作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學,、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

美術雪花飄飄教案 雪花飄飄教案大班篇一

雪花飄飄 （體育）大班

1 練習原地向上縱跳拋物。

2 活動中會聽信號按要求活動,。

1 組織幼兒制作雪花,。

幼兒按意愿將紙（如掛歷、報紙,、美工活動剩下的邊料）剪成或撕成各種長條或花邊,，當作“雪花”，每人自制若干,。

2 教師使用的籮筐,、鈴鼓等。

1 開展游戲“雪花飄飄”,。

（1）每個幼兒向上縱跳的同時,，將“雪花”拋向空中，然后盡力接住,。比一比誰拋得高,、接得準、接住的次數(shù)多,。

（2）幼兒自由結伴,，一人拋“雪花”，一人接,，然后互換角色進行游戲，看誰拋得高,、接住的次數(shù)多,。

教師注意觀察體力教弱的幼兒，與其結伴游戲,，鼓勵他們用力向上拋,。

2 師幼共同開展游戲“風兒與雪花”。

（1）幼兒手持自制雪花,，扮“小雪花”,，教師扮“風婆婆”或“風爺爺”，搖動鈴鼓,。引導幼兒根據(jù)鈴鼓聲的速度,、音量變化，在場地內(nèi)慢跑,、快跑,、快走，隨著漸弱的鈴鼓聲慢慢原地蹲下來,。

（2）幼兒熟悉游戲后,，可請個別幼兒扮“風婆婆”或“風爺爺”,，幼兒繼續(xù)游戲。

3 組織幼兒玩“掃雪花”的游戲,。

教師扮“掃雪人”,，幼兒扮“小雪花”。掃到哪片“小雪花”,，哪個幼兒就把自己的雪花放在籮筐內(nèi),，留作下次用。

美術雪花飄飄教案 雪花飄飄教案大班篇二

1．學習用海綿筆點畫雪花,，嘗試點畫出大小不一的雪花,。

2．在點點畫畫中體驗和同伴一起活動的樂趣。

重點：用海綿點畫雪花,。

難點：能用不同方法點畫大小不一的雪花,。

1．已經(jīng)觀看過雪花飄落的美景。

2．藍色卡紙（六張,，粘在桌子上）,，白色的顏料，海綿筆每人一支,，雪人六個,。

一、激起幼兒作畫的興趣

1．師：今天老師帶來了一支筆,，你看是什么筆,？

2．師：其實它是支海綿筆，你能用海綿筆讓天空中變出雪花嗎,？（請個別幼兒嘗試用自己的方法畫雪花,。）

二、討論畫雪花的方法

1．師：剛才他是怎么把雪花變出來的,？（請其他幼兒講述,。）

2．教師小結：他先拿著海綿筆在白色的顏料里面蘸一蘸，然后和天空親一親,，一朵一朵,，雪花飄起來了，可別讓它們擠在一起了,。（教師一邊小結一邊示范,。）

3．師：唉，怎么樣讓雪花變的更大一些呢,？（請幼兒嘗試畫更大塊的雪花,。）你是用什么方法讓雪花變大的？（鼓勵幼兒大膽講述自己的畫法,。）

4．教師示范：他的辦法真好,，我也來試試,。要讓雪花變得更大，可以用力的點,。還可以把它們一點一點的圍在一起,，一點、兩點變成了一朵大雪花,。（示范時可以畫更多的方法,，如用三點、五點等,。）

5．師：你們看,，那里還有好多地方還沒下雪呢，我們讓那里也飄滿有大有小的雪花,。

三,、幼兒繪畫

1．指導幼兒點畫雪花的方法，雪花不要都擠在一起,，提醒幼兒作畫時應用力點,。

2．鼓勵幼兒用不同的方法點畫大小不一的雪花，點與點之間靠的緊點,。

四,、展示幼兒作品，互相欣賞雪花飄飄的美景,。

1．將幼兒的作品布置成雪景,。師：雪下的真大啊，雪娃娃也來了,。

2．師：你覺得哪里的雪下的最漂亮,？為什么呢？

3．師：雪下的真漂亮,，我們拍照吧。

反思：

本次活動,，我還是將美術活動中最常用的教學手段“示范講解法”放到了幼兒嘗試后,，采用了“幼兒嘗試在前、教師示范在后”的方法,，主要是為了體現(xiàn)“幼兒才是活動的主體,。在教具的準備上運用了新的材料——海綿筆，讓孩子們掌握一個握筆的方式,，也增加了他們參與活動的興趣,。在整個活動的環(huán)節(jié)，層次比較清晰,，環(huán)節(jié)緊扣,?；顒釉u價時，讓孩子們嘗試自己講評,，指出不足之處,，并講解下次作畫時應該注意的事項。但我發(fā)現(xiàn)自己組織本次活動的積極性不怎么高,，導致孩子們在活動中參與的時候也不怎么投入,。講評時沒有合理利用“雪娃娃”這一道具，講評環(huán)節(jié)比較散亂,，如何讓孩子們積極參與講評有待深思,。

美術雪花飄飄教案 雪花飄飄教案大班篇三

隨著寒冷的冬天來臨，我們的主題活動“快樂的冬天”也正不斷地開展起來了,，教室中的一面主題墻面上布置了幾個孩子在堆雪人的畫面,，我們班級的寶寶都特別喜歡，說：“堆雪人真開心呀,！”,。有一個階段請寶寶們收集新年禮物，其中有一個寶寶從家中帶來了禮物,，寶寶們大多都猜不出來,，我告訴他們是雪花。現(xiàn)在的天氣雖冷,，但幾乎見不到下雪天,，那種漫天飄雪的感覺對孩子們來說很難想像，因此我覺得在冬天的主題活動下開展這樣一節(jié)活動,，能激起幼兒對冬天特別的感情,。

1、嘗試在描畫的基礎上,，運用線,、圖形的組合，大膽表現(xiàn)冬天的雪景,。

2,、感受冬日里飄雪的美景，體驗成功的快樂,。

幼兒繪畫紙人手一份,、蠟筆、教師操作范例,、背景音樂

一,、 冬爺爺來啦

1、師：寶寶們,，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀,？（冬天）哇,！冬天來了，有些什么感覺呀,？（很冷的）

2,、出示冬爺爺請幼兒和冬爺爺打招呼！（您好,、您好,，冬爺爺）師：哇，你們都是有禮貌的好寶寶,。

師：今天冬爺爺是給你們帶禮物來了,，猜，能在天空中飄來飄去的,，是花不是花,，是什么呢？（雪花）

二,、 雪花飄飄

1,、出示雪花師：一片、兩片……鼓勵幼兒一起數(shù),，一共有多少雪花呀,？（三片）師：冬爺爺帶來的雪花長什么樣子呢？（十字形,、象魚尾巴……）冬爺爺說,，我要讓雪花飄得滿地都是，冬爺爺年紀大了,，我們來幫幫他吧,。（請幼兒說，冬爺爺您年紀大了,，休息會吧,，我們來幫你。）

2,、教師示范畫雪花師：橫一橫變成幾,？豎一豎變成幾拉？一個十字,！象什么？（小醫(yī)院里的標志,，請寶寶一起做做十字,。）再向上伸出兩只小手，朝兩邊畫開來,，四個角上都站著一個寶寶,，我們請他們的小手都伸開來,，哇！雪花完成了,！

請幼兒上前來示范,，教師幫助幼兒一起完成。

三,、 堆雪人師：現(xiàn)在雪花飄得滿地都是了,，紅紅見了真高興！她的哥哥也來了,，你們猜,，在雪地里可以做一些什么開心的事？（堆雪人）師：雪人長什么樣子呢,？（上面一個圓形寶寶,、下面一個圓形寶寶，兩個圓形寶寶滾呀滾,，滾在一起,，就堆成了一個大雪人）出示雪人{圖片}

師：瞧，這個雪人怎么樣,？她的身體圓不圓,？（都是斷開來的）怎么辦呢？

教師用連線的方法將雪人連成圓圓的,，“連連連,，連一個圓形寶寶，再連連連,，連出一個圓形寶寶,，雪人出來拉”

師：開始雪人臉上、身上還少了什么呀,？（圓圓的臉蛋上少了圓圓的眼睛,、長長尖尖的鼻子、彎彎的嘴巴,，雪人說站在外面很冷的,，給她衣服上扣上圓圓的紐扣吧，還少了兩只小手,，教師添上雪人的小手,，“小手象什么？字母寶寶幾呀,？”,，“y”，帶個帽子，“什么形狀呀,？”,，三角形）師：公園里雪花飄飄，紅紅和哥哥堆起了雪人,，冬爺爺看見了,，真開心呀！

四,、 幼兒繪畫師：現(xiàn)在請寶寶們,，自己動動手，冬爺爺想看看你們的本領大不大,！

教師指導幼兒進行繪畫,，提醒幼兒別把雪花畫到雪人的小臉蛋上。

五,、 交流

1,、師：寶寶們，老師和冬爺爺一起來看看你們畫的雪花和雪人,。

教師請個別幼兒說說畫的什么樣的雪花,、雪人是怎么堆出來的。

師：寶寶們,，冬天到了,，雪花飄了，真漂亮,，還可以堆雪人,，真開心呀。

2,、豐富幼兒語言師：雪花飄到樹上象什么,？（一朵一朵雪花開滿了枝頭，象梨寶寶樹上開出的一朵朵白色的梨花,，教師引導幼兒說說詩句“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”,。

美術是一門特別的學科，它能讓學生學到繪畫與制作的本領,；能培養(yǎng)學生的綜合能力,，發(fā)揮學生在各個方面的才華；能使學生感受美,；能使學生熱愛學習,。如今的美術課不再是以前那樣，教師在上面畫,，學生在下面畫,；素質(zhì)教育已進入美術教學，在課堂中以發(fā)展學生為本,，使學生成為學習的主人,；在作業(yè)過程中，更注重學生在學習過程中的探究,，讓學生學得輕松,，學得快樂。美術課堂就好像一個樂園,，讓學生樂在其中,。

美術雪花飄飄教案 雪花飄飄教案大班篇四

知識與技能：用泡沫表現(xiàn)雪花，自制一個“雪花飄飄”的玩具,，并了解有關制作原理,。

過程與方法：掌握有關制作方法和技巧，培養(yǎng)學生動手制作能力和創(chuàng)新意識,，體驗創(chuàng)造的樂趣,。

情感、態(tài)度及價值觀：感受冬天的美景,，培養(yǎng)學生熱愛大自然的思想情感,。

掌握有關制作方法和技巧。

制作

1課時

1．每組分發(fā)一個教師自制的“雪景”玩具,，組員間輪流吹一吹,。玩一玩。

教師提醒學生仔細觀察玩具并提出觀察問題：

(1)這個玩具由哪幾大部分組成?

(2)每個部分都用了哪些材料?你能用其他材料替代嗎?

(3)這些飄動的“雪花”是如何制作出來的?

(4)如果你來制作的話會按什么樣的步驟來做?

2．教師引導學生交流觀察結果,，自主總結,。

a．玩具主要由底、蓋,、景三大部分組成,。

b．底——泡沫板，蓋——塑料瓶,，景——綜合材料,。

c．“雪花”其實就是泡沫珠，可用摩擦泡沫板的方法得到,。

d．制作底與蓋——制作“雪景”——將底與景組合后將底與蓋接好——摩擦出泡沫珠將其從瓶口灌入,。

3．請學生給這個玩具起個名字，學生各抒己見后教師小結并出示課題,。

1．欣賞有關雪景的圖片和影片,。

2．引導學生用優(yōu)美的詞匯描述一下印象中的雪景。

3．欣賞用各種材料制作出來的玩具中的雪地景色,。

4．讓學生挑選一個自己最喜歡的景色,，說說它是如何制作的,。(重點引導學生說說作者如何巧妙地利用材料。)

5．學生觀察分析自己所帶材料,，互相說說它們適合制作什么樣的景色,，并討論采用什么方法固定在泡沫底板上。

1．師生合作制作“雪景”玩具,，進行簡單示范,。

2．學生獨立創(chuàng)作，教師巡視指導,。

提示學生注意安全及教室衛(wèi)生保潔,。

1．學生拿著自制的玩具在教室內(nèi)自由玩耍，邊玩邊向其他同學展示介紹自己的“雪景”玩具,，或者交換玩具玩一玩,。

2．讓學生說說對自己的玩具的看法，好的地方或還有待改善之處,。說說最喜歡哪個玩具并說出原因,。

1．提問：你們知道“雪花”是如何飄舞起來的嗎?

2．簡單演示空氣由吸管進入瓶中，在瓶中流動形成風,，于是帶動泡沫珠飄動的過程,。

美術雪花飄飄教案 雪花飄飄教案大班篇五

隨著寒冷的冬天來臨，我們的主題活動“快樂的冬天”也正不斷地開展起來了,，教室中的一面主題墻面上布置了幾個孩子在堆雪人的畫面,，我們班級的寶寶都特別喜歡，說：“堆雪人真開心呀,！”,。有一個階段請寶寶們收集新年禮物，其中有一個寶寶從家中帶來了禮物,，寶寶們大多都猜不出來,，我告訴他們是雪花。現(xiàn)在的天氣雖冷,，但幾乎見不到下雪天,，那種漫天飄雪的感覺對孩子們來說很難想像，因此我覺得在冬天的主題活動下開展這樣一節(jié)活動,，能激起幼兒對冬天特別的感情,。

1、嘗試在描畫的基礎上,，運用線,、圖形的組合，大膽表現(xiàn)冬天的雪景

2,、感受冬日里飄雪的美景,，體驗成功的快樂,。

活動準備：

幼兒繪畫紙人手一份、蠟筆,、教師操作范例,、背景音樂

1、師：寶寶們,，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀,？（冬天）哇！冬天來了,，有些什么感覺呀？（很冷的）

2,、出示冬爺爺

請幼兒和冬爺爺打招呼?。谩⒛?，冬爺爺）

師：哇,，你們都是有禮貌的好寶寶。

師：今天冬爺爺是給你們帶禮物來了,，猜,，能在天空中飄來飄去的，是花不是花,，是什么呢,？（雪花）

1、出示雪花

師：一片,、兩片……鼓勵幼兒一起數(shù),，一共有多少雪花呀？（三片）

師：冬爺爺帶來的雪花長什么樣子呢,？（十字形,、象魚尾巴……）冬爺爺說，我要讓雪花飄得滿地都是,，冬爺爺年紀大了,，我們來幫幫他吧。（請幼兒說,，冬爺爺您年紀大了,，休息會吧，我們來幫你,。）

2,、教師示范畫雪花

師：橫一橫變成幾？豎一豎變成幾拉,？一個十字,！象什么,？（小醫(yī)院里的標志，請寶寶一起做做十字,。）再向上伸出兩只小手,，朝兩邊畫開來，四個角上都站著一個寶寶,，我們請他們的小手都伸開來,，哇！雪花完成了,！

請幼兒上前來示范,，教師幫助幼兒一起完成。

師：現(xiàn)在雪花飄得滿地都是了,，紅紅見了真高興,！她的哥哥也來了，你們猜,，在雪地里可以做一些什么開心的事,？（堆雪人）

師：雪人長什么樣子呢？（上面一個圓形寶寶,、下面一個圓形寶寶,，兩個圓形寶寶滾呀滾，滾在一起,，就堆成了一個大雪人）

出示雪人

師：瞧,，這個雪人怎么樣？她的身體圓不圓,？（都是斷開來的）怎么辦呢,？

教師用連線的方法將雪人連成圓圓的，“連連連,，連一個圓形寶寶,，再連連連，連出一個圓形寶寶,，雪人出來拉”

師：開始雪人臉上,、身上還少了什么呀？（圓圓的臉蛋上少了圓圓的眼睛,、長長尖尖的鼻子,、彎彎的嘴巴，雪人說站在外面很冷的,，給她衣服上扣上圓圓的紐扣吧,，還少了兩只小手，教師添上雪人的小手,，“小手象什么,？字母寶寶幾呀,？”，“y”,，帶個帽子,，“什么形狀呀？”,，三角形）

師：公園里雪花飄飄,，紅紅和哥哥堆起了雪人，冬爺爺看見了,，真開心呀,！

師：現(xiàn)在請寶寶們，自己動動手,，冬爺爺想看看你們的本領大不大,！

教師指導幼兒進行繪畫，提醒幼兒別把雪花畫到雪人的小臉蛋上,。

1、師：寶寶們,，老師和冬爺爺一起來看看你們畫的雪花和雪人,。

教師請個別幼兒說說畫的什么樣的雪花、雪人是怎么堆出來的,。

師：寶寶們,，冬天到了，雪花飄了,，真漂亮,，還可以堆雪人，真開心呀,。

2,、豐富幼兒語言

師：雪花飄到樹上象什么？（一朵一朵雪花開滿了枝頭,，象梨寶寶樹上開出的一朵朵白色的梨花,，教師引導幼兒說說詩句“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開”。

美術雪花飄飄教案 雪花飄飄教案大班篇六

3月份的時候,，孩子們再一次看到了雪,，可這時的雪都積在了地上，雪花真正飄下來的時候,，孩子們并沒有看見,。為了能讓孩子們更清楚地看見，并能用手觸摸它,，因此設計了此活動,。

練習奔跑,、跳躍、下蹲等動作,，發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量,，提高反應能力，使動作更加敏捷,。

“雪花”（用紙煎成,，數(shù)量多），大灰狼頭飾

1.教師帶領幼兒在音樂伴奏下,，扭動身體和上肢,，模仿冬天雪花飄的樣子。

2.游戲“抓雪花”,。

教師向高處拋撒雪花,，幼兒在雪花落地之前，努力把雪花抓住,，可以跳起抓頭頂?shù)难┗?，也可抓身邊的雪花，但不能撿地上的雪花,。反復游戲,，比一比，誰抓到的雪花多,。

3.游戲“撿雪花”,。聽音樂在規(guī)定時間里撿雪花，音樂停,，把撿到的雪花交給老師,，說說自己撿了多少。

4.趕走大灰狼,。

把雪花揉成雪團,。配班教師戴上大灰狼頭飾，大家一起打大灰狼,，大灰狼四處逃竄,，直至被趕走。

教師可更換其他材料進行該形式的游戲,，如拾樹葉,、撿花瓣等。

幼兒活動的積極性很高,，孩子們都意猶未盡,，但是教師準備的材料不夠充分，應該大大小小都有，以免能力差的幼兒抓不到,，教師還要多鼓勵孩子跳起來抓,，發(fā)展跳躍能力。

美術雪花飄飄教案 雪花飄飄教案大班篇七

1,、學習聽音樂做雪花飄的動作,。

2、學習走跑交替,，并會聽信號做相應的動作,。

3、體驗游戲與創(chuàng)造的樂趣,。

1,、在教室里隔天布置好"雪花掛飾"。

2,、白紙折好若干,。

3、風爺爺頭飾1個,，帶皮筋的小夾子各一,。

4、錄音機及磁帶各一（快慢不同的音樂）,。

（一）激發(fā)幼兒對雪花的興趣

提問：

（1）冬爺爺給我們教室里送來了許多新朋友,，它們是誰？（小雪花）

（2）小雪花,，小雪花輕輕的從天空飄下來，飄到了我們的教室里,，一片,、一片、又一片,，小朋友看一看小雪花是什么樣的,？（幼兒自由回答）

（3）小雪花有幾個小花瓣？一起來數(shù)一數(shù),。

（4）小雪花有六個瓣,，跟著風兒跑，飄到這兒,，飄到那兒,，可高興了，小朋友我們來學學小雪花飄起來好嗎,？

（5）小雪花飄的這段音樂好聽嗎,？一起來聽一聽。小朋友這段音樂的前面部分和后面部分一樣嗎,？你覺的在前面的音樂中小雪花該怎么飄,？后面的音樂中小雪花又該怎么飄,？

（二）幼兒聽節(jié)奏慢的音樂做動作

提問：

（1）小耳朵聽的真仔細，讓小雪花跟著音樂飄起來吧,！

（2）誰愿意把你學小雪花飄的樣子做給大家看,？（個別表演，其他幼兒學習做）

（三）幼兒聽節(jié)奏快的音樂做動作

提問：

（1）千朵花,、萬朵花,，開在藍天下，飄飄灑灑（放音樂）,，哎呀,！大風吹來了，小雪花會怎樣飄呢,？我們一起來學一學,。

（2）誰愿意把大風來小雪花飄的樣子做給大家看？（個別表演,，其他幼兒學習）

（3）學小雪花飄來飄去可真美,，現(xiàn)在讓我們聽著音樂，學著小雪花飄起來吧?。ㄍ暾硌菀魳罚?/p>

（四）幼兒撕雪花

提問：

（1）師：小朋友學小雪花飄得真好看,，想不想把自己變成一朵小雪花？（想）

（2）老師介紹玩法：老師給你們準備了小雪花的紙片,，小朋友用你們的小手來撕一斯,，撕成一朵小雪花，把它帶在自己的身上,，讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎,？（幼兒撕紙，老師指導個別能力弱的幼兒）

（五）做"風爺爺和小雪花"的游戲

提問：

（1）小朋友你們

都變好了嗎,？（幼兒用皮筋把小雪花帶在身上）

（2）小雪花們,，我是風爺爺，我非常喜歡你們,，你們愿意和我一起游戲嗎,？

a、小雪花們,，我要吹風啦,，我現(xiàn)在吹的是小風，你們怎么飄,？

b,、小雪花們，我現(xiàn)在吹大風啦，你們怎么飄,？

c,、小雪花你們真勇敢，大風小風都不怕,，我不吹風了,，你們休息吧！

d,、哎呀,！我還要來試試你們，吹大風啦,！吹小風啦,！……（完整游戲）

e、風停了,，太陽出來了,，小雪花融化啦！（師幼一起蹲下）,。

美術雪花飄飄教案 雪花飄飄教案大班篇八

李倩

工藝制作

通過折,、剪制作美麗的雪花，訓練學生靈巧的雙 手,，激發(fā)學生創(chuàng)造美,，熱愛美的情感。

雪花的制作

一,、組織教學：

按常規(guī)檢查學生用品用具,，注意擺放整齊。

二,、導入新課：

講故事《冬姑娘的禮物》,。冬姑娘的禮物是什么？你喜歡這份禮物嗎,？為什么？（學生回答,，教師歸納）

導出課題：雪花飄飄

三,、講授新課：

1、教師敘述下雪時的情景,，學生跟做,，將自己的小像貼在作業(yè)紙上，激發(fā)學生的興趣,。

2,、出示剪好的雪花，讓學生小獎章觀察雪花的樣子，并請學生敘述一下,。

3,、演示制作方法：

⑴方形紙對折成三角形。

⑵用三角尺的60度角,，折出一邊（分三個部分）

⑶再對折,。

⑷在上面進行刻畫，剪成雪花的樣子,。

四,、布置作業(yè)：

1、布置學生剪制雪花,。小組成員之間可以相互幫助,。

2、將剪好的雪花粘貼上去,。

五,、教學評價：

1、將學生的作業(yè)進行展評,，強調(diào)積少成多,，人多力量大的合作精神。

2,、課后拓展：可以制作雪花圖案的賀年卡,，送給教師，同學,，表達自己的心意,。

3、聽音樂,，下課,。

美術雪花飄飄教案 雪花飄飄教案大班篇九

知道冬天有些地方會下雪，有些地方不會下雪,。

嘗試根據(jù)細節(jié)特征尋找答案,。

了解雪的特征，感受故事情節(jié)的有趣,。

課件準備：

“冬日雪景”圖片,；“這是誰的家”圖片；《雪花》故事音頻及圖片,。

材料準備：

顏色不一的畫紙,、油畫棒。

出示圖片“冬日雪景”,，組織幼兒討論畫面內(nèi)容,。

——圖片上是什么季節(jié),？

——圖片上白色的是什么？

——你們的家鄉(xiāng)會下雪嗎,？

——你知道哪些地方冬天會下雪/不會下雪,？

小結：同樣是冬天，有些地方不會下雪,，有些地方會下小雪,，有些地方則被厚厚的白雪覆蓋，到處都是白白的雪,。

操作課件,，引導幼兒根據(jù)畫面細節(jié)尋找答案。

1.出示圖片,，引導幼兒思考畫面內(nèi)容,。

——雪地里有什么？

——有幾座房子,？會是哪些小動物的家呢,？

——這些腳印又是哪些小動物留下來的？你是怎么知道的,？

2.幼兒操作課件,，將小動物與其房屋對應起來。

播放故事音頻及圖片《雪花》,，引導幼兒了解雪的特征并感受故事情節(jié)的有趣,。

——小黃狗、小花貓,、老母雞和雪之間發(fā)生了一件有趣的故事,，我們一起來聽聽吧。

——小動物們覺得天上下的是什么,？

——他們說對了嗎,？

——米婭是怎么說的？

小結：冬天天上會下雪,，雪花是白色的,，摸起來冰冰涼涼的，吃在嘴里沒有味道,。

發(fā)放繪畫材料,，鼓勵幼兒畫一畫雪景圖。

——請小朋友們發(fā)揮自己的想象,，畫一畫冬天的雪景,。

——想一想,，雪會落在哪些地方,？

活動延伸

區(qū)域活動

在美工區(qū),，投放剪好的雪花片、固體膠,，卡紙以及其他裝飾材料鼓勵幼兒制作雪景圖,。

附【故事】

雪花

白花花的大雪從天上飄落下來，不一會兒,，大樹上,、屋頂上、大地上都蓋上了一層白色,。

小黃狗從屋里跑出來,，搖著尾巴，說：“天上下糖了,，大家快來看呀,！”

小花貓從屋里跑出來，說：“下鹽了,，大家都來看呀,！”

老母雞聽見了，慢慢走過來,，拍拍翅膀,，說：“不甜也不咸，吃在嘴里冰涼涼,，不是鹽也不是糖,。”

米婭從屋里走出來,，樂呵呵地對小黃狗,、小花貓和老母雞說：“雪下得這么厚了，我們一起堆雪人吧,！”

啊,，原來這是冬天的雪！小動物們和米婭一起在雪地上堆了一個漂亮的雪人,。

美術雪花飄飄教案 雪花飄飄教案大班篇十

1,、用泡沫表示雪花，自制一個“雪花飄飄”的玩具,，并了解有關制作原理,。

2、掌握有關制作方法和技巧,，培養(yǎng)同學動手制作能力和創(chuàng)新意識,，體驗發(fā)明的樂趣。

3,、感受冬天的美景,，培養(yǎng)同學熱愛大自然的思想情感,。

用泡沫表示雪花，自制一個“雪花飄飄”的玩具,。

感受冬天的美景,，培養(yǎng)同學熱愛大自然的思想情感。

一,、激趣導入

1,、欣賞教師自制的“雪景”玩具，同學輪流吹一吹,。玩一玩,。

教師提醒同學仔細觀察玩具并提出觀察問題：

(1)這個玩具由哪幾大局部組成?

(2)每個局部都用了哪些資料?你能用其他資料替代嗎?

(3)這些飄動的“雪花”是如何制作出來的?

(4)假如你來制作的話會按什么樣的步驟來做?

2、教師引導同學交流觀察結果,，自主總結,。

a．玩具主要由底、蓋,、景三大局部組成,。

b．底——泡沫板，蓋——塑料瓶,，景——綜合資料,。

c．“雪花”其實就是泡沫珠，可用摩擦泡沫板的方法得到,。

d．制作底與蓋——制作“雪景”——將底與景組合后將底與蓋接好——摩擦出泡沫珠將其從瓶口灌入,。

3、請同學給這個玩具起個名字,，同學各抒己見后教師小結并出示課題,。

二、認知了解

1,、欣賞有關雪景的圖片和影片,。

2、引導同學用優(yōu)美的詞匯描述一下印象中的雪景,。

3,、欣賞用各種資料制作出來的玩具中的雪地景色。

4,、讓同學挑選一個自身最喜歡的景色,，說說它是如何制作的。(重點引導同學說說作者如何巧妙地利用資料,。)

5,、同學觀察分析自身所帶資料，互相說說它們適合制作什么樣的景色,，并討論采用什么方法固定在泡沫底板上,。

三,、探究創(chuàng)作

1、師生合作制作“雪景”玩具,，進行簡單示范。

2,、同學獨立創(chuàng)作,，教師巡視指導。

提示同學注意平安和教室衛(wèi)生保潔,。

四,、交流評價

1、同學拿著自制的玩具在教室內(nèi)自由玩耍,，邊玩邊向其他同學展示介紹自身的“雪景”玩具,，或者交換玩具玩一玩。

2,、讓同學說說對自身的玩具的看法,，好的地方或還有待改善之處。說說最喜歡哪個玩具并說出原因,。

五,、課后延展

1、提問：你們知道“雪花”是如何飄舞起來的嗎?

2,、簡單演示空氣由吸管進入瓶中,，在瓶中流動形成風，于是帶動泡沫珠飄動的過程,。

美術雪花飄飄教案 雪花飄飄教案大班篇十一

1 練習原地向上縱跳拋物,。

2 活動中會聽信號按要求活動。

3 通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,，讓他們的身體得到鍛煉,。

4 喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂,。

5 增強合作精神,，提高競爭意識。

1 組織幼兒制作雪花,。

幼兒按意愿將紙（如掛歷,、報紙、美工活動剩下的邊料）剪成或撕成各種長條或花邊,，當作“雪花”,，每人自制若干。

2 教師使用的.籮筐,、鈴鼓等,。

1 開展游戲“雪花飄飄”,。

（1）每個幼兒向上縱跳的同時，將“雪花”拋向空中,，然后盡力接住,。比一比誰拋得高、接得準,、接住的次數(shù)多,。

（2）幼兒自由結伴，一人拋“雪花”,，一人接,，然后互換角色進行游戲，看誰拋得高,、接住的次數(shù)多,。

教師注意觀察體力教弱的幼兒，與其結伴游戲,，鼓勵他們用力向上拋,。

2 師幼共同開展游戲“風兒與雪花”。

（1）幼兒手持自制雪花,，扮“小雪花”,，教師扮“風婆婆”或“風爺爺”，搖動鈴鼓,。引導幼兒根據(jù)鈴鼓聲的速度,、音量變化，在場地內(nèi)慢跑,、快跑,、快走，隨著漸弱的鈴鼓聲慢慢原地蹲下來,。

（2）幼兒熟悉游戲后,，可請個別幼兒扮“風婆婆”或“風爺爺”，幼兒繼續(xù)游戲,。

3 組織幼兒玩“掃雪花”的游戲,。

教師扮“掃雪人”，幼兒扮“小雪花”,。掃到哪片“小雪花”,，哪個幼兒就把自己的雪花放在籮筐內(nèi)，留作下次用,。

幼兒活動的積極性很高,，孩子們都意猶未盡，但是教師準備的材料不夠充分，應該大大小小都有,，以免能力差的幼兒抓不到,，教師還要多鼓勵孩子跳起來抓，發(fā)展跳躍能力,。

美術雪花飄飄教案 雪花飄飄教案大班篇十二

1,、學習聽音樂做雪花飄的動作。

2,、學習走跑交替,，并會聽信號做相應的動作。

3,、鼓勵幼兒進行紙的多種玩法，體驗游戲與創(chuàng)造的樂趣,。

4,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

1,、在教室里布置好“雪花掛飾”,。

2、廢報紙折好若干,。

3,、錄音機及磁帶（快慢不同的音樂）。

（一）激發(fā)幼兒對雪花的興趣

提問：

（1）冬爺爺給我們教室里送來了許多新朋友,，它們是誰,？（小雪花）

（2）小雪花，小雪花輕輕的從天空飄下來,，飄到了我們的教室里,，一片、一片,、又一片,，小朋友看一看小雪花是什么樣的？（幼兒自由回答）

（3）小雪花有幾個小花瓣,？一起來數(shù)一數(shù),。

（4）小雪花有六個瓣，跟著風兒跑,，飄到這兒,，飄到那兒，可高興了，小朋友我們來學學小雪花飄起來好嗎,？

（5）小雪花飄的這段音樂好聽嗎,？一起來聽一聽。小朋友這段音樂的前面部分和后面部分一樣嗎,？你覺的在前面的音樂中小雪花該怎么飄,？后面的音樂中小雪花又該怎么飄？

（二）幼兒聽節(jié)奏慢的音樂做動作

提問：

（1）小耳朵聽的真仔細,，讓小雪花跟著音樂飄起來吧,！

（2）誰愿意把你學小雪花飄的樣子做給大家看？（個別表演,，其他幼兒學習做）

（三）幼兒聽節(jié)奏快的音樂做動作

提問：

（1）千朵花,、萬朵花，開在藍天下,，飄飄灑灑（放音樂）,，哎呀！大風吹來了,，小雪花會怎樣飄呢,？我們一起來學一學。

（2）誰愿意把大風來小雪花飄的樣子做給大家看,？（個別表演,，其他幼兒學習）

（3）學小雪花飄來飄去可真美，現(xiàn)在讓我們聽著音樂,，學著小雪花飄起來吧?。ㄍ暾硌菀魳罚?/p>

（四）幼兒撕雪花

提問：

（1）師：小朋友學小雪花飄得真好看，想不想把自己變成一朵小雪花,？

（2）老師介紹玩法：老師給你們準備了小雪花的紙片,，小朋友用你們的小手來撕一斯，撕成一朵小雪花,，把它帶在自己的身上,，讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎？（幼兒撕紙,，老師指導個別能力弱的幼兒）

（五）和小雪花做的游戲

提問：

（1）小朋友你們都變好了嗎,？準備游戲。

（2）小雪花說：小朋友們,，我非常喜歡你們,，你們愿意和我一起游戲嗎？

（3）鼓勵幼兒用多種玩法和小雪花玩,。（即紙的多種玩法）

音樂教育應該滲透于一日生活的全部教育之中,。生活中到處都有音樂，生活中也經(jīng)常蘊含著音樂教育的因素，要多利用平時的各種機會將教育活動和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來,。所以,，只要給孩子一個展示自我的舞臺，我想他們一定會學的更好,。