時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了,。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)語文教學(xué)計劃 小學(xué)教學(xué)計劃第二學(xué)期篇一

為了更好的配合學(xué)校搞好素質(zhì)教育,，進一步展示我校的藝術(shù)風(fēng)采和文化底蘊,，豐富學(xué)生的校外文化生活,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力,、藝術(shù)修養(yǎng)及表現(xiàn)能力,，弘揚學(xué)生個性發(fā)展。學(xué)校組建了電子琴興趣小組,，并力求整個活動能順利,、高效地開展。

本學(xué)期舞蹈興趣小組的成員來自一二年級,。由于本學(xué)期加入的學(xué)生較小,，無基礎(chǔ)且也無舞臺經(jīng)驗因此，我們將從多方面啟發(fā),、開導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生在形體、氣質(zhì)上的自我審美能力,，并使學(xué)生自身體現(xiàn)出一種對舞蹈的熱愛,，從而愉快地進行訓(xùn)練和舞蹈。

豐富學(xué)生的課余文化生活,，提高學(xué)生的音樂感受力和表現(xiàn)力,，使學(xué)生掌握一定的舞蹈技巧，開闊學(xué)生的視野,，促進學(xué)生素質(zhì)不斷提高,。

1、教育學(xué)生嚴(yán)格遵守訓(xùn)練紀(jì)律,，保證每次訓(xùn)練時間,。

2、熱身運動;在訓(xùn)練的幾分鐘左右的時間里,，讓學(xué)生做一些輕松,、簡單的熱身運動，主要目的是創(chuàng)造一個融洽的學(xué)校氛圍,，使孩子們的身體和情緒適應(yīng)課堂訓(xùn)練的準(zhǔn)備,，避免用力過度,。

3,、地面訓(xùn)練：兒童的生理特點是人小穩(wěn)定性差,，但是軟度和開度較好,，而軟度開度又是舞蹈動作的根本點,，所以要運用平整的地板來幫助孩子們進行軟度和開度的訓(xùn)練,，主要措施有：

(1)腳背和膝蓋的訓(xùn)練

(2)肩的開度和前腿的軟度訓(xùn)練

(3)旁腰和旁腿的軟開度訓(xùn)練

(4)胸腰和腹肌的訓(xùn)練

(5)脊椎和胯骨的訓(xùn)練

(6)胯部和臀部的訓(xùn)練

(7)胯部和腿部的綜合訓(xùn)練

(8)節(jié)奏和方位的訓(xùn)練

(9)后腿和背肌的訓(xùn)練

(10)踢腿和力量的練習(xí)

4,、能夠隨著音樂做動作，節(jié)奏準(zhǔn)確,，充分表現(xiàn)音樂的特點，培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)編能力和學(xué)生的創(chuàng)造能力,。

5,、排練幾個舞蹈,，通過這些組合來鍛煉學(xué)生，同時為演出比賽做準(zhǔn)備

6,、學(xué)習(xí)一部分少數(shù)民族的舞蹈。

小學(xué)語文教學(xué)計劃 小學(xué)教學(xué)計劃第二學(xué)期篇二

課程改革的探索實踐已在我校隨著起始年級教材的正式使用，經(jīng)歷了正式使用,，經(jīng)歷了半年的時間,。悄然回首半學(xué)期的忙碌，在欣喜中,，我們品味著發(fā)展的艱辛,，真正體會到課改給我們帶來的挑戰(zhàn)，同時也切實意識到這也是一難得的機遇,。那么面對挑戰(zhàn),，作為務(wù)實的管理者只會迎風(fēng)奮進搏擊，面對機遇,，作為踏實的實踐者只會求真求新地促動發(fā)展,。半年來，我們秉承“繼承,，發(fā)展,，創(chuàng)新”的原則，遵循“求真務(wù)實,，創(chuàng)新爭優(yōu)”的工作作風(fēng),，以課改為契機，以轉(zhuǎn)變教學(xué)管理和行為為切入點,，搭建共同學(xué)習(xí),，創(chuàng)新發(fā)展的教學(xué)工作平臺，使我校的各級領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師都內(nèi)化了自我,，提升了工作質(zhì)量,。半年來，我們從實驗教師的崗前培訓(xùn)班上,，積極發(fā)言交流,，認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會的參與熱情中，奠定了踏實鉆研勇于改革的決心,，在向兄弟學(xué)校取經(jīng)和交流信息中,，我們豐富了對課改實踐的認識，在多形式的校本培訓(xùn)中,，在不斷積累的個人檔案中,，我們看到了課改后東明校園呈現(xiàn)的可喜變化,，從中更加大了我們對課改深入開展的信心,。這半年來，我校的區(qū)教研課，區(qū)集體備課交流會不斷,，個人的學(xué)習(xí)筆記和實驗教師的成長記錄碩果累累,，課堂上師生互動融洽，各學(xué)科教學(xué)開展得有聲有色,。五年的區(qū)抽考又創(chuàng)數(shù)學(xué)第一,，語文第三，英語第七的成績,。學(xué)校被區(qū)評為名校,，2人獲名校長，4人獲名師之稱,，市先進個人1名,，市優(yōu)秀教師1人，區(qū)德育標(biāo)兵1人,，區(qū)優(yōu)秀教師5人,。

那么，本學(xué)期我們應(yīng)該怎樣深入課改,，在原有基礎(chǔ)上,，創(chuàng)品牌，保榮譽,，求發(fā)展呢,？

課改能否真正推動發(fā)展，學(xué)校管理工作起重要作用,，它是保障學(xué)校實現(xiàn)教育目的切實落實人才培養(yǎng)優(yōu)化師資的重要途徑,，所以以教學(xué)為中心，在課改中奮進,，在發(fā)展中求真,，向管理要質(zhì)量已成為我們本學(xué)期工作開展的共識。各級領(lǐng)導(dǎo)深入基層,，調(diào)查反饋,，了解工作開展存在的問題及解決中的困惑，再到班子會上研究,，達成一致,，并協(xié)調(diào)各方面工作的開展，如德育,、教導(dǎo),、家教、科研,、繼續(xù)教育,、工會等，才形成可行性的計劃，使我校的教學(xué)管理既不孤立,，又能帶動全面工作,，方法新，方式活,，這一系列的管理方略,，才能確保教學(xué)的深入性,，量化性，科學(xué)性。

要想深入進行課改,，注重挖掘校本培訓(xùn)的形式方法,，才能從真正意義上講,，鋪開了課改的天地,，探究了課改的特色，迎著課改的激流,，成為課改的搏擊者,。我們本學(xué)期結(jié)合我校教師的現(xiàn)狀，計劃有序地開展有針對性地校本培訓(xùn)內(nèi)容,，力求在廣大教師領(lǐng)會課改理念卻與實踐操作結(jié)合不得法處,，困惑處，開展實效地培訓(xùn)工作,，并分步驟,，分層次開展。新教師學(xué)經(jīng)驗,，抓課型,，拜師傅；老教師學(xué)比較,，找自我,，創(chuàng)特色；骨干教師定目標(biāo),，做示范,，再提升。培訓(xùn)中,，問卷調(diào)查,，信息反饋，課型診斷,，經(jīng)驗傳輸,，傳幫帶展示，個人成果匯報,，建檔,，積累筆記,，學(xué)科整合研討等將會在我校全面展開，每次培訓(xùn)從教師的成長出發(fā),，成為其進步的階梯，是我們和廣大教師共同期待的目標(biāo),。

我校的廣大教師在樹師德,，換角色中，提倡科研型教師的轉(zhuǎn)變,。本學(xué)期繼續(xù)承擔(dān)的四項科研課題仍會在主抓領(lǐng)導(dǎo)的有效指導(dǎo)下,，落實中提升方法，推進中加大力度,，使之有成效性,。階段性的各種資料存?zhèn)洌蔀檎n堂教學(xué)的激活因素,，以科研促教研,，使教研科學(xué)化。本學(xué)期我校還會加大教師的科研參與性,，從基層調(diào)查,，篩選出我校教師最急于解決的問題，并從教學(xué)實踐和自身意愿出發(fā)重新申請立項其他課題,，使我校的科研參與教師達50%以上,。

近幾年，我校的生源呈現(xiàn)遞增的良好局面,，但教師卻存在嚴(yán)重的超編,，我區(qū)又有2所兄弟學(xué)校已經(jīng)摒校，面對學(xué)生家長的信任,，面對下崗和末位淘汰機制的危機,，面對撤校的現(xiàn)實警示，我們只有積極工作,，強化教學(xué),和學(xué)校和學(xué)生共同奮進,，提高道德修養(yǎng)，拓寬學(xué)識廣度,，追求工作亮度,，從而達到在競爭中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新的工作境界,。

本學(xué)期各級領(lǐng)導(dǎo)要和廣大教師多交流,，多輔導(dǎo)，多聽,、評課,，從課改提倡的三個維度出發(fā),，力爭課堂教學(xué)有大起色，狠抓數(shù),、語,、英、主抓學(xué)科間的整合,，以科任課輔助主科,，全面落實課改，著眼培養(yǎng)學(xué)生各方面素養(yǎng),。開展各類示范課,，研討課，實驗課,，競賽課,，主題教學(xué)課，今年各年組都要爭取至少出一節(jié)區(qū)以上優(yōu)質(zhì)課和教研課,。目前,，我校的二、三,、五,、六年組已經(jīng)各上了一節(jié)區(qū)集體備課交流課，又組織了所有語文學(xué)科的教師到實驗等兄弟校聽課,，幾位即將參加區(qū)評優(yōu)課的教師也已做好了充分的準(zhǔn)備,。本學(xué)期，我們制定一,、二年的語,、數(shù)平均分為93%，及格率100%,，優(yōu)秀率90%（優(yōu)秀分?jǐn)?shù)90分以上）,，三、四年的平均分為90%,，及格率95%,，優(yōu)秀率75%（優(yōu)秀分?jǐn)?shù)88分以上），五,、六年的平均分為85%,，及格率90%，優(yōu)秀率60%（優(yōu)秀分?jǐn)?shù)85分以上）,，英語列入?yún)^(qū)監(jiān)測項目,。平均分趨近及格，兩率要在原有的基礎(chǔ)上上升10個百分點,，其他學(xué)科參加區(qū)測成績不得低于前三名,。

備課是上好課的前提,。為此，我校本學(xué)期在備課上下工夫,，確定了個人備課,、集體備課的特色形式，使得教師有時間鉆研教材,，活用教材,，又使得資源共享，共同進步,，帶動教學(xué)的整體發(fā)展,。個人備課,，每人承擔(dān)主備內(nèi)容,，進行詳寫詳備，其他年組教師進行研討,，批書,，批教參，附教案,，形成既有優(yōu)化又有創(chuàng)新的個性化成果,。集體備課，學(xué)校本學(xué)期提供足夠的時間投入,，每周二,、周五3：00—4：30的時間，不擠占,，并充分發(fā)揮時間保障作用,，交流信息，體會,，討論教學(xué)設(shè)計,，進行自我反思，專題研究,，教學(xué)會診等活動,。廣大教師通過這一平臺，研教材,、說設(shè)計,、寫筆記、談反思,，品嘗成功,，并自發(fā)努力，促進了課堂教學(xué)的有序提升,。

教學(xué)管理抓得實,、抓得活,，學(xué)科全面鋪開課改，整體水平就會推進,。為此,，我校本學(xué)期除深入個學(xué)科教學(xué)外，還建立課任教師授課信息反饋表,，利用學(xué)生的多形式反饋,，了解整體教學(xué)效果。針對我校存在的三種版本教材,，分低,、中、高和各學(xué)科的整合又確立了新的科研課題,，與實踐結(jié)合,，確立計劃，數(shù)據(jù),，材料等指導(dǎo)針對性的教學(xué),，個人學(xué)習(xí)筆記、德育日記,，等豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，必將使我們的努力在目的的計劃中，豐富實踐,。

計劃的確立,，是高瞻遠矚者謀略，行動的完善,，才是求真務(wù)實的最終追求,。

小學(xué)語文教學(xué)計劃 小學(xué)教學(xué)計劃第二學(xué)期篇三

硬筆書法是我校創(chuàng)設(shè)的一項校本課程內(nèi)容，與繪畫,、剪紙,、等課程一起作為學(xué)校的特色課程對學(xué)生進行培養(yǎng)。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革實驗的不斷深入,，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及,，人們對寫字教學(xué)的要求也越來越高。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字,、書法的興趣;有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能;有利于促進其他學(xué)科質(zhì)量的提高,。對低年級學(xué)生來說教師要特別關(guān)注認真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對基本筆畫,、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握,，重視書寫的正確、端正,、整潔;對高年級的書寫評價,，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度,，也要尊重他們的個性化審美情趣。

1,、學(xué)習(xí)十九個筆畫的書寫并在字中加以練習(xí),。

2、在書法學(xué)習(xí)中,，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢,。

3、指導(dǎo)學(xué)生寫出一手漂亮的字,，(尤其注意對字的筆畫順序正確書寫)對其學(xué)習(xí)以及將來的工作,、社會交際起到深遠的影響。

4,、通過書法練習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生認真負責(zé)、專心致志,、持之以恒的精神,。

5,、讓學(xué)生直接接觸書法,，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化,。

1,、加強活動課堂四十分鐘硬筆教學(xué)，認真上課備課,，課后加強作業(yè)檢查批改力度,。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學(xué)原則,。

2,、書法興趣班的學(xué)生利用每周四下午活動的時間進行集中輔導(dǎo)。

3,、努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣,，進一步強化學(xué)生書寫姿勢、書寫衛(wèi)生習(xí)慣,。

4,、各年級的作業(yè)均要重視學(xué)生習(xí)字的質(zhì)量，任課教師有義務(wù)也有責(zé)任抓好學(xué)生的習(xí)字質(zhì)量,。

5,、開辟一塊展示臺，主要是利用網(wǎng)頁,，每周更換一次學(xué)生書法作品(主要從書法興趣班中選取),。積極組織參加各班書法比賽,，積累參賽成果。

第一周：為書法課程開班做好準(zhǔn)備,。確立生活課程的內(nèi)容;進行開班的常規(guī)工作,。

第二周：給學(xué)生講些古今中外認真練字的名人故事，以此激勵學(xué)生,。

第三周：書法史,，交給學(xué)生寫字口訣：身坐正，腳放平,，一拳一寸心中記,。

第四周：鋼筆楷書的特點及其筆畫書寫要領(lǐng)。

鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(一)——豎折

第五周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(二)——豎彎

第六周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(三)——橫折彎

第七周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(四)——橫折折彎

第八周：鋼筆楷書筆畫的特點與寫法(五)——豎折撇

第九周：鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法(六)——兩點水

第十周：鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法(七)——三點水

第十一周：鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法(八)——單人旁

第十二周：鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法(九)——雙人旁

第十三周：鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法(十)——人

第十四周：鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法(十一)——八

第十五周：鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法(十二)——言字旁

第十六周：鋼筆楷書偏旁部首的特點與寫法(十三)——走之底

第十七周：活動考評

小學(xué)語文教學(xué)計劃 小學(xué)教學(xué)計劃第二學(xué)期篇四

科學(xué)教學(xué)是學(xué)生提高整體素質(zhì)的重要組成部分,，本計劃以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)為目的,，為我校科學(xué)教學(xué)成績的全面提高而努力,。

（一）加強學(xué)習(xí),、更新觀念，提高教師科學(xué)素養(yǎng)以及教育教學(xué)理論水平,，深層次把握科學(xué)教學(xué)的真諦

1,、認真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、系統(tǒng)鉆研新教材,，既有科學(xué)課程改革理念性,、學(xué)術(shù)性思考；又有科學(xué)主題教育形態(tài)性研究,。

2,、認真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評價的理論和經(jīng)驗。

3,、認真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)研究性學(xué)習(xí),、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經(jīng)驗。

4,、認真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專著,。

（三）改善教研方式，提高教研質(zhì)量

1,、改革傳統(tǒng)教研方式,，調(diào)動教師參與教研的積極性，指導(dǎo)教師自主開展教研活動,，充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科的研究與輻射作用,，提高教研質(zhì)量。

2、以各種形式,，靈活,、有效、充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科的引導(dǎo)功能,。

（四）重視教育科研,，深化課題研究

探索小學(xué)科學(xué)學(xué)科課題研究的原則和方法，提高課題研究的實效性,。應(yīng)以課堂教學(xué),、課程建設(shè)等具體問題為著眼點：強調(diào)結(jié)果價值與過程價值并重，提倡“過程即成長”的行動理念,。

（五）積極參加新課程培訓(xùn),、調(diào)研、專項協(xié)作等多元活動,，促進教師專業(yè)成長

1、認真參加各種形式的,、行之有效的新課程培訓(xùn)活動，引導(dǎo)教師進一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，提升課程意識和課程實施水平，為新課程實施提供有力保障,；

2,、認真參加《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動,，引導(dǎo)科學(xué)教師明確科學(xué)學(xué)科課程改革的方向；組建學(xué)科性研究小組,，攻克難關(guān)，提高課程理解能力,；

3、根據(jù)市,、縣教研室有關(guān)規(guī)定，有關(guān)學(xué)科組織教師教學(xué)能力競賽,、學(xué)科評優(yōu)活動；

4,、根據(jù)市教研室有關(guān)文件精神，組織好全國,、省、市有關(guān)學(xué)科競賽,。

（六）重點加強科學(xué)教師的培養(yǎng)，探索教師培養(yǎng)的新途徑,、新方法,，加強科學(xué)教師隊伍的建設(shè)

1、以科學(xué)教師為主體,，以課題研究為切入口，以提高課堂教學(xué)效益為主線,，加大對青年科學(xué)教師培養(yǎng)力度,。

2,、有目的地開展“傳”“幫”“帶”和交流活動，促進教師健康成長,。

（七），提高研究能力帶動學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)水平的穩(wěn)步提升。

1,、加強科學(xué)教師自身的理論學(xué)習(xí)，確立自身的研究方向和專題,，提高專業(yè)研究水平,。

2,、科學(xué)教師苦練內(nèi)功，不斷增強服務(wù)意識,，提升服務(wù)能力,。

3、注重新型課堂教學(xué)模式,，讓學(xué)生走出課堂，親近自然,，拓展學(xué)生的視野，提升學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感,，豐富德育教學(xué)的內(nèi)涵。

4,。根據(jù)學(xué)科特點，開展四年級科學(xué)興趣小組活動,，做到有計劃，有活動,，有記錄,，培養(yǎng)學(xué)生獲取科學(xué)知識的能力和科學(xué)探究的興趣,。

5,、實驗室工作人員做好實驗儀器的保管使用及實驗登記工作,。

6,、繼續(xù)做好小小氣象臺的指導(dǎo)工作。

1,、科學(xué)幻想畫：

活動目的：為進一步發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲,，以及大膽想象,、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度,；培養(yǎng)孩子成為親近自然,、珍愛生命,、熱愛家鄉(xiāng)，積極參與資源和環(huán)境的保護意識,。

適用年級：一、二年級

活動內(nèi)容：低年級學(xué)生可以全員參與,，創(chuàng)作出與科學(xué)有關(guān)的敢于大膽創(chuàng)新，有意義的畫作,。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎證書。

2,、明天小小科學(xué)家：

活動目的：為了進一步增加學(xué)生的動手能力，讓他們從小養(yǎng)成善于觀察,，敢于思考的能力。通過開展科學(xué)發(fā)明活動,，使學(xué)生感受到科學(xué)就在身旁，是鮮活的,，并把所學(xué)知識運用于發(fā)明創(chuàng)造中,，注重培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力,。

適用年級：三,、四,、五、六年級

活動內(nèi)容：學(xué)生可以利用身邊的物品,，自己設(shè)計創(chuàng)作，進行科學(xué)小發(fā)明,。內(nèi)容體裁不限，優(yōu)秀作品會在全校進行展出,。

小學(xué)語文教學(xué)計劃 小學(xué)教學(xué)計劃第二學(xué)期篇五

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略,，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

教科版五上《科學(xué)》教材由“生物與環(huán)境”,、“光”,、“地球表面及其變化”、“運動和力”四個單元組成,。

《生物與環(huán)境》單元從資料上分三個部分：透過“綠豆種子發(fā)芽和生長”,、“蚯蚓的選取”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。第二部分引導(dǎo)學(xué)生觀察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng),，并透過生態(tài)瓶的制作,、觀察，探究生物群落中生物和生物,、生物和非生物相互依存的關(guān)系。第三部分資料,，是把以上認識拓展到自然界，透過典型事例的分析,，認識到保護大自然,、維護生態(tài)平衡的重要性。

《光》單元首先引導(dǎo)學(xué)生們觀察光的傳播（直線傳播和反射）特點及其在生產(chǎn)和生活中的運用,；之后指導(dǎo)學(xué)生認識許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光源和熱源,。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系,。最后透過制作太陽能熱水器綜合運用相關(guān)知識。

《地球表面及其變化》單元資料主要包括兩個方面：一是認識地球表面總的地形概貌,，以及河流、海洋,、山脈、高原等地形及特點,；二是地形地貌變化及發(fā)生原因,。讓學(xué)生明白是地球內(nèi)部的運動,，是太陽,、流水,、風(fēng),、冰川,、波浪等自然力共同作用構(gòu)成和重塑了地球的外表,。

《運動和力》單元資料可分為四個部分。第一部分了解重力,、彈力、反沖力,，讓學(xué)生用這些力作動力使小車運動起來，并研究動力的大小與小車運動的關(guān)系,。第二部分學(xué)習(xí)測量力的大小,，認識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準(zhǔn)備,。第三部分認識摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素,，研究摩擦力對物體運動的影響。第四部分動手實踐,，設(shè)計和制作一個小車,。

本學(xué)期教五（1）—五（5）班,，隨著孩子的成長,，也經(jīng)過了兩年的科學(xué)學(xué)習(xí)，他們有了必須的科學(xué)思維方式,，對科學(xué)探究過程有所了解,，并能運用這一方法解決問題。但前兩年的學(xué)習(xí)相比,，本期課外實踐活動增多，對觀察和記錄的要求很高,，還需要長時間地觀察和記錄。要求孩子有耐心,、細致的學(xué)習(xí)態(tài)度。新教材中部分知識比較抽象,，和以前所學(xué)相比,，難度較大,。

1、整體學(xué)習(xí)狀況：整體學(xué)習(xí)比較認真,，并善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。

2,、已有知識,、經(jīng)驗：大部分學(xué)生的科學(xué)常識缺乏,，科學(xué)探究潛力也較弱,。家長和某些教師偏重語數(shù)教學(xué)。

3、兒童心理分析：對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程資料貼近小學(xué)生的的生活,，強調(diào)用貼合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

1、五年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了必須的過程與方法技能,，如觀察、記錄,、簡單實驗等，本冊將引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過程,。

2、透過學(xué)習(xí)讓學(xué)生強調(diào)實驗前后的推測,、解釋要有充分的依據(jù)。

3,、掌握控制變量實驗的技能,，并學(xué)習(xí)實際控制變量實驗,。

4、運用模擬實驗探究自然事物發(fā)生的原因,、變化及規(guī)律。

5,、面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號,、圖畫、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象,，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并認識到重復(fù)實驗的好處,。

6、透過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生動手潛力和創(chuàng)新意識,，使學(xué)生從小養(yǎng)成愛科學(xué)，學(xué)科學(xué),，用科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系,。

教學(xué)重點：重視學(xué)生親歷科學(xué)探究活動,，注重對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計,，以探究為核心,，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)難點：透過動手動腦,、親自實踐，在感知,、體驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生構(gòu)成較強的科學(xué)探究潛力,。

1,、首先加強教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練,，平時要充分利用空閑時間,，認真學(xué)習(xí)新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材,，認真鉆研科學(xué)教法學(xué)法。

2,、結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的具體狀況,，在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧,、開放的教學(xué)氛圍，以學(xué)生為課堂教學(xué)的.主體,，設(shè)計貼合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的用心性和興趣,。

3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實驗器材,，取得學(xué)校的支持,，再購入一批和教材相配套的器材。

4,、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi),，要將學(xué)生帶出教室,，到大自然中去，到社會中去,，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會,。

5,、注重評價對學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進作用,，以平時表現(xiàn)和科學(xué)記錄本為主要方式,，關(guān)注構(gòu)成性評價，使評價滲透在教學(xué)過程中,，更好的隨時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

6,、注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。透過豐富多彩的教學(xué)活動,，把科學(xué)探究目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)與科學(xué)知識目標(biāo)有機的結(jié)合在一齊,，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的知識、技能與社會生活相聯(lián)系,，逐步構(gòu)成科學(xué)的態(tài)度和價值觀。

小學(xué)語文教學(xué)計劃 小學(xué)教學(xué)計劃第二學(xué)期篇六

一,、指導(dǎo)思想

課外活動是班級活動的重要內(nèi)容，豐富多彩的課外活動,，有助于提高學(xué)生組織能力，通過相互合作,，培養(yǎng)集體主義精神。學(xué)生課外活動,，是對第一課堂學(xué)習(xí)的延伸、補充,、發(fā)展，具有廣泛的,、深刻的,、生動的教育效能,，可以豐富學(xué)生精神生活,，陶冶情操,，可以使學(xué)生學(xué)到多種新鮮知識，有助于培養(yǎng)興趣和愛好,，發(fā)展學(xué)生的智能。利用學(xué)生的課余時間,，開辟了內(nèi)容豐富、形式多樣的課外活動,，旨在促進學(xué)生素質(zhì)的全面優(yōu)化及提高。實踐證明,，經(jīng)過課外活動的訓(xùn)練培養(yǎng)，學(xué)生的思想覺悟得到提高,，個性特長得到發(fā)展，知識面得到拓寬,，動手能力也得到提高，與第一課堂教學(xué)相得益彰,。課外活動的即時性,。它可把即時信息及時傳遞給學(xué)生,。廣泛性?？梢圆皇芙滩摹r間和空間的限制,。多樣性,，形式生動活潑,，內(nèi)容豐富多彩,，便于因材施教,。自主性,，充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用，為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)與發(fā)展的理想環(huán)境,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造能力。實踐性,，大量的活動要學(xué)生自己設(shè)計,、自己動手,、自己檢驗,，可以促使學(xué)生把動手與動腦、實踐與探索,、學(xué)習(xí)與創(chuàng)造等密切結(jié)合起來,。隨著教

學(xué)改革的深入,，開展課外活動的重要性和迫切性已日益顯示出來。

二,、活動目的：

1、知識目標(biāo)： 通過各種藝體活動學(xué)習(xí)一些的技能技巧,，并進一步熟練掌握。

2,、能力目標(biāo)： 通過本學(xué)期的體育課外活動，使學(xué)生掌握短跑,、跳高、跳繩,、運球,、投擲技巧等方面的知識，爭取在素質(zhì)檢測中取得優(yōu)異的成績,。 使學(xué)生在文藝,、美術(shù)等方面能力有所提高,。

3,、情意目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生對集體生活、課外活動的熱愛情趣,；培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和合作精神。

三,、活動措施：

1、保證活動時間,，讓學(xué)生有充分的時間進行活動，切實達到活動的目的,。

2、抓好個別輔導(dǎo),，讓個別的學(xué)生掌握各項活動的基本要領(lǐng)，并使之在原來的基礎(chǔ)上進一步得到提高和鍛煉,。

3、發(fā)揚團結(jié)精神,，使每一個學(xué)生的潛能得到最大限度的發(fā)揮。

小學(xué)語文教學(xué)計劃 小學(xué)教學(xué)計劃第二學(xué)期篇七

本期我擔(dān)任三年級的英語教學(xué)工作,，他們聰明活潑、勤奮好學(xué),，這些學(xué)生剛接觸到英語，他們對英語感到好奇,，

大部分學(xué)生對英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生會因遇到困難,，而遭受挫折。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正,，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，使之有所進步。所以,，在教學(xué)中，應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學(xué)生,，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,。

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》供三年級起使用,，是人民教育出版社與加拿大lingo,、media國際集團合作編寫的一套全新的中下學(xué)銜接的英語教材,。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)英語教學(xué)基本要求》編寫而成的,。本冊供以小學(xué)三年級為起點、開設(shè)英語的學(xué)校第一學(xué)年第一學(xué)期使用,。本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng),，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性,。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

3注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí),，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

4注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，以不同方式限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機,。

5注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透,，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。

6注重教材的靈活性和可操作性,，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

7注重教學(xué)資料的配套,，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間,。

8注重中小學(xué)各階段的銜接,，以保證各學(xué)段的順利過渡,，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量,。

１、能聽,、說、讀,、寫英語字母ａa——zz，并能按字母順序背誦,、默寫二十六個字母．

２、根據(jù)實物,、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。

３,、能比較熟練地運用所學(xué)的日常交際用語。

４,、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。

５、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,，誦讀已學(xué)過的歌謠,。

1,、認真?zhèn)湔n，鉆研教材,，抓緊課堂教學(xué),，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握,。

2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué),。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動,、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語,。

4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍,，如：創(chuàng)設(shè)班級英語角等等。

5,、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。

6,、多看英語畫報，多讀英語故事,，多看兒童英語書籍。

7,、多與學(xué)生交流，進行口語交際訓(xùn)練,。

小學(xué)語文教學(xué)計劃 小學(xué)教學(xué)計劃第二學(xué)期篇八

十個手指伸出來都有長短，更何況一個班級的幾十名學(xué)生呢,？后進生轉(zhuǎn)化一直是教育教學(xué)中的重點?！捌站拧边^后，農(nóng)村一些兒童在沒有接受很好的學(xué)前教育就進入了小學(xué),，這樣就使得學(xué)生學(xué)習(xí)成績良莠不齊，存在著很大地差距,。筆者探索著從以下幾個步驟去實施轉(zhuǎn)化后進生。

第一步,，教師要敢于面對現(xiàn)實，承認你所教的班級存在著后進生,。

一個教師當(dāng)他接手一個班集體時，首要問題是摸清楚學(xué)生的素質(zhì)結(jié)構(gòu),，做到心中有數(shù)，有利于因材施教,。對于班級中的后進生,，教者切不能嫌棄他們，應(yīng)該有一個正常健康的心態(tài)對待這些學(xué)生,，讓他們得到優(yōu)生同樣的待遇。只有敢于面對后進生的教師才可能有計劃,、有信心地完成后進生轉(zhuǎn)化工作,。

第二步，讓后進生有充分表現(xiàn)的機會,。每個人都自尊心,，而學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生就更需要別人對其進步的肯定,。課堂上,，教師應(yīng)把問題分幾個檔次,，要運用鼓勵性的語言、手勢,、眼神來讓這些后進生有一塊發(fā)言的天地,，消除他們的恐懼感,、自悲心理；答對了問題或那怕答錯了,，教師都應(yīng)該給予他們一些夸張式的表揚：如全班同學(xué)鼓掌，向全體同學(xué)宣布該生有了很大的進步之類的話,。課下，師生之間要擺脫“成績”的陰影,，互相溝通，多多彼此間促膝談心,，做做游戲，畫畫什么都可以的,，這樣的目的是為了消除后進生“獨處”的心理，這么一來,，把純粹的師生關(guān)系向前推進了一大步，變成了朋友關(guān)系,。作為朋友，教者再曲徑通幽地鼓勵這些學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心,，課后輔導(dǎo)也就會事半功倍。

第三步,，循序漸進，有計劃地進行補缺補差工作,。首先教師要降低后進生的學(xué)習(xí)要求，根據(jù)個人的基礎(chǔ)而定出由淺入深地學(xué)習(xí)計劃,。這樣既減輕了教師的教學(xué)負擔(dān)，又可以增強后進生的學(xué)習(xí)興趣,；其次，放慢學(xué)習(xí)節(jié)奏,，以防止求多求快,，讓后進生慢慢地消化吸收所學(xué)的知識,。

第四步，與家長取得聯(lián)系,，交換相互間看法。一個成功的人士,，多一次，少一次稱贊可能會無所謂的,，而一個弱者，那怕是一次小小的表揚也許會欣喜若狂,，銘記在心的。所以說,，當(dāng)你班上的后進生有了點滴的進步，教師除了在班上給以表揚外,，還應(yīng)當(dāng)及時通報給學(xué)生的家長，與家長相互交換意見,。一則讓這些后進生有一種成就感,；同時,，從家長反饋的信息,，教師可相應(yīng)地調(diào)整教育教學(xué)方法,。學(xué)校和家庭相結(jié)合,，立體多方位地培養(yǎng)后進的學(xué)習(xí)興趣,，漸漸地摘掉“后進生”的帽子,，這一點尤為重要。

總之,，教師要敢于面對后進生，要有恒心搞好轉(zhuǎn)化工作,。