時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧,！我們該怎么擬定計劃呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習,。

校本研修個人計劃語文 校本研修個人計劃初中語文篇一

緊緊圍繞當前基礎教育發(fā)展的形勢，以上級教育行政部門關于“十二五”干部教師培訓工作的要求和教育局中心工作為指導,，以全面提高干部教師業(yè)務素質(zhì)和師德水平,，促進干部教師專業(yè)能力發(fā)展為目標，以深入推進課程改革,，提升課堂教學實效為重點,，努力實施教師繼續(xù)教育，扎實做好各項培訓工作,，構建更加完善的繼續(xù)教育工作體系,，造就一支具有較高素質(zhì)的專業(yè)化新型教師隊伍。

為每位教師的綜合素質(zhì)提高創(chuàng)建一個良好的平臺,。堅持有利于教師學習,、有利于教師專業(yè)發(fā)展、有利于我校教育教學質(zhì)量提高,、有利于我校骨干教師的成長,、有利于繼續(xù)教育工作的開展的工作原則，組織安排本年度的校本研修工作,，推動我校教研課改邁向新臺階,，提高我校教師的整體素質(zhì)和教學水平。

二,、研修目標

1,、校本教研以提高課堂教學質(zhì)量，提高教師教研能力為工作目標,。

2,、通過校本培訓與教研，改進和加強教學研究工作,，加強學校校本研修長效機制的建設,。

3、改進我們的教育教學方式,，轉變教師教學理念,，進一步促進教師的專業(yè)化成長,，提高工作成效。

三,、具體工作措施及內(nèi)容

（一）加強校本培訓工作,，提升教師的教育教學素養(yǎng)

1、集中培訓與分組培訓相結合,。學校每周召開全干會,，進行全員學習；每學期召開兩次教研組長,、備課組長例會,，進行組長的集中理論與制度學習；每周進行一次備課組研討學習活動,，各組長根據(jù)學校發(fā)放安排意見負責組織學習,，組長也可針對本組具體情況，搜集和開發(fā)適合本組特色的學習資源,。

2,、鼓勵教師利用課余時間進行自學，通過網(wǎng)絡閱讀,、教育刊物閱讀,，更新教育理念，學習先進的教學方法,，補充新鮮的教學“血液”,。

3、加強現(xiàn)代教學設施在教學中的應用培訓與研究,。繼續(xù)組織開展電子白板教學技能展示與交流,，讓互動化的教學設施真正發(fā)揮其在教學中的作用，起到以課代訓的效果,。

（二）深入開展校本教研活動,，提高課堂教學的高效性

1、加大集體備課研討力度,，充分發(fā)揮集體智慧,，集思廣益，使教研工作能真正解決教學中的實際問題,。

①繼續(xù)加強通讀教材和研讀課標活動,，提高教師駕馭教材的能力。

②繼續(xù)落實聽評課制度,，科學安排聽評課,，細化過程管理與指導，加強交流,、加大研究,，實現(xiàn)跟蹤,、交流、指導,、轉化,、提高的目的。

③落實集體備課制度,，將集體備課與聽評課,、學科活動開展有機結合，簡化工作程序,、提高工作效果,，真正實現(xiàn)有效備課。

2,、改革聽評課制度,，實現(xiàn)教中研究,、研討中開展教學的螺旋式研究模式

以縣局安排的“教學能手評選”“優(yōu)質(zhì)課,、達標課活動”“一師一優(yōu)課，一課一名師”等活動為載體,，開展校內(nèi)賽教聽評課研修活動,。本學期將采取推門聽課與分組聽課相結合，鼓勵教師上“家常課”,，杜絕“作秀課”,。細化聽評課過程性評價，真正做到帶著問題去聽課,、為了研究為了提高去評課,。

3、繼續(xù)加強“小問題”探討,。利用教研組活動對個人教學過程中存在的具體問題進行集體研討,，對提出問題在研討后形成問題研究報告或問題認識。小問題研究重點圍繞就教學中存在的困惑障礙,、對教學操作中存在的疑惑,、對課標要求及教學目標的理解出現(xiàn)分歧及在學生中出現(xiàn)的特殊問題進行研究，堅決杜絕大而無效的問題占用時間,、浪費精力,。

（三）開展專題研究，提高教師教科研能力

1,、加強備課組的小課題研究,，確保研究的實效性和針對性。本學期各備課組重點圍繞學科教學中的分組化管理,、學生學科學習習慣培養(yǎng),、后進生的轉化提高等方向引導教師開展探討與研究,。

2、繼續(xù)開展已經(jīng)立項課題的研究（國家級心理課題：中學生學業(yè)不良常見表現(xiàn)及對策研究）,。各組長要注意課題研究的進度,，階段成果的呈現(xiàn)形式，過程性資料的收集,，確保課題研究的有效性,。

3、在研究過程中,，要及時將個人的心得體會,、感受等以教學隨筆、教育敘事,、教學反思等形式記錄下來,，形成個人研究成果。對于優(yōu)秀的作品,，我們將向上級刊物推薦,，爭取發(fā)表，展現(xiàn)我校教師風采,。

（四）加大交流學習,，促進教師專業(yè)成長，全面提高教師綜合素質(zhì),。

1,、通過“走出去，請進來”的方式,，博取眾長,，融會貫通，獨創(chuàng)個性,，不斷提高教師的教學藝術,，教學策略。

2,、加強專業(yè)引領,，發(fā)揮骨干教師的作用，定期安排由骨干教師和外出培訓教師進行專題講座或上示范課,。

3,、加強聯(lián)片教研工作的研究和探索，充分發(fā)揮學科基地在學科教學中的促進作用,。結合學科特點尋找切實的學科基地模式和學科活動形式,。

附：月份行事歷

3月份

1、制定學校校本教研計劃

2,、各教研組,、備課組,、教師制定個人校本研修專業(yè)成長計劃

3、教師校本研修學分認定,、集中培訓學分認定

4,、教學能手評選推薦活動第一階段（校內(nèi)）

5、“一師一優(yōu)課,，一課一名師”評選及推薦上報

6,、中考備考研討會

7、優(yōu)質(zhì)課,、達標課推薦上報

8,、常規(guī)集體備課活動

9、推門聽課調(diào)研

10,、開展組內(nèi)聽評課活動

4月份

1,、階段測評及試卷分析

2、繼續(xù)開展聽評課活動

3,、迎接縣局課堂教學調(diào)研

4,、常規(guī)集體備課活動

5、教學能手評選推薦活動第二階段（縣級）

5月份

1,、期中考試,、一模及試卷分析

2、繼續(xù)開展聽評課活動

3,、電子白板教學技能展示與交流

4、常規(guī)集體備課活動

5,、召開教研組長,、備課組長工作會議

6、教學能手評選推薦活動第三階段（市級）

7,、聽評課活動總結

6月份

1,、校本研修成果征集與整理上報

2、常規(guī)集體備課活動

3,、考前備考研討

4,、二模及試卷分析

5、安排假期培訓

6,、完成校本研修工作總結

校本研修個人計劃語文 校本研修個人計劃初中語文篇二

很喜歡一位名人說的話的話,，“立志，有恒,?！弊鋈魏问露家泻阈模阈牡牡脕沓擞袀€好的學習習慣,，最主要的還應該有計劃,。當你對自己的學習,、生活都計劃好了，你才能不會“今日復今日,，今日何其多,。我生待明日，萬事成蹉跎”,。為了能真正的提高自己的教師專業(yè)素質(zhì),，提高自己的教學修養(yǎng)。根據(jù)培訓院定下的學習任務,，結合自我的實際情況,給自己的學習制定如下計劃：

隨著社會的進步,，人類的發(fā)展，競爭越來越激烈,，肩負著人類文明進步的教育,，正在以飛速的腳步前進，教育改革的春風吹遍祖國大地,，真所謂是“日新月異”,。

面臨著教育的改革，作為教師的我應該更新自己的觀念,，跟上時代的步伐,，這就要求自己要盡快的成長起來。

(一)﹑公開課

積極主動參加學校的專業(yè)發(fā)展月所住址的活動,，并邀請本校及周邊學校老師前來聽課評課,。并與領導和聽課老師交流溝通，爭取自己的教學水平有所提高,。同時收集好各項檢查材料,。經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學行為,，主動進行教學方式的改革,。

(二)﹑聽課評課

堅持每周聽不少于4節(jié)課 ，并認真做好聽評課記錄,。積極參與教研活動,，養(yǎng)成隨時聽課的好習慣。

參與教研活動可以讓你在教學中不斷完善自己,，在教研的天地中,，你能清楚的看到別人的教學風采，能結合著自己的教學尋找不足,，所以作為一名教師我要求自己積極的參與教研活動,，不斷向別人學習、取經(jīng)。

(三)﹑教案

根據(jù)本校實際和學生的實際水平堅持每周完成二篇切實可行教案（共24篇）,。

(四)﹑教學論文

認真思考,，自擬論文題目，把自己在校本研修過程的做法,，收獲,，以及在實踐過程中遇到的困惑和思考，以論文的形式發(fā)送到自己的博客上,。

(五)﹑在線研討

養(yǎng)成網(wǎng)上學習互相交流的好習慣,。網(wǎng)絡是一個無法想象的空間，它會給你解決你工作學習中遇到的困難,，在網(wǎng)上你可以和你的同行進行學術交流,，會在與人交流中學習別人的長處，彌補自己的短處,，能科學借鑒別人的教學經(jīng)驗,，讓自己在教學中不斷的反思自己，讓教學工作更加趨于完美,。

誠然,，今天積極主動的學習態(tài)度就是明天積極主動的人生態(tài)度，今天形成的學習能力將會直接作用與明天的生活實際，今天的學習方式就是明天的生活方式,。努力吧,！為我們的明天喝彩,。

校本研修個人計劃語文 校本研修個人計劃初中語文篇三

家庭教育對小學生的成長和發(fā)展具有重要而深遠的影響。家庭教育是一種特殊的教育形式,，對人的影響可以籠統(tǒng)地稱為啟蒙作用或啟動作用,，它以形式的普遍性、權威的穩(wěn)固性,、了解的深刻性,、過程的連續(xù)性,、方法的靈活性和內(nèi)容的廣泛性等特點，潛移默化地持續(xù)影響著人的性格,、興趣,、價值取向、人生態(tài)度,、自我意識等非智力因素,，同時也以各種方式制約著人的智力發(fā)展，從而發(fā)揮著學校教育和社會教育所無法替代的重要作用。這種作用的重要性在于它很大程度上影響著一個人人生發(fā)展的方向和取得多大成績的可能性?？梢哉f,，家庭教育是學校教育的加油站,，也是社會教育的防火墻?！凹彝ナ呛⒆觽冇肋h眷戀,，且永不停課的學校”,，“父母是孩子的第一任老師”,，“不要讓孩子輸在起跑線上”，諸如此類的明言警句也一再提醒人們：家庭教育不可忽視,！

小學家長在家庭教育的方式方法上急需行之有效的指導和幫助,。小學家長缺乏必要的家教常識和家教經(jīng)驗，只是籠統(tǒng)地認識到其重要性而往往無從著手,，要么高壓施威,，強迫孩子遵從自己的模糊思路，剝奪了孩子發(fā)展的自主性,，使孩子的成長過程失去了應有的趣味性,，同時扼殺了孩子個性的多樣性和創(chuàng)造性,；要么嬌生慣養(yǎng)，良莠不辨地滿足孩子的各種需要，讓孩子的成長和發(fā)展陷入了自生自滅的絕對自由狀態(tài),，其實是對孩子發(fā)展的不負責任行為,。更重要的是,，小學家長對小學生的年齡特征,、小學教育規(guī)律、基礎教育改革動態(tài)等沒有系統(tǒng)了解,，在家庭教育中往往力不從心,，甚至無法下手，急需行之有效的指導和幫助,。

三教統(tǒng)籌要求家庭教育主動承擔起協(xié)調(diào),、配合與統(tǒng)籌作用。在三教統(tǒng)籌中,，家庭教育是基礎,，學校教育是主導，社會教育是補充,。學校教育需要家庭教育的積極配合與大力支持,，社會教育需要家庭教育的鑒別與參與,。一方面，學校教育效果需要在家庭中強化和鞏固,，家庭教育要承擔起延伸,、拓展與固化學校教育的重要作用。另一方面,，學校教育與家庭教育需要同步共振,，相得益彰，謹防教育效果相互抵消,，給孩子的價值觀念帶來沖突，產(chǎn)生人格形成上的障礙,。其次,，社會教育影響龐雜無序，小學生缺乏明辨是非的知識和能力,，學校對此鞭長莫及,，唯有家庭教育有時間、有機會,、有條件對各類社會影響進行甄別,、篩選，“擇其善者而從之,，其不善者而改之”,。

所有這些，都為家庭教育的科學化提出了強烈要求,，為學校教育的可持續(xù)發(fā)展指明了努力方向,。探索家庭教育的科學方法，指導廣大家長開展行之有效的家庭教育,，引導家庭教育與學校教育的密切配合,，就成了一個既重要又緊迫的現(xiàn)實課題。

根據(jù)小學家長的實際需要,，從家校合作的要求出發(fā),，下學期我的研修初步擬定涉及以下內(nèi)容：

1、新課標理念的宣傳與普及

2,、常見家教誤區(qū)的剖析與糾正

3,、有效家教方法推介

4、家校合作的有效途徑與方法

讓學生家長掌握新課標的基本精神與核心理念,，糾正家長中存在的各種錯誤認識和做法,，推薦卓有成效的家教方法，探索并實踐家校合作的有效途徑和方法,，提高家校合作效益,，促進學生健康成長,，全面發(fā)展。

本期研修主要采取以下方法進行：

1,、閱讀法,。查閱工具書和專業(yè)書刊，瀏覽專業(yè)網(wǎng)站,，掌握科學的教育理論知識,，準確把握基礎教育改革和發(fā)展態(tài)勢，確保內(nèi)容正確,，觀點新穎,，方法有效，建議得當,。

2,、調(diào)查法。以問卷調(diào)查的方式,，征集小學家長在家庭教育中存在的各種困惑和急需的各類幫助,，作為指導研修方向，確定研修重點,，細化研修任務的重要依據(jù),。

3、座談法,。以座談會的方式,，征集小學生對各自家庭教育的意見和建議，作為調(diào)整和豐富研修內(nèi)容,，修訂研修進程,，明確研修目標的重要依據(jù)。

4,、經(jīng)驗總結法,。歸納總結成功家教的先進經(jīng)驗，提煉具有普遍指導價值的可行性方法,，作為推廣的主要內(nèi)容,。

1、理論學習,。借助專業(yè)書籍,、報刊雜志和瀏覽網(wǎng)頁，深入學習《小學語文課程標準》,，了解家庭教育的時代特征和重要任務,，收集匯總家校合作的各種形式與方法。

2、調(diào)查研究,。通過發(fā)放家長調(diào)查問卷,，召開學生座談會等形式，了解小學家庭教育現(xiàn)狀的優(yōu)勢和缺點,。

3,、歸納總結。在歸納總結理論學習的基礎上,，結合個案分析驗證,，總結出具有普適性的家庭教育有效經(jīng)驗。

4,、集中輔導,。給學生家長集中講授新課標精神，介紹成功經(jīng)驗,，糾正認識上的各種誤區(qū),。

校本研修個人計劃語文 校本研修個人計劃初中語文篇四

校本研究既是學校的一種研究制度，也是教師的一種研究方式,。 根據(jù)學校制定的研修規(guī)劃，結合我本人的教學實際,，在本學年我的校本研修目標和內(nèi)容是：

以終身教育思想為指導,，以教師專業(yè)業(yè)務素質(zhì)提升為目標，以進行課題研修為載體,，認真參加素質(zhì)培訓,，采用集中研修、分散自學,，集中討論,、教后反思等形式在“新理念、新課程,、新技術和師德教育,，遠程教育培訓”等方面全面提升個人素質(zhì)。具體目標如下：

以實施素質(zhì)教育理念為核心,，注重理論與實踐相結合,，通過多種形式和內(nèi)容，加強自己對實施素質(zhì)教育思想觀念的教育,，幫助自己更新教育理念,，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀,，開拓知識視野,，增強實施素質(zhì)教育的主動性和自覺性，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。

根據(jù)基礎教育課題改革工作計劃,，積極參加中小學教師新課程培訓,，從具體案例入手，科學地創(chuàng)新地解決新課程實施過程中出現(xiàn)的新問題,，進一步幫助自己解決新課程中的實際困難,，提高個人在教育教學實踐中實施新課程的能力和水平，促進新課程改革,。

認真學習多媒體應用技術和現(xiàn)代信息技術,，同時，結合本學科以及我個人的教學實際,，使自己能獨立制作課件,，能夠靈活自如地上好多媒體課。

結合師德師風建設活動,，全面加強個人職業(yè)道德教育,，通過多種途徑和方式廣泛開展宣傳，從板報,、學習資料,、各類報刊中全方位多角度選擇典型案例，增加師德教育的針對性和實效性,，促進自己職業(yè)道德水平的顯著提高,。

認真參加市局組織的遠程教育培訓活動，力爭通過培訓學習使自己更新理念,，轉變角色,，切實提高教育教學能力，盡快適應新課程改革,。

以“如何激發(fā)學生學習語文的興趣”為具體研修內(nèi)容,，積極與同事交流 研討，力爭在提高個人教學能力的同時也大面積提高學生的學習成績,。

校本研修個人計劃語文 校本研修個人計劃初中語文篇五

一,、指導思想

遵照《鳩江區(qū)初中數(shù)學名師工作室研修工作計劃(20xx-2018第一學期)》，以學校的教學教研工作為指導,，立足課堂,、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點,，堅持科學育人,，扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作，為促進學生的全面發(fā)展,，全面提高個人素養(yǎng),，努力服務于教研教學工作而努力。

二、教研目標

1,、進一步研讀《數(shù)學課程標準》,，深入理解、掌握新課程的四個基本理念,。

2,、進一步學習教材，把握教材的特點,改進教學方法,。

3,、結合學情，大膽嘗試,提高數(shù)學教學質(zhì)量,。

4,、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學,、樂學,。

5、積極實踐課改的新理念,，新思路,，圍繞“有效性高效課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率,。

三,、研修任務及措施

1、加強教育理論學習,，多看教育教學專著，并認真做好筆記,，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng),。鉆研新教材，新課標,，研究教法,，體會新課程的理念，提高自己的業(yè)務能力,。

2,、通過教師個人自學，網(wǎng)絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息,，擴展自己知識視野,，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論,，提升理論水平和教學教研水平,。

3、積極主動地上好公開課、研討課,，認真開展高效課堂教學展示活動,，使教學研討進課堂。尤其要多關注后進生,，本學期繼續(xù)采用“一幫一”活動,，以優(yōu)帶差、小組競爭的方式提高教育教學質(zhì)量和良好習慣的養(yǎng)成,，以促進學生各方面能力的提高,。積極學習先進的教育教學理論，轉變教育教學觀念,，準確定位自己,，用先進的理論充實自己、提高自己,。

4,、虛心向同行教師們學習,，爭取多聽課,，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足,。每節(jié)課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功,，彌補不足,。在總結經(jīng)驗中完善自我。在自己的教學過程中,，努力做到三個反思：教學前反思,，從培養(yǎng)學生實踐能力著手，拓展教學內(nèi)容,，優(yōu)化教學過程,。

5、認真撰寫教育教學心得體會,，爭取有質(zhì)有量,。在課堂教學中利用多媒體手段教學，激發(fā)學生學習的興趣,，創(chuàng)設情景,，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的能力,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

6、在提高自身素質(zhì)的同時,，加強教師口語,、粉筆字、普通話等的訓練,。

校本研修個人計劃語文 校本研修個人計劃初中語文篇六

通過國培辦的安排,，20xx年11月15日是我們國培學員返崗的時間，為了順利完成本次返崗學習研修工作,，現(xiàn)制定計劃如下 ：

一,、返崗階段的學習任務是聽孫松上課，認真作好聽課記錄筆記,，即時與他交流,，談本節(jié)課的成功和不足之處。

二,、嚴格要求自己

嚴格遵守學校紀律,、作息時間，完成學校的相關工作要求,。每天都去聽孫松上課,；參加班級的各項活動，注重個人儀表,。

三,、我們之間要相互學習、互相關心,，建立深厚的友誼,。 學習沒有固定的模式，每個教師都有自己的特點,，在學習過程中,，我將與他共同學習，共同探討,。我們在學習方面的交流不止這短短的10天，相信在今后的工作中我們也會互通有無,，繼續(xù)交流,。

四、返崗學習階段完后,，我將認真記錄好每天聽課的學習筆記,，完成相應的各項資料，認真寫好各類總結,。同時還向本組的教師請教我在教學中遇到的疑難問題,，虛心向他們請教,。

校本研修個人計劃語文 校本研修個人計劃初中語文篇七

在新的時代背景下，教學工作也需要有新的改變,。更新教育教學理念,，學習新的知識和教學方法以適應現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)成為每個教師的必修課,。我以為：只有抓住“校本研修”這樣一個自我完善自我發(fā)展的重要契機,，通過“校本研修”這樣一個平臺，以“營造和諧氛圍,，構建高效課堂”為出發(fā)點,，使自己在新的教學模式中不斷的通過教學反思提高教學水平，才能真正感悟到教學活動的真諦”,。 通過研修,，進一步了解新課改中備課的內(nèi)涵，量體裁衣地做好自己的教學設計,，能深度建構教學法內(nèi)容生成教學過程,，力求課堂教學實效性，并能不斷審視自己的教學,、揚長避短,，使自己的教育教學逐漸完美。

1,、通過學習,，提高自身的師德修養(yǎng)。

2,、以課程改革為重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口,，以解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題為立足點,，規(guī)范xx課堂教學，優(yōu)化備課活動,，使自己由學習型教師向研究型教師轉變,，從而提高自身的業(yè)務水平，提高課堂教學能力,。

3,、不斷進行教育教學研究，努力探索和研究適合學生特點,、能促進學生全面發(fā)展的教育教學方法,，從而提高自身的管理理念和管理水平。

4,、樹立終身學習的理念,，為自身的發(fā)展奠定基礎,。

1、牢記“德高為師,，身正為范”,。

認真學習《教育教學法規(guī)》，學習教育教學理念,，學習《教師日常行為規(guī)范》,，時刻注意自己的言行舉止，力爭做到依法育人,，依法執(zhí)教,。干一行愛一行，不計名利得失,，甘愿做人梯,，捧一顆心來，不帶半根草去,，為學生做出表率,，豎起一個教師靈魂的姿態(tài)----以自己的人格魅力感染學生，用愛呵護學生,。

2,、堅持寫好教育教學隨筆。

認真地讀一本有關教育的書籍,，學會教育,、管理學生，學會了解學生,，教會學生做事與做人,。注重常規(guī)教學的扎實與提升，做好每一次聽課后記錄,。學會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平,。每節(jié)公開課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功,，彌補不足并及時反思,，在總結經(jīng)驗中完善自我。

3,、追求課堂教學的藝術性。

以高中新課程改革為突破口,，深入探究教法與學法,。在平時的備課中,，應注重教學的過程，注重學生的學法,，提前預設課堂上有可能出現(xiàn)的問題,，精心設計導入、問題,、板書,、作業(yè)、輔導的形式等,。精心組織課堂教學,，給學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，激發(fā)學生的興趣,，在平等和諧中交流,，讓學生在輕松愉快中接受知識，感受成功的喜悅,，達到自覺,、自主、創(chuàng)造學習的目的,。

4,、積極參與教研活動，大膽創(chuàng)新,。

主動參加校本教研活動,，集體備課活動與“小組學習研討”活動。將培訓,、學習所得,，在具體的教學實踐中的嘗試，與同行分享,，通過交流,、爭辯、探討,，達成共識,，使自己的教學水平逐步提高。多講匯報課,，交流課,，公開課，吸取教訓,，積累經(jīng)驗并將其撰寫成論文,，教學設計，心得體會,，教育教學隨筆,。尋找出一條適合本校學生,，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色,。

5,、樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生,。 相信學生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘，在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,，促進學生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教。

6,、利用信息技術手段輔助教學,。

充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，積極參與在線研討,，充分利用信息技術知識的網(wǎng)絡資源優(yōu)勢,，在網(wǎng)上查找所需學習資料，進行互相學習和交流,。通過應用遠程教育資源,，學習名師的課堂教學過程，整合與選擇好的課件,，引入自己的課堂,，從而使枯燥的課堂教學“活”起來，有助于學生從感官上更直接的了解所學知識,，從而達到教學目的,。

我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識，我決心不斷學習,，不斷更新,，豐富自己的xx專業(yè)知識，充實自己,，增強自己的理論底蘊,，提高教育教學能力，結合教學實際,，做好個人的'校本研修工作,。

校本研修個人計劃語文 校本研修個人計劃初中語文篇八

努力形成具有自我教學風格，從技術型轉變?yōu)榉此夹徒處?，進而發(fā)展成為創(chuàng)造型教師,。

對于將來個人專業(yè)發(fā)展，擬訂計劃如下：

1、要善于從日常的教學現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題,。

2,、要對日常工作保持一份敏感和探索習慣。

3,、不斷改進自己的工作并形成理性認識。

4,、不斷進行教育反思,，才有可能從技術型轉變?yōu)榉此夹徒處煟M而發(fā)展成為創(chuàng)造型教師,。

分項目標和任務：

1,、教學方面目標(基礎性目標)。

繼續(xù)在新課標的指導下,，扎實上好每一節(jié)課,，爭取舊課上出新意，讓學生熱愛美術課堂,，熱愛美術教師,，積極開展有效課堂的研究和施行，爭取多參加公開課或者比賽課,。

2,、教育教研方面的目標(問題性目標)。

就學校課題開展科組,、個人的課題研究,，完成2篇高質(zhì)量的論文或研究報告。

3,、學習目標(拓展性目標),。

由技術型轉變?yōu)榉此夹徒處煟M而發(fā)展成為創(chuàng)造型教師,，一切發(fā)展的進程都離不開理論做支撐,，力爭學習幾本具有代表意義的理論書籍。繼續(xù)對《新課程標準》的學習和研究,。

(1)重在學習計劃的制定,。

對自己的知識基礎進行分析，對自己的學習風格,、學習能力,、以及找尋學習資源的能力和條件等做出準確的估計。

準確找出自己知識結構中的薄弱環(huán)節(jié)和不足之處,，評價自己能做什么,，不能做什么。

針對個人實際情況如何開展有針對性的學習。

(2)培養(yǎng)反思意識與能力,。

積極參與校本教研,，進行教學反思，學會批判教育學的思想,、觀念和方法,，對自己和他人的理論、信念,、言語和做法進行批判和反思,，剔除偏見、局限,，探尋和把握教學的本質(zhì)和方法,，以求有效地解決問題，取得學習的進步,。堅持每課一反思,，反思必須深刻真實。把新課程理念的學習與教學反思有機結合,。提倡學習實踐反思再實踐,，用新課程理念來重新審視我們的教學，力爭使我們在老教材的教學中體現(xiàn)新課程的理念,。

(3)增強自我評價能力,。

依照最初確定的學習目標和學習計劃，如何準確地把握自己學習的進展狀況和學習目標的實現(xiàn)狀況,，正確評價學習進度和學習結果的能力,，發(fā)現(xiàn)哪些方面存在欠缺和不足，能夠在哪些方面加以改善等,。

(4)善于總結,，提升理論。

結合教學中的實踐,，做課堂的有心人,，進一步對教學進行思考挖掘、提升,，堅持動手動筆,，積極撰寫論文、案例以及教學隨筆等,，爭取在2年內(nèi)發(fā)表,。

(5)交流學習，致力培養(yǎng)學生特長,。

教育的目的最終是為了學生,，以學生的發(fā)展為本,，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓他們樂于探究,，善于探究,。在反思的過程中促進共同提高。積極鼓勵學生們主動參與各類比賽活動之余,，增加與先進學校交流學習的機會,，爭取外出參加相關的輔導培訓，為培養(yǎng)學科特長生創(chuàng)造有利條件,。爭取在兩三年間輔導學生參加各類繪畫書法,、電腦美術或其他相關專業(yè)比賽，獲取市級以及國家級別獎項,。

校本研修個人計劃語文 校本研修個人計劃初中語文篇九

新的學期又在春暖花開的季節(jié)來臨了，踏著輕柔的春風,，應對著生機無限的校園,，心中又充滿了無限的期盼和斗志。校本研修是新課改以來一向所倡導的一個十分利于教師成長的方式,，它的制定和實施理念更加貼合教師自身發(fā)展的需要,，對教師提高教育教學潛力起到了切實有效的作用。為了使自己的業(yè)務水平有更大的提高,，結合自身實際狀況,，特制定校本研修個人計劃安排。

一,、工作理念

1,、堅持以促進學生全面發(fā)展為原則。

2,、把新課改的精神落實在日常的教育教學工作中,。

3、建立扎實,、有效的課堂教學模式,。

4、用心探索適合學生發(fā)展,、深受學生歡迎的教學方法和手段,。

5、樹立終身學習的意識,，加強專業(yè)知識的學習,。

二、學習資料：

1,、以《〈基礎教育新課程改革綱要〉及解讀》,、《〈學科課程標準〉及解讀》,、學科新教材等為主要培訓教材。

2,、以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”,，以提高自己的教育教學水平。

3,、學習《教師職業(yè)道德》,，進一步提高師德。

4,、學習《教師反思潛力的培養(yǎng)與提高》,，進一步提高自己的反思意識，要經(jīng)常反思自己的教育觀念,、教學行為,，主動進行教學方式的改革，教學水平不斷提高,。

三,、學習形式：

以參加學校校本研修活動為主，個人自主研修為輔,。在學校安排下,，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一進度,，有組織有計劃地進行學習,。根據(jù)學習資料，結合實際教學狀況,，反思自己的教育教學行為并進行實踐,。在自學的同時，要做好重點突出的學習筆記,。

（1）專題培訓

交流研討,、教學設計、說講評課等形式,，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來,。

（2）專題總結

結合自己的教學實踐和教學經(jīng)驗，對以優(yōu)化教學過程的基本原則,、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維習慣和學習潛力的教學模式,、在教學中實施素質(zhì)教育、課堂教學評價標準等方面進行探索,。對其他教師的專題總結,、論文、調(diào)查報告,、實驗報告,、教案,、觀察日記等進行分析與系統(tǒng)整理。

（3）網(wǎng)上學習

充分利用自身信息技術知識的網(wǎng)絡資源優(yōu)勢,，在網(wǎng)上查找所需學習資料,，進行互相學習和交流。

四,、研修主要措施：

1,、認真參加群眾組織的學習培訓，作好培訓記錄,。

2,、認真參加學校的校本研修活動，吸取其他老師的成功經(jīng)驗,。

3,、精心準備自己的研修課程，發(fā)揮信息技術特長,，努力提升使用現(xiàn)代教學設備的潛力,。

4、空余時間利用電腦進行網(wǎng)絡研修,。

校本研修個人計劃語文 校本研修個人計劃初中語文篇十

依據(jù)《漢濱區(qū)教育體育局關于進一步提升教師業(yè)務能力的實施意見》、《漢濱區(qū)中小學教師20xx—20xx年校本研修工作實施方案》和《江北辦中心校20xx—20xx年中小學教師校本研修工作實施方案》的精神和要求,，為了進一步做好全辦的校本研修工作,，特制定本計劃。

以提升教師專業(yè)水平為目標,，以加強校本教研,、校本培訓和自我研修為抓手，努力造就一支師德高尚,、業(yè)務精良,、教學技能全面，教學基本功過硬,，具有一定教育科研能力的師資隊伍,，為全面提高教育教學質(zhì)量服務。

進一步深入和完善校本研修工作,，立足教研,，聚焦課堂，進行課題研究,，改進教師教學行為,，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平，切實解決或研究教育教學改革中出現(xiàn)的新問題和新情況,，努力使我校形成一支師德高尚,、業(yè)務精良,、充滿活力的反思型、科研型教師隊伍,，全面提高教學質(zhì)量,。

1、校本培訓,，包括：專題講座,，業(yè)務學習，外出培訓,；

2,、校本教研活動，包括：集體備課,，聽課評課,，教學觀摩，公開教學,，案例剖析,，一課兩上，教學評估,，賽教活動,，反思交流，主題論壇,，交流研討,，經(jīng)驗交流等。

3,、個人研修,，包括：個人自主學習，自我反思,，撰寫反思,，教育敘事，案例分析,，教育教學論文,，經(jīng)驗總結。

4,、教育科研活動,，包括：區(qū)級及以上小課題、規(guī)劃課題,；辦級,、校級小課題；主題式研究,。

1,、教學理論,、教學實踐、教學技能所組成的教學基本功培訓,；

2,、以課堂改革為核心，改進和提高教學過程中的專業(yè)知識和技能的教育教學能力培訓,；

3,、教—研—訓相結合的教科研能力的培訓。

（一）扎實開展校本培訓,，提高教師綜合素質(zhì)

1,、加強集體業(yè)務學習和教師自主學習，提高學習實效

堅持每周一次以新課標,、新課改,、新教法、教育專著,、教育教學管理先進經(jīng)驗等為主要內(nèi)容的業(yè)務學習,，學校要有業(yè)務學習計劃，計劃突出主題,，學習形式要多樣化,。堅持集體組織和個人自學自研相結合、專題研討和輪流講座相結合,。一學年要寫出6000字以上的讀書筆記,，4篇以上的心得體會。

推薦學習書目：①《中國著名特級教師教學思想錄》,；②《自主課堂：積極的課堂環(huán)境的作用》,；③《讓每個孩子都學會學習》,；④《做一名有專業(yè)尊嚴的教師》（竇桂梅）,；⑤《自主學習決定成功》（孫云曉）；⑥《走進最理想的教育》（朱永新）,；⑦《班級管理新探索——建設新型班級》,；⑧《做最好的班主任》；⑨“感悟素質(zhì)教育”卷一到卷十等一些推薦書籍,?！缎抡n程名師教學100條建議》和余文森教授的《課堂教學有效性的理論與實踐》、《教學有效性究竟指什么》,、《怎樣從有效教學走向優(yōu)質(zhì)教學》,、《關于課堂教學有效性的對話》。

2,、加強培訓

（1）堅持走出去和請進來相結合,，請名師引導,，專家引領，骨干示范,。每學期要請專家開展1-2次專題講座,，有主題，有記錄,，有體會,；每學期安排本校的領導和骨干教師開展1次以上的主題講座或主題論壇，有講稿,、筆記,。

（2）積極參加上級組織的各種業(yè)務培訓、繼續(xù)教育學習和學歷教育,，高質(zhì)量完成學習任務,，努力實現(xiàn)教師綜合素質(zhì)的提高。

（3）有針對性的安排骨干教師去具有校本研修先進經(jīng)驗的學校實踐學習培訓,。

（二）深入開展校本教研,，提升教師專業(yè)水平

1、深化教研活動的形式,，全面加強校本教研

各教研組要拓展教研形式,，重點抓好集體備課、示范觀摩,、聽課評課,、同課異構、一課兩上,、反思交流,、專題（主題）研討等。集體備課的主備人要吃透課標,，研究教材,，精心設計；聽評課要將研討課,、示范觀摩課,、推門課和專家送課結合起來，學校的骨干教師,、教學能手要多講示范課,，介紹自己的教學設想和反思；有條件的學?；蚵?lián)片教研組可設計同課異教,、一課多上等活動，增強研討的針對性。教研活動前組織者和參與者都要做好充分準備,，對參與人要有活動前準備,、活動參與和活動后總結反思的明確要求，活動后要積極組織總結反思,，制定或修改下一步的活動方案,。通過研修——反思——總結——再研修，不斷提升教研水平,。

2,、開展專題研討，實現(xiàn)思維碰撞

通過“教師論壇”發(fā)現(xiàn),、總結教師在日常工作與專業(yè)成長中所呈現(xiàn)出的狀態(tài)進行有效引導,。論壇主題分別是：

①提高課堂教學有效性的思考與探索。

②集體備課備什么,。結合年級,、學科特點，探索集體備課新模式,，提高實效性,。

③班級管理工作——我的教育故事。結合班級學生情況,，探討班級文化建設的途徑和方法,，提升班主任班級管理的效能，努力營造班風正,、學風濃,、班容美、活動好,、特色顯的充滿昂揚向上,、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每個學生溫暖的家,。

④我心中的名師,。感悟名師成長的真諦與自身的不足，以名師為榜樣,，不斷提升自己的專業(yè)水平與能力,。通過“教師論壇”,，以“我講我的故事”形式,，把教師在研究過程中的體會、感悟,、思考進行互動交流,。在“教師論壇”專題結束之后，再啟發(fā)每位教師反思自己的實踐,，并通過寫一篇反思案例來講述自己的故事,，總結“自己的做法”,。使教師在觀念碰撞與交流中達成新的共識，在實踐摸索中找到新的途徑,。

3,、聚集課堂教學，促進教學相長,。

堅持聽,、評原生態(tài)課；讓外出觀摩的教師上“臨摹課”,，讓普通教師上“達標課”,、骨干教師上“展示課”，讓名師上“展示課”,；人人參加“優(yōu)質(zhì)課評選”,。

4、扎實開展高效（有效）課堂構建活動,，促進高效課堂提升

各學校要根據(jù)實施方案和區(qū),、辦要求，以教研組為單位,，扎實開展“高效課堂”構建活動,，深入課堂，認真研究,，反復實踐,，不斷總結，構建符合辦情和理念先進的課堂教學模式,，推動學校課堂教學水平的教師的教學能力不斷提升,。

（三）狠抓課題（主題）研究，提升科研能力

建立辦級,、校級課題（研修主題）申報審批制度和區(qū)級及以上課題登記制度,，各校可參考區(qū)級和辦級教研課題指南,，結合教師在教學中面臨的實際問題,，選擇和確定教研課題（主題），圍繞課題（主題）制定方案,，采取課例研究,、指導講座、研討交流,、集體反思等方式展開研究,，辦級、校級課題（主題）研究要進行審批。

各學校要建立區(qū)級及以上課題登記制度,，大力支持教研組,、教師個人申報市、區(qū)級小課題和規(guī)劃課題,，并加強督促檢查和指導,。課題主持人要負起責任，組織課題研究組成員按照方案開展好學習,、研討工作,，夯實研究過程，抓好總結和反思,，讓課題研究真正起到引領和提高教師能力的作用,。

（四）強化聯(lián)片教研制度，促進聯(lián)片交流質(zhì)量提升

全辦性的聯(lián)片教研工作由中心校組織開展,，每學期開展二至三次活動,，主要內(nèi)容是名師示范課或觀摩課、專家講座,、主題研討,、校本培訓等；全辦8所學校組成三個聯(lián)片教研單位：江北初中聯(lián)組,、江北小學聯(lián)組,、中渡小學聯(lián)組。江北初中聯(lián)組除參加本高中學區(qū)和上級組織的活動外,，以學科教研組為單位組織活動,。江北小學聯(lián)組包括金珍小學、忠義小學三個單位,，江北小學為組長學校,，中渡小學聯(lián)組包括長征小學、雙泉小學,、水田溝小學,，中渡小學為組長學校。組長學校負責計劃,、安排聯(lián)片教研活動,，組織組內(nèi)學校結合本校的重大教研活動開展聯(lián)片教研，每學期至少兩次,，聯(lián)片教研活動要圍繞課堂教學,，以示范觀摩、主題研討,、成果交流,、名師送課、專家講座等為主要內(nèi)容,，各學校要積極參加和主動承擔聯(lián)片教研活動,，推動教研水平更上一個層次。

（五）加強教師自主研修,，引領教師終身學習

1,、多讀對自己有用的書，進行讀書研習,。

廣泛閱讀各類書目,，可以充實、更新自己的專業(yè)知識,，領悟生活化,、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平,。同時,，注意多鉆研、勤思考,，寫好讀書感想,，從而不斷充實自己。將自己的教育教學實踐與理論結合起來,，在總結和反思中來形成自己的教學風格,。

2、積極參加學習培訓和校本教研活動,，努力提升專業(yè)素質(zhì)

3,、重視反思和總結，不斷積累,，豐富自身,。

（六）強化校本研修學時認定，促進校本研修工作

各校（園）要結合校本研修學時認定的要求,，落實研修的基本任務,，從本學年度起，每個教師要建立校本研修檔案,，個人校本研修檔案的內(nèi)容,、質(zhì)量和數(shù)量要符合以上提出的教研基本任務要求，每學期末教研組和教導處對研修檔案要組織驗收,、簽字蓋章,，并進行學期學時認定，以學時認定來推動校本研修工作深入開展,。

校本研修個人計劃語文 校本研修個人計劃初中語文篇十一

新的學期又開始了,，面對著生機無限的校園,，心中又充滿了無限的期待和斗志。校本研修是新課改以來一直所倡導的一個十分利于教師成長的方式,，它的制定和實施理念更加符合教師自身發(fā)展的需要,，對教師提高教育教學能力起到了切實有效的作用。為了使自己的業(yè)務水平有更大的提高,，結合自身實際情況,，特制定個人校本研修計劃。

1,、堅持以促進學生全面發(fā)展為原則,。

2、把新課改的精神落實在日常的教育教學工作中,。

3,、建立扎實、有效的課堂教學模式,。

4,、積極探索適合學生發(fā)展、深受學生歡迎的教學方法和手段,。

5,、樹立終身學習的意識,，加強專業(yè)知識的學習,。

1、通過學習校本課程,，使自己的政治,、業(yè)務素質(zhì)在原有的基礎上得到進一步的提高,，加強自身的實際能力和教育創(chuàng)新能力，轉變教育理念,、教育行為,，把教育理論落實到實處。

2,、通過學習校本課程,，使自己成為一名精通教學業(yè)務，了解學生個性,，能夠實施人文關懷和科學教育的勤學習善思考的新型教師,。

3、積極參加學校組織的課題研究,，提高教育教學科研意識和能力,，努力爭做反思型、研究型和學者型教師,，為學生做好榜樣,。

4,、加強自身的師德修養(yǎng)，爭做具有強烈的事業(yè)心,，崇高的使命感,，樂于奉獻，勇于吃苦,，勤潔廉正的教師,。

5,、掌握現(xiàn)代教育技術能力,，熟練運用計算機備課，能借助網(wǎng)絡查找有關教學資料,，能應用軟件制作課件,，運用計算機輔助教學。

1.至少精讀一本教育教學專著,，書籍自己選定,。

2.必須提交一篇個人閱讀的讀后感，并在個人播客中發(fā)表,。

1.聽評課的對象以本校教師為主,，每周至少聽2節(jié)課。

2.每次聽課后要同授課老師認真交談,，落實好相互簽字制度,，并寫好聽課反思。

1.教學設計是個人研究教材教法的成果,，包含個人在崗研修期間所上公開課的教案,。2.量的要求：精選2篇。

1,、認真做好集體備課工作,。

2、充分發(fā)揮教研組的作用,，并結合本組的具體實際開展教學研究,。

3、學習教材,、理解教材,、探索教法。對課堂教學過程中出現(xiàn)的新問題,，做到及時研究解決,。不斷積累課改工作經(jīng)驗。

4,、以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”,，以提高自己的教育教學水平,。

5、學習《教師職業(yè)道德》,，進一步提高師德,。

6、學習《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》,，進一步提高自己的反思意識,，要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學行為,，主動進行教學方式的改革,，教學水平不斷提高。

論文主題：語文教學中的收獲與困惑

總之,，我一定按計劃認真學習,，認真研修，不斷更新教育教學,、學習觀念,；認真反思，提高教育研修能力,。在不斷研究中,，不斷反思中成長進步。

校本研修個人計劃語文 校本研修個人計劃初中語文篇十二

一,、指導思想

為了貫徹道里區(qū)教育局及道里區(qū)教師進修校關于校本研修工作的指示精神,，以提高教師教育教學實踐潛力為根本，以教師需求和可持續(xù)發(fā)展為著眼點,，以解決學校教育教學中存在的突出問題為突破口,，求真務實，開拓創(chuàng)新,，努力搞好校本研修,，造就一支師德高尚、業(yè)務扎實,、管理科學,、開拓創(chuàng)新的特色教師隊伍，建立一批特色村小學校,，以促進中心校教育教學質(zhì)量更上一層樓,。

二、研修資料

1,、重溫《有效技能》一書,，嚴格實施“xx”校本研修工作計劃，全面深入地推進課改成果,，推進“自修-反思”式校本研修模式發(fā)展與研究,。

2,、搞好幾種培訓:班主任培訓，骨干教師高層次研修培訓,，教師崗位培訓,，教師學歷提高培訓，教師潛力培訓,，青年教師培訓和村小校長主任培訓,。

2、加強培訓學習:學習教育理論,，轉變教育觀念;總結自我的教育教學經(jīng)驗,，進行自我反思

(1)營造“書香校園”。教師職業(yè)需要終身學習,。中心校和各村小要充分利用圖書儲備和新訂的書報雜志,，營造讀書環(huán)境,，開展讀書活動,，鼓勵和指導教師多讀書、讀好書,，提高教師的理論素養(yǎng),，奠定教師專業(yè)成長的扎實根基。本學期學校將集中學習和自主學習相結合,，將書刊學習和網(wǎng)絡學習相結合,，將讀書摘記和感受交流相結合，逐步在教師中構成喜愛讀書,、認真讀書,、堅持讀書、超多讀書的良好風尚,。要求每個教師撰寫學習筆記和學習心得,，并力爭在相關刊物上發(fā)表。

(2)改善業(yè)務學習,。學校將每周二下午作為固定的師德培訓,、校本研修和業(yè)務學習時間。學習活動的形式包括集中理論學習,、讀書交流,、觀看錄像、專題講座,、學科論壇等等,。根據(jù)活動形式，或面向全體教師,，或分學科開展,。

2,、教學實踐:圍繞基礎教育課程改革，在新課程理念指導下,，用心開展教育創(chuàng)新實踐,，促進教師自身素質(zhì)的不斷提高。透過學習學科創(chuàng)新的基本理論,、基本要求,，研究如何把學科創(chuàng)新的基本理念和創(chuàng)新課堂的基本要求轉化為具體的教學行為，完善自我的課堂教學并探索開展學科實踐活動的有效途徑和策略,，進而構成自我獨特的教學風格,，創(chuàng)造性地實施新課程。

3,、教育科研:繼續(xù)抓好抓實教學反思,，在總結反思和實踐創(chuàng)新的基礎上，根據(jù)學校,、教師本人實際,，針對當前教學中的實際問題，個性是基礎教育新課程實施中的問題,，確定研究課題,，進行有針對性的研究，逐步提高教育教學科研潛力和水平,，用心有效地推進課改成果,。

4、總結提升:針對新課程實施中學校改革發(fā)展和教師發(fā)展中的問題,，課程實施,，校本課程建設，培優(yōu)轉差的途徑與方法,，班級管理及優(yōu)良班風的構成,，德育工作的實效性等組織全體教師對學習和反思、實踐,、科研三個階段的查漏補缺,，進一步提高培訓的針對性和實效性，從而切實提高教師隊伍的整體素質(zhì),，更好地適應基礎教育改革與發(fā)展的需要,，透過開展各種評比、競賽活動,，對研修成果進一步綜合運用,，推動工作的深入開展。

三、研修的形式

校本研修的基本形式包括學習培訓,、自我反思,、交流研討、協(xié)作互助,、師徒結對,、群眾備課、觀課議課,、案例研究,、網(wǎng)絡研修、論壇交流,、咨詢指導,、專題輔導、課題研究,、論文寫作等,。教師個人的自我反思、教師群眾的同伴互助,、專業(yè)研究人員的專業(yè)引領,，是校本研修的三個核心要素。中心校以自我反思,、同伴互助,、專業(yè)引領為主要活動形式;以新課程標準為藍本,，靈活運用案例分析,、問題解決、調(diào)查研究,、實踐探索,、區(qū)域交流等多種教研活動方式，努力提高教學研究的針對性和實效性,。

1,、自我反思:教師的自我對話，對自我的思考,、審視,、分析。結合教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律,，自定個人研訓學習,、專業(yè)提高學習計劃，并根據(jù)學校校本研修計劃資料,，自行學習和對自我教學行為進行分析,，提出問題，制定對策。要求每位教師每學期上1-2節(jié)研究課,，每位教師每學期聽課達16節(jié)以上,，學年組長聽課20節(jié)以上，村小領導,、教導主任和主管教學的副校長及校長聽課更多節(jié)數(shù);教師每學期寫教學行為敘事案例1-2篇,，研究性論文1篇。

2,、同伴互助:以學年組和學習型小組為互助載體,，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新,，以新促老,，以強帶弱”;提倡在校本研修中有不一樣呼聲，在每一個群體中有不一樣思想,，鼓勵教師大膽批評,，各抒己見。以教師提出的問題為研究資料,，將問題入組,，以組為單位制定計劃，開展研究,。校本實施研修同伴互助活動各村小每學期開展1-3次,，中心校每學期開展1次，以不斷促進提高,。用心組織有效研修團隊成果展示,，并準備參加上級競賽活動。

3,、專業(yè)引領:一方面提倡教師從專業(yè)報刊和教育信息網(wǎng)上學習和引進名家教研思想;另一方面要構成中心?！皟?yōu)勢骨干群體”，充分發(fā)揮我校名師和骨干教師的作用,，學習他們的嶄新的理念和教學思想,，促進我校教師的專業(yè)發(fā)展。將“隨堂聽課,、課后議課,、議后反思”作為新教研常規(guī)，促進課堂教學的實效性和教師的發(fā)展,。

4,、教師“六個一”個人研修。①每學期讀教育教學專著一本以上,，寫出讀書心得;②訂閱專業(yè)雜志一本以上;③每課教學后有教學反思,，每學期整理出優(yōu)秀教學反思文章一篇以上;④每學期參與校外舉行的研討活動一次以上;⑤每學年出公開課一堂以上;⑥每學期寫出教育教學論文、案例、教育敘事或教育隨筆一篇以上,。

四,、組織與管理

1、提高校本研修工作效率,，實行統(tǒng)一規(guī)劃,，統(tǒng)一管理，分工負責,，特成立太平中心?！靶１狙行蕖惫ぷ黝I導小組。

組長:

副組長:

成員:

副主任:

成員:

2,、中心校校本研修領導小組,，負責校本研修、教學教研,、信息上傳等工作,，及時上傳我校校本研修相關信息。

3,、中心校和各村小要為教師開展教研帶給方便,，并予以大力支持和獎勵。

校本研修個人計劃語文 校本研修個人計劃初中語文篇十三

為促進自我學習與自身素質(zhì)的發(fā)展,，更新自己的教育觀念,，以符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求;更新自己的知識結構和能力結構，使自己基本具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力;進一步發(fā)展自己的個性特長,，具有鮮明的教育教學個性,，創(chuàng)造出自己的教育教學風格和特色，進一步提高理論功底和科研能力,，從而提高個人教育教學能力和專業(yè)水平,，成為一名主動學習者，做學習型,、研究型的教師。真正落實校本研修的有關要求結合本人的實際情況及自身自我發(fā)展的愿望,，制定校本研修個人成長計劃,。

時光飛逝，轉眼間我已經(jīng)教師崗位上工作了20xx年了,，愉快地送走一批又一批學生,。在這20xx年的教學工作中，我無論做任何事都是認認真真,、踏踏實實,、盡心盡力，做好自己本分的事情。所以,，教學水平有了一定的提高,，教學理念、教學管理,、教研意識都有很大進步,，也取得了一點點成績。但目前還是存在許多不足：覺得自己對工作的熱情正在慢慢地消退,，思想上有了惰性,，讀書較少，對教育名家及名著的了解不多,，不能很好借鑒,、運用一些名家的教法及觀點解釋教育現(xiàn)象。在教學研究上缺少系統(tǒng)的理論知識,，距離研究型教師還有很大的差距,。寫作水平較低，很少能抓住教學靈感等寫出高質(zhì)量的教育隨筆及論文,。因此我感到了身上的壓力很大,，但我深知只有不斷地學習，不斷地充實自己,，才能讓自己不斷地發(fā)展,。

樹立終身學習的觀念，加強學習充電,，使學習成為自己的一種內(nèi)需,，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結構,，增強理論底蘊;工作中,，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發(fā)展高度積極探索新的課堂教學方式;實踐中,，不斷探求,、感悟、反思,，時刻提醒自己用心工作,，使自己逐步成為研究型的教師。努力做學生學習的合作者,、參與者和引導者,，做學生的知心朋友，同時更要做教育教學的實踐者,、反思者,、研究者,，成為覺悟高、觀念新,、業(yè)務精,、能力強、善創(chuàng)新的教育工作者,。

在未來的三年里我對自己制定的總目標是：在教學技藝上再進一步提高,，駕馭課堂更加游刃有余。同時提高教學科研能力,，能夠根據(jù)語文課程的發(fā)展不斷充實和完善自身素質(zhì)的能力,，發(fā)現(xiàn)并提出相關的課題進行研究設計的能力，進行教學研究,、撰寫科學研究論文的能力,。

以參加學校校本研修活動為主，個人自主研修為輔,。有組織有計劃地進行學習,。自學，認真讀書學習,、交流研討,，記讀書筆記，使讀書成為我的自覺行動,。積極參加學校,、大學區(qū)研討交流活動，在研討中讓自己的各方面能力得到相對的提高,。積極參加聽課,、評課，進行教學研究,，以解決自己教學中的疑難問題,，讓教學更具特色。根據(jù)學習內(nèi)容,，結合實際教學情況,，反思自己的教育教學行為并進行實踐。在自學的同時,，要做好重點突出的學習筆記,。從事課題研究，把課題研究成果轉化為教學行為,。積極進行教學反思，查漏補缺,，進行更好的教育教學工作,。

1,、教學提升：認真鉆研新教材，新課標,，研究教法,，體會新課程的性質(zhì)、價值,、理念,，提高自己的業(yè)務能力。研讀教材,，認真?zhèn)湔n,，備學生，注重以人為本的教學理念,，做好教學動態(tài)設計,，教學中，擺正自己的心態(tài),，注意發(fā)揮學生主體地位,，把課堂真正還給學生。教學時不僅能把握教學重點還要做到有實效,、簡明,、有趣味，努力激發(fā)學生學習語文的興趣,。時刻把工作與思考相結合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作,。

2、反思提升：深化反思型教研活動,，范圍包括課堂教學反思,、課題研究反思、個人成長反思,，課前和課后的反思,。在教學教法上多下功夫，保持自身教學特色的同時,，及時做好課后反思,，認真總結每堂課的不足和閃光點。堅持把教學中的得失寫下來,，這是進一步思考,、挖掘、提升的過程,。 “一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,，如果一個教師寫三年反思可能成為名師?！眻猿址此伎梢钥偨Y實踐,，升華經(jīng)驗;可以發(fā)現(xiàn)不足,，渴求新知;可以擺脫匠氣，增長悟性,，使我們的教學愈教愈新,。所以堅持每天反思自己的教育教學工作，并及時寫好自己的教學反思,。

3,、培訓提升：積極參加各種教育培訓活動，并撰寫培訓感受,。尤其是積極參加校本教研活動,，主動參與討論發(fā)言。

4,、互助提升：多聽課,，多評課，本著他山之石可以攻玉的思想,，認真學習別人課堂的長處,。以教學中產(chǎn)生的問題為研究內(nèi)容，將問題帶入同伴互助小組,，以組為單位定計劃開展研究,，大膽發(fā)表自己意見，同伴互助,，碰撞思維火花,，以便提升自己的教研水平。

5,、讀書提升：利用業(yè)余時間閱讀文學書籍如《給教師的一百條建議》《要相信孩子》《做最好的老師》《第56號教室》等,。進行現(xiàn)代教育理論的學習與研究。包括《課程標準》,、課程改革理論,、多元智能論、校本教研理論等,。

6,、寫作提升：勤于動筆，要堅持寫教學案例,、教育敘事,、教學隨筆、教研論文等,，每個教學單元寫一篇有質(zhì)量的教學反思,，發(fā)在博客上;并每學期整理教學反思，寫一篇教學論文,，努力在各級刊物上發(fā)表自己的教育隨筆和論文,。

總之,，我將積極進行校本研修工作,，盡量使自己的綜合素質(zhì)得到全面提高,，讓自己的教學更具有特色，以培養(yǎng)出更出色的學生,。

校本研修個人計劃語文 校本研修個人計劃初中語文篇十四

為了提高自己的業(yè)務水平和業(yè)務能力,，更快更好地為教育教學服務。根據(jù)上級教育主管部門和學校的工作要求,，結合自己的實際和自身發(fā)展要求,，特制訂本學期個人研修計劃如下：

一、指導思想

通過校本教研,，努力改變自己,，學習新的知識和教學方法以適應現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng),，以求對學校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用,。

二、研修目標

1,、通過學習《教師法》,，提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范,，學高為師,。

2、通過學習《規(guī)范》《綱要》,，提高自己的教學水平和業(yè)務能力,，能上好每節(jié)課

3、通過研修,，能備好每一節(jié)課,，會寫反思、會寫案例分析,。

三,、研修內(nèi)容

1、學習幼兒園的各項教學要求,，不斷反思自己的教學,。

2、與同事合作,，共同備課,，撰寫案例與分析，上好每一節(jié)課,。

四,、具體措施

1,、堅持個人與集體學習，以個人學習為主,，多與同事交流,，認真做好學習筆記。

2,、按時按要求積極參與教研組的集體備課活動,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，積極發(fā)表個人的見解,。

3,、積極參與學校組織的教研活動，爭當優(yōu)秀,。

4,、參與課題研究，為課題積累必備的材料,。

5,、經(jīng)常反思自己的教學行為和管理行為，不斷地總結經(jīng)驗與教訓,，促進自己不斷發(fā)展,。

總之，本學期我將在本計劃的指引下,，深入開展校本教研活動,。這是新世紀學校教育改革與發(fā)展的需要，也是推進課程改革實驗的需要,，更是課程改革順利開展的制度保障,。只有積極開展以校為本的教學研究，才能促進課程改革目標的全面實施,，才能把創(chuàng)造還給教師,，讓教師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智，使教育更具有效力,，使學校更具有活力,，使教師更具有能力。