時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，是時候開始寫計劃了,。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃個人 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃指導(dǎo)思想篇一

本單元教材劃分為除法的初步認識,、用2～6的乘法口訣求商兩節(jié)，包括下面一些內(nèi)容：除法的初步認識,，用2～6的乘法口訣求商,，解決問題。

表內(nèi)除法是學(xué)生學(xué)習(xí)除法的開始,，它是今后學(xué)習(xí)除法的基礎(chǔ),。讓學(xué)生體會除法運算的意義，在理解的基礎(chǔ)上掌握用2～6的乘法口訣求商的方法及解決問題,，是本單元教學(xué)的重點,。本單元教學(xué)的難點是：除法的含義，用除法運算解決簡單的實際問題,。

1． “除法的初步認識”內(nèi)容編排，分兩個層次：第一,，以生活中常見的“每份同樣多”的實例和活動情境,，讓學(xué)生建立“平均分”的概念。第二,，在建立“平均分”概念的基礎(chǔ)上引出除法運算,，說明除法算式各部分的名稱。

2．遵循由易到難的原則,，教材對用2～6的乘法口訣求商的編排,，按被除數(shù)從小到大的順序分成兩段。第一段,，被除數(shù)不超過12,。第二段，被除數(shù)不超過36,。

3．本單元的解決問題是結(jié)合除法計算出現(xiàn)的,。

二、教學(xué)目標

1．讓學(xué)生在具體情境中體會除法運算的含義,。會讀,、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。

2．使學(xué)生初步認識乘,、除法之間的關(guān)系,。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商。

3．使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題,。

4．結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí),、愛勞動、愛護大自然的教育,。培養(yǎng)學(xué)生認真觀察,、獨立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三,、教學(xué)建議

1．讓學(xué)生充分參與“平均分”的.實踐活動,。

除法概念比較抽象，不易被學(xué)生所理解,。教學(xué)時,，要讓學(xué)生通過實踐活動獲得較多的感性認識。

2．設(shè)置情境或通過直觀讓學(xué)生初步理解乘,、除法的關(guān)系,。

教學(xué)用乘法口訣求商，關(guān)鍵是讓學(xué)生了解乘除法的關(guān)系,。教學(xué)時,，要設(shè)置情境或通過直觀，使學(xué)生初步理解乘除法的關(guān)系,。

3．合理組織練習(xí),，使學(xué)生達到“比較熟練地用2～6的乘法口訣求商”的教學(xué)目標。

這里的合理組織練習(xí),，強調(diào)要做到以下幾點,。

（1）為學(xué)生提供必需的練習(xí)內(nèi)容。

（2）適當加大課堂練習(xí)密度,。

（3）練習(xí)形式要多樣化,。

4．重視創(chuàng)設(shè)解決問題的情境。

本單元教學(xué),，應(yīng)讓學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義和算法解決一些簡單的實際問題,。教學(xué)中要充分利用教材資源（或用學(xué)生身邊的實例），為學(xué)生創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的情境,，使學(xué)生獲得從數(shù)學(xué)角度提出問題的機會,。對于提出的需要用新知識解決的問題，讓學(xué)生自主探索解決方法,。

四,、教時分配

本單元可用13課時進行教學(xué)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃個人 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃指導(dǎo)思想篇二

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：長方體和正方體，簡單的統(tǒng)計（四）,，數(shù)的整除,，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法,。

1,、加強空間觀念的培養(yǎng)。

本冊教材把學(xué)生對圖形的認識從平面擴展到立體,，進一步發(fā)展了學(xué)生的空間觀念,。首先是加強了實際操作，讓學(xué)生進行實際觀察,、制作,、測量、拆拼等活動,；其次是加強知識間的聯(lián)系和對比,；再次是重視聯(lián)系實際，既提高了學(xué)生運用知識解決問題的能力,，又促進空間觀念的發(fā)展,。

2、加強統(tǒng)計知識的教學(xué),。

教材注重從顯示生活中選取統(tǒng)計內(nèi)容,，注重示范并說明制作統(tǒng)計圖的一般方法，在練習(xí)時安排半獨立完成的制圖題,，以免對制作統(tǒng)計圖要求過高,，這樣有利于把統(tǒng)計知識教學(xué)的重點轉(zhuǎn)移到對統(tǒng)計過程的參與和統(tǒng)計思想的培養(yǎng)上。

3,、加強數(shù)的整除中概念和算理的教學(xué)。

這部分知識的概念比較多,，內(nèi)容比較抽象,，概念的前后聯(lián)系又比較緊密，有些概念還容易混淆,。教材盡量從學(xué)生以有的知識出發(fā),，用實際例子引出概念，以利于學(xué)生掌握,。

4,、加強分數(shù)概念的教學(xué)和新舊知識的聯(lián)系。

從本冊開始,，分數(shù)的教學(xué)進入第二階段,，在這階段中，要系統(tǒng)地教學(xué)分數(shù)的意義和性質(zhì)，以及分數(shù)的四則運算,。教材進一步加強與分數(shù)的初步認識的聯(lián)系,，在已學(xué)的基礎(chǔ)上加以概括。在教學(xué)分數(shù)與除法的關(guān)系之后,，教材安排了求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的應(yīng)用題,，并把這類問題與求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍聯(lián)系起來，既鞏固了分數(shù)與除法的關(guān)系,，又解決了這類問題的計算方法,。教學(xué)分數(shù)的分類時，突出真分數(shù)和假分數(shù),，不把帶分數(shù)與真分數(shù),、假分數(shù)并列。加強分數(shù)基本性質(zhì)與整數(shù)除法中商不變規(guī)律的聯(lián)系,。

5,、精簡了分數(shù)加、減法的內(nèi)容,。

教材只安排了同分母分數(shù)加減法,、異分母分數(shù)加減法、分數(shù)加減混合運算三部分內(nèi)容,，其中的分數(shù)都是真分數(shù),，而且分子、分母比較簡單,，大部分計算可以口算,。

6、加強能力的培養(yǎng),。培養(yǎng)分析,、比較和綜合的能力，培養(yǎng)抽象,、概括的能力,，培養(yǎng)判斷、推理的能力,，培養(yǎng)遷移,、類推的能力，重視培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,。

1,、通過直接觀察等具體感知活動，讓學(xué)生認識長方體和正方體,。在弄清概念的基礎(chǔ)上,，依據(jù)面的特征,，幫助學(xué)生理解、掌握表面積的計算方法,，通過觀察,、操作、想象,，幫助學(xué)生認識體積和體積單位,，探索總結(jié)長方體、正方體的體積計算方法,。

2,、在教學(xué)簡單的統(tǒng)計這部分內(nèi)容時，主要是用直條表示相應(yīng)的數(shù)量,，體會統(tǒng)計的過程和作用,，不要求學(xué)生獨立設(shè)計和制作統(tǒng)計圖。教學(xué)時要注重對學(xué)生統(tǒng)計意識的培養(yǎng),，對統(tǒng)計結(jié)果的分析,。

3、教學(xué)數(shù)的整除這部分內(nèi)容時,，要從學(xué)生已有的知識出發(fā),，通過實例揭示意義以及內(nèi)在聯(lián)系，注意教給學(xué)生方法,。要利用已有的知識,，通過分類活動使學(xué)生認識質(zhì)數(shù)、合數(shù),、奇數(shù),、偶數(shù)。

4,、教學(xué)分數(shù)的意義和性質(zhì)時,，要結(jié)合圖形、實物和實際操作,，引導(dǎo)學(xué)生從具體實例中抽象出分數(shù)的意義,、分數(shù)的性質(zhì)。

5,、教學(xué)分數(shù)加減法時要突出算理，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握計算法則,。把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,，通過類推和遷移，使學(xué)生學(xué)會分數(shù)加,、減法稍復(fù)雜的計算,。

在這部分教學(xué)時,，要注重學(xué)生口算能力、靈活計算能力的培養(yǎng),。

1,、第一周：2.9——2.11。

期初復(fù)習(xí)（2課時）,。

2,、第二周：2.12——2.18。

（1）長方體和正方體的認識（2課時）,。

（2）長方體和正方體的表面積（3課時）,。

3、第三周：2.19——2.25,。

長方體和正方體的體積（5課時）,。

4、第四周：2.26——3.4,。

（1）體積單位間的進率（3課時）,。

（2）實踐活動（1課時）。

（3）復(fù)習(xí)（1課時）,。

5,、第五周：3.5——3.11。

（1）復(fù)習(xí)（1課時）,。

（2）簡單的統(tǒng)計（2課時）,。

（3）約數(shù)和倍數(shù)（2課時）。

6,、第六周：3.12——3.18,。

（1）能被2、5,、3整除的數(shù)的特征（3課時）,。

（2）質(zhì)數(shù)和合數(shù)、分解質(zhì)因數(shù)（2課時）,。

7,、第七周：3.19——3.25。

（1）質(zhì)數(shù)和合數(shù),、分解質(zhì)因數(shù)（1課時）,。

（2）最大公約數(shù)（2課時）。

（3）最小公倍數(shù)（2課時）,。

8,、第八周：3.26——4.1。

（1）最小公倍數(shù)（3課時）,。

（2）實踐活動（1課時）,。

（3）復(fù)習(xí)（1課時）,。

9、第九周：4.2——4.8,。

（1）復(fù)習(xí)（1課時）,。

（2）機動（4課時）。

10,、第十周：4.9——4.15,。

分數(shù)的意義（5課時）。

11,、第十一周：4.16——4.22,。

（1）分數(shù)的意義（1課時）。

（2）真分數(shù)和假分數(shù)（4課時）,。

12,、第十二周：4.23——4.29。

（1）分數(shù)的基本性質(zhì)（2課時）,。

（2）期中復(fù)習(xí),、考試。

（3）期中考試,。

13,、第十三周：4.30——5.6。

勞動節(jié)放假,。

14,、第十四周：5.7——5.13。

（1）約分（2課時）,。

（2）通分（2課時）,。

（3）分數(shù)和小數(shù)的互化（1課時）。

15,、第十五周：5.14——5.20,。

（1）分數(shù)和小數(shù)的互化（1課時）。

（2）復(fù)習(xí)（2課時）,。

（3）機動（3課時）,。

16、第十六周：5.21——5.27,。

（1）同分母分數(shù)加,、減法（2課時）。

（2）異分母分數(shù)加,、減法（3課時）,。

17、第十七周：5.28——6.3,。

（1）分數(shù)加減混合運算（3課時）,。

（2）復(fù)習(xí)（2課時）。

18,、第十八周：6.4——6.10,。

（1）機動（3課時）。

（2）期末復(fù)習(xí)（2課時）,。

19,、第十九周：6.11——6.17。

期末復(fù)習(xí),。

20,、第二十周：6.18——6.24。

期末復(fù)習(xí),。

21,、第二十一周：6.25——7.1。

期末考試,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃個人 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃指導(dǎo)思想篇三

深入學(xué)習(xí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,，全面地貫徹黨的教育方針和執(zhí)行上級教育部門的教學(xué)指導(dǎo)意見，更加深入地推進我校教育教學(xué)的改革,，更加扎實地提升有效教學(xué)的水平,，全面提高我校的教學(xué)質(zhì)量。

深化教學(xué)管理,，切實提高教學(xué)質(zhì)量,；加快教師隊伍建設(shè)，切實全面提高全我校教師業(yè)務(wù)水平,；認真培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法；以學(xué)科教學(xué)為依托,，積極創(chuàng)建辦學(xué)特色,。

（一）深化教學(xué)管理，切實提高教學(xué)質(zhì)量

1,、備課,。

本學(xué)期，我校結(jié)合鎮(zhèn)中心校的備課要求,，五六年級語文,、數(shù)學(xué)學(xué)科采用電子備課的形式，其它年級及學(xué)科仍采用手寫備課的形式,，繼續(xù)實行備課改革,，讓廣大教師能夠有更多的時間用來鉆研教材和輔導(dǎo)學(xué)生。堅持個人備課和集體備課相結(jié)合,，切實抓好個人主備——同伴審核——個人修訂的“三級備課制”,。教師先進行個人備課后,，在組內(nèi)集體討論，形成相對統(tǒng)一的教學(xué)設(shè)計方案,。

備課時要貫徹一種教學(xué)理念——“減負增效”,。備課的目標定位要面向全體學(xué)生，教學(xué)目標應(yīng)簡明,、實用,，確保當堂落實，敢于舍棄一些影響教學(xué)效率的繁雜目標,。

備課時抓住預(yù)習(xí)這個突破口,，切實加強預(yù)習(xí)指導(dǎo)，提高預(yù)習(xí)效率,。每節(jié)課都要根據(jù)學(xué)科特點布置適量的預(yù)習(xí)作業(yè),，不讓學(xué)生被動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣,。教師要教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,，讓學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)，并且在備課中要有所體現(xiàn),。

課后,，要及時進行教學(xué)反思，堅決杜絕一句話反思,，反思要切實有效,。

2、上課,。

提高課堂教學(xué)效益,，要把課堂管理作為教學(xué)管理的“主戰(zhàn)場”。本學(xué)期,，我們將繼續(xù)堅定不移地推進“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式,，在小組合作學(xué)習(xí)上下功夫。要充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生有更多的機會、有效地參與教學(xué)活動,。注意教學(xué)過程中進行學(xué)法指導(dǎo),，做到精講精練，省時高效,，提高課堂教學(xué)效率,，減輕教師和學(xué)生的負擔。要保證教學(xué)時間，按時上下課,，不遲到,、不拖堂、不擅離課堂,，不做與教學(xué)無關(guān)的事,。未經(jīng)學(xué)校同意，不得隨意增減課時,，不得隨意停課。學(xué)校將采取“推門查課”的形式,，通過聽課,、評課指導(dǎo)課堂教學(xué)，力爭使每位教師課堂教學(xué)合格率達100%,，好課率達60%以上,。

各科教師要牢固確立“洗課”理念，圍繞“優(yōu)效教學(xué),，高效課堂”的要求,，全面統(tǒng)籌教什么與不教什么，敢于取舍,，追求課堂教學(xué)簡潔與有效,，努力打造品位課堂、品質(zhì)課堂,、品牌課堂,。教師講授：一是明確方向；二是糾正錯誤,；三是傳授方法,；四是啟發(fā)發(fā)現(xiàn)。課堂提問要照顧到不同層次的學(xué)生,，讓每一位學(xué)生都有發(fā)言的機會,。教師要學(xué)會自我解放，鼓勵學(xué)生多動,，學(xué)生動口,、動筆、動手時間不少于15分鐘,。要妥善處理課堂偶發(fā)事件,，學(xué)生課上違紀盡量課后處理。課堂上批評違紀學(xué)生不得超過20秒鐘,，并注意方式方法,，避免矛盾激化。組織學(xué)生對每節(jié)課授課內(nèi)容（圍繞重點）進行回顧總結(jié)、提升,，并當堂進行鞏固性訓(xùn)練,，時間不少于10分鐘。

3,、作業(yè),。

嚴格按學(xué)校下發(fā)的各科作業(yè)的設(shè)置批改要求布置、批閱作業(yè),。教師還要針對學(xué)生實際,，設(shè)計彈性作業(yè)，有基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）和自主性作業(yè)（有能力學(xué)生選做）,；學(xué)生作業(yè)負擔符合規(guī)定要求,，內(nèi)容要適當。作業(yè)要做到“四精”：精心選題,、精致訓(xùn)練,、精細批改、精彩講評,。要做到當天批改,，當天反饋，當天輔導(dǎo)（作文除外）,。

4,、課外輔導(dǎo)。

課外輔導(dǎo)是全面提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑,，必要的課外輔導(dǎo)有助于教學(xué)質(zhì)量的提高,。本學(xué)期，我們繼續(xù)推行課外輔導(dǎo)制度,，并使課外輔導(dǎo)更加有效,、高效。各科都要積極開展富有特色的課外輔導(dǎo)活動,，培養(yǎng)本學(xué)科的專長學(xué)生,，讓我校各科教學(xué)全面開花。

（二）加大教師培養(yǎng)力度,，形成我校名教師梯隊

1,、大力開展“課堂教學(xué)大比拼”、“我最滿意的一節(jié)課”,、“上好每一節(jié)家常課”等活動,，繼續(xù)扎實推進“推門聽課”、“隨機聽課”制度,，通過各種活動不斷提升教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，精心打造滿意課堂,，高效課堂。

2,、青年教師的快速成長是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的保證。我們要充分發(fā)揮我?，F(xiàn)有骨干教師和名師的傳,、幫、帶作用,，促使青年教師快速成長,。

3、加強骨干教師的培養(yǎng)力度,。利用和創(chuàng)設(shè)各種機會,，讓我校的骨干教師積極參與各種教研活動，在活動中大膽實踐,，展示自己的才華，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。多走出去,，聽聽看看，開闊視野,。爭取我校青年教師在各級教學(xué)大比武活動中,，能夠脫穎而出，成為市縣級學(xué)科骨干,。

4,、繼續(xù)抓好教研組長的培養(yǎng)。教研組長是學(xué)校最基層開展工作的主要力量,，一個優(yōu)秀教研組長是教研組的一面旗幟,。教研組長要明確自己的職責，立足自己的崗位,，在平時的工作中要以身作則,，以理服人，以情感人,。善于思考,，善于團結(jié)組員，帶領(lǐng)全組成員有聲有色地開展教研活動,，做好教育,、教學(xué)工作。積極準備,，通過教研組,、學(xué)校、層層選拔，參加各級教研部門組織的教研活動,。

（三）認真培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，教給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法

小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成要從小學(xué)一年級新生抓起，強化執(zhí)行《小學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范》,，讓學(xué)生進行自我管理,、自我教育。從晨讀,、上課,、課間、閱讀,、作業(yè),、活動等諸方面提出具體要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，要突出抓好學(xué)生自覺閱讀和規(guī)范書寫兩項習(xí)慣,。培養(yǎng)認真書寫作業(yè)的習(xí)慣、課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,、傾聽別人發(fā)言的習(xí)慣,、練習(xí)后反思和整理的習(xí)慣、勤于動筆的習(xí)慣和敢于并善于質(zhì)疑的習(xí)慣,。要幫助學(xué)生樹立自主學(xué)習(xí)的信心,，教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法和知識，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，積極開展合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)及綜合性學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)包括自主閱讀,、獨立思考,、自主探究、自主實驗,、自主操作、自主練習(xí)等,。

教學(xué)是學(xué)校的中心工作,，在注重全體學(xué)生全面發(fā)展的前提下，各項工作的任務(wù)是最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量,。穩(wěn)定教學(xué)這個中心,，當然首先要穩(wěn)定教師隊伍，提高教師隊伍的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),。我們將通過各種方法和開展教學(xué)教研活動,，使全體教師思想行動到位,，把教師的智慧和力量統(tǒng)一到學(xué)校的大發(fā)展上來。另一方面,，創(chuàng)造良好的教學(xué)制度保障、采用先進的教學(xué)手段和條件,，觀念認識可以飛躍,、突變，方向必須正確,，目標必須統(tǒng)一，防止任何顧此失彼現(xiàn)象發(fā)生,。實現(xiàn)教學(xué)實施過程標準化、教學(xué)服務(wù)標準化,、考核評價的標準化,。

1、做好教學(xué)實施過程標準化工作：

每一個教師要在學(xué)期初認真分析上一學(xué)期的成績和教學(xué)工作,，進行科學(xué)而客觀的教學(xué)反思，有針對性的制定本學(xué)期的具體教學(xué)目標和教學(xué)指標并制定好實現(xiàn)教學(xué)目標的措施,。

2,、加強每一個教師的工作作風(fēng)建設(shè),，實現(xiàn)教學(xué)服務(wù)的標準化,。

教師為學(xué)生服務(wù)思想觀念和工作思路，教師要把工作思想定位到“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生”上來,。

3、制定科學(xué),、全面,、客觀的評價標準，實現(xiàn)考核的標準化,。

加強對考試的研究,，強調(diào)把實習(xí)成績劃分到考試過程中。建設(shè)能充分反應(yīng)學(xué)生成績發(fā)展態(tài)勢的資料平臺,，形成由學(xué)生,、教師互動的師生成績和能力素質(zhì)評價,、反饋、提高的發(fā)展性格局,。

1,、實施新課改，思想行動到位,。新課改自始至終貫穿先進的教育理念,，在教學(xué)手段方面，強調(diào)運用現(xiàn)代教育技術(shù),，在學(xué)習(xí)方法方面,，在繼承接受性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，積極提倡研究性學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí),、實踐性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí),。

2,、落實逐級負責制，充分發(fā)揮教研組在教學(xué)中的重要作用,，使學(xué)校的教學(xué)舉措和政策的得以切實落實,，確保各組的工作到位。

要加強教師教育思想觀念,、教學(xué)方法手段特別是現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用,、教師職業(yè)道德的培訓(xùn)，通過多種方法,，促進教師個體的全面發(fā)展,，提高教師的素質(zhì)。學(xué)校要盡可能創(chuàng)造各種教師學(xué)習(xí)的機會,。要結(jié)合校級評選工作,，認真組織好青年教師的評優(yōu)課，新任教師的檢查課,、匯報課,，優(yōu)秀教師的示范課、研究課,，通過說課,、評課活動，提高教師隊伍整體業(yè)務(wù)水平,。

各學(xué)科教研組對新聘的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生,，要確定一名指導(dǎo)教師協(xié)助新教師制定個人成長計劃并在備教案編寫、課堂教師生互動,、作業(yè)布置及批改上給予指導(dǎo),。

要在學(xué)生學(xué)習(xí)觀,、學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)方法等方面進行全面科學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo),，從而達到使學(xué)生學(xué)會求知的目標，拓寬育人領(lǐng)域,，擴大教育輻射作用,，為學(xué)生的生存發(fā)展提供全方位服務(wù)與保障。

1,、教學(xué)工作全程評價考核制度,。

認真落實逐級負責制，讓學(xué)校每一個成員成為管理者,，“處于管理狀態(tài)”,。學(xué)校在時間上，將平日評價考核與學(xué)期,、年度評價考核結(jié)合起來,。將教育教學(xué)過程與教育教學(xué)成果結(jié)合起來。將制度管理與民主管理結(jié)合起來,。日常評價將自我評價與他人評價相結(jié)合,，人手一冊《教師手冊》自我記載一周主要工作，教研組對教師評價考核定期進行,。教研組長人手一冊《教研工作手冊》,。

2、教學(xué)研討和總結(jié)制度,。

（1）完善教學(xué)會議制度,，提高會議的效率和質(zhì)量。教學(xué)工作會議,、專題會議、教師座談會,、學(xué)生座談會,、學(xué)術(shù)報告會、經(jīng)驗交流會,、論文發(fā)布會等,。

（2）現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實踐相結(jié)合，與具體的教育教學(xué)案例相結(jié)合,。教研組要組織好各任課教師總結(jié),、編制優(yōu)秀的課堂教學(xué)、培優(yōu),、補差等案例,。

（3）建立二大日志：教務(wù)日志,、教研日志。抓好學(xué)校檔案建設(shè),，逐步將學(xué)校文書檔案向電子檔案過渡,。為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正確決策提供一手詳細資料。

3,、教師學(xué)生評教制度,。

學(xué)校采取問卷調(diào)查、教學(xué)學(xué)生座談等形式,，實行學(xué)生評教制度,，逐步向社會、家長等評教對象開放,。接受上級主管部門的評估與監(jiān)督,。此外健全教學(xué)規(guī)章制度，

4,、教研組雙周工作匯報制度,。

教研組要深入到班里和課堂，切實抓好課堂教學(xué)和教學(xué)管理,。加強對課堂教學(xué)的檢查和指導(dǎo),，教研組除按規(guī)定聽本組教師的課之外，要跨學(xué)科聽課,，跨學(xué)科聽課每人每學(xué)期不得少于8節(jié),。

1、課程設(shè)置和實施的創(chuàng)新,。

課程改革是實施素質(zhì)教育的核心,，課堂教學(xué)改革是實施素質(zhì)教育的主渠道。以落實課程計劃為突破口,，以課堂教學(xué)為中心,，是搞好教學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)校要成立新課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組,、工作執(zhí)行小組,。由校長負責，教務(wù)科,、專業(yè)科牽頭,，教研組負責實施的管理格局。

2,、教學(xué)手段的創(chuàng)新,。

一方面，我們通過現(xiàn)代教育技術(shù)為教師營造一個學(xué)習(xí)型的學(xué)校,。學(xué)校提供一個每時每刻讓教師能接觸到先進經(jīng)驗,、優(yōu)秀課程的環(huán)境,，使它們每時每刻與思想者交流、與優(yōu)秀的教師交流,。為了實現(xiàn)這一想法,，在技術(shù)上應(yīng)盡可能地把得到信息源整合于一體，提供給教師,，教育信息進教室,，進辦公室。本學(xué)年我們要做好兩件事：

（1）我們要求教師要在備課有創(chuàng)新,。學(xué)校提倡教師廣泛使用網(wǎng)上和新媒體上的教學(xué)資源,，提倡教師用電腦備課，用多媒體輔助教學(xué)課手段授課,。從而使課堂教學(xué)最優(yōu)化,。通過現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教師的工作效率和質(zhì)量,。

（2）我們要求教師要在講課上有創(chuàng)新課堂教學(xué)要做到“三清”,，知識目標當天清、能力目標單元清,、成績目標月月清,。要在教學(xué)各環(huán)節(jié)上創(chuàng)新，以新課程改革的現(xiàn)代教育理念,，最大限度地挖掘課程資源,，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率,。

3,、教研組工作的創(chuàng)新。

學(xué)校各組工作重在出成績,，難在出特色,。本學(xué)年要進一步發(fā)揮教研組的綜合職能作用，逐步賦于相應(yīng)的職責與權(quán)益,，加強分工合作與協(xié)調(diào),，為教研組組長提供發(fā)揮才能的舞臺。在實際崗位中鍛煉成長一批德才兼?zhèn)涞墓芾砣瞬?。通過實施全學(xué)期的教學(xué)評估考核,，使我們的教學(xué)工作力度進一步加強,。