總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

物理老師學(xué)期工作總結(jié)物理教師學(xué)期工作總結(jié)篇一

時(shí)光荏苒,，彈指一揮間,，一學(xué)期工作就要結(jié)束了，來到順邁我很幸運(yùn)第一個(gè)小家就是科任二組,，由陌生到熟悉再到同事之間建立深厚友情,，使我們彼此幫助，彼此包容,。共同成長,，組內(nèi)的每一位教師都在各自的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)認(rèn)真真,，回首本學(xué)期,，既忙碌，又充實(shí),，在辛勤的努力和忘我的工作下,，我們順利的完成了本學(xué)期的工作，收獲頗多,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下,。

一、深入研究微課題,，趣味教學(xué)促成長,。

在新學(xué)期開始的時(shí)候，馬主任進(jìn)行了一個(gè)微課題培訓(xùn),，給我們帶來很多啟發(fā),，從選題到確定研究問題，進(jìn)入研究情境,，分析研究資料,，撰寫研究報(bào)告，以及針對(duì)微課研究總結(jié)性論壇活動(dòng)準(zhǔn)備,，我們組每一位教師都能認(rèn)真對(duì)待,。在研究的過程中我們相互聽課，評(píng)課,，議課,，從每一節(jié)常規(guī)課上尋找優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題集思廣益,，找到問題的突破口并及時(shí)解決,，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣每一位教師都能想出好辦法來吸引學(xué)生。如于建波《學(xué)會(huì)觀察》一課通過游戲的方式讓學(xué)生整節(jié)課氣氛特別活躍，孩子們的注意力也是非常集中的,，因?yàn)閻弁鎯菏菍W(xué)生的天性,，只要恰到好處的利用，把握好課堂的秩序,，我想一定會(huì)收到很好的效果,。

楊鑫蕊老師教授《找規(guī)律》一課時(shí)，她設(shè)計(jì)的小課件就非常生動(dòng)有趣,，利用同學(xué)年的小朋友的形象,，來吸引學(xué)生的注意，讓枯燥的練習(xí)題在孩子們的眼前跳動(dòng)起來,。我們都知道鑫蕊老師一直在為學(xué)校承擔(dān)了一些設(shè)計(jì)版面方面的工作,，我覺得值得我們學(xué)習(xí)地方在于她能將自己工作中學(xué)到的東西滲透到課堂中去，讓這項(xiàng)技能變得更有價(jià)值,。包括張強(qiáng)老師經(jīng)過一學(xué)期的歷練,，已經(jīng)成為有經(jīng)驗(yàn)的攝影師了，在他的鏡頭下記錄著校園的文化,，記錄著教師的風(fēng)采，記錄下濃濃的師生情,，孩子們的成長以及每一個(gè)快樂的瞬息,。而且ps軟件也是非常熟練，五年級(jí)的畢業(yè)典禮上,，張強(qiáng)老師所制作的小影片,，得到了大家好評(píng)。就像校長所說,，學(xué)到的都是自己的東西,，珍惜鍛煉自己的每一個(gè)機(jī)會(huì)才能提高我們的綜合素質(zhì)。

二,、集體備課有序有效進(jìn)行,。

集體備課是一種“行動(dòng)研究”，所解決的是教學(xué)中最直接,、最實(shí)際、最實(shí)用的問題，主要任務(wù)是完善課堂教學(xué),、完善教學(xué)工作,。在本學(xué)期的集體備課過程中，每一位老師都能認(rèn)真?zhèn)湔n,，積極參與討論,。將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留的與大家分享。在思想的碰撞中擦出智慧火花,。建波在體驗(yàn)是教學(xué)中,，課前精彩的小錄音,，內(nèi)容豐富有啟發(fā)性，日暉在講一張奇特的臉時(shí),，將相框放在學(xué)生的面前,，做奇怪的表情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，王騰嬌老師的水瓶調(diào)色,，為我們帶來很多的藝術(shù)靈感。而且不同學(xué)科都有一定的連帶性,，比如綜合與工藝美術(shù)就有一定的關(guān)聯(lián),，馬麗在講綜合課用到的`教法中，我對(duì)她運(yùn)用的“拆”字很感興趣,，融入到我們工藝美術(shù)的課堂上去體驗(yàn)也是非常好的,。張強(qiáng)老師講的數(shù)形結(jié)合，使我們對(duì)一道數(shù)學(xué)題展開了激烈的討論,，最后張老師也為我們進(jìn)行了詳細(xì)的講解,。

李老師的如何上好一節(jié)作文課，也讓我們對(duì)一些寫作方法掌握了很多,，這都是我們平時(shí)可以用到的,，在燭光杯賽課中馬麗和日輝也是取得了很好的成績，得到了教研員的認(rèn)可,。她們將學(xué)到的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在集體備課的過程中都能和我們一起來分享,。集體備課真正實(shí)現(xiàn)了我們教師對(duì)事物認(rèn)識(shí)的互補(bǔ)、互助,、共享和共識(shí),，也能更好地落實(shí)有效教學(xué)。

物理老師學(xué)期工作總結(jié)物理教師學(xué)期工作總結(jié)篇二

一,、讓多媒體成為學(xué)生進(jìn)入課堂的輔助引領(lǐng)者

常言說：“興趣是的老師,。”八年級(jí)學(xué)生一開始想學(xué)好物理的求知欲很迫切,，但這種好奇心和迫切情緒畢竟是短暫的,，當(dāng)他們進(jìn)入課程教學(xué)后，能否保持較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，是他們能否學(xué)好物理的關(guān)鍵.為使學(xué)生能自然地,、比較平穩(wěn)地踏上學(xué)習(xí)物理的軌道，增強(qiáng)對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣,，引言課就尤為重要,。為上好這節(jié)課，我除充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢(shì)外，應(yīng)用多媒體課件也成為引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)物理知識(shí)殿堂的工具,。通過課件把文字,、圖象、模型展示在屏幕上去創(chuàng)設(shè)情景,、進(jìn)行授課,。這些直觀形象，表現(xiàn)力和可控性強(qiáng),，絢麗的色彩,，迷人的畫面，極易吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，從而引導(dǎo)學(xué)生有意、有序地觀察,，思考再結(jié)合實(shí)驗(yàn),，把學(xué)生的注意力和興趣都調(diào)動(dòng)起來。學(xué)習(xí)興趣會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，并以渴望和愉快的心情去學(xué)習(xí),，能使大腦的功能，極大的提高學(xué)習(xí)效率,。使物理學(xué)習(xí)有好的開端,。

二、讓多媒體成為學(xué)習(xí)物理知識(shí)的輔助者

1,、彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足

多媒體課件的使用,，能有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足,，化抽象為具體,，把難以理解的內(nèi)容或不容易觀察到的事物用媒體充分顯示出來，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺直觀功能,，為突破難點(diǎn)創(chuàng)造出良好的氛圍,。例如，八年級(jí)上冊(cè)第三章第五節(jié)《顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡》一節(jié),，由于條件限制,，望遠(yuǎn)鏡的結(jié)構(gòu)及其作用學(xué)生不宜理解，我通過課件展示,，學(xué)生從直觀上更易理解,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,、.信息容量大

利用多媒體課件可以做到高密度的知識(shí)傳授,，增大信息量的優(yōu)化處理，減少了教師繪圖、板書,、畫表的時(shí)間,，大大提高了課堂教學(xué)效率。圖形雖然不是語言,，但比語言更直觀和形象,，比語言包容的信息量更大。物理與人類的生產(chǎn),，生活關(guān)系非常密切,，物理知識(shí)的應(yīng)用非常廣泛，利用多媒體可以在有限的授課時(shí)間內(nèi)使學(xué)生盡可能多的了解物理知識(shí)的具體應(yīng)用,，拓展學(xué)生視野,，為學(xué)生探究課本以外的知識(shí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提供了條件,。例如：在講授初中物理教材中“探究凸透鏡成像的規(guī)律”時(shí),，為了能讓學(xué)生充分了解課本中的有關(guān)凸透鏡成像的規(guī)律的基本內(nèi)容，我利用課件的播放讓學(xué)生邊講邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn),，讓學(xué)生對(duì)凸透鏡成像的規(guī)律有比較全面的了解和體會(huì),。

3、多媒體教學(xué)體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用

多媒體中聲音,、動(dòng)畫等的多方面刺激及豐富多彩的直觀形式,，引起了學(xué)生感知的興趣，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。例如：初中物理教材中的“連通器和船閘”,，教學(xué)難度比較大，特別是船閘,，因?yàn)榻^大多數(shù)學(xué)生都沒有親眼見過,，教學(xué)難度更大。以往教學(xué)時(shí),，教師往往是利用船閘掛圖進(jìn)行講授,。由于掛圖缺乏動(dòng)態(tài)效果，講解費(fèi)時(shí)又費(fèi)力,，且教學(xué)效果仍不理想,。通過下載的課件，把船只從上游經(jīng)過船閘駛向下游的整個(gè)過程用電腦動(dòng)畫形式模擬出來,。效果會(huì)很好,。上課時(shí)先讓學(xué)生觀看下述動(dòng)畫：某船處于某河的上游，正準(zhǔn)備通過船閘駛向下游;船閘的上游閘門拉起一些,，上游的水通過閘門下部流到閘室內(nèi),，閘室里水面逐漸升高,，直到和上游的水面保持相平;上游閘門打開，船從上游經(jīng)閘門駛?cè)腴l室;關(guān)閉上游閘門,，將下游閘門拉起一些,，閘室里的水通過下游閘門流到下游，閘室里的水面逐漸下降,，最后和下游水面相平;下游閘門打開,，船從閘室經(jīng)閘門駛向下游。教師在演示課件的過程中應(yīng)不失時(shí)機(jī)地提出問題：a,、船閘是連通器嗎?整個(gè)船閘相當(dāng)于幾個(gè)連通器?b,、上游閘門拉起一些時(shí)，水從什么地方流到什么地方?為什么?上游和閘室的水面最終處于什么狀態(tài)?c,、在下游閘門拉起一些之前,，為什么要先關(guān)閉上游閘門?d、下游閘門拉起一些時(shí),，水從什么地方流到什么地方?為什么?閘室和下游的水面最終處于什么狀態(tài)?學(xué)生只要應(yīng)用前面學(xué)過的連通器的知識(shí)對(duì)上述問題進(jìn)行分析,，就能較好地理解船閘的教學(xué)內(nèi)容。這樣使用視頻展示來播放,，來一個(gè)“現(xiàn)場(chǎng)直播”,，每位同學(xué)都可以清晰地看到演示實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過程?？梢娛褂靡曨l展示臺(tái)與演示實(shí)驗(yàn)組合教學(xué),，讓每位同學(xué)都有實(shí)驗(yàn)的親歷感，強(qiáng)烈的刺激了學(xué)生的視覺感官,，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性與參與性,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，提高了課堂效率,，改善了教學(xué)效果,。

三、讓多媒體成為復(fù)習(xí)課的良好助手

復(fù)習(xí)課內(nèi)容學(xué)生大多是了解的,，但需要?dú)w納,、整理使之系統(tǒng)化,，從而形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),。按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式上復(fù)習(xí)課,，往往是“老師講,，學(xué)生聽”。老師講得口干舌操,，學(xué)生聽得昏昏欲睡,。這種單調(diào)乏味的教學(xué)模式最后往往收效不大,。復(fù)習(xí)課的課件的應(yīng)用,，既.增大了課堂容量，又提高課堂教學(xué)效益,。它不僅拓寬了教學(xué)的信息面,，而且顯示在學(xué)習(xí)過程中,，由單純的聽覺或視覺獲取知識(shí),，變?yōu)橐曈X聽覺同時(shí)使用,，限度地刺激學(xué)生感官,，使課堂效率大幅度提高,。例如,，章末復(fù)習(xí)時(shí)，通過知識(shí)結(jié)構(gòu)展示知識(shí)點(diǎn),，然后講解典型例題,，再做例題。這樣通過豐富的教學(xué)表現(xiàn)力和感染力,，突出了教學(xué)的重點(diǎn)，解決了教學(xué)的難點(diǎn),，收到較好的教學(xué)效果,。

1、多媒體課件較單一,，多是下載的現(xiàn)成課件略為修改,，具有局限性,。

2,、多媒體教室的原因,，上課要經(jīng)常性的維持紀(jì)律,。

3、現(xiàn)代學(xué)生較懶,，多媒體上課學(xué)生一味只聽,，而不做筆記，形成短時(shí)記憶,。

多媒體教學(xué)作為一種重要的教學(xué)手段已越來越凸現(xiàn)它的優(yōu)越性了,。但如何真正運(yùn)用好媒體,，發(fā)揮它的真正的輔助教學(xué)功能,，還有待于繼續(xù)探索、研究,。

物理老師學(xué)期工作總結(jié)物理教師學(xué)期工作總結(jié)篇三

我們?nèi)w高中體育教師能夠認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和健康標(biāo)準(zhǔn)，抓住課堂教學(xué)主陣地落實(shí)課堂教學(xué)任務(wù),。能按規(guī)定認(rèn)真開展備課組活動(dòng)和教研組活動(dòng),。全員參與每人上好一節(jié)公開課，能夠集體備課,、認(rèn)真上課,、相互聽課并及時(shí)交流總結(jié)心得和體會(huì),。努力使我組內(nèi)的新教師能更快成長,。

二,、課余訓(xùn)練和競(jìng)賽方面：

全員參與課余訓(xùn)練，組織學(xué)校的田徑隊(duì),、男子排球隊(duì)和男,、女籃球隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練和參加各級(jí)各類的比賽。我校男子排球隊(duì)多次參加省中體協(xié)的比賽獲得了多項(xiàng)榮譽(yù)：如軟式排球第三名,、硬排第六名等;男排在區(qū)中學(xué)生球類比賽中蟬聯(lián)“n”次冠軍;我校男子籃球在去年獲第二名;我校女籃在去年獲第三名的好成績,。并順利完成學(xué)校、區(qū)的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),，并且與年級(jí)組,、德育處、教學(xué)處共同舉辦各類小型體育競(jìng)賽,，這些活動(dòng)的開展不但豐富了同學(xué)們的課余生活,，而且為學(xué)生提供了展示個(gè)性和特長的舞臺(tái)，同時(shí)提高了廣大學(xué)生的體育觀賞能力,，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力,。

三、體育教科研方面：

全員參與課題研究,，“推廣軟排運(yùn)動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的課題得到了江蘇省“陶研會(huì)”認(rèn)可。組內(nèi)教師利用課余時(shí)間刻苦鉆研教材教法,，結(jié)合教學(xué)實(shí)際寫出了有一定質(zhì)量的論文和教學(xué)設(shè)計(jì),，并獲得了一定的榮譽(yù)，在此就不一一例舉了,。

體育組是最普通的組,，我們體育老師是最普通的人，我們將一如既往的做好每一件應(yīng)該做的事情,，為玉祁中學(xué)的提高和發(fā)展做出自己的一份努力和汗水,。希望廣大同仁多多支持和關(guān)心我們的工作!