作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

大班火焰教案篇一

1、讓幼兒了解火的一些知識(shí),，懂得火對(duì)人們的好處和危害,。

2,、了解防火的簡(jiǎn)單方法,，培養(yǎng)防火意識(shí)和自我保護(hù)能力。

3,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

4,、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

大班下學(xué)期科學(xué)

教案《認(rèn)識(shí)火》

了解火的用途，掌握簡(jiǎn)單的防火措施,，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),。

1、以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng),。紅光光,，大大篷，見風(fēng)它就更逞兇,；無(wú)嘴能吃天下物,，最怕雨水不怕風(fēng)。

2,、出示掛圖,，了解火的發(fā)展。

導(dǎo)語(yǔ)：火是怎么來(lái)的呢,？最早是鉆木取火,，后來(lái)從打火石發(fā)明了火柴，科學(xué)的進(jìn)步人們又發(fā)明了打火機(jī),，現(xiàn)在我們能用電子打火,。

a,、點(diǎn)燃蠟燭,，讓幼兒觀察火苗的顏色（藍(lán)色、黃色,、紅色）,，并通過(guò)觀察說(shuō)出火能發(fā)光。

b,、點(diǎn)燃蠟燭,，讓幼兒用手靠近火，感受火能發(fā)熱,。

c,、了解火的燃燒需要空氣點(diǎn)燃三支蠟燭，把大小不同的三個(gè)燒杯蓋上,。結(jié)果,，最小的杯子因?yàn)槔锩婵諝庾钌伲鹣缱羁?，最大的杯子因?yàn)槔锩婵諝庾疃?，火熄滅的最慢?/p>

d、了解火怕水的特點(diǎn),。向燃燒的蠟燭上澆水,，火會(huì)滅。

4,、通過(guò)故事《火苗弟弟》,，引導(dǎo)幼兒討論火的用途與危害。幼兒聽完故事后,，教師引導(dǎo)幼兒回答：

a,、火有哪些用途？（照明,、取暖,、煮飯燒水、發(fā)電……）

b,、火有哪些危害,？（使用不當(dāng)或疏忽大意會(huì)燒傷人，燒毀房屋和樹木,，引起火災(zāi)）

5,、讓幼兒觀看防火、滅火掛圖，了解簡(jiǎn)單的防火方法,?；鸬奈：﹄m然很大，但是我們不用怕它,，這就需要有一定的防火知識(shí),。

a、平時(shí)不要玩火,，不能在靠近火的地方玩易燃物,，不要放煙花爆竹。

b,、如果不慎燒了東西,，立即報(bào)告大人或用水撲滅，火勢(shì)太大要撥打火警電話119,，求得消防員幫助,，并立即離開,；如果身上著了火,，就在地上打滾，壓滅火焰,；如有濃煙就用濕布掩著鼻子,，沖向門外；如果被大伙圍困,，應(yīng)盡力呼救,，并想辦法逃出。

6,、游戲：著火了,。教師說(shuō)出一種著火的情況，幼兒做出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)動(dòng)作及模仿措施,。

7,、

小結(jié)：

總結(jié)活動(dòng)內(nèi)容，教育幼兒要學(xué)會(huì)自我保護(hù),。

給大家講解防火知識(shí)和故事,。

大班火焰教案篇二

1,、引導(dǎo)幼兒燃燒現(xiàn)象，了解火的性質(zhì),、用途及危害,。

2、向幼兒進(jìn)行安全教育,，增進(jìn)幼兒安全防火意識(shí),。

3、一旦發(fā)生火災(zāi),，要知道如何自我保護(hù)和如何自救,。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說(shuō)完整話的好習(xí)慣,。

5、增強(qiáng)安全意識(shí),，克制自己的好奇心,，不去危險(xiǎn)的地方玩耍。

紙,、蠟燭,、火柴、大中小玻璃杯,、電話,、濕毛巾、毛巾被等,。

活動(dòng)一1,、老師出示一張紙和火柴，提醒幼兒注意觀察紙被點(diǎn)燃后的情形,，注意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱,，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說(shuō)說(shuō)自己的感受,。小結(jié)：紙點(diǎn)燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的,。

提問(wèn)：火還能燃著哪些東西？（布,，木頭,、汽油、酒精、蠟燭等）2,、知道了火能發(fā)光發(fā)熱,，組織幼兒討論火的用途和危害。

（1）,、我們的生活中離不開火，請(qǐng)幼兒說(shuō)出火的用途,。（燒飯,、取暖、照明等）（2）,、火對(duì)人類有什么危害,？（燒傷皮膚、燒毀財(cái)物,、房屋、森林等）3,、實(shí)驗(yàn)：火的熄滅（1）,、老師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭,，觀察火焰熄滅的過(guò)程，啟發(fā)幼兒思考火焰熄滅的原因,。（燃燒需要空氣）（2）,、老師用大,、中,、小三個(gè)玻璃杯同時(shí)扣住三只燃燒的蠟燭，觀察哪去蠟燭先滅,，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時(shí)間不同,？（杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時(shí)間）小結(jié)：如果想使火焰熄滅,，必須使火和空氣隔絕,。

活動(dòng)二1、組織幼兒討論：

（1）,、 發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些,？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花,、用明火照明尋找物品,、地地震、打雷,、亂拉亂接電線等）（2）,、怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生？

（3）,、如果發(fā)生火災(zāi),，我們應(yīng)該怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)與逃生自救?

a：如果所在房間有電話，趕快打119報(bào)警,，并說(shuō)明著火的詳細(xì)地址,，什么街，哪號(hào)樓或附近有什么明顯標(biāo)志及單位,。b：室外著火門已發(fā)燙里千萬(wàn)不要開門,，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫,，以防濃煙跑進(jìn)來(lái),，如門不很熱也沒(méi)看到火苗，趕快離開,。c：受到火勢(shì)威脅時(shí),，要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去,。穿過(guò)濃煙逃生里,，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻,。d：身上著火,，千萬(wàn)不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗,。e：遇到火災(zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生,。f：若所有逃生線路被大火封鎖,，要立即退回室內(nèi)，用打手電筒,、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào),，等待救援，不可盲目跳樓,。

2,、逃生演習(xí)老師發(fā)出發(fā)生火災(zāi)信號(hào),，幼兒自選逃生辦法進(jìn)行自救。

大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力,。因此我采用直觀教學(xué)法,，先設(shè)置問(wèn)題，讓幼兒帶著問(wèn)題去看課件尋找答案,。此外,，我們還適時(shí)采用了交流討論法、賞識(shí)激勵(lì)法,、游戲法層層深入,、加以整合。例如：教師大膽地鼓勵(lì)孩子想辦法,，表達(dá)自己的方法和自己的想法是我們現(xiàn)在要倡導(dǎo)的,。在這種活動(dòng)當(dāng)中，我們多次的讓孩子思考自己在火災(zāi)的時(shí)候應(yīng)該怎么辦?帶著問(wèn)題去思考,。以幼兒為主體,，創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí),，鍛煉了能力,，社會(huì)情感得到深化。因此,，活動(dòng)中我們每一個(gè)環(huán)節(jié)都引導(dǎo)幼兒是帶著問(wèn)題去看一看,，想一想，說(shuō)一說(shuō),，學(xué)一學(xué)等多種感官參與,，不知不覺(jué)就掌握了自我保護(hù)的方法，提高了自我保護(hù)的意識(shí),。

“興趣是最好的老師”活動(dòng)一開始教師就提出問(wèn)題“聽一聽發(fā)生是什么聲音?”“什么原因引起火災(zāi)的?”引發(fā)幼兒對(duì)老師提出的問(wèn)題的關(guān)注,，興趣。

根據(jù)幼兒好奇,，求知的特點(diǎn)，在第二環(huán)節(jié)我就安排孩子自由探索,，我們?yōu)橛變禾峁┱n件,，供幼兒觀察。在這一過(guò)程,，教師是引導(dǎo)者,，支持者，合作者,，讓幼兒在輕松自由的氛圍中與同伴,、老師說(shuō)說(shuō)各自看到是什么?

在這一過(guò)程中,，孩子獲得經(jīng)驗(yàn)是零碎的，那怎么進(jìn)行加工整理呢?為此,，在自由探索后我們就通過(guò)幼兒集體討論方式,，對(duì)幼兒獲取發(fā)生火災(zāi)后怎樣做進(jìn)行整理。由于課件投放在孩子的視線前面,，故講評(píng)時(shí)可結(jié)合課件進(jìn)行,，避免了空洞性。也點(diǎn)到了火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,，更進(jìn)一步讓孩子明白了不能隨便玩火,。

由于大班孩子都是具備多維度思考的能力。因此,，我們?cè)谧尯⒆訉W(xué)習(xí)如何報(bào)火警,，逃生兩個(gè)重要環(huán)節(jié)中，都是提出問(wèn)題讓幼兒去思考,，說(shuō)一說(shuō),。在此我們?cè)试S錯(cuò)誤的方法和爭(zhēng)論，教師不加以否認(rèn),。這兩個(gè)環(huán)節(jié),，孩子是處于自由，寬松探論氛圍中的,。個(gè)體經(jīng)驗(yàn)在集體的討論中演變成了集體的,、提升后的、有價(jià)值的完整經(jīng)驗(yàn),。

在幼兒都掌握了報(bào)火警,、逃生方法時(shí)，讓孩子完全體驗(yàn),，投入于游戲知識(shí)氛圍中,。在教師生動(dòng)的言語(yǔ)調(diào)動(dòng)，引導(dǎo)下,，師生共同學(xué)習(xí),。讓游戲的方式對(duì)孩子知識(shí)的鞏固和深化。這種游戲的形式演練是比較適合孩子年齡的發(fā)展特點(diǎn)的,，在玩樂(lè)中獲得了知識(shí)的體驗(yàn),。

大班火焰教案篇三

學(xué)校附近一農(nóng)房因?yàn)楹⒆油婊鸲l(fā)生火災(zāi)，火是日常生活中必不可少的,，它給我們的生活帶來(lái)了許多的好處,，但如果使用不當(dāng)也會(huì)給我們帶來(lái)危害，甚至是災(zāi)難,。隨著大班幼兒的生活和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累和豐富,，他們對(duì)火并不陌生,，而且具一定的自我保護(hù)意識(shí)。但當(dāng)火災(zāi)真正發(fā)生時(shí),，他們又會(huì)感到束手無(wú)策,。本活動(dòng)就是想讓幼兒在充分認(rèn)識(shí)火的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，讓幼兒知道不要玩火,，當(dāng)意外發(fā)生時(shí),，自己應(yīng)該怎樣做，建立起初步的自我保護(hù)意識(shí)和基本的自救能力,。

1,、教會(huì)幼兒認(rèn)識(shí)火，了解火的用途及危害,。

2,、通過(guò)防火安全知識(shí)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)幼兒防火意識(shí),。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5,、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),。

火的用途及危害

增強(qiáng)幼兒防火意識(shí)

火柴、打火機(jī),、蠟燭,、紙、稻草,、滅火器

火的用途及危害的相關(guān)圖片

一,、認(rèn)識(shí)火

出示火柴、打火機(jī)

分別問(wèn)：這是什么?

講述火的來(lái)源

二,、認(rèn)識(shí)火的用處及危害

1,、在幼兒認(rèn)識(shí)了火的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)火的用途及危害,。

(1)生活中我們利用火為我們做了些什么呢?(燒水,、做飯、照明,、取暖等)

我們還利用火來(lái)煉鋼，開飛機(jī),、火車,，把火箭送上天等,。

(2)用火不注意，會(huì)給我們?cè)斐赡男┪：δ?(燒毀房屋,、森林,、人的皮膚等)

2、讓幼兒自己做小實(shí)驗(yàn),，通過(guò)自己的實(shí)踐與生活經(jīng)驗(yàn)使幼兒知道要使火熄滅,，必須將火與空氣隔絕。

(1)現(xiàn)在我們要使酒精燈熄滅,，該怎么辦?為什么用蓋子一蓋火就熄滅了?

啟發(fā)幼兒說(shuō)出：火的燃燒必須有空氣,，用蓋子一蓋火就與空氣隔絕了，所以火就熄滅了

(2)演示:點(diǎn)燃稻草,，用滅火器滅火

啟發(fā)幼兒發(fā)散思維：說(shuō)說(shuō)滅火的多種方法(澆水,、沙蓋、濕被子蓋,、滅火器等)

(3)讓幼兒看圖片,、錄像，了解火災(zāi)發(fā)生的原因,。(雷電,、火山爆發(fā)、汽油,、小孩玩火,、燃放煙花爆竹不當(dāng)、亂扔煙頭等)

(4)講述學(xué)校附近一農(nóng)房因?yàn)楹⒆油婊鸲l(fā)生火災(zāi),，讓幼兒感受到火的危害就在身邊

3,、看錄像后討論：

(1)我們應(yīng)當(dāng)怎樣防止火災(zāi)的發(fā)生?

(2)如果發(fā)生火災(zāi)，我們?cè)鯓硬拍鼙Ｗo(hù)好自己?(撥打火警119,、 大聲呼救,、用水往火上澆、如果身上著火了,，就地打滾,、如果有煙要用濕毛巾捂著嘴巴，盡量低***體,，逃離現(xiàn)場(chǎng)等)

4,、游戲：火娃來(lái)幫助我們了，讓幼兒通過(guò)游戲掌握基本的自救方法,。

老師發(fā)出火災(zāi)信號(hào),，幼兒自由選擇逃生的方法，請(qǐng)火娃來(lái)幫助糾正幼兒不正確的逃生方法,。

幼兒園的教育內(nèi)容應(yīng)符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,，既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,?！盎稹痹谖覀兊娜粘Ｉ钪泻艹Ｒ娛怯變罕容^熟悉的。但幼兒對(duì)“火”的認(rèn)識(shí)只是停留在表面,，對(duì)“火”的用途及危害了解的還不是很多,。作為老師有必要引導(dǎo)幼兒更深入地了解，教會(huì)幼兒遇到火災(zāi)時(shí)該怎樣應(yīng)對(duì),。因此這個(gè)活動(dòng)既來(lái)源于生活,，又服務(wù)于生活、既有利于調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,，又豐富了幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)了他們對(duì)周圍事物積極探索的熱情。

大班火焰教案篇四

自然是如此美好,，生活是如此安寧,。然而，躲在和平,、文明背后的火魔,，正窺視著我們。在所有的自然災(zāi)害中,，發(fā)生頻率最高的,，莫過(guò)于火災(zāi)。一個(gè)小小的火星可以使人類創(chuàng)造的物質(zhì),、精神財(cái)富化為灰燼,，可以?shī)Z走人最寶貴的生命。

《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位,?！比欢鴮?duì)于火，幼兒缺乏相應(yīng)的防火知識(shí)和能力,。因此,，增強(qiáng)幼兒的防火意識(shí)，提高幼兒的防火自救能力,，加強(qiáng)幼兒防火安全教育至關(guān)重要,。本次活動(dòng)通過(guò)視頻、圖片和實(shí)物具體形象的展示給幼兒,，啟發(fā)幼兒一步一步深入思考和總結(jié)安全消防知識(shí),，并通過(guò)親身參與消防演練鞏固安全消防知識(shí)并掌握消防技巧。

1、了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,，知道在平時(shí)生活中不能隨意玩火,，培養(yǎng)幼兒的防火意識(shí)。

2,、 知道火警電話“119”，以及撥打“119”的正確方法,。

3,、 學(xué)習(xí)幾種火場(chǎng)逃生的方法和技能，提高幼兒的自我保護(hù)能力,。

1,、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起查閱與火災(zāi)相關(guān)的資料。

2,、課件,、幻燈片、濕毛巾,、電話等,。

（一）故事導(dǎo)入。

1,、認(rèn)識(shí)“火”字,。

2、講述故事《火場(chǎng)逃生》,。

教師：接下來(lái)可能會(huì)發(fā)生什么事情呢,？著火了他們?cè)撛趺崔k？皮皮猴是怎么做的,？

（二）通過(guò)談話,，了解發(fā)生火災(zāi)的原因，知道日常生活中不能玩火,。

1,、交流自己了解的火災(zāi)。

教師：你看到或聽到過(guò)火災(zāi)的事嗎,？是在哪里發(fā)生的,？什么原因引起的？

小結(jié)：在很多地方,，如人們不小心的話,，是很容易引起火災(zāi)的。

2,、說(shuō)說(shuō)活動(dòng)室的易燃物品,。

教師：活動(dòng)室里有哪些東西容易著火？

小結(jié)：木制品、布料,、紙,、塑料制品、老化的電器等都是易燃物,，碰到火容易引起火災(zāi),。

3、火災(zāi)的危害很大,，知道在生活中不能玩火,。

教師：火災(zāi)火給我們帶來(lái)什么危害呢？怎么預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生,。

小結(jié)：火災(zāi)的危害真的很大,，所以不能玩火、玩電,。

（三）學(xué)習(xí)發(fā)生火災(zāi)時(shí)簡(jiǎn)單的自救方法,。

1、小組合作,、交流,、討論發(fā)生火災(zāi)時(shí)的自救辦法。

教師：那發(fā)生火災(zāi)時(shí)我們應(yīng)該怎么做呢,？

教師：圖上的小朋友是怎么做的,？他做的對(duì)嗎？做好標(biāo)記并說(shuō)說(shuō)理由,。

2,、兩兩合作學(xué)習(xí)撥打119電話。

教師：遠(yuǎn)處發(fā)生了火災(zāi),，可以做什么,？如何撥打119。

教師：小朋友是如何撥打電話的,？先說(shuō)什么,？再說(shuō)什么？最后說(shuō)什么,？

教師：老師做警察,，誰(shuí)來(lái)做報(bào)警的人，我們來(lái)演示一下,。

幼兒兩兩模擬學(xué)習(xí),。

3、消防演習(xí),。

在活動(dòng)開展過(guò)程中,，孩子們了解到了一些關(guān)于火的由來(lái)，并在活動(dòng)中積極的表現(xiàn)表達(dá)。在整個(gè)活動(dòng)中,，孩子們一開始都認(rèn)為火只有害處,，沒(méi)有好處，但是也有少部分幼兒認(rèn)為火也有好處的,，于是,，我們?cè)谶@一環(huán)節(jié)中，孩子們的語(yǔ)言能力得到了鍛煉,，概括事物的能力也加強(qiáng)了,。

在了解了一定的知識(shí)以后，孩子們的經(jīng)驗(yàn)反映到了情境體驗(yàn)中,，他們會(huì)在情境體驗(yàn)中扮演消防員和求救者。根據(jù)幼兒喜愛童話的年齡特點(diǎn),，利用幼兒所喜愛的故事形式,，通過(guò)讓幼兒猜測(cè)故事中火災(zāi)原因，講講如何防止火災(zāi),，并設(shè)計(jì)防火標(biāo)志等形式手段,，培養(yǎng)幼兒的安全環(huán)保意識(shí)，使孩子增強(qiáng)防火意識(shí),，激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的情感,。

關(guān)于“火”的活動(dòng)進(jìn)行了一節(jié)課，在整個(gè)活動(dòng)中,，孩子們的積極性和投入程度是相當(dāng)高的,，表現(xiàn)在能積極大膽的發(fā)言，連一些平時(shí)比較膽小的孩子也積極投入其中,，因此,，孩子們是在愉快的氣氛中感受到了火的危害以及了解了一些防火知識(shí)，遇到火災(zāi)該怎么辦,。最后的逃生演習(xí)使孩子們的.感官上有了更近一步的刺激,，記憶也就更深刻了，并培養(yǎng)了孩子的應(yīng)變能力,，只是增強(qiáng)成人的防火意識(shí)尚嫌不足,，小孩子的防注意識(shí)亦有必要及早抓。當(dāng)今不少人缺乏防火意識(shí),，原因是多方面的,。活動(dòng)過(guò)程中,，我覺(jué)得追隨孩子興趣點(diǎn)的能力,，洞察孩子心理世界的能力也得到了逐步的提高。

大班火焰教案篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒學(xué)會(huì)用冷暖色調(diào)表現(xiàn)自己看過(guò)的火的性狀及顏色,。

2,、通過(guò)繪畫的方式，幼兒討論理解火給人們帶來(lái)的好處,，了解火的作用,。

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的積累，交流討論火的作用,。

活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用水粉的冷暖色調(diào)把火的作用表現(xiàn)出來(lái),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、水粉畫用具,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、1、談話導(dǎo)入

經(jīng)驗(yàn)交流

在醫(yī)用白托盤上燒紙,，引出火的基本形狀,，火是什么顏色的。

2,、你見到過(guò)的火是什么顏色的,，和紙燒出來(lái)的顏色不一樣的。（煤氣上的,，藍(lán)和綠）

二,、1、幼兒討論進(jìn)行操作

運(yùn)用多媒體列出幼兒所說(shuō)的各種各樣的火,，并讓幼兒明白藍(lán),、綠是冷色調(diào)的火，紅,、黃是暖色掉的火,。

2、我們能不能先把火畫出來(lái),，火的基本造型,，最邊遠(yuǎn)很燙的，也是很亮的,。

3,、那火有哪些作用呢。幼兒可以邊討論邊畫（可以燒飯：火上畫鍋,?？梢詿尽l(fā)信號(hào),、驅(qū)趕野獸,、煉鐵煉鋼）

4,、不要求畫的完整，基本形狀出來(lái)后,，把沒(méi)有完成的畫可以放在區(qū)域活動(dòng)中,，逐步完成。讓幼兒了解水粉特性：可以不斷覆蓋,。

三,、1、教師講評(píng)活動(dòng)引申

教師講評(píng)幼兒畫的內(nèi)容,。

2,、我們知道了火帶給人們的好處，那火有哪些不好的地方,，請(qǐng)幼兒討論,。

3、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育：著火了怎么辦,，燙傷了怎么辦,。

大班火焰教案篇六

1、引導(dǎo)幼兒燃燒現(xiàn)象,，了解火的性質(zhì)、用途及危害,。

2,、向幼兒進(jìn)行安全教育，增進(jìn)幼兒安全防火意識(shí),。

3,、一旦發(fā)生火災(zāi)，要知道如何自我保護(hù)和如何自救,。

4,、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力,。

5,、知道哪些地方存在危險(xiǎn)，不能去玩耍,。

紙,、蠟燭、火柴,、大中小玻璃杯,、電話、濕毛巾,、毛巾被等,。

活動(dòng)一

1,、老師出示一張紙和火柴，提醒幼兒注意觀察紙被點(diǎn)燃后的情形,，注意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱,，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說(shuō)說(shuō)自己的感受,。小結(jié)：紙點(diǎn)燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的,。

提問(wèn)：火還能燃著哪些東西？（布,，木頭,、汽油、酒精,、蠟燭等）

2,、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用途和危害,。

（1）我們的生活中離不開火,，請(qǐng)幼兒說(shuō)出火的用途。（燒飯,、取暖,、照明等）

（2）火對(duì)人類有什么危害？（燒傷皮膚,、燒毀財(cái)物,、房屋、森林等）

3,、實(shí)驗(yàn)：火的熄滅

（1）老師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭,，觀察火焰熄滅的過(guò)程，啟發(fā)幼兒思考火焰熄滅的原因,。（燃燒需要空氣）

（2）老師用大,、中、小三個(gè)玻璃杯同時(shí)扣住三只燃燒的蠟燭,，觀察哪去蠟燭先滅,，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時(shí)間不同？（杯中空氣的多少,，影響蠟燭燃燒的時(shí)間）小結(jié)：如果想使火焰熄滅,，必須使火和空氣隔絕。

活動(dòng)二

1,、組織幼兒討論：

（1）發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些,？（小孩玩火、亂丟火煙頭,、在禁放區(qū)燃放煙花,、用明火照明尋找物品,、地地震、打雷,、亂拉亂接電線等）

（2）怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生,？

（3）如果發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)與逃生自救?

a：如果所在房間有電話,，趕快打119報(bào)警,，并說(shuō)明著火的詳細(xì)地址，什么街,，哪號(hào)樓或附近有什么明顯標(biāo)志及單位,。b：室外著火門已發(fā)燙里千萬(wàn)不要開門，并用毛巾,、衣服或床單塞住門縫,，以防濃煙跑進(jìn)來(lái)，如門不很熱也沒(méi)看到火苗,，趕快離開,。c：受到火勢(shì)威脅時(shí)，要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物,、被褥等向安全出口方向沖出去,。穿過(guò)濃煙逃生里，要盡量使身體貼近地面,，并用濕毛巾捂住口鼻,。d：身上著火，千萬(wàn)不要奔跑,，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。e：遇到火災(zāi)不可乘坐電梯,，要向安全出口方向逃生,。f：若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內(nèi),，用打手電筒,、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào)，等待救援,，不可盲目跳樓,。

2、逃生演習(xí)老師發(fā)出發(fā)生火災(zāi)信號(hào),，幼兒自選逃生辦法進(jìn)行自救,。

“火”是人民教育出版社出版的培智學(xué)校二年級(jí)上冊(cè)生活語(yǔ)文中第十課《土木火》中的內(nèi)容，教材中呈現(xiàn)了火的圖片和生字,。為了引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象“火”,，學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字“火”,，嘗試書寫“火”，我主要采取了如下進(jìn)行措施,。

1,、直觀教學(xué)，認(rèn)識(shí)“火”,?！盎稹睂W(xué)生都非常熟悉，他們一看到課件直觀呈現(xiàn)“火”的圖片,，便不約而同地說(shuō)出了“火”,，只是部分同學(xué)發(fā)音不夠準(zhǔn)確。于是,，我首先針對(duì)學(xué)生發(fā)音中出現(xiàn)的具體問(wèn)題,，帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)音練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范認(rèn)讀,，指導(dǎo)學(xué)生找一找,、說(shuō)一說(shuō)生活中與“火”相關(guān)的詞語(yǔ)，并通過(guò)開火車讀的形式,，讓學(xué)生逐一展示自己的認(rèn)讀情況,，在同伴互評(píng)與互助中愉快地了解了自然現(xiàn)象“火”，學(xué)會(huì)了規(guī)范認(rèn)讀“火”,，學(xué)生學(xué)習(xí)興致頗高,，學(xué)習(xí)效果很好。接著,，我結(jié)合生活實(shí)際講解,，讓學(xué)生了解“火”在生活中的作用和不注意安全用火的危害性，適時(shí)滲透思想教育,，培養(yǎng)學(xué)生的消防安全意識(shí),。

2、反復(fù)練習(xí),，書寫“火”,。在學(xué)生認(rèn)識(shí)了解的“火”，學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀“火”以后,，我通過(guò)動(dòng)畫呈現(xiàn)了“火”的書寫筆順,，指導(dǎo)學(xué)生觀察字形，明白“火”的中間是以前學(xué)過(guò)的“人”字,，以舊帶新指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了解“火”的間架結(jié)構(gòu),，并指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行書空、描紅等形式多樣的練習(xí),，讓學(xué)生在書寫實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)書寫“火”,。

小百科：火,，漢語(yǔ)常用字，讀作huǒ,，最早見于甲骨文,，其本義指物體燃燒時(shí)產(chǎn)生的光焰，后引申為產(chǎn)生光焰的爆炸或射擊,、怒氣,、中醫(yī)學(xué)上的燥熱之氣、熱烈的,、紅色的等含義,。

大班火焰教案篇七

1、讓幼兒了解一些火的知識(shí),，懂得火對(duì)人們的好處和危害,。

2、初步了解簡(jiǎn)單防火自救方法,，培養(yǎng)幼兒防火意識(shí)和自我保護(hù)能力,。

3、懂得珍惜生命的重要性,。

4,、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣,。

火警警鈴磁帶,、圖片、消防安全錄像帶,、119電話標(biāo)志,、蠟燭、標(biāo)記卡等,。

了解火的用途與危害，掌握簡(jiǎn)單的防火措施,，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí),。

1、了解火的用途與危害

(1)以謎語(yǔ)引出火:紅光光,，大大蓬,，見風(fēng)它就更逞兇，無(wú)嘴能吃天下物,，最怕雨水不怕風(fēng),。

(2)點(diǎn)燃蠟燭,，讓幼兒觀察并嘗試用語(yǔ)言來(lái)描述火或用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)火。

(3)出示標(biāo)記卡：喜歡火 (笑臉)不喜歡火(哭臉)鼓勵(lì)幼兒自由選擇

(4)辯論會(huì): 按幼兒選擇把幼兒分成兩組,，雙方根據(jù)自己的選擇進(jìn)行辯論,，辨證自己喜歡火與不喜歡火的理由，教師根據(jù)雙方辯論依次出示火的用途與危害圖片,。

(5)小結(jié)火的用途與危害：火可以幫助人們做許多事情,，火可以取暖，火可以燒飯,、燒水,，火可以照明、發(fā)電等,，人們離不開火,，但火對(duì)人們也有危害，火很危險(xiǎn),，能燒傷皮膚,、燒毀財(cái)物、房子,、森林等,，容易造成火災(zāi)，要注意防火,。

2,、了解火警電話及自救小常識(shí)

(1)錄音機(jī)播放火警警鈴聲:幼兒討論：發(fā)生了什么事情?

(2)幼兒觀看消防安全知識(shí)錄像帶，并出示119電話標(biāo)志,，了解發(fā)生火災(zāi)時(shí)自救小常識(shí)

1)一旦遇到火災(zāi),，不要害怕，如果有成人在場(chǎng),，要聽成人指揮,，不要慌亂，不要擁擠,，跟著成人迅速離開火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng),。

2)如果成人不在場(chǎng)，要大聲呼救,，不要慌,，可先用水把身體淋濕，然后裹上濕毛毯,，用濕毛巾握住口鼻,，想辦法逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，逃離時(shí)，蹲著或身體貼在地上逃出去,，若身上著火,，不要奔跑,，可就地打滾，也可以用厚重的衣物壓火苗，逃離時(shí)不要乘電梯,，要向安全出口方向逃,，逃出后打119報(bào)警,。

3)如果被火困在房間,，把門關(guān)起來(lái)，用濕布塞住門縫,，防止火進(jìn)來(lái)，并在窗口揮動(dòng)顏色鮮艷的東西呼救,，等待援救。

3,、討論：我們?cè)趺醋隹梢詼p少火災(zāi)的發(fā)生?

(1)討論：火災(zāi)發(fā)生的原因：小孩玩火,、丟煙頭、燃放煙花爆竹,、煤氣爆炸,、打雷、亂接電線等,。

(2)怎么減少火災(zāi)?出自:大;考.吧"不玩火,、不放煙花爆竹,、不隨便動(dòng)煤氣、提醒吸煙的人不亂丟煙火,，大家做個(gè)防火宣傳員,，提醒大家注意防火,。

(3)游戲"著火了": 幼兒聽老師口令進(jìn)行逃生模擬訓(xùn)練：往身上潑水;往身上裹濕毛巾;用濕毛巾捂口鼻;蹲著或趴在地上逃出去;撥打119火警電話……4,、活動(dòng)延伸:幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)安全防火標(biāo)志，并貼在幼兒園,、小區(qū)相應(yīng)的位置上，做個(gè)小小安全宣傳員,。

要提高幼兒的防火知識(shí)單靠幼兒園是不夠的,，需要家長(zhǎng)，社會(huì)的全體支持,。以后我我更加積極的爭(zhēng)取到的家長(zhǎng)配合，使家長(zhǎng)真正成為老師的好幫手,，幼兒園的好合作伙伴,，為孩子們的發(fā)展和健康成長(zhǎng)起到最大的作用。

大班火焰教案篇八

大班幼兒 隨著生活經(jīng)驗(yàn)和安全知識(shí)的不斷豐富,，有了一定的自我保護(hù)技能,，但當(dāng)意外災(zāi)害真的發(fā)生時(shí)，他們會(huì)感到束手無(wú)策,。本活動(dòng)除了讓幼兒了解有關(guān)火的知識(shí)處,，更重要的是教給幼兒當(dāng)意外災(zāi)害真的來(lái)臨時(shí),，知道自己應(yīng)該怎樣做,，學(xué)會(huì)自我保護(hù)、自救,。

1,、引導(dǎo)幼兒燃燒現(xiàn)象，了解火的性質(zhì),、用途及危害,。

2、向幼兒進(jìn)行安全教育,，增進(jìn)幼兒安全防火意識(shí),。

3、一旦發(fā)生火災(zāi),，要知道如何自我保護(hù)和如何自救,。

紙、蠟燭,、火柴,、大中小玻璃杯、電話,、濕毛巾,、毛巾被等。

老師出示一張紙和火柴，提醒幼兒注意觀察紙被點(diǎn)燃后的情形,，注意火焰的顏色感知火發(fā)出的光和熱,，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說(shuō)說(shuō)自己的感受,。

小結(jié)：紙點(diǎn)燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的,。

提問(wèn)：火還能燃著哪些東西？（布,，木頭,、汽油、酒精,、蠟燭等）

（1） 我們的生活中離不開火,，請(qǐng)幼兒說(shuō)出火的用途。（燒飯,、取暖,、照明等）

（2） 火對(duì)人類有什么危害？（燒傷皮膚,、燒毀財(cái)物,、房屋、森林等）

（1）老師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭,，觀察火焰熄滅的過(guò)程,，啟發(fā)幼兒思考火焰熄滅的原因。

（燃燒需要空氣）

（2）老師用大,、中,、小三個(gè)玻璃杯同時(shí)扣住三只燃燒的蠟燭，觀察哪去蠟燭先滅,，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時(shí)間不同,？（杯中空氣的多少，影響蠟燭燃燒的時(shí)間）

小結(jié)：如果想使火焰熄滅,，必須使火和空氣隔絕,。

（1） 發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些？（小孩玩火,、亂丟火煙頭,、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品,、地地震,、打雷、亂拉亂接電線等）

（2） 怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生,？

（3） 如果發(fā)生火災(zāi),，我們應(yīng)該怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)與逃生自救?

a：如果所在房間有電話,，趕快打119報(bào)警，并說(shuō)明著火的詳細(xì)地址,，什么街,，哪號(hào)樓或附近有什么明顯標(biāo)志。b：室外著火門已發(fā)燙里千萬(wàn)不要開門,，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫,，以防濃煙跑進(jìn)來(lái),，如門不很熱也沒(méi)看到火苗，趕快離開,。c：受到火勢(shì)威脅時(shí),，要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去,。穿過(guò)濃煙逃生,，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻,。d：身上著火,，不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗,。e：遇火災(zāi)不可乘電梯,，要向安全出口方向逃生。f：若逃生線路被大火封鎖,，要立即退回室內(nèi),，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào),，等待救援,，不可盲目跳樓。

老師發(fā)出發(fā)生火災(zāi)信號(hào),，幼兒自選逃生辦法進(jìn)行自救,。

大班火焰教案篇九

1、教會(huì)幼兒認(rèn)識(shí)火,，了解火的用途及危害,。

2、通過(guò)防火安全知識(shí)學(xué)習(xí),，增強(qiáng)幼兒防火意識(shí),。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。

4,、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法,。

5,、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事,。

火的用途及危害,。

增強(qiáng)幼兒防火意識(shí)。

火柴,、打火機(jī),、蠟燭、紙,、稻草,、滅火器

火的用途及危害的相關(guān)圖片

一、認(rèn)識(shí)火

出示火柴,、打火機(jī)

分別問(wèn)：這是什么,？

講述火的來(lái)源。

二,、認(rèn)識(shí)火的用處及危害

1,、1、在幼兒認(rèn)識(shí)了火的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)火的用途及危害,。

（1）生活中我們利用火為我們做了些什么呢？（燒水,、做飯,、照明、取暖等,。）

我們還利用火來(lái)煉鋼,，開飛機(jī)、火車,，把火箭送上天等,。

（2）用火不注意，會(huì)給我們?cè)斐赡男┪：δ?？（老師,。）（燒毀房屋、森林,、人的皮膚等）

2,、讓幼兒自己做小實(shí)驗(yàn)，通過(guò)自己的實(shí)踐與生活經(jīng)驗(yàn)使幼兒知道要使火熄滅,，必須將火與空氣隔絕,。

（1）現(xiàn)在我們要使酒精燈熄滅,，該怎么辦？為什么用蓋子一蓋火就熄滅了,？

啟發(fā)幼兒說(shuō)出：火的燃燒必須有空氣,，用蓋子一蓋火就與空氣隔絕了，所以火就熄滅了,。

（2）演示：點(diǎn)燃稻草,，用滅火器滅火

啟發(fā)幼兒發(fā)散思維：說(shuō)說(shuō)滅火的多種方法（澆水、沙蓋,、濕被子蓋,、滅火器等）。

（3）讓幼兒看圖片,、錄像，了解火災(zāi)發(fā)生的原因,。（雷電,、火山爆發(fā)、汽油,、小孩玩火,、燃放煙花爆竹不當(dāng)、亂扔煙頭等,。）

（4）講述學(xué)校附近一農(nóng)房因?yàn)楹⒆油婊鸲l(fā)生火災(zāi),，讓幼兒感受到火的危害就在身邊。

3,、看錄像后討論：

（1）我們應(yīng)當(dāng)怎樣防止火災(zāi)的發(fā)生,？

（2）如果發(fā)生火災(zāi)，我們?cè)鯓硬拍鼙Ｗo(hù)好自己,？（撥打火警119,、大聲呼救、用水往火上澆,、如果身上著火了,，就地打滾、如果有煙要用濕毛巾捂著嘴巴,，盡量低xxx體,，逃離現(xiàn)場(chǎng)等）

6、游戲：火娃來(lái)幫助我們了,，讓幼兒通過(guò)游戲掌握基本的自救方法,。

老師發(fā)出火災(zāi)信號(hào)，幼兒自由選擇逃生的方法,，請(qǐng)火娃來(lái)幫助糾正幼兒不正確的逃生方法,。

幼兒園的教育內(nèi)容應(yīng)符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,。“火”在我們的日常生活中很常見是幼兒比較熟悉的,。但幼兒對(duì)“火”的認(rèn)識(shí)只是停留在表面,，對(duì)“火”的用途及危害了解的還不是很多。作為老師有必要引導(dǎo)幼兒更深入地了解,，教會(huì)幼兒遇到火災(zāi)時(shí)該怎樣應(yīng)對(duì),。因此這個(gè)活動(dòng)既來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活,、既有利于調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,，又豐富了幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了他們對(duì)周圍事物積極探索的熱情,。

大班火焰教案篇十

大班幼兒隨著生活經(jīng)驗(yàn)和安全知識(shí)的不斷豐富,，有了一定的自我保護(hù)技能，但當(dāng)意外災(zāi)害真的發(fā)生時(shí),，他們會(huì)感到束手無(wú)策,。本活動(dòng)除了讓幼兒了解有關(guān)火的知識(shí)處，更重要的是教給幼兒當(dāng)意外災(zāi)害真的來(lái)臨時(shí),，知道自己應(yīng)該怎樣做,，學(xué)會(huì)自我保護(hù)、自救,。

1,、引導(dǎo)幼兒燃燒現(xiàn)象，了解火的性質(zhì),、用途及危害,。

2、向幼兒進(jìn)行安全教育,，增進(jìn)幼兒安全防火意識(shí),。

3、一旦發(fā)生火災(zāi),，要知道如何自我保護(hù)和如何自救,。

4、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、增進(jìn)幼兒防火意識(shí),，向幼兒進(jìn)行安全教育。

2,、發(fā)生火災(zāi)該怎么辦,。

教學(xué)難點(diǎn)：火災(zāi)時(shí)的自我保護(hù)和自救。

活動(dòng)準(zhǔn)備：紙,、蠟燭,、火柴、大中小玻璃杯,、電話,、濕毛巾、毛巾被,，相關(guān)課件等,。

情景創(chuàng)設(shè)進(jìn)入主題：

放火燃燒時(shí)的課件，提問(wèn)：聽一聽這是什么聲音,？想一想是什么原因引起的,？

1、老師出示一張紙和火柴,，提醒幼兒注意觀察紙被點(diǎn)燃后的情形，注意火焰的顏色

感知火發(fā)出的光和熱,，讓幼兒在火附近伸手烤一烤,，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

小結(jié)：紙點(diǎn)燃后發(fā)出光和熱火焰是紅色的,。

2,、知道了火能發(fā)光發(fā)熱,，組織幼兒討論火的用途和危害。

（1）我們的生活中離不開火,，請(qǐng)幼兒說(shuō)出火的用途,。（燒飯、取暖,、照明等）

（2）火對(duì)人類有什么危害,？（燒傷皮膚、燒毀財(cái)物,、房屋,、森林等）

3,、實(shí)驗(yàn)：火的熄滅

（1）老師用一個(gè)杯子扣住正在燃燒的蠟燭，觀察火焰熄滅的過(guò)程,，啟發(fā)幼兒思考火焰熄滅的原因,。（燃燒需要空氣）

（2）老師用大、中,、小三個(gè)玻璃杯同時(shí)扣住三只燃燒的蠟燭,，觀察哪去蠟燭先滅，想一想為什么三支蠟燭熄滅的時(shí)間不同,？（杯中空氣的多少,，影響蠟燭燃燒的時(shí)間）

小結(jié)：如果想使火焰熄滅，必須使火和空氣隔絕,。

（1）發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些？（小孩玩火,、亂丟火煙頭,、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物品,、地地震,、打雷、亂拉亂接電線等）

（2）怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生,？

（3）如果發(fā)生火災(zāi),，我們應(yīng)該怎么樣做才能實(shí)現(xiàn)自我保護(hù)與逃生自救?

a：如果所在房間有電話，趕快打119報(bào)警,，并說(shuō)明著火的詳細(xì)地址,，什么街，哪號(hào)樓或附近有什么明顯標(biāo)志及單位,。b：室外著火門已發(fā)燙里千萬(wàn)不要開門,，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫,，以防濃煙跑進(jìn)來(lái),，如門不很熱也沒(méi)看到火苗，趕快離開,。c：受到火勢(shì)威脅時(shí),，要當(dāng)機(jī)立斷披上浸濕的衣物、被褥等向安全出口方向沖出去,。穿過(guò)濃煙逃生里,，要盡量使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。d：身上著火,，千萬(wàn)不要奔跑,，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。e：遇到火災(zāi)不可乘坐電梯,，要向安全出口方向逃生,。f：若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內(nèi),，用打手電筒,、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號(hào)，等待救援,，不可盲目跳樓,。

2、逃生演習(xí)

老師發(fā)出發(fā)生火災(zāi)信號(hào),，幼兒自選逃生辦法進(jìn)行自救,。

大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。因此我采用直觀教學(xué)法,，先設(shè)置問(wèn)題,，讓幼兒帶著問(wèn)題去看課件尋找答案。此外,，我們還適時(shí)采用了交流討論法,、賞識(shí)激勵(lì)法、游戲法層層深入,、加以整合,。例如：教師大膽地鼓勵(lì)孩子想辦法，表達(dá)自己的方法和自己的想法是我們現(xiàn)在要倡導(dǎo)的,。在這種活動(dòng)當(dāng)中,，我們多次的讓孩子思考自己在火災(zāi)的時(shí)候應(yīng)該怎么辦,？帶著問(wèn)題去思考,。以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參加探究活動(dòng),，不僅提高了認(rèn)識(shí),，鍛煉了能力，社會(huì)情感得到深化,。因此,，活動(dòng)中我們每一個(gè)環(huán)節(jié)都引導(dǎo)幼兒是帶著問(wèn)題去看一看，想一想,，說(shuō)一說(shuō),，學(xué)一學(xué)等多種感官參與，不知不覺(jué)就掌握了自我保護(hù)的方法，提高了自我保護(hù)的意識(shí),。

“興趣是最好的老師”活動(dòng)一開始教師就提出問(wèn)題“聽一聽發(fā)生是什么聲音,？”“什么原因引起火災(zāi)的？”引發(fā)幼兒對(duì)老師提出的問(wèn)題的關(guān)注,，興趣,。

根據(jù)幼兒好奇，求知的特點(diǎn),，在第二環(huán)節(jié)我就安排孩子自由探索,，我們?yōu)橛變?p>提供課件，供幼兒觀察,。在這一過(guò)程,，教師是引導(dǎo)者，支持者,，合作者,，讓幼兒在輕松自由的氛圍中與同伴、老師說(shuō)說(shuō)各自看到是什么,？

整理呢,？為此,，在自由探索后我們就通過(guò)幼兒集體討論方式，對(duì)幼兒獲取發(fā)生火災(zāi)后怎樣做進(jìn)行

整理,。由于課件投放在孩子的視線前面,，故講評(píng)時(shí)可結(jié)合課件進(jìn)行，避免了空洞性,。也點(diǎn)到了火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,，更進(jìn)一步讓孩子明白了不能隨便玩火。

在幼兒都掌握了報(bào)火警,、逃生方法時(shí)，讓孩子完全體驗(yàn),，投入于游戲知識(shí)氛圍中,。在教師生動(dòng)的言語(yǔ)調(diào)動(dòng)，引導(dǎo)下,，師生共同學(xué)習(xí),。讓游戲的方式對(duì)孩子知識(shí)的鞏固和深化。這種游戲的形式演練是比較適合孩子年齡的發(fā)展特點(diǎn)的,，在玩樂(lè)中獲得了知識(shí)的體驗(yàn),。

大班火焰教案篇十一

"火"與我們的生活密不可分，它能給我們帶來(lái)很多的方便,。但水火無(wú)情,，幼兒卻不理解火的危害，常常背著大人玩火,。再加上馬上就要進(jìn)入暑假生活,，孩子們自己在家的時(shí)間長(zhǎng)了，沒(méi)有了大人的看護(hù),，孩子更會(huì)去玩火,。為了加強(qiáng)孩子了解火的危害，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),，讓孩子了解火的用途,，知道用火不當(dāng)會(huì)給人們帶來(lái)災(zāi)難，從而達(dá)成共識(shí)：玩火真危險(xiǎn),，我們不玩火,。

1、知道火柴,、打火機(jī),、廚房灶具等用品使用不當(dāng)會(huì)有危險(xiǎn)。

2,、不碰觸易燃,、易爆的用具,，教育幼兒不玩火,。

3、學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)火災(zāi),，知道如何在火場(chǎng)逃生,。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣,。

5,、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力,。

1,、打火機(jī)、蠟燭,、紙張等實(shí)驗(yàn)用品,。

2、濕毛巾人手一條,、滅火器

一,、謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣身上穿紅袍,，脾氣真暴躁,。惹起心頭火，一跳八丈高,。(火)請(qǐng)幼兒討論火的用處：可以幫我們做飯,，可以取暖，可以放煙花,，可以烤干衣服,，可以烤熟食物等等。那么火對(duì)我們有好處,，有沒(méi)有害處呢?

請(qǐng)幼兒討論火的危害：火能燒掉房屋,、家具，火能燒死人,，火可以燒掉森林等,。

二、認(rèn)識(shí)生活中的易燃物品和家中的主要火源

1,、觀察小實(shí)驗(yàn)"紙的燃燒",，幫助幼兒了解有些物品很容易被引燃，認(rèn)識(shí)火源和易燃物品,。

老師用打火機(jī)將蠟燭點(diǎn)燃,，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒觀察紙的燃燒過(guò)程,。

2,、提問(wèn)：在我們的生活中，哪些東西是火源?(打火機(jī),、火柴,、鞭炮,、蚊香)那些東西可以燃燒?(紙、棉花,、衣服,、煤炭、汽油等)

小結(jié)：在我們的家中經(jīng)常會(huì)有打火機(jī),、火柴,、煤氣爐等火源，還會(huì)有抹布,、紙張,、塑料、木制品等易燃物品,?；鹉芙o我們的生活帶來(lái)很多方便，但是如果不會(huì)正確使用火,，火娃娃也會(huì)生氣,，給我們帶來(lái)傷害。所以小朋友不能玩火,。

3,、幼兒觀看視頻，討論如果發(fā)生了火災(zāi),，我們應(yīng)怎么辦?如何逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)?

小結(jié)：如果出現(xiàn)小火,，我們可以求救大人用水撲滅、用濕布撲滅,、用滅火器撲滅……如果出現(xiàn)大火,，我們要撥打求救電話119，并迅速逃離現(xiàn)場(chǎng),。逃離時(shí)要用濕毛巾捂住嘴巴,。

三、消防逃生演練模擬火災(zāi),，拉響火災(zāi)警報(bào),。幼兒聽到后，迅速用濕毛巾捂住嘴巴,，老師手提滅火器滅火,，孩子迅速按逃生路線逃離現(xiàn)場(chǎng)。

通過(guò)各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富,，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,，增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提高了幼兒應(yīng)對(duì)安全事件的能力,。通過(guò)真實(shí)的案例,，我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述，幼兒精力集中,，記憶深刻,，發(fā)言積極踴躍。課件,、圖片的運(yùn)用,，吸引孩子的注意力，對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的教育,。用孩子喜歡的情景表演,，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)行熱烈的討論,，取得很好的效果,。

大班火焰教案篇十二

1、讓幼兒了解火的一些知識(shí),，懂得火對(duì)人們的好處和危害,。

2、了解防火的簡(jiǎn)單方法,，培養(yǎng)防火意識(shí)和自我保護(hù)能力

3,、了解火的用途，掌握簡(jiǎn)單的防火措施,，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),。

4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力,。

5,、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

1,、趣味練習(xí)：一起來(lái)滅火

2,、ppt課件：認(rèn)識(shí)火

一、導(dǎo)入

1,。猜謎語(yǔ)

紅光光,，大大篷，見風(fēng)它就更逞兇,；無(wú)嘴能吃天下物,，最怕雨水不怕風(fēng)。

二,、展開

1,、出示圖片，了解火的發(fā)展,。

討論：火是怎么來(lái)的呢,？

教師：最早是鉆木取火,，后來(lái)從打火石發(fā)明了火柴，科學(xué)的進(jìn)步人們又發(fā)明了打火機(jī),，現(xiàn)在我們能用電子打火,。

2、了解火的特點(diǎn),。

（1）點(diǎn)燃蠟燭

讓幼兒觀察火苗的顏色（藍(lán)色,、黃色、紅色）,，并通過(guò)觀察說(shuō)出火能發(fā)光,。

（2）讓幼兒用手靠近蠟燭的火焰，感受火能發(fā)熱,。

（3）火的燃燒需要空氣

點(diǎn)燃三支蠟燭,，把大小不同的三個(gè)燒杯蓋上。

觀察結(jié)果：

最小的杯子因?yàn)槔锩婵諝庾钌?，火熄滅最快?/p>

最大的杯子因?yàn)槔锩婵諝庾疃?，火熄滅的最慢?/p>

（4）了解火怕水的特點(diǎn)。

向燃燒的蠟燭上澆水,，火會(huì)滅,。

3、引導(dǎo)幼兒討論火的用途與危害,。

（1）火有哪些用途,？

（照明、取暖,、煮飯燒水,、發(fā)電……）

（2）火有哪些危害？

（使用不當(dāng)或疏忽大意會(huì)燒傷人,，燒毀房屋和樹木,，引起火災(zāi)）

4、了解簡(jiǎn)單的防火方法,。

教師：火的危害雖然很大,，但是我們不用怕它，這就需要有一定的防火知識(shí),。

（1）平時(shí)不要玩火,，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放煙花爆竹,。

（2）如果不慎燒了東西,，立即報(bào)告大人并立即離開。

（3）火勢(shì)太大要撥打火警電話119，求得消防員幫助,。

（4）如果身上著了火,，就在地上打滾，壓滅火焰,。

（5）如有濃煙就用濕布掩著鼻子,，沖向門外。

（6）如果被大伙圍困,，應(yīng)盡力呼救,，并想辦法逃出,。

5,、游戲：著火了。

教師說(shuō)出一種著火的情況,，幼兒做出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)動(dòng)作及模仿措施,。

教師小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容，教育幼兒要學(xué)會(huì)自我保護(hù),。

大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力,。因此我采用直觀教學(xué)法，先設(shè)置問(wèn)題,，讓幼兒帶著問(wèn)題去看課件尋找答案,。此外，我們還適時(shí)采用了交流討論法,、賞識(shí)激勵(lì)法,、游戲法層層深入、加以整合,。例如：教師大膽地鼓勵(lì)孩子想辦法,，表達(dá)自己的方法和自己的想法是我們現(xiàn)在要倡導(dǎo)的。在這種活動(dòng)當(dāng)中,，我們多次的讓孩子思考自己在火災(zāi)的時(shí)候應(yīng)該怎么辦,？帶著問(wèn)題去思考。以幼兒為主體,，創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參加探究活動(dòng),，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力,，社會(huì)情感得到深化,。因此，活動(dòng)中我們每一個(gè)環(huán)節(jié)都引導(dǎo)幼兒是帶著問(wèn)題去看一看,，想一想,，說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)等多種感官參與,，不知不覺(jué)就掌握了自我保護(hù)的方法,，提高了自我保護(hù)的意識(shí),。

“興趣是最好的老師”活動(dòng)一開始教師就提出問(wèn)題“聽一聽發(fā)生是什么聲音？”“什么原因引起火災(zāi)的,？”引發(fā)幼兒對(duì)老師提出的問(wèn)題的關(guān)注,，興趣。

根據(jù)幼兒好奇,，求知的特點(diǎn),，在第二環(huán)節(jié)我就安排孩子自由探索，我們?yōu)橛變禾峁┱n件,，供幼兒觀察,。在這一過(guò)程，教師是引導(dǎo)者,，支持者,，合作者，讓幼兒在輕松自由的氛圍中與同伴,、老師說(shuō)說(shuō)各自看到是什么,？

在這一過(guò)程中，孩子獲得經(jīng)驗(yàn)是零碎的,，那怎么進(jìn)行加工整理呢,？為此，在自由探索后我們就通過(guò)幼兒集體討論方式,，對(duì)幼兒獲取發(fā)生火災(zāi)后怎樣做進(jìn)行整理,。由于課件投放在孩子的視線前面，故講評(píng)時(shí)可結(jié)合課件進(jìn)行,，避免了空洞性,。也點(diǎn)到了火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，更進(jìn)一步讓孩子明白了不能隨便玩火,。

由于大班孩子都是具備多維度思考的能力,。因此，我們?cè)谧尯⒆訉W(xué)習(xí)如何報(bào)火警,，逃生兩個(gè)重要環(huán)節(jié)中,，都是提出問(wèn)題讓幼兒去思考，說(shuō)一說(shuō),。在此我們?cè)试S錯(cuò)誤的方法和爭(zhēng)論,，教師不加以否認(rèn)。這兩個(gè)環(huán)節(jié),，孩子是處于自由,，寬松探論氛圍中的。個(gè)體經(jīng)驗(yàn)在集體的討論中演變成了集體的、提升后的,、有價(jià)值的完整經(jīng)驗(yàn),。

在幼兒都掌握了報(bào)火警、逃生方法時(shí),，讓孩子完全體驗(yàn),，投入于游戲知識(shí)氛圍中。在教師生動(dòng)的言語(yǔ)調(diào)動(dòng),，引導(dǎo)下,，師生共同學(xué)習(xí)。讓游戲的方式對(duì)孩子知識(shí)的鞏固和深化,。這種游戲的形式演練是比較適合孩子年齡的發(fā)展特點(diǎn)的,，在玩樂(lè)中獲得了知識(shí)的體驗(yàn)。

大班火焰教案篇十三

火是日常生活中必不可少的,，它給我們的生活帶來(lái)了許多的好處,，但如果使用不當(dāng)也會(huì)給我們帶來(lái)危害,，甚至是災(zāi)難,。隨著大班幼兒的生活和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累和豐富，他們對(duì)火并不陌生,，而且具一定的自我保護(hù)意識(shí),。但當(dāng)火災(zāi)真正發(fā)生時(shí)，他們又會(huì)感到束手無(wú)策,。本活動(dòng)就是想讓幼兒在充分認(rèn)識(shí)火的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，讓幼兒知道當(dāng)意外發(fā)生時(shí)，自己應(yīng)該怎樣做,，建立起初步的自我保護(hù)意識(shí)和基本的自救能力,。

1、通過(guò)活動(dòng),，讓幼兒了解火的特性,、用途和危害及安全用火的基本常識(shí)

2、知道一旦遇到火險(xiǎn),，怎樣保護(hù)自己并且有一定的自救能力,。

酒精燈（每桌一個(gè)）、打火機(jī),、燒杯,、蠟燭、濕毛巾,、電話,、紙。收集一些因各種原因引起的火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)的錄像短片?？茖W(xué)區(qū)準(zhǔn)備一些供幼兒實(shí)驗(yàn)和操作用的材料,。

1、以猜謎語(yǔ)的形式,，引出課題,。

我是紅孩兒，發(fā)光又發(fā)熱,。炒菜和煮飯,，沒(méi)我它不熟。

2,、點(diǎn)燃酒精燈,，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)

出自己的感受。從而知道什么是火,。

小結(jié)火：火是物質(zhì)燃燒產(chǎn)生的光和熱,。

3,、在幼兒認(rèn)識(shí)了火的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)火的用途及危害。

（1）生活中我們利用火為我們做了些什么呢,？（燒水,、做飯、照明,、取暖等）

我們還利用火來(lái)煉鋼,，開飛機(jī)、火車,，把火箭送上天等,。

（2）用火不注意，會(huì)給我們?cè)斐赡男┪：δ?？（燒毀房屋,、森林、人的皮膚等）

4,、讓幼兒自己做小實(shí)驗(yàn),，通過(guò)自己的實(shí)踐與生活經(jīng)驗(yàn)使幼兒知道要使火熄滅,，必須將火與空氣隔絕。

（1）現(xiàn)在我們要使酒精燈熄滅,，該怎么辦,？為什么用蓋子一蓋火就熄滅了？

啟發(fā)幼兒說(shuō)出：火的燃燒必須有空氣,，用蓋子一蓋火就與空氣隔絕了,，所以火就熄滅了

啟發(fā)幼兒發(fā)散思維：說(shuō)說(shuō)滅火的多種方法（澆水、沙蓋,、濕被子蓋,、滅火器等）

（2）讓幼兒看錄像，了解火災(zāi)發(fā)生的原因,。（雷電,、火山爆發(fā)、汽油,、小孩玩火,、燃放煙花爆竹不當(dāng)、亂扔煙頭等）

5,、看錄像后討論：

（1）我們應(yīng)當(dāng)怎樣防止火災(zāi)的發(fā)生,？

（2）如果發(fā)生火災(zāi)，我們?cè)鯓硬拍鼙Ｗo(hù)好自己,？（撥打火警119,、大聲呼救,、用水往火上澆,、如果身上著火了，就地打滾,、如果有煙要用濕毛巾捂著嘴巴,，盡量低

*

*

*體，逃離現(xiàn)場(chǎng)等）

來(lái)幫助我們了,，讓幼兒通過(guò)游戲掌握基本的自救方法。

來(lái)幫助糾正幼兒不正確的逃生方法。

幼兒園的教育內(nèi)容應(yīng)符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,?！盎稹痹谖覀兊娜粘Ｉ钪泻艹Ｒ娛怯變罕容^熟悉的。但幼兒對(duì)“火”的認(rèn)識(shí)只是停留在表面,，對(duì)“火”的用途及危害了解的還不是很多,。作為老師有必要引導(dǎo)幼兒更深入地了解，教會(huì)幼兒遇到火災(zāi)時(shí)該怎樣應(yīng)對(duì),。因此這個(gè)活動(dòng)既來(lái)源于生活,，又服務(wù)于生活、既有利于調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,，又豐富了幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)了他們對(duì)周圍事物積極探索的熱情。

本次教育活動(dòng)屬于健康,、科學(xué)領(lǐng)域,，包含了較多的知識(shí)，力圖擺脫枯燥,、單調(diào)的說(shuō)教,。在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上我從幼兒身邊常見的“火”著手由感知火的特性和用途，到了解火的危害和預(yù)防串成了一個(gè)完整的活動(dòng)

方案,。讓幼兒通過(guò)有趣的小實(shí)驗(yàn),、生動(dòng)直觀的短片和輕松愉快的游戲，獲得有關(guān)火的粗淺知識(shí),，使幼兒在活動(dòng)中積累了經(jīng)驗(yàn),，在過(guò)程中提升了能力。

1,、知道火柴,、打火機(jī)、廚房灶具等用品使用不當(dāng)會(huì)有危險(xiǎn),。

2,、不碰觸易燃、易爆的用具,，不玩火,。

3、練習(xí)遇到火險(xiǎn)時(shí)的自救方法,，提高自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí),。

1、打火機(jī),、蠟燭,、紙張等實(shí)驗(yàn)用品一套。

2,、一大鐵盆枯樹葉樹枝

3,、多媒體教學(xué)資源,。

1、猜謎導(dǎo)入,。

謎語(yǔ)：紅彤彤一大捧,，見風(fēng)它就逞兇狂，無(wú)嘴能吃天下物,，單怕雨水不怕風(fēng),。（火）

2、討論：火給人們帶來(lái)的好處和危害,。

教師邊播放多媒體教學(xué)資源邊進(jìn)行小結(jié)：

好處：可以用它來(lái)做飯,、取暖等。

危害：可以引起火災(zāi),。

3,、觀察小實(shí)驗(yàn)“紙的燃燒”。

老師用打火機(jī)將蠟燭點(diǎn)燃,，將一張紙放在蠟燭的上方,，讓幼兒觀察紙的燃燒過(guò)程，幫助幼兒了解有些物品很容易被引燃,。

4,、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中的易燃物品和家中的主要火源。

教師播放多媒體教學(xué)資源認(rèn)識(shí)火源和易燃物品,。

火源：有打火機(jī),、火柴、鞭炮等,。

易燃物品：有紙,、衣服、玩具,、煤炭,、汽油等。

教師小結(jié)：火能給我們的生活帶來(lái)很多方便,，但是如果不會(huì)正確使用火，火娃娃也會(huì)生氣,，給我們帶來(lái)傷害,。所以小朋友不能玩火，也不要隨便碰易燃物品,。

5,、讓幼兒討論如果遇到火災(zāi)應(yīng)該怎么辦？火場(chǎng)又應(yīng)怎樣逃生,？

教師小結(jié)：如果發(fā)現(xiàn)火災(zāi),，用濕毛巾捂住口鼻,，彎腰從安全出口逃離現(xiàn)場(chǎng)，再求救大人或撥打火警電話119,。

6,、播放警報(bào)音樂(lè)同時(shí)點(diǎn)燃枯樹葉樹枝發(fā)出煙霧，引導(dǎo)幼兒快速撤離到安全地帶 ,。

本活動(dòng)通過(guò)讓幼兒了解有關(guān)“火”的知識(shí),，認(rèn)識(shí)到了玩火的危險(xiǎn)性，知道了不能隨便玩火,，讓幼兒掌握了更多的自我保護(hù),、自救的方法。

(單位：東營(yíng)市廣饒縣稻莊鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)幼兒園)

幼兒園大班社會(huì)教案：火娃娃壞脾氣

（一)目標(biāo)

1.樂(lè)意看看,、聽聽,、安全視頻，理解故事內(nèi)容,，增強(qiáng)防火意識(shí),。

2. 能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)對(duì)火的認(rèn)識(shí)和玩火可能導(dǎo)致的后果,。

重點(diǎn)難點(diǎn)：增強(qiáng)防火意識(shí),，說(shuō)說(shuō)對(duì)火的認(rèn)識(shí)和玩火可能導(dǎo)致的后果。

（二）準(zhǔn)備

1.“火娃”圖片,，幼兒安全視頻《不留情的大火》,、音樂(lè)《楊基歌》。

2. 笑臉和哭臉標(biāo)記牌,、安全用火和不安全用火,、玩火的圖片。

（三）過(guò)程

1.身邊的火娃

教師：這是什么?(出示“火娃”的圖片),，你的身邊有火娃嗎?火娃可以幫助我們做些什么事情?

教師：對(duì),，火娃的本領(lǐng)真大，可以幫助我們煮熟東西,、給我們帶來(lái)溫暖,，我們的身邊離不開火娃，可是,，你們知道嗎,，如果人們沒(méi)有正確用火，或小朋友去玩火會(huì)發(fā)生事情呢?

2．不留情的大火

教師：是的,，大火無(wú)情,，我們一起來(lái)看看、聽聽故事《不留情的大火》——

教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)故事里發(fā)生了什么事情?

教師：是的,，如果人們不正確用火,，小朋友玩火,，火娃就會(huì)發(fā)脾氣!

3．安全闖關(guān)，對(duì)和錯(cuò)

教師逐個(gè)出示安全用火和不安全用火,、玩火的圖片,，請(qǐng)幼兒辨別行為的對(duì)錯(cuò)，同時(shí)出示笑臉和哭臉標(biāo)記牌,，如果認(rèn)為是正確的就站到在笑臉前面,，如果認(rèn)為是錯(cuò)誤的就站到在哭臉前面。

4.游戲：我是小小消防員

教師：如果萬(wàn)一真的發(fā)生了火災(zāi),，我們就要撥打電話“119”請(qǐng)消防隊(duì)員來(lái),，我們來(lái)做一個(gè)“小小消防隊(duì)員”的游戲吧!聽——消防隊(duì)員們集合了!

教師播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒感受穩(wěn)健,、有力的音樂(lè)風(fēng)格,，帶領(lǐng)幼兒聽音樂(lè)做做消防隊(duì)員模仿動(dòng)作(戴上消防頭盔，穿上消防服,、消防膠靴,，集合，開著消防車出發(fā),、使用水槍滅火,、救援，等等,。)

大班火焰教案篇十五

1,、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，看一看,、說(shuō)一說(shuō)對(duì)身邊火娃的簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí),。

2、在情景中,，初步了解發(fā)生火災(zāi)時(shí)的自救方法,，進(jìn)一步增強(qiáng)安全防火意識(shí)。

1,、課件

2,、濕毛巾、滅火器,、水管等

一,、出示課件，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)身邊火娃的用途及使用不當(dāng)帶來(lái)的危害,。 師：這是什么?(出示“火娃”的圖片)，我們的身邊有火娃嗎?火娃可以幫助我們做些什么事情?（做飯,、燒菜……）

師：火娃的本領(lǐng)很大,，我們好好的利用火娃，它可以幫助我們做很多的事情,。但是我們玩火,，火娃就會(huì)發(fā)脾氣,，你們說(shuō)說(shuō)看火娃什么時(shí)候會(huì)發(fā)脾氣,？火娃發(fā)脾氣了會(huì)發(fā)生什么事,？（可能會(huì)引起火災(zāi)…）

師小結(jié)：人們沒(méi)有好好的用火娃,，或者是小朋友玩火時(shí),，火娃就會(huì)發(fā)脾氣,，會(huì)引起火災(zāi)，給人們帶來(lái)災(zāi)難,。

二,、出示課件,，引導(dǎo)幼兒看一看,、說(shuō)一說(shuō)圖片里人們是否正確使用火娃,，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)身邊火娃的認(rèn)識(shí),。

1,、師講解操作方法及要求,。

師：今天,，我給你們帶來(lái)了幾張圖片,，你們看看,，他們?cè)谀睦铮堪l(fā)生了什么事,？這樣做會(huì)有什么后果？你覺(jué)得他們這樣做對(duì)不對(duì)？如果你覺(jué)得他做的是對(duì)的話,，就在第一行里面打勾，你覺(jué)得是錯(cuò)的話就打叉。

2、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

3,、師幼逐一觀察圖片,，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)火的認(rèn)識(shí),。

師：我們來(lái)看看，他們?cè)谀睦铮吭诟墒裁?？這樣做會(huì)有什么后果？那是對(duì)的還是錯(cuò)的,？

4、部分幼兒更正操作結(jié)果,。

師小結(jié)：我們一定要好好的用火娃,，它可以幫助我們做很多的事情,。我們小朋友不能玩火,。不然火娃發(fā)脾氣會(huì)給我們帶來(lái)傷害的,。

三,、播放視頻《不留情的大火》,，引導(dǎo)幼兒初步掌握發(fā)生火災(zāi)時(shí)的自救方法,，進(jìn)一步增強(qiáng)防火意識(shí),。

1,、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)視頻里發(fā)生的什么事,？

2,、引導(dǎo)幼兒討論火災(zāi)發(fā)生時(shí)的自救方法,。

師：如果大人不在家,，家里發(fā)生的著火了，我們應(yīng)該怎么辦,？

（1）幼兒自由討論,。

（2）幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自救方法。

四,、活動(dòng)延伸

師：大灰狼家發(fā)生火災(zāi)了,，消防員叔叔還沒(méi)有趕到，我們來(lái)當(dāng)小小消防員幫助灰太狼好嗎,？后面給你們準(zhǔn)備了滅火器,、濕毛巾，還有水管,，每個(gè)小朋友拿一個(gè),，但是水管需要兩個(gè)人一起合作拿哦！拿好的小朋友快速的我這邊來(lái),，我們一起去幫助大灰狼,。