學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

民法典宣傳活動心得體會篇一

俗話說：”沒有規(guī)矩、不成方圓,?！睕]有了法律，我們的生活將無法正常的進(jìn)行。而有一些人卻不以為然,，認(rèn)為人不應(yīng)該受到法律的限制,，可是，生活在沒有規(guī)矩的社會中,，還能擁有自由嗎?

有的.同學(xué)騎自行車時(shí)做一些危險(xiǎn)動作,，有的人攜帶易燃易爆的危險(xiǎn)品乘坐公共汽車，有的人在坐車時(shí)向車外拋灑物品……這些都是不安全的行為,，我們不小心便會觸犯法律而終生遺憾,。

遵紀(jì)守法要從小做起，要從小約束自己,。如果我們從小不學(xué)會約束自己,，就會很容易觸犯法律，到那時(shí),，可就是“一失足成千足恨”了,。

將來我們還要走向社會，那時(shí)候,，法會更加的重要,，更加的嚴(yán)厲。我們更應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻提醒自己遵紀(jì)守法,，讓泊的警鐘時(shí)時(shí)刻刻在我們耳邊響起,。

維護(hù)每個(gè)人的權(quán)利，是制定法律的目的,，是國家和平的條件,。讓我們一起遵紀(jì)守法，一起做守法的好少年,。

為了我們的祖國能有更加美好的明天,，為了我們的生活能有更加和諧的明天，讓我們關(guān)愛明天,，普法先行!

民法典宣傳活動心得體會篇二

最近,，我再次認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》,、《義務(wù)教育法》,、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī),，學(xué)習(xí)了《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,、《貴州省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的實(shí)施意見》，學(xué)習(xí)了《新時(shí)期師德修養(yǎng)》,，通過學(xué)習(xí),，我對教師師德有了更加深刻地認(rèn)識,。

《中華人民共和國教育法》是國家發(fā)展教育事業(yè)的綱領(lǐng)性文件，它頒布的目的是為了發(fā)展教育事業(yè),，提高全民族的素質(zhì),，促進(jìn)社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)。教育法要求我們做到：教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合,，培養(yǎng)德、智,、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,。這是我們國家的教育方針，每位教師必須認(rèn)真貫徹黨和國家的這一方針,。

然而事實(shí)上,，現(xiàn)在的教育還是應(yīng)試教育，素質(zhì)教育只是虛有其名,，事實(shí)上的應(yīng)試教育迫使很多老師只注重對學(xué)生傳授文化知識,，忽略了學(xué)生思想品德和身體素質(zhì)等方面的培養(yǎng)，直接導(dǎo)致了學(xué)生綜合素質(zhì)的大幅度下降,，現(xiàn)在學(xué)生中的優(yōu)良品德越來越少,，不良行為越來越多。因此,，教育法的貫徹實(shí)施，首先得各級領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變教育觀念,，切實(shí)改變評價(jià)教師的方法。 國家實(shí)施九年義務(wù)教育制度,，這本是利國利民的一件大好事，然而在實(shí)際操作中讓廣大教師苦不堪言,，簡直可以說是勞民傷財(cái)!九年義務(wù)教育到底怎么搞，全國其他地方有些什么先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，各級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該好好思考一下，不要光是瞎指揮,。

九年義務(wù)教育的順利實(shí)施要靠法律，但現(xiàn)在的情況是有法不依或者說依不成,，對那些違反九年義務(wù)教育法的人和事不能給予及時(shí)處理,，導(dǎo)致學(xué)校各項(xiàng)工作處于被動,，給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師增添了許多不必要的麻煩。學(xué)校教師的職責(zé)應(yīng)該是教書育人,，但現(xiàn)在教師們不能把全副精力用在教書育人上,，要用很多時(shí)間搞普九檔案,，要用很多時(shí)間去做輟學(xué)生工作，還要用很多時(shí)間去寫一些形式主義的東西,。

現(xiàn)在的學(xué)生是爺爺,，老師不敢打、不敢罵,，甚至重話有的時(shí)候都不敢說，你對他嚴(yán)格要求,，它就是不買賬，動不動就是不上學(xué)了,，學(xué)生一回家還得教師三番五次地去請回學(xué)校,，這是什么事?發(fā)生輟學(xué)情況,，有的是家長在里邊推波助瀾，縱容學(xué)生輟學(xué),，國家為什么不采取一些強(qiáng)硬的措施,，讓所有學(xué)生不愿輟學(xué),、不敢輟學(xué)呢? 很多教育法律法規(guī)里邊都提到：營業(yè)性歌舞廳和網(wǎng)吧禁止未成年人進(jìn)入,。這些規(guī)定有什么用?特別是網(wǎng)吧，現(xiàn)在就靠未成年人賺錢,。各級主管部門雖說不定期地檢查，但是檢查過后網(wǎng)吧管理人員依然我行我素,，很多未成年人的不良行為由此產(chǎn)生。有法不依,、執(zhí)法不嚴(yán),、違法不究的現(xiàn)象何時(shí)止?

要想做一名合格的人民教師,，必須知道國家和人民對教師的要求是什么，什么樣的行為是合乎教師行為規(guī)范的,，哪些是違法的，教育的目標(biāo)是什么,，教師應(yīng)該擁有的權(quán)利和義務(wù)是什么，教師應(yīng)享受什么樣的待遇,，教師進(jìn)修培訓(xùn)受不受法律保護(hù)，法規(guī)對學(xué)校和家長有什么規(guī)定等,。 只有知法，才能守法,。

通過學(xué)習(xí),，我更加堅(jiān)定我的研究和學(xué)習(xí)理念，作為一名教師要想做好傳道,、授業(yè),、解惑的工作,，必須不斷學(xué)習(xí),，不斷和專家名師交流，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,，改進(jìn)教學(xué)教法,，始終站在教育改革的最前沿，用最新的教育理念武裝自己的大腦,，用最先進(jìn)的教學(xué)手段,，給學(xué)生傳授最新的知識和方法，達(dá)到最佳的教育效果,。

在教育的過程中,，一定要平等地對待每一個(gè)學(xué)生,，用真心去關(guān)愛他們,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，發(fā)展學(xué)生的長處,，使他們能感受到父母般的溫暖,，享受到學(xué)習(xí)的快樂和滿足，過一種幸福的學(xué)習(xí)生活,。決不能像以前那樣,，但從學(xué)習(xí)出發(fā)去評價(jià)學(xué)生，對學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生關(guān)愛備至,，對學(xué)習(xí)差的孩子漠不關(guān)心,，甚至冷嘲熱諷,，謾罵打擊。因?yàn)槲覀兘逃哪康氖亲屆恳粋€(gè)學(xué)生都能夠健康快樂的成長,，都能成為社會做所需的多層次人才,，讓學(xué)生享受公平的教育資源，而不是僅為了那幾個(gè)優(yōu)秀生,。應(yīng)該把教育辦成發(fā)現(xiàn)人才,、培養(yǎng)人才的場所,，而不是淘汰人才的地方! 對孩子的教育一定要注意方式，講究方法,。如果方法不當(dāng),，就可能起不到作用，甚至收到相反的效果,。尤其是不能歧視差生、體罰或變相體罰學(xué)生。歧視包括行動上的歧視和心靈上的歧視,，比如在教學(xué)實(shí)踐中,，不批改差生的作業(yè)，或者根據(jù)成績和表現(xiàn)排座位等都屬于行動上的歧視;而對差生不管不問,，態(tài)度冷漠,，則是一種心靈上的歧視。體罰實(shí)際上也有兩種,，一種是身體上的懲罰,，如罰站、抄多少遍知識點(diǎn)等;還有一種是心靈上懲罰,，也叫心罰,，就比如語言上的諷刺和打擊，對學(xué)生的冷漠等,。

研究發(fā)現(xiàn),，心罰比體罰對學(xué)生的傷害更大，往往會摧毀它們的意志力,，使他們對自己喪失信心,、失去斗志，丟掉了拼搏進(jìn)取的勇氣,，這是非?？膳碌? 在教師的權(quán)利中，教師享有帶薪學(xué)習(xí)進(jìn)修的權(quán)利,?？稍趯?shí)際操作中，有些領(lǐng)導(dǎo)能領(lǐng)會法律的精神,，通情達(dá)理,，可還有一些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)卻利用手中的權(quán)力阻礙教師外出進(jìn)修，甚至有極個(gè)別地方出現(xiàn)了扣除教師工資福利待遇的情況。還有一部分教師沒認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會教師法,，不知道自己應(yīng)享受的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù),。只知道努力付出，不知道自己還享有不斷改善自己知識結(jié)構(gòu)的權(quán)利,。

作為教師一定要始終牢記“學(xué)高為師,，德高為范”的教師座右銘，一方面要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,，不斷通過教學(xué)反思，促進(jìn)自己專業(yè)發(fā)展;另一方面要不斷按照教師行為規(guī)范和教育法對教師語言和行為的要求,，加強(qiáng)自身的修養(yǎng),，規(guī)范自己的言行，使自己成為一個(gè)道德高尚的人,，成為一個(gè)讓學(xué)生尊重的教育者,。 班級就是教師的實(shí)驗(yàn)室，課堂和學(xué)生就是自己的研究對象,，課堂和學(xué)生在教學(xué)中的問題就是自己的教研課題!我們教育工作者，不能脫離自己的實(shí)驗(yàn)室,，不能脫離一線教學(xué)!因?yàn)檫@就像科學(xué)家離開了自己心愛的實(shí)驗(yàn)室!將軍離開了自己的戰(zhàn)場!還能有什么作為呢?

民法典宣傳活動心得體會篇三

法制,，這是一個(gè)并不陌生的字眼，它是社會進(jìn)步的標(biāo)志,。幾千年來,，人類不斷追求的也就是這兩個(gè)字。法制必須先從自身做起,，從身邊做起,。法制教育不僅要宣傳遵紀(jì)守法的重要意義，更重要的是認(rèn)識到：法律不僅是對自制行為的約束,，更是捍衛(wèi)尊嚴(yán),、權(quán)利的有力武器。

其次,，良好的行為習(xí)慣也是重要的,。對于行為習(xí)慣這個(gè)問題，

第一,，我們要提高正確的分析和判斷能力,，良好的行為習(xí)慣來自于對行為的正確認(rèn)識。知道哪些是對的,，哪些是錯(cuò)的,，選擇正確的行為方式，作為自己行為的準(zhǔn)則。

第二,，我們要對自己提出明確的要求,。“沒有規(guī)矩,，不成方圓”,，事無巨細(xì)，都要對自己提出明確具體而又嚴(yán)格的要求,，并且認(rèn)真依照去做,，時(shí)間長了，自然就成為習(xí)慣了,。

第三,，要培養(yǎng)自己頑強(qiáng)的意志力。形成好的行為習(xí)慣要靠持之以恒的精神,。意志力薄弱,，控制能力差的人很難建立良好的行為習(xí)慣。

個(gè)人小節(jié)的不文明是一種恥辱,。個(gè)人,，無論在國門內(nèi)外都是國家重要的形象窗口。國人理當(dāng)從此時(shí)此刻開始多一點(diǎn)自律,，多一點(diǎn)禮讓,，多一點(diǎn)知識，多一點(diǎn)理想,，共同塑造優(yōu)雅文明的社會環(huán)境,，從而成為和諧大氣的中國形象的堅(jiān)固基石。

團(tuán)隊(duì)精神是一種團(tuán)結(jié)一致,，互幫互助,，為了一個(gè)共同的目標(biāo)堅(jiān)毅奮斗到底的精神。目前在青少年甚至成人中都存在一意孤行,，缺乏團(tuán)隊(duì)精神的現(xiàn)象,，這其中一個(gè)重要原因就是在平常教育中缺乏對團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)。

再次,，樹立良好的競爭意識,，在當(dāng)今社會競爭日益激烈的形勢下，對青少年教育中適當(dāng)讓之樹立爭第一的意識,，使每個(gè)青少年用教高標(biāo)準(zhǔn)但同時(shí)也要讓孩子明白,，在爭第一中，要用正當(dāng)?shù)氖侄?，要有正確的心態(tài),，各種教育活動對青少年起著潛移默化的影響,。

我們相信未來的時(shí)代是一個(gè)需要團(tuán)隊(duì)精神的時(shí)代，因此,，我們培養(yǎng)青少年的團(tuán)隊(duì)精神是非常重要的,。

望我們每個(gè)人都能夠用約束來強(qiáng)化自己。讓良好的生活習(xí)慣規(guī)范我們的生活,。

民法典宣傳活動心得體會篇四

我們是最基層普法工作者,，應(yīng)以與時(shí)俱進(jìn)的精神，深入宣傳;我們要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，對法制宣傳教育工作的理念,、目的和方式等進(jìn)行必要的審視與思考，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要?，F(xiàn)在就x五普法學(xué)習(xí)內(nèi)容,，體會如下：

一、學(xué)以致用,，提高自身法律素質(zhì)

在學(xué)習(xí)過程中,，我認(rèn)識到此次普法活動的開展，是培養(yǎng)和樹立誠信守法,、依法辦事,、全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)社會主義法治建設(shè),，構(gòu)建和諧社會,、全面建設(shè)小康社會的必然要求。

在學(xué)習(xí)了《教師法》,、《食品安全法》《道路安全法》《中華人民共和國突發(fā)事件應(yīng)對法》后，我更加明白,，作為一名教師,，我應(yīng)該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中,，要嚴(yán)格規(guī)范自己的思想行為,，全心全意做好自己分內(nèi)工作;要不斷加強(qiáng)理論知識學(xué)習(xí)，提高政治思想認(rèn)識,，用理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)際,，做到學(xué)以致用，學(xué)有所成;要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，在實(shí)踐中不斷磨練自己的本領(lǐng),，加強(qiáng)和同事間的協(xié)調(diào)溝通，做到勝不驕,、敗不餒,，始終保持積極向上的工作態(tài)度;要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī),，熟知學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按章辦事,、規(guī)矩做人,，不斷提高法律素質(zhì)，增強(qiáng)法律意識,。

二,、樹立正確的普法觀念。

普法工作是一項(xiàng)功在千秋,，利在當(dāng)代的偉大事業(yè),，其長期性、艱巨性和漸進(jìn)性是不言面喻的,，尤其是我們這樣長期浸透在封建歷史長河中的國家,，更是如此。作為教師我們要牢固樹立長期作戰(zhàn),、吃苦耐勞,、默默無聞、堅(jiān)忍不拔的思想,，克服一切可能的急功近利和悲觀情緒,，把功夫下在對廣大學(xué)生的潛移默化和潤物細(xì)無聲上。

三,、樹立科學(xué)的普法理念,。

對學(xué)生的普法知識我們應(yīng)從側(cè)重普及法律知識，轉(zhuǎn)到培養(yǎng)學(xué)生的法律意識;應(yīng)從側(cè)重履行法律義務(wù)方面教育,，轉(zhuǎn)到增強(qiáng)學(xué)生積極的法律意識上來;應(yīng)從側(cè)重法制教育的普及率,，轉(zhuǎn)到強(qiáng)化學(xué)生自覺自愿參加法治實(shí)踐活動上來。

四,、應(yīng)定期進(jìn)行法律知識的學(xué)習(xí),。

教師是學(xué)校宣傳法律知識的主要力量，教師學(xué)法非常關(guān)鍵,，承前啟后,，影響深遠(yuǎn)。學(xué)校通過組織教師集中學(xué)習(xí)以及讓教師自學(xué)的形式完成普法學(xué)習(xí),，使教師們及時(shí)了解國家的立法動態(tài),，增強(qiáng)對依法治國的信心，并運(yùn)用到依法執(zhí)教的實(shí)踐中,，收到明顯成效,。

總之，這次普法學(xué)習(xí)不僅使我學(xué)到了法律的相關(guān)知識,，還讓我有了行為上的準(zhǔn)則,。因此,，只有學(xué)好法律，才能更加明確履行自己應(yīng)盡的義務(wù),，保證我們享有的權(quán)利,。

民法典宣傳活動心得體會篇五

今天學(xué)校組織大一學(xué)生去街上參加法制宣傳，個(gè)人覺得收獲不少,。

很多街坊經(jīng)過的時(shí)候都會很好奇地向我們的攤位看過來,，看來他們還是很樂意去了解我們國家的法律的。大部分街坊接過傳單都有仔細(xì)地看法制宣傳小知識,，而且也都停下腳步聽我介紹我們的活動,。這讓我很受鼓舞，也覺得得到了尊重,。雖然一部分街坊聽到說要回答問題才有獎品就走開了,，但還是有挺多人愿意停留下來回答問題和填寫調(diào)查問卷的。

讓我有點(diǎn)訝異的是,，有些街坊居然以為調(diào)查問卷是有正確答案的,。雖然我們有跟他解釋我們只是想了解一下街坊對我國法律發(fā)展的看法，但是我從他填寫問卷時(shí)候的動作可以看出,，他正在挑選“正確答案”,。這可能是有些街坊對我國法律狀況不了解的結(jié)果吧。

讓我印象最深的是一位老婆婆,。老婆婆一坐下來就說,，“我聽不到你們講什么的.....”不過她還是一直坐著，跟師兄聊天,，甚至還把自己的存折等一些重要的證件都拿了出來,。老婆婆走開了，過了十多分鐘又走回來了,，繼續(xù)坐在我們的攤位前,。我心想，老婆婆應(yīng)該很孤獨(dú)吧,，是不是獨(dú)居老人呢?七八十歲的一個(gè)老婆婆身上帶著貴重錢財(cái)獨(dú)自出門,，萬一遇到的是壞人怎么辦?為什么沒有一個(gè)人可以在她身邊,，跟她說說話解解悶?zāi)?她還有子女或者是其他親人嗎?我們的法律有沒有足夠的完善,，能讓所有的人老有所養(yǎng)，無論是物質(zhì)方面還是精神方面都體現(xiàn)以人為本?

我還是一名大一學(xué)生,，準(zhǔn)確來說,，對我國法律的了解也不多，不過我希望等我的知識足夠豐富之后能夠幫助社會的弱勢群體,，為他們爭取應(yīng)得的利益,。

民法典宣傳活動心得體會篇六

教師這個(gè)職業(yè)不同于其他職業(yè),。她神圣、偉大,、高尚,，世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。長期以來關(guān)于教育的法律雖然存在著,，但許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時(shí)有發(fā)生,，例如毆打、辱罵,、誹謗教師,、等等的事情發(fā)生，而教師迫于時(shí)代和社會的壓力,，能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多,，這說明教師只知法、守法是不夠的,，因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兓镜臋?quán)利,。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會隊(duì)伍，學(xué)好,、用好法律是一件重要的事情,，是我們教師必修的一門功課。通過學(xué)習(xí)五五普法,，自己的心靈受到了一次洗禮,。作為一名黨員教師，更有義務(wù)和責(zé)任去學(xué)習(xí)和靜下心去寫寫心得,。

通過學(xué)習(xí)教師法,、義務(wù)教育法，我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識,，更是清楚的了解到自己的法律地位,。以前的我認(rèn)為教師就是為社會，為學(xué)生服務(wù)的,，吃點(diǎn)虧是可以吞下去;現(xiàn)在我不會再這么認(rèn)為了,，因?yàn)椋總€(gè)人都享有一定的權(quán)利,，“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已,，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無法了,。同時(shí)我也認(rèn)識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，《五五普法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則,，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利

另外,，教師在享有權(quán)利的同時(shí),，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)-法》《五五普法》后,，讓我更明確,，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中,，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為,，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意,，家長放心,，社會認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生,，不諷刺,，挖苦，威脅,、責(zé)難家長,，時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服,，處處“身正為范”,。對于后進(jìn)生，不拔苗助長,，不諷刺挖苦,，要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，因材施教,。教學(xué)不再是簡單的知識灌輸、移植的過程,，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師,，包括環(huán)境)交互作用的過程。學(xué)生將不再是知識的容器,，而是自主知識的習(xí)得者,。面對知識更新周期日益縮短的時(shí)代，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,，篩濾舊有，活化新知,，積淀學(xué)養(yǎng),。

有句話說的好：“一個(gè)教師,，不在于他讀了多少書和教了多少年書,，而在于他用心讀了多少書和教了多少書,。”用心教,、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別,。教書和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生,，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神,。年年春草綠，年年草不同,。而我們的學(xué)生亦是如此,，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生,，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性,，讓每一個(gè)學(xué)生主動地,、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué),、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中,，貫徹個(gè)別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖,。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌,、呵護(hù),。

我時(shí)刻要用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《五五普法》來規(guī)范和鞭策自己,，在傳授科學(xué)文化知識的同時(shí),，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生在品德,、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,。預(yù)防未成年人犯罪,。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。