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數(shù)學(xué)教師簡歷自我評價字篇一
教育要發(fā)展,學(xué)校教育的直接承擔(dān)者—教師的發(fā)展和進步是個關(guān)鍵,。
如何有效提高教師的職業(yè)素質(zhì),使其教學(xué)實踐的指導(dǎo)能力有針對性地得到成長和進步,就成為包括教師研究在內(nèi)的教育研究的重要問題。
教學(xué)評價及教師培訓(xùn)是使教師素質(zhì)得以提高,教學(xué)活動得以改善的重要方面,。
其中,教育評價是對教育教學(xué)活動有著直接或間接關(guān)聯(lián)的各種實態(tài)的把握和價值判斷,。
評價的目的是依據(jù)評價的結(jié)果,提供改進教育活動,改善教育成果的措施。
以研究教師自身課堂行為為特征的自我評價,讓教師在描述,、分析和解釋自身教學(xué)行為和課堂現(xiàn)象的過程中形成對教學(xué)本質(zhì)的認識,并據(jù)此調(diào)整和改進自己的教學(xué)行為,。
更重要的是,通過教師自我評價,教師可以在教學(xué)過程中及時修正自己的教育、教學(xué)觀念,通過實現(xiàn)教學(xué)自我評價的價值判斷功能,來實現(xiàn)教師自身的主動發(fā)展,。
