學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

中醫(yī)學(xué)心得體會300字 中醫(yī)學(xué)生心得體會篇一

一、多多誦讀經(jīng)典

中醫(yī)學(xué)根植及生長于中國幾千年的歷史文化土壤,，從神農(nóng)嘗百草譜《神農(nóng)本草經(jīng)》，到黃帝岐伯問答出《黃帝內(nèi)經(jīng)》;從仲景演《傷寒論》,、《金匱要略》,，到孫思邈《千金方》;從金元各大家齊鳴，到明清溫病各家學(xué)派學(xué)說,，數(shù)千年來,，古人們前仆后繼，不斷豐富和完善了中醫(yī)學(xué)理論體系寶庫,。

中醫(yī)學(xué)經(jīng)典古籍浩如煙海,，這都是前代醫(yī)家留給后世學(xué)者的寶貴醫(yī)學(xué)財富，值得我們?nèi)ド钊雽W(xué)習(xí)和研究,，其理論學(xué)說及臨床診治思維方法對于如今仍然有重大的臨床價值,。我們作為研究生更要以嚴謹?shù)膽B(tài)度去深入學(xué)習(xí)和誦讀，通過多多誦讀經(jīng)典條文,，不斷充實自身理論基礎(chǔ),，從而能更加全面的以中醫(yī)角度去認識疾病、疾病病因病機及發(fā)展轉(zhuǎn)歸,，更能博采眾方,，取各家之長，取前人經(jīng)驗,，不斷創(chuàng)新發(fā)展,，更好的指導(dǎo)當(dāng)代的臨床實踐。

二,、辨證論治乃重中之重

辨證論治是為中醫(yī)學(xué)之精髓及獨到之處,，“辨證”就是把四診(望診、聞診、問診,、切診)所收集的資料,、癥狀和體征，通過分析,、綜合,，辨清疾病的病因、性質(zhì),、部位,，以及邪正之間的關(guān)系，概括,、判斷為某種性質(zhì)的證,。“論治”,，又稱為“施治”,，即根據(jù)辨證的結(jié)果，確定相應(yīng)的治療方法,。辨證是決定治療的前提和依據(jù),，論治是治療疾病的手段和方法。通過辨證論治的效果可以檢驗辨證論治的正確與否,。辨證論治的過程,，就是認識疾病和解決疾病的過程。辨證和論治,，是診治疾病過程中相互聯(lián)系不可分割的兩個方面,，是理論和實踐相結(jié)合的體現(xiàn)，是理法方藥在臨床上的具體運用,，是指導(dǎo)中醫(yī)臨床的基本原則,。

首先，對疾病的辯病及辯證是疾病診治過程中的第一步,，其尤為關(guān)鍵,，其辯病及辯證的準(zhǔn)確與否直接決定了后續(xù)的治則、治法,，是取得臨床療效與否的先決條件,，所以對于疾病的診斷的知識和技能是學(xué)習(xí)的重點，更是學(xué)習(xí)的難點,。機體在疾病發(fā)展過程中的某一階段的病理概括,，由于它包括了病變的部位、原因,、性質(zhì),，以及邪正關(guān)系,，反映出疾病發(fā)展過程中某一階段的病理變化的本質(zhì)，它比癥狀更全面,、更深刻,、更正確地揭示了疾病的本質(zhì)。要想辯好證,，我們必須全面分析病情,，掌握病證病機特點，全面及靈活運用臨床常用的辨證方法,，如八綱辨證,、氣血津液辨證、臟腑辨證,、六經(jīng)辨證,、衛(wèi)氣營血辨證、三焦辨證,、經(jīng)絡(luò)辨證等,。同時要充分考慮到疾病發(fā)生發(fā)展過程中環(huán)境、情志,、飲食起居,、體質(zhì)等影響因素，全面而準(zhǔn)確的作出診斷,。

在明確診斷后再根據(jù)病因病機及中醫(yī)理論確定治療的治則治法，在治療疾病的時候,，我們必須通過觀察疾病的發(fā)生發(fā)展過程,，辨清疾病的標(biāo)本、主次,、輕重緩急,，還需謹記，疾病的發(fā)生發(fā)展過程是正邪斗爭,，此消彼長,，不斷變化發(fā)展的.過程，疾病的每一個階段都有不同的病理特點,，因此必須把握其動態(tài)變化,，分階段進行治療。在治療時更應(yīng)注重理論指導(dǎo)實踐,，以臨床為出發(fā)點和落腳點,，理論與實踐相結(jié)合，不能拘泥于理論,，刻板遵循條文,，活學(xué)活用,，學(xué)以致用，從患者角度考慮,，權(quán)衡利弊,，以取得最大臨床意義為目的。

三,、勤于總結(jié)與思考

中醫(yī)內(nèi)科學(xué)是中醫(yī)學(xué)重點學(xué)科,，也是難點學(xué)科，其建立在中醫(yī)基礎(chǔ)理論,、中醫(yī)診斷學(xué),、中藥學(xué)、方劑學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科基礎(chǔ)上,，內(nèi)容繁多是學(xué)習(xí)和記憶難點之一,，這就要求我們善于對各疾病和證型進行歸納和總結(jié)，通過相似病癥之間的對比和鑒別以加深對各證型的理解和記憶,。除了學(xué)習(xí)和記憶基礎(chǔ)證型外,，我們應(yīng)多思考，學(xué)會對于變證的診治及臨癥加減運用,，這樣才能更加全面的拓展和學(xué)習(xí)和認識疾病,。

中醫(yī)內(nèi)科學(xué)是中醫(yī)學(xué)的重要學(xué)科，也是我們中醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生必須學(xué)好的臨床學(xué)科,，這需要我們不斷的去學(xué)習(xí)和實踐,，只有我們將理論的知識打牢固，才能在日后的臨床中去更好的實踐,、運用和發(fā)展,。

中醫(yī)學(xué)心得體會300字 中醫(yī)學(xué)生心得體會篇二

不知不覺已經(jīng)在附一實習(xí)結(jié)束，這也是我在大學(xué)四年來,，第一次真正的上臨床,，對于我來說，一切都是那么新鮮,，離開了枯糙的書本,，面對著的是活生生的病人，而我也充當(dāng)了一回冒牌的實習(xí)醫(yī)生,。在我們下科之前經(jīng)過簡單的培訓(xùn),，可是這些培訓(xùn)對于我們從來都沒有接觸過臨床工作的我們，是遠遠不夠的,，我們還需要適應(yīng)和學(xué)習(xí)很多東西,。我把在中醫(yī)內(nèi)科學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：

1、繼承創(chuàng)新文明務(wù)實,。

校訓(xùn)短短的八個字,，就是出入校門前永遠的記憶,，所需繼承的太多太多，前輩們的精神,，乃重中之重,，而后才是思維方式，最后才是藥房等等,，創(chuàng)新,，思維方式與藥劑的創(chuàng)新，文明,，謙而有理,，務(wù)實，踏踏實實,，無論做哪一行,，哪一業(yè)，做好腳下,，我覺得這八個字不光是運用在學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué),，在各行各業(yè)中，都應(yīng)該有這種精神,，前輩們一步步辛勤的走下的路,，我們應(yīng)該走的更加輝煌。如此一來,，這大學(xué),，也算得上并未白上了。

2,、醫(yī)人醫(yī)心,。

現(xiàn)如今太多病從心起，我們只能醫(yī)人的軀殼,，醫(yī)人心，卻是另一項浩瀚渺茫的工程,，在這段時間的學(xué)習(xí)中,，我不斷的在思考這一問題，如何醫(yī)人心?以佛心觀人,，人人為佛,，以魔心觀人，人人為魔,，花開生兩面,，佛魔一念間。世事洞明皆學(xué)問,，人情練達即文章,。最終的答案,，是以自性悟本真。自己要做一個榜樣,，不是時代,，歷史的榜樣，而是自己的榜樣,，做好自己,，自然會有人來拜訪你，你由著他拜訪,，給他提點,，解惑，自然能夠醫(yī)人心結(jié),，路還很長,，無論是否從醫(yī)，應(yīng)有一顆醫(yī)者之心,。

3,、目標(biāo)。

在醫(yī)院實習(xí)的同學(xué)很多,，有很多同學(xué)都有考研的打算,，這就意味著我們要好好的安排好自己的時間，對于我來說,，是把實習(xí)放在首位的,，畢竟只有那么一次，時間是那么的珍貴,，豈能浪費,，正因為這樣我下定決心一定在實習(xí)期間好好鍛煉自己，無論自己今后是否從醫(yī),，都要在學(xué)習(xí)的道路上打下堅實的基礎(chǔ),，以應(yīng)對日后生活中出現(xiàn)的各種困難。在實習(xí)期間訂個目標(biāo)很重要,，沒有目標(biāo),，我們就沒有進取的方向，而我的目標(biāo)是：在實習(xí)過程中培養(yǎng)自己臨床思維,、掌握臨床常見病,、多發(fā)病的診療、掌握各項臨床操作技術(shù),、掌握各項急診的處理,，能中西醫(yī)結(jié)合治療一些雜病。定下目標(biāo)之后,，就向著目標(biāo)努力,，有目標(biāo)的做事情比毫無目的可以取得事半功倍的效果,。

4、適應(yīng),。

醫(yī)院的學(xué)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)不同,，剛剛實習(xí)的同學(xué)可能很深有體會，沒有課室,，沒有教材,，沒有作業(yè)，沒有考試,。我剛開始也暈了,，感覺自己太多東西不會了，又有太多的活兒等著我們?nèi)プ隽恕?/p>

我認為：邊干邊學(xué),，干就是學(xué),。既然在臨床學(xué)習(xí)就是應(yīng)該是“實踐第一”，它意味著你要去干有關(guān)診斷,、搶救,、觀察、治療一切大大小小的事情,，在科里絕大多數(shù)時間是在干活,，而不是在看書，這就需要我們?nèi)ミm應(yīng)在臨床上的學(xué)習(xí)方式,，并不是像有些同學(xué)說的一樣,，在病房工作又忙又累，啥都學(xué)不到,，其實這是方法不得當(dāng),。我的適應(yīng)方法是，看書結(jié)合臨床,，上班看病,，下班看書;比如來了一個類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎的.患者，我會先把類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎這章看一遍,，掌握其診療規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),，然后再觀察類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎病人的情況，對照書本,，書本—實踐—書本—再實踐。事先看書可以指導(dǎo)你的臨床實踐,，事后看書可以對你的臨床實踐予以校正,、補充和深化。對于我們這些初出校門的實習(xí)生,，在學(xué)校里看書是為了學(xué)習(xí),，而在臨床工作中看書則是為了實踐,。

中醫(yī)學(xué)心得體會300字 中醫(yī)學(xué)生心得體會篇三

在學(xué)習(xí)了兩年中醫(yī)課程之后，我漸漸意識到中醫(yī)基礎(chǔ)理論是講述中醫(yī)如何思考的,，中醫(yī)診斷學(xué)是講述中醫(yī)如何看病的,，中藥學(xué)和方劑學(xué)是講述中醫(yī)如何治病的，這四門課程理法方藥環(huán)環(huán)相扣,，構(gòu)成一個中醫(yī)學(xué)生對中醫(yī)的完整認知,，也構(gòu)成一個中醫(yī)醫(yī)生看病的的全過程。思考可以是多角度,、多層次的,、多廣度的，診斷可以是多方面的,，中西結(jié)合似乎是現(xiàn)代臨床,。的趨勢，而治療更可以是多種的,。針灸推拿作為一種在國際上更為被認可和廣泛通行,，更有甚者認為扎針就是中國。除了在學(xué)校學(xué)習(xí)之外,，我更希望可以實際操作一下,，通過實踐加深理解，以豐富我的中醫(yī)素養(yǎng),。于是,，我到我們當(dāng)?shù)刂嗅t(yī)院針灸科見習(xí)三周。

到針灸科的第一天,，這與我在學(xué)校所見到的針法有所不同,。我在學(xué)校所看到的只有下針，過20分鐘之后起針,。而在這里,，我了解到醫(yī)生會根據(jù)病情的不同，選穴組方,，如同我所熟悉的組藥成方一般,，再一一施針，同時要配合上電療機以代替醫(yī)生間斷行針來給病人持續(xù)有效刺激,，再加上烤燈給針扎處強有力的滲透治療,。此外還會根據(jù)病情的不同，加以或推拿按摩,、或艾灸,、或拔罐等來輔助治療，以使病人盡快緩解病痛，達到康復(fù)的目的,。

在實際操作中,，我在老師的指導(dǎo)下學(xué)會了電療機的連接。根據(jù)不同病情給予不同波形,，如一般情況下是連續(xù)波,，而對于初期面癱、腹部因肚涼二扎針者就不需要用電療機,，中后期的面癱患者則需要給予疏密波;根據(jù)施針部位不同給予不同的連接方式,，如上肢、脖子,、背部,、腰部一般同側(cè)連接，不可跨越心臟,，而下肢可以在同一條腿上橫向連接,，是膝關(guān)節(jié)疼痛處更應(yīng)如此連接;根據(jù)病人對針跳動的耐受程度給予不同大小的電流刺激，如年老體弱者,、女性,、小兒一般用較小的電流，而體格強壯之人或疼痛部位日久麻木者就要給予較強的刺激,，電流大小要以病人可以耐受為好,，不可太大以使扎針處感到疼痛而不可忍受，也不可太小已起不到治療效果,。

此外,，還應(yīng)間隔一段時間詢問一下病人感受來調(diào)整電流大小。同樣,，烤燈的擺放也需要根據(jù)施針部位,、病人耐受程度來靈活調(diào)整?？吹嚼蠋焸兊闹委熯^程,，我也深切感受到要一病人為中心，以病人為學(xué)習(xí)對象,，不斷調(diào)整自己的治療方式手段,。

除此之外，我也學(xué)會了一些推拿手法,，經(jīng)過練習(xí),，在爸媽身上得到較好的效果，使其疼痛減輕,，身體輕松,。拔火罐,、熏艾條等這些我早已熟識的方法也有機會大展身手。大椎放血,、梅花針放血，耳穴壓豆等只聽過沒見過的治療手法也得以見識,，可以說在針灸科的見習(xí)讓我對中醫(yī)有了更加立體豐富的感知,。

暑假見習(xí)期間正值三伏天，是冬病夏治的好時間,，我也有幸參與到三伏天的貼敷工作中,。早上不到六點鐘，科室還沒有開門,，已有不少病人來準(zhǔn)備貼敷,。我們立即展開工作，把一卷卷醫(yī)用膠布撕成分別適合大人小孩兩種大小的正方形,，準(zhǔn)備待用,，根據(jù)每一次貼敷位置的不同，依次選穴,，扎梅花針,，拔罐放血，再放上小藥丸,，貼上膠布,，就可以了。如有鼻炎,，還要帶上兩個藥丸,，每晚各貼印堂一次，連貼兩天,。小孩一般不用扎梅花針,，身體強壯的、年齡較大的可以拔罐,，年齡較小的可以直接放藥丸貼膠布,。

有些病人對醫(yī)用膠布過敏，可以用麝香壯骨膏等膏藥代替,，貼敷24~48小時就可以撕下來,，期間盡量少出汗，以防止膠布不粘而掉下來,。三伏貼用于治療鼻炎,、哮喘、氣管炎,、支氣管炎,、等呼吸系統(tǒng)疾病，以及小兒體質(zhì)弱易感冒，一般三年為一個療程,。有些病人三年就好了,，好了之后也可以再貼以加以鞏固效果，而有的病人甚至貼了一年就病愈,，不再復(fù)發(fā),，不少小朋友貼了之后冬季感冒次數(shù)也大大減少，這些都證明三伏貼是有確確實實的療效的,。

在見習(xí)期間,，通過閱讀一些與醫(yī)學(xué)相關(guān)的書籍，我了解到中國最頂尖的醫(yī)學(xué)院中國協(xié)和醫(yī)科大學(xué)就一直堅持醫(yī)教研三位一體模式,，醫(yī)學(xué)生進入?yún)f(xié)和后要經(jīng)過八年學(xué)習(xí),，十余年住院醫(yī)師的培養(yǎng)才可能成為獨當(dāng)一面的合格醫(yī)生。而現(xiàn)在,，我正處于醫(yī)這一階段,，應(yīng)該不斷加強學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí),，向老師學(xué)習(xí),，向臨床學(xué)習(xí)，向病人學(xué)習(xí),，已得到知識,、能力，形成自然科學(xué)與人文科學(xué)雙方面的素養(yǎng),，努力進步爭取早日成為一名合格的臨床中醫(yī)生,。

中醫(yī)是有用的,，它帶給人們以健康,，幫助人們減少病痛，并且在在現(xiàn)代社會中做出了適應(yīng)性的改變,，我相信這樣的科學(xué)不會消失,，因為有一代代的學(xué)子在學(xué)習(xí),、教授、研究它,，有越來越多的病人在選擇相信中醫(yī),，這也激勵著我們更好的傳承它，發(fā)揚它,。

中醫(yī)學(xué)心得體會300字 中醫(yī)學(xué)生心得體會篇四

中醫(yī)內(nèi)科學(xué)是以臟腑,、經(jīng)絡(luò)、氣血津液等病理生理學(xué)說為指導(dǎo),，系統(tǒng)地反映中醫(yī)辨證論治的特點,，闡述內(nèi)科病證的病因病機及其證治規(guī)律并采用中藥治療為主的一門臨床學(xué)科,。它系統(tǒng)反映中醫(yī)辨證論治的特點，是基礎(chǔ)理論聯(lián)系臨床實踐的橋梁,，是臨床其他各科的基礎(chǔ),，在中醫(yī)專業(yè)中具有極其重要的位置，也是必須學(xué)好的一門臨床主課,。在這學(xué)期的中醫(yī)內(nèi)科學(xué)課程中,，我們又再一次深入系統(tǒng)研究和學(xué)習(xí)了臨床各常見中醫(yī)內(nèi)科疾病，收獲頗多,，在此，將自己對于應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)這門學(xué)科的一些感受和體會總結(jié)如下,。

一、多多誦讀經(jīng)典

中醫(yī)學(xué)根植及生長于中國幾千年的歷史文化土壤，從神農(nóng)嘗百草譜《神農(nóng)本草經(jīng)》，到黃帝岐伯問答出《黃帝內(nèi)經(jīng)》;從仲景演《傷寒論》,、《金匱要略》,，到孫思邈《千金方》;從金元各大家齊鳴,，到明清溫病各家學(xué)派學(xué)說,，數(shù)千年來,，古人們前仆后繼,，不斷豐富和完善了中醫(yī)學(xué)理論體系寶庫。

中醫(yī)學(xué)經(jīng)典古籍浩如煙海，這都是前代醫(yī)家留給后世學(xué)者的寶貴醫(yī)學(xué)財富,，值得我們?nèi)ド钊雽W(xué)習(xí)和研究，其理論學(xué)說及臨床診治思維方法對于如今仍然有重大的臨床價值,。我們作為研究生更要以嚴謹?shù)膽B(tài)度去深入學(xué)習(xí)和誦讀,，通過多多誦讀經(jīng)典條文,，不斷充實自身理論基礎(chǔ),，從而能更加全面的以中醫(yī)角度去認識疾病,、疾病病因病機及發(fā)展轉(zhuǎn)歸,，更能博采眾方，取各家之長，取前人經(jīng)驗,，不斷創(chuàng)新發(fā)展,，更好的指導(dǎo)當(dāng)代的臨床實踐,。

二,、辨證論治乃重中之重

辨證論治是為中醫(yī)學(xué)之精髓及獨到之處,，“辨證”就是把四診(望診,、聞診、問診,、切診)所收集的資料,、癥狀和體征，通過分析,、綜合,，辨清疾病的病因、性質(zhì),、部位,，以及邪正之間的關(guān)系，概括,、判斷為某種性質(zhì)的證,。“論治”,，又稱為“施治”,，即根據(jù)辨證的結(jié)果,，確定相應(yīng)的治療方法,。辨證是決定治療的前提和依據(jù),，論治是治療疾病的手段和方法,。通過辨證論治的效果可以檢驗辨證論治的正確與否,。辨證論治的過程,，就是認識疾病和解決疾病的過程,。辨證和論治，是診治疾病過程中相互聯(lián)系不可分割的兩個方面,，是理論和實踐相結(jié)合的體現(xiàn),，是理法方藥在臨床上的具體運用,，是指導(dǎo)中醫(yī)臨床的基本原則,。

首先，對疾病的辯病及辯證是疾病診治過程中的第一步,，其尤為關(guān)鍵，其辯病及辯證的準(zhǔn)確與否直接決定了后續(xù)的治則、治法,，是取得臨床療效與否的先決條件，所以對于疾病的診斷的知識和技能是學(xué)習(xí)的重點，更是學(xué)習(xí)的難點,。機體在疾病發(fā)展過程中的某一階段的病理概括,，由于它包括了病變的部位、原因,、性質(zhì),，以及邪正關(guān)系，反映出疾病發(fā)展過程中某一階段的病理變化的本質(zhì),，它比癥狀更全面,、更深刻、更正確地揭示了疾病的本質(zhì),。要想辯好證,，我們必須全面分析病情，掌握病證病機特點,，全面及靈活運用臨床常用的辨證方法,，如八綱辨證、氣血津液辨證,、臟腑辨證,、六經(jīng)辨證、衛(wèi)氣營血辨證,、三焦辨證,、經(jīng)絡(luò)辨證等。同時要充分考慮到疾病發(fā)生發(fā)展過程中環(huán)境,、情志,、飲食起居、體質(zhì)等影響因素,，全面而準(zhǔn)確的作出診斷,。

在明確診斷后再根據(jù)病因病機及中醫(yī)理論確定治療的治則治法，在治療疾病的時候,，我們必須通過觀察疾病的發(fā)生發(fā)展過程,，辨清疾病的標(biāo)本、主次,、輕重緩急,，還需謹記，疾病的發(fā)生發(fā)展過程是正邪斗爭,，此消彼長,，不斷變化發(fā)展的.過程，疾病的每一個階段都有不同的病理特點,，因此必須把握其動態(tài)變化,，分階段進行治療,。在治療時更應(yīng)注重理論指導(dǎo)實踐，以臨床為出發(fā)點和落腳點,，理論與實踐相結(jié)合,，不能拘泥于理論，刻板遵循條文,，活學(xué)活用,，學(xué)以致用，從患者角度考慮,，權(quán)衡利弊,，以取得最大臨床意義為目的。

三,、勤于總結(jié)與思考

中醫(yī)內(nèi)科學(xué)是中醫(yī)學(xué)重點學(xué)科,，也是難點學(xué)科，其建立在中醫(yī)基礎(chǔ)理論,、中醫(yī)診斷學(xué),、中藥學(xué)、方劑學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科基礎(chǔ)上,，內(nèi)容繁多是學(xué)習(xí)和記憶難點之一,，這就要求我們善于對各疾病和證型進行歸納和總結(jié)，通過相似病癥之間的對比和鑒別以加深對各證型的理解和記憶,。除了學(xué)習(xí)和記憶基礎(chǔ)證型外,，我們應(yīng)多思考，學(xué)會對于變證的診治及臨癥加減運用,，這樣才能更加全面的拓展和學(xué)習(xí)和認識疾病,。

中醫(yī)內(nèi)科學(xué)是中醫(yī)學(xué)的重要學(xué)科，也是我們中醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生必須學(xué)好的臨床學(xué)科,，這需要我們不斷的去學(xué)習(xí)和實踐,，只有我們將理論的知識打牢固，才能在日后的臨床中去更好的實踐,、運用和發(fā)展,。

中醫(yī)學(xué)心得體會300字 中醫(yī)學(xué)生心得體會篇五

海門市中醫(yī)院崗前培訓(xùn)心得本人在參加了七天多的醫(yī)院崗前培訓(xùn)，認真汲取了多位院長和主任的指導(dǎo)教育后,，獲益良多,。短暫的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，可是在培訓(xùn)過程中獲得的心得體會卻深深地影響了我,，特別是對敬畏生命,，關(guān)愛病人有了更深刻的認識,。醫(yī)者仁心,，作為醫(yī)務(wù)工作者就必須以為患者服務(wù)為己任，從點滴做起，使之融入生活,。

作為一名醫(yī)務(wù)工作者,，健康所系，生命相托,，是我們一生的信仰,。而醫(yī)者仁心的內(nèi)涵就是手持仁術(shù)，胸懷仁心,，心系患者,。肩負救死扶傷重任的我們，應(yīng)該時刻銘記孫思邈的“大醫(yī)精誠”,，時刻銘記希波克拉底的錚錚誓言,，時刻銘記白求恩革命人道主義精神。先賢們的聲音還在耳邊時時鳴響,，我們已經(jīng)奮起前進的腳步,，向著新時代更高的目標(biāo)前進。

“服務(wù)好,、質(zhì)量好,、醫(yī)德好、群眾滿意”的精神,，閃爍著以人為本,，和諧社會的光芒，樹立了新時代救死扶傷,、病人至上,、熱情服務(wù)、文明行醫(yī)的行業(yè)風(fēng)尚和職業(yè)道德,。也正是“手持仁術(shù),，胸懷仁心，心系患者”的新時代體現(xiàn),。醫(yī)者仁心要求我們改善服務(wù)態(tài)度,、規(guī)范服務(wù)行為、提高服務(wù)質(zhì)量,、增強服務(wù)水平,，真正做到樂群敬業(yè)、厚德懷仁,，做維護人民健康的忠誠衛(wèi)士,。

當(dāng)前我們中醫(yī)院實現(xiàn)跨越式發(fā)展，實現(xiàn)一年一個新臺階,，我們忘不了醫(yī)院里的中醫(yī)前輩們,。是你們展現(xiàn)了中醫(yī)學(xué)術(shù)的博大精深和救死扶傷的人格魅力;是你們兢兢業(yè)業(yè),，無私奉獻，視醫(yī)院為家,，風(fēng)里來雨里去,，一心一意赴在工作上，為醫(yī)院的發(fā)展作出了巨大的犧牲,。我們忘不了工作在最前線,，溫柔大方又能干的護士天使們，不分天寒酷暑而堅守在自己的崗位上,，

用美麗的雙手塑造了那溫情感人的世界,。我們忘不了每一位母親、妻子和女兒,，你們?nèi)蝿谌卧?，無私奉獻。舍小家保大家,，時刻謹記在心的,，不是家庭，而是一名醫(yī)護人員肩上的責(zé)任,。有時候,，醫(yī)務(wù)工作者也會被推到醫(yī)患矛盾風(fēng)口浪尖上，面對太多的不理解,，充滿了無奈;有時候,，也會因為工作強度太大，不知不覺間變得煩躁和脆弱;有時候,，也會因為家人的抱怨和不滿,，偷偷流下難受的淚水。但是,，無奈過后,，是你們不變的微笑;辛勞過后，是你們執(zhí)著的堅持;淚水擦干,，依舊奮斗在最前線,。是你們?yōu)獒t(yī)院的發(fā)展做出了重要的貢獻，在此真誠地說一聲：你們辛苦了,。

醫(yī)務(wù)工作者用實際行動,，捍衛(wèi)了“白衣天使”的光榮稱號，手持仁術(shù),，用過硬的技術(shù)贏得患者的信任;胸懷仁心,，熱情周到的對待每一位患者;維護醫(yī)院在老百姓心目中的良好形象，真正做到為人民服務(wù),，讓群眾滿意,。

回首以往,，我們將深深銘記探索中求生存、求發(fā)展的奮斗歷程;放眼未來,，我們將迎難而上，讓紅十字放射出更加璀璨耀眼的光芒,。而作為2015屆中醫(yī)院的新同志,，應(yīng)該跟上時代的節(jié)拍和步伐，以傳承創(chuàng)新精誠的氣魄,，用更加飽滿的熱情去投入到明天的工作中,，展現(xiàn)出我們別樣的風(fēng)采。

懷著激動與自豪的心情,，我很榮幸地成為醫(yī)院隊伍中的一員,。面對全醫(yī)院甚至全社會的期待，我們醫(yī)務(wù)工作者必須以十二分的精神來工作,，以100分的滿足來上交這份生命的答卷,。雖然崗前培訓(xùn)時間很短，但是我從中學(xué)到的知識卻是終生受益的,。我們會永遠謹記冰心老師的話,，將“仁愛之心”肩負在左，同情之心擔(dān)當(dāng)在右,，走在生命兩旁,，隨時撒種，隨時開花,，將這一徑長途,，點綴得花香彌漫，使穿杖拂葉的行人,，踏著荊棘,，不覺得痛苦，有淚可落,，卻不悲涼,。

中醫(yī)學(xué)心得體會300字 中醫(yī)學(xué)生心得體會篇六

在學(xué)習(xí)了兩年中醫(yī)課程之后，我漸漸意識到中醫(yī)基礎(chǔ)理論是講述中醫(yī)如何思考的,，中醫(yī)診斷學(xué)是講述中醫(yī)如何看病的,，中藥學(xué)和方劑學(xué)是講述中醫(yī)如何治病的，這四門課程理法方藥環(huán)環(huán)相扣,，構(gòu)成一個中醫(yī)學(xué)生對中醫(yī)的完整認知,，也構(gòu)成一個中醫(yī)醫(yī)生看病的的全過程。思考可以是多角度,、多層次的,、多廣度的,，診斷可以是多方面的，中西結(jié)合似乎是現(xiàn)代臨床,。的趨勢,，而治療更可以是多種的。針灸推拿作為一種在國際上更為被認可和廣泛通行,，更有甚者認為扎針就是中國,。除了在學(xué)校學(xué)習(xí)之外，我更希望可以實際操作一下,，通過實踐加深理解,，以豐富我的中醫(yī)素養(yǎng)。于是,，我到我們當(dāng)?shù)刂嗅t(yī)院針灸科見習(xí)三周,。

到針灸科的第一天，這與我在學(xué)校所見到的針法有所不同,。我在學(xué)校所看到的只有下針,，過20分鐘之后起針。而在這里,，我了解到醫(yī)生會根據(jù)病情的不同,，選穴組方，如同我所熟悉的組藥成方一般,，再一一施針,，同時要配合上電療機以代替醫(yī)生間斷行針來給病人持續(xù)有效刺激，再加上烤燈給針扎處強有力的滲透治療,。此外還會根據(jù)病情的不同,，加以或推拿按摩、或艾灸,、或拔罐等來輔助治療,，以使病人盡快緩解病痛，達到康復(fù)的目的,。

在實際操作中,，我在老師的指導(dǎo)下學(xué)會了電療機的連接。根據(jù)不同病情給予不同波形,，如一般情況下是連續(xù)波,，而對于初期面癱、腹部因肚涼二扎針者就不需要用電療機,，中后期的面癱患者則需要給予疏密波;根據(jù)施針部位不同給予不同的連接方式,，如上肢、脖子、背部,、腰部一般同側(cè)連接,，不可跨越心臟，而下肢可以在同一條腿上橫向連接,，是膝關(guān)節(jié)疼痛處更應(yīng)如此連接;根據(jù)病人對針跳動的耐受程度給予不同大小的電流刺激,，如年老體弱者、女性,、小兒一般用較小的電流,，而體格強壯之人或疼痛部位日久麻木者就要給予較強的刺激，電流大小要以病人可以耐受為好,，不可太大以使扎針處感到疼痛而不可忍受，也不可太小已起不到治療效果,。

此外,，還應(yīng)間隔一段時間詢問一下病人感受來調(diào)整電流大小。同樣,，烤燈的擺放也需要根據(jù)施針部位,、病人耐受程度來靈活調(diào)整?？吹嚼蠋焸兊闹委熯^程,，我也深切感受到要一病人為中心，以病人為學(xué)習(xí)對象,，不斷調(diào)整自己的治療方式手段,。

除此之外，我也學(xué)會了一些推拿手法,，經(jīng)過練習(xí),，在爸媽身上得到較好的效果，使其疼痛減輕,，身體輕松,。拔火罐、熏艾條等這些我早已熟識的方法也有機會大展身手,。大椎放血,、梅花針放血，耳穴壓豆等只聽過沒見過的治療手法也得以見識,，可以說在針灸科的見習(xí)讓我對中醫(yī)有了更加立體豐富的感知,。

暑假見習(xí)期間正值三伏天，是冬病夏治的好時間,，我也有幸參與到三伏天的貼敷工作中,。早上不到六點鐘，科室還沒有開門,，已有不少病人來準(zhǔn)備貼敷,。我們立即展開工作,，把一卷卷醫(yī)用膠布撕成分別適合大人小孩兩種大小的正方形，準(zhǔn)備待用,，根據(jù)每一次貼敷位置的不同,，依次選穴，扎梅花針,，拔罐放血,，再放上小藥丸，貼上膠布,，就可以了,。如有鼻炎，還要帶上兩個藥丸,，每晚各貼印堂一次,，連貼兩天。小孩一般不用扎梅花針,，身體強壯的,、年齡較大的可以拔罐，年齡較小的可以直接放藥丸貼膠布,。

有些病人對醫(yī)用膠布過敏,，可以用麝香壯骨膏等膏藥代替，貼敷24~48小時就可以撕下來,，期間盡量少出汗,，以防止膠布不粘而掉下來。三伏貼用于治療鼻炎,、哮喘,、氣管炎、支氣管炎,、等呼吸系統(tǒng)疾病,，以及小兒體質(zhì)弱易感冒，一般三年為一個療程,。有些病人三年就好了,，好了之后也可以再貼以加以鞏固效果，而有的病人甚至貼了一年就病愈,，不再復(fù)發(fā),，不少小朋友貼了之后冬季感冒次數(shù)也大大減少，這些都證明三伏貼是有確確實實的療效的,。

在見習(xí)期間,，通過閱讀一些與醫(yī)學(xué)相關(guān)的書籍，我了解到中國最頂尖的醫(yī)學(xué)院中國協(xié)和醫(yī)科大學(xué)就一直堅持醫(yī)教研三位一體模式，醫(yī)學(xué)生進入?yún)f(xié)和后要經(jīng)過八年學(xué)習(xí),，十余年住院醫(yī)師的培養(yǎng)才可能成為獨當(dāng)一面的合格醫(yī)生,。而現(xiàn)在，我正處于醫(yī)這一階段,，應(yīng)該不斷加強學(xué)習(xí),，向書本學(xué)習(xí)，向老師學(xué)習(xí),，向臨床學(xué)習(xí),，向病人學(xué)習(xí)，已得到知識,、能力,，形成自然科學(xué)與人文科學(xué)雙方面的素養(yǎng)，努力進步爭取早日成為一名合格的臨床中醫(yī)生,。

中醫(yī)是有用的,，它帶給人們以健康，幫助人們減少病痛,，并且在在現(xiàn)代社會中做出了適應(yīng)性的改變,，我相信這樣的科學(xué)不會消失,，因為有一代代的學(xué)子在學(xué)習(xí),、教授、研究它,，有越來越多的病人在選擇相信中醫(yī),，這也激勵著我們更好的傳承它，發(fā)揚它,。