當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì),，通過寫心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師面試心得體會(huì)篇一

試講時(shí)的著裝要端莊大方，符合教師形象,，給人成熟穩(wěn)重的感覺,，切忌過分裝扮或不修邊幅，這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的,。試講內(nèi)容要豐富,，更要突出重點(diǎn)，不重要的一句帶過,，重要的講深講細(xì),。

二、試講基本環(huán)節(jié)

教師資格證面試試講的基本環(huán)節(jié)包括：導(dǎo)入,、新授,、鞏固練習(xí)、小結(jié),、作業(yè),、板書。試講的過程是考官評價(jià)考生教學(xué)技能的過程,，因此考生一定要重視導(dǎo)入環(huán)節(jié),，在試講之始便吸引住考官的注意力。

三,、試講五大評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

教師資格證面試試講的五大評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程,、教學(xué)方法,、教學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)過程是圍繞教學(xué)目標(biāo)展開的,，教學(xué)目標(biāo)是考官考查考生教學(xué)能力不可或缺的要素,。

四、試講認(rèn)識誤區(qū)及常見錯(cuò)誤

教師資格證面試試講三大認(rèn)識誤區(qū)分別是：試講是一節(jié)課的壓縮;試講是講給考官聽;試講只要流暢講完即可,?？忌梢园芽脊偌傧氤蓪W(xué)生，要自己模擬學(xué)生的回答,，完成教學(xué),。

五、試講教學(xué)技能

導(dǎo)人技能是引起學(xué)生注意,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,、引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、明確學(xué)習(xí)目的和建立知識間聯(lián)系的教學(xué)活動(dòng)方式,。導(dǎo)入技能是教學(xué)藝術(shù)的重要組成部分,，是教學(xué)的一項(xiàng)基本技能。

六、試講臨場應(yīng)變技能

教師面試心得體會(huì)篇二

各位老師好能夠參加本次面試我很興也很榮幸,。

我叫.......今年21歲,，英語師范專業(yè)，來自.......大學(xué),。我性格開朗,，善于交流，對新事物新知識有接受能力,，富于創(chuàng)新精神,，樂于接受挑戰(zhàn)。喜歡跟孩子們打交道,。

首先成為一名人民教師是我從小的夢想,，大學(xué)報(bào)志愿的時(shí)候我毫不猶豫的選擇了師范生專業(yè)。為了使自己成為更加優(yōu)秀的教師,，在學(xué)習(xí)上,，認(rèn)真刻苦，努力學(xué)好專業(yè)課的同時(shí)訓(xùn)練自己的教師基本功,。在教師技能方面,，十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛好,，并學(xué)有專長,，做到除擅長繪畫和書法外，還能會(huì)唱,、會(huì)說,、會(huì)講。我積極學(xué)習(xí)多媒體軟件制作,，現(xiàn)在已經(jīng)成為ppt,、視頻、微課等現(xiàn)代化教學(xué)工具的制作高手,，多次擔(dān)任多媒體制作大賽評委,，舉辦多媒體制作講座。為以后走上工作崗位奠定良好的技術(shù)基礎(chǔ),。

其次我在校期間曾當(dāng)過實(shí)習(xí)老師,，從中學(xué)到了很多教學(xué)方面的東西,，在教學(xué)和班級管理方面有一定的經(jīng)驗(yàn),，得到學(xué)生和老師一致好評。我在業(yè)余的時(shí)間有很豐富的興趣愛好,，比如：唱歌,、跳舞、下棋、讀書,、寫作等等,，我在校期間也多次發(fā)表文章。所以對孩子們感興趣的話題了解很多,，會(huì)跟他們有共同話題,。

此外我在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)生活中和一定量的社會(huì)經(jīng)歷，使我養(yǎng)成了冷靜自信的性格和踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),，并賦予我參加社會(huì)競爭的勇氣,。然而，所學(xué)知識是有限的,，大學(xué)培養(yǎng)的僅僅是一種思維方式和學(xué)習(xí)方法,，“學(xué)高僅能為師，身正方能為范”,，在注重知識學(xué)習(xí)的同時(shí)我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操,，自覺遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德,，沒有不良嗜好和行為,。我想這些都是一名教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。

最后謝謝各位老師給我這次機(jī)會(huì),，假如,，我通過了面試，成為眾多教師隊(duì)伍中的成員,，我將不斷努力學(xué)習(xí),，努力工作，成為一名優(yōu)秀的教師,。

教師面試心得體會(huì)篇三

不出我所料,，心理測試果然是選擇題185道而且我在一家公司面試時(shí)，曾經(jīng)做過這份題多么親切的題目啊,，不花吹灰之力輕松完成,。

重點(diǎn)來了我的面試經(jīng)過心理測試的第二天下午，進(jìn)行面試我們的學(xué)科大概十五個(gè)人,，有近一半是代課老師,，對于應(yīng)屆生的我來說，是個(gè)不小的打擊啊但是,，我是那種壓力越大越往前沖的人依舊氣定神閑地坐著,，調(diào)整自己的情緒抽到學(xué)科面試的倒數(shù)第二，等待是折磨人的旁邊的人,，都在拼命看資料,，我桌上只有一張紙——洋洋灑灑的自我介紹考試經(jīng)考場人員提醒,，擔(dān)心超時(shí)，特地刪掉了不少輪到我時(shí),，除了證件,，交了隨身物品，檢查準(zhǔn)考證,，對檢查的老師微笑了一下,，得到了相同的回應(yīng)，還有一聲輕輕的“加油”這句淡淡的話給了我莫大的鼓勵(lì),。

一,、我選擇教師這個(gè)職業(yè)是因?yàn)檫@是我的夢想，我熱愛它并希望能有所奉獻(xiàn)

（這個(gè)思路土得掉渣了,，但是迫于當(dāng)時(shí)的形勢,，只能想到這些，童鞋們,，湊合一下哈~）

選答題：如何做一個(gè)讓學(xué)生喜愛,、家長滿意、學(xué)校放心的老師,？這個(gè)問題,，相信大家都有自己的答案，無非也是從學(xué)生,、學(xué)校,、家長三方面分析（昨晚寫到困了，今天想想還是把思路寫下,，望各位童鞋們指教指教）

面試完,，再次鞠躬，說：再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師

整個(gè)面試的過程有專人計(jì)時(shí),，考生與考官無交流我的面試持續(xù)了3分47秒

教師面試心得體會(huì)篇四

我曾多次參加考試,，但都由于各種原因而未能實(shí)現(xiàn)夢想，但我暗下決心,，只要有機(jī)會(huì),，我就一直考下去，直到理想實(shí)現(xiàn)為止,。

如今的我,，歷經(jīng)生活的考驗(yàn)，比起我的競爭對手在年齡上我已不再有優(yōu)勢,，但是我比他們更多了一份對孩子的愛心,、耐心和責(zé)任心，更多了一份成熟和自信,。教師這個(gè)職業(yè)是神圣而偉大的,，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操,。因此,，在讀師范時(shí)，我就十分注重自身的全面發(fā)展,，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛好,，并學(xué)有專長，做到除擅長繪畫和書法外,，還能會(huì)唱,、會(huì)說、會(huì)講,?！皩W(xué)高僅能為師，身正方能為范”,，在注重知識學(xué)習(xí)的同時(shí)我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操,，自覺遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德,，沒有不良嗜好和行為,。我想這些都是一名教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。

假如,，我通過了面試,，成為眾多教師隊(duì)伍中的成員，我將不斷努力學(xué)習(xí),，努力工作,，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，決不

辜

尊敬領(lǐng)導(dǎo),，您好!

我叫xxx，是一名xx大學(xué)xx系xx屆畢業(yè)生,。經(jīng)過四年的認(rèn)真學(xué)習(xí)和不懈努力,，我已具備了系統(tǒng)的專業(yè)知識和一定的教學(xué)實(shí)際能力，現(xiàn)在正準(zhǔn)備以高昂的熱情與所學(xué)的知識投入到社會(huì)之中,，服務(wù)于教育事業(yè),，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

貴校良好的管理體制,，濃厚的教學(xué)氛圍和積極進(jìn)取的精神使我將其作為自己的首選目標(biāo),，相信在貴校領(lǐng)導(dǎo)的`幫助指導(dǎo)下，通過自身的努力,，我會(huì)成為一名合格的人民教師,，希望貴校能給我提供一個(gè)施展才華的機(jī)會(huì)!

我的家鄉(xiāng)在xxx,，純樸的鄉(xiāng)情給予了我善良的品質(zhì)，艱苦的條件培養(yǎng)了我知難而上樂觀自信的精神,。這些都令我獲益良多,。

大學(xué)的四年時(shí)光里，我本著自強(qiáng)不息,，學(xué)以致用.在思想方面我積極向黨組織靠攏,，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué),，并加入“xx”協(xié)會(huì),，多次參加了義務(wù)勞動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)。同時(shí)我也積極參加中小學(xué)實(shí)踐教學(xué),，足球賽等課外活動(dòng),。力求使自己成為高素質(zhì)的復(fù)合型人才!

我相信命運(yùn)之神會(huì)垂青有準(zhǔn)備之人，回首過去深感母校培育之恩,，注目將來唯有以學(xué)識與真誠回報(bào)祖國的教育事業(yè),。我將以愛心，熱心,，敬業(yè)之心來實(shí)現(xiàn)自己的奮斗目標(biāo)：做一名合格的人民教師,。

我或許不是令您滿意的，但我相信依靠努力,，我將成為最合適的!

我或許不是最優(yōu)秀的,，但我會(huì)自強(qiáng)不息，我是有潛力的!

最后,，誠摯希望貴校能夠垂惠!

各位考官：

? ? ? ? 您們好,！今天能夠站在這里參加面試，有機(jī)會(huì)向各位考官請教和學(xué)習(xí),，我感到非常的榮幸.希望通過這次面試能夠把自己展示給大家,，希望大家記住我.我叫....，今年..歲.漢族,，法學(xué)本科.我平時(shí)喜歡看書和上網(wǎng)瀏覽信息.我的性格比較開朗,，隨和.能關(guān)系周圍的任何事，和親人朋友能夠和睦相處,，并且對生活充滿了信心.我以前在***實(shí)習(xí)過,，所以有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn).在外地求學(xué)的四年中，我養(yǎng)成了堅(jiān)強(qiáng)的性格,，這種性格使我克服了學(xué)習(xí)和生活中的一些困難,，積極進(jìn)去.成為一名數(shù)學(xué)教師是我多年以來的強(qiáng)烈愿望.如果我有機(jī)會(huì)被錄用的話，我想,，我一定能夠在工作中得到鍛煉并實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值.同時(shí),，我也認(rèn)識到,，人和工作的關(guān)系是建立在自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上的，我認(rèn)為我有能力也有信心做好這份工作,。

? ? ? ?教師是一個(gè)神圣而高尚的職業(yè),，希望大家能夠認(rèn)可我，給我這個(gè)機(jī)會(huì)!

教師面試心得體會(huì)篇五

在生活中,，禮儀很大程度上顯示出一個(gè)人所具有的素質(zhì)及一定的教養(yǎng)，因此在教師招錄面試過程中,，教師禮儀起著很重要的作用,以下是小編為大家搜集整理的教師面試禮儀,，希望對您有幫助。

女性的服裝比男性更具個(gè)性特色,，但是要注意自己教師的身份,，自己的榜樣作用、導(dǎo)向作用,。在校園不要穿著得過分性感,、過分艷麗、過分奢華,。服飾價(jià)格不求很高,，但是要協(xié)調(diào)，合理搭配,，無論是顏色系列還是飾物,、手包等，要注意細(xì)節(jié),，體現(xiàn)高雅,、大方、端莊的風(fēng)度,。

女教師的服裝分為職業(yè)服裝與社交服裝,。

女教師職業(yè)服裝，它具有實(shí)用性,、審美性和象征性等職業(yè)服裝的基本特征,，能體現(xiàn)出教師的責(zé)任和義務(wù)，使教師產(chǎn)生莊重,、自尊的心理,。應(yīng)當(dāng)保持職業(yè)服裝的整潔、利落,，表現(xiàn)出不卑不亢,、熱情大方的風(fēng)度。

女教師的社交服裝分為禮服和便服,。

在我國,，正式的社交場合,，女士的禮服是旗袍。旗袍款式流暢巧妙,，最能體現(xiàn)東方女性的樸素典雅,、柔美婀娜。穿旗袍時(shí),，鞋子,、飾物要配套，應(yīng)當(dāng)佩戴金,、銀,、珍珠、瑪瑙等精致的項(xiàng)鏈,、耳墜,、胸花等宜穿與旗袍顏色相同或相近的高跟或半高跟皮鞋。女性的職業(yè)裝有三種基本類型∶西服套裙,、連衣裙和套裙,。

女西裝配西裝裙的職業(yè)套裝更能顯露女性的高雅氣質(zhì)和獨(dú)特魅力。

1.女子西裝款式多樣,，要根據(jù)自己的年齡,、體形、皮膚,、氣質(zhì),、職業(yè)等來選擇;要講究皮鞋、襪子,、皮包,、飾物、發(fā)型,、化妝與西服的配套協(xié)調(diào),。

2.挑選西裝時(shí)，選擇基本色最好,，不需要流行的顏色,，黑、褐,、灰或者條紋,、碎點(diǎn)的圖案比較好，面料質(zhì)地要好,。

3.女教師在一些正式場合一般需要著西裝,，正式場合如接見外賓，外出訪問，出席典禮,、慶典,，在名劇院看劇，聽音樂會(huì)等,。

套裙,，是西裝套裙的簡稱。在許多正式場合,，它是女教師的首選,。其上身為一件女式西裝，下身則是一條半截式的裙子,。它不僅會(huì)使著裝者看起來干練而成熟,，而且還能烘托出其所獨(dú)具的韻味，使之顯得優(yōu)雅和嫵媚,，可以很好地體現(xiàn)出女教師的職業(yè)特點(diǎn)和女性的魅力,，并且與具體的場景相協(xié)調(diào),。

在一般的社交場合,，女性可以穿連衣裙或穿中式上衣配長裙。夏季可穿長,、短袖衫配長裙或過膝裙,。在宴請等正式社交場合，一般要穿長裙,，至少要長過膝蓋,，不應(yīng)穿長褲、牛仔褲和超短裙,。

套裙的搭配,，亦是女教師必須重視的。

第一,，襯衫在公共場合不宜直接外穿,，襯衫的下擺必須掖入裙腰之內(nèi)，不得任其垂懸于外,，或是將其在腰間打結(jié);襯衫的紐扣要一一系好,，除最上端一粒紐按慣例允許不系外，其他紐扣均不得隨意解開,。

第二,，襯裙。襯裙特指穿在裙子之內(nèi)的裙子,。一般而言,，穿套裙時(shí)，是非穿襯裙不可的，襯裙的色彩,，最好單色,，并且不宜出現(xiàn)任何圖案。

第三,，選擇內(nèi)衣時(shí),，最關(guān)鍵的是要使之大小適當(dāng)，既不過于寬大晃悠,，也不能過于窄小夾人,。同時(shí)，還要注意一定要穿內(nèi)衣,、內(nèi)衣不準(zhǔn)外露,、內(nèi)衣不準(zhǔn)外透等三點(diǎn)。

(一)衣服不允許過大或過小,。在學(xué)生面前不要穿低腰褲和露肚臍,，上衣最短齊腰，西服裙子最短到小腿中部,，要合體典雅,，體現(xiàn)服飾美。

(二)不允許衣扣不到位,。不能不系上衣口,，敞胸露懷。

(三)不允許不穿襯裙,。襯裙顏色與套裝裙顏色一致協(xié)調(diào),，不許內(nèi)褲為人所見。

(四)不允許內(nèi)衣外現(xiàn),。穿吊帶衫時(shí),，文胸的吊帶不論是什么顏色、質(zhì)地,，都不要露出來,，更不要使好幾條帶子露出來。穿西裝時(shí)襯衫不應(yīng)透明,，內(nèi)衣不能從領(lǐng)口露出,，不能不穿襯衫，直接把連胸式襯裙或文胸當(dāng)襯衫穿在里面,，這樣非常有失身份,。

(五)不允許隨意搭配。套裝不能與休閑裝混穿,，不能與牛仔服,、健美褲,、裙褲“合作”，黑皮裙,、黑皮靴也不能當(dāng)正裝來穿,。

(六)不允許亂配鞋襪。套裝應(yīng)穿黑高跟,、半高跟皮鞋,，肉色絲襪，不要穿花網(wǎng)襪,，不能露襪口,，也不能穿一長一短兩層襪子。

五,、女教師日常服裝“五忌”

(一)忌露,。教師工作與外出時(shí)，著裝不能露出溝,、肚臍,、脊背、腋毛等,。例如,，若穿露肩臂的正式夜禮服，則應(yīng)去掉腋毛,。

(二)忌透,。衣服再薄,，天氣再熱也不能使內(nèi)衣,、背心、文胸,、內(nèi)褲等若隱若現(xiàn),，甚至一目了然，也不能讓內(nèi)衣外穿之風(fēng)刮進(jìn)校園,。

(三)忌緊,。制服過于緊身，讓內(nèi)衣,、內(nèi)褲的輪廓原形畢露是既不文雅,，也不莊重的。

(四)忌異,。教師不是時(shí)裝模特，不能過分新奇古怪，招搖過市,。

(五)忌亂,。不可穿著不講究∶卷袖子、敞扣子，顏色過亂,、飾物亂配,，衣服臟、破,、皺,，不燙不熨，油垢,、牙膏遺跡“昭然若揭”等現(xiàn)象都不應(yīng)出現(xiàn),。

男教師的著裝分為社交服裝與職業(yè)服裝。職業(yè)服裝即工作服裝,，應(yīng)適合職業(yè)性質(zhì),、工作環(huán)境，要實(shí)用又便于活動(dòng),，能給人整齊劃一,、美觀整潔之感，能振奮人心,，增強(qiáng)職業(yè)自豪感,。男教師的社交服裝分為正裝和便裝。正裝主要是西裝,，便裝則是多種多樣的,。

在交際場所穿著西裝的人越來越多，它的穿著十分講究,。

教師在選擇正裝時(shí),，通常都選擇西裝，主要原因是造型優(yōu)美,、做工講究,。同時(shí)，西裝作為最為流行的一種國際性服裝,，對于教師也不例外,，也成了教師在在正式場合的首選。教師要想使自己所穿著的西裝稱心如意,，就必須在西裝的選擇,、西裝的穿法、西裝的搭配,、西裝的場合等四個(gè)方面循規(guī)蹈矩,，嚴(yán)守相關(guān)的禮儀規(guī)范。

由于西裝對做工十分講究,，因此要想使穿在自己身上的西裝替自己增色,，首先要進(jìn)行精心的選擇,。通常情況下，教師要注意色彩,、款式,、面料、圖案,、尺寸,、造型和做工等各個(gè)方面的細(xì)節(jié)。一般說來,，三件套西裝(一衣,、一褲和一件背心)比兩件套西裝(一衣一褲)要顯得更加正規(guī)一些。西裝以無圖案為好,，也可以選擇以“牙簽?zāi)亍笨p制的豎條紋西裝,。顏色應(yīng)選擇藍(lán)色、灰色或棕色,，至于西裝,，則更適于莊嚴(yán)肅靜的禮儀性活動(dòng)。此外,，在挑選西裝時(shí),，必須檢查其做工的精度。這主要從下述六點(diǎn)著手∶一是要看襯里是否外露,，二是要看衣袋是否對稱,，三是要看表面是否起泡，四是要看針腳是否勻稱,，五是要看紐扣是否縫牢,，六是要看外觀是否平整。

教師在身著西裝時(shí),，必須對其具體的穿法倍加重視,。若不遵守西裝的規(guī)范穿法,，或者在穿西裝時(shí)肆意妄為,，都是有違禮儀的無知表現(xiàn)。

第一,，拆除商標(biāo),。在正式穿西裝前，務(wù)必將商標(biāo)先行拆除,，因?yàn)檫@就等于是對外宣告該西裝已被啟用,，否則，就會(huì)貽笑大方,。

第二,，系好紐扣,，穿西裝時(shí)，上衣的紐扣,，都有一定的系法,。一般而言，站立時(shí)西裝上衣的紐扣應(yīng)當(dāng)系上;就做之后,，則大都要解開,。唯獨(dú)在內(nèi)穿背心或羊毛衫、外穿單排扣上衣時(shí),，才允許站立之際不系上衣的紐扣,。根據(jù)著裝慣例，一個(gè)扣的 要口上,，兩個(gè)扣的只需扣上面的1個(gè),，平時(shí)可以都不扣，三個(gè)扣的,，扣中間一個(gè),，雙排扣西服，通常情況下,，紐扣全部扣上,。

第三，保持平整,。欲使一套穿在自己身上的西裝看上去美觀又大方,，首先就要使其顯得平整挺括、線條筆直,。因此,，除了要定期對西裝進(jìn)行護(hù)理外，還不能吧西裝當(dāng)做披風(fēng)一樣地批在肩上,，也不可以將西裝上衣的衣袖挽上去,，或者卷起西褲褲管。此外,，把兩手隨意插在口袋里,，也是不禮貌的。

同時(shí),，為保證西裝在外觀上不走樣,，應(yīng)當(dāng)在西裝的口袋里少裝東西，或者不裝東西,。在西裝上衣上,，左側(cè)的外胸袋除可以插入一塊用以裝飾的真絲手帕外，不準(zhǔn)再放其他任何東西,。內(nèi)側(cè)的胸袋,，只能用來別鋼筆,。放錢夾或名片夾。外側(cè)下方的兩只口袋,，原則上不放任何東西為佳,。在西裝背心上，白袋多具裝飾之功能,。在西裝的褲子上,，兩只側(cè)面的口袋只能夠放紙幣或鑰匙包。其后側(cè)的兩只口袋,，則不宜放任何東西,。

第四，慎穿毛衫,。教師要打算將一套西裝穿得有“型”有“味”,，那么除了襯衫與西裝背心之外，上身只能穿上一件薄型“v”領(lǐng)的單色羊毛衫或羊絨衫,，而不能再穿其他任何衣物,。

穿西裝時(shí)內(nèi)部通常不提倡穿毛衣，更不能穿多件毛衣,。如果要穿毛衣,，只可穿一件，若穿在襯衫外時(shí),，領(lǐng)帶應(yīng)放在毛衣內(nèi)部,，并且不穿帶圖案的毛衣，應(yīng)穿素色毛衣,。羊絨衫可穿在襯衫內(nèi),，但襯衫內(nèi)不應(yīng)露出任何衣服的領(lǐng)子。

穿西裝時(shí),，十分講究相關(guān)的搭配,，所以教師應(yīng)該對其有所了解。

一是大小要合身,。其衣領(lǐng)與胸圍要松緊適度,，下擺不宜過短。

二是袖長要適度,。穿西裝時(shí),，最美觀的做法，是令襯衫的袖口恰好露出1～2厘米,。

西裝的袖長以達(dá)到手腕為宜，襯衫的袖長應(yīng)比上衣袖口長出1.5厘米左右,，襯衫的領(lǐng)口亦應(yīng)高出上衣領(lǐng)口1.5厘米左右,，這樣有一種勻稱感,。西褲長度以褲腳接觸腳背為要，穿西褲時(shí),，褲扣要扣好,，拉鎖全部拉嚴(yán)。西裝坎肩要做得貼身,，與西裝配套的大衣不宜過長,，一般以在胴窩下延3厘米為宜。

三是下擺要掖好,。穿長袖襯衫時(shí),，不論是否穿外衣，.均須將其下擺均勻而認(rèn)真地掖進(jìn)褲腰之內(nèi),。

四是衣扣要系上,。穿西裝的時(shí)候襯衫的衣扣、領(lǐng)扣或者袖扣都要一一系好,。只有在穿西裝而不打領(lǐng)帶時(shí),，才必須解開襯衫的領(lǐng)扣。

第二,，領(lǐng)帶的搭配,。在公務(wù)場合需要打上領(lǐng)帶，在休閑場合則不必,。穿西裝上衣與襯衫時(shí),，應(yīng)將領(lǐng)帶置于二者之間。在西裝上衣與襯衫之間加穿西裝背心或羊毛衫,、羊絨衫時(shí),，應(yīng)將領(lǐng)帶置于其與襯衫之間。此外,，領(lǐng)帶夾可用,，亦可不用。使用領(lǐng)帶夾時(shí),，應(yīng)使之不宜被外人所見,。

第三，腰帶的搭配,。腰帶的寬度應(yīng)在2.5～3厘米之間,，顏色要與鞋的顏色配合。在腰帶上,，應(yīng)盡量不掛手機(jī),、鑰匙等物品。

第四,，鞋襪的搭配,。穿西裝時(shí),，一定要穿皮鞋，黑色皮鞋和深褐色的系帶皮鞋是最佳之選,，襪子則與褲子,、鞋同類顏色或較深顏色，勿選白色或者其他淺色,。

西裝配套是有講究的,。正式場合要著深色套裝，以示莊重,、自尊;非正式場所要力求和諧,，以展示風(fēng)度，講究領(lǐng)帶的選擇與佩戴,，以顯示人的個(gè)性與人格,。注重襯衫的選配，正式場合襯衫顏色力求素凈文雅,，整潔無皺的襯衫可顯示人的內(nèi)在美;西裝款式的選擇要與人的臉型,、體型、年齡和性格相適應(yīng),，以顯示個(gè)人的身份,。西裝整體的協(xié)調(diào)更重要，要使身份,、場所,、年齡、季節(jié),、性格相互協(xié)調(diào);要使西裝,、襯衫、領(lǐng)帶,、皮鞋,、襪子和穿著方式相互協(xié)調(diào)。

領(lǐng)帶的選配,，應(yīng)和服裝的顏色相互協(xié)調(diào),，并且還要與襯衣相搭配，這是使用領(lǐng)帶時(shí)最重要的一點(diǎn),。在較正式的場合,，領(lǐng)帶不宜過于鮮艷，以暗色為宜,。在吊唁,、慰問的場合，則必須配黑色領(lǐng)帶。

第一,，注意場合,。在公務(wù)場合必須打上領(lǐng)帶;在參加宴會(huì),、舞會(huì)時(shí),，為表示尊重主人，亦可打領(lǐng)帶;在休閑場合,，通常則是不必打領(lǐng)帶的,。正式場合必須系領(lǐng)帶，領(lǐng)帶顏色要講究,。宴會(huì)等喜慶場合領(lǐng)帶可鮮艷明快;參加吊唁活動(dòng)要系黑色或素色領(lǐng)帶;參加商業(yè)界活動(dòng)宜佩戴醒目且花紋突出的領(lǐng)帶;職業(yè)領(lǐng)帶往往是素色或深色,，多無花紋。

第二,，注意服裝,。穿西裝套裝時(shí)非打領(lǐng)帶不可;穿單件西裝時(shí)，領(lǐng)帶則可打可不打;在非正式活動(dòng)中穿西裝背心時(shí),，可以打領(lǐng)帶;不穿西裝的時(shí)候,，通常是不宜打領(lǐng)帶的。系領(lǐng)帶要注意襯衫領(lǐng)圍大小,，西服內(nèi)衣有西服坎肩,、雞心領(lǐng)毛背心的，領(lǐng)帶要放在這些衣服內(nèi),，且領(lǐng)帶下角不可從這些衣服下端露出,。

第三，注意結(jié)法,。打領(lǐng)帶結(jié)的基本要求是令其挺括,、端正，并在外觀上呈倒三角形,。領(lǐng)帶結(jié)的具體大小,，最好與襯衫衣領(lǐng)大小形成正比。打領(lǐng)帶時(shí)襯衫應(yīng)系好領(lǐng)扣,，不打領(lǐng)帶時(shí),，領(lǐng)扣應(yīng)打開;要采取合適的領(lǐng)帶結(jié)法，以配合襯衫領(lǐng)型,，產(chǎn)生舒適,、協(xié)調(diào)的效果。

第四,，注意長度,。打好之后的領(lǐng)帶最標(biāo)準(zhǔn)的長度，是上面寬的一片須略長于底下的一片，其下端的大箭頭正好抵達(dá)皮帶扣的上端,。

在正式樣場合,，男教師只宜穿黑色或深咖啡色皮鞋，不宜穿鞋跟過高或釘掌的皮鞋,。穿皮鞋時(shí),，不論其新舊，保持鞋面清潔永遠(yuǎn)都是第一位的,。西褲的褲管不宜太長,，一般而言，站立起來,，褲腳前面都能碰到鞋面,，后面能垂直遮住1厘米的鞋幫就行了。男教師所穿的襪子,，顏色以單一色調(diào)為佳,，但無論如何也不能在正式場合中穿一雙白色或者是肉色襪子。襪子要是高及小腿上部,，質(zhì)地不要太薄或太厚,，以棉線襪為最佳，尼龍襪最不宜穿,。

總之,，服飾的根本要求是整潔，要體現(xiàn)出著裝人的精神面貌,，應(yīng)該使自己的服飾做到∶有潔白的襯衫,，典雅大方的領(lǐng)帶，褲線筆直的西褲,，打油上光的皮鞋,。

在選擇便裝時(shí)，應(yīng)圍繞著自身形體的特點(diǎn)來選擇服裝,，同時(shí)要注意協(xié)調(diào),、風(fēng)格統(tǒng)一。著裝時(shí)既要注意防止出現(xiàn)多中心,、多重點(diǎn)的裝扮,，還要注意到諸多因素之間的協(xié)調(diào)一致性，例如,，所穿便裝的款式,、顏色，一定要與自己的性格,、年齡,、形體,、臉型、膚色以及所處場合,、季節(jié)等諸因素協(xié)調(diào)一致,。

教師在非正式場合里可以身著便裝，即只有在休閑場合才可以身著便裝,。在休閑場合中,，教師著裝應(yīng)重點(diǎn)突出“舒適、隨意,、自然”,。

便裝指平常穿的服裝,，使用范圍廣泛,，根據(jù)不同的用途和環(huán)境，便裝又分很多種,。便裝比正裝隨便得多,，例如，上街購物,、看影劇,、會(huì)見朋友等都可以穿著。它很大程度上受流行趨勢影響,，是時(shí)裝的重要組成部分,。每個(gè)人可根據(jù)自己的愛好及自身的客觀條件去選擇各種式樣，但穿著時(shí)一定要注意到它是否符合將要去的環(huán)境與氣氛,。在家里時(shí),，可以穿著隨便、舒適,、輕松活潑,。早晚穿著的有晨衣、睡衣等,，但不能穿這類服裝會(huì)客,。若參加運(yùn)動(dòng)或出去旅游，可以穿旅游服,、運(yùn)動(dòng)服,，目的是舒適、實(shí)用,、便于行動(dòng),。

便裝在穿著時(shí)有不少的自由度，可以任人發(fā)揮,。但仍應(yīng)注意下列問題∶

第一,，風(fēng)格協(xié)調(diào),。牛仔裝的奔放，運(yùn)動(dòng)裝的矯健,，家居裝的舒適,，往往令人耳目一新，但是,，教師在身著便裝的時(shí)候,，應(yīng)力求使其在風(fēng)格上完美一致。

第二,，色彩和諧,。教師在選擇便裝時(shí)，除了要注意本人對色彩的偏愛和色彩的流行之外,，還要使其在色彩上統(tǒng)一或呼應(yīng),。

第三，面料般配,。教師在選擇便裝時(shí),，不僅要對其舒適、外觀美感予重視,，同時(shí)還要令所穿的數(shù)件便裝在面料上大致趨同,。

對于教師來說，遵守舉止禮儀規(guī)范,，即要求其舉止合乎約定俗成的行為規(guī)范,。其關(guān)鍵是要舉止文明、優(yōu)雅,、敬人,、有度。

所謂舉止文明,，要求教師舉止自然,、大方、高雅而不俗,，以表現(xiàn)出良好的個(gè)人文化素養(yǎng),。

所謂舉止優(yōu)雅，要求教師舉止規(guī)范美觀,，得體適度,，不卑不亢，風(fēng)度翩翩,。

所謂舉止敬人,，要求教師舉止尊敬他人，以體現(xiàn)出對對方的尊重,、友好與善意,。

所謂舉止有度,，要求教師舉止適當(dāng)、適時(shí),、適宜,，能夠配合相關(guān)的場合，符合常規(guī),。

此外,，教師的舉止還應(yīng)該顯示出自己的穩(wěn)重與成熟。此舉不僅可以說明自己的閱歷豐富,，而且也可以顯示自己處事有方,。因此，教師應(yīng)努力做到穩(wěn)健沉著,、不溫不火,、有條不紊、泰然自若,。例如,，不要大聲喧嘩。盡管一些人習(xí)慣爽直大方,，但注意不要放開嗓門大聲喧嘩，也不要旁若無人地高聲談笑,。在相互交談時(shí),，聲音的大小，以能使談話對方聽得清楚為適宜,。說話時(shí),，手勢不要過多，也不能有手指或刀叉筷子指著對方說話,，那樣做顯得既不禮貌又太過霸氣,。在圖書館、博物館,、醫(yī)院等公共場所,，應(yīng)保持安靜。在舉行隆重的儀式時(shí),，或是在聽演講,、聽音樂時(shí)，都要保持肅靜,。同時(shí)要知道,，在外人面前打哈欠，不論用什么方式都是失禮的,。

教師還要努力使自己的舉止不急不躁,，切忌風(fēng)風(fēng)火火,。在室外走動(dòng)時(shí)，一般應(yīng)保持正常速度,，不宜快步疾走,，或者狂奔而去。前去拜訪他人時(shí),，應(yīng)首先敲門或者按響門鈴,，獲得許可后方可人內(nèi)。千萬不能直接推門而人,，也不能用拳擂門或是用腳踢門,。與尊長通電話時(shí)，一般應(yīng)由對方首先終止電話,。在對方終止通話前就搶先掛上電話,，則是十分沒有禮貌的。

舉止美觀,，在此是要求教師舉止雅致耐看,，給人以美感。例如,，要站有站相,，坐有坐相。坐時(shí),，腿不能搖晃;更不要蹺二郎腿;女士要雙腿并攏,。站立時(shí)，身子不要歪靠一旁,，也不能半坐在桌子上或椅背上,。走路時(shí)，腳步要輕,。不要在別人正在交談或照相時(shí),，從中間穿越而過。在劇場,、電影院,，如必須從別人的座位之前穿越進(jìn)，則必須說聲“對不起”,，側(cè)身而過,。

舉止大方，此處指的是教師在舉止上要顯得灑脫,、大方,、不卑不亢。例如,，在面對交往對象時(shí),，不論對方是熟人還是生人,，是同性還是異性，都要敢于正視對方,，以示對對方的尊重,。否則就會(huì)給人以過于害羞、小家子氣的感覺,，甚至?xí)屓水a(chǎn)生目中無人或心懷不軌的誤會(huì),。

舉止自然，即教師的舉止不能給人以勉強(qiáng),、局促,、呆板、虛假,、做作之感,。因此，舉止自然的關(guān)鍵,，就是要求教師在舉止上力求美觀大方的同時(shí),，要做到順理成章或水到渠成，防止過分程式化,、過分臉譜化和過分戲劇化,。否則，就會(huì)使舉止顯得勉強(qiáng),、做作,、敷衍了事，或者矯揉造作,、華而不實(shí)。

舉止動(dòng)作,，往往可以向別人表達(dá)重視,。對方。

舉止動(dòng)作,，通常還可向他人表示敬意,。

例如，行進(jìn)時(shí)為貴賓開道,，落座時(shí)請客人先坐,，即表示重視例如，在尊長面前正襟危坐,、不茍言笑即是,。舉止有度，即要求教師在正式場合使自己的一切舉止都合乎常規(guī),、符合身份,、適應(yīng)對象,，并且注意其具體場合。只有舉止合“度”,，才稱得上是舉止得體,。

動(dòng)作適度，在此主要是要求教師在正式場合里必須有意識地控制肢體動(dòng)作的幅度,，適度減少肢體動(dòng)作,，從而使自己的舉止不至于讓人感到夸張或者被人誤解，并給人以教養(yǎng)良好,、穩(wěn)重而成熟的感覺,。總之,，教師的儀態(tài),，往往反映出他們的綜合素質(zhì)和內(nèi)在修養(yǎng)。特別是在對話活動(dòng)中,，教師在這方面給人所留下的印象往往會(huì)成為相互間進(jìn)一步了解和交往的重要依據(jù),。因此，教師在各個(gè)場合里應(yīng)當(dāng)尊重他人,，不卑不亢,，落落大方、穩(wěn)重自持,，給人以良好的精神風(fēng)貌,。狂妄自大,、舉止輕落,，或者卑躬屈膝、唯唯諾諾,，都會(huì)被人譏笑為淺薄無知,、缺乏教養(yǎng)。

在人際交往中,，待人熱情的人通常最受歡迎,，但作為教師則一定要遵循“熱情有度”的基本守則。具體而言,，即在工作和生活中,，教師既要注意為人熱情，又要把握好為人熱情的具體分寸,。例如,，自己的所作所為，應(yīng)不影響對方、不妨礙對方,、不給對方平添麻煩,、不令對方感到不快或不便、不干涉對方的私人生活,、不損害對方的個(gè)人尊嚴(yán),。千萬不能過度熱情而熱情越位，最后導(dǎo)致好心辦壞事,。

教師面試心得體會(huì)篇六

如果給你30分鐘的時(shí)間,，讓你寫一篇文章，你肯定也是猶豫很久才會(huì)下筆,，所以說對于備課的時(shí)間,，我們要合理的安排，更要具體到每一個(gè)點(diǎn)上面,，我們就以30分鐘為例,，安排時(shí)間為10、15,、5,，前10分鐘要準(zhǔn)備好教案設(shè)計(jì)的部分，主要難度在于了解教案內(nèi)容的知識點(diǎn)上面;中間15分鐘為設(shè)計(jì)教案的過程,，并對重難點(diǎn)進(jìn)行一個(gè)解析,，對于導(dǎo)入和活動(dòng)設(shè)計(jì)安排在后面;后面5分鐘盡可能把所有的內(nèi)容串接起來，組織好語言,，當(dāng)然這只是參考時(shí)間,，但是這種做法可以提高備課進(jìn)度，以便更好的控制時(shí)間,。

2,、做檢查并靈活處理

在對備課的時(shí)間做了一個(gè)規(guī)劃之后，其次是要預(yù)留出一些時(shí)間做一個(gè)檢查,，檢查所用的時(shí)間比較短,，但有幾件事是必須要完成的，首先是教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)有沒有體現(xiàn)出來,，最好做個(gè)標(biāo)注，有的考生沒有話說,，是因?yàn)闆]有圍繞著重難點(diǎn)展開,，所以我們大部分的時(shí)間要圍繞著重難點(diǎn)來講，對于時(shí)間一定要有所控制,，對于后面的要求布置作業(yè)和總結(jié)小結(jié)的時(shí)候,，如果時(shí)間不夠的情況下，可以簡單帶過,。

3,、在練習(xí)中把握時(shí)間節(jié)點(diǎn)做提醒

在面試前,，我們也要對時(shí)間有一個(gè)控制，因?yàn)樵趯?shí)際考試中,，考官往往會(huì)在最后一分鐘才會(huì)題型考生,，所以考生之所以講不完是因?yàn)椴恢雷约褐v到了哪里，所以在練習(xí)的過程中一定要把握好時(shí)間,，這樣才不至于到最后沒有把知識點(diǎn)給講完,。

(一)巧妙展示語言亮點(diǎn)

語言表達(dá)能力是教師面試的重要測評要素，面試中語言技巧使用的優(yōu)劣,，直接反映了面試者的知識和修養(yǎng),。良好的語言表達(dá)技巧，會(huì)推動(dòng)面試的順利進(jìn)行,，協(xié)調(diào)應(yīng)試者與考官的溝通,，使考官能夠全面了解應(yīng)試者的能力和素質(zhì)。絕大多數(shù)的應(yīng)試者往往會(huì)忽略對語言表達(dá)能力的訓(xùn)練,，也很難學(xué)習(xí)到語言規(guī)范方面的知識,，我們介紹一些面試實(shí)戰(zhàn)中的語言技巧，來巧妙展示語言的亮點(diǎn),。

1.我字使用要巧妙

(1)減少我字的使用頻率,。心理學(xué)家告訴我們，多數(shù)人既有展示自我的欲望又有不愿意做別人的觀眾的心態(tài),，因此在應(yīng)試者痛快地使用我字的時(shí)候,，考官可能已經(jīng)厭煩了。

(2)變單指的我為泛指的我們,。

(3)使用我們的替代語,，如大家等，以轉(zhuǎn)移我們的語義積累作用,。

(4)在符合語法的情況下省略主語我,，如將我認(rèn)為這是一次成功的運(yùn)作省略主語變?yōu)檫@是一次成功的運(yùn)作。

總之,，除了在明確主體,、承擔(dān)責(zé)任的語義環(huán)境下，應(yīng)慎用和巧用我字,。

2. 發(fā)表意見的技巧

教師公開招聘面試中,，針對某一教育問題，應(yīng)試者能否發(fā)表合理的,、深刻的,、有建設(shè)性的觀點(diǎn)，是面試中的一項(xiàng)常規(guī)的而且是重要的測評項(xiàng)目。為了爭取考官的認(rèn)可,，應(yīng)試者除了要具備真才實(shí)學(xué)以發(fā)表真知灼見外,，也要掌握表達(dá)自己觀點(diǎn)的技巧，以此來促進(jìn)考官對自己觀點(diǎn)的理解和接受,。

(1)考官提問時(shí)請應(yīng)試者注意聽,，抓住考官提問的要點(diǎn)，同時(shí)合理組織自己的語言,，考官未說完,，絕不能打斷其話頭，靜待考官說完后再從容不迫地發(fā)言,。

(2)保持與考官的及時(shí)溝通,。發(fā)言時(shí)，一定要密切觀察考官的反應(yīng);考官未聽清楚,，要及時(shí)重復(fù);考官表示困惑,，要加以解釋或補(bǔ)充說明;如果考官流露出不耐煩的情緒，自己要主動(dòng)結(jié)束話題,，而不要等到被打斷,。

(3)不要固執(zhí)己見，應(yīng)該允許考官提出相反意見,，并且虛心傾聽,，真誠請教。若經(jīng)過討論仍堅(jiān)持自己的觀點(diǎn),，也要記住不要明確否定考官的意見(盡管實(shí)質(zhì)上已經(jīng)這樣做了),，同時(shí)尊重考官的意見。

(4)當(dāng)問題屬于中性或不易引起爭論時(shí),，可直接坦率地提出自己的觀點(diǎn),。

(5)當(dāng)自己的觀點(diǎn)不易被接受時(shí)，可以使用層層遞推法和反證法,。前者指先從考官易接受的但離你的真實(shí)主題較遠(yuǎn)的觀點(diǎn)談起,，逐步接近你的真實(shí)觀點(diǎn)在考官們有充分的思想準(zhǔn)備的前提下，以清晰的邏輯去推銷你的觀點(diǎn),。后者是指用相反的方法提出觀點(diǎn),，然后逐步去證明這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，最終闡明你真正的觀點(diǎn),。人們反對錯(cuò)誤的觀點(diǎn)往往比接受正確的觀點(diǎn)更容易,。提供確切的信息支持自己的觀點(diǎn)，當(dāng)你提供了確切翔實(shí)的論據(jù),，而不是僅提自己的主張時(shí)，你的觀點(diǎn)就容易被接受。

3. 做恰當(dāng)?shù)慕忉?/p>

在教師面試中解釋是常用的表達(dá)方式,。解釋的目的是將考官不明白或不了解的事實(shí),、觀點(diǎn)說清楚，或者是闡釋某件事的原因,，或者是將考官的誤解及時(shí)澄清,。解釋本身并不難，但要使自己的解釋達(dá)到預(yù)期效果,，這就需要一定的原則和技巧了,。

(1)解釋的態(tài)度應(yīng)端正。應(yīng)試者在做解釋時(shí),，不能因?yàn)榭脊僖竽憬忉尩膯栴}太簡單而表現(xiàn)得不耐煩或自傲,，很多時(shí)候，考官并不是真的不懂或沒聽清,，他們也不是想搞清楚你到底懂多少,。考官要求應(yīng)試者解釋某一問題,，往往考查的就是應(yīng)試者會(huì)不會(huì)解釋,。應(yīng)試者也不能因?yàn)樽约罕徽`解或自己的回答被懷疑，需要自己做出解釋而感到委屈和不滿,。應(yīng)試者在做解釋時(shí)必須態(tài)度誠摯,，用富有情感的語言來說明問題。

(2)應(yīng)適時(shí)收尾,。當(dāng)解釋實(shí)在難以奏效時(shí),，應(yīng)試者不必著急，話不投機(jī)半句多,。如果考官已經(jīng)做了某個(gè)判斷,，應(yīng)試者往往很難改變他的觀點(diǎn)，這時(shí)轉(zhuǎn)移話題是最好的解決辦法,。而應(yīng)試者若抓住這個(gè)問題不放,，非要讓考官明白，那樣就可能將應(yīng)試者與考官的關(guān)系弄僵,。

(3)有理有據(jù),。解釋其實(shí)就是闡明應(yīng)試者的論點(diǎn)和論據(jù)。在你確鑿的證據(jù)和一定的邏輯推理的支持下,，考官將很容易接受應(yīng)試者的解釋,。

(4)實(shí)事求是。解釋時(shí)若真實(shí)情況難以直言,，請應(yīng)試者不要尋找借口,，強(qiáng)詞奪理,，更不能巧言令色，憑空編造,。該解釋的,，就講明客觀原因，表明自己態(tài)度;不該解釋的,，不要亂加說明,。應(yīng)試者若有不便直說的或應(yīng)試者不愿在考場表露的，可以如實(shí)向考官說明并請求他們的諒解,。

(5)承擔(dān)責(zé)任,。當(dāng)應(yīng)試者被要求解釋自己過去工作學(xué)習(xí)中的失誤或某些不足時(shí)，若僅僅說明事情的經(jīng)過而回避自己的責(zé)任,，就不明智了,。欲通過自己的解釋獲得考官的信任和諒解，應(yīng)試者最好勇于承擔(dān)責(zé)任,。請放心,，對此考官不會(huì)只注意錯(cuò)誤是誰造成的，他們真正感興趣的是誰承擔(dān)的責(zé)任并做了怎樣的解釋,。在自己承擔(dān)責(zé)任時(shí),，要就事論事，將責(zé)任嚴(yán)格限定于所解釋的事情上,，不要隨意擴(kuò)大,。有的應(yīng)試者誤以為自己承擔(dān)的責(zé)任越大，就表明自己的態(tài)度越誠懇,，這種誤解后果會(huì)很嚴(yán)重,。有的問題甚至只需自己承認(rèn)自己的失誤或不懂，不用解釋,。例如應(yīng)試者遲到五分鐘,，除非有確實(shí)的理由，否則不要解釋,，誠懇地向考官道歉就可以了,。

4. 注重面試語言的邏輯性

應(yīng)試者的發(fā)言需簡潔、精練,，談吐流利,、清楚，以中心內(nèi)容為線索,，展開發(fā)揮,。應(yīng)試者不要東拉西扯，將主題漫無邊際地外延,。為了突出自己的中心論點(diǎn),，應(yīng)試者可采用結(jié)構(gòu)化的語言,。回答問題時(shí),，開宗明義,，先做結(jié)論，然后再做敘述和論證,，條理清晰地展開主要內(nèi)容。當(dāng)然也要避免議論冗長,。

(1)避免表達(dá)模糊不清和前后歧義,。面試回答中如果沒有事先交代，不要使用簡稱或把一些名詞進(jìn)行簡化,，否則很容易讓考官誤解或使考官覺得模棱兩可,。

(2)前后指代清楚?？谡Z不同于書面語,，后者可以大量使用代詞，而讀者有足夠的視覺空間容納上下文,，因此,，代詞使用得多沒關(guān)系。而口語速度快,，如果代詞用得太多,，考官難以根據(jù)上文來分清指代關(guān)系。尤其是他,、她,、它在口語中是分不清的，因此應(yīng)試者在考場上為了避免指代不清造成的誤解,。

(3)避免使用語義含糊的詞語或句式,。有些詞語本身就語義含糊，一些句式也是這樣,，如：可能,、也許，如果必須做出結(jié)論的話等,。

(4)不要隨意省略主語,。日常生活中我們的口語可能很隨便，經(jīng)常在談話的雙方都明白時(shí)省略主語,，如：昨天去哪了?對方不會(huì)聽不懂,。但考場上即使雙方都能理解的情況下，也最好不要隨意省略主語,。面試考場上應(yīng)使用較正式的口語,，尤其是必須注意對考官的稱呼不能省略,。

(5)可以在話題末尾做一個(gè)小結(jié)。對于一些時(shí)間,、空間,、邏輯結(jié)構(gòu)不明顯的敘述或較長的一段話，應(yīng)試者可以在結(jié)尾言簡意賅地做一個(gè)小結(jié),，給考官一個(gè)清晰,、完整的感覺。

(6)增強(qiáng)談話的邏輯性,。應(yīng)試者可以多使用一些連接詞,，加強(qiáng)句與句之間的過渡接應(yīng)，并突出邏輯關(guān)系,。

5. 面試用語的禁忌

(1)自己和自己搶話也不讓別人插話,。有些應(yīng)試者前一句話剛完，馬上又搶著說下一句話,，并在話題連接的部分插入無意義的所以,、而等連接詞，讓自己的語言密不透風(fēng),，難以讓考官插話以做出適當(dāng)?shù)捻憫?yīng),，例如某應(yīng)試者這樣說：我要說的就是這些所以換句話說。

(2)語言的反復(fù)追加,。當(dāng)應(yīng)試者說話時(shí)反復(fù)重復(fù)某一句話或經(jīng)常補(bǔ)充前面的話,，就會(huì)令考官煩躁了。

(3)確定性的兩個(gè)極端,。語義的確定性應(yīng)適時(shí)而定,，有些應(yīng)試者形成一種語言習(xí)慣，經(jīng)常使用絕對肯定或很不確定的詞語,。例如一些應(yīng)試者總是說：肯定是絕對是當(dāng)然了，另一些應(yīng)試者卻老把也許,、可能,、大概、差不多,、還可以吧等掛在嘴邊,。這兩種情況都應(yīng)該避免。

(4)語言呆板,，重復(fù)使用某種句式或詞語,。如果應(yīng)試者回答每一個(gè)問題都像小學(xué)生解問答題一樣：因?yàn)樗阅敲醇词蛊鋬?nèi)容再精彩，也會(huì)令考官乏味,。應(yīng)試者應(yīng)盡可能地變換句式,，使用同義詞或近義詞等,。如因?yàn)榫涂梢栽诓煌牡胤綋Q用：因此、由于,、由于這個(gè)原因,、之所以是由于等等,。

(5)不要隨便擴(kuò)大指代范圍。有的應(yīng)試者經(jīng)常使用眾所周知,、正如每一個(gè)人了解的那樣等話語,，似乎面試考場應(yīng)該加入更多人。這樣的說話易造成考官逆反心理：我就不知道,。

(6)去掉口頭禪和伴隨動(dòng)作。一個(gè)人的語言形象也可能帶著一些反復(fù)使用的口頭禪那個(gè),、然后等以及諸如揚(yáng)眉、歪嘴角,、搔頭發(fā),、抹鼻子的伴隨動(dòng)作。這些都是應(yīng)該去掉的,。

(二)恰當(dāng)運(yùn)用無聲語言

無聲語言無聲勝有聲的形體語言,。除了講話以外，無聲語言也是重要的溝通手段,，心理學(xué)的研究表明，個(gè)人給他人留下的印象,，7%取決于用辭,，38%取決于音質(zhì)，55%取決于非語言交流,。非語言交流的重要性可想而知,。在面試中，恰當(dāng)使用無聲語言交流,，將為你帶來事半功倍的效果,。

無聲語言主要有：目光語、面部語,、身勢語,、手勢語,、服飾語等，通過儀表,、姿態(tài),、神情、動(dòng)作來傳遞信息,，它們在面試交談中往往起著有聲語言無法比擬的效果,，是職業(yè)形象的更高境界。形體語言對面試成敗非常關(guān)鍵,，有時(shí)一個(gè)眼神或者手勢都會(huì)影響到整體評分,。比如面部適當(dāng)微笑，就顯現(xiàn)出應(yīng)試者的樂觀,、豁達(dá),、自信;服飾的大方得體、不俗不妖,，能反映出應(yīng)試者有知識,、有修養(yǎng)等獨(dú)特魅力，它可以在考官眼中形成一道絢麗的風(fēng)景,，提高應(yīng)試者的競爭能力,。

1. 眼睛是心靈的窗戶

面試一開始就要留心自己的身體語言，特別是自己的眼神,，對面試官應(yīng)全神貫注,，目光始終聚焦在面試官身上，在不言之中,，展現(xiàn)出自信及對對方的尊重,。眼睛是心靈的窗戶，恰當(dāng)?shù)难凵衲荏w現(xiàn)出智慧,、自信以及對職業(yè)的向往和熱情,。注意眼神的交流，這不僅是相互尊重的表示,，也可以更好地獲取一些信息,，與面試官的動(dòng)作達(dá)成默契。正確的眼神表達(dá)應(yīng)該是：禮貌地正視對方,，注視的部位最好是考官的鼻眼三角區(qū)(社交區(qū));目光平和而有神,，專注而不呆板;如果有幾個(gè)面試官在場，說話的時(shí)候要適當(dāng)用目光掃視一下其他人,，以示尊重,。

2. 微笑的表情有親和力

微笑是自信的第一步，也能為你消除緊張。面試時(shí)要面帶微笑,，親切和藹,、謙虛虔誠。面帶微笑會(huì)增進(jìn)與面試官的溝通,，會(huì)百分之百地提升你的外部形象,，改善你與面試官的關(guān)系。不要板著面孔,，苦著一張臉,，這樣不能給人以最佳的印象，也會(huì)影響面試成績,。

3. 適度恰當(dāng)?shù)氖謩?/p>

講課時(shí)做些手勢,，加大對某個(gè)問題的形容力度，是很自然的,?？墒謩萏嘁矔?huì)分散人的注意力，需要適時(shí)適度配合表達(dá),。另外注意不要用手比劃一二三,，這樣往往會(huì)滔滔不絕，令人生厭,。講課時(shí)，不要頻繁聳肩,，手舞足蹈,。有些面試者由于緊張,，雙手不知道該放哪兒,，而有些人過于興奮，在侃侃而談時(shí)舞動(dòng)雙手,，這些都不可取,。另外不要有太多小動(dòng)作，這是不成熟的表現(xiàn),，更切忌抓耳撓腮,，這樣顯得緊張。