時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。相信許多人會覺得計(jì)劃很難寫？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

幼小銜接工作計(jì)劃小班篇一

以“辦好教育為人民”為宗旨,，以保教工作為中心，以教育教學(xué)研究,，創(chuàng)示范幼兒園和學(xué)前教育達(dá)標(biāo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)為抓手,，堅(jiān)持以人為本，依法治教,，不斷提高本地學(xué)前教育的整體水平,。

1,、入園前做好家訪宣傳工作，讓廣大農(nóng)戶,、家長認(rèn)識到幼兒教育,，行為習(xí)慣培養(yǎng)的重要性。

2,、及時增添,、修補(bǔ)課桌椅等日常用具和教具。

3,、注重早晚幼兒的安全接送,，要求家長按時接送幼兒。

4,、開辦家長學(xué)校,，做好“0---6歲兒童家長和看護(hù)人”的培訓(xùn)工作。

5,、規(guī)范管理：入園幼兒做好接種預(yù)防登記,、幼兒體檢表、事故記錄表等裝訂成冊以用備案,，并做好幼兒學(xué)籍管理卡的登記造冊工作,。

6、根據(jù)上級精神,，做好幼兒園的年檢工作,，進(jìn)行合理調(diào)整，積極整改或撤并不規(guī)范幼兒園,。

1,、規(guī)范教材。幼兒園一律使用統(tǒng)一的指定教材,。

2,、課堂教學(xué)上一律要改變“小學(xué)化”傾向的教學(xué)模式，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣,，并對幼兒進(jìn)行愛祖國、愛人民,、愛勞動,、愛科學(xué)、愛護(hù)公物的教育,。培養(yǎng)幼兒初步的團(tuán)結(jié)友愛,、誠實(shí)、勇敢等優(yōu)良品德；逐步培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,、認(rèn)知興趣,。

3、要求幼兒園園長加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和進(jìn)修,，努力提高保教質(zhì)量,，積極推進(jìn)教師的學(xué)歷進(jìn)修和培訓(xùn)，用發(fā)展的眼光辦事,，對黨的教育事業(yè)負(fù)責(zé),。

4、安全警鐘長鳴,。做好幼兒園區(qū)的校舍安全和衛(wèi)生,，切實(shí)做好幼兒在園的安全和早晚路上的安全，以及做好飲用水,、食品的衛(wèi)生和安全,。

幼小銜接工作計(jì)劃小班篇二

通過本次幼小銜接招生推廣活動，走近生源終端,，快速擴(kuò)大招生生源,，樹立良好品牌形象，加強(qiáng)行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)地位,，維護(hù)行業(yè)利益持續(xù)增長,。

（一）加大咨詢師打電話邀約量，每天要打30通以上的電話,；

（二）加強(qiáng)外聯(lián)力度,，和學(xué)校周邊幼兒園、小學(xué)搞好關(guān)系,；

（三）增加超市,、廣場、主要道路,、小區(qū)等設(shè)咨詢臺和發(fā)傳單；

（四）學(xué)校樓下設(shè)咨詢臺,；

（五）多形式的合作和廣告,。

今天我上小學(xué)了

用參觀小學(xué)校園并體驗(yàn)小學(xué)生活為噱頭，幫助孩子提前認(rèn)識并感受小學(xué)生活,，給孩子一個彩排的機(jī)會,。

很多幼兒園都會帶學(xué)前班的孩子參觀小學(xué)的活動，我們就要趕在幼兒園做這個活動前,，以這樣的方式邀約家長帶孩子來參與,。

（一）吸引到訪：參觀小學(xué)校園并體驗(yàn)小學(xué)生活

1、時間：幼小銜接的第一次課（周末）

2、當(dāng)日課程設(shè)計(jì)：小學(xué)生活的第一天

3,、招生對象：幼兒園大班畢業(yè)的小朋友（5--7歲）

（二）現(xiàn)場講解和體驗(yàn)幼小銜接課程1,、兩個目標(biāo)

（1）爭取現(xiàn)場報(bào)名：通過現(xiàn)場講解和體驗(yàn)，結(jié)合激勵方案,，促進(jìn)現(xiàn)場成交（包含定金）,。

（2）為下次跟進(jìn)做鋪墊：當(dāng)家長參觀完小學(xué)沒有及時報(bào)名，我們告知其開課時間,，在開課前追蹤跟進(jìn),。

2、現(xiàn)場流程

（1）公開課

公開課老師要提前過課,，將公開課試講到爐火純青,，保證現(xiàn)場效果。

（2）幼小銜接講座

可提及公開課時孩子們的表現(xiàn),，抓一些典型案例來進(jìn)一步分析,，再結(jié)合幼小銜接講座文本里面的內(nèi)容可從專業(yè)上學(xué)術(shù)上抓住家長的心。

（3）注意事項(xiàng)

30分鐘公開課（家長孩子在一起）20分鐘幼小銜接講座（帶著孩子參觀學(xué)校）10分鐘注意事項(xiàng)（帶著孩子休息）30分鐘促單（家長孩子在一起）

幼小銜接工作計(jì)劃小班篇三

在園學(xué)齡前幼兒,。

1,、幫助幼兒了解小學(xué)的相關(guān)知識，有入小學(xué)的愿望和興趣,，向往小學(xué)的生活,，具有積極的情感體驗(yàn)。

2,、初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動特點(diǎn)和課堂教學(xué)規(guī)范,，對各類學(xué)習(xí)活動形成好奇心和求知欲。

3,、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(傾聽習(xí)慣,、閱讀習(xí)慣等)、生活能力(自我服務(wù)能力,、自我保護(hù)能力等),，以及建立初步的規(guī)則意識、任務(wù)意識,。

4,、通過多種途徑，幫助家長了解幼小銜接的相關(guān)知識,，家園同步共同做好幼小銜接工作,。

1、幼兒入學(xué)的心理準(zhǔn)備：

1)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的.心理氛圍,。融洽的師生關(guān)系,，寬松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛，讓幼兒感到在一個文明,、安全,、和諧、愉快,、充滿愛與尊重的良好精神環(huán)境中生活,，這對幼兒的發(fā)展將起到不可忽視的作用。

2)改變作息制度和環(huán)境布置,。為了使幼兒入學(xué)后,，能較快地適應(yīng)小學(xué)的生活節(jié)奏，在大班第二學(xué)期,，適當(dāng)延長時間,；另外，在環(huán)境布置上,，定期按小學(xué)桌椅的形式排列桌椅,。

3)帶領(lǐng)幼兒參觀小學(xué)。讓幼兒熟悉小學(xué)和激發(fā)幼兒入學(xué)的愿望,，聯(lián)系我校小學(xué)部,，請小學(xué)教師來園做講座；定期到小學(xué)部班級中進(jìn)行模擬上課,；進(jìn)行“大手拉小手”活動,，使幼兒從思想上、感情上做好入學(xué)準(zhǔn)備,。

4)加強(qiáng)紀(jì)律教育,。幼兒入學(xué)前應(yīng)具備的心理準(zhǔn)備方面：有強(qiáng)烈的求知需要；能控制沖動,，上課不做小動作,，堅(jiān)持完成規(guī)定的任務(wù)；有初步的抽象邏輯思維能力和一定的想象力,，初步具備熱愛集體等道德品質(zhì),。

2、獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備：

1)進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒獨(dú)立生活能力和勞動習(xí)慣的培訓(xùn),。小學(xué)生課間和課余時間由自己支配,，生活需要自理，這就要求他們有較強(qiáng)的獨(dú)立生活能力,。所以,，在大班第二學(xué)期特別注意培養(yǎng)幼兒的時間觀念,，增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立意識,，讓幼兒學(xué)會自理、自立，逐漸養(yǎng)活成人的直接照顧,。

2)培養(yǎng)幼兒的時間觀念,。在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會自我觀察,、自我體驗(yàn),、自我監(jiān)督、自我批評,、自我評價(jià)和自我控制等,，讓他們懂得什么時候應(yīng)該做什么事并一定做好；什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為,。

3)提高自理能力,。要求幼兒會正確的穿衣、褲,、鞋,，會保管自己的學(xué)習(xí)用品，懂得自我保護(hù),。下學(xué)期將組織各種形式的競賽活動來強(qiáng)化幼兒的自理能力,。

4)增強(qiáng)文明禮貌。要求幼兒會用日常禮貌用語,；在成人提醒下,，能遵守班級常規(guī)，注意自己的行動不影響集體,；學(xué)會傾聽,、不亂插嘴；養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。不亂翻別人的東西,；自覺遵守公共秩序。

5)講究個人衛(wèi)生,。做到飯前便后洗手,；會正確使用手帕；注意個人衛(wèi)生,；保持環(huán)境整潔,。

3、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備：

1)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作能力,。結(jié)合主題讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識：學(xué)習(xí)整理自己的書包,、鉛筆盒，愛護(hù)并看管好自己的物品,，學(xué)會使用剪刀,、鉛筆刀,、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具,。

2)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。首先，請家長配合幼兒園,，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習(xí)慣,，如：不遲到早退、不隨便請假等,；其次,，在教學(xué)活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認(rèn)真回答問題,、注意傾聽的習(xí)慣,；再有，培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字,、看書,、讀書的習(xí)慣；最后,，通過適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識,，游戲、活動中加強(qiáng)幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng),。

1,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織,。切實(shí)加強(qiáng)對活動的組織與領(lǐng)導(dǎo),，加強(qiáng)活動過程的管理，確?；顒佑袟l不紊地進(jìn)行,。

2、落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制,。將各項(xiàng)工作做到定時間,、定內(nèi)容、定責(zé)任人,、定活動方式,，定活動地點(diǎn)，確?；顒拥脑鷮?shí)開展,。

幼小銜接工作計(jì)劃小班篇四

為落實(shí)教育部和省教育廳有關(guān)減負(fù)規(guī)定的要求，切實(shí)減輕小學(xué)低年級學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),，幫助小學(xué)低年級學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，盡快適應(yīng)小學(xué)生活，根據(jù)《寧波市教育局關(guān)于規(guī)范教學(xué)行為切實(shí)做好小學(xué)零起點(diǎn)教學(xué)工作的通知》（甬教基〔20xx〕229號）文件精神和《北侖區(qū)教育局關(guān)于“規(guī)范教學(xué)行為切實(shí)做好小學(xué)零起點(diǎn)教學(xué)工作”的通知》（侖教〔20xx〕73號）,，制訂本校零起點(diǎn)教學(xué)和幼小銜接工作的實(shí)施方案。

小學(xué)低年級是從直觀形象思維為主轉(zhuǎn)向抽象思維發(fā)展的關(guān)鍵時期,，也是從游戲?yàn)橹鞯膶W(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向規(guī)范的課堂學(xué)習(xí)的過渡階段,。因此，根據(jù)國家課程設(shè)置的標(biāo)準(zhǔn)和浙江省教育廳下發(fā)的《小學(xué)低年級語文和數(shù)學(xué)教學(xué)要求的調(diào)整意見》（浙教辦教研〔20xx〕21號）的要求,，從20xx學(xué)年起,，學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為,，切實(shí)做好小學(xué)起始年級零起點(diǎn)教學(xué),。具體為：執(zhí)行“零起點(diǎn)”教學(xué)，嚴(yán)肅課程計(jì)劃,，完善“綜合活動”方案,，注重對一年級新生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)科學(xué)習(xí)方法的習(xí)得，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),。通過開展新生及家長親子培訓(xùn)活動,、新生的全覆蓋的家訪、一二年級任課教師的專題培訓(xùn),、常規(guī)教學(xué)研究課,、入學(xué)準(zhǔn)備綜合展示活動等環(huán)節(jié)，加強(qiáng)一年級新生的行為規(guī)范養(yǎng)成,，指導(dǎo)學(xué)生迅速適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活,，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，提高思想認(rèn)識

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神,，從根本上轉(zhuǎn)變教育觀念，端正教育思想,，讓老師充分認(rèn)識到“實(shí)施零起點(diǎn)教學(xué)”的重要意義,，積極營造氛圍，形成共識,；同時根據(jù)學(xué)校實(shí)際,，組織一、二年級教師開展專題培訓(xùn),，尤其是對一年級準(zhǔn)備期教學(xué)要求進(jìn)行解讀學(xué)習(xí),，剖析《浙江省小學(xué)低年級語文和數(shù)學(xué)教學(xué)要求的調(diào)整意見》等文件，并根據(jù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)作出反饋,、分析,、研究,，制訂相關(guān)的實(shí)施措施。

（二）嚴(yán)格相關(guān)計(jì)劃,，依法規(guī)范辦學(xué)

嚴(yán)格招生制度,，學(xué)校在招生過程中，堅(jiān)持免試入學(xué),，并通過家長會,、入學(xué)演習(xí)等形式做好幼小銜接，切實(shí)做好兒童入學(xué)后的過渡和適應(yīng)教育,。嚴(yán)格課程計(jì)劃,，把規(guī)范落實(shí)國家課程計(jì)劃作為規(guī)范辦學(xué)行為的重中之重，不隨意提前教學(xué)進(jìn)度,、不隨意增加教學(xué)內(nèi)容,、不隨意拔高教學(xué)要求，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí),，增進(jìn)情感,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范,。一年級新生入學(xué)后必須堅(jiān)持零起點(diǎn)教學(xué),，各門課程要嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書的規(guī)定目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，不得自行增加教學(xué)內(nèi)容,、提高教學(xué)要求,、加快教學(xué)進(jìn)度。

（三）強(qiáng)化教學(xué)研究,，提高教學(xué)效益

1,、強(qiáng)化校本教研活動。

以教研組,、備課組為團(tuán)隊(duì),，抓好小學(xué)語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科教師培訓(xùn),。根據(jù)浙江省教育廳下發(fā)的《小學(xué)低年級語文和數(shù)學(xué)教學(xué)要求的調(diào)整意見》（浙教辦教研〔20xx〕21號）要求,，認(rèn)真細(xì)致地組織好有關(guān)專題培訓(xùn)。加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)和研討,，要求教學(xué)活動方案的設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡,、心理特點(diǎn)及他們的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)出豐富多樣,、有趣,、有意義的活動內(nèi)容，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓他們有興致地投入到學(xué)習(xí)活動中去,。

2,、強(qiáng)化日常教學(xué)活動。

要求一二年級任課教師全員參與課程實(shí)施,，集體備課,，認(rèn)真上課，做到專課專用,。

備課要求：要凸現(xiàn)學(xué)生年齡特征以及教學(xué)要求,，不隨意拔高，在備課中要顧及學(xué)生的情緒,、興趣、層次,，注重活動的合理性,，提高學(xué)生的參與性。以活動,、游戲,、情景創(chuàng)設(shè)等形式組織教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，寓教于樂,。另外，備課不僅僅是備課本,，還要備常規(guī)教學(xué),，備姿勢指導(dǎo)，備習(xí)慣養(yǎng)成,。因?yàn)?，好?xí)慣才能成就好知識。

上課要求：以學(xué)生為主體,，應(yīng)合理把握授課時間與學(xué)生活動時間的比例,，應(yīng)給予學(xué)生充分活動時間，引導(dǎo)學(xué)生在活動中知道并逐步掌握基本的習(xí)慣要求和行為準(zhǔn)則,，使學(xué)生在行為,、情感、興趣等方面有所收獲,。切忌急于求成,，簡單灌輸。每節(jié)課應(yīng)留出10～15分鐘練習(xí)時間,，讓學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),。課堂作業(yè)要及時批改和反饋、訂正,，提倡當(dāng)堂面批和個別輔導(dǎo),。重視養(yǎng)成學(xué)生獨(dú)立思考,、書寫工整、及時訂正等良好作業(yè)習(xí)慣,。

3,、強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作。

開展一,、二年級課堂教學(xué)研究課,、示范課教學(xué)活動，通過引領(lǐng),、模仿,、實(shí)踐等環(huán)節(jié)提升教學(xué)實(shí)效，并以參與式研討為主要形式集中和分學(xué)科組交流,、討論,、合作探究，在體驗(yàn)互動中切實(shí)提高教師實(shí)施“零起點(diǎn)”教學(xué)的能力,。同時利用校園“qq工作群”,、教師博客、備課組教研活動等平臺,，強(qiáng)化各科教師的溝通與交流,，研究教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與困惑，及時調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì),。

（四）嚴(yán)格作業(yè)制度,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

要從激發(fā)小學(xué)低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣養(yǎng)成出發(fā)，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)練習(xí),，形式多樣,，提高練習(xí)的有效性和趣味性，不搞機(jī)械性的重復(fù)訓(xùn)練,。要保證多數(shù)學(xué)生能在課內(nèi)完成書面作業(yè),，其余學(xué)生也能在校內(nèi)完成。不布置書面家庭作業(yè),。嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量及教輔資料征訂,，控制學(xué)生作業(yè)總量，不準(zhǔn)超量布置課內(nèi)外作業(yè),，確保學(xué)生有自主學(xué)習(xí)時間,、空間。一,、二年級不布置書面家庭作業(yè),。

（五）實(shí)行動態(tài)監(jiān)管，提高執(zhí)行效益

深化“一日巡課”制度，突出行政值周,、值周教師的巡視,、督察、指導(dǎo),，規(guī)范學(xué)生的大課間,、課外體育活動、音體美等課程的嚴(yán)格執(zhí)行,，深化教學(xué)五認(rèn)真調(diào)研,，及時了解學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)行為、作業(yè)布置等情況,，并及時反饋跟進(jìn),，優(yōu)化課堂教學(xué)的執(zhí)行效益。

（六）夯實(shí)課外活動,，營造快樂氛圍

豐富校園活動,。以大課間為主平臺，以音樂,、美術(shù),、體育課為主陣地,，結(jié)合學(xué)校書香工程經(jīng)典誦讀,、名著導(dǎo)讀課程的開展，充分發(fā)揮體育,、藝術(shù),、科技2+1+1和社團(tuán)的作用，讓學(xué)生結(jié)合自己的興趣愛好,，快樂參與,，為低年級學(xué)生提供豐富多彩的校園活動。

（七）優(yōu)化評價(jià)方式,，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展

把評價(jià)納入學(xué)校的學(xué)位晉級制度,，并根據(jù)課程的目標(biāo)內(nèi)容，合理設(shè)計(jì)評價(jià)目標(biāo),、內(nèi)容與方式,，對學(xué)生學(xué)業(yè)水平采用等第制和評語相結(jié)合的評價(jià)方式，學(xué)業(yè)成績,、學(xué)習(xí)表現(xiàn),、學(xué)習(xí)動力等評價(jià)結(jié)果采用“優(yōu)秀、良好,、合格,、待合格”等四級評價(jià)，并從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、知識理解,、學(xué)習(xí)能力等方面選擇若干要素進(jìn)行評語描述。采用“課堂即時評價(jià),、親子合作評價(jià),、學(xué)校綜合評價(jià)”等方式，通過口頭激勵性表揚(yáng),、“五角星”“小紅旗”等物品評價(jià),、觀察評價(jià)、星級評價(jià),、學(xué)習(xí)之星等多元評價(jià),，鼓勵學(xué)生，并適宜指出學(xué)生做得不理想的地方,，提出希望,，優(yōu)化學(xué)生的行為表現(xiàn)、學(xué)習(xí)興趣和情感溝通,，讓學(xué)生快樂進(jìn)步,。不組織任何形式的小學(xué)一至三年級學(xué)科“統(tǒng)測”。

（八）開展親子培訓(xùn),，營造良好氛圍

多與對應(yīng)幼兒園溝通,，開展切實(shí)有效的幼小銜接活動，并確立在開學(xué)前召開新生家長會制度,，向家長說明零起點(diǎn)教學(xué)的意義和相關(guān)要求,。同時，在學(xué)期中通過一年級親子培訓(xùn),、家長學(xué)校,、校訊通、qq群等平臺,，向家長宣傳“零起點(diǎn)”教學(xué)要求,，開辟“家長須知”、“今日要點(diǎn)”等欄目,，加強(qiáng)與家長的信息交流,，取得家長的支持與配合，以達(dá)到家校合一的教學(xué)效果,。

幼小銜接工作計(jì)劃小班篇五

大班幼兒即將進(jìn)入小學(xué),，為了讓家長對自己的孩子有一個全面的了解，以及家長在孩子幼小銜接中存在的困惑,，幫助家長明白幼小銜接工作的重要性,，本次家長會我們特邀中心小學(xué)一年級教師宋良辰進(jìn)行“幼小銜接”講座,。就孩子入小學(xué)前的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等內(nèi)容與家長進(jìn)行交流和互動。

1,、幼兒入小學(xué)前要做一些適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備,，這已是小學(xué)老師和幼兒園老師的共識，做好“幼小銜接”不但有利于入學(xué)前幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展,，而且能為孩子的以后打下良好的基礎(chǔ),。

2、通過幼兒園與小學(xué)的銜接,、班級工作,、家長工作等多種實(shí)施方案，將“幼小銜接”活動真正落到實(shí)處,。

3,、本著“真誠、尊重,、互動,、合作”的原則、加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的銜接,。

4,、有效整合家園力量，幫助家長樹立正確的知識觀,。

4月2日下午2:30

幼兒園多功能活動室

家長邀請函,、簽到表、相機(jī),、班主任代表準(zhǔn)備發(fā)言稿,。

1,、大班級部主任張新芳負(fù)責(zé)策劃活動方案,，紀(jì)金梅準(zhǔn)備家長簽到表;

2、副園長李真負(fù)責(zé)家長邀請函,。

3,、大班教師孫海英準(zhǔn)備發(fā)言稿

4、王愛新負(fù)責(zé)家長會ppt的制作,，李園長負(fù)責(zé)音樂的準(zhǔn)備

徐園長主持幼小銜接家長會;

5,、大班教師負(fù)責(zé)家長接待、簽到和拍照;

6,、大班教師提前一天布置會場及會場衛(wèi)生;

1,、大班教師負(fù)責(zé)會場接待家長簽到。

2,、會前播放音樂等待家長,。

3,、大班班主任負(fù)責(zé)安排家長按規(guī)定的順序入座。

4,、介紹本次活動的目的和流程,。

5、中心小學(xué)一年級教師宋良辰講座,。

6,、班主任代表發(fā)言。

7,、徐園長精彩講座,。

8、與家長交流(互動)

幼小銜接工作計(jì)劃小班篇六

為進(jìn)一步提升xxx區(qū)各幼兒園幼小銜接活動的實(shí)施質(zhì)量,，引導(dǎo)幼兒園科學(xué)的,、有目的、有計(jì)劃地開展幼兒入學(xué)適應(yīng)性教育,，促進(jìn)每一位幼兒自信,、快樂地融入小學(xué)學(xué)習(xí)活動，協(xié)助家庭形成教育合力,，實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的平穩(wěn)過渡,，特此制定本方案。

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》遵循幼兒自然發(fā)展規(guī)律,、把握幼兒發(fā)展目標(biāo)及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，構(gòu)建科學(xué)適宜的幼小銜接工作體系,，杜絕超前學(xué)習(xí),，幫助幼兒逐步適應(yīng)入學(xué)教育及生活。

（一）幼兒園主要任務(wù)

1,、依據(jù)幼兒發(fā)展目標(biāo),，制定適合本園幼小銜接活動實(shí)施方案、確保幼小銜接活動科學(xué),、有序,、有效實(shí)施。

2,、一日生活中開展有針對性,、豐富多樣的、生動有趣的幼小銜接活動,，幫助兒童從身體學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為用大腦學(xué)習(xí)的能力,、從具象物體轉(zhuǎn)換為具象符號、從具象符號轉(zhuǎn)換為抽象符號邏輯思維能力和問題解決能力,，預(yù)備適應(yīng)課堂的心理準(zhǔn)備,、動機(jī)等從而促進(jìn)每一位孩子在身體,、情感、習(xí)慣,、能力等方面做好入學(xué)準(zhǔn)備,。

3、利用家校傳播正確的幼小銜接價(jià)值取向,，引導(dǎo)家長建立對幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的合理期望,，掌握符合幼兒個性特點(diǎn)的教育方法，解決入學(xué)焦慮,，為幼兒營造輕松快樂,、積極向上的成長環(huán)境。

（二）幼兒發(fā)展目標(biāo)

具備入學(xué)具備的學(xué)習(xí)能力：包括視知覺能力,、聽知覺能力,、知覺轉(zhuǎn)換能力、數(shù)學(xué)準(zhǔn)備能力,、學(xué)習(xí)品質(zhì),、社會適應(yīng)能力、閱讀興趣,、前書寫準(zhǔn)備能力,。

具體措施：

通過家園共育、區(qū)域活動,、一日生活環(huán)節(jié),、集體教學(xué)等途徑為幼兒開展活動、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,、提供資源等方式,。

視知覺能力：

1、感知物體或者符號的位置,，包括方位,、距離,、大小,、形狀、等空間特性的知覺，如走迷宮,、找對應(yīng)等游戲活動。

2,、從日常生活中辨別人-物-圖形-數(shù)字-字母-形近字等異同,，如找相同、不同,、圖形比較等游戲活動,。

3,、幼兒學(xué)會把物體從包圍它的背景中區(qū)別出來，從觀察事物的角度能從整體中分離出部分的看問題的能力,。如智力拼圖,、鑲嵌圖形等游戲活動。

4,、培養(yǎng)幼兒對物體,、圖形、字母,、數(shù)字等視覺再認(rèn)能力,。如猜謎語、七巧板擺圖等游戲活動,。

5,、家庭建議：鼓勵孩子多看、多觀察,、多帶孩子到大自然中區(qū),，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成將所見畫出來。

聽知覺能力

6,、利用日常生活契機(jī)有效引導(dǎo)幼兒口頭所述信息,、多聽故事，多些同伴交流,、多些家庭教育人數(shù),，如復(fù)述數(shù)字、打電話等游戲活動,。

知覺轉(zhuǎn)換能力

在一日生活中引導(dǎo)孩子依據(jù)時間順序描述外出過程中經(jīng)歷的某件事情,，并將自己的所見所聞畫出來，同時可以表達(dá)自己的感受,。

數(shù)學(xué)準(zhǔn)備能力

1,、掌握從1-100的順數(shù)、50倒數(shù)到1,、數(shù)群（由易到難）例：數(shù)字連線,、接龍數(shù)游戲切記把進(jìn)位留給孩子，給孩子一個頓悟的過程慢慢就熟悉了,、小兔吃餅干,、數(shù)字連線。

2,、能排除物體大小和排列形式的干擾掌握20以內(nèi)點(diǎn)數(shù)對應(yīng),。

3、根據(jù)物體相聯(lián)對應(yīng)關(guān)系,、相關(guān)關(guān)系的對應(yīng),、一對多關(guān)系的對應(yīng),、從屬關(guān)系的對應(yīng)（上下關(guān)系）、并列關(guān)系對應(yīng)（同一級別關(guān)系）相反關(guān)系的對應(yīng)培養(yǎng)和建立對應(yīng)的思維方法,。

4,、根據(jù)物體的一些特征：如大小、長短,、高低,、寬窄、粗細(xì),、顏色的輕重,、薄厚、形狀,、數(shù)量的多少,、物體的空間位置比較等等。

5,、可以根據(jù)形狀,、性質(zhì)、成分,、公用等屬性的異同,，把事物分成若干分類。

6,、根據(jù)一組物體的某種特征（長短,、高低、大小,、多少,、重量、高度等）的差異或按某種規(guī)則(如從長到短,、一長一短,、兩長一短等）按順序進(jìn)行排列。

7,、從認(rèn)識平面圖形,、立體圖形開始建立幼兒圖形建構(gòu)能力，如具體教學(xué)游戲：游戲《七巧板》建構(gòu)拼搭,、插素,、學(xué)習(xí)簡筆畫。

8,、集體教學(xué)活動認(rèn)識鐘表（分針,、秒針、時針,、鐘面數(shù)字意義）體驗(yàn)一分鐘,，建立時間概念。

9,、大班幼兒重點(diǎn)是加強(qiáng)錢幣認(rèn)知能力,、錢幣應(yīng)用能力了。從小正確樹立金錢觀,。

學(xué)習(xí)品質(zhì)

10,、加強(qiáng)幼兒口語表達(dá)及言語理解能力。

11,、培養(yǎng)幼兒社會適應(yīng)能力如同情分享,、處理沖突能力、同伴交往能力,、情趣表達(dá)和自信心,。

12、注重幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)如情感方面（興趣,、榮譽(yù)感,、合作性、靈活性）,、內(nèi)驅(qū)力方面（主動性,、好奇心、專注力,、堅(jiān)持性）,、習(xí)性（責(zé)任感、獨(dú)立性,、條理性,、生活習(xí)慣）等。

閱讀能力

13,、具有良好的傾聽,、閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。

前書寫準(zhǔn)備能力

14,、區(qū)域活動材料的投放以剪,、貼、粘,、撕,、拉、抓,、穿,、插、刺、夾,、縫,、擰、揉,、拍,、疊、折,、綁,、涂鴉等途徑，以家園共育形式組織幼兒每日開展各種各樣的動手操作的活動,，培養(yǎng)幼兒精細(xì)肌肉動作發(fā)展,。

幼小銜接工作計(jì)劃小班篇七

幼小銜接活動旨在幫助學(xué)前兒童實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)兩個不同階段教育的平穩(wěn)過渡，讓幼兒建立自信心,，能健康,、快樂地適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活，保持身心的和諧發(fā)展,。做好幼小銜接,，不僅有利于入學(xué)前后幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，而且能為孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。我們堅(jiān)持面向全體幼兒,，促進(jìn)幼兒體、智,、德,、美的全面發(fā)展。針對幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),，從幼兒園的實(shí)際出發(fā),，積極創(chuàng)造條件，將嘗試通過教育教學(xué),、班級工作,、家長工作等多方面多途徑實(shí)施幼小銜接活動方案，將幼小銜接工作真正落實(shí)到實(shí)處,。

1,、讓幼兒了解即將面臨的入學(xué)變化，初步體驗(yàn)小學(xué)的作息時間及課程模式,，減少對小學(xué)的陌生感,、神秘感，化解憂慮,，為適應(yīng)小學(xué)生活做好各項(xiàng)準(zhǔn)備,。

2、通過和諧幼小銜接，增加幼兒對小學(xué)生活的向往,，幫助孩子從身心方面向小學(xué)順利過渡3,、家園同步，增強(qiáng)教師與家長的溝通以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣為重點(diǎn),，幫助孩子適應(yīng)幼小過渡中的斷層問題共同為幼兒入小學(xué)做準(zhǔn)備,。

1,、組織觀摩活動

2、幼兒外出參觀小學(xué)

3,、模擬小課堂

4,、宣傳園地

5、家園共育

（一）結(jié)合主題開展系列活動,。

大班下學(xué)期最后一個主題是《再見了,，幼兒園》，結(jié)合主題開展《認(rèn)識時鐘》《整理小書包》《上小學(xué)了》《快樂的向前走》《越長越大》等活動,，幫助幼兒認(rèn)識時間,、學(xué)會管理時間。學(xué)習(xí)整理和保管好自己的學(xué)習(xí)用品,，體會我們已經(jīng)長大,，并以愉快的心情迎接畢業(yè)，增強(qiáng)了孩子們?nèi)胄W(xué)的信心,，為入小學(xué)做好準(zhǔn)備,。

（二）在一日活動各個方面做好幼小銜接工作。

1,、在時間上互相靠攏,。

在幼兒園大班，按規(guī)定集體活動時間是三十分鐘左右,，注重游戲化和幼兒活動的參與性,。而小學(xué)上課時間規(guī)定是四十分鐘，與幼兒園相比靜多動少,，并且要求遵守嚴(yán)格的課堂紀(jì)律,。所以大班下學(xué)期我們采取適當(dāng)延長幼兒上課時間、減少游戲時間,、縮短午睡時間等方法,。在時間上慢慢接近小學(xué)的上課時間，讓幼兒在心理上,、時間概念上做好準(zhǔn)備,，以便能夠較快地從幼兒園過渡到小學(xué)生生活。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣和要求上互相銜接

（1）利用大（7）空班場地創(chuàng)設(shè)模擬課堂,，設(shè)置小黑板,、課桌椅等。使整個環(huán)境與小學(xué)的課堂非常相似,。每個班級協(xié)調(diào)安排輪流進(jìn)入小課堂的,，在小課堂里，讓幼兒模仿小學(xué)生上課,，學(xué)學(xué)小學(xué)生上課的坐姿,、舉手發(fā)言等，感受小學(xué)生上課的氛圍,，體驗(yàn)做小學(xué)生的快樂,。

（2）對幼兒正確的坐姿、書寫方法,、握筆姿勢進(jìn)行專門的訓(xùn)練和指導(dǎo),，學(xué)習(xí)書寫一些簡單的數(shù)字，不要求快,，但要求規(guī)范,。不僅要寫好而且必需在規(guī)定時間內(nèi)完成，要求作業(yè)有質(zhì)有量,。

（3）培養(yǎng)幼兒良好傾聽習(xí)慣,，開展＂比比誰的記憶好＂的活動，活動中需要幼兒帶的材料,、要做的一些事情,，我們不發(fā)短信告知家長，要求幼兒自己記憶,，增強(qiáng)他們的任務(wù)意識,，為入小學(xué)做好準(zhǔn)備。

3,、自理能力方面的培養(yǎng)

引導(dǎo)幼兒自己穿衣,、整理床鋪、輪流做好小值日工作,，積極為班集體做事等,，提高動手能力和自理能力，以便更好的適應(yīng)小學(xué)生活,。

（三）利用幼兒生活的環(huán)境不斷地激發(fā)幼兒上小學(xué)的熱情和愿望,。在活動室中布置《我上小學(xué)了》的主題環(huán)境，設(shè)計(jì)布置“上小學(xué)倒計(jì)時”墻面,，讓孩子們了解從現(xiàn)在開始離入小學(xué)還有幾天,。隨著離園倒計(jì)時的越來越近,，大班的孩子入小學(xué)的意識就更加強(qiáng)烈。萌發(fā)孩子上小學(xué)的積極情感,。

幼小銜接工作離不開家長的密切配合,，為此我們要求家長

1、為孩子準(zhǔn)備一個小鬧鐘,，讓孩子自己用,。

2、嚴(yán)格執(zhí)行作息時間,，養(yǎng)成孩子準(zhǔn)時睡覺和按時起床的好習(xí)慣,。

3、為幼兒準(zhǔn)備小學(xué)生應(yīng)具備的基本學(xué)習(xí)用品,，如書包,、文具盒,、鉛筆,、橡皮擦、作業(yè)本,、圖書等,，讓幼兒了解這些用品的名稱和作用，每天讓幼兒自己有序安放物品,，整理書包,。

4、規(guī)定孩子在指定的時間內(nèi)完成一些小任務(wù),，如畫畫,、寫字等.在完成任務(wù)的過程中慢慢知道要抓緊時間，集中注意力,，提高孩子完成任務(wù)的意識,。

1、第十七周的周三組織幼兒參觀小學(xué),，觀看小學(xué)升旗儀式,、參觀教室、圖書室,、小學(xué)生的操場等場地,，幫助幼兒熟悉小學(xué)學(xué)習(xí)生活和體育鍛煉的環(huán)境。

2,、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入班級,，觀看小學(xué)生的上課、做作業(yè)和下課十分鐘等活動,，讓幼兒在小學(xué)教室里坐一坐,、和一年級小學(xué)生一對一的互動交流,，請一年級老師來講講小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。通過這樣的互動交流,，加深幼兒對小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的了解,，為幼兒做好入學(xué)前必要的心理準(zhǔn)備。