在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。
青春不朽篇一
對這個年齡的人來說,，不朽無關(guān)稱頌,，只是一種激勵。我們離死亡太遠,，也并沒有踩到青春的尾巴,。
與遙遠靈魂交談的片刻，我也曾想過,，如何在那些永恒的姓名之間,，成為一個獨立的個體。每當(dāng)被圍困在世俗的忙碌里,，我總是被提醒起,，有更高的聲音在召喚,。
認為不朽是一種與死亡相似的吸引，是對不朽最初的模糊印象,，歷史長廊里的腳步聲,，讓人迷戀而恐懼,。
而與之相反,，最為傳統(tǒng)的不朽要追溯到柏拉圖時代的討論，他認為靈魂不能被自身的惡所殺死,，所以毀滅的,，只是肉體。每每想到自己繼承的是一個不朽的靈魂,，我總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢而倍受鼓舞,。
死去之后在人們的心中留下記憶，這樣的世俗的不朽,，值得人們的敬仰,，這種文學(xué)家眼中的不朽，卻恰好是他們所避之不及的,。成為或避開不朽,，仿佛是一種選擇，而他們追求的能不斷被重新定義的生活,，在此畫上句點,。畢竟人們需要一些符號，成為他們無法說出的言語的代名詞,。
然而,，對于人群中的任何一個，要戰(zhàn)勝自己完全平庸的出生,，卻往往是無法超越的界限,。那些擺在面前的所有經(jīng)歷，是一些重復(fù)的歷史,，在這樣的情況下,，僅僅是生存，也已經(jīng)非常不易,。
平凡的人,，沒有被記憶的空間，他們卻并非不可敬,。當(dāng)人們成年,，那流逝的歲月，將平息他的急躁,，總是被強調(diào)起的年齡,，只是對人生軌跡的一種重申。生存之余，他們偶爾想起：時間已然不多,。
然而,，在可以感知的范圍內(nèi)，人們的記憶是唯一可以傳遞的手杖,，精神的大廈,，歷史長廊的腳步聲。而在世俗之外,，信仰可以引導(dǎo)我們,，那流逝的歲月，將平息他的急躁,，一邊成為記憶,，一邊分有神性。
青春不朽篇二
偶然閑暇,，我總會習(xí)慣性地抬頭,。窗外有棵樹，讓我能摸著它的生長軌跡感念歲月,。燦爛的六月是樹的青春,。當(dāng)我習(xí)慣了它的分明脈絡(luò)，習(xí)慣了葉縫間的參差陽光,，我開始懼怕秋天,。轉(zhuǎn)念一想，自己的人生不是也如樹木,，生命常在,，青春不朽啊,！當(dāng)即舒心,。
誠然，秋風(fēng)的到來會將樹葉紛紛吹落,，將思念與感懷掛上枝頭,。歲月的流逝也會沖刷出深深淺淺的皺紋，讓我們切切實實地感覺到衰老,。
然而,，誰言青春是容顏？
青春是光亮,，無論是日出之光,，還是日中之陽，或是秉燭之明,。只要有心向著青春,，蒼老便會為你讓路,。學(xué)術(shù)泰斗“北季南饒”中的饒先生，晚年依然精神矍鑠,，笑口常開,，也會像個熱血小伙一樣守在自家陽臺看不遠處一周兩次的跑馬比賽，也會在心里與自己賭一把,，無論結(jié)果如何都會激動一把,，頗有“老夫聊發(fā)少年狂”的氣勢！青春,，是一種熱情,，尤其在歷經(jīng)滄桑后此種熱情便更加深厚,，有初遇的驚艷,，有臨別的不舍，這非但不是青春的消亡,，反是青春的深化,。
九把刀曾說過：“青春就像一場大雨，即使淋濕感冒了,，還想再淋一次,。”是啊,，即使人間坎坷,，你的人生早已在無數(shù)次絕望中失去夢想，你的熱情也早已在狂風(fēng)暴雨中被澆滅殆盡,?？墒牵愕那啻?，至少曾經(jīng)有過的青春呢,？你在那場大雨中流過的淚，摔過的跤,，迷過的路,，都將成為你彌足珍貴的經(jīng)歷。它們是青春幻化成的另一種形式,，被收容進“曾經(jīng)”的瓶子,，貼上“回憶”的標(biāo)簽，你會永遠擁有,。
我凝視著那棵繁茂的樹,，不禁微笑：是啊，青春不朽,！即使有一天你葉落歸根,，那也是在內(nèi)心積蓄力量,，只為來年更好地開放！
青春不朽篇三
青春,，朽還是不朽,？在我看來，這是取決于個人的,，對我來說,，青春，不朽,！
珍惜時間,，珍惜青春，時光易逝,，青春不再,，這似乎已經(jīng)印刻在我們的腦海了。是的,，時間是無價的,。但青春，并不等同于時間,，時間會逝去,，但只要心中有“青春”，我們就永遠會擁有青春,。
青春是什么,？青春是生活中的點點滴滴，青春沒有定義,！青春,，可以是黎明破曉時的一聲尖叫，亦可以是同伴們聚在一起時的歡聲笑語,，即使人到中年,，甚至老看到旋轉(zhuǎn)木馬時的歡喜，心中的浪漫又何嘗不是青春,。
時光已逝,，青春不朽，這不僅是我們的認知,，亦是歷史名人留給我們的信念盛世大唐,，詩仙李白。現(xiàn)如今,，李太白之名家喻戶曉,，老少婦孺皆知。知曉僅是他的詞作,？是詞作亦是青春,。對李白來說,，寫詞作詩應(yīng)是他人生中做的最多的事情了。他的每一首詩,，都映射著他生活的.印記,，他的感受，他的情緒,。他將青春寫在詩里,，流芳千古。他的青春永不朽,！
沙場秋點兵,！”這就是辛棄疾的青春！那他已不再征戰(zhàn)沙場,，他的青春逝去了嗎,？并沒有。在辛老去世前,，他的嘴里仍在喊著“殺敵,！”這就是辛棄疾的青春永不朽的證明。
青春是美妙的,，青春是不耐藏的珍寶。青春不是年華,，而是心境：青春不是浮表面,，而是深沉的意志。青春是生命的深泉在涌流,！
青春不朽篇四
陽光打在地上,，青春綻放在枝頭。時光的鞭子狠狠地向我抽過來,，疼痛,，刺骨的疼痛驚醒了我：我的青春就這樣過去了嗎?回望來路，一截一截,，仿佛片斷一般,，在我的腦海里不住地回放。
八班的教室朝著陽光,，潔凈的窗戶玻璃上可以映出整個天空,。走道里的嬉鬧，錯落的桌椅,，就像印章一般鮮亮又入眼,。教室前排第二個座位，盛滿了我這些年的希望和夢想,。不管是立體幾何,、流程圖,，還是英文字母，都那么醒目地刻在我的記憶里,。起初的枯燥乏味,，了無生氣，在此時此刻卻是那么鮮活,，撼人心魄,。青春在課堂上飛舞，向著遠方,，飛往夢想綻放的地方,。
老李是我的室友，也是我的同學(xué),。瘦弱的身體,，真想不通他何來力量把夢想追逐。在留言簿上,，他寫道：青春短暫,，我可以用骨頭拉長時光，讓不朽鐫刻在你我最美的前路,。讀著他給我的留言,，心底里不知是酸楚，還是感動,。青春的溫度那時是多么真切,，我?guī)缀跄軌蚋惺芾侠罨馃岬男奶Ｈ晖?，連選科都沒能將我們分開,，卻在高考這當(dāng)口，我們可能要開始走各自的道路!
張老師的詩詞講得真好,，李太白的《將進酒》,，杜工部的《兵車行》等，從韻律到聲調(diào),，每一個部分和細節(jié)都打磨得相當(dāng)精彩,。從他那夾雜著些許方言的語氣語調(diào)中，我能感受到一種別樣的風(fēng)韻,。有時,，我還會在暗地里模仿著他的樣子來朗誦。張老師是下放知青,，把最美的青春時光都耗費在了母校的發(fā)展上,。用他的話說，我們和學(xué)校就是他的全部,，這也是他對青春的全部理解,。
陽光從青春的深處照射過來,，像刀子一樣鑿空了人生的虛妄。求知成長,，青春篤實厚重,，疼痛是生命拔節(jié)才有的韻味。最美的情義都根植于青春的土壤,，友情,、師生情，甚至還有親情,，在青春這塊恒久的土地上終將會開出嬌艷的花來!滄海桑田,，青春也許只是歲月長河中最為澎湃激越的一掬，但她給我們的人生留下了綿長而又有力的一筆!
陽光打在地上,，青春綻放在枝頭,。時光不只像鞭子，更像一塊屹立不倒的石碑,，堅挺而不倒,，上面鐫刻著一句話：致我們終將不朽的青春。
青春不朽篇五
我家門前有一條小路,，路的周圍都栽滿了法國梧桐,，每次穿過它們，都像是一種被莫名的心緒突然間拉住了,，那一瞬間,，滿眼細密清透的樹葉都繁茂的重新生長，樹冠與樹冠連起來,，浮動著遮蔽傾城的日光。
然后我才發(fā)現(xiàn),，原來那天的一切,，都在不經(jīng)意間重現(xiàn)眼底，竟恍如隔世,。
有一條河的粼粼波光在遠處草叢里若隱若現(xiàn),，我走在田壟上，腳邊低洼的田地里生長著葳蕤的綠葉,，再遠處低緩的草木稀疏的山坡上,，是連在一起遮蔽了半個天空和日光的參天大樹。
這個地方是老家的后山,，我經(jīng)常在這里閑逛,。田野里有人在彎腰勞作，旁邊的小河旁也有人在垂釣,。今天我是獨自一人,，四周人群稀疏,。
我走到河邊，眺望河對岸,，這里很靜,，老人們默不作聲地垂釣，眼神沉靜安然,。我忽然感覺到了一種很自然舒適的平和,，就不說話地站在一邊，望著他們,。
我一直都不甚清晰很多東西,，但在那個日光傾城的下午，我在老人們安靜的垂釣中,，卻突然把他們和青春聯(lián)系在了一起,。這很奇怪，因為老人的滄桑和平和,，無論如何都無法和青春的活力與激情聯(lián)系在一起,。
但我卻覺得，這是一種青春的升華,。
因為青春最重要的并不是風(fēng)華正茂的年紀(jì),，而是一種信念，是一種感情,。第一次歡笑,，第一次落淚，第一次沉思,，第一次迷惘,，也第一次感受生活。
這才是青春的含義,，它是嶄新的,，是鮮明鮮活的，是一種開始也是一種儀式,。記得古時候曾有一種“開蒙禮”,，在初學(xué)字的孩童眉心點上一顆殷紅的朱砂，象征著從此脫離混沌蒙昧,，走入真實世界,。
那是一種怎樣的感受呢，世界在眼前緩慢地展開,，萬物被染上顏色,，白晝黑夜，年年歲歲。這是一切的開始,。
這才是青春的內(nèi)涵,。
那么這些老人，就是在青春的路上,，走到了另一個世界,。但他們從不曾遠離青春，因為所有的年月,，都是青春的延續(xù)與升華,。
就像那些長大了的孩童，在不經(jīng)意間拂過額頭,，想起最初的開蒙,，想起那些竹帛上文字里靜默涌動的萬物和世界。
