時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

小學數(shù)學教學工作計劃個人 小學數(shù)學教學工作計劃指導思想篇一

本單元教材劃分為除法的初步認識,、用2～6的乘法口訣求商兩節(jié),，包括下面一些內(nèi)容：除法的初步認識，用2～6的乘法口訣求商,，解決問題,。

表內(nèi)除法是學生學習除法的開始，它是今后學習除法的基礎(chǔ)。讓學生體會除法運算的意義,，在理解的基礎(chǔ)上掌握用2～6的乘法口訣求商的方法及解決問題,，是本單元教學的重點。本單元教學的難點是：除法的含義,，用除法運算解決簡單的實際問題,。

1． “除法的初步認識”內(nèi)容編排，分兩個層次：第一,，以生活中常見的“每份同樣多”的實例和活動情境,，讓學生建立“平均分”的概念。第二,，在建立“平均分”概念的基礎(chǔ)上引出除法運算,，說明除法算式各部分的名稱。

2．遵循由易到難的原則,，教材對用2～6的乘法口訣求商的編排,，按被除數(shù)從小到大的順序分成兩段。第一段,，被除數(shù)不超過12,。第二段，被除數(shù)不超過36,。

3．本單元的解決問題是結(jié)合除法計算出現(xiàn)的,。

二、教學目標

1．讓學生在具體情境中體會除法運算的含義,。會讀,、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱,。

2．使學生初步認識乘,、除法之間的關(guān)系。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商,。

3．使學生初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題,。

4．結(jié)合教學使學生受到愛學習、愛勞動,、愛護大自然的教育,。培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣,。

三,、教學建議

1．讓學生充分參與“平均分”的.實踐活動。

除法概念比較抽象,，不易被學生所理解,。教學時,，要讓學生通過實踐活動獲得較多的感性認識。

2．設(shè)置情境或通過直觀讓學生初步理解乘,、除法的關(guān)系,。

教學用乘法口訣求商,，關(guān)鍵是讓學生了解乘除法的關(guān)系,。教學時，要設(shè)置情境或通過直觀,，使學生初步理解乘除法的關(guān)系,。

3．合理組織練習，使學生達到“比較熟練地用2～6的乘法口訣求商”的教學目標,。

這里的合理組織練習,，強調(diào)要做到以下幾點。

（1）為學生提供必需的練習內(nèi)容,。

（2）適當加大課堂練習密度,。

（3）練習形式要多樣化。

4．重視創(chuàng)設(shè)解決問題的情境,。

本單元教學,，應讓學生初步學會根據(jù)除法的意義和算法解決一些簡單的實際問題。教學中要充分利用教材資源（或用學生身邊的實例）,，為學生創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的情境,，使學生獲得從數(shù)學角度提出問題的機會。對于提出的需要用新知識解決的問題,，讓學生自主探索解決方法,。

四、教時分配

本單元可用13課時進行教學,。

小學數(shù)學教學工作計劃個人 小學數(shù)學教學工作計劃指導思想篇二

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：長方體和正方體,，簡單的統(tǒng)計（四），數(shù)的整除,，分數(shù)的意義和性質(zhì),，分數(shù)的加法和減法。

1,、加強空間觀念的培養(yǎng),。

本冊教材把學生對圖形的認識從平面擴展到立體，進一步發(fā)展了學生的空間觀念,。首先是加強了實際操作,，讓學生進行實際觀察、制作,、測量,、拆拼等活動,；其次是加強知識間的聯(lián)系和對比；再次是重視聯(lián)系實際,，既提高了學生運用知識解決問題的能力,，又促進空間觀念的發(fā)展。

2,、加強統(tǒng)計知識的教學,。

教材注重從顯示生活中選取統(tǒng)計內(nèi)容，注重示范并說明制作統(tǒng)計圖的一般方法,，在練習時安排半獨立完成的制圖題,，以免對制作統(tǒng)計圖要求過高，這樣有利于把統(tǒng)計知識教學的重點轉(zhuǎn)移到對統(tǒng)計過程的參與和統(tǒng)計思想的培養(yǎng)上,。

3,、加強數(shù)的整除中概念和算理的教學。

這部分知識的概念比較多,，內(nèi)容比較抽象,，概念的前后聯(lián)系又比較緊密，有些概念還容易混淆,。教材盡量從學生以有的知識出發(fā),，用實際例子引出概念，以利于學生掌握,。

4,、加強分數(shù)概念的教學和新舊知識的聯(lián)系。

從本冊開始,，分數(shù)的教學進入第二階段,，在這階段中，要系統(tǒng)地教學分數(shù)的意義和性質(zhì),，以及分數(shù)的四則運算,。教材進一步加強與分數(shù)的初步認識的聯(lián)系，在已學的基礎(chǔ)上加以概括,。在教學分數(shù)與除法的關(guān)系之后,，教材安排了求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的應用題，并把這類問題與求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍聯(lián)系起來,，既鞏固了分數(shù)與除法的關(guān)系,，又解決了這類問題的計算方法。教學分數(shù)的分類時,，突出真分數(shù)和假分數(shù),，不把帶分數(shù)與真分數(shù)、假分數(shù)并列,。加強分數(shù)基本性質(zhì)與整數(shù)除法中商不變規(guī)律的聯(lián)系,。

5,、精簡了分數(shù)加、減法的內(nèi)容,。

教材只安排了同分母分數(shù)加減法,、異分母分數(shù)加減法、分數(shù)加減混合運算三部分內(nèi)容,，其中的分數(shù)都是真分數(shù),，而且分子、分母比較簡單,，大部分計算可以口算,。

6,、加強能力的培養(yǎng),。培養(yǎng)分析、比較和綜合的能力,，培養(yǎng)抽象,、概括的能力，培養(yǎng)判斷,、推理的能力,，培養(yǎng)遷移、類推的能力,，重視培養(yǎng)學生的實踐能力,。

1、通過直接觀察等具體感知活動,，讓學生認識長方體和正方體,。在弄清概念的基礎(chǔ)上，依據(jù)面的特征,，幫助學生理解,、掌握表面積的計算方法，通過觀察,、操作,、想象，幫助學生認識體積和體積單位,，探索總結(jié)長方體,、正方體的體積計算方法。

2,、在教學簡單的統(tǒng)計這部分內(nèi)容時,，主要是用直條表示相應的數(shù)量，體會統(tǒng)計的過程和作用,，不要求學生獨立設(shè)計和制作統(tǒng)計圖,。教學時要注重對學生統(tǒng)計意識的培養(yǎng),，對統(tǒng)計結(jié)果的分析。

3,、教學數(shù)的整除這部分內(nèi)容時,，要從學生已有的知識出發(fā)，通過實例揭示意義以及內(nèi)在聯(lián)系,，注意教給學生方法,。要利用已有的知識，通過分類活動使學生認識質(zhì)數(shù),、合數(shù),、奇數(shù)、偶數(shù),。

4,、教學分數(shù)的意義和性質(zhì)時，要結(jié)合圖形,、實物和實際操作,，引導學生從具體實例中抽象出分數(shù)的意義、分數(shù)的性質(zhì),。

5,、教學分數(shù)加減法時要突出算理，使學生在理解的基礎(chǔ)上掌握計算法則,。把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,，通過類推和遷移，使學生學會分數(shù)加,、減法稍復雜的計算,。

在這部分教學時，要注重學生口算能力,、靈活計算能力的培養(yǎng),。

1、第一周：2.9——2.11,。

期初復習（2課時）,。

2、第二周：2.12——2.18,。

（1）長方體和正方體的認識（2課時）,。

（2）長方體和正方體的表面積（3課時）。

3,、第三周：2.19——2.25,。

長方體和正方體的體積（5課時）。

4,、第四周：2.26——3.4,。

（1）體積單位間的進率（3課時）,。

（2）實踐活動（1課時）。

（3）復習（1課時）,。

5,、第五周：3.5——3.11。

（1）復習（1課時）,。

（2）簡單的統(tǒng)計（2課時）,。

（3）約數(shù)和倍數(shù)（2課時）。

6,、第六周：3.12——3.18,。

（1）能被2、5,、3整除的數(shù)的特征（3課時）,。

（2）質(zhì)數(shù)和合數(shù)、分解質(zhì)因數(shù)（2課時）,。

7,、第七周：3.19——3.25。

（1）質(zhì)數(shù)和合數(shù),、分解質(zhì)因數(shù)（1課時）。

（2）最大公約數(shù)（2課時）,。

（3）最小公倍數(shù)（2課時）,。

8、第八周：3.26——4.1,。

（1）最小公倍數(shù)（3課時）,。

（2）實踐活動（1課時）。

（3）復習（1課時）,。

9,、第九周：4.2——4.8。

（1）復習（1課時）,。

（2）機動（4課時）,。

10、第十周：4.9——4.15,。

分數(shù)的意義（5課時）,。

11、第十一周：4.16——4.22,。

（1）分數(shù)的意義（1課時）,。

（2）真分數(shù)和假分數(shù)（4課時）。

12,、第十二周：4.23——4.29,。

（1）分數(shù)的基本性質(zhì)（2課時）,。

（2）期中復習、考試,。

（3）期中考試,。

13、第十三周：4.30——5.6,。

勞動節(jié)放假,。

14、第十四周：5.7——5.13,。

（1）約分（2課時）,。

（2）通分（2課時）。

（3）分數(shù)和小數(shù)的互化（1課時）,。

15,、第十五周：5.14——5.20。

（1）分數(shù)和小數(shù)的互化（1課時）,。

（2）復習（2課時）,。

（3）機動（3課時）。

16,、第十六周：5.21——5.27,。

（1）同分母分數(shù)加、減法（2課時）,。

（2）異分母分數(shù)加,、減法（3課時）。

17,、第十七周：5.28——6.3,。

（1）分數(shù)加減混合運算（3課時）。

（2）復習（2課時）,。

18,、第十八周：6.4——6.10。

（1）機動（3課時）,。

（2）期末復習（2課時）,。

19、第十九周：6.11——6.17,。

期末復習,。

20、第二十周：6.18——6.24,。

期末復習,。

21、第二十一周：6.25——7.1。

期末考試,。

小學數(shù)學教學工作計劃個人 小學數(shù)學教學工作計劃指導思想篇三

深入學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,，全面地貫徹黨的教育方針和執(zhí)行上級教育部門的教學指導意見，更加深入地推進我校教育教學的改革,，更加扎實地提升有效教學的水平,，全面提高我校的教學質(zhì)量。

深化教學管理,，切實提高教學質(zhì)量,；加快教師隊伍建設(shè)，切實全面提高全我校教師業(yè)務水平,；認真培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，教給學生有效的學習方法；以學科教學為依托,，積極創(chuàng)建辦學特色,。

（一）深化教學管理，切實提高教學質(zhì)量

1,、備課,。

本學期，我校結(jié)合鎮(zhèn)中心校的備課要求,，五六年級語文,、數(shù)學學科采用電子備課的形式，其它年級及學科仍采用手寫備課的形式,，繼續(xù)實行備課改革,，讓廣大教師能夠有更多的時間用來鉆研教材和輔導學生。堅持個人備課和集體備課相結(jié)合,，切實抓好個人主備——同伴審核——個人修訂的“三級備課制”。教師先進行個人備課后,，在組內(nèi)集體討論,，形成相對統(tǒng)一的教學設(shè)計方案。

備課時要貫徹一種教學理念——“減負增效”,。備課的目標定位要面向全體學生,，教學目標應簡明、實用,，確保當堂落實,，敢于舍棄一些影響教學效率的繁雜目標。

備課時抓住預習這個突破口,，切實加強預習指導,，提高預習效率。每節(jié)課都要根據(jù)學科特點布置適量的預習作業(yè)，不讓學生被動學習,，培養(yǎng)學生自主預習的良好習慣,。教師要教給學生預習的方法，讓學生學會預習,，并且在備課中要有所體現(xiàn),。

課后，要及時進行教學反思,，堅決杜絕一句話反思,，反思要切實有效。

2,、上課,。

提高課堂教學效益，要把課堂管理作為教學管理的“主戰(zhàn)場”,。本學期,，我們將繼續(xù)堅定不移地推進“導學案”教學模式，在小組合作學習上下功夫,。要充分發(fā)揮教師主導作用,，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生有更多的機會,、有效地參與教學活動,。注意教學過程中進行學法指導，做到精講精練,，省時高效,，提高課堂教學效率，減輕教師和學生的負擔,。要保證教學時間,，按時上下課，不遲到,、不拖堂,、不擅離課堂，不做與教學無關(guān)的事,。未經(jīng)學校同意,，不得隨意增減課時，不得隨意停課,。學校將采取“推門查課”的形式,，通過聽課、評課指導課堂教學,，力爭使每位教師課堂教學合格率達100%,，好課率達60%以上,。

各科教師要牢固確立“洗課”理念，圍繞“優(yōu)效教學,，高效課堂”的要求,，全面統(tǒng)籌教什么與不教什么，敢于取舍,，追求課堂教學簡潔與有效,，努力打造品位課堂、品質(zhì)課堂,、品牌課堂,。教師講授：一是明確方向；二是糾正錯誤,；三是傳授方法,；四是啟發(fā)發(fā)現(xiàn)。課堂提問要照顧到不同層次的學生,，讓每一位學生都有發(fā)言的機會,。教師要學會自我解放，鼓勵學生多動,，學生動口,、動筆、動手時間不少于15分鐘,。要妥善處理課堂偶發(fā)事件,，學生課上違紀盡量課后處理。課堂上批評違紀學生不得超過20秒鐘,，并注意方式方法,，避免矛盾激化。組織學生對每節(jié)課授課內(nèi)容（圍繞重點）進行回顧總結(jié),、提升,，并當堂進行鞏固性訓練，時間不少于10分鐘,。

3,、作業(yè)。

嚴格按學校下發(fā)的各科作業(yè)的設(shè)置批改要求布置,、批閱作業(yè)。教師還要針對學生實際,，設(shè)計彈性作業(yè),，有基礎(chǔ)性作業(yè)（必做）和自主性作業(yè)（有能力學生選做）；學生作業(yè)負擔符合規(guī)定要求,，內(nèi)容要適當,。作業(yè)要做到“四精”：精心選題、精致訓練、精細批改,、精彩講評,。要做到當天批改，當天反饋,，當天輔導（作文除外）,。

4、課外輔導,。

課外輔導是全面提高教學質(zhì)量的催化劑,，必要的課外輔導有助于教學質(zhì)量的提高。本學期,，我們繼續(xù)推行課外輔導制度,，并使課外輔導更加有效、高效,。各科都要積極開展富有特色的課外輔導活動,，培養(yǎng)本學科的專長學生，讓我校各科教學全面開花,。

（二）加大教師培養(yǎng)力度,，形成我校名教師梯隊

1、大力開展“課堂教學大比拼”,、“我最滿意的一節(jié)課”,、“上好每一節(jié)家常課”等活動，繼續(xù)扎實推進“推門聽課”,、“隨機聽課”制度,，通過各種活動不斷提升教師的教學業(yè)務水平，精心打造滿意課堂,，高效課堂,。

2、青年教師的快速成長是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的保證,。我們要充分發(fā)揮我校現(xiàn)有骨干教師和名師的傳,、幫,、帶作用，促使青年教師快速成長,。

3,、加強骨干教師的培養(yǎng)力度。利用和創(chuàng)設(shè)各種機會,，讓我校的骨干教師積極參與各種教研活動,，在活動中大膽實踐,，展示自己的才華，形成自己的教學風格,。多走出去,，聽聽看看，開闊視野,。爭取我校青年教師在各級教學大比武活動中,，能夠脫穎而出，成為市縣級學科骨干,。

4,、繼續(xù)抓好教研組長的培養(yǎng)。教研組長是學校最基層開展工作的主要力量,，一個優(yōu)秀教研組長是教研組的一面旗幟,。教研組長要明確自己的職責，立足自己的崗位,，在平時的工作中要以身作則,，以理服人，以情感人,。善于思考,，善于團結(jié)組員，帶領(lǐng)全組成員有聲有色地開展教研活動,，做好教育,、教學工作。積極準備,，通過教研組,、學校、層層選拔,，參加各級教研部門組織的教研活動,。

（三）認真培養(yǎng)學生良好的學習習慣，教給學生有效的學習方法

小學生學習習慣養(yǎng)成要從小學一年級新生抓起,，強化執(zhí)行《小學生學習規(guī)范》,，讓學生進行自我管理、自我教育,。從晨讀,、上課、課間,、閱讀,、作業(yè)、活動等諸方面提出具體要求,，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,，要突出抓好學生自覺閱讀和規(guī)范書寫兩項習慣。培養(yǎng)認真書寫作業(yè)的習慣,、課前預習的習慣,、傾聽別人發(fā)言的習慣、練習后反思和整理的習慣,、勤于動筆的習慣和敢于并善于質(zhì)疑的習慣,。要幫助學生樹立自主學習的信心，教給學生自主學習的方法和知識,，引導學生自主學習,，積極開展合作學習、探究學習及綜合性學習,。自主學習包括自主閱讀,、獨立思考、自主探究,、自主實驗,、自主操作、自主練習等,。

教學是學校的中心工作,，在注重全體學生全面發(fā)展的前提下，各項工作的任務是最大限度地提高教學質(zhì)量,。穩(wěn)定教學這個中心,，當然首先要穩(wěn)定教師隊伍,，提高教師隊伍的教學水平和業(yè)務素質(zhì)。我們將通過各種方法和開展教學教研活動，使全體教師思想行動到位,，把教師的智慧和力量統(tǒng)一到學校的大發(fā)展上來。另一方面,，創(chuàng)造良好的教學制度保障,、采用先進的教學手段和條件，觀念認識可以飛躍,、突變,，方向必須正確，目標必須統(tǒng)一,，防止任何顧此失彼現(xiàn)象發(fā)生,。實現(xiàn)教學實施過程標準化、教學服務標準化,、考核評價的標準化,。

1、做好教學實施過程標準化工作：

每一個教師要在學期初認真分析上一學期的成績和教學工作,，進行科學而客觀的教學反思,，有針對性的制定本學期的具體教學目標和教學指標并制定好實現(xiàn)教學目標的措施,。

2、加強每一個教師的工作作風建設(shè),，實現(xiàn)教學服務的標準化,。

教師為學生服務思想觀念和工作思路，教師要把工作思想定位到“一切為了學生,，為了一切學生”上來,。

3、制定科學,、全面,、客觀的評價標準，實現(xiàn)考核的標準化,。

加強對考試的研究,，強調(diào)把實習成績劃分到考試過程中。建設(shè)能充分反應學生成績發(fā)展態(tài)勢的資料平臺,，形成由學生,、教師互動的師生成績和能力素質(zhì)評價、反饋,、提高的發(fā)展性格局,。

1、實施新課改,，思想行動到位,。新課改自始至終貫穿先進的教育理念，在教學手段方面,，強調(diào)運用現(xiàn)代教育技術(shù),，在學習方法方面，在繼承接受性學習的基礎(chǔ)上,，積極提倡研究性學習,、探究性學習、實踐性學習,、體驗性學習,。

2、落實逐級負責制,，充分發(fā)揮教研組在教學中的重要作用,，使學校的教學舉措和政策的得以切實落實，確保各組的工作到位,。

要加強教師教育思想觀念,、教學方法手段特別是現(xiàn)代教育技術(shù)的應用、教師職業(yè)道德的培訓，通過多種方法,，促進教師個體的全面發(fā)展,，提高教師的素質(zhì)。學校要盡可能創(chuàng)造各種教師學習的機會,。要結(jié)合校級評選工作,，認真組織好青年教師的評優(yōu)課，新任教師的檢查課,、匯報課，優(yōu)秀教師的示范課,、研究課,，通過說課、評課活動,，提高教師隊伍整體業(yè)務水平,。

各學科教研組對新聘的應屆大學畢業(yè)生，要確定一名指導教師協(xié)助新教師制定個人成長計劃并在備教案編寫,、課堂教師生互動,、作業(yè)布置及批改上給予指導。

要在學生學習觀,、學習動力,、學習能力、學習方法等方面進行全面科學的學習指導,，從而達到使學生學會求知的目標,，拓寬育人領(lǐng)域，擴大教育輻射作用,，為學生的生存發(fā)展提供全方位服務與保障,。

1、教學工作全程評價考核制度,。

認真落實逐級負責制,，讓學校每一個成員成為管理者，“處于管理狀態(tài)”,。學校在時間上,，將平日評價考核與學期、年度評價考核結(jié)合起來,。將教育教學過程與教育教學成果結(jié)合起來,。將制度管理與民主管理結(jié)合起來。日常評價將自我評價與他人評價相結(jié)合,，人手一冊《教師手冊》自我記載一周主要工作,，教研組對教師評價考核定期進行。教研組長人手一冊《教研工作手冊》。

2,、教學研討和總結(jié)制度,。

（1）完善教學會議制度，提高會議的效率和質(zhì)量,。教學工作會議,、專題會議、教師座談會,、學生座談會,、學術(shù)報告會、經(jīng)驗交流會,、論文發(fā)布會等,。

（2）現(xiàn)代教育理論的學習與教育教學實踐相結(jié)合，與具體的教育教學案例相結(jié)合,。教研組要組織好各任課教師總結(jié),、編制優(yōu)秀的課堂教學、培優(yōu),、補差等案例,。

（3）建立二大日志：教務日志、教研日志,。抓好學校檔案建設(shè),，逐步將學校文書檔案向電子檔案過渡。為學校領(lǐng)導正確決策提供一手詳細資料,。

3,、教師學生評教制度。

學校采取問卷調(diào)查,、教學學生座談等形式,，實行學生評教制度，逐步向社會,、家長等評教對象開放,。接受上級主管部門的評估與監(jiān)督。此外健全教學規(guī)章制度,，

4,、教研組雙周工作匯報制度。

教研組要深入到班里和課堂,，切實抓好課堂教學和教學管理,。加強對課堂教學的檢查和指導，教研組除按規(guī)定聽本組教師的課之外,，要跨學科聽課,，跨學科聽課每人每學期不得少于8節(jié)。

1、課程設(shè)置和實施的創(chuàng)新,。

課程改革是實施素質(zhì)教育的核心,，課堂教學改革是實施素質(zhì)教育的主渠道。以落實課程計劃為突破口,，以課堂教學為中心,，是搞好教學的關(guān)鍵。學校要成立新課程改革領(lǐng)導小組,、工作執(zhí)行小組,。由校長負責，教務科,、專業(yè)科牽頭,，教研組負責實施的管理格局。

2,、教學手段的創(chuàng)新。

一方面,，我們通過現(xiàn)代教育技術(shù)為教師營造一個學習型的學校,。學校提供一個每時每刻讓教師能接觸到先進經(jīng)驗、優(yōu)秀課程的環(huán)境,，使它們每時每刻與思想者交流,、與優(yōu)秀的教師交流。為了實現(xiàn)這一想法,，在技術(shù)上應盡可能地把得到信息源整合于一體,，提供給教師，教育信息進教室,，進辦公室,。本學年我們要做好兩件事：

（1）我們要求教師要在備課有創(chuàng)新。學校提倡教師廣泛使用網(wǎng)上和新媒體上的教學資源,，提倡教師用電腦備課,，用多媒體輔助教學課手段授課。從而使課堂教學最優(yōu)化,。通過現(xiàn)代教育技術(shù),，提高教師的工作效率和質(zhì)量,。

（2）我們要求教師要在講課上有創(chuàng)新課堂教學要做到“三清”,，知識目標當天清、能力目標單元清,、成績目標月月清,。要在教學各環(huán)節(jié)上創(chuàng)新，以新課程改革的現(xiàn)代教育理念，最大限度地挖掘課程資源,，優(yōu)化教學過程,，提高教學效率。

3,、教研組工作的創(chuàng)新,。

學校各組工作重在出成績，難在出特色,。本學年要進一步發(fā)揮教研組的綜合職能作用,，逐步賦于相應的職責與權(quán)益，加強分工合作與協(xié)調(diào),，為教研組組長提供發(fā)揮才能的舞臺,。在實際崗位中鍛煉成長一批德才兼?zhèn)涞墓芾砣瞬拧Ｍㄟ^實施全學期的教學評估考核,，使我們的教學工作力度進一步加強,。