總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

小學(xué)音樂學(xué)科學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇一

實(shí)習(xí)跟崗第一周,，先跟著導(dǎo)師熟悉了學(xué)校的環(huán)境和教學(xué)模式,。非常有幸，在此期間聽了導(dǎo)師的一節(jié)音樂課,，給我內(nèi)心最大觸動就是鄧?yán)蠋煹摹拜p聲教學(xué)法”,，整節(jié)音樂課，鄧?yán)蠋煹氖谡n聲音都是如此的輕柔,，悅---- ----耳,，聽著非常的舒服，同時(shí)也讓我驚嘆：鄧?yán)蠋煆慕踢@么多年,，聲音還可以保持得這么好,，一點(diǎn)嘶啞的感覺都沒有，實(shí)在是太難得了,。想想我在過去五年的從教生涯中,，總是不斷的和“擴(kuò)音器”打交道，一副唱歌的嗓子儼然成了“鴨公聲”,，這對音樂老師來說是多么悲催的一件事情,。聽了鄧?yán)蠋煹恼n后，我決定在往后的工作中脫離“擴(kuò)音器”的依賴,，做一個(gè)輕聲教學(xué)的老師,，讓我的學(xué)生在我的音樂課堂中有一種聽覺的享受。同時(shí)為了讓工作進(jìn)行得更加順利,，我必須要做到以下幾點(diǎn)：

由于跟崗實(shí)習(xí)的班級是我還沒接觸過的班級,，三年級也是我在過往的從教工作中較少接觸到的年級,，這一切對我來說都是一種新的挑戰(zhàn)。讓我感到更有難度的是：這幾個(gè)班級之前已經(jīng)換了好幾個(gè)實(shí)習(xí)老師了,，對于學(xué)生來說，老師的頻繁更換已經(jīng)讓他們習(xí)以為常,，再新來一個(gè)老師也不會讓他們有太多的新鮮感和好奇心,。當(dāng)我第一次接觸三年級這兩個(gè)班級的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)孩子們還是很聰明的,，絕大部分的孩子還是非常喜歡音樂課的,，但是還有一小部分的學(xué)生徘徊在渙散的邊緣，既不參與音樂活動也不積極發(fā)言,，這是讓我感到頭痛的一個(gè)群體,，也是讓我不斷思考在接下來的跟---- ----崗工作中，如何培養(yǎng)好的他們的課堂習(xí)慣,，如何激發(fā)他們參與課堂的積極性,。三年級的孩子既沒有一二年級孩子的活潑、積極,，也沒有五六年級學(xué)生的自控和穩(wěn)重,。所以在了解了這幾個(gè)班級的基本情況后，我要有計(jì)劃的,、有針對性的制定好相對應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃,，以便讓我往后的教學(xué)工作得以順利展開。

跟崗第二周,，我開始了執(zhí)教工作,，拿到教材資料后，第一件事情,，我就是馬上著手備新課,，準(zhǔn)備好第一節(jié)課程的內(nèi)容和教具。在以往的從教工作中,，在我的意識里,，備課是一個(gè)教師的首要任務(wù)，在上課之前一定要有充分的準(zhǔn)備,，所需的教具一定要及時(shí)準(zhǔn)備妥當(dāng),，這樣才不會影響教學(xué)的質(zhì)量。所以在開始一節(jié)新課教授前,，我依然不斷的督促自己要先備好課,，并且認(rèn)真的研讀教材資料，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和結(jié)合國家音樂學(xué)科的標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真的寫好每一節(jié)課的教案,，并嘗試在實(shí)際的教學(xué)過程中注入新的教學(xué)模式,。根據(jù)跟崗實(shí)習(xí)任務(wù)的安排，在五月份我要上一節(jié)音樂匯報(bào)課,。在準(zhǔn)備匯報(bào)課的前一個(gè)星期我就早早的把教案寫好,，把所需要的道具做好，接下來的時(shí)間就是慢慢熟悉教案,，大到每一個(gè)流程環(huán)節(jié),，小到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)要說的每一句話，我都細(xì)細(xì)的斟酌一遍,，然后再熟記在腦海---- ----里,。俗話說：要想打勝仗，必先利其兵,。不提前把資源準(zhǔn)備好,，怎可能取得最佳的成就呢？最后我的匯報(bào)課也取得了我預(yù)想的效果,，雖然當(dāng)中還存在一些不足,，但是最終能取得的這些效果源于我之前在備課專研方面做足了準(zhǔn)備，正是有了這些準(zhǔn)備,，我的音樂課堂才能精彩不斷,。

“興趣是最好的老師?！薄ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是我跟崗期間一直努力的方向,。經(jīng)過一段時(shí)間的任教，這幾個(gè)班的孩子也慢慢熟悉了我的教學(xué)模式了,，絕大數(shù)的同學(xué)都是非常熱愛音樂課,，但是通常也會存在這樣一種情況,，如果在課堂上歌唱的時(shí)間過長還是次數(shù)有點(diǎn)過多的話，學(xué)生也會產(chǎn)生一定的疲倦感。所以,，我決定在歌唱的模式上加點(diǎn)新鮮的嘗試,，力圖讓學(xué)生不會對歌唱產(chǎn)生疲倦感和枯燥感,。所以在每一節(jié)課堂的前三分鐘,，我會加入一些有趣的“發(fā)聲練習(xí)曲”，這些練習(xí)曲都是我之前沒有教授過給他們的,。例如：（師問：小雞怎樣叫,？生就會答：嘰嘰嘰嘰嘰嘰。）然后我會給他們固定一種節(jié)奏,，并讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好,，一邊發(fā)聲一邊模仿小雞的動作。一年級的孩子本身對模仿就有著很大的興趣，這樣一來,，他們覺得這樣來練習(xí)發(fā)聲就變得有趣多了,。而三年級的學(xué)生，我就專---- ----門訓(xùn)練他們的音準(zhǔn)和節(jié)奏感,，然后,，根據(jù)每一周的課程，我都必須更換不同的練習(xí)曲,，讓學(xué)生有更多的新鮮感,，并逐步在練聲中慢慢培養(yǎng)學(xué)生歌唱的興趣。而這種模式的實(shí)踐的確也取得了很大的收效,，很多同學(xué)都變得更加熱愛歌唱了,。而且在教授每一首新歌的時(shí)候,，在他們能夠完全掌握的情況下,，我把歌曲的動作創(chuàng)編任務(wù)全部拋給學(xué)生來解決，我允許他們在歌唱的過程中可以根據(jù)自己對歌詞的理解而進(jìn)行律動,，動作不要求統(tǒng)一,，但是要符合對歌詞的理解。以前在創(chuàng)編時(shí),，我都是帶著他們一邊創(chuàng)編一邊整理動作,，這樣一來，同學(xué)們的動作是很整齊,，可是有些有自己想法的同學(xué)反而無形中被我扼殺了他們想要自己創(chuàng)編的欲望,，慢慢的，他們就會變得很機(jī)械,，別人唱什么他就唱什么,，別人做什么動作他就做什么動作，完全失去了孩子應(yīng)有的鮮活靈動,。所以,，為了能更加激發(fā)學(xué)生的歌唱興趣和充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，我不再循規(guī)蹈矩走死理,，而是放飛我的學(xué)生們,，讓他們自由發(fā)揮自己的潛能，這樣一來,，他們反而感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和歌唱的魅力了,。所以，在我的課堂上經(jīng)常會有創(chuàng)作的火花閃出,，同時(shí)也讓我驚嘆：孩子們的想象力真是不可估量,！

俗話說：“活到老，學(xué)到老”——知識是永遠(yuǎn)學(xué)不完的,。利用課外時(shí)間,，我閱讀了“教師具備的十大職業(yè)能力”這本書籍,，通過閱讀，讓我領(lǐng)悟到：“教師職業(yè)能力”是教師以優(yōu)良乃至完美的教學(xué)手段與教育方法完成以教育任務(wù)為特征的職業(yè)活動的能力,，是教師從事教育活動,，完成教書育人，達(dá)到教學(xué)目標(biāo),，為社會培養(yǎng)合格的人才所必備的一切職業(yè)能力,。”在教師這支隊(duì)伍里,，我只是一個(gè)剛學(xué)會走路的“小寶寶”,，未來的日子里，我還需要不斷的努力提升自己,，不斷的給自己充電加油,，只有這樣，自己才會走得更穩(wěn),，更快,！

總的來說，在跟崗實(shí)習(xí)的這一段時(shí)間里,，真的讓我收益匪淺,，不但有幸跟到一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)師學(xué)習(xí)，還嘗試任教了我較少接觸過的年級,，同時(shí),，還遇到一群充滿青春活力，勤奮好學(xué)的團(tuán)隊(duì),，在此非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，能給予我重新站上講臺的機(jī)會，不但讓我重拾了往日工作的熱情,，也讓我在不斷的探索和嘗試中提升了自己,。

小學(xué)音樂學(xué)科學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇二

不知不覺，時(shí)間的腳步就悄悄的走到了學(xué)期的尾聲,，我在師范附小的實(shí)習(xí)工作也從四月份開始進(jìn)行了將近三個(gè)多月的時(shí)間,。回顧這忙碌的一個(gè)學(xué)期,，對于我這個(gè)“休站”于講臺將近兩年的老教師來說,，內(nèi)心真是感慨萬分，新的教學(xué)模式,，新的任教班級,，新的合作團(tuán)隊(duì)，無異對我來說都是一種新的挑戰(zhàn)。實(shí)習(xí)當(dāng)中雖有艱辛,，但覺得欣慰的是經(jīng)過這幾個(gè)月的跟崗實(shí)習(xí),，我也逐漸適應(yīng)了學(xué)校的教學(xué)模式，也慢慢的調(diào)整好了自己的心態(tài),，跟著導(dǎo)師張老師,，也學(xué)到了很多課堂上的上課技巧和經(jīng)驗(yàn)，在此非常感謝鄧?yán)蠋?。?shí)習(xí)期間,，我擔(dān)任的是三年級6班7班和一（1）班的音樂教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將我這幾個(gè)月跟崗實(shí)習(xí)的收獲和工作總結(jié)如下：

實(shí)習(xí)跟崗第一周,，先跟著導(dǎo)師熟悉了學(xué)校的環(huán)境和教學(xué)模式,。非常有幸，在此期間聽了導(dǎo)師的一節(jié)音樂課,，給我內(nèi)心最大觸動就是鄧?yán)蠋煹摹拜p聲教學(xué)法”,，整節(jié)音樂課，鄧?yán)蠋煹氖谡n聲音都是如此的輕柔,，悅耳,，聽著非常的舒服,，同時(shí)也讓我驚嘆：鄧?yán)蠋煆慕踢@么多年,，聲音還可以保持得這么好，一點(diǎn)嘶啞的感覺都沒有,，實(shí)在是太難得了,。想想我在過去五年的從教生涯中，總是不斷的和“擴(kuò)音器”打交道,，一副唱歌的嗓子儼然成了“鴨公聲”,，這對音樂老師來說是多么悲催的一件事情。聽了鄧?yán)蠋煹恼n后,，我決定在往后的工作中脫離“擴(kuò)音器”的依賴,，做一個(gè)輕聲教學(xué)的老師，讓我的學(xué)生在我的音樂課堂中有一種聽覺的享受,。同時(shí)為了讓工作進(jìn)行得更加順利,，我必須要做到以下幾點(diǎn)：

由于跟崗實(shí)習(xí)的班級是我還沒接觸過的班級，三年級也是我在過往的從教工作中較少接觸到的年級,，這一切對我來說都是一種新的挑戰(zhàn),。讓我感到更有難度的是：這幾個(gè)班級之前已經(jīng)換了好幾個(gè)實(shí)習(xí)老師了，對于學(xué)生來說,，老師的頻繁更換已經(jīng)讓他們習(xí)以為常,，再新來一個(gè)老師也不會讓他們有太多的新鮮感和好奇心。當(dāng)我第一次接觸三年級這兩個(gè)班級的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)孩子們還是很聰明的,，絕大部分的孩子還是非常喜歡音樂課的,，但是還有一小部分的學(xué)生徘徊在渙散的邊緣，既不參與音樂活動也不積極發(fā)言,，這是讓我感到頭痛的一個(gè)群體,，也是讓我不斷思考在接下來的跟崗工作中，如何培養(yǎng)好的他們的課堂習(xí)慣,，如何激發(fā)他們參與課堂的積極性,。三年級的孩子既沒有一二年級孩子的活潑、積極,，也沒有五六年級學(xué)生的自控和穩(wěn)重,。所以在了解了這幾個(gè)班級的基本情況后，我要有計(jì)劃的,、有針對性的制定好相對應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃,，以便讓我往后的教學(xué)工作得以順利展開。

跟崗第二周,，我開始了執(zhí)教工作,，拿到教材資料后，第一件事情,，我就是馬上著手備新課,，準(zhǔn)備好第一節(jié)課程的內(nèi)容和教具。在以往的從教工作中,，在我的意識里,，備課是一個(gè)教師的首要任務(wù)，在上課之前一定要有充分的準(zhǔn)備,，所需的教具一定要及時(shí)準(zhǔn)備妥當(dāng),，這樣才不會影響教學(xué)的質(zhì)量。所以在開始一節(jié)新課教授前,，我依然不斷的督促自己要先備好課,，并且認(rèn)真的研讀教材資料，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和結(jié)合國家音樂學(xué)科的標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真的寫好每一節(jié)課的教案,，并嘗試在實(shí)際的教學(xué)過程中注入新的教學(xué)模式。根據(jù)跟崗實(shí)習(xí)任務(wù)的安排,，在五月份我要上一節(jié)音樂匯報(bào)課,。在準(zhǔn)備匯報(bào)課的前一個(gè)星期我就早早的把教案寫好，把所需要的道具做好,，接下來的時(shí)間就是慢慢熟悉教案,，大到每一個(gè)流程環(huán)節(jié),，小到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)要說的每一句話，我都細(xì)細(xì)的斟酌一遍,，然后再熟記在腦海里,。俗話說：要想打勝仗，必先利其兵,。不提前把資源準(zhǔn)備好,，怎可能取得最佳的成就呢？最后我的匯報(bào)課也取得了我預(yù)想的效果,，雖然當(dāng)中還存在一些不足,，但是最終能取得的這些效果源于我之前在備課專研方面做足了準(zhǔn)備，正是有了這些準(zhǔn)備,，我的音樂課堂才能精彩不斷,。

“興趣是最好的老師?！薄ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是我跟崗期間一直努力的方向,。經(jīng)過一段時(shí)間的任教，這幾個(gè)班的孩子也慢慢熟悉了我的教學(xué)模式了,，絕大數(shù)的同學(xué)都是非常熱愛音樂課,，但是通常也會存在這樣一種情況，如果在課堂上歌唱的時(shí)間過長還是次數(shù)有點(diǎn)過多的話,，學(xué)生也會產(chǎn)生一定的疲倦感,。所以，我決定在歌唱的模式上加點(diǎn)新鮮的嘗試,，力圖讓學(xué)生不會對歌唱產(chǎn)生疲倦感和枯燥感,。所以在每一節(jié)課堂的前三分鐘,，我會加入一些有趣的“發(fā)聲練習(xí)曲”,，這些練習(xí)曲都是我之前沒有教授過給他們的。例如：（師問：小雞怎樣叫,？生就會答：嘰嘰嘰嘰嘰嘰,。）然后我會給他們固定一種節(jié)奏，并讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好,，一邊發(fā)聲一邊模仿小雞的動作,。一年級的孩子本身對模仿就有著很大的興趣，這樣一來,，他們覺得這樣來練習(xí)發(fā)聲就變得有趣多了,。而三年級的學(xué)生，我就專門訓(xùn)練他們的音準(zhǔn)和節(jié)奏感,，然后,，根據(jù)每一周的課程,，我都必須更換不同的練習(xí)曲，讓學(xué)生有更多的新鮮感,，并逐步在練聲中慢慢培養(yǎng)學(xué)生歌唱的興趣,。而這種模式的.實(shí)踐的確也取得了很大的收效，很多同學(xué)都變得更加熱愛歌唱了,。而且在教授每一首新歌的時(shí)候,，在他們能夠完全掌握的情況下，我把歌曲的動作創(chuàng)編任務(wù)全部拋給學(xué)生來解決,，我允許他們在歌唱的過程中可以根據(jù)自己對歌詞的理解而進(jìn)行律動,，動作不要求統(tǒng)一，但是要符合對歌詞的理解,。以前在創(chuàng)編時(shí),，我都是帶著他們一邊創(chuàng)編一邊整理動作，這樣一來,，同學(xué)們的動作是很整齊,，可是有些有自己想法的同學(xué)反而無形中被我扼殺了他們想要自己創(chuàng)編的欲望，慢慢的,，他們就會變得很機(jī)械,，別人唱什么他就唱什么，別人做什么動作他就做什么動作,，完全失去了孩子應(yīng)有的鮮活靈動,。所以，為了能更加激發(fā)學(xué)生的歌唱興趣和充分發(fā)掘?qū)W生的潛能,，我不再循規(guī)蹈矩走死理，而是放飛我的學(xué)生們,，讓他們自由發(fā)揮自己的潛能,，這樣一來，他們反而感受到了學(xué)習(xí)的樂趣和歌唱的魅力了,。所以,，在我的課堂上經(jīng)常會有創(chuàng)作的火花閃出，同時(shí)也讓我驚嘆：孩子們的想象力真是不可估量,！

俗話說：“活到老,，學(xué)到老”——知識是永遠(yuǎn)學(xué)不完的。利用課外時(shí)間,，我閱讀了“教師具備的十大職業(yè)能力”這本書籍,，通過閱讀，讓我領(lǐng)悟到：“教師職業(yè)能力”是教師以優(yōu)良乃至完美的教學(xué)手段與教育方法完成以教育任務(wù)為特征的職業(yè)活動的能力,，是教師從事教育活動,，完成教書育人,，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，為社會培養(yǎng)合格的人才所必備的一切職業(yè)能力,?！痹诮處熯@支隊(duì)伍里，我只是一個(gè)剛學(xué)會走路的“小寶寶”,，未來的日子里,，我還需要不斷的努力提升自己,，不斷的給自己充電加油，只有這樣,，自己才會走得更穩(wěn),，更快！

總的來說,，在跟崗實(shí)習(xí)的這一段時(shí)間里,，真的讓我收益匪淺，不但有幸跟到一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的導(dǎo)師學(xué)習(xí),，還嘗試任教了我較少接觸過的年級,，同時(shí),，還遇到一群充滿青春活力,，勤奮好學(xué)的團(tuán)隊(duì)，在此非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，能給予我重新站上講臺的機(jī)會,，不但讓我重拾了往日工作的熱情，也讓我在不斷的探索和嘗試中提升了自己,。

小學(xué)音樂學(xué)科學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)篇三

音樂是美的教育,，學(xué)習(xí)音樂是對學(xué)生人體機(jī)能和身腦進(jìn)行同步訓(xùn)練的理想手段。課堂上教師巧妙的引導(dǎo),，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)成功的機(jī)遇和情境,，使其勤奮而刻苦,，并經(jīng)他們自身的努力而獲得成功，使他們對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣,，最終提高音樂素質(zhì)和審美能力,。我特對本學(xué)期教學(xué)工作做了以下總結(jié)：

自開學(xué)以來,始終能夠按照音樂教學(xué)大綱要求,，以審美為核心,，以新的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，并在此基礎(chǔ)上加入優(yōu)秀的音樂教學(xué)方法,全面的預(yù)設(shè)課堂,從而做到教學(xué)得心應(yīng)手,信手拈來的自信,。事實(shí)證明,全面的有效的備課是上好每一堂課的關(guān)鍵所在,只有備到百分之二百才能百分之百地上好音樂課,。

在音樂教學(xué)過程中,，我始終能夠堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,、愛好及情感,。努力做到通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求,。注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動（聽、看,、唱,，討論、聯(lián)想,、想象及律動）中,，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,，去感受音樂,、理解音樂、表現(xiàn)音樂,，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂,。高中的音樂欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動,，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉,。

音樂的學(xué)習(xí)并不止于學(xué)校中的教學(xué)，只有讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生興趣,，懂得音樂的藝術(shù)價(jià)值,，學(xué)生才能產(chǎn)生終身學(xué)習(xí)的興趣，而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,，產(chǎn)生創(chuàng)造音樂的思想是形成興趣的關(guān)鍵,。于是我為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力，通過多媒體課件,，打擊樂器等多種手段讓學(xué)生在音樂課堂上不僅能夠聽到音樂還能創(chuàng)造出音樂,。從而調(diào)動起學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣。

總之,，本學(xué)期的音樂課堂上,，學(xué)生能夠?qū)W有所得，學(xué)有所用,，教師也在辛勤的教學(xué)中得到了學(xué)生日漸成長的回報(bào),。相信自己沿著這樣扎實(shí)的腳步，在今后的教學(xué)工作會不斷進(jìn)步,，超越自己,，收獲新成績。