為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案屬于計劃類文書的一種,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了,，希望能夠幫助到大家。

特色班級活動方案篇一

班級文化是班級的一種風(fēng)尚,、一種傳統(tǒng),、一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班集體中同學(xué)的學(xué)習(xí),、生活等各個方面,。班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，搞好班級文化建設(shè),，對于營造良好的學(xué)習(xí)成長環(huán)境,，促進(jìn)學(xué)生的身心的健康發(fā)展具有極其重要的作用。為此,，我校將進(jìn)一步加強班級文化建設(shè),，通過豐富多彩的主題教育活動，啟迪學(xué)生思想,，升華學(xué)生人格,，陶冶學(xué)生情操，弘揚學(xué)生道德,，讓班級充滿活力,，充滿昂揚向上、積極進(jìn)取的文化氛圍,，讓班級成為每一個學(xué)生成長的樂園,，成為每一個學(xué)生溫馨的家。

二,、班級文化建設(shè)要求

1,、以生為本。在班級建設(shè)中,，要“讓班級成為每一個學(xué)生成長的樂園,，成為每一個學(xué)生溫馨的家”,。要賦予班級個性特色文化內(nèi)涵,，要從學(xué)生的興趣愛好、以及教師本人的個性特長等因素出發(fā),，與學(xué)生一起自主選擇,、自主思考,，構(gòu)建獨特風(fēng)格的班級文化，引導(dǎo)全班學(xué)生自覺,、積極地參與班級文化建設(shè)的活動中來,。

2、實用美觀,。以班級文化的建設(shè)為核心,，確立具體可操作的班級公約。室內(nèi)布置力求簡潔美觀,，力求達(dá)到環(huán)境育人的目的,。

3、自主創(chuàng)新,。突出班級特色,，形成獨特的班級文化，培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu),、學(xué)有所長的學(xué)生群體,。

三、班級文化建設(shè)的具體措施

1,、班級環(huán)境文化的個性化建設(shè)

教室是師生生活和學(xué)習(xí)空間,。教室環(huán)境的狀況直接影響師生的情緒。一個文明,、整潔,、優(yōu)美的環(huán)境，無疑有利于學(xué)生的身心健康,，學(xué)習(xí)氛圍的營造,。當(dāng)師生走進(jìn)書香彌漫的一方小天地，會油然升起一種莊嚴(yán)神圣的感覺,，內(nèi)心對知識的崇尚和渴求會一下子被書香所勾起,，會快樂地遨游在書的海洋中。因此班主任應(yīng)該精心布置文化型教室,，創(chuàng)設(shè)文化氛圍,。

(1)班級展示區(qū)：通過向?qū)W生、教師以及家長征集了個性化班級名稱,、班級標(biāo)志,、班歌、班級口號等班級文化標(biāo)志,。然后通過召開主題班隊會討論,，在普遍認(rèn)同的基礎(chǔ)上確定。

(2)教室環(huán)境布置：教室墻壁每個版塊由班主任和學(xué)生共同構(gòu)思,、設(shè)計,、布置,，布置體現(xiàn)“實用美觀”，突顯文化氛圍和育人作用,。

(3)教室環(huán)境凈化：整潔是文明的第一標(biāo)志,。要加強衛(wèi)生管理(衛(wèi)生角、墻面,、地面,、桌椅、講臺整潔)和愛護(hù)公物教育,。督促同學(xué)搞好班級衛(wèi)生,，保證教室“地?zé)o紙屑、窗無灰塵,、門無雜物”,，以創(chuàng)造一個整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2,、班級精神文化的個性化建設(shè)

(1)班級要有明確的可實現(xiàn)的奮斗目標(biāo),，要形成全班同學(xué)共同追求的目標(biāo)和激勵班級成員奮發(fā)向上的精神支柱?？筛鶕?jù)班級實際情況分近期目標(biāo),、學(xué)期目標(biāo)、學(xué)年目標(biāo)等,。引導(dǎo)學(xué)生積極參與,、為之奮斗，直至實現(xiàn),。

(2)個性化班級名稱,、班級標(biāo)志、班歌,、班級口號等班級文化標(biāo)志的設(shè)計,。這類活動要盡量動員全班同學(xué)參與，充分發(fā)揮大家的智慧,，集思廣益,，形成個性特征鮮明的班級標(biāo)志。-設(shè)計完成后,，統(tǒng)一布置在教室外走廊的前宣傳欄中,。

(3)班級制度文化的個性化建設(shè)。要建立班級公約,，以此引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生的言行,。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)生手冊》的基礎(chǔ)上,，結(jié)合班級實際(清潔衛(wèi)生、行為習(xí)慣,、紀(jì)律,、安全意識等班級存在的問題等)召集同學(xué)共同制定班級公約，結(jié)合學(xué)校文明班級評比辦法,，制定班級各項制度,，增強班級成員之間的凝聚力、集體榮譽感,，形成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)。

3,、班級學(xué)科文化的浸潤建設(shè)

讀書足以怡情,，足以博彩，足以長才,，凡有所學(xué),，皆成性格。通過班級學(xué)科文化的浸潤建設(shè),，打造班級文化豐富的內(nèi)容,。

(1)語文：滲入中國文化，弘揚民族精神,，展現(xiàn)文化底蘊,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神、集體意識,、民族責(zé)任感和自豪感,、神圣的歷史使命感。(舉辦各種讀書活動,、手抄報,、書法比賽等)

(2)數(shù)學(xué)：探究符合時代特征、學(xué)生需求的數(shù)學(xué)文化,，培養(yǎng)學(xué)生周密的邏輯推理思維,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)素養(yǎng)。(自我測評,、自我提高)

(3)英語：它山之石,，可以攻玉。以名人名言,、格言警句,、文化美文等引導(dǎo)學(xué)生打開對外之窗，放眼世界，開闊胸懷,，了解世界,，洋為中用。(可設(shè)演講會,、英語角)

(4)科學(xué)：以學(xué)科文化為視野探索合作探究學(xué)習(xí)新方式,，優(yōu)化課堂心理氛圍，創(chuàng)設(shè)情境,，提高理化生學(xué)習(xí)效果,。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)微處風(fēng)品質(zhì)、合作中顯風(fēng)格,、實踐出真知,、探索生命歷程行等方面的素養(yǎng)。(可舉行知識競賽活動)

(5)品德與生活(社會)：從生命尊重,、(個人,、民族、國家,、人類)尊嚴(yán)感,、寬容精神、審美品質(zhì),、生態(tài)環(huán)境意識,、理性批判思維品質(zhì)、辯證思維能力培養(yǎng)等方面去發(fā)揮學(xué)科文化建設(shè)的特長,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,、價值觀、世界觀,。(可辦手抄報,、知識卡片等)

(6)藝術(shù)體育等：借鑒、創(chuàng)新活動形式,，以豐富多彩的欣賞,、推薦、創(chuàng)作等活動培養(yǎng)學(xué)生的悟性,、審美能力,，充分發(fā)揮非智力因素在學(xué)生成長中的積極作用。有條件的學(xué)生可培養(yǎng)一技之長,。(結(jié)合學(xué)校課外活動進(jìn)行)

4,、班級活動文化的個性化建設(shè)

活動是實現(xiàn)教育的有效的形式和途徑，班級文化活動具有獨立性,、主動性和靈活性等特點,，更能吸引學(xué)生參與。班級活動要注重對學(xué)生的思想品德教育，按學(xué)校要求認(rèn)真組織,，開展主題班會活動,、志愿者、社會實踐等教育活動,，做到活動主題明確,、備課認(rèn)真,、詳細(xì),，活動能正常有效地開展,，學(xué)生活動有較為明顯的成果,。鼓勵學(xué)生參加各種文娛體育活動,，如文藝會演,、球類比賽等,，學(xué)生的愛好,、多樣,，有健康的審美情趣，積極配合陽光體育運動,，打造陽光校園,。積極參加志愿者活動和社會實踐，以“崗位育人”的理念服務(wù)家庭,、學(xué)校,、社區(qū)。

特色班級活動方案篇二

切實組織活動,，通過有效的少先隊活動,，從小培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)，愛科學(xué)的良好品德,，提高他們的動手能力,，培養(yǎng)他們勤于實踐的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)精神。

二,、活動設(shè)想：

1,、自主組隊，發(fā)展興趣

由興趣相同的學(xué)生自由組隊,，制定計劃,，自主開展活動。

2,、形式多樣,，開展活動

組織形式多樣的實踐活動，定期展示興趣活動成果,，激勵學(xué)生不斷進(jìn)步,。

3、通過活動，激發(fā)熱情

組織學(xué)生開展,、參加各種有意義的活動,，激發(fā)學(xué)生勤動腦的欲望。

4,、通過活動,，增強信心

學(xué)生通過活動，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，讓學(xué)生明白只要勤于實踐就能有所收獲,。

四、活動口號：我是智多星,，體驗樂無窮,。

三、活動計劃

二月份：

通過學(xué)生的討論,，創(chuàng)建特色中隊方案談?wù)摃?，明確活動內(nèi)容和要求，按興趣相同的學(xué)生自由組隊,，并每一小隊命名,。

三月份：

實踐活動：《我也為家出份力》————巧手裝扮我們的家

每個學(xué)生是教室的主人，讓他們?yōu)樵O(shè)計布置教室出謀劃策,，給自己營造一個安靜的學(xué)習(xí)小天地,。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和保潔意識。培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識,。

主題活動：《和你一起分享這個故事》————講故事,，說感想活動

課下收集曾讓自己感動或能給自己啟發(fā)的故事，也可以是學(xué)生之間的禮儀故事,。

四月份：

實踐活動：《我眼中的世界是……》————創(chuàng)意畫展示

讓孩子們學(xué)會觀察生活,，學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的美好、善良,，用手中的筆來感受生活,、感謝生活。

主題活動：《我體驗,，我精彩》————閱讀朗誦比賽

讓學(xué)生去讀書,，開動腦子識記自己喜歡的名段名篇，并將其與同學(xué)們分享,。

五月份：

主題活動：《才藝大比拼》————能力展示,、評比

學(xué)生以畫畫，書法,、歌舞等形式向同學(xué)們展示自己的特長,。并進(jìn)行評比,。

實踐活動：《我的小巧手》————手工制作比賽

學(xué)生用手中各種材料，如筆,、布料,，橘皮，樹葉等來畫自己所感興趣的東西,，并給自己的作品加上一個題目,。選出好的作品在班級中展覽。

六月份：

主題活動：《知識大比拼》————歷史,、科學(xué),、地理等知識競賽

多看書、多積累,、開拓自己的眼界,，也是我們中隊的主旨，通過本次比賽活動,，鼓勵學(xué)生們養(yǎng)成多讀書,、讀好書的好習(xí)慣,，成為知識淵博的人,。

一篇原創(chuàng)教育教學(xué)資料，幾番辛苦凝聚教師心血,。

特色班級活動方案篇三

垃圾是放錯地方的資源,。然而垃圾的回收與利用卻被垃圾分類這一問題所限。當(dāng)今社會,，垃圾回收并非技術(shù)問題,，而是人們沒有較強的垃圾分類回收的意識。

垃圾分類,，保護(hù)地球,。

通過宣傳垃圾分類的意義提升同學(xué)們對垃圾分類這一實際問題的重視;再宣傳分類垃圾的具體做法，引導(dǎo)同學(xué)們正確的進(jìn)行垃圾分類,，保護(hù)環(huán)境;最后以標(biāo)記垃圾桶等方式提醒同學(xué)們時刻注意垃圾回收問題,。本次活動通過提升同學(xué)關(guān)注并力行垃圾分類這一側(cè)面來提升同學(xué)們的環(huán)境保護(hù)意識，并積極參與其中,，共同保護(hù)地球,。

主辦：共青團__大學(xué)委員會。

策劃承辦：__大學(xué)青年志愿者協(xié)會,。

贊助：___,。

20__年_月_日至20__年_月_日。

全校范圍,，重點在……生活區(qū)附近,。

1,、校園的`垃圾桶是分可回收和不可回收的，在垃圾桶的兩邊分別貼上日常垃圾的分類情況,，哪些屬于可回收的哪些屬于不可回收的,，引導(dǎo)同學(xué)們將垃圾分類放，為環(huán)保做出自己的微薄貢獻(xiàn),。

2,、在宿舍園區(qū)宣傳垃圾分類知識，讓每個宿舍的成員們有意識將垃圾分類放,，可回收的單獨放一邊等待__同學(xué)來收,，不可回收及時送垃圾中轉(zhuǎn)站。

3,、據(jù)調(diào)查食堂門口是發(fā)傳單的集中地,，往往到處有傳單亂扔得現(xiàn)象，故倡議廣大同學(xué)看完傳單后將傳單放到可回收箱內(nèi);同時在食堂各個門口設(shè)立傳單回收桶,，方便同學(xué)將傳單放入其內(nèi),，定期將傳單統(tǒng)一回收(注：__4只，__2只),。

(一)項目活動安排

以各小組為單位,，分別進(jìn)行不干膠的粘貼及傳單的粘貼工作?；I備工作：(1)準(zhǔn)備關(guān)于垃圾分類及分類垃圾做法的傳單20張;(2)準(zhǔn)備“可回收”,，“不可回收”內(nèi)容的不干膠各100張。

(二)具體安排

_月26日前為前期宣傳,，出4張宣傳海報及一張展板(垃圾分類的一些照片),。

_月28日前，將“可回收”,，“不可回收”內(nèi)容的不干膠貼于校園內(nèi)垃圾桶上,，并放好傳單回收箱。

_月8日前,，將20張宣傳傳單粘貼于食堂及各宿舍園區(qū)并注意以海報等形式適當(dāng)宣傳,。

_月12日至_月16日主要針對不干膠的維護(hù)，對有殘破,，掉落的不干膠進(jìn)行重新粘貼,。

現(xiàn)在學(xué)校路邊的垃圾桶都是分可回收和不可回收兩種的，但許多的同學(xué)都沒有意識將垃圾進(jìn)行分類來扔,，甚至有的不知道哪些東西是可回收的造成隨便扔垃圾桶里的習(xí)慣,。為了提高同學(xué)們的垃圾分類意識，關(guān)注環(huán)境問題,，從個人做起,，積極投身環(huán)境保護(hù)行動中去,。以己之力，舉手之勞,，保護(hù)環(huán)境,。特開展此次垃圾分類活動，以促使廣大老師和同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，共建和諧美好的校園環(huán)境,。

不干膠宣傳單200_0.5=100(可回收100張，不可回收100張),。

宣傳單20_0.5=10(貼于宿舍園區(qū)),。

傳單回收桶6_40=240。

照片10_1=10,。

總計：360元,。

1.要保證整個活動的組織性、紀(jì)律性,、有序性,。

2.活動過程中要注意公共道德，切實維護(hù)學(xué)社聯(lián)和當(dāng)代大學(xué)生的良好形象,。

3.提前了解活動當(dāng)天天氣情況及其他突發(fā)事件,，并制作一套活動應(yīng)急處理方案，以靈活應(yīng)對突發(fā)事件,，保障活動的順利進(jìn)行,。

4.機動組：青協(xié)宣傳部：

時間及任務(wù)：負(fù)責(zé)把活動任務(wù)及進(jìn)程及時通知給各個部門,，人員的靈活調(diào)動,，接待嘉賓。各小組完成自己的任務(wù)或者各小組的閑散人員立即參與未完成的工作,。

特色班級活動方案篇四

激發(fā)學(xué)生讀書地興趣,，讓每一個學(xué)生都想讀書、愛讀書,、會讀書,，從小養(yǎng)成熱愛讀書、博覽群書好的好習(xí)慣并在讀書活動中陶冶情操,、獲取真知積極營造班級讀書氛圍努力打造書香班級的班級將以新穎活潑,、形式多樣的讀書活動為載體教會學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會生活,、學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會創(chuàng)造。

二,、活動主題

讀書好,、好讀書,、讀好書

三、活動宣言

快樂閱讀,、點燃智慧,、健康成長

四、活動計劃

1,、板報的設(shè)計：

整個板報貫穿我們讀書主題：讀書好,、好讀書、讀好書,。

2,、墻報的設(shè)計

充分體現(xiàn)出班級的特色，突出彩虹中隊的特色,。

3,、講故事，現(xiàn)場由學(xué)生表演,。

五 ,、時間安排

每周的一節(jié)閱讀課時間和每周三的早讀課時間，課余時間,。

特色班級活動方案篇五

“陽光心態(tài)快樂生活”班級活動

為了加強我班同學(xué)心理健康的建設(shè),，及進(jìn)一步團結(jié)我班同學(xué)，加強我班凝聚力,。

陽光心態(tài)快樂生活

足球場

環(huán)工10-2班委

本著以關(guān)注我班同學(xué)心理健康情況的思想,，我們大膽借助豐富的學(xué)校資源，不斷開拓班級活動的先例,，打破班上局部同學(xué)的隔閡,，從而提升班級的凝聚力。通過“比手畫腳”,，提升同學(xué)之間的默契度;通過“跑龍?zhí)住?，檢測同學(xué)們的健康心理情況?；顒悠陂g,，更穿插互動環(huán)節(jié)，從而增強同學(xué)的參與活動熱情,，增進(jìn)彼此友誼,。

1.同學(xué)抽簽分組，將本班同學(xué)分為六組,，每組五人(3分鐘)

活動規(guī)則：1.時間規(guī)定2分鐘

2..每組派出一位同學(xué)來猜,，其他四位成員輪流來比手畫腳，并且不能用口來說,。

4.隊伍排名按答對題數(shù)(一題一分)

3互動環(huán)節(jié)一：我猜我猜我猜猜猜(10分鐘)

活動細(xì)則：1.各組以搶答形式為主

2.細(xì)節(jié)由主持人決定

3.答對者即可獲送一份精美a禮品

備注：.此環(huán)節(jié)不列入比賽范圍

4活動二：跑龍?zhí)?40分鐘)

活動細(xì)則：1.每組派出三位同學(xué)參加此次比賽

2.參賽組的剩下兩位成員和參賽組的前一組部分成員分別站在龍?zhí)着?，作為路?biāo),，并適當(dāng)指引參賽同學(xué)方向(不做要求，可以協(xié)助可以誤導(dǎo))

3.按時間排名(第一名加6分,，第二名加5分依次類推)

4.兩次活動累加分?jǐn)?shù),，得出第一名。(如有分?jǐn)?shù)重疊,，評分獎品)

5.互動環(huán)節(jié)二：我猜我猜我再猜猜

3.幸運同學(xué)設(shè)置五名

6.由班導(dǎo)師進(jìn)行頒獎儀式(如果班導(dǎo)師沒有出席,，由班長頒獎)

優(yōu)勝獎一組：獎金三十元

二等獎一組：a獎品5份

三等獎一名，b獎品5份

參與獎：15份

精美禮品——

獎金：30元

獎品：a獎品6.5+2.5元,，b獎品5+3元,，參與獎15元=27元

精美小禮品：18元

愿望值：5元

活動后期相片10元

總計：90元

環(huán)境工程10-2心理委員

20xx年5月28日