無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

高二周記300字篇一

說到甜,，你們一定會驚訝,，生病怎么會甜呢？告訴你們吧,，一天的早晨，我生病了發(fā)著高燒,，媽媽和奶奶急忙過來,，奶奶一會給我泡藥，一會兒給大家燒早餐,，忙碌極了,。媽媽在床邊上悉心照顧我，一會兒給我量體溫,，一會兒給我擦臉,。我燒一發(fā)上去了，跟奶奶說,，這時候我喝下了藥,，覺得藥也不苦了，而是變得越來越甜,。

生病苦是必定會有的,。吃藥打針抽血都是讓人害怕的。

生病有酸的味道是有次生病的時候,，我們吃面條,，媽媽說吃醋可以治病，于是，我一骨腦兒倒下了一大勺醋,，結(jié)果,，太酸了，我好不容易才把面條吃下去,。

生病有辣的味道是有次生病,，剛好碰到我一個人在家，忽然發(fā)燒了,，我頭好暈,，只好自己下床拿藥吃，心里火辣辣的,。

生病的滋味真不好?。?/p>

高二周記300字篇二

歲月如梭,，過往如歌,。人世間的蒸騰熱血、酣暢淋漓,，不在詩酒歌舞,，不在書畫琴棋，竟在這張揚青春,、奔放豪情的運動場上,。

發(fā)令槍響，身形快如閃電,，領(lǐng)獎臺上金杯閃爍,，精彩一瞬而耀目千秋。冬練三九,，夏練三伏,，跌倒損傷，白眼讕言,，失敗疊加失敗,，痛苦疊加痛苦，之于每一個成功者,，似乎天命,，輪回的只有堅持不懈。

沒有磕絆的青春不完美,，沒有奔跑的青春太暗淡,。在一個個夜深人靜的晚上，數(shù)著星星無法入眠,，讓那些酸澀的回憶,，失敗的痛苦，以液體的方式蒸發(fā)在某個不為人知的時空，然后從某一刻起再次選擇奔跑,，再次選擇堅強,。永遠不要吝嗇眼淚，它的積蓄只會是痛苦的糾結(jié),，永遠不要和痛苦纏綿,，它的存在讓你無法擁有廣闊的藍天。放開懷抱,，人生的暴風雨要來就讓它來得更猛烈些吧!

回復同窗勸言,，意明確，志更堅,，決不輕言放棄,，不到長城非好漢，撞到南墻頭可斷,。其實,，漫漫人生路，回眸斂黛,，哪個勇士不是抓鐵有痕,，踏石留印?人生的賽場上，精思細想,，哪個強者不是風雨之后見彩虹?

桃花潭水,，煙雨江南，從此你不再去欣賞;楓林醉晚,，紅梅傲雪,，從此你不再玩味，你身在跑道,，心在運動場。為了準備好一年一度的運動會,，你在奔跑中苦度時光,。

綠茵賽場，紅色跑道,。一圈又一圈,，斯路彎彎，你風雨如磐的步伐,，拼命揮灑激情,。前路漫漫，有戰(zhàn)鼓隆隆為你加油;前路彎彎,，有吶喊聲陣陣為你助威,，鮮花綠葉，彩旗飄飄，你,，壯景中又一麗景：提足,，伸腿，落下,。萬千觀眾的視線,，捕捉你馳騁的視頻：背影矯健，健步如飛如離弦之箭,。綠茵場上是你揮灑青春的舞臺,，紅色跑道是你書寫詩意的卷章。運動會,，點燃了你的激情與豪邁;如潮掌聲,，見證你為母校又建奇功。

百米跑道風雷滾,，小小賽場,，幕幕是拼，處處是情,。摔倒了爬起來,，爭先恐后向前沖，贏得開心,，輸?shù)谋M興;摔傷了我來扶,，重情重義有人性，輸了比賽,，贏得品行,。

運動會，你心中永遠的'情結(jié),。多少黃昏,，賽場的跑道上盤桓，尋覓著昔日的背影,，數(shù)點昔日的的腳印,，直到晚課的鈴聲無情地催起……升入初四以來，你把所有關(guān)于運動會的記憶打包,，庋藏焉,，姑俟孤獨枯燥時取慰。

運動會,，與你漸行漸遠,，你心如吊桶，在記憶沉淀的老井七上八下,，你不清楚是暫別還是永別!

突然想起晏殊的一句詞,，“無可奈何花落去,，似曾相識燕歸來”，也許有一天,，運動會以別樣的容顏與你邂逅,，在北方，在南方,，在雨中,，在風中……只不過那時候的你會用何種心情與之傾訴、纏綿,。

而現(xiàn)在,，你的視線絆住了你的腳印，你的奔跑;牽痛著那個漸行漸遠的影子與揮之不去的情結(jié),。

高二周記300字篇三

新學期就這么在一抹夏日的暖陽中開始了,，我無法準確地形容自己的心情。面對著遙遠迷惘而又觸手可及的未來,，或許是忐忑大于喜悅吧,！

高一的我仍然很不成熟，許多事情都沒能做到盡善盡美,，留下很多遺憾,。但過去的風景已在身后，遺憾應該給人以動力,。前路漫漫,，若我注定孤獨，那么,，且將我心陪我共同行進,。

7班的班主任稱我為“傳奇人物”，說我能拉開第二名許多是了不起的,。但我清楚地知道,，高一的我學習態(tài)度其實是很松懈的，其實在很大程度上,，我是在吃老本,，所以我不能飄飄然，要腳踏實地,，要改變自己的學習態(tài)度，以自己的勤奮為自己搭起通天云梯,。

傳說中,，在世界的中部有一座通天高塔，但只有兩種動物能上到頂端,。一種是天賦異秉的金翅大鵬,，它只要輕輕振翅便能到達,；另一種是埋頭苦干的蝸牛，它經(jīng)年累月地攀爬,，亦能登頂,。

我不是那金翅大鵬，我要做那蝸牛,，勤懇耕耘,，不被外物所累，不迷失本心,，終有一日,，我也能攀至峰頂。

師評：立志到頂,，那就奮力飛翔或全力攀登吧,，前方有更美的風景，頭頂有更廣闊的天空,。

高二周記300字篇四

每當同學們因作業(yè)沒有完成而被老師加倍懲罰的時候,，有些人的心中不禁會想：作業(yè)完不成便加倍處罰對我們有好處，還是沒有好處,？我認為作業(yè)完不成而被老師加倍懲罰利弊共存,。

任何事物都具有兩面性，無論是在虛幻飄渺的現(xiàn)實社會,，還是在紛亂繁雜的思想領(lǐng)域,，事物都會表現(xiàn)出其利與弊。當然,，在充滿知識的學校里也存在事物的兩面性,，下面就談談我對“學校里，學生因作業(yè)完不成而被老師加倍懲罰”的兩面性,。

學生因作業(yè)完不成而被老師加倍懲罰的好處：當老師檢查作業(yè)的時候,，沒有完成作業(yè)的學生會感到非常的害怕和后悔，害怕被老師批評,，懲罰,。并且后悔自己當初沒有抽出時間來完成作業(yè)，但是沒有完成作業(yè)的同學最終還是沒有逃脫被老師懲罰的厄運,。當這些同學在完成老師的懲罰任務的過程中,，自己便會想：下一次一定不能夠被老師抓住了，早知現(xiàn)在被老師懲罰,，不如自己早一點完成,，這樣不就不被其他的同學所恥笑了，不就不惹得老師生氣了……這樣的想法就會促使受懲罰的同學每次都準時完成老師布置的作業(yè),。既不讓老師生氣,，也不讓同學們嘲笑,，同時還會提高自己的學習成績，使沒有完成作業(yè)的學生的學習態(tài)度積極,。這樣,，老師的加倍懲罰就起到了非常好的效果。

同樣,，一件事,，有它好的方面，同時也有它不好的方面,。

被老師懲罰的壞處：某些學生,，因作業(yè)完不成，在課堂上被老師罵一頓（有時老師會罵出辱沒學生自尊的臟話）甚至老師為了解自己的一時之氣,，而在課堂上對沒有完成作業(yè)的學生大打出手,。此時，沒有完成作業(yè)的同學本來已經(jīng)非常傷心,，非常沒面子了,。最后老師任然懲罰沒有完成作業(yè)的同學去抄好多遍，或?qū)㈩愃频念}目做幾遍,，并且最后要當面檢查,。當沒有完成作業(yè)的學生帶著埋怨在完成任務的過程中一邊埋怨老師，一邊為老師對自己的大打出手而傷心欲絕,，以至于沒有完成作業(yè)的學生為給老師完成任務而完成任務,。最終，受到老師懲罰的學生不僅會對老師產(chǎn)生意見,，而且會用消極的態(tài)度來面對那一科,，最終將會影響到受懲罰的同學的學習成績。這樣不僅沒有達到好的效果,，還會帶來許多的負面影響,，這樣的懲罰就沒有起到好的效果。

因此,，我認為“學生因作業(yè)完不成而被老師加倍懲罰具有兩面性,，而作為學生的我們應該避免這件事向壞的方面發(fā)展。只有正確的抓住了事物的兩面性,，從好的方面出發(fā),，就能夠避開不利因素，讓事物向正確的方向發(fā)展,，向好的方面發(fā)展,，而不向它的弊端發(fā)展。