在日常的學習、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

檢討書500字反省自己篇1

尊敬的教師：

您好!

今天的事情我感到很慚愧,，我當時并沒有想這么多,，并沒有想欺騙教師，我只是想幫一幫我的好朋友,，所以才會把數學練習冊借給了她抄,。事后，當在快要放學的時候,，我借給何葉的數學練習冊的謊言被拆穿了,。我心虛的要命，不敢看教師的眼睛，生怕教師把我和何葉的謊言也被拆穿,，這時候候,，我想到了不做虧心事，不怕鬼上門這一說法我到?？词窃谧鰤?、是幻覺、是發(fā)熱后的胡說八道,，?？催@不是真的?？墒鞘澜缟蠜]有賣后悔藥的,，借數學練習冊的事是事實。我的錯誤,，來源于思想覺悟不夠高,。對事物的熟悉還不夠完全。

對所發(fā)生的一切,。我深表后悔,，我感到深深的慚愧!經過您的嚴厲批評與當面指正，我蘇醒地意想到作業(yè)給人抄襲的行為,，表面上是幫助同學讓同學覺得你好,，實際上是害了同學讓同學養(yǎng)成了一種作業(yè)不認真完成、不獨立思考,、懶得的壞習慣,。就即是殘害青少年。我不應當把作業(yè)借給同學抄,。我真的很笨拙,，很自私?；蛟S由于不想讓同學的成績比我好,，所以我在猶豫之下還是把作業(yè)接他抄了。我孤負了教師的諄諄教誨,，忘記教師場和我們說的：你抄他人的作業(yè),，害了你自己。你把作業(yè)給他人抄,，你害了他人,。同學假設不會，我應當可以和他說：你往問教師,，抄我的你自己加進不懂怎樣辦?可我卻沒有這樣做假如沒我答應,，他就不會抄到,，在某一方面來講，我也默許他要抄的動機,，即是承認啊!!假如都不讓抄的話,，他有可能會自己選擇做完的

通過回顧錯誤，我感到痛心疾首,，我悔不當初,。我深入意想到本身行為的錯誤，這個事情固然是偶然發(fā)生的,，但是在久長時間看來是我放松了對自己的要求,，致使我的.思想覺悟上出現(xiàn)了忽視、散漫,，這類不良狀態(tài)直接致使我此次錯誤的發(fā)生。

面對錯誤,，我安然承認,、懇切致歉、果斷檢討,、完全覺悟,、努力改正、以觀后效,。第一,，我要重塑自我，努力端正我這個散漫的思想覺悟,，我必須讓本身完全認清將作業(yè)借同學抄的錯誤性,、危害性。第二,，我今后不再借作業(yè)給同學抄了,，誰來借我都不借。這次錯誤的性質是嚴重的,，這是有悖學生的行為,，其結果侵害了多方利益，在學校造成極壞的影響,。這類行為是不對的,，此舉本身就是違反了做學生的原則。我只是顧著自己的利益,，和一時的想法,，完全不理睬教師的感受。這也是不對的,，人是社會的人,，大家不應當只是想著自己,，我這么做，害的那個是那個同學,，他期盼著我的答案,，我這樣做，看似在幫助他,，實際上是在害他,。而且，這樣也是對教師的不尊重,。

再次,，我這類行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象,。同學之間本應當相互學習,，相互增進，而我這類表現(xiàn),，給同學們帶了一個壞頭,，不利于學校的學風建設。同時,，也對學校形象造成了一定侵害,。

我把作業(yè)給其他同學，這其實不是真的在幫他人,，同時也是在害自己和同學們,，作業(yè)是用來平衡學生學習的好壞，不論是甚么緣由把答案傳給他人,，或還沒給他人,，都是很不對的，違反了做學生的原則,。通過作業(yè)來看我們那里學的薄弱,，而我卻幫助他人欺騙把知識忘我的教給我們的教師，我現(xiàn)在已完全熟悉到我的行為不但沒有起到幫助同學的目的,，反而是害了他,，也對教師是一種欺騙行為。自從接受了教師對我的批評教育,，我已深入熟悉到這件事情的嚴重性,。

教師是非常的關心我，愛惜我,，才會教育我所以我今后要聽教師的話,，充分領會理解教師對我們的要求，并保證不會在有類似的事情發(fā)生,，假如在考試中別的同學不會，我不在告知他，而是在考完后主動的往教他,，這樣既可以幫助教師分優(yōu)，有可使不會的同學把握了沒有學會的同學,，幫助教師給班里營建互幫互學的氣氛?？唇處熃o我改過自新的機會,。教師是希看我們成為社會的棟梁,，所以我在今后學校的學習生活中更加的努力,，不但把教師教我們的知識學好，更要學好如何做人,，做一個對社會有用的人,，一個正直的人，使教師心慰的好學生,。

檢討人：xxx

20xx年xx月xx日

檢討書500字反省自己篇2

尊敬的XX：

盡管我不是自己抄作業(yè),，但我給了其他同學作業(yè)，我意識到自己犯的錯誤的嚴重性,。

錯誤的性質是嚴重的，這是有悖學生的行為,，其結果損害了多方利益,，在學校造成極壞的影響。這種行為是不對的,，此舉本身就是違背了做學生的原則,。我只是顧著自己的利益，和一時的想法,，完全不理會老師的感受,。這也是不對的，人是社會的人,，大家不應該只是想著自己,，我這么做，害的那個是那個同學,，他期盼著我的答案,，我這樣做，看似在幫助他,，實際上是在害他,。而且，這樣也是對老師的不尊重,。

再次,，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響,，破壞了學校的形象。同學之間本應該互相學習,，互相促進,，而我這種表現(xiàn)，給同學們帶了一個壞頭,，不利于學校的學風建設,。同時，也對學校形象造成了一定損害,。

我把作業(yè)給其他同學,，這并不是真的在幫別人，同時也是在害自己和同學們,，作業(yè)是用來平衡學生學習的好壞,，不論是什么原因把答案傳給別人，或者還沒給別人,，都是很不對的,，違背了做學生的原則。通過作業(yè)來看我們那里學的薄弱,，而我卻幫助他人欺騙把知識無私的教給我們的老師,，我現(xiàn)在已經徹底認識到我的行為不僅沒有起到幫助同學的目的，反而是害了他,，也對老師是一種欺騙行為,。自從接受了老師對我的批評教育，我已經深刻認識到這件事情的嚴重性,，老師教育我說明老師是非常的關心我,，愛護我，所以我今后要聽老師的話,，充分領會理解老師對我們的要求,，并保證不會在有類似的事情發(fā)生，如果在考試中別的同學不會,，我不在告訴他,，而是在考完后主動的去教他，這樣既可以幫助老師分優(yōu),，有可以使不會的同學掌握了沒有學會的同學,，幫助老師給班里營造互幫互學的氣氛。

望老師給我改過自新的機會,。老師是希望我們成為社會的棟梁,，所以我在今后學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好,，更要學好如何做人,，做一個對社會有用的人,，一個正直的人，使老師心慰的好學生,。

檢討書500字反省自己篇3

尊敬的徐老師：

昨日的事情我感到特別慚愧,，我不應該把生物練習冊借給同學抄襲的。我當時并沒有想這么多,，并沒有想欺騙老師,，我只是想幫一幫我的好朋友，所以才會把生物練習冊借給了她,。事后,，當在快要放學的時候，XX借給XX的生物練習冊的謊言被拆穿了,。我心虛的要命,，不敢看老師的眼睛，生怕老師把我和**的謊言也被拆穿,，這時候,，我想到了“不做虧心事，不怕鬼上門”這一說法,?？墒鞘澜缟蠜]有賣后悔藥的，借生物練習冊的事是事實,。

我到希望是在做夢,、是幻覺、是發(fā)燒后的胡言亂語,，希望這不是真的。當老師您說要把XX他們幾個留下的時候,。我松了一口氣,，懷著一種僥幸的心理走出了教室，但還是心虛的要命,。

走出了校門,，我感到很羞愧，在這里向老師承認錯誤,，希望老師能諒解我當時為朋友而做的不對的事情,，能原諒我的做法!

檢討書500字反省自己篇4

尊敬的班主任：

雖然我不是自己抄作業(yè)，但我給了其他同學作業(yè),，我認識到自己犯的錯誤的嚴重性,。

錯誤的性質是嚴重的，這是有悖學生的行為,，其結果損害了多方利益,，在學校造成極壞的影響,。這種行為是不對的，此舉本身就是違背了做學生的原則,。我只是顧著自己的利益,，和一時的想法，完全不理會老師的感受,。這也是不對的,，人是社會的人，大家不應該只是想著自己,，我這么做,，害的那個是那個同學，他期盼著我的答案,，我這樣做,，看似在幫助他，實際上是在害他,。而且,，這樣也是對老師的不尊重。

再次,，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響,，破壞了學校的形象。同學之間本應該互相學習,，互相促進,，而我這種表現(xiàn)，給同學們帶了一個壞頭,，不利于學校的學風建設,。同時，也對學校形象造成了一定損害,。

我把作業(yè)給其他同學,，這并不是真的在幫別人，同時也是在害自己和同學們,，作業(yè)是用來平衡學生學習的好壞,，不論是什么原因把答案傳給別人，或者還沒給別人 ,，都是很不對的,，違背了做學生的原則。我已經深刻認識到這件事情的嚴重性,，所以我在今后學校的學習生活中更加的努力,，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人 ，做一個對社會有用的人,，一個正直的人,，使老師心慰的好學生。

檢討書500字反省自己篇5

尊敬的班主任徐老師：

您好,，此次我作業(yè)借給同學抄的行為觸犯了校規(guī)校紀,，確實是我錯了。在此,，我向您遞交這篇“作業(yè)借給同學抄的檢討書”,，以深刻反省我的過錯，并且向您表示誠懇地歉意,。

xx年十一月九日到十二日期間,，我多次將我的英語作業(yè)借給同學抄襲，其中還有很多錯誤都是一樣的,。我的錯誤嚴重地影響了您的教學,，并且給您造成困擾，耽誤了同學的正常課業(yè)復習,，給班級同學樹立了不良范例,。

通過回顧錯誤，我感到痛心疾首,，我悔不當初,。我深刻意識到自身行為的錯誤，這個事情雖然是偶然發(fā)生的,，但是在長久時間看來是我放松了對自己的要求,，導致我的思想覺悟上出現(xiàn)了疏忽、渙散,，這種不良狀況直接導致我此次錯誤的發(fā)生,。

面對錯誤，我坦然承認,、誠懇致歉,、堅決反省、徹底覺悟,、努力改正,、以觀后效,。第一,，我要重塑自我，努力端正我這個渙散的思想覺悟,，我必須讓自身徹底認清將作業(yè)借同學抄的錯誤性,、危害性。第二，我一定認認真真地將所有向我借過作業(yè)的同學一一地點名揪出,，一個也不會放過,。第三，我今后再也不借作業(yè)給同學抄了,，誰來借我都不借,，誰花錢我也不借，花多少錢我也不借,，我就是不借了,。

最后，我懷著深深的愧疚,、懊悔的心情我向您道歉,，讓您困擾了，我感到特別對不起您,。

檢討書500字反省自己篇6

老師：

我錯了,，我不應該抄同學作業(yè)，這樣對我不好也對那個同學不好,，這樣我學不到知識,，那個同學也會被我交作業(yè)時間，我因為貪玩所以不做作業(yè)卻抄同學,，這次我錯了,，真錯了，我以后不會了,，我保證,，我以后一定要好好學習，不辜負老師,、家長期望,，考個好中學報答父母，報答老師,。敬愛老師原諒我吧,。

檢討人：

20xx年xx月xx日

檢討書500字反省自己篇7

尊敬的xx：

今天早上，我來的很早,，因為新上的課文老師要求我們背誦,，但我對課文還不熟悉，所以我決定早點去學校背書,。我是第一個走進教室的,，浩緊跟著我走近了教室，他說他數學作業(yè)不會做,，要借我的作業(yè)本看一下,，當時我正在讀書不想被打擾,，雖然心里不是很情愿我還是把作業(yè)本遞給了他。他剛抄了了一會兒,，趙老師就進來了,，他看見浩在抄作業(yè)，抓起那本他抄的作業(yè),，看了一眼名字,，臉色陰沉的叫我和浩去辦公室。

剛開始浩還想幫我開脫,，我始終沒有說一句話,，沒有表態(tài)，我知道我錯了就是錯了,，沒有任何理由為自己開脫,。

趙老師跟我說了很多，因為老師最不喜歡的就是早晨進教室就抓到抄作業(yè)的人,，不光被抓的學生心里不舒服,，趙老師心里也會很難受。是啊,，誰喜歡大清早來就給自己找難受呢,？其實早在上學期，趙老師就三令五申,，嚴禁杜絕早上來學校抄襲作業(yè),，還要班委會成員協(xié)助管理，但屢禁不止,，其根本原因就在于沒有形成一個互幫互助的良好的學習氛圍,，而是一有困難就找別人那作業(yè)抄。身為一班之長,，我不僅沒有在班上起到積極帶頭作用,，沒有為班級營造良好的班風、學風出力,，還把作業(yè)借給別人抄,，助長了歪風邪氣，我覺得自己很失職,！

趙老師說：“我們班上一直有這樣一股歪風邪氣在作怪,，我一直很努力的想要去改變這種狀況，但僅憑一己之力支撐一個班級很不容易,，這需要我們大家一起努力,。在這個班上，本來就是陰盛陽衰,，女生人數多,，大多成績好的都是女生，在全年級整體水平是比較落后的,，就算我們班的學習成績不是最好的,，但我們也應該懂人情世故，懂得尊重老師,?！蔽沂且话嘀L，是趙老師最信任最器重的人,，老師一個人顧不過來這么多的事情,，不能一直守在教室里督促學生，這時我就應該主動幫助老師維持班級的紀律,，糾正這種不良風氣,。

早在上學期，我就因為抄作業(yè)被抓過一次,，趙老師和數學老師當時對我的教育留下了深刻的印象,，我不敢再抄作業(yè)。但不到一年之間,，我卻忘記了一個班長的職責,，把自己的作業(yè)給別人抄。無論這件事情是在什么情況下發(fā)生的,，至少作為一個班長我不僅沒有制止他的抄襲行為,，還把自己的作業(yè)本給他抄，同學們心里會怎么想,，老師心里會怎么想,，我讓老師的期望落空了！

對不起,，趙老師,，我讓您失望了！我保證,，不管是抄作業(yè)還是把作業(yè)給別人抄,，這都是最后一次！以后我一定會以身作則,，嚴格的要求自己,，幫助您管理好身邊的同學，決不食言?。,。?/p>

xxx

檢討書500字反省自己篇8

尊敬的XX：

盡管我不是自己抄作業(yè),，但我給了其他同學作業(yè),，我意識到自己犯錯誤嚴重性,。

錯誤性質是嚴重，這是有悖學生行為,，其結果損害了多方利益,，在學校造成極壞影響。這種行為是不對,，此舉本身就是違背了做學生原則,。我只是顧著自己利益，和一時想法,，完全不理會老師感受,。這也是不對，人是社會人,，大家不應該只是想著自己,，我這么做，害那個是那個同學,，他期盼著我答案,，我這樣做，看似在幫助他,，實際上是在害他,。而且，這樣也是對老師不尊重,。

再次,，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞影響，破壞了學校形象,。同學之間本應該互相學習,，互相促進，而我這種表現(xiàn),，給同學們帶了一個壞頭,，不利于學校學風建設。同時,，也對學校形象造成了一定損害,。

我把作業(yè)給其他同學，這并不是真在幫別人,，同時也是在害自己和同學們,，作業(yè)是用來平衡學生學習好壞，不論是什么原因把答案傳給別人,，或者還沒給別人,，都是很不對，違背了做學生原則,。通過作業(yè)來看我們那里學薄弱,，而我卻幫助他人欺騙把知識無私教給我們老師,，我現(xiàn)在已經徹底認識到我行為不僅沒有起到幫助同學目，反而是害了他,，也對老師是一種欺騙行為,。自從接受了老師對我批評教育，我已經深刻認識到這件事情嚴重性,，老師教育我說明老師是非常關心我，愛護我,，所以我今后要聽老師話,，充分領會理解老師對我們要求，并保證不會在有類似事情發(fā)生,，如果在考試中別同學不會,，我不在告訴他，而是在考完后主動去教他,，這樣既可以幫助老師分優(yōu),，有可以使不會同學掌握了沒有學會同學，幫助老師給班里營造互幫互學氣氛,。

望老師給我改過自新機會,。老師是希望我們成為社會棟梁，所以我在今后學校學習生活中更加努力,，不僅把老師教我們知識學好,，更要學好如何做人，做一個對社會有用人,，一個正直人,，使老師心慰好學生。

檢討人：

檢討書500字反省自己篇9

尊敬的XX：

今天早上,，我來很早,，因為新上課文老師要求我們背誦，但我對課文還不熟悉,，所以我決定早點去學校背書,。我是第一個走進教室，浩緊跟著我走近了教室,，他說他數學作業(yè)不會做,，要借我作業(yè)本看一下，當時我正在讀書不想被打擾,，雖然心里不是很情愿我還是把作業(yè)本遞給了他,。他剛抄了了一會兒，韓老師就進來了,，他看見浩在抄作業(yè),，抓起那本他抄作業(yè),，看了一眼名字，臉色陰沉叫我和浩去辦公室,。

剛開始浩還想幫我開脫,，我始終沒有說一句話，沒有表態(tài),，我知道我錯了就是錯了,，沒有任何理由為自己開脫。

韓老師跟我說了很多,，因為老師最不喜歡就是早晨進教室就抓到抄作業(yè)人,，不光被抓學生心里不舒服，韓老師心里也會很難受,。是啊,，誰喜歡大清早來就給自己找難受呢？其實早在上學期,，韓老師就三令五申,，嚴禁杜絕早上來學校抄襲作業(yè)，還要班委會成員協(xié)助管理,，但屢禁不止,，其根本原因就在于沒有形成一個互幫互助良好學習氛圍，而是一有困難就找別人那作業(yè)抄,。身為一班之長,，我不僅沒有在班上起到積極帶頭作用，沒有為班級營造良好班風,、學風出力,，還把作業(yè)借給別人抄，助長了歪風邪氣,，我覺得自己很失職,！

韓老師說：“我們班上一直有這樣一股歪風邪氣在作怪，我一直很努力想要去改變這種狀況,，但僅憑一己之力支撐一個班級很不容易,，這需要我們大家一起努力。在這個班上,，本來就是陰盛陽衰,，女生人數多，大多成績好都是女生,，在全年級整體水平是比較落后,，就算我們班學習成績不是最好，但我們也應該懂人情世故，懂得尊重老師,?！蔽沂且话嘀L，是韓老師最信任最器重人,，老師一個人顧不過來這么多事情,，不能一直守在教室里督促學生，這時我就應該主動幫助老師維持班級紀律,，糾正這種不良風氣,。

早在上學期，我就因為抄作業(yè)被抓過一次,，韓老師和數學老師當時對我教育留下了深刻印象,，我不敢再抄作業(yè)。但不到一年之間,，我卻忘記了一個班長職責,，把自己作業(yè)給別人抄,。無論這件事情是在什么情況下發(fā)生,，至少作為一個班長我不僅沒有制止他抄襲行為，還把自己作業(yè)本給他抄,，同學們心里會怎么想,，老師心里會怎么想，我讓老師期望落空了,！

對不起,，韓老師，我讓您失望了,！我保證,，不管是抄作業(yè)還是把作業(yè)給別人抄，這都是最后一次,！以后我一定會以身作則,，嚴格要求自己，幫助您管理好身邊同學,，決不食言?。?！

檢討人：

檢討書500字反省自己篇10

尊敬的老師：

針對給同學抄作業(yè)的現(xiàn)象,，我在深刻反思后，認為是我做出的不理智,，目標不長遠,，道德觀念差的行為。說它不理智,，是因為大多數時候都是因為自己想偷懶,，想早點做完早點玩,，以這樣的心理來應付作業(yè)，沒有理智地思考誰主誰次,。

說它目標不長遠,，是因為其本身是敷衍了事的化身，這里偷一點懶,，那里偷一點懶,，看看眼前的利益，覺得好像“賺”了一大把,，其實沒有想過,，獨立做作業(yè)的根本任務就是要通過對題目的理解分析，做出相應的判斷與解析,，它的根本目的在于通過做題,，扎實牢固持久地掌握好教科知識與一些應試技巧、方法,，如果我們給別人抄了答案,，就讓別人失去了鍛煉自己能力的機會，從而在實際應用以及各種質量調研中不能高水準地,，甚至不能正常地發(fā)揮,，有時還會導致人生的遺憾。

說它道德觀念差,，是因為這關系到人的信譽問題,。抄作業(yè)好比翻版仿冒，如果一個人抄作業(yè)了,，那么好比翻版仿冒的人要承擔刑事責任與道德后果一樣,，有損信譽，也要承擔一定的責任,?；谝陨先c，我將不會再給同學抄作業(yè),。

檢討人：

時間：