總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害，避免失誤,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

九年級歷史學(xué)科教學(xué)總結(jié) 九年級歷史教學(xué)總結(jié)篇一

本屆九年級的教學(xué)時(shí)間已過半,，現(xiàn)對這一學(xué)期的教學(xué)中作作如下總結(jié)：

由于去年教了一年九年級,，更準(zhǔn)確地說是從06秋~09春教了一個(gè)輪回，對本學(xué)科教材的編寫思路,、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材重難點(diǎn),、中考的考試方向和考查要點(diǎn)都理解得比較清楚。所以教學(xué)時(shí)就可以更靈活地處理,、整合教材,，該補(bǔ)充拓展的就補(bǔ)充拓展，該少講或自學(xué)完成的就放手讓學(xué)生自己去嘗試,。

政史學(xué)科與其他學(xué)科不同，教師要對各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行提煉,、歸納,，將相同內(nèi)容的知識(shí)整合為一個(gè)專題,。專題復(fù)習(xí)打破了教材的編寫順序,，比如說：“主要國家對現(xiàn)代化道路的探索”這一專題，相關(guān)知識(shí)點(diǎn)八下第五,、六,、七單元都有介紹,，現(xiàn)在就是要把這些知識(shí)從每個(gè)單元中提出來整合在一起，形成一個(gè)專題進(jìn)行復(fù)習(xí),。根據(jù)課標(biāo)要求和中考考試說明,，我們把教材整合成七個(gè)專題,，這學(xué)期隨著我對教材的熟悉和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，我對這些專題的整理和補(bǔ)充更科學(xué),，精煉程度更高了,。

政史合卷使我們牢牢樹立了政史一家的思想，我們的目標(biāo)就是政史要考到1.5的位置值,，所以兩科老師密切配合，政史兩科任意一科考好了,，而另一科沒考好，最終沒有達(dá)得1.5的位置值,，那說明我們還是做得不夠。所以我們加強(qiáng)了對思品或歷史偏科學(xué)生的輔導(dǎo)力度,，加強(qiáng)了教學(xué)進(jìn)度和合卷測試的協(xié)調(diào)，增多了對一些不良課堂現(xiàn)象的磋商,，增多了相互看課的次數(shù),。我們備課組一共三人,，現(xiàn)正在全力組織復(fù)習(xí)。

每節(jié)課下來,，我雖然沒有寫下教學(xué)后記，但我都是認(rèn)真的在心里進(jìn)行了反思和小結(jié),。因?yàn)槲医衲甑恼n時(shí)量減少了，去年每班每周三節(jié),，今年變?yōu)閮晒?jié)，每班兩節(jié)課上完一周就過去了,，一學(xué)期一共也就只有十幾周，所以我對每節(jié)課都是非常重視的,，每節(jié)課我一定要上“精”上“好”。于是對每節(jié)課后的反省是必不可少的,。只有反思清楚了，設(shè)計(jì)出了更好的教學(xué)程序和教學(xué)方法，才能使下一次課更加優(yōu)化,。

當(dāng)然不足之處也是有很多的。但我堅(jiān)信：態(tài)度是成功的基礎(chǔ),，目標(biāo)是成功的主題，時(shí)間是成功的效率,，行動(dòng)是成功的保證,。 我會(huì)一步一個(gè)腳印，把我的教學(xué)工作搞好,，讓學(xué)校放心,，讓家長滿意，讓自己進(jìn)步,。

九年級歷史學(xué)科教學(xué)總結(jié) 九年級歷史教學(xué)總結(jié)篇二

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任九年級四個(gè)班的歷史課教學(xué),。我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作?，F(xiàn)就一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

作為畢業(yè)班教師，尤其是下學(xué)期這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)候,，我更加認(rèn)真的制定教學(xué)工作計(jì)劃,，注重研究中學(xué)歷史教學(xué)理論,，閱讀相關(guān)的理論著作和專刊,；認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)；積極參加教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課,，并能經(jīng)常聽其他老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。在工作中，我力求每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái),，以和藹、輕松,、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照《初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教,，讓學(xué)生既掌握好基礎(chǔ)知識(shí)，又提高了技能,。我還注意以德為本,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的焦點(diǎn)、熱點(diǎn),，循循善誘，多方面,、多角度去培養(yǎng)同學(xué)們良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀。作為教初三歷史課的老師,，明白自己肩上的重任,，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關(guān)信息和資料,。為提高每節(jié)課的課堂效果、教學(xué)質(zhì)量,，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ),、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué),，如：投影、幻燈,、漫畫、錄音等多樣形式,。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

1.凸顯現(xiàn)代課程理念,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,、個(gè)性發(fā)展和終身發(fā)展,本期利用各種機(jī)會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教科研理論學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)筆記達(dá)5000字左右。

2,、深入學(xué)生實(shí)際,及時(shí)了解學(xué)生的心理特征,學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),興趣,愛好及方法等.

3、針對各種可能出現(xiàn)的問題,課前積極參加集體備課,或突破難點(diǎn),或選擇教法和學(xué)法,或設(shè)計(jì)作業(yè),或營造情景.累計(jì)參加集體備課15節(jié)左右,。

4、積極參加歷史教研室組織的出謀劃策,集思廣益的聽課,評課活動(dòng)

5,、積極主動(dòng)地參加其他教研組和學(xué)校組織開展的公開課,青年教師匯報(bào)課,校優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)。聽課節(jié)數(shù)達(dá)20節(jié)左右,。

6、及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的掌握情況，,。

7、開展課外輔導(dǎo),，如交流歷史學(xué)習(xí)方法、經(jīng)驗(yàn),。學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)等等,。培養(yǎng)了學(xué)生興趣，拓展其視野,，并與同組教師交流心得,。

8,、努力開展課題研究,，圍繞《現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史課堂教學(xué)的整合》，群策群力鉆理論,，查資料,，重實(shí)踐,。

9、努力突出歷史教學(xué)的.過程和方法,，拓展歷史的教育功能，注重人文素養(yǎng)和科學(xué)精神的培養(yǎng),，充分發(fā)揮歷史教育的社會(huì)功能和育人功能。

10.通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段,，努力推進(jìn)素質(zhì)教育,，全面提高歷史教學(xué)

1、積累了一定的教學(xué)理論和方法,，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。

2,、學(xué)生在教學(xué)中學(xué)會(huì)了做人，掌握了歷史知識(shí),。

3、課題研究取得階段性成果,，加強(qiáng)了學(xué)習(xí)資源與學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教學(xué)要素,、教學(xué)環(huán)節(jié)的整合，為學(xué)生提供自主,、合作、探究學(xué)習(xí)歷史的環(huán)境和氛圍,；培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神,。此外,，學(xué)生的材料解析水平有了一定的提高。

1,、個(gè)人備課有時(shí)針對性不強(qiáng),，特別是在具體的課堂教學(xué)中，往往是備好的課不得不進(jìn)行必要調(diào)整,。

2、新課程的理念落實(shí)得不夠到位,，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和手段成分還比較多,。

3、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累還需加強(qiáng),。

4、和其他教師交流不足,。

1、加強(qiáng)備課的針對性,，努力服務(wù)于課堂教學(xué)和學(xué)生,。

2,、有意識(shí)地強(qiáng)化落實(shí)新課程理念，突出學(xué)生的主體意識(shí),。

3、實(shí)質(zhì)性地開展課題研究,，少一點(diǎn)形式,，多一點(diǎn)具體的內(nèi)容,。

4,、加強(qiáng)課外活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，做學(xué)生自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的伙伴,。

“路漫漫，其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,！”屬于我的路還很漫長,，我會(huì)一如既往的在自己鐘愛的事業(yè)里追求卓越。

九年級歷史學(xué)科教學(xué)總結(jié) 九年級歷史教學(xué)總結(jié)篇三

根據(jù)學(xué)校工作的需要,，本學(xué)期我擔(dān)任畢業(yè)班的歷史教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、注重研究中學(xué)教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹、輕松,、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照《初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。

二,、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到有備而來,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納總結(jié),。

三、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。目前的歷史學(xué)科考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此，我在歷史教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

四,、狠抓學(xué)風(fēng),。我所教的3個(gè)班，學(xué)生比較喜愛歷史學(xué)科,，上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。但有為數(shù)不少的學(xué)生,，因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備,，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄,，這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此,，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時(shí),，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，開展了學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

五、做好學(xué)生的思想工作,。雖然大部分同學(xué)對該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃,，只是差生面太大了,，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,，我找來差生，了解原因,，有些是不感興趣,，我就跟他們講學(xué)習(xí)歷史的重要性,，跟他們講一些有趣的故事，提高他們的興趣,；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度,，或過分自卑,，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,，要給自己信心，付出一定會(huì)有回報(bào),。

六、抓好課后輔導(dǎo),。我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解,，教給他們好的記憶方法，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到對所學(xué)知識(shí)鞏固復(fù)習(xí)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。并與家長聯(lián)系，及時(shí)溝通情況,，使家長了解情況，以便在家里對孩子進(jìn)行必要的監(jiān)督,。

在我的努力下，歷史學(xué)科成績有一定的提高，尤其在畢業(yè)班第一,、二次質(zhì)量預(yù)測中效果明顯，但離學(xué)校的期望還有一定的差距,。究其原因，是學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,，知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些已成為寶貴的財(cái)富,，將引領(lǐng)我在今后的工作中不斷提高和進(jìn)步。

九年級歷史學(xué)科教學(xué)總結(jié) 九年級歷史教學(xué)總結(jié)篇四

本學(xué)期,，學(xué)生將會(huì)把視線投向更為廣袤的世界，去探索整個(gè)人類發(fā)展的軌跡,。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生分析,、概括問題的能力，也為學(xué)生能更好的接受高中學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。根據(jù)新課標(biāo)的基本要求，特將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的歷史知識(shí)，包括重要的歷史人物,、歷史事件和歷史現(xiàn)象，以及重要的歷史發(fā)展的基本線索,。

學(xué)生在掌握基本的歷史知識(shí)的過程中,，形成豐富的歷史想像力和知識(shí)遷移能力,，了解一定的歸納,、分析和判斷的邏輯方法，初步形成在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力,；初步了解人類社會(huì)是從低級向高級有斷發(fā)展的、歷史發(fā)展是有規(guī)律的等科學(xué)的歷史觀,，學(xué)習(xí)客觀地認(rèn)識(shí)和評價(jià)歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象,。

二、運(yùn)用問題教學(xué)法,，引導(dǎo)學(xué)生勇于從不同角度提出問題,，學(xué)習(xí)解決歷史問題的一些基本方法,；樂于同他人合作，共同探討問題,，交流學(xué)習(xí)心得；積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)習(xí)運(yùn)用歷史的眼光來分析歷史與現(xiàn)實(shí)問題，培養(yǎng)對歷史的理解力,。

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解了人類社會(huì)歷史發(fā)展的多樣性,，理解和尊重世界各國、各地區(qū),、各民族的文化傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果,，形成面向世界、面向未來的國際意識(shí),。

三、注重導(dǎo)課的學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生做好學(xué)習(xí)新知識(shí)的心理準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)問題情境,、氛圍,，做好學(xué)習(xí)新課的認(rèn)知準(zhǔn)備,明確學(xué)習(xí)內(nèi)容,、任務(wù)、方式,，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)期待。強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)責(zé)任感。歷史過程,、特征和線索的講述，注重點(diǎn)面結(jié)合,、人事貫通、歸類點(diǎn)撥等,。歷史概念的講述注重提供感性材料，揭示各方面本質(zhì)特征,，綜合概括等。

九年級歷史學(xué)科教學(xué)總結(jié) 九年級歷史教學(xué)總結(jié)篇五

時(shí)間過得飛快,，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作圓滿結(jié)束了，回顧本期的歷史教學(xué)工作,，總結(jié)如下：

千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，改進(jìn)教學(xué)方法，樹立“一切為了學(xué)生”的思想,，注重發(fā)揮學(xué)生主體作用，營造師生平等,、互助合作,、共同探究的教學(xué)氛圍,。認(rèn)真創(chuàng)設(shè)歷史情境,，讓歷史貼近學(xué)生,、貼近生活，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科能力，歷史教學(xué)聯(lián)系實(shí)際生活,，提高學(xué)生學(xué)史用史的能力,、鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀歷史書籍,，上網(wǎng)收集、查詢歷史資料,。關(guān)心、了解,、愛護(hù)每一位學(xué)生,，做到因材施教，注重幫助學(xué)困生樹立學(xué)習(xí)的信心,。

本期學(xué)生面臨升學(xué)考試,，思想比較復(fù)雜,。針對學(xué)生實(shí)際，我通過各種方式全面了解學(xué)生,，加強(qiáng)師生溝通,，開展賞識(shí)教育。及時(shí)反饋信息,，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,，耐心細(xì)致解答學(xué)生的疑難問題。積極引導(dǎo)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生掌握知識(shí),、提高歷史學(xué)科能力，不斷進(jìn)步,。

利用各種輔助教學(xué)手段,，優(yōu)化歷史課堂教學(xué)增強(qiáng)直觀效果，提高學(xué)生興趣,。積極開展活動(dòng)課教學(xué)，通過活動(dòng)競賽,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。認(rèn)真抓緊,、抓好歷史常規(guī)教學(xué)工作，做到開學(xué)有計(jì)劃,，期末有總結(jié)，課課有教案,。平時(shí),，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研教材,，研究教法，結(jié)合實(shí)際寫好教案,。盡力上好每一節(jié)課，向40分鐘要質(zhì)量,。課后，及時(shí)批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,。

創(chuàng)新歷史復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效果,。本期在學(xué)完新課后，重點(diǎn)抓好歷史總復(fù)習(xí)教學(xué),。一是重新梳理以前所學(xué)知識(shí),，進(jìn)行歸納,、整理；二是進(jìn)行專題歸類復(fù)習(xí),；三是利用往屆考卷輔助歷史復(fù)習(xí)；四是講練結(jié)合,，搞好階段復(fù)習(xí)檢測；五是教給學(xué)生好的復(fù)習(xí)方法,，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

總之,，這個(gè)學(xué)期的歷史教學(xué)工作在師生的共同努力下已經(jīng)圓滿完成,。畢業(yè)班的教學(xué)有收獲，也還存在一些不足,，主要是教學(xué)質(zhì)量還不太理想，成績與先進(jìn)學(xué)校相比還有不少差距,。今后，應(yīng)揚(yáng)長避短,，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，改進(jìn)教學(xué)方法，在今后的教育教學(xué)工作中,，努力提高歷史教學(xué)質(zhì)量。

九年級歷史學(xué)科教學(xué)總結(jié) 九年級歷史教學(xué)總結(jié)篇六

20xx年中考已經(jīng)結(jié)束,。回顧一年來的九年級歷史教學(xué),，面對考查內(nèi)容增加數(shù)倍,、能力要求全面提升的形勢,，我和李紅蕊老師知難而進(jìn),，努力用最小的負(fù)擔(dān)幫助學(xué)生獲取最好的成績。反思一年的教學(xué)工作,，一些做法已成為我們值得珍存的寶貴經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然也還有不少需要改進(jìn)的地方,。

先說幾點(diǎn)成功的經(jīng)驗(yàn)：

一年歷史教學(xué)，我們兩位歷史老師形成一個(gè)重要的共識(shí),，那就是：努力地不讓歷史學(xué)習(xí)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而是千方百計(jì)讓學(xué)生愛學(xué)歷史,、學(xué)好歷史。這一年,，我們基本沒有布置過筆頭的家庭作業(yè),，基本沒有占用過除學(xué)校安排的教學(xué)時(shí)間以外的時(shí)間補(bǔ)課。我們總是全力以赴把握好每一個(gè)40分鐘,，通過充分提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課后的負(fù)擔(dān),。

一年的教學(xué)復(fù)習(xí)工作能順利完成，有賴于我們對每一個(gè)教學(xué)復(fù)習(xí)階段需要做什么,、怎么做、要達(dá)到怎樣的目標(biāo)等問題形成比較明確的計(jì)劃,。兩位老師雖然分頭教學(xué)，但目標(biāo)一致、方法一致,，采用的復(fù)習(xí)提綱、復(fù)習(xí)卷等都是集體備課的結(jié)果,，凝聚了兩個(gè)老師的智慧、增強(qiáng)了科學(xué)性,。

我們兩位老師利用各種機(jī)會(huì)研究教材、探討教學(xué)中遇到的問題;先后數(shù)次研討考試說明,，深入領(lǐng)會(huì)考試說明中知識(shí)點(diǎn)為什么這樣選擇編排、能力要求的具體內(nèi)涵是什么,、例題中透露出哪些命題信息。在此基礎(chǔ)上,，按照學(xué)習(xí)專題對考點(diǎn)重新整合，編制了11張系統(tǒng)的復(fù)習(xí)提綱,，對每個(gè)專題配以相應(yīng)的精選習(xí)題。這樣在復(fù)習(xí)中做到了講,、看,、讀,、練的有機(jī)整合,，每課一個(gè)專題，課堂效率大大提高,。復(fù)習(xí)提綱得到學(xué)生歡迎,，尤其是中外對照的大事年表更被不少學(xué)生視為“法寶”,。

在復(fù)習(xí)階段要減負(fù)，就是要避免題海戰(zhàn),，努力讓學(xué)生做有用的題,，學(xué)會(huì)做題的方法,。我們在復(fù)習(xí)中努力把握習(xí)題的各個(gè)環(huán)節(jié)：選編、練習(xí),、批閱、講評,、改正。每份練習(xí)卷都是在教師大量查閱各種資料的基礎(chǔ)上精選精編而成的,。每份練習(xí)我們都盡量讓學(xué)生利用課堂時(shí)間完成，避免課后抄襲作業(yè)的現(xiàn)象,，實(shí)現(xiàn)練習(xí)的價(jià)值和作用。每次練習(xí)教師都認(rèn)真批閱,，都要求學(xué)生認(rèn)真改正，真正弄懂每個(gè)題是怎么做的,。我們十分重視每一張練習(xí)的講評，決不就題講題,，而是深入探討題目中的有效信息有哪些、應(yīng)該怎么解決,、還能怎樣變化,，使學(xué)生真正掌握解題方法,。

反思一年教學(xué)復(fù)習(xí)過程,，也還有一些需要在今后的工作中改進(jìn)的地方：

1、11張復(fù)習(xí)提綱當(dāng)然包羅萬象,，但學(xué)生卻往往無從下手，我們設(shè)想要根據(jù)學(xué)情、考情進(jìn)一步去粗取精,，讓復(fù)習(xí)提綱更便于使用。

2,、早學(xué)習(xí)的東西遺忘多，因此在復(fù)習(xí)過程中要更加重視安排好對八年級中國近現(xiàn)代史的系統(tǒng)有效復(fù)習(xí),。

3、從七年級開始就要在日常教學(xué)中重視培養(yǎng)提高學(xué)生在歷史學(xué)科上的理解和表達(dá)能力,。

以上這些總結(jié)可能還不全面，歡迎批評指正,。

九年級歷史學(xué)科教學(xué)總結(jié) 九年級歷史教學(xué)總結(jié)篇七

本學(xué)期我擔(dān)任九年級三個(gè)班的歷史教學(xué)，在教學(xué)過程中,，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,、有組織、有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

九年級歷史主要講述的是世界歷史，這套教材著眼于學(xué)生的發(fā)展,，注重弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育,，培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀,。課本注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)老師探索新的教學(xué)途徑,，改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)手段,，開展豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，營造良好的教學(xué)環(huán)境,。這套教材由文化課和活動(dòng)課兩種課型構(gòu)成,，以課為單位。課本以單元教學(xué)為主,。課本按歷史時(shí)期或?qū)W習(xí)主題編寫了單元回眸,，梳理基本的線索,，小結(jié)重要內(nèi)容,。書中還設(shè)計(jì)了一些開放性的暢想天地等欄目，旨在啟發(fā)思維,，提倡各抒己見,，答案不求唯一。課本的宋體字部分是基本的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，其它字體的內(nèi)容不作統(tǒng)一的要求。學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際情況和需要,，并結(jié)合老師的提示,，自主選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教材的編排對學(xué)生的學(xué)習(xí)還是有很大的幫助的,，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中輕松地掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)，不至于出現(xiàn)東南西北都分不清的現(xiàn)象,。

由于九年級教學(xué)的特殊性,，我主要是從以下幾個(gè)方面去把握的：

初中歷史教學(xué)大綱指出：學(xué)生了解重要的歷史事件,，歷史人物和歷史現(xiàn)象,，以及理解重要的歷史概念。教會(huì)學(xué)生初步掌握記憶,、分析,、綜合,、比較,、概括等方法,；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和表述歷史的能力,；培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)觀察問題,、分析問題的能力,。

“興趣是最好的老師”,?？鬃诱f：“知之者不如好知之者,，好知之者不如樂之者,。”興趣有巨大的心理效應(yīng)，能使人的大腦皮層處于興奮狀態(tài)進(jìn)而促進(jìn)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成和強(qiáng)化,，化非智力因素為智力因素，為學(xué)生學(xué)好歷史提供取之不盡的動(dòng)力,。要激發(fā)并保持學(xué)生的興趣,，最有效的的方法是讓學(xué)生不斷地獲得“成功的喜悅”,。而這個(gè)成功還必須是跳一跳才能摘到的“桃子”,。,。

教學(xué)方法的選擇受制約于學(xué)生的思維水平,。從思維特征看，九年級學(xué)生的形象思維占優(yōu)勢,，采用直觀教學(xué)方法為學(xué)生提供感性材料,，有助于學(xué)生掌握知識(shí),。教學(xué)的直觀形式有實(shí)物直觀、模型直觀和語言直觀等,。運(yùn)用直觀的圖，適時(shí)插入對圖的闡述,、說明和描述,，圖言并茂,，還有集“視,、聽”為一體的動(dòng)態(tài)錄像，引導(dǎo)學(xué)生在感知直觀材料的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行積極的思維活動(dòng)，不僅掌握事物發(fā)展變化的規(guī)律,，最終獲得科學(xué)的理性知識(shí)，還受到了思想教育,。每一堂課的教學(xué),，直觀只是一種手段而不是教學(xué)目的,。在全面理解的基礎(chǔ)上,，教師指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)地將認(rèn)識(shí)的材料進(jìn)行總結(jié)歸類,，上升到一般的理論,，這是感知過程的最后目標(biāo)，只有這樣,，初中學(xué)生掌握的知識(shí)才是系統(tǒng)的，深刻的,。

中學(xué)的學(xué)習(xí)要求與小學(xué)的不一樣,，學(xué)習(xí)方法也就不同,。有些學(xué)生在小學(xué)成績優(yōu)秀，但由于初中這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)沒過渡好，成績大幅度下滑,，反之，卻上升,。因此,，加強(qiáng)學(xué)法的指導(dǎo)是必要的,。列大事年表,。學(xué)完一個(gè)單元,，列大事年表可教會(huì)學(xué)生抓住重點(diǎn)，理清歷史線索的方法,。

（1）、設(shè)計(jì)表格,。每個(gè)歷史時(shí)期的文化都異彩紛呈,，頭緒繁多,，設(shè)計(jì)表格教會(huì)學(xué)生歸類整理知識(shí)的能力,。

（2）,、編寫課文提綱,。這是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的最有效的手段之一。一篇課文,，學(xué)生從閱讀入手，分析重點(diǎn)難點(diǎn),，到綜合提煉形成文字。不僅學(xué)會(huì)了閱讀材料,，分析問題，綜合概括,，文字表述，還懂得了構(gòu)建知識(shí)框架,，形成系統(tǒng)。會(huì)讀一篇課文也就會(huì)讀一本書,。有人說“學(xué)習(xí)就是善于整理這本書里的全部家當(dāng),。整理一遍以后,，放好,，全在腦子里?！睂W(xué)會(huì)編寫課文提綱，也就是學(xué)會(huì)整理書中的有效信息,，把這方法用于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)一樣行之有效。長大以后,，還會(huì)處理所有的信息