總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

學(xué)校教育工作的個人年度總結(jié) 學(xué)校教育工作總結(jié)篇一

一,、學(xué)習(xí)課標(biāo),，明確教學(xué)目標(biāo)。

為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時期英語教學(xué)要求,，樹立起新的育人理念,，我們英語教師抽時間對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的，掌握了此次英語改革的重點,，理解了英語教學(xué)原則,，學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù),，奠定了扎實的基礎(chǔ),，保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。

二,、扎實備課,，理清教學(xué)思路。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，我在備課時做到了以下幾點：

1,、課前備課，做到“有備而來”,。我認(rèn)真閱讀各種教科參考書,，既備教材，教法有備學(xué)生,。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容,，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知識的橫向銜接;既要突出重點,，又要突出難點;既要體現(xiàn)完整的教學(xué)過程,，又要注意好個環(huán)節(jié)的過渡自然。

2,、課中備課,，靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學(xué)時,，為了不打消學(xué)生的積極性,，我在實施教學(xué)的時候，總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及其活動,，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開,，把枯燥乏味的課堂變成生動有趣“快樂堡”，讓他們在快樂中學(xué)習(xí),，在玩中獲得新制,。在活動中學(xué)生們都樂于參與，充分調(diào)動了學(xué)生的情感態(tài)度和興趣,，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,，教學(xué)效果良好。

3,、課后備課,，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,。每上完一單元，我都及時對該單元作出總結(jié)和反思,，學(xué)出教后感,，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處,，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ),。

三、認(rèn)真上課,，體現(xiàn)以人為本,。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知,，體驗,，實踐，參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功?！边@便要求英語課的教學(xué)要以學(xué)生為主,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們對詞匯,，句型的聽說認(rèn)讀和語言實際運用的能力,。為此，我在實際的教學(xué)過程中做了以下幾點：

1,、巧設(shè)導(dǎo)入,，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲,，唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi)。

2,、圖文結(jié)合，掌握新知,。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點,，充分運用單詞卡片、實物教具,、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生,，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片,、動作,、表情等手段掌握其義,，讓他們積極主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,。在遇到難讀的單詞或句子時,，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀,，力爭讓他們學(xué)了就懂,，懂了會用，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力,。在學(xué)習(xí)新知的同時,，還適時對他們進(jìn)行思想教育。

3,、游戲活動,，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,，抓住學(xué)生爭強好勝的心理,，通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開;為了尊重學(xué)生的個體差異,，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，以簡單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來實施教學(xué),，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿,、認(rèn)讀玩演視聽，從而給他們提供充分的活動和交流機會,，讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知,，提高他們語言的運用能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、通過聽錄音，復(fù)習(xí)新知,。我常在每節(jié)課結(jié)束的前十分鐘,，讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先認(rèn)真聽,，第二遍邊聽邊跟讀,。在學(xué)生能聽讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語言或動作入情入境的來模仿、表演對話,。在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí),、表演時及時給予示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生充分體驗到成功的喜悅,，體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣,。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識要點,，又提高了同學(xué)們的聽說能力和讀音的準(zhǔn)確性，從而讓學(xué)生真正做到眼到,、口到,、心到、手到,。

四,、加強自學(xué)，不斷積累知識,。

由于本人在英語教學(xué)方面經(jīng)驗甚少自己的知識又有限,，在教學(xué)的同時，時時虛心向資歷深的教師請教,，和英語組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的教學(xué)教法,，加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)擴大視野;用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料，時常聽錄音糾正自己的語音語調(diào),。

總之,，一學(xué)年的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任,，使我精力充沛;同事的幫助,，使我干勁十足;學(xué)生的渴求，使我信心倍增,。我會努力填補自己在教學(xué)中的不足,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計一些學(xué)生喜愛的活動,、游戲來輔助課堂教學(xué),，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源,，更好的為英語教學(xué)服務(wù),，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲,。

學(xué)校教育工作的個人年度總結(jié) 學(xué)校教育工作總結(jié)篇二

時間總是像流水一樣,，一轉(zhuǎn)眼，緊張又繁忙的一年即將結(jié)束了,，不知不覺我在幼兒教師的崗位上已經(jīng)度過了兩個學(xué)年,。在這一年中，既有遺憾又有收獲,，既有汗水又有淚水。這一切總是浮現(xiàn)在我的眼前,。

剛剛進(jìn)入教育事業(yè),，對任何事情都是似懂非懂,，而在幼教事業(yè)里，我還是一個新人,，所以我十分珍惜這份工作,，總是努力要求自己能夠做得更好。但是由于自己經(jīng)驗不足,，很多地方都有所欠缺,。但在帶教老師喬老師的幫助下，讓我不僅在教育教學(xué)的方法上,，而且在師德修養(yǎng),、為人處事等方面上都受益匪淺。而且使我的教育觀念也不斷的更新,。

為了使我獲得更多的實踐經(jīng)驗,，師徒互相聽課評課活動就展開了。每次觀摩喬老師的課,，我都能學(xué)到很多的東西,，無論是課上教學(xué)方法，還是課上豐富多樣的教學(xué)具,，喬老師都是從孩子的角度出發(fā),，為幼兒發(fā)展考慮。當(dāng)喬老師來聽我的課,，她總是能指出我的不足之處,。從目標(biāo)制定開始，到活動的每一步驟,，她總是不厭其煩地給我分析與指導(dǎo),，讓我知道自己的不足以及如何來改正這些不足之處，在她的關(guān)心和幫助下,，我的教學(xué)水平得到了提高,。另一方面，喬老師在教學(xué)上的反思也讓我學(xué)到了許多,，因為反思是教育教學(xué)過程中很重要的因素,，它可以使教育教學(xué)有很大的收獲，可以讓我在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快,。并能及時抓住孩子的有用的信息,，而且對自身的教育教學(xué)方法做出改進(jìn)。最后,，要與同事多進(jìn)行交流討論,，從而獲得更廣泛而深入的反思信息，找出自己的弱點和改進(jìn)教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的策略,。記得有一次公開課,，喬老師對我的開課十分關(guān)心,，她把我設(shè)計的活動教案拿去反復(fù)研究，向我指出其中存在的問題和不足,，對教學(xué)具的設(shè)計,、擺放，她也提供了寶貴意見讓我參考,，幫助我能順利完成教學(xué)任務(wù),。

作為一名非師范類的教師，我對很多專業(yè)知識,、教學(xué)方法和教育理念,，我都并不十分了解，喬老師經(jīng)常借我翻閱一些專業(yè)書籍,，讓我掌握最新的,，領(lǐng)悟二期課改的精神。讓我在不斷獲得實踐經(jīng)驗的同時,，也豐富了我的理論知識,。

總之，我會在幼教的道路上繼續(xù)地探索,，不斷地充實自己,，虛心向帶教老師以及周圍有經(jīng)驗的老師請教，提高自己的專業(yè)水平,，爭取早日成為一名合格的幼兒教師,。

學(xué)校教育工作的個人年度總結(jié) 學(xué)校教育工作總結(jié)篇三

最近一周，學(xué)校舉行了開學(xué)以來第一次月考,，月考結(jié)束后,，我們每名老師都在批閱卷子，總分,，登成績,，周末加班加點審閱卷子，老師們都非常辛苦,，真的可以說是非常忙碌,，當(dāng)然我們也不例外。成績出來以后,，我馬上看了自己帶的兩個班,，發(fā)現(xiàn)差距懸殊，一個班成績名列前茅,，一個班就不太盡人意,，看到這種現(xiàn)狀，我想我需要好好地反思，需要認(rèn)真分析一下出現(xiàn)這種情況的原因,。在兩個班我采取同樣的教學(xué)模式,，一個班級課堂氣氛活躍，另一個不夠活躍,，兩個班的學(xué)習(xí)氛圍也有很大差距，課堂活躍的班級問問題都特別積極,，而不太活躍的班級沒幾個問問題,，反思這些問題，我覺得有必要改變一下教學(xué)模式,，在成績不太理想的班級做一下改變,。

在不活躍的四班，我通過在課堂中嘗試運用小組合作探究的模式,，來激發(fā)小組合作探究學(xué)習(xí)的興趣和氣氛,，我發(fā)現(xiàn)這種小組合作學(xué)習(xí)模式對他們來說是比較新穎的，也極大地調(diào)動了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和主動性,，這種合作探究模式也是新課程里所倡導(dǎo)的一種非常重要和新穎的學(xué)習(xí)方式,。

小組成員合作探究也正是符合了__二中學(xué)校采取的三案五步高效教學(xué)模式。五步教學(xué)法分別是：示標(biāo)導(dǎo)學(xué),、合作探究,、展示交流、盤點收獲,、當(dāng)堂訓(xùn)練,。所謂合作探究就是要引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、讓學(xué)生們對學(xué),、群完成基礎(chǔ)訓(xùn)練,，并且學(xué)會大膽的質(zhì)疑。通過合作探究來引導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生們圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)來進(jìn)行相應(yīng)的自主學(xué)習(xí),，大膽地提出問題,，提出質(zhì)疑，并且自主地完成預(yù)習(xí)檢測;同時教師也要深入學(xué)習(xí)小組,，進(jìn)行分層教學(xué),，分層指導(dǎo)，一起合作探究學(xué)習(xí)方法,，我們作為教師也要尊重學(xué)生的人格,，要鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。針對學(xué)生們提出的問題,，首先采取小組合作討論的模式,，如果實在解決不了再幫助他們。

通過采取這種合作探究的教學(xué)模式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣也有了極大的提升,。我認(rèn)為我們作為一名老師,，要時刻通過一定的點撥和引導(dǎo)，來讓學(xué)生們意識到,，我們每一個小組都是一個相對獨立的群體,，小組里的每一名成員都是群體里的一份子，因此作為小組一份子,，小組內(nèi)的每一名同學(xué)都要積極發(fā)言,，建言獻(xiàn)策，努力一起來解決難題,，組內(nèi)要互幫互助,，互相提攜，共同進(jìn)步,。小組里要想健康快樂地成長,，首先需要每名成員自身的努力，同時也需要小組成員之間的互相努力,、互相幫助,、合作探究、提升進(jìn)步,。我們小組里的'每個點滴的進(jìn)步,，都代表了小組內(nèi)的每名成員付出的努力，也代表了我們大家共同的進(jìn)步,。

通過教學(xué)中合作探究這一模式的應(yīng)用,，我發(fā)現(xiàn)我的收獲滿滿，學(xué)生們的小組意識和合作探究意識需要我們?nèi)ゲ粩嗟囊龑?dǎo)和指導(dǎo),，只有這樣,，學(xué)生們才會逐步養(yǎng)成這種合作探究的好習(xí)慣。在學(xué)生們逐漸慢慢地養(yǎng)成這種習(xí)慣后,，在以后的學(xué)習(xí)中他們也會學(xué)以致用,，能夠真正地應(yīng)用到生活和學(xué)習(xí)中去，他們也會在小組的成長中逐步感受到在集體學(xué)習(xí)中的快樂和幸福,。學(xué)生們自我意識提高了,，小組合作意識也提高了，那么班級整體水平也會自然而言的提高,。

通過幾天的時間,，在四班運用這種合作探究的模式，我看到了改變,。相比較之前的課堂氣氛,，我感覺已經(jīng)有所改變,，雖然進(jìn)步不夠明顯，但是我還需要努力,，努力地改變死氣沉沉的課堂氛圍,，想辦法來活躍課堂氣氛，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性,，讓學(xué)生們樂意去學(xué),，讓他們在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

學(xué)校教育工作的個人年度總結(jié) 學(xué)校教育工作總結(jié)篇四

通過校組織的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動,，使我更深入地理解“以身作則,、為人師表”的內(nèi)涵?！耙陨碜鲃t、為人師表”就是指教師躬行自明,，言于律己,，言行一致，表里如一,，時時,、事事、處處做學(xué)生的表率,。教師個人的范例,，對于學(xué)生的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光,。

首先,，教師要做高尚情操的垂范者。情操是指人的情感和操守,，是人們思想觀念,、情趣愛好、品德操行的總稱,。高尚的道德情操是教師優(yōu)秀道德品質(zhì)的主要標(biāo)志,，也是教師應(yīng)有的重要師德風(fēng)范。教師道德情操不僅是自身從教的基礎(chǔ),，而且是作用于學(xué)生的教育手段,，在學(xué)生道德品質(zhì)形成的過程中占據(jù)主導(dǎo)地位，是學(xué)生高尚情操形成的催化劑和推動力,。教師高尚的道德情操應(yīng)表現(xiàn)為忠誠于人民的教育事業(yè),，具有敬業(yè)樂教、無私奉獻(xiàn),、用于創(chuàng)新的精神和熱愛學(xué)生,、公正無私、追求真理的道德境界，以及正直誠實,、和藹善良,、勤奮堅毅的道德素質(zhì)和寬容謙虛、克己自制,、樂于合作的道德修養(yǎng),。

其次，教師應(yīng)做健全人格的表率者,。所謂人格,，是指由人的生物遺傳和后天經(jīng)驗共同形成的，包容人的各種心理要素,，能根據(jù)客觀條件變化的,、相對穩(wěn)定的內(nèi)部行為和外部行為的統(tǒng)一。教師健全人格標(biāo)準(zhǔn)具體說來包括以下幾個方面：首先,，追求高層次的人格需要,。表現(xiàn)為具有崇高的教育理想的教育信念，具有為教育事業(yè)獻(xiàn)身的精神,，忠誠人民的教育事業(yè),。其次，具備高尚的人格品質(zhì),。表現(xiàn)為具有強烈的事業(yè)心,、責(zé)任感和敬業(yè)精神，熱愛,、尊重學(xué)生,，平等待人，以生為友,，為人師表,，民主公正，誠實守信,，為人正直,，淡泊名利，甘為人梯,。

再次,，具有優(yōu)良的人格心理。健康的人格心理是指教師應(yīng)具有客觀的自我認(rèn)識和積極的自我態(tài)度;具有客觀的社會知覺和建立適宜的人際關(guān)系的能力;具有對生活的熱情和有效解決問題的能力;個性結(jié)構(gòu)具有協(xié)調(diào)性,，即胸懷坦誠,，個性鮮明，情緒穩(wěn)定,，思維敏捷,，興趣廣泛,，善解人意，樂觀向上,，有與他人健康交往的愿望和能力,，人際關(guān)系和諧。另外,，具有優(yōu)良的人格智能,。表現(xiàn)為具有教師職業(yè)所需要的基本技能和較高的文化素養(yǎng)，智力,、能力協(xié)調(diào)發(fā)展,。

最后，教師應(yīng)做身體力行的踐履者,。教師的模范行為對于學(xué)生的成長,，教師自身的榜樣作用對于學(xué)生能夠產(chǎn)生巨大的影響作用。因此,，教師要努力在政治態(tài)度,、思想作風(fēng)、道德品質(zhì),、治學(xué)精神、行為習(xí)慣等各方面做到嚴(yán)于律己,、表里如一,、謙虛謹(jǐn)慎、言行一致,、儀表端莊,、言行得體，從而成為學(xué)生的楷模,，成為對學(xué)生言傳身教的指導(dǎo)者,，身體力行的踐履者。