xué)眾多的領(lǐng)域和主題,。

書中肖教授從“與經(jīng)典為友,、教育的意蘊(yùn)、教育給了我們什么、審視教育目標(biāo),、教育的靈魂,、教師的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)、完美的教學(xué),、教育的期待,、有所執(zhí)著和真誠(chéng)的言說(shuō)”等方面對(duì)教育世界中那些習(xí)以為常的現(xiàn)象，給予了精確的闡釋,，他力圖做到用感性的文字表達(dá)理性的思考,，用詩(shī)意的語(yǔ)言描繪多彩的教育世界，以真摯的情感謳歌人類之愛(ài),，以滿腔的熱情高揚(yáng)教育的理想與信念,。

我雖然沒(méi)有每一篇都細(xì)細(xì)讀到,，但看了其中的不少文章后,，使我感到這本教育隨筆對(duì)于我們來(lái)說(shuō),，很多事情就像發(fā)生在自己的周圍，為我們教育學(xué)生提供了一些經(jīng)典案例,。

其中“教育就是服務(wù)”這是書中令我印象深刻的一句話,。

短短六個(gè)字其實(shí)就在告訴我們，我們的教育就應(yīng)該為學(xué)生服務(wù),，為了全體學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù),。

書中這樣寫到 “凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧,，都不能充分地或自由的發(fā)展,。

沒(méi)有任何真正的教育是可以建立在輕蔑和敵視之上的，也沒(méi)有任何一種真正的教育可以依靠懲罰和制裁來(lái)實(shí)現(xiàn),。

真正的教育只能建立在尊重和信任的基礎(chǔ)上,，建立在寬容與樂(lè)觀的期待上。

真正的教育存在于人與人心靈距離最短的時(shí)刻,，存在于無(wú)言的感動(dòng)之中,。

”當(dāng)我們站在三尺講臺(tái)上，傳業(yè)授道解惑之時(shí),，是否洞察到了每一位學(xué)生的需要,。

教育并不單單只是知識(shí)的傳遞，人的知,、情,、意、行是相互影響,、相輔相成的。

所以，我們教師要將自身的真實(shí)展現(xiàn)來(lái)感染身邊的學(xué)生,。

簡(jiǎn)單地說(shuō),，你要學(xué)生有愛(ài)，教師先得愛(ài)學(xué)生;你要學(xué)生有容人之量,，教師先得對(duì)學(xué)生寬容;你讓學(xué)生懂得幫助他人,，教師就得給予學(xué)生更多的溫暖。

當(dāng)孩子從身邊你的身上感受到溫暖,、真誠(chéng),、仁慈、寬容的時(shí)候,，他的心中也開始對(duì)人性的光明有所了解和感悟,，俗話說(shuō)：“近朱者赤”應(yīng)該也適用于教師和學(xué)生之間的相處吧。

從字里行間中我們可以感受到肖教授對(duì)教育思考的深刻性,，從他的言論中透露著對(duì)教育的人性化追求,。

是的，我們的教育就是“以人為本”的教育,，是應(yīng)該高舉“人文”這面旗幟的,，正如書中所言“良好的教育必定有一個(gè)價(jià)值預(yù)設(shè)：人性向善”，基于以上這一點(diǎn),，那么,，我們的良好教育更多的應(yīng)該是尊重和信任，但我們又常常在不知不覺(jué)中忽略了這一點(diǎn),。

知識(shí)的灌輸往往成了教師教育生活中的主要事情,，重知識(shí)，輕方法的指導(dǎo),，重結(jié)果,，輕過(guò)程，重傳授,，輕情感,，缺少了對(duì)孩子個(gè)性的培養(yǎng)。

正如序中寫到的“教育的任務(wù)首先不在于教會(huì)受教育者多少知識(shí)和本領(lǐng),，它最基本的任務(wù)是教他們?nèi)绾稳グl(fā)現(xiàn)生活中的真誠(chéng),、善良和魅力，教他們用一顆真誠(chéng)的心去融入社會(huì),、理解他人,、關(guān)愛(ài)生命。

”好的社會(huì),，并不在彼岸,，而就在當(dāng)下，只要我們教師教給學(xué)生當(dāng)下生命中所需的東西，盡力去挖掘?qū)W生身上“真,、善,、美”的本質(zhì)，使其得到最大程度的發(fā)揮,。

教育應(yīng)該是用智慧啟迪智慧,，用思想品德熏陶感染思想品德，用情感激發(fā)情感,，用意志調(diào)節(jié)意志,，用個(gè)性影響個(gè)性，用心靈呼應(yīng)心靈,，用靈魂塑造靈魂,，用人格塑造人格的事業(yè)，是一個(gè)人文的世界,，書中提到“良好的教育更多的是尊重和信任,，而不是防范與責(zé)罰。

”希望我們能讓我們的學(xué)生離開校園的時(shí)候,，帶走的不應(yīng)該只有知識(shí),，更重要的是對(duì)理想的追求。

雖然夢(mèng)和理想,，理想和現(xiàn)實(shí)之間還有距離,，但只要堅(jiān)持信念，只要他們帶走的不僅是知識(shí)的蠟燭,，還有理想的圣火,，那我們的理想之舟就一定能夠在知識(shí)的海洋中執(zhí)著前行，直到理想的彼岸,。

師風(fēng)師德師風(fēng)心得體會(huì)實(shí)用篇六

師德師風(fēng)是教育工作的靈魂和根基,。在教育工作中，作為教育工作者,，要遵守職業(yè)道德和職業(yè)行為規(guī)范,，以普及科學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)人類精神為己任,，樹立良好的師德師風(fēng),，對(duì)于提高教育質(zhì)量、加強(qiáng)教育管理,、推進(jìn)教育改革具有非常重要的意義,。

第二段：清廉的意義

教育工作中，“清廉”是一個(gè)高度重視的詞匯和內(nèi)容之一,，它是指在學(xué)校工作中要清白廉潔,、公正無(wú)私,，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，做到“兩個(gè)責(zé)任”,，即“教書育人,、廉潔從教”，“以德示范,、用心服務(wù)”。只有在清廉的基礎(chǔ)上,，才能為學(xué)生樹立良好的榜樣,，讓教育事業(yè)更加繁榮昌盛。

第三段：心得體會(huì)

作為一名從事教育工作的人員,，我深深認(rèn)識(shí)到,，師德是教師的基本職業(yè)道德，是一名教育工作者應(yīng)具備的道德素質(zhì)和行為準(zhǔn)則,。為此,，在日常教育和教學(xué)工作中，我常常注意做到以下幾點(diǎn)：

首先,，正確認(rèn)識(shí)自己的職責(zé),，自覺(jué)遵守法律法規(guī)、行業(yè)規(guī)范,、職業(yè)道德規(guī)范,，不從事違法違規(guī)行為，不在教育工作中謀取私利,。

其次,，不斷提高自己的教育教學(xué)水平和師德師風(fēng)意識(shí)，努力精心履行好教育教學(xué)工作,。

最后,，不斷自我反省，糾正自己在師德師風(fēng)方面存在的缺點(diǎn)和不足,，不斷完善改進(jìn)自己的師德師風(fēng),。

第四段：反思

但是，在教育工作中,，還存在著一些師德師風(fēng)不端的現(xiàn)象,，比如教師利用職權(quán)謀取私利，教育批改不公等,，這些都是斬?cái)嘟逃囵B(yǎng)社會(huì)人才的命脈,，不僅會(huì)破壞學(xué)生的心理健康，更會(huì)損害教育的公信力,。如何解決這一問(wèn)題,？我認(rèn)為,，首先需要完善相應(yīng)的制度和規(guī)范，從而更好地維護(hù)師德師風(fēng),。其次,，要加強(qiáng)對(duì)于師德師風(fēng)的宣傳和教育，讓全體教職員工都能夠充分認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的重要性,，并真正做到清白廉潔,，依法履職。

第五段：結(jié)論

師德師風(fēng)的重要性是毋庸置疑的,。要想讓教育事業(yè)不斷發(fā)展,，就必須加強(qiáng)對(duì)于師德師風(fēng)的培養(yǎng)和推進(jìn)，從而使教育工作者始終做到以人民為中心的理念和行為準(zhǔn)則,，切實(shí)履行自己的職業(yè)責(zé)任,，為人民的幸福、社會(huì)的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn),。

師風(fēng)師德師風(fēng)心得體會(huì)實(shí)用篇七

今天我們學(xué)校又一次開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)會(huì)議,，主題是《豐富師德內(nèi)涵，提升師德境界》,。

通過(guò)學(xué)習(xí),，我認(rèn)真思考了這些問(wèn)題，收益匪淺,，感觸頗深?，F(xiàn)在我將自己的那份感受帶給大家。

我認(rèn)為教師職業(yè)道德內(nèi)涵主要由教師職業(yè)理想,、職業(yè)責(zé)任,、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)紀(jì)律,、職業(yè)技能,、職業(yè)良心、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)榮譽(yù)八個(gè)因素構(gòu)成,。這些因素從不同方面反映出教師職業(yè)道德的特定本質(zhì)和規(guī)律,，同時(shí)又互相配合，構(gòu)成一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處熉殬I(yè)道德結(jié)構(gòu)模式,。

（一）教師職業(yè)理想,。職業(yè)理想是職業(yè)道德的重要組成部分，有了崇高的職業(yè)理想才能產(chǎn)生模范遵守職業(yè)道德的行為,。忠于人民的教育事業(yè),，努力做一名優(yōu)秀教師，是當(dāng)今時(shí)代教師的崇高職業(yè)理想,，它體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的本質(zhì),。

（二）教師職業(yè)責(zé)任,。人民教師的根本職責(zé)，就是培養(yǎng)社會(huì)主義新人,，是培養(yǎng)祖國(guó)的建設(shè)者和接班人,。

（三）教師職業(yè)態(tài)度。當(dāng)前,，教師職業(yè)態(tài)度的基本要求,，是樹立積極主動(dòng)的勞動(dòng)態(tài)度，努力培養(yǎng)社會(huì)主義新人,。

學(xué)校發(fā)展,，教師為本。教師遠(yuǎn)行,，師德先行。建設(shè)一只高尚職業(yè)道德的師資隊(duì)伍,，是我們享受幸福教育生活和辦人民滿意教育的必要條件,，是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力和源泉，更是學(xué)校工作的一份責(zé)任,。教師是精神文明的建設(shè)者,，是莘莘學(xué)子道德基因的傳播者，讓我們共同加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè),，提高個(gè)人職業(yè)道德素養(yǎng)，撐起百年老校的一片藍(lán)天,，托起明天的太陽(yáng),！

師風(fēng)師德師風(fēng)心得體會(huì)實(shí)用篇八

自從本人通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)師德師風(fēng)以后，自我進(jìn)行深入剖析充分認(rèn)識(shí)到自己在各方面還存在不少差距,。決心以師德師風(fēng)教育活動(dòng)為契機(jī)結(jié)合工作實(shí)際,，深刻進(jìn)行自我剖析，使自己的人生觀,、價(jià)值觀得到改造。為解決工作和學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,，進(jìn)一步提高自己的師德水平,，對(duì)自身存在的問(wèn)題和不足制定整改措施。對(duì)照師德師風(fēng)建設(shè)要求和自我剖析材料,，我個(gè)人認(rèn)為自己在工作作風(fēng)，思想表現(xiàn)等方面存在有突出問(wèn)題,。 教師是人類靈魂的工程師,，是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到大中小學(xué)德育工作狀況和億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng),，關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)和民族的未來(lái),。 教育發(fā)展,，教師是關(guān)鍵,。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅(jiān)持以人為本，以人為本體現(xiàn)在兩個(gè)主體地位：一是教育要以育人為本,，學(xué)生是教育的主體;二是辦學(xué)要以教師為本,，教師是辦學(xué)的主體。教師在傳播人類文明,、啟迪人類智慧,、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的,、關(guān)鍵的作用,。教師是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,。沒(méi)有高質(zhì)量的教師就沒(méi)有高質(zhì)量的教育,，沒(méi)有高質(zhì)量的教育就沒(méi)有高質(zhì)量的人才。尊重勞動(dòng),、尊重知識(shí),、尊重人才、尊重創(chuàng)造,，首先就要尊重教師,，關(guān)心教師的發(fā)展，重視教育隊(duì)伍的建設(shè),。一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者,，關(guān)鍵在教師,。教師要為人師表，注重師德修養(yǎng),，以高尚的情操教書育人,，注重素質(zhì)教育和德育工作，充分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用,。重溫和學(xué)習(xí)我們黨幾代領(lǐng)導(dǎo)人的講話精神,，我更加深切地認(rèn)識(shí)到,，教育事業(yè)發(fā)展，關(guān)鍵在于教師,。

著名教育家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要使學(xué)生的品德高尚,，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人?！苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子,，言談舉止，為人處世,，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題,。為人師表不能說(shuō)一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己,，言行一致,，表里如一，成為學(xué)生的表率,?？鬃诱f(shuō)得好：“其身正，不令而行,，其身不正，雖令不從,?！苯蠋煹母形颍航逃畲蟮墓δ苁鞘谷嗣舾小６磸厝诵恼?，人心生光明,。

教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才,，就必須把書教好,。這就要求教師要具淵博知識(shí)。在知識(shí)的海洋里,，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟,，常年累月航行于其中,，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無(wú)阻,，無(wú)怨無(wú)悔,。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄,，但也有欣慰與歡暢,，誰(shuí)說(shuō)不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn).

師德,，即教師的職業(yè)道德;師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng),。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要,，因?yàn)椋處熓菍W(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿,。其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,。對(duì)于師德師風(fēng)問(wèn)題,，不少教育家及國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過(guò)精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”，“以身立教,，為人師表”等;綜上所述,，我們清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè),，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),，是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知,，作為教師,，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德,，而你要使學(xué)生成為有道德的人,，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生施加大的影響,。因此,，你自己就首先要成為有道德的人。

良好的'師德師風(fēng)的形成,，絕非一朝一夕,，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識(shí),，自覺(jué)改正自己生活,、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng),。

我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,，努力提高自身的綜合素質(zhì)。

-----愛(ài)崗敬業(yè)首先,，要熱愛(ài)教育事業(yè),，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新,。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，不求最好，但求更好,。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取。

-----尊重學(xué)生每一位大學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,。我們要把學(xué)生平等看待,，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,，學(xué)生得到老師的尊重了,，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí),。

-----努力進(jìn)取作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn),。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí),，不斷開辟新教法,。

-----以身作則教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響,。因此,，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到,。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng),，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響,。

“覺(jué)民教育”依托傳統(tǒng)文化,，以“明德、循道,、正覺(jué),、悟民”為核心精神。

以“天之生斯民也,，使先知覺(jué)后知,，使先覺(jué)覺(jué)后覺(jué)?！睘椤八沟烙X(jué)民”的思想基礎(chǔ),，開展“覺(jué)師覺(jué)生教育”，使人敏感,，喚醒潛能,，啟迪智慧。秉教育良知,，擔(dān)育人重任,，持教育情懷，塑美好人生!

在當(dāng)今社會(huì)絕大多數(shù)教師奉公守法,，愛(ài)崗敬業(yè),，教書育人，為人師表,，三尺講臺(tái),，一身正氣，兩袖清風(fēng),，用知識(shí)和愛(ài)心書寫無(wú)悔無(wú)愧的教學(xué)生涯,。然而也有極少數(shù)教師拜金主義嚴(yán)重，亂辦班,、亂補(bǔ)課,、亂發(fā)教輔資料，在家長(zhǎng)和學(xué)生中造成不良影響,，究其根本原因師德敗壞,，看完《違反師德師風(fēng)案例》感悟很深。

教師應(yīng)該師德高尚,。真正優(yōu)秀的教師,。一定是以身作則,、率先垂范的人。他對(duì)祖國(guó)的愛(ài),，對(duì)學(xué)生的愛(ài),，對(duì)事業(yè)和未來(lái)的愛(ài)，都表現(xiàn)在他對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上,。率先垂范就是對(duì)學(xué)生真正的負(fù)責(zé),，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育,。作為小學(xué)教師的我們,，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國(guó)的未來(lái)夯實(shí)基礎(chǔ)的重任,。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價(jià)值觀和高尚的道德情操,。

教師應(yīng)該以身作則,。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說(shuō)法、以身示范,，培養(yǎng)自己良好的師德,，在師德中體現(xiàn)自我價(jià)值，實(shí)現(xiàn)良好的教育目的,?！皩W(xué)高為師，身正為范”,，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求,，教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低,，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施,，直接關(guān)系到青少年的成長(zhǎng)，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，直接關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái),。首先，要求教師忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),，熱愛(ài)教育事業(yè)。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),，是真正的天底下最光輝的事業(yè),。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智,。在實(shí)際工作中,，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利,、甘做蠶燭,，在崗位上發(fā)出光和熱。再則,，要求教師熱愛(ài)學(xué)生,。“愛(ài)生如愛(ài)子”是師德的一個(gè)重要體現(xiàn),。只有熱愛(ài)學(xué)生,，才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng)，才能去教書育人,，才能尊重學(xué)生人格,、引導(dǎo)學(xué)生成才。在一本書刊上,，我看到這樣一則報(bào)道：一節(jié)自習(xí)課上,，一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，故托堂幾分鐘,。這時(shí),，外面起了雨，某學(xué)生講臺(tái)放了一張條：“你耽誤了我們放學(xué)時(shí)間”,。教師見(jiàn)后,，并無(wú)不滿，而是公開向?qū)W生道歉,，并把自己的傘,、雨衣送給同學(xué)們。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)滴上,，如上述教師無(wú)愛(ài)生之心,，恐怕很難讓學(xué)生敬服、理解,，以至于對(duì)以后的上課狀態(tài),、心理反應(yīng)和師生溝通都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。其次,，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神,。

教師應(yīng)該有責(zé)任心。教師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛,。之所以說(shuō)責(zé)任重大,，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。社會(huì)的未來(lái)掌握在教師的手中,，之所以說(shuō)艱苦,，是由于教師工作條件艱苦,，特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，教師的社會(huì)地位,、物質(zhì)待遇較低,，甚至處于相對(duì)清貧的地位。在此情況下,，教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任,，無(wú)私奉獻(xiàn)，否則,，如果以待遇對(duì)待工作,，那么，就可能在知識(shí)傳授,、教書育人中,，難當(dāng)社會(huì)重任。師德最外在的體現(xiàn)：以身作則,、為人師表,。教師在教書育人中，除了言傳,，更要身教,，用自己的示范行為來(lái)教育學(xué)生，這就是為人師表,。為人師表在一定角度上看,，主要是強(qiáng)調(diào)教師要言行一致。要求學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)自己應(yīng)當(dāng)精通;要求學(xué)生崇尚的行為,，自己應(yīng)當(dāng)行之;要求學(xué)生反對(duì)的行為,，自己應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決杜絕。正所謂“其身正,，不令而行”否則,，“雖令不從?！彼?，每一位教師都應(yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹立一個(gè)模范的榜樣,，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展,。

教師應(yīng)該自重。在教學(xué)和生活中,，教師不僅要自重,、自省、自警,、自勵(lì),、自強(qiáng)，還要做到以身作則,，言行一致,。只有這樣才能“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”,。此外,，教師既要善于汲取民族精華并賦予時(shí)代精神，還要善于吸收古今中外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀文化,，教育學(xué)生敢于思考,，勇于創(chuàng)新，既提高人文素養(yǎng),，又打好科技素質(zhì)基礎(chǔ),。

教師是太陽(yáng)底下最光輝職業(yè)。在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中,，是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后,，是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時(shí)候，是老師一次又一次的為我們指出前進(jìn)的方向,，我們應(yīng)該不忘老師的教會(huì),，做人民滿意的優(yōu)秀教師。

師風(fēng)師德師風(fēng)心得體會(huì)實(shí)用篇九

數(shù)學(xué)師風(fēng)與師德是教師的核心素養(yǎng),，對(duì)于數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)尤為重要,。本文將從個(gè)人的角度出發(fā)，談?wù)剬?duì)于數(shù)學(xué)師風(fēng)師德的一些心得體會(huì),。通過(guò)與學(xué)生的相處,，感悟自身的成長(zhǎng)與變化，進(jìn)一步反思和加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng),，以更好地履行數(shù)學(xué)教師的職責(zé)和使命,。

第二段：關(guān)于數(shù)學(xué)師風(fēng)師德的認(rèn)識(shí)

數(shù)學(xué)師風(fēng)是指數(shù)學(xué)教師在日常教學(xué)中所表現(xiàn)出的風(fēng)范和風(fēng)尚，體現(xiàn)了教師的崗位要求和職業(yè)操守,。作為數(shù)學(xué)教師,，應(yīng)該具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)、積極向上的態(tài)度,，通過(guò)榜樣的力量去感染和影響學(xué)生,。而師德則更偏重于教師的道德修養(yǎng)和職業(yè)規(guī)范，要求教師具備敬業(yè)愛(ài)生,、守紀(jì)律,、嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)、以身作則的品質(zhì)和行為,。數(shù)學(xué)師風(fēng)和師德是教師職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ),，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié),。

第三段：共同成長(zhǎng)與變化

作為一名數(shù)學(xué)教師，我深感自己在與學(xué)生的相處中得到了很多,。每天上課,，面對(duì)著一張張稚嫩的面孔，和藹可親的笑容,，我不由感到無(wú)比的責(zé)任和使命感,。當(dāng)我能夠用通俗易懂的語(yǔ)言解釋難題，看到學(xué)生眼中的明亮,，就能深刻體會(huì)到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,。同時(shí)，我也意識(shí)到,，一個(gè)好的數(shù)學(xué)教師不僅僅需要在學(xué)科上的深度和廣度,，更需要對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)和耐心理解，促使學(xué)生的全面發(fā)展,。

第四段：反思與加強(qiáng)師德修養(yǎng)

在實(shí)踐中,，我也意識(shí)到了自身師德修養(yǎng)中可能存在的不足之處。有時(shí)候忙于教學(xué)任務(wù)的壓力,，我會(huì)疏忽了和學(xué)生的交流和溝通,，也會(huì)忽視他們的個(gè)體差異和需求。因此,，我加強(qiáng)了個(gè)人師德修養(yǎng)的幾個(gè)方面,。首先，我更加注重進(jìn)行心靈溝通,，每一位學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和問(wèn)題,，我與他們要有更多的交流互動(dòng)，尊重和傾聽他們的聲音,。其次,，我注重自身形象的塑造，以身作則地教育學(xué)生,，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,。最重要的是，我時(shí)刻保持謙虛和學(xué)習(xí)的心態(tài),，不斷提升自己的教育素養(yǎng)和教學(xué)水平,。

第五段：數(shù)學(xué)師風(fēng)師德的重要性

數(shù)學(xué)師風(fēng)和師德是數(shù)學(xué)教師必備的品質(zhì)和素養(yǎng)。一個(gè)教師優(yōu)秀不僅僅需要深厚的學(xué)科知識(shí),，更需要高尚的品質(zhì)和道德修養(yǎng),。正是數(shù)學(xué)師風(fēng)師德的塑造，使得教育事業(yè)得以不斷發(fā)展。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教師師德的培養(yǎng)和引導(dǎo),，弘揚(yáng)教師的職業(yè)操守和道德規(guī)范,。同時(shí)，學(xué)生和家長(zhǎng)也應(yīng)該對(duì)教師師德給予充分的理解和支持,，共同營(yíng)造良好的教育環(huán)境,。

總結(jié)：

數(shù)學(xué)師風(fēng)師德是數(shù)學(xué)教師職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生成才的重要環(huán)節(jié),。通過(guò)與學(xué)生的相處，加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),，每個(gè)數(shù)學(xué)教師都能夠成長(zhǎng)和變化,。作為數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)該不斷反思和加強(qiáng)自己的師德,，以更好地履行自己的教育職責(zé)和使命,。數(shù)學(xué)師風(fēng)師德是教育事業(yè)中不可或缺的重要力量，它將推動(dòng)整個(gè)教育事業(yè)不斷向前發(fā)展,。

師風(fēng)師德師風(fēng)心得體會(huì)實(shí)用篇十

第一段：引言（約200字）

作為一名教師,，我們的責(zé)任不僅僅是傳授知識(shí)，更是肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的任務(wù),。侍師風(fēng)師德看似簡(jiǎn)單,，但實(shí)則涵蓋著許多重要的品質(zhì)和價(jià)值觀。經(jīng)過(guò)多年的從教經(jīng)驗(yàn),，我深刻體會(huì)到侍師風(fēng)師德的重要性,，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

第二段：愛(ài)心教育（約250字）

每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)和潛力,，作為教師,，我們應(yīng)該注重他們的個(gè)性發(fā)展，用愛(ài)心去激發(fā)他們的潛能,。在我教學(xué)的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)，尊重和關(guān)愛(ài)學(xué)生是培養(yǎng)他們積極向上的重要因素,。所以,，我盡力去了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，盡量采用個(gè)性化的教學(xué)方法,，給予每個(gè)學(xué)生更多的關(guān)懷和支持,。通過(guò)這種愛(ài)心教育，我看到了學(xué)生們?nèi)〉玫木薮筮M(jìn)步,，同時(shí)也讓我更加堅(jiān)定了我的師德理念,。

第三段：專業(yè)素養(yǎng)（約250字）

作為一名合格的教師，要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的教育經(jīng)驗(yàn),，持續(xù)提高自身的專業(yè)素養(yǎng),。我認(rèn)為,，只有通過(guò)自己的努力和不斷的學(xué)習(xí)，才能更好地幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想,。因此,，我時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，積極參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì),。每一次學(xué)習(xí)都讓我受益匪淺,，讓我更加自信和敬業(yè)。同時(shí),，不斷充實(shí)自己也是為了能更好地適應(yīng)教育環(huán)境的變化,，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

第四段：責(zé)任擔(dān)當(dāng)（約250字）

作為學(xué)生的引路人,，我們肩負(fù)著巨大的責(zé)任,，因此我深感作為一名教師要有高度的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。每一節(jié)課,，我都會(huì)精心備課,，力求給學(xué)生們傳授最新、最系統(tǒng)的知識(shí),。同時(shí),，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和行為表現(xiàn)，我會(huì)積極與家長(zhǎng)溝通,，共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，并尋找解決方案。此外,，我也積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),，提出建設(shè)性意見(jiàn)，以共同推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展,。通過(guò)這樣的責(zé)任擔(dān)當(dāng),，我獲得了學(xué)生和家長(zhǎng)的尊重和信任。

第五段：師德楷模（約250字）

作為一名教師,，我們不僅要在課堂上教書育人,，更要用自己的行動(dòng)去影響學(xué)生。因此,，我們要做一個(gè)師德楷模,，努力成為學(xué)生的榜樣。在我的教學(xué)過(guò)程中,，我時(shí)刻保持自己的言行一致,，用良好的品德和表率去引導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)，我也教導(dǎo)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì),，尊重師長(zhǎng)和同學(xué),。通過(guò)我對(duì)學(xué)生的悉心教誨，我看到了學(xué)生們良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng),，這也再次讓我深信,，做一個(gè)師德楷模對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)而有力的。

總結(jié)（約200字）

侍師風(fēng)師德是教師的重要品質(zhì)之一,，它體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),、個(gè)性化教學(xué)、專業(yè)素養(yǎng)的涵養(yǎng)以及對(duì)學(xué)生榜樣作用的肩負(fù)等一系列重要的教育理念,。通過(guò)我的教學(xué)實(shí)踐,，我認(rèn)識(shí)到侍師風(fēng)師德的重要性，并在具體的學(xué)生教育過(guò)程中貫徹了這些理念,。作為一名教師，我將繼續(xù)努力,，提高自身的師德水平,，真正做到以身作則，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步做出積極貢獻(xiàn),。

師風(fēng)師德師風(fēng)心得體會(huì)實(shí)用篇十一

教師藝術(shù)修養(yǎng)的師德師風(fēng)心得體會(huì)3當(dāng)教育改革的春風(fēng)吹遍神州大地,，素質(zhì)教育蓬勃發(fā)展之時(shí)，我們耕耘在三尺講臺(tái)上,，播種著祖國(guó)的希望,。作為教師，應(yīng)不斷增強(qiáng)自身素質(zhì),。

教師從事的工作是艱巨而繁重的腦力勞動(dòng),。“桃李滿天下”是教師的勞動(dòng)成果,，教師是學(xué)生的楷模,，俗語(yǔ)說(shuō)“言教不如身教”。教師要以身作則,、嚴(yán)于律己,，做為人師表的典范，用自己優(yōu)良的道德品質(zhì)對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用,，做到“春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲”。

教師要有淵博的學(xué)識(shí),，能博觀而略取,，厚積而薄發(fā)。教師不應(yīng)長(zhǎng)期停留在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等主要科目的鉆研上,，要加強(qiáng)政治,、歷史、地理,、自然等科目的學(xué)習(xí)和研究,，做到一專多能，向多樣化發(fā)展,。

讀寫是教師的基本技能,，要善于聽，善于言辭和熟練的寫作技巧,，既能動(dòng)口又能動(dòng)手,。教師還應(yīng)有駕馭教材的能力。教學(xué)中要虛心學(xué)習(xí),，不斷發(fā)展和創(chuàng)新教學(xué)方法,，不斷充實(shí)自己，不斷提高自身素質(zhì),，以適應(yīng)現(xiàn)代化人才的培養(yǎng),，從而在知識(shí)的大海里揚(yáng)起一面素質(zhì)教育的大旗。

師風(fēng)師德師風(fēng)心得體會(huì)實(shí)用篇十二

作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求,，學(xué)習(xí)師風(fēng)師德心得體會(huì),。下面簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：

既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利,，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新,，無(wú)私奉獻(xiàn),，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求最好,，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。

自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》,、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法,，恪盡職守,，遵守社會(huì)公德,，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表,。

崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待,，要做到“三心俱到”,，即“愛(ài)心、耐心,、細(xì)心,，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴,，言行過(guò)激,，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵(lì),，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

有句話說(shuō)的好,，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取,，開辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦,、精益求精,，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”,。

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行，一舉一動(dòng),，學(xué)生都喜歡模仿,，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此,，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服,，把你當(dāng)成良師益友。

總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬,。用一片赤誠(chéng)之心培育人,，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信,、自尊,、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

我們常常說(shuō)“學(xué)高為師,，德高為范”，教師只有具備了良好的道德品質(zhì),，才能有資格為人師表,，才能更好地教育和影響學(xué)生。只有道德高尚的人才能成為風(fēng)范,，成為別人學(xué)習(xí)的榜樣,。我們進(jìn)行為期兩天的師德師風(fēng)集中學(xué)習(xí),，暨是教育發(fā)展的需要，也是學(xué)校發(fā)展的需要,，更是我們教師自身發(fā)展的需要,。

百姓呼喚好老師，教育行政部門也制定師德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范老師,，作為一名教師,，我們自己應(yīng)該怎樣做?我認(rèn)為我們要大力弘揚(yáng)“五種精神”，恪守“依法執(zhí)教”的師德底線,，做人民滿意教師,。

要關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步,，以真情,、真心、真誠(chéng)教育和影響學(xué)生,，努力成為學(xué)生的良師益友,，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人?！皭?ài)與責(zé)任是師德之魂,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。教師要像父母一樣,，關(guān)愛(ài)學(xué)生,，像園丁一樣執(zhí)著工作，向摯友一樣真誠(chéng)與共,，像碩士一樣引領(lǐng)世風(fēng),，像文人一樣自知自明?；ú輼淠居星f(wàn)種,，性情品質(zhì)各不相同,，有易栽種的,，有難扶直的，但在園丁的手中,，他們都能成為一道美麗的風(fēng)景線,。作為教師，就要做到愛(ài)生如子,，特別是要關(guān)愛(ài)那些“學(xué)困生”,、殘疾學(xué)生、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生,、留守學(xué)生,，切實(shí)做到“假如是我的孩子”,， “假如我是孩子”的博愛(ài)精神。

另外,要平等對(duì)待所有家長(zhǎng),。對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng),，不論經(jīng)濟(jì)條件好壞，社會(huì)地位高低,，以及學(xué)生成績(jī)優(yōu)劣的家長(zhǎng),，我們要保持良好的職業(yè)形象，要一視同仁,，熱情接待,，要耐心、虛心聽取學(xué)生家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議,，對(duì)個(gè)別家長(zhǎng)的誤解,、偏見(jiàn)、甚至指責(zé)等,，要保持冷卻的頭腦,，耐心地進(jìn)行溝通，消除誤解,，達(dá)成共識(shí),。

每位教師都是學(xué)校大家庭的一員。俗話說(shuō)：“家和萬(wàn)事興”,，經(jīng)營(yíng)好一所學(xué)校必須依靠大家奉獻(xiàn)熱情,，貢獻(xiàn)智慧，需要大家謀事出力,。我們希望全體教師要牢固樹立“校興我榮,、校衰我恥”的主人翁意識(shí)，大事講原則,，小事講風(fēng)格,。

無(wú)規(guī)矩不以成方圓。沒(méi)有組織紀(jì)律的隊(duì)伍是一盤散沙,，沒(méi)有規(guī)范的群體是一群散兵游勇,。團(tuán)結(jié)就是力量，愛(ài)校樂(lè)群,，工作才會(huì)開心,，做多點(diǎn)說(shuō)少點(diǎn)不會(huì)吃虧的，一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，除了觀念明確,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，自尊自重,，還應(yīng)專深廣博,，精心施教,，不斷更新思想觀念，不斷探索提高自己,，不斷加強(qiáng)教學(xué)科研,，塑造完美的人格魅力，成為學(xué)生心目中的明星偶像,，那才是我們的個(gè)性,，我們的追求。

有句話是這樣說(shuō)的：“教師如燭,，師德如光,，足以光照人間”。蠟燭最讓人感動(dòng)的是什么?是她照亮了別人,，奉獻(xiàn)了自己,。

胡*濤總書記在優(yōu)秀教師座談會(huì)上提出：“廣大教師要樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯,，樂(lè)于奉獻(xiàn),，靜下心來(lái)教書，潛下心來(lái)育人,，努力做受學(xué)生愛(ài)戴,、讓人民滿意的教師”。奉獻(xiàn)是教師的職業(yè)特征,，選擇了教師,，就選擇了奉獻(xiàn)，選擇了清貧,。近些年,，我們的待遇有了一定幅度的提升。但和有些行業(yè)比較,，和經(jīng)濟(jì)待遇較好的地區(qū)比較,，我們還有差距，這是現(xiàn)實(shí),。發(fā)揚(yáng)甘于奉獻(xiàn)的.精神,，是職業(yè)賦與我們的要求，也是客觀現(xiàn)實(shí)的需要,。我相信,，隨著政府對(duì)教育的重視,，隨著學(xué)校的不斷發(fā)展壯大,，我們的學(xué)校、我們的教師將會(huì)迎來(lái)美好的春天,。

發(fā)展是人類社會(huì)永恒的主題,，競(jìng)爭(zhēng)是人類社會(huì)永恒的命題,。有句話說(shuō)得好“事業(yè)猶如逆水舟，不進(jìn)則退”,。這句話說(shuō)明了一個(gè)深刻的道理,，那就是：在充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，原地踏步走,，也是后退,。我們的學(xué)校要發(fā)展，就必須增強(qiáng)發(fā)展的主動(dòng)性;我們的工作要取得好的成績(jī),，就必須牢固樹立勇于進(jìn)取的意識(shí),。爬坡要遇到困難，要遇到磨難,，也有摔倒,、跌倒的危險(xiǎn)，這就需要我們把困難當(dāng)作機(jī)遇,，把磨難當(dāng)作挑戰(zhàn),，把摔倒、跌倒作為經(jīng)驗(yàn)財(cái)富,。不怕做不到,，就怕想不到，更怕不去想,。那些庸庸祿祿,，不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò),，做一天和尚撞一天鐘的撞鐘和尚,，最終將會(huì)成為時(shí)代的落伍者。

要踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐,，積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容,、方法,、手段，注重培育學(xué)生的主動(dòng)精神,，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展，努力培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要,、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人,。作為教師，面對(duì)每一個(gè)學(xué)生、面對(duì)每一個(gè)課堂,、面對(duì)每一個(gè)細(xì)小的教學(xué)環(huán)節(jié),，都要有一種站在浪尖，高瞻遠(yuǎn)矚的“沖浪”精神,，不斷刷新自我的認(rèn)知水平,、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論修養(yǎng)，不斷形成自己科學(xué)的教育風(fēng)格;不斷在教育科研上出成果,，在教育教學(xué)工作上出成績(jī),。在教育教學(xué)工作中樹立“人無(wú)我有，人有我精,，人精我新”的創(chuàng)新精神,，立足實(shí)際，開闊視野,，工作出新招,，教學(xué)有特色，在課堂教學(xué)改革上闖出一條我們自己的路,。

教師不是神,，是人。是人,，就免不了會(huì)犯錯(cuò)誤,。但家長(zhǎng)把我們看作神，那我們就要努力的對(duì)得起這份責(zé)任,。每個(gè)人都要常常想想：怎樣做,，才能不犯錯(cuò)誤，使自己的工作更優(yōu)秀呢? “依法執(zhí)教”,，是作為一名教師應(yīng)有的師德底線,。霍校長(zhǎng)會(huì)組織老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī),，我們一定要嚴(yán)格執(zhí)行《教師法》,、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等教育法律法規(guī),。這些法規(guī)是我們依法治校,，依法執(zhí)教的基本要求，也是每位教師行為最起碼的準(zhǔn)則,，是紅線,，是雷池，決不能逾越半步,。

師德修養(yǎng)貴在自覺(jué),，修養(yǎng)是教師自己對(duì)自己的教育，也是一個(gè)復(fù)雜艱巨的自我教育過(guò)程，除了不斷學(xué)習(xí),，不斷磨練，更需不斷自省和長(zhǎng)期的身體力行,。冰凍三尺,，非 一日之寒。忘我地修行,，習(xí)慣必成自然,。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做一個(gè)思想完美的人類靈魂工程師,，這應(yīng)該是我們的畢生追求,，也是我們?yōu)槿藥煴淼谋赜芍贰?/p>

我們舉行師德師風(fēng)培訓(xùn)，就是要弘揚(yáng)優(yōu)良的師德師風(fēng),，樹立良好的教師形象,。力行師德規(guī)范，進(jìn)一步提高我校全體教師的思想政治素質(zhì),、職業(yè)道德水平,，希望廣大教師常以“君子檢身，常若有過(guò)”的態(tài)度,，自重,、自省、自警,、自勵(lì),，以德修身，以德立威,，內(nèi)鑄師魂,，外塑師表，在教育這一平凡的崗位上,，學(xué)習(xí)張麗莉臨危不懼,、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)某绺呔窬辰纾瑢W(xué)習(xí)她大愛(ài)無(wú)疆,、舍己救人的高尚道德情操,，學(xué)習(xí)她恪盡職守、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)秀工作作風(fēng),，踐行傳統(tǒng)美德,，弘揚(yáng)社會(huì)正氣，在各自崗位上爭(zhēng)創(chuàng)一流,，成為一名最“美”的教師,。

教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅(jiān)持以人為本,，以人為本體現(xiàn)在兩個(gè)主體地位:一是教育要以育人為本,，學(xué)生是教育的主體;二是辦學(xué)要以教師為本，教師是辦學(xué)的主體,。教師在傳播人類文明,、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂,、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的,、關(guān)鍵的作用。教師是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者,，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,。沒(méi)有高質(zhì)量的教師就沒(méi)有高質(zhì)量的教育，沒(méi)有高質(zhì)量的教育就沒(méi)有高質(zhì)量的人才,。尊重勞動(dòng),、尊重知識(shí)、尊重人才,、尊重創(chuàng)造,，首先就要尊重教師，關(guān)心教師的發(fā)展,，重視教育隊(duì)伍的建設(shè),。我們黨的幾代領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)教師都給予了高度的重視。偉人說(shuō)過(guò):“教師是人類靈魂的工程師”,。

由于教育評(píng)價(jià)機(jī)制的不健全,，衡量一名“好”老師的標(biāo)準(zhǔn)往往只和教學(xué)成績(jī)掛鉤，只要考試成績(jī)排名靠前,，均分,、及格率、優(yōu)分率等指標(biāo)是學(xué)?？疾槔蠋煹闹匾笜?biāo),，而很多學(xué)校也簡(jiǎn)單地將“教學(xué)質(zhì)量”定位為期末考試的綜合排名，這些都造成了評(píng)價(jià)老師的片面化,，單一化,。

我認(rèn)為，要成為一名學(xué)生喜愛(ài),、家長(zhǎng)認(rèn)可,、同仁贊賞、領(lǐng)導(dǎo)肯定的“好老師”,，僅用教師的教學(xué)成績(jī)即分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)是不全面的,。在教育體制改革的大背景下,，一名“好老師”的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是從多角度、多方位來(lái)判斷的,。

關(guān)愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在從內(nèi)心深處對(duì)學(xué)生的喜愛(ài)和關(guān)心,，經(jīng)常鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)生的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,?！昂煤⒆邮强涑鰜?lái)的”，在作業(yè)批語(yǔ)里寫上“有進(jìn)步”,，“很好”,，課堂上給回答問(wèn)題的學(xué)生以掌聲,，家訪在家長(zhǎng)面前表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)孩子…也許就是幾個(gè)字,，幾句話，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神會(huì)讓學(xué)生鼓起信心,，在學(xué)習(xí),、生活中表現(xiàn)的更好，更優(yōu)秀,，同時(shí)和老師關(guān)系也更融洽,，更和諧?！昂谩崩蠋熍u(píng)學(xué)生是很講究技巧的,，無(wú)論學(xué)生多么調(diào)皮、犯了多少次錯(cuò)誤,，批評(píng)學(xué)生時(shí)絕對(duì)不會(huì)去傷害孩子的自尊心,，更不會(huì)用簡(jiǎn)單粗暴的體罰來(lái)體現(xiàn)教師的權(quán)威?！昂谩崩蠋熽P(guān)心的不光是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),，更注重的是對(duì)學(xué)生道德品質(zhì)、習(xí)慣養(yǎng)成,、身體健康,、家庭環(huán)境關(guān)注和指導(dǎo)，通過(guò)平時(shí)在課堂上,、課間中,、放學(xué)后和學(xué)生和家長(zhǎng)的交流與溝通，通過(guò)多種形式的活動(dòng),，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活和行為的好習(xí)慣，樹立基本的善惡觀念,、價(jià)值觀念,，進(jìn)而形成做人的基本準(zhǔn)則,，達(dá)到“立德樹人”的效果。學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)好了,，有了正確的是非觀念,，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，自然就提高了,。

外出學(xué)習(xí)聽一些著名的優(yōu)秀教師的講座,，我們常常會(huì)深刻的感受到這些老師身上散發(fā)著強(qiáng)烈的人格魅力和突出的個(gè)性特征?；蚴遣挥?jì)得失,、或是心態(tài)樂(lè)觀、或是語(yǔ)言詼諧,，或是愛(ài)好廣泛,，或是思想前衛(wèi)……，做這些老師的學(xué)生會(huì)從他們的言傳身教中汲取各種知識(shí)和營(yíng)養(yǎng),，懂得做人的道理,，知道做事的好方法和態(tài)度。什么是人格魅力?人格魅力則指一個(gè)人在性格,、氣質(zhì),、能力、道德品質(zhì)等方面具有的很能吸引人的力量,。

在今天的社會(huì)里一個(gè)人能受到別人的歡迎,、容納，那么他實(shí)際上就具備了一定的人格魅力,?！昂谩崩蠋煹娜烁聍攘w現(xiàn)在待人接物上，對(duì)學(xué)生,、對(duì)家長(zhǎng),、對(duì)同仁的真誠(chéng)熱情、友善,、富于同情心,，樂(lè)于助人和交往，關(guān)心和積極參加集體活動(dòng);對(duì)待自己嚴(yán)格要求,，有進(jìn)取精神,，自勵(lì)而不自大，自謙而不自卑;對(duì)待學(xué)習(xí),、工作和事業(yè),，表現(xiàn)得勤奮認(rèn)真。在理智上,，表現(xiàn)為感知敏銳,，具有豐富的想像能力,，在思維上有較強(qiáng)的邏輯性，尤其是富有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力,。

在情緒上,，表現(xiàn)為善于控制和支配自己的情緒，保持樂(lè)觀開朗,，振奮豁達(dá)的心境,，情緒穩(wěn)定而平衡，與人相處時(shí)能給人帶來(lái)歡樂(lè)的笑聲,，令人精神舒暢,。在意志上，表現(xiàn)出目標(biāo)明確,，行為自覺(jué),，善于自制，勇敢果斷,，堅(jiān)韌不拔,，積極主動(dòng)等一系列積極品質(zhì),。具有人格魅力的老師,，學(xué)生往往很想親近他，“親其師則信其道”,。家長(zhǎng)也會(huì)非常配合老師的工作,，關(guān)系融洽，共同做好孩子的教育工作,。

“好”老師也是個(gè)性鮮明的老師,，讓人過(guò)目不忘，印象深刻,。而“個(gè)性”很多都體現(xiàn)在教師的淵博的學(xué)識(shí),、獨(dú)特的教學(xué)方法、良好氣質(zhì)與風(fēng)度,、創(chuàng)新的思維及理念等等,。學(xué)生記住的都是些有個(gè)性的老師，欽佩的也是有個(gè)性的老師,。

現(xiàn)在的學(xué)生,，知識(shí)面廣，思想靈活,，求知欲強(qiáng),。如果老師只會(huì)照本宣科，知識(shí)陳舊,，教育教學(xué)方式單一,、簡(jiǎn)單,，是很難受到學(xué)生歡迎和喜愛(ài)的?！昂谩崩蠋熒朴诩皶r(shí)了解和掌握新的教學(xué)方法和教改動(dòng)向,，運(yùn)用新的教學(xué)設(shè)備，懂得汲取優(yōu)秀,、先進(jìn)典型的精華并為我所用,，因此，“好”老師的課堂上可以看到很多教學(xué)新技巧,，熟練的使用“電子白板”,、互聯(lián)網(wǎng)等工具和資訊，“好”老師知道最近兩天國(guó)內(nèi)國(guó)際發(fā)生的新聞要事,，“好”老師會(huì)充分利用各種教學(xué)資源,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，“好”老師是“新潮”的老師,，有“童心”的老師,，知道學(xué)生喜歡看什么節(jié)目、做什么游戲的老師,。學(xué)生認(rèn)為的“老古董”,、“土老帽”，一個(gè)學(xué)生看不上眼的老師是很難取得良好的教育教學(xué)效果的,。

作家葛拉威爾在《異數(shù)》一書中指出：“人們眼中的天才之所以卓越非凡,，并非天資超人一等，而是付出了持續(xù)不斷的努力,。只要經(jīng)過(guò)1萬(wàn)小時(shí)的錘煉,，任何人都能從平凡變成超凡?！币苍S這話有些絕對(duì)了,，但一個(gè)人如果能夠持之以恒，即使成不了專家,，勝任一般性的工作還是沒(méi)有問(wèn)題的,。

老師的能力有高低，水平有區(qū)別,，但只要有責(zé)任心,，在平時(shí)的工作中注意積累，做個(gè)有心人,，踏踏實(shí)實(shí)的做好本職工作,，也能成為一名“好”老師,。但有這樣的極少數(shù)老師，缺乏責(zé)任感,，得過(guò)且過(guò)，不思進(jìn)取，教主課質(zhì)量一塌糊涂，教副科只會(huì)“放羊”，什么事情都干不好,，成為“邊緣人”。家長(zhǎng)說(shuō)一個(gè)老師好不好,，首先會(huì)講他教的學(xué)生考試考得好不好,，因此，“好” 老師要有一定的教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，能夠準(zhǔn)確把握教材,，課堂能夠駕馭重難點(diǎn)，能夠做好復(fù)習(xí)工作,，最后能考出理想的成績(jī),。這些，能力和水平固然重要,，但責(zé)任心是不可或缺的,。

“好”老師的評(píng)價(jià)有很多種，能做到其中的某一方面就可以稱之為“好”老師,，如果能做到幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)都能符合,，那就不僅僅是“好”老師，更是優(yōu)秀的老師,，是值得我們學(xué)習(xí)的“名師”,。當(dāng)然,，如果作為一名老師,，一條“好”老師的標(biāo)簽都找不出來(lái)，那真的要好好反思,，應(yīng)該怎么在工作中改變自己的工作方法和態(tài)度了,。