作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

小班語(yǔ)言教案雪花飄到哪 小班語(yǔ)言教案雪花飄飄反思篇一

冬天到了,，對(duì)于冬天里的事物，孩子們最感興趣的莫過于小雪花了,，上周的下午下了今年的第一場(chǎng)雪,，小雪花飄飄灑灑，屋頂上,、地上積滿了雪,。有的孩子說像糖，有的說像花,，有的說像羽毛……議論紛紛,，充滿了興趣,。但是身處南方城市,，很少有機(jī)會(huì)去親近雪、感受雪,。為了滿孩子們的興趣需要,，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。試圖讓幼兒在“雪”的世界中,，認(rèn)識(shí)雪,、體驗(yàn)玩雪的樂趣。

在看看,、說說,、玩玩、做做中了解雪的基本特征,，體驗(yàn)玩雪的樂趣,。

愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,，并樂意和同伴一起學(xué)編。

1,、ppt課件,、輕音樂

2、教師場(chǎng)景布置,、白色紙條若干

一,、情境導(dǎo)入

1、冬天到了，天氣冷了,，在上個(gè)星期天空中下起了什么,？（下起了雪）

小結(jié)：冬天到了，許多許多雪花都從天空飄落下來,。我們跟雪花們打個(gè)招呼,。

2、小雪花是怎么樣的,？（顏色,、大小、形狀）

小結(jié)：雪花白白的,，一朵一朵,、一片一片，像花,、羽毛一樣,，真漂亮。

幼兒園小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《小雪花》含ppt課件

三,、游戲：下雪啦

1,、呀，什么飄下來了,？雪花要和我們做游戲了

2,、雪停了，你們還想和小雪花做游戲嗎,？那怎么辦,？好的，我們一起來做雪花,。這里有一些白色的紙條,，可以請(qǐng)小手幫忙來撕小雪花?？纯凑l(shuí)做的雪花又多又漂亮,。

指導(dǎo)重點(diǎn)：感受大、小的區(qū)別,；幫助幼兒掌握許多張一起撕的方法,。

3、在輕音樂中再次玩雪

四,、游戲：做雪球

1,、雪下得好大啊，我們把雪花撿起來做成雪球,，打雪仗去吧,?？纯凑l(shuí)做的雪球最大、最牢,。

2,、幼兒整理地面紙屑，做雪球,。

3,、雪球做好了嗎？我們到操場(chǎng)上打雪仗去咯,。

活動(dòng)結(jié)束后,，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要,、興趣,，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn),、探討、尋找,，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂,。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為,，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn),。

小班語(yǔ)言教案雪花飄到哪 小班語(yǔ)言教案雪花飄飄反思篇二

1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中簡(jiǎn)單的對(duì)話,。

2.通過故事了解雪的相關(guān)特性，激發(fā)探究自然現(xiàn)象的興趣,。

3.通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4.借助圖文并茂，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣。

5.愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

1.幼兒用書15-18頁(yè)

2.掛圖《雪花》

一、嘗味道,，區(qū)分鹽,、糖和雪花的特性。

教師(出示一小勺糖)：小勺子里的東西什么顏色的?這是什么呢?

教師(出示一小勺鹽)：這白白的東西又是什么?是什么味道的?

教師：糖是白色的,，鹽也是白色的,，雪花也是白色的(處事小雪花的剪紙)有一個(gè)故事講的是小動(dòng)物分不清哪個(gè)是鹽,、哪個(gè)是糖、哪個(gè)是雪花,，鬧出了許多笑話,。我們一起來看看表演把!

二、欣賞故事表演,，學(xué)說故事中的對(duì)話

(1)幼兒表演故事《雪花》的第一部分,。(從開始到小花貓說這是鹽。)

師：天上飄下來的是什么?

師：小灰狗說了什么?(請(qǐng)個(gè)別幼兒或集體復(fù)述小灰狗的話,。)

師：小花貓覺得這是什么?它又是怎么說的?

師：為什么小灰狗說是糖,，小花貓說是鹽呢?

(2)幼兒表演故事《雪花》的后半部分。

師：到底是鹽還是糖呢,，小灰狗和小花貓爭(zhēng)吵起來,。這時(shí)，誰(shuí)來了?

師：老母雞是怎么做的呢?又是怎么說的?

請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演老母雞,，模仿老母雞的動(dòng)作和語(yǔ)言,。

三、完整閱讀故事,，進(jìn)行故事表演,。

師：這個(gè)故事有趣嗎?它的題目是什么?

師：你們喜歡這個(gè)故事嗎?我們一起扮演一次小灰狗。小花貓,、老母雞,。像大班哥哥姐姐一樣，輪到誰(shuí)講話,，水就出來學(xué)學(xué)他們的樣子說話,，好不好?

今天的語(yǔ)言活動(dòng)《雪花》是一個(gè)很有趣的故事，在活動(dòng)開始我就播放了動(dòng)畫,，孩子們聽得可認(rèn)真了,，整個(gè)故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解，在分角色扮演這個(gè)環(huán)節(jié),，幼兒參加的積極性也都很高,，不知不覺中活動(dòng)還算順利。只是對(duì)于有關(guān)雪的一些特性,，孩子們還不太清楚,，有的幼兒覺得雪是有味道的，可惜現(xiàn)在這邊還沒下雪,，不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道,，只能通過我的描述來了解雪，但是幼兒并不能真正了解,。

小班語(yǔ)言教案雪花飄到哪 小班語(yǔ)言教案雪花飄飄反思篇三

1.通過觀察外型,、品嘗幫助孩子理解故事內(nèi)容了解雪花的特征,。

2.通過學(xué)說故事中的動(dòng)物對(duì)話激發(fā)幼兒對(duì)故事表演的興趣以及對(duì)下雪的渴望之情。

糖鹽各一瓶,、背景圖和圖片,、圖書

一、激發(fā)興趣

1.今天我想請(qǐng)你們幫我個(gè)忙,，我不知道這兩瓶里哪瓶是糖哪瓶是鹽,，你們有什么好辦法嗎？

2.你們可真聰明,，有一樣?xùn)|西和糖,、鹽特別象，你們看它是,？

二,、出示雪花，理解故事

1.小黃狗在說什么呀,？誰(shuí)聽見了,？天上是在下糖嗎？為什么,？

2.小花貓說了什么呀,？天上會(huì)下鹽嗎？

3.他們兩個(gè)吵的那么厲害,，你們能想想辦法嗎,？

4.花母雞為什么要嘗嘗呀？花母雞想了個(gè)什么好辦法,？

5.那么冷的天,，他們?yōu)槭裁床慌吕洌€跑到外面來呀,？我們?cè)谘┑乩锟梢愿墒裁茨兀?/p>

三,、師生共讀

四、故事表演

1.這個(gè)故事里有幾個(gè)角色?。克麄兪?？一一出示,，大家數(shù)數(shù)

2.分配角色,，演兩次

3.投入?yún)^(qū)域

《雪花》是一個(gè)很有趣的故事,，在活動(dòng)開始我就播放了動(dòng)畫，孩子們聽得可認(rèn)真了,，整個(gè)故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解,，在分角色扮演這個(gè)環(huán)節(jié),，幼兒參加的積極性也都很高，不知不覺中活動(dòng)還算順利,。只是對(duì)于有關(guān)雪的一些特性,，孩子們還不太清楚，有的幼兒覺得雪是有味道的,，可惜現(xiàn)在這邊還沒下雪,，不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道，只能通過我的描述來了解雪,，但是幼兒并不能真正了解,。

小班語(yǔ)言教案雪花飄到哪 小班語(yǔ)言教案雪花飄飄反思篇四

冬天到了，對(duì)于冬天里的事物,，孩子們最感興趣的莫過于小雪花了,，上周的下午下了今年的第一場(chǎng)雪，小雪花飄飄灑灑,，屋頂上,、地上積滿了雪。有的孩子說像糖,，有的說像花,，有的說像羽毛……議論紛紛，充滿了興趣,。但是身處南方城市,，很少有機(jī)會(huì)去親近雪、感受雪,。為了滿孩子們的興趣需要,，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。試圖讓幼兒在“雪”的世界中,，認(rèn)識(shí)雪,、體驗(yàn)玩雪的樂趣。

在看看,、說說,、玩玩、做做中了解雪的基本特征,，體驗(yàn)玩雪的樂趣,。

1、“雪景”音樂錄像,、故事《雪花》動(dòng)畫2,、教師場(chǎng)景布置、白色紙條若干活動(dòng)過程：

一,、情境導(dǎo)入

1,、冬天到了,，天氣冷了，在上個(gè)星期天空中下起了什么,？（下起了雪）小結(jié)：冬天到了,，許多許多雪花都從天空飄落下來。我們跟雪花們打個(gè)招呼,。

2,、小雪花是怎么樣的？（顏色,、大小,、形狀）小結(jié)：雪花白白的，一朵一朵,、一片一片,，像花、羽毛一樣,，真漂亮,。

二、欣賞故事有小動(dòng)物不知道天上下的是小雪花,，是怎么回事呢,？我們來聽聽故事就知道了

1、小黃狗看到下雪說什么,？

2,、小花貓看到下雪說什么？

3,、老母雞用什么方法知道是小雪花的,？

4、它嘗了嘗說什么,？

5,、小朋友出來和小動(dòng)物們玩什么？我們還能和雪玩什么游戲,？

小結(jié)：冬天到了,，天上會(huì)下起白白的、涼涼的雪,，地上,、樹上、屋頂上都變白了,，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗,、還可以滑雪,，真快樂,。

三、游戲：下雪啦

1,、呀,，什么飄下來了？雪花要和我們做游戲了,。

2,、雪停了，你們還想和小雪花做游戲嗎,？那怎么辦,？好的，我們一起來做雪花,。這里有一些白色的紙條,，可以請(qǐng)小手幫忙來撕小雪花?？纯凑l(shuí)做的雪花又多又漂亮,。

指導(dǎo)重點(diǎn)：感受大、小的區(qū)別,；幫助幼兒掌握許多張一起撕的方法,。

3、再次在音樂中玩雪

四,、游戲：做雪球

1,、雪下得好大啊，我們把雪花撿起來做成雪球,，打雪仗去吧,。看看誰(shuí)做的雪球最大,、最牢,。

2、幼兒整理地面紙屑,，做雪球,。

3、雪球做好了嗎,？我們到操場(chǎng)上打雪仗去咯,。

小班語(yǔ)言教案雪花飄到哪 小班語(yǔ)言教案雪花飄飄反思篇五

隨著冬季的來臨，氣溫不斷下降,，小班進(jìn)入了“不怕冷”的主題,。在這個(gè)主題下有一個(gè)關(guān)于下雪的故事《雪花》。這個(gè)故事對(duì)于小班幼兒來說，情節(jié)簡(jiǎn)單有趣,、語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng),，故事中的角色又都是幼兒所熟悉的，所以很適合小班幼兒學(xué)習(xí),。我將故事內(nèi)容稍加改編和整理,，設(shè)計(jì)了本次學(xué)習(xí)活動(dòng)。

整個(gè)活動(dòng)以“爭(zhēng)論白花花是什么”為主線,，我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：操作故事托盤,，結(jié)合方位描述場(chǎng)景；欣賞雪景,，結(jié)合故事中出現(xiàn)的角色,，學(xué)說故事中的短句：幼兒完整操作故事托盤，學(xué)說故事,，感受寒冷冬天的意境,。

1．跟隨“情景”積極講述，積累學(xué)說故事的經(jīng)驗(yàn),。

2．感受寒冷冬天的意境,。

1．大房子一套(故事中的樣式)。

2．幼兒操作故事托盤與故事盒10套,。

一,、操作故事托盤，結(jié)合方位描述場(chǎng)景

1．故事托盤里有什么?(有房子,、有大樹,、有山)

2．一片、兩片,、三片……一片又一片的白花花從天上飄下來,。白花花飄呀飄，飄到了屋頂上,，飄到了大樹上,，飄到了山上，還飄到了你們的故事托盤里(3名幼兒的故事盒里),，看到了嗎?

3．讓你們故事托盤里的白花花也飄起來,，看看它們會(huì)飄到哪里。

教師用柔和的語(yǔ)調(diào)引導(dǎo)幼兒講述白花花飄到大樹上,、屋頂上,、山上。

教師和個(gè)別幼兒互動(dòng),，引發(fā)其講述,。

過渡語(yǔ)：

白花花給我們帶來了一個(gè)寒冷的冬天,，在有房子、有大樹,、有山的地方會(huì)發(fā)生什么事情呢?那里有幢房子,，誰(shuí)會(huì)住在里面?我們一起去看看。

二,、欣賞雪景，結(jié)合故事中出現(xiàn)的角色,，學(xué)說故事中的短句

1．寒冷的冬天里出現(xiàn)了誰(shuí)?

2．小狗從屋里跑出來說了什么?(補(bǔ)充問題：誰(shuí)來學(xué)學(xué)小狗的話?)

3．小貓是怎么說的呢?(補(bǔ)充問題：誰(shuí)來說說小貓的話?)

4．小狗說這白花花是糖,，小貓說這白花花是鹽，它們吵了起來,，被誰(shuí)聽見了(老母雞)?

5．教師重復(fù)：老母雞說“咯咯咯,，不是糖，不是鹽,，不甜也不成,，吃在嘴里冰冰涼”。

——老母雞是怎么勸小狗和小貓的呀?老母雞是怎么說的?

——我們一起來說說老母雞的話,。

過渡語(yǔ)：

那么白花花到底是什么呢?你們知道嗎(雪花)?

原來是雪花呀!快看!真的下雪啦!

(播放ppt,，傾聽教師完整講述故事，欣賞和感受寒冷冬天的意境,。)

三,、幼兒完整操作故事托盤，學(xué)說故事,，感受寒冷冬天的意境

雪花帶來了寒冷的冬天,，雪地里有小狗、小貓,、老母雞和小朋友,，還發(fā)生了哪些有趣的事情，現(xiàn)在讓你們的故事托盤里也發(fā)生一個(gè)有趣的故事吧,。

引導(dǎo)幼兒講述故事的前半部分：一片,、兩片、三片……一片又一片的白花花從天上飄下來,，越飄越多,、越飄越多，白花花飄呀飄,，飄到了屋頂上,，飄到了大樹上，飄到了山上,。

從屋子里出來的小狗和小貓是怎么說的?

——小狗從屋里跑出來,，點(diǎn)點(diǎn)頭說：“汪汪汪,，下糖啦，下糖啦,，大家快來看呀!”

——小貓從屋里跑出來,，搖搖尾巴說：“喵喵喵，下鹽啦,，下鹽啦,，大家快來看呀!”

老母雞做了三個(gè)動(dòng)作，它是怎么說的?

——老母雞聽見了,，走過來用嘴嘗了嘗,，拍拍翅膀說：“咯咯咯，不是糖,，不是鹽,，不甜也不成，吃在嘴里冰冰涼!”

這時(shí)候,，誰(shuí)來了?

——一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩從屋里跑出來,，高興地對(duì)小狗、小貓和老母雞說：“雪下得這么大,，我們來堆雪人吧!”

小班幼兒處于直覺行動(dòng)思維和具體形象思維萌芽的過渡期,，此時(shí)呈現(xiàn)出語(yǔ)言伴隨動(dòng)作的思維特點(diǎn)，為此,，我精心設(shè)計(jì)了此次學(xué)習(xí)活動(dòng)的教具和教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)(從“靜”——白花花飄呀飄,，到“動(dòng)”——小狗小貓吵架爭(zhēng)論白花花是糖還是鹽，再到“完整”——完整欣賞,、講述故事),，以此達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)?；顒?dòng)中有三個(gè)方面值得總結(jié)：

第一,，設(shè)計(jì)并操作故事托盤，引發(fā)幼兒主動(dòng)開口,、樂意開口,。幼兒在操作故事托盤時(shí)可以讓“雪花”飄落到大樹上,、飄落到山頂上,、飄落到屋頂上……可以讓小動(dòng)物來到雪地里，并和它們對(duì)話,。故事托盤既滿足了幼兒操作擺弄的需求,，也引發(fā)了幼兒按自己的意愿進(jìn)行表述?；顒?dòng)中所有的幼兒都能開口說話,，并能聲音響亮地說話,。

第二，設(shè)計(jì)故事現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)景,，引導(dǎo)幼兒辨析并學(xué)說動(dòng)物的對(duì)話,。通過再現(xiàn)故事現(xiàn)場(chǎng)的場(chǎng)景，幼兒會(huì)被雪地中的“房子”所吸引,，此時(shí)教師可以通過演繹故事中三個(gè)角色的對(duì)話，幫助幼兒再次感受和欣賞故事內(nèi)容,。由于故事中三個(gè)角色的對(duì)話是不同的，所以需要幼兒仔細(xì)傾聽和辨析才能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)“白花花”進(jìn)行理解，在理解的基礎(chǔ)上再和教師互動(dòng),，逐漸學(xué)說對(duì)話,。

第三，設(shè)計(jì)故事的ppt,，引導(dǎo)幼兒積累學(xué)說完整故事的經(jīng)驗(yàn),。伴隨著優(yōu)美的音樂，幼兒在靜謐的環(huán)境中傾聽這個(gè)關(guān)于冬天的小故事,。其中雪花飄落的片段是舒緩的,，小動(dòng)物對(duì)話的聲音洪亮有韻律，最后出現(xiàn)的“小朋友堆雪人”情景是個(gè)小高潮,。完整的故事欣賞讓幼兒再次回到故事托盤前，幼兒邊講故事邊操作故事托盤,，這樣的過程讓每一個(gè)幼兒都樂意表達(dá),，能完整復(fù)述故事。

小班語(yǔ)言教案雪花飄到哪 小班語(yǔ)言教案雪花飄飄反思篇六

1..在學(xué)習(xí)的過程中認(rèn)讀重點(diǎn)字詞“手,、臉”

2.學(xué)習(xí)常見的交往語(yǔ)言：好久不見

3.感受文學(xué)作品中的優(yōu)美意境

雪花圖片,、《雪花片片》插圖、字卡“手,、臉”,、音帶

一、師幼互相問候

教師出示雪花,、小朋友們看,，這是什么,？奧。是雪花

1.什么季節(jié)我們會(huì)看到下雪,？

2.你喜歡雪花嗎,？

2.你都會(huì)和雪花玩什么游戲？

小雪花有許多的好朋友看雪花在說悄悄話呢,？

二,、教師播放音帶，師幼共同傾聽,，

雪花一片片

親親小樹的手

親親小樹的臉

說：好久不見

送你一串—水晶項(xiàng)鏈

三,、教師出示圖片，帶領(lǐng)幼兒一起觀察

1.小朋友們?cè)蹅円黄饋砜纯磮D片,，你都看到了什么,？

2.你們覺得下雪的景色漂不漂亮，你喜歡下雪嗎,？為什么,？

四、游戲

字卡“手,、臉”

教師出示字卡“手”幼兒要迅速的摸手,，教師出示字卡臉幼兒也要做相應(yīng)的動(dòng)作，比比誰(shuí)的反應(yīng)快,，同時(shí)也相應(yīng)的練習(xí)了對(duì)字卡的認(rèn)讀

終于下雪了,，經(jīng)過了好久雪花又和我們見面了，雪花一片片的飄落下來,，落在麥地里,，好像給小麥蓋上了一層厚厚的棉被他對(duì)麥地說“好久不見”

引導(dǎo)幼兒理解“好久不見”的含義，并試著用好久不見說一句話

五,、結(jié)束活動(dòng)

教師小結(jié),，及整理物品

小班語(yǔ)言教案雪花飄到哪 小班語(yǔ)言教案雪花飄飄反思篇七

活動(dòng)內(nèi)容：《小雪花》

活動(dòng)領(lǐng)域：語(yǔ)言

1、初步了解小雪花的特征,，知道在冬天的時(shí)候才會(huì)下雪,。

2、體驗(yàn)小雪花的有趣,，感受冬天的美好,。

3、能在教師的帶領(lǐng)下朗讀兒歌,，感受兒歌的美,。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，大膽表達(dá)自己的想法,。

5,、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文,。

1,、雪花(碎紙屑)

2、《小雪花》ppt

3,、《小雪花》音樂

1,、小朋友們，現(xiàn)在是冬天了,，你們?cè)缟仙蠈W(xué)的時(shí)候感覺冷不冷呀?(冷)那我們一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧!

2,、小朋友們跳的真好，那你們知不知道剛才表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花)

3,、小雪花是什么顏色,，什么樣子的啊?(顏色、大小,、形狀)小結(jié)：小雪花是白白的,，小小的，一片一片,，一朵一朵的，像樹葉,，像羽毛,，像花朵，真漂亮!

4,、小雪花是從哪里飄落下來的?(從天空中高高的云層里飄落下來的)

5,、小雪花飄落的樣子真美，誰(shuí)能用動(dòng)作展示一下小雪花是怎么飄落的?叫幼兒上來展示,，大家一起學(xué)一學(xué),。

小雪花飄落下來的樣子真美，那它會(huì)飄到哪里呢?我們一起來看看吧!

1,、小雪花飄到哪里了(小松樹上),，小松樹有什么變化(像是給穿了一件厚厚的白棉襖)

2、小雪花飄到哪里了(小房子上),，小房子有什么變化(像是給屋頂戴了一頂白棉帽)

3,、小雪花又飄到哪里了(草地上)，草地有什么變化(像是給草地蓋了一床棉被),，小花貓高興的喵喵喵的叫著,，小黃狗快樂搖著尾巴在草地上玩耍。

4,、小雪花又來找誰(shuí)做游戲了(小朋友)它飄到我們小男孩的衣服上,，臉蛋上,，感覺冰冰的，涼涼的,。它飄到小女孩的頭發(fā)上,，白白的，像美麗的白雪公主,，真漂亮!

小雪花把樹木,，房子，草地都打扮的漂漂亮亮得了,，不僅美化了我們的環(huán)境,，還給小動(dòng)物，小朋友們帶來了樂趣,，小雪花我愛你!

你喜不喜歡小雪花,，如果我們小朋友是一片小雪花的話，你想飄到哪里呢?(我想飄到高高的山上,，把大山也裝扮成白色的,。)

活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課,，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要,、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定,，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討,、尋找,，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來,，我個(gè)人認(rèn)為,，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

小班語(yǔ)言教案雪花飄到哪 小班語(yǔ)言教案雪花飄飄反思篇八

1,、感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境,，體驗(yàn)“我”在雪中盡情嬉戲的愉快情境。

2,、初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌,，理解詞語(yǔ)：飄、物,、掛滿,、鋪滿。

掌握和理解詞匯飄、掛滿,、鋪滿,。

幫助幼兒理解詩(shī)歌中的優(yōu)美意境，理解雪花飛舞,，大地一片潔白的意境,。）

1、繪制雪花飄舞的圖片或搜集下雪天的資料,。

2,、歌曲《雪絨花》的磁帶，雪花指偶,。

1,、欣賞雪花飄舞的畫面，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述自己看到的景象,。

2,、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：飄、舞,，并引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來感受飄,、舞的意思。

3,、播放《雪絨花》的音樂,，鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作模仿雪花輕盈地旋轉(zhuǎn)、飄舞的情景,。

1,、結(jié)合“雪花飛舞，大地一片潔白”的畫面或?qū)嵕?，播放?yōu)美的配樂兒歌。

2,、引導(dǎo)幼兒看一看,、找一找“小雪花在哪里”。

3,、結(jié)合背景圖,，重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：掛滿、鋪滿,。

4,、啟發(fā)幼兒討論“如果你們看到了這么美、這么多的雪花,，想干什么,？”

5、學(xué)習(xí)完整朗誦兒歌,。

1,、鼓勵(lì)幼兒戴上雪花指偶進(jìn)行表演,。

2、交換朋友進(jìn)行第二次表演,，進(jìn)一步感受兒歌的優(yōu)美意境,。

提供指偶繼續(xù)讓幼兒在語(yǔ)言區(qū)進(jìn)行表演，并擴(kuò)展想象,，雪花還會(huì)飄到什么地方,，有什么變化。

小班語(yǔ)言教案雪花飄到哪 小班語(yǔ)言教案雪花飄飄反思篇九

1,、傾聽故事,，愿意學(xué)說故事中角色的對(duì)話。

2,、能根據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象,，大膽表達(dá)。

3,、認(rèn)識(shí)漢字：糖,、鹽 、雪花,。

4,、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的.見解。

1,、故事背景圖及人物角色

2,、故事磁帶

3、字卡

（一） 傾聽故事第一遍,。

1,、現(xiàn)在是什么季節(jié)？（冬天）今天冬爺爺給我們帶來了一個(gè)好聽的故事,？讓我們一起來聽吧,！

2、教師講述故事

提問：故事中有哪些動(dòng)物,？

小花貓和小花狗說天上在下什么,？小朋友說下的是什么？ 幼兒邊說了事邊出示相應(yīng)的字卡

（二）出示背景圖,，邊出示角色邊講述故事,。

1、在講到小花狗時(shí)，請(qǐng)幼兒根據(jù)字卡,，依次找到小花狗,、小花貓、老母雞和小朋友并學(xué)說故事中的對(duì)話,。

2,、請(qǐng)幼兒依次找出字寶寶糖、鹽,、雪花,。

（三） 聽錄音，請(qǐng)幼兒再次欣賞故事,。

1,、當(dāng)出現(xiàn)角色時(shí)停下來讓幼兒進(jìn)行模仿表演。

2,、故事講完后,，請(qǐng)幼兒想象飄落下來的雪花還像什么？（碎紙片,、棉花等）

請(qǐng)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)雪花飄落時(shí)的樣子,。

（四）請(qǐng)幼兒朗誦兒歌‘小雪花’并聽音樂用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飄落的樣子。

《雪花》這個(gè)故事對(duì)于小班幼兒來說,，情節(jié)簡(jiǎn)單有趣,、語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)，故事中的角色又都是幼兒所熟悉的,，所以很適合小班幼兒學(xué)習(xí),。我選擇這個(gè)課是因?yàn)槲覀兊暮⒆雍苌倏吹较卵脱┙嚯x接觸,，所以這想通過這個(gè)活動(dòng)讓孩子對(duì)雪有所認(rèn)識(shí),。

小班語(yǔ)言教案雪花飄到哪 小班語(yǔ)言教案雪花飄飄反思篇十

《小雪花》

語(yǔ)言

1.初步了解小雪花的特征，知道在冬天的時(shí)候才會(huì)下雪,。

2.體驗(yàn)小雪花的有趣,，感受冬天的美好。

3.能在教師的帶領(lǐng)下朗讀兒歌,，感受兒歌的美。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn),。

5.體驗(yàn)兒歌游戲的樂趣。

1.雪花(碎紙屑)

2.《小雪花》ppt

3.《小雪花》音樂

一,、手指操《小雪花》導(dǎo)入

1.小朋友們,，現(xiàn)在是冬天了，你們?cè)缟仙蠈W(xué)的時(shí)候感覺冷不冷呀?(冷)那我們一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧!

2.小朋友們跳的真好，那你們知不知道剛才表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花)

3.小雪花是什么顏色,，什么樣子的啊?(顏色,、大小、形狀)小結(jié)：小雪花是白白的,，小小的,，一片一片，一朵一朵的,，像樹葉,，像羽毛，像花朵,，真漂亮!

4.小雪花是從哪里飄落下來的?(從天空中高高的云層里飄落下來的)

5.小雪花飄落的樣子真美,，誰(shuí)能用動(dòng)作展示一下小雪花是怎么飄落的?叫幼兒上來展示，大家一起學(xué)一學(xué),。

二,、出示ppt，欣賞兒歌

小雪花飄落下來的樣子真美,，那它會(huì)飄到哪里呢?我們一起來看看吧!

1.小雪花飄到哪里了(小松樹上),，小松樹有什么變化(像是給穿了一件厚厚的白棉襖)

2.小雪花飄到哪里了(小房子上)，小房子有什么變化(像是給屋頂戴了一頂白棉帽)

3.小雪花又飄到哪里了(草地上),，草地有什么變化(像是給草地蓋了一床棉被),，小花貓高興的喵喵喵的叫著，小黃狗快樂搖著尾巴在草地上玩耍,。

4.小雪花又來找誰(shuí)做游戲了(小朋友)它飄到我們小男孩的衣服上,，臉蛋上，感覺冰冰的,，涼涼的,。它飄到小女孩的頭發(fā)上，白白的,，像美麗的白雪公主,，真漂亮!

三、集體帶幼兒誦讀兒歌

四,、總結(jié)：小雪花把樹木,，房子，草地都打扮的漂漂亮亮得了,，不僅美化了我們的環(huán)境,，還給小動(dòng)物，小朋友們帶來了樂趣,，小雪花我愛你!

五.幼兒創(chuàng)編兒歌

你喜不喜歡小雪花,，如果我們小朋友是一片小雪花的話,，你想飄到哪里呢?(我想飄到高高的山上，把大山也裝扮成白色的,。)

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好,。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng),。

小班語(yǔ)言教案雪花飄到哪 小班語(yǔ)言教案雪花飄飄反思篇十一

故事《雪花》

1,、傾聽故事，愿意學(xué)說故事中角色的對(duì)話,。

2,、能根據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象，大膽表達(dá),。

3,、認(rèn)識(shí)漢字：糖、鹽 ,、雪花,。

1、故事背景圖及人物角色

2,、故事磁帶

3,、字卡

1、現(xiàn)在是什么季節(jié),？（冬天）今天冬爺爺給我們帶來了一個(gè)好聽的故事,？讓我們一起來聽吧！

2,、教師講述故事

提問：故事中有哪些動(dòng)物,？

小花貓和小花狗說天上在下什么？小朋友說下的是什么,？

幼兒邊說了事邊出示相應(yīng)的字卡

1,、在講到小花狗時(shí)，請(qǐng)幼兒根據(jù)字卡,，依次找到小花狗,、小花貓、老母雞和小朋友并學(xué)說故事中的對(duì)話,。

2,、請(qǐng)幼兒依次找出字寶寶糖、鹽,、雪花,。

1、當(dāng)出現(xiàn)角色時(shí)停下來讓幼兒進(jìn)行模仿表演,。

2,、故事講完后，請(qǐng)幼兒想象飄落下來的雪花還像什么,？（碎紙片,、棉花等）請(qǐng)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)雪花飄落時(shí)的樣子。

小班語(yǔ)言教案雪花飄到哪 小班語(yǔ)言教案雪花飄飄反思篇十二

1,、通過觀察外型,、品嘗幫助孩子理解故事內(nèi)容了解雪花的特征。

2,、通過學(xué)說故事中的動(dòng)物對(duì)話激發(fā)幼兒對(duì)故事表演的興趣以及對(duì)下雪的渴望之情,。

3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

糖鹽各一瓶、背景圖和圖片,、圖書

一,、激發(fā)興趣

1 t：今天我想請(qǐng)你們幫我個(gè)忙，我不知道這兩瓶里哪瓶是糖哪瓶是鹽,，你們有什么好辦法嗎,？

2 t：你們可真聰明，有一樣?xùn)|西和糖,、鹽特別象,，你們看它是？

二,、出示雪花,，理解故事

1 t：小黃狗在說什么呀？誰(shuí)聽見了,？天上是在下糖嗎,？為什么？

2 t：小花貓說了什么呀,？天上會(huì)下鹽嗎,？

3 t：他們兩個(gè)吵的那么厲害,，你們能想想辦法嗎？

4 t：花母雞為什么要嘗嘗呀,？花母雞想了個(gè)什么好辦法,？

5 t：那么冷的天，他們?yōu)槭裁床慌吕?，還跑到外面來呀,？我們?cè)谘┑乩锟梢愿墒裁茨兀?/p>

三、師生共讀

四,、故事表演

1 t：這個(gè)故事里有幾個(gè)角色?。克麄兪?？一一出示,，大家數(shù)數(shù)

2 t：分配角色，演兩次

3 投入?yún)^(qū)域

《雪花》是一個(gè)很有趣的故事,，在活動(dòng)開始我就播放了動(dòng)畫,，孩子們聽得可認(rèn)真了，整個(gè)故事內(nèi)容幼兒基本上都能理解,，在分角色扮演這個(gè)環(huán)節(jié),，幼兒參加的積極性也都很高，不知不覺中活動(dòng)還算順利,。只是對(duì)于有關(guān)雪的一些特性,，孩子們還不太清楚，有的幼兒覺得雪是有味道的,，可惜現(xiàn)在這邊還沒下雪,，不能讓幼兒自己去吃一吃雪到底是什么味道，只能通過我的描述來了解雪,，但是幼兒并不能真正了解,。

小班語(yǔ)言教案雪花飄到哪 小班語(yǔ)言教案雪花飄飄反思篇十三

1、初步了解雪花的基本特征,。

2,、能在教師的帶領(lǐng)下朗誦兒歌。

3,、感受兒歌的美并對(duì)兒歌充滿喜愛,。

1、小圖片：雪花,、蝴蝶,、小水滴

2、演示貼圖一張

3,、兒歌《雪花》（附后）

引導(dǎo)語(yǔ)：

“小朋友們冬天到了,，北方開始下雪啦,！

雪花在空中飛啊飛，飛成了白蝴蝶,。

落到娃娃的手心里,，變成了小水滴。

水滴輕輕告訴娃娃,，我從天上來的。

跟著娃娃一起走,，一起去找春天,。”

提問：

（1）雪花在空中飛,，像什么,？

（2）雪花落到哪里變成了小水滴？

（3）雪花為什么變成了小水滴,？

（4）水滴輕輕說什么,？

（5）最后雪花跟著娃娃一起去哪？

導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友,，看看圖說一說雪花從哪里來,，到哪里去了？

1,、教師邊指圖邊帶領(lǐng)全班幼兒朗誦,。

2、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒帶上動(dòng)作朗誦,。

全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦,。

附：兒歌《雪花》

雪花

雪花飛啊飛，飛成白蝴蝶,。

落到手心里,，變成小水滴。

水滴輕輕說,，我從天上來,。

跟上娃娃走，一起找春天,。

小班語(yǔ)言教案雪花飄到哪 小班語(yǔ)言教案雪花飄飄反思篇十四

冬天剛剛來臨,，才下了第一場(chǎng)雪,，幼兒對(duì)玩雪的興趣極為濃厚,，在外出活動(dòng)時(shí)，孩子都要踩著雪走路,，特別開心,，抓住幼兒的興趣點(diǎn)開展了本次語(yǔ)言活動(dòng),。

1,、感知雪與動(dòng)植物的關(guān)系，萌發(fā)幼兒探索自然,、熱愛自然的情感,。

2、培養(yǎng)幼兒自覺遵守游戲規(guī)則,，體驗(yàn)集體生活的快樂,。

3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒欣賞,、跟讀常規(guī),，會(huì)劃指。

4,、初步感知兒歌內(nèi)容,，認(rèn)讀目的字：雪花、冬天,、是,。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

感知雪與動(dòng)植物的關(guān)系，萌發(fā)幼兒探索自然,、熱愛自然的情感,；初步感知兒歌內(nèi)容，認(rèn)讀目的字：雪花,、冬天

1,、多媒體課件：教學(xué)圖、兒歌,、識(shí)字游戲,、歌曲。

2,、雪人,、麥苗圖、冬眠動(dòng)物圖,、害蟲圖,。

3、欣賞,、跟讀常規(guī)字條,，字卡：春天、夏天、秋天,、冬天,、雪花、是,。游戲：小雪花的旅行字條,，小紅花劃指棒。

4,、小雪花圖幼兒人手一片,，“雪花、冬天,、是”字卡幼兒人手一份貼在小雪花上,。

一、教師提問引入課題,。

1、一年有幾個(gè)季節(jié)??？依次出示字卡“春天、夏天,、秋天,、冬天”

2、現(xiàn)在是什么季節(jié),？冬天是什么樣的,？冬天里我們可以玩什么游戲？你喜歡冬天嗎,？

二,、師：今天老師給小朋友帶來一幅冬天的畫，小朋友想不想看,，出示課件1冬天圖,，引導(dǎo)幼兒觀察圖。

1,、圖上都有誰(shuí)在一閃一閃的,？

2、你最喜歡圖上的什么,？（引出最喜歡小雪人）

三,、認(rèn)讀目的字“雪花、冬天,、是”

1,、師：老師把小朋友最喜歡的小雪人請(qǐng)到了教師（出示小雪人），請(qǐng)小朋友和小雪人打個(gè)招呼。

2,、小雪人的口袋里有很多寶貝,，老師請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友來摸一摸有什么寶貝，分別請(qǐng)幼兒摸出字卡“雪花,、冬天,、是”

3、教師示范發(fā)音后,，幼兒開火車練習(xí)發(fā)音,。

4、出示課件2識(shí)字游戲,，鞏固目的字的認(rèn)識(shí),。

四、常規(guī)練習(xí)

1,、字寶寶變成了一首好聽的兒歌,，你們想聽嗎？出示欣賞常規(guī)字條后,，出示課件3小雪花兒歌,，幼兒欣賞兒歌。

2,、字寶寶還藏在我們的大范例里,，我們一起來看看，出示跟讀常規(guī)字條,，幼兒跟讀兒歌,。

3、請(qǐng)一名幼兒出來劃指,。

4,、請(qǐng)幼兒用小紅花劃指棒在大范例中找字。

師：你想玩我的小紅花劃指棒嗎,？

五,、游戲：小雪花的旅行

1、出示麥苗圖,，圖上貼有字寶寶“雪花”,，播放歌曲《小雪花》，幼兒人手一片雪花,，雪花上貼有目的字,，歌曲結(jié)束時(shí)全體幼兒蹲下，教師說：“小麥苗到了冬天很冷,，小雪花蓋在麥苗身上就像一條厚厚的棉被”,。教師請(qǐng)拿“雪花”字寶寶的小朋友把小雪花貼在麥苗圖上。

2、出示冬眠動(dòng)物圖,，圖上貼有字寶寶“冬天”,，游戲同上，教師說“冬天到了,，青蛙,、刺猬、蝸牛,、烏龜要冬眠了,，可是它們還不知道，我們讓小雪花告訴它們,，冬天到了,，趕快睡覺吧！”請(qǐng)拿“冬天”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去,。

3,、出示害蟲圖，圖上貼有字寶寶“是”游戲同上,，教師說：“空氣中有很多病毒危害著人們的健康,，還有很多害蟲給大自然帶來破壞，小雪花讓我們一起來消滅它們吧,。請(qǐng)拿“是”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去。

六,、結(jié)束部分

師：“小雪花我們繼續(xù)去旅行吧”,！教師帶幼兒離開活動(dòng)室。

幼兒繼續(xù)探索雪花與動(dòng)植物的關(guān)系,。

附：小雪花

是誰(shuí),？

敲著窗戶沙沙沙

是我，是我

我是小雪花

我從天空輕輕飛下來

告訴你們

冬天來到了

《小雪花》是全語(yǔ)言整合第一冊(cè)第21課內(nèi)容,，現(xiàn)在是冬天的季節(jié),，在這個(gè)時(shí)候進(jìn)行這節(jié)課的教學(xué)，更能有效的使小班幼兒了解冬天的特點(diǎn),。

我針對(duì)小班幼兒年齡特點(diǎn),，注意力集中時(shí)間短，所以我把這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)放在了最前面進(jìn)行,，在幼兒短時(shí)記憶的時(shí)間里先進(jìn)行目的字的教學(xué),，這樣安排教學(xué)更有利于教學(xué)活動(dòng)的展開。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)我都用生動(dòng)的情景緊密的連結(jié)起來,，使幼兒始終跟隨著教師的引導(dǎo)進(jìn)行活動(dòng),，活動(dòng)一、一年有幾個(gè)季節(jié)？冬天是什么樣的,？活動(dòng)二,、老師給小朋友帶來一幅冬天的畫，觀察教學(xué)圖,?；顒?dòng)三、圖上你最喜歡什么呀,？老師把小雪人請(qǐng)到了教室,，它的口袋里有很多寶貝，引出目的字,?；顒?dòng)四、我們和字寶寶做個(gè)游戲吧,，進(jìn)行識(shí)字游戲活動(dòng),。活動(dòng)五,、字寶寶變成了好聽的兒歌,，進(jìn)行欣賞、跟讀兒歌的活動(dòng),?；顒?dòng)六、我們帶著小雪花一起去旅行吧,！

活動(dòng)中我運(yùn)用了生動(dòng)形象的動(dòng)畫及美麗的圖片,，以引發(fā)幼兒的注意力，直觀的小雪人,、小雪花更是幼兒所喜歡,，能夠有效的激發(fā)幼兒活動(dòng)的欲望。在劃指時(shí)我特意制作了小紅花劃指棒,，讓幼兒的小手指跟著小紅花一起走,，所有的教具都起到了有效的教學(xué)作用。