時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃湘教版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇一

時間匆匆而過,，回顧今期的地理教學(xué)工作,，使我在教學(xué)中得到很大的收益,。以下，本人談及一下今期地理教學(xué)工作中的一些心得：

地理科在中學(xué)來講是一門非統(tǒng)考的科目,，但它與人們的生活有密切的聯(lián)系,。

初二學(xué)生，學(xué)習(xí)的全是中國的地理知識,，身為炎黃子孫的中國人,，連一點(diǎn)中國地理常識都不認(rèn)識，從這點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生對中國的地理環(huán)境,、風(fēng)土人情等認(rèn)識、理解,。故此,，我們要抓住學(xué)生的這種心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行教學(xué),。

一,、激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)過程中，充分利用已有的知識基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,，并自行設(shè)計或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值,，初步激起學(xué)生的求知欲,。

二、要聯(lián)系人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系

“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識的主要線索,，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料,，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識掌握地理知識的重要性。另外，也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,，相互滲透的角度舉例,，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。

三,、制定一系列的教學(xué)方法

在教學(xué)過程中,，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書,、聽講,、用圖、動手,、動腦”等方法和要求,，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對初二學(xué)生的特點(diǎn),，要求應(yīng)簡明具體而又切實(shí)可行,。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。還要進(jìn)行復(fù)習(xí),、測驗(yàn)、考試組織課外活動等,。

地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用,，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面,。地理知識與通信,、郵電、貿(mào)易,、旅游等第三產(chǎn)業(yè)也有密切關(guān)系,，特別是地圖知識、地名和各種交通路線的地理分布知識,。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃湘教版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇二

《西部暢想》教案（滬教版八年級）

作為一名老師,，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高,，有助于教研活動的開展,。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的《西部暢想》教案（滬教版八年級）,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

1,、通過誦讀感知詩人暢想中國西部別具特色的形象,，認(rèn)識西部的特點(diǎn),。

2、通過誦讀了解詩歌的內(nèi)容時空跨度大的特點(diǎn),，培養(yǎng)閱讀現(xiàn)代詩的能力,。

3、關(guān)注西部厚重的歷史文化和獨(dú)特的自然人文景觀,，體會詩人對西部的熱愛之情以及對西部未來的憧憬,，激發(fā)熱愛祖國西部的情感。

重點(diǎn)：通過誦讀感知詩歌別具特色的形象,，了解中國西部的特點(diǎn),，體會詩人對西部的熱愛之情以及對西部未來的憧憬，激發(fā)熱愛祖國西部的情感,。

難點(diǎn)：通過誦讀了解該詩歌的內(nèi)容時空跨度大的特點(diǎn),。

一課時

導(dǎo)入 由《白雪歌送武判官歸京》導(dǎo)入，介紹西部,。

請學(xué)生結(jié)合這首詩歌和我們平時的積累,，說說自己所了解的西部,。 回憶《白雪歌送武判官歸京》,。

結(jié)合這首詩歌和我們平時的積累，說說自己所了解的西部,。 由學(xué)生熟悉的詩歌以及自己所了解的西部入手,，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解的興趣。

讀懂 范讀詩歌,。

教師示例品析第1節(jié)的形象,。

師生一起分析第2、3節(jié)的形象,。

學(xué)生交流詩人暢想西部的形象,。

學(xué)生獨(dú)立分析第5、6,、7節(jié)的形象

全班散讀第9,、10節(jié)，體會詩句的情感,。 整體感知詩歌的特點(diǎn),。

由于詩歌化用了很多古詩詞，列舉了不少歷史人文知識,、文化古跡和自然景觀,，需要學(xué)生課前上網(wǎng)或查工具書預(yù)習(xí)。

課堂教學(xué)抓住中國西部別具特色的形象,，有感性到理性,，體會詩人的情感，了解詩歌的內(nèi)容時空跨度大的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對西部認(rèn)識,，激發(fā)熱愛祖國西部的情感,。

由于前8節(jié)，化用了很多古詩詞,，列舉了不少歷史人文知識,、文化古跡和自然景觀，課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在前8節(jié),，特別是前4節(jié),，由老師帶領(lǐng)學(xué)生分析、體會,。第5到8節(jié),，由學(xué)生自己分析體會，由西部的過去到現(xiàn)在再到未來,，感受詩人的情感發(fā)展變化,。

學(xué)生個別朗讀第11節(jié)，體會詩人激動,、興奮,、對未來充滿信心的豪情。全班齊聲朗讀第11節(jié),。抓住四個“啊!西部,，中國的西部”表達(dá)的情感的變化，準(zhǔn)確把握詩人的情感,。

小結(jié) “西部暢想”,，“暢想”過去、現(xiàn)在,、未來,。 進(jìn)一步體會詩人的情感。

了解詩歌內(nèi)容時空跨度大的特點(diǎn),。 深入淺出了解詩歌的內(nèi)容,、詩人情感以及詩歌的寫作特色。

作業(yè) 1.積累詩中運(yùn)用了的古詩詞,，回憶詩詞原句,，體悟它們表達(dá)的意境或情感。

2.以“我眼中的西部”為題,，寫一個300字的片斷,。

課后完成 積累詩中運(yùn)用了的古詩詞，拓展學(xué)生的知識面,，加深對詩歌的理解,。

由把握了詩人的情感,。

教學(xué)具體過程：

一、導(dǎo)入

請同學(xué)們結(jié)合這首詩歌和我們平時的積累,，說說自己所了解的西部,。(西部包括陜西、甘肅,、新疆,、云南、西藏等12個省份;面積占全國的71.4%,。曾經(jīng)輝煌的西部,，在中國現(xiàn)代化的大潮中，明顯落后于東部沿海,，)

曾經(jīng)輝煌的.西部,，在中國現(xiàn)代化的大潮中，明顯落后于東部沿海,，20xx年1月,，中央提出了西部大開發(fā)的戰(zhàn)略，此時此刻,，孫德斌激動不已,，創(chuàng)作了這首詩歌《西部暢想》。

二,、讀懂

(一),、讀通：生字，標(biāo)節(jié),，老師范讀。3;整體感知詩歌的特點(diǎn),，概括地說說作者眼中的西部是怎樣的?(西部特點(diǎn)：遼闊,、厚重、光輝燦爛的歷史文化,。)

(二),、“西部暢想”的“暢”是什么意思?“暢想”是什么意思?(查字典：“暢”指痛快，盡情,?！皶诚搿笔潜M情地想。)

詩人“暢想”到西部哪些形象?表現(xiàn)了西部有什么特點(diǎn)?寄托了詩人怎樣的情感?課前已經(jīng)請同學(xué)們上網(wǎng)或查工具書預(yù)習(xí)過,。

1,、學(xué)生發(fā)言、交流詩歌中西部的形象,，景物分為自然風(fēng)光與人文景觀,。

2,、教師示例品析形象：

寫出西部自然景色——特征：西部大氣、遼闊,、美侖美奐的自然風(fēng)光,。

第2節(jié)： “一架古箏”、“幾聲羌笛”,，寫出了西部特有的樂器,、音樂，高亢,、雄渾,。

能否背出邊塞中提到箏、羌笛等西部樂器或音樂的詩詞?

王之渙的《涼州詞》“黃河遠(yuǎn)上白云間,，一片孤城萬仞山,。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān),?！焙伪赜们嫉汛灯鹉前г沟臈盍ヂ裨勾汗膺t遲呢，原來玉門關(guān)一帶春風(fēng)是吹不到的啊!

《從軍行》王昌齡,，“更吹羌笛關(guān)山月,，無那金閨萬里愁?！睙o那：即無奈,，指無法消除思親之愁。

四顧沉沉暮靄,，重重關(guān)山,，一勾凄清的殘月，在這寂寥的環(huán)境中,，傳來了斷斷續(xù)續(xù)嗚嗚咽咽的羌笛聲,。在這一陣陣的嗚咽聲里，邊塞征人積郁在心中的思親之情,，實(shí)在無法消除了,，那故鄉(xiāng)閨里的愁苦，那遙隔萬里的相思便一起涌上了心頭,，寫出了邊塞人的離愁別緒,。

“一架”、“幾聲”,，突出了邊塞孤寂,。

“一杯酒送你西出陽關(guān)”出自“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人,?！睂懰蛣e的勸酒詩,，西出陽關(guān)再也沒有老朋友了。

寫出西部文化遺產(chǎn)——特征：邊塞孤寂,，鎮(zhèn)守艱苦,，

第3節(jié)：“金戈鐵馬”引自辛棄疾的《永遇樂京口北固亭懷古》“想當(dāng)年、金戈鐵馬,，氣吞萬里如虎”,，描寫了劉裕(南北朝時期宋朝的建立者，)金戈鐵馬,，收復(fù)失地,，氣吞萬里的場面。

在西部像劉裕一樣的人物還有許多：大家都知道班超“投筆從戎”的典故,，霍去病,、李廣等。

寫出西部邊戍——特征：邊塞孤寂,，鎮(zhèn)守艱苦,，但將士們固守邊疆，激蕩著報效國家,、建功立業(yè)的豪情,。第2、3節(jié)構(gòu)成了西部邊戍孤寂與豪邁相交融的獨(dú)特景象,。

“一部書”指是一部西部的歷史,。西部的歷史就是一部無數(shù)仁人志士固守邊疆、報效國家,、建功立業(yè)的歷史,。問：這部書厚還是薄?“任”說明這部史書厚。

小結(jié)：“啊!西部,，中國的西部”表達(dá)什么的情感?個別讀,、全班齊讀1到4節(jié)，“夢中”表現(xiàn)詩人對西部向往之情,。

3、學(xué)生分小組討論,，解讀詩歌的形象,。6

老師：指導(dǎo)學(xué)生讀出大氣、滄桑,、氣勢磅礴,、悲壯------豪邁。

明確：第5節(jié)：“絲綢古道” 架起東西方經(jīng)濟(jì)文化交流的橋梁,。

“敦煌飛天” 是敦煌莫高窟的名片,，是敦煌藝術(shù)的標(biāo)志,。“大雁塔”大雁塔,，玄奘法師為供奉從印度取回的佛像,、舍利和梵文經(jīng)典，在慈恩寺的西塔院建起一座磚塔,。造型簡潔,，氣勢雄偉，是我國佛教建筑藝術(shù)中不可多得的杰作,。

“述說” 擬人的方法,，寫西部有燦爛的歷史。

物象：文化遺產(chǎn),。擬人的方法,，寫西部有燦爛的歷史文化。

第6節(jié)：“黃土高坡”,，就是有大約60多萬平方公里的黃土高原,，孕育了漢唐文明。

“ 雪域高原”就是有“世界屋脊”之稱的青藏高原,。

西部的自然風(fēng)光,，壯闊、奇特的特點(diǎn),。

“藍(lán)花花”,、“雪蓮花”是西部特有的花草。

物象：自然景象,。用景寫出西部過去壯闊,、奇特的美好自然景象。

第7節(jié)“駝鈴”,、“風(fēng)鈴”都是西部特有的景觀,。

“信天游”，是陜北民歌,，悲壯嘹亮,。“悲悲壯壯”,。

物象：動物及文化遺產(chǎn),。用聲音形成西部過去的悲壯。

小結(jié)：個別讀,、全班齊讀5-8節(jié),，“半壁江山”僅僅指版圖嗎?表現(xiàn)詩人對西部贊美之情。

全班大聲散讀第9,、10節(jié),，讀出詩歌的情感,。(簡單帶過)

第9節(jié)：“黃河”、“長江”,、“雅魯藏布江”等,，我國主要的大江大河幾乎都發(fā)源于西部，包括中華民族的母親河“黃河”,、“長江”,。“吶喊”擬人化手法寫出了江水咆哮的巨響,。

物象：河流,。用河流的洶涌澎渤“吶喊”寫出重振雄風(fēng)的氣勢浩大的氣勢(聽覺)

第10節(jié)：“昆侖山”、“祁連山”,、“喜馬拉雅山”等山脈,，綿延千里，巍峨挺拔,。

“凝聚”一詞從視覺角度寫出西部重現(xiàn)輝煌的雄姿,，是一個見證。

物象：山脈,。用山脈的高大挺拔,，寫出西部重現(xiàn)輝煌的雄姿(視覺)

西部的歷史在不斷的發(fā)展，但“黃河”,、“長江”,、“雅魯藏布江”沒有變，“昆侖山”,、“祁連山”,、“喜馬拉雅山”沒有變，吶喊著期盼著西部重振雄風(fēng),、重現(xiàn)輝煌,。

明確：第三個“啊!”，激動,、興奮,。“我看見,，春風(fēng)正度玉門關(guān)”的“春風(fēng)”比喻西部大開發(fā),。活用“羌笛何須怨楊柳,，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！睕鲋菰~王之渙(唐)

對西部成為新世紀(jì)最亮麗的風(fēng)景線充滿信心!“寂寞”“望穿”“等待”“蒼老”等詞運(yùn)用擬人形象表現(xiàn)了西部在若干年的沉寂后正在重現(xiàn)輝煌的雄姿,。

個讀11節(jié),，體會詩人激動、興奮,、對未來充滿信心的豪情,。齊讀11節(jié)。

(老師引導(dǎo)學(xué)生：這首詩歌在時間順序安排上的特點(diǎn)：詩歌按從過去(1-8節(jié))到現(xiàn)在(9-10節(jié))再到未來(11節(jié))的順序組合這些內(nèi)容,。

四,、小結(jié)

詩歌寫了西部的寫到了大氣、壯闊,、奇特的自然風(fēng)光;還寫了壯觀,、厚重的人文景觀;還寫了光輝燦爛的歷史文化;從過去到現(xiàn)在再到未來;從對西部的過去充滿著敬意和自豪，到對現(xiàn)在的西部大開發(fā)充興奮不已,，再到對西部的未來充滿信心,，抒發(fā)了熱愛西部的豪邁之情。

“西部暢想” ,，“暢想”過去,、現(xiàn)在、未來,。

五,、作業(yè)

1.積累詩中運(yùn)用了的古詩詞，回憶詩詞原句,，體悟它們表達(dá)的意境或情感,。

2.以“我眼中的西部”為題，寫一個300字的片斷,。

六,、全班齊讀詩歌，再次體會詩歌的情感,，也抒發(fā)我們自己熱愛西部的豪邁之情,。

二七 西部暢想 孫德斌

時間﹨空間 自然景色 社會景觀

過去：

“雪蓮花”----壯闊、奇特 “述說”----光輝燦爛的文化

“悲悲壯壯”“復(fù)”----歷史的滄桑

激動,、興奮

未來： “望穿”“等待”等詞,，擬人

充滿信心 --------“將是新世紀(jì)最亮麗的風(fēng)景線

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃湘教版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇三

初二第一學(xué)期學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，回顧半年的數(shù)學(xué)教學(xué),，是一種辛勞,，更多的是一種遺憾，也許我們的數(shù)學(xué)教學(xué)是一種的遺憾教學(xué),。本學(xué)其我所教的班級成績下滑比較明顯,，我仔細(xì)尋找了一下原因。

一、教材的不足和問題大大的增強(qiáng)了我們教師的工作量,，減少了我們的效率

本教材不太適合中下學(xué)生的,，它的知識點(diǎn)的循環(huán)上升，散亂的,，本意是好的,，但對學(xué)生的基礎(chǔ)要求太高，如因式分解一章中,，學(xué)生對因式分解理解不好,，教材對學(xué)生的要求低而考試的要求有較高，所以就出現(xiàn)了偏差,。本教材強(qiáng)調(diào)自主探索,，強(qiáng)調(diào)突出個性，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動,，與同伴進(jìn)行合作與交流,、能熱情地投入到自主探索之中，是課堂舞臺的主角,，但我們教師有這個能力放開?一節(jié)課只有40分鐘,，時間是有限的，雖然條件很好,，我的課件很好,，但我還是盡量少用，我們的中下生是不適合完全放開,。本教材的許多重要的知識點(diǎn)內(nèi)容和時間不夠,，因式分解2個課時，平行四邊形的第一節(jié)平行四邊形5節(jié)課,，這些都是課時安排不合理,，學(xué)生剛有初步認(rèn)識，我們就講完了,。因式分解,，這種好像簡單的，實(shí)際上是學(xué)生學(xué)的最差的,，也是最難的,，4節(jié)課肯定是不能能解決問題的。

二,、我們對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的把握和認(rèn)識能力了解的不夠,，制約了我們的教學(xué)

我們數(shù)學(xué)科組一直盡力于出針對"中下"生的一課一練，但是我們的題目常常太難,，不是我們沒有用心,，而是我們高估了我們的學(xué)生,，我們這方面的能力有所欠缺，同時對學(xué)生的把握分析不到位,。

三,、對教材的再創(chuàng)新和了解學(xué)生是我們的努力方向

我們必須創(chuàng)造性的使用我們的教材，合理的整合各類資源,。不斷的`反思和積累失敗，它是一種財富,，是將來的基石,。教師的真正本領(lǐng)，主要不在于講授知識,，而在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)全過程中來,，經(jīng)過自己的思維活動和動手操作獲得知識,。新一輪課程改革很重要的一個方面是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在教學(xué)中更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及情感,、態(tài)度,、價值觀、能力等方面的發(fā)展,。就學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)而言,，學(xué)生一旦"學(xué)會"，享受到教學(xué)活動的成功喜悅,，便會強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī),，從而更喜歡數(shù)學(xué)。因此,，教學(xué)設(shè)計要促使學(xué)生的情感和興趣始終處于最佳狀態(tài),，從而保證施教活動的有效性和預(yù)見性。

新課程提倡學(xué)生初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度提出問題,、理解問題,，并能綜合應(yīng)用所學(xué)的知識和技能解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識,。隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步形成,，股票、利息,、保險,、有獎儲蓄、分期付款等經(jīng)濟(jì)方面的數(shù)學(xué)問題,，已日漸成為人們的常識,，因此,，數(shù)學(xué)教學(xué)不能視而不見，不管實(shí)際應(yīng)用,，這樣恐怕就太不合時宜了,。

學(xué)生學(xué)知識是為了用知識。但長期的應(yīng)試教育使大多數(shù)學(xué)生不知道為什么學(xué)數(shù)學(xué),，學(xué)數(shù)學(xué)有什么用,。因此在教學(xué)時，我針對學(xué)生的年齡特點(diǎn),、心理特征,，密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，精心創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識,，切實(shí)提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。如在"代數(shù)式"這節(jié)課中,，由上節(jié)課的一個習(xí)題引入,，帶領(lǐng)學(xué)生一起探究得出一個規(guī)律5n 2，由此引出代數(shù)式的概念,。在舉例時,，老師指出，"其實(shí),，代數(shù)式不僅在數(shù)學(xué)中有用,，而且在現(xiàn)實(shí)生活中也大量存在。下面,，老師說幾個事實(shí),，誰能用代數(shù)式表示出來。這些式子除了老師剛才說的事實(shí)外,，還能表示其他的意思嗎?"學(xué)生們開始活躍起來,，一位學(xué)生舉起了手，"一本書p元,，6p可以表示6本書價值多少錢",，受到啟發(fā)，每個學(xué)生都在生活中找實(shí)例,，大家從這節(jié)課中都能深深感受到"人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)"的新理念,。經(jīng)常這樣訓(xùn)練，使學(xué)生深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)對于我們的生活有多么重要,，學(xué)數(shù)學(xué)的價值有多大,，從而激發(fā)了他們學(xué)好數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈欲望，變"學(xué)數(shù)學(xué)"為"用數(shù)學(xué)",。

合作探究會給學(xué)生帶來成功的愉悅,。例："統(tǒng)計圖的選擇"教學(xué)設(shè)計和教學(xué)中,，要求學(xué)生以4人小組為單位，調(diào)查,、了解生活中各行各業(yè),、各學(xué)科中應(yīng)用的各種統(tǒng)計圖，調(diào)查,、收集你生活中最感興趣的一件事情的有關(guān)數(shù)據(jù),，必須通過實(shí)際調(diào)查收集數(shù)據(jù)，保證數(shù)據(jù)來源的準(zhǔn)確,。學(xué)生或通過報刊,、電視廣播等媒體，或?qū)λ麄兏信d趣的問題展開調(diào)查采訪或查閱資料,，經(jīng)歷搜集數(shù)據(jù)的過程，搜集的統(tǒng)計圖豐富多彩,，內(nèi)容涉及各行各業(yè),。學(xué)生從中能體會統(tǒng)計圖在社會生活中的實(shí)際意義，培養(yǎng)善于觀察生活,、樂于探索研究的學(xué)習(xí)品質(zhì)及與他人合作交流的意識,。

在新課程的實(shí)施過程中，我們欣喜地看到傳統(tǒng)的接受式教學(xué)模式已被生動活潑的數(shù)學(xué)活動所取代,。課堂活起來了,，學(xué)生動起來了：敢想、敢問,、敢說,、敢做、敢爭論,，充滿著求知欲和表現(xiàn)欲,。

對于自己的不足，在今后的教學(xué)中要努力改正,。具體要求：要做到課前備好課,，上課時精神要飽滿，對學(xué)生要多花時間,，尤其是成績差一點(diǎn)的,，要多幫助他們，爭取使整個班級的學(xué)生成績有所提高,。更重要的一點(diǎn)是要多向指導(dǎo)老師請教,，多聽課，從中吸取經(jīng)驗(yàn),，提高自己的實(shí)踐能力,。也要求對學(xué)生作到：一.做好課堂簡要摘記,。二.指導(dǎo)學(xué)生掌握反思的方法。三.從課后學(xué)習(xí)情況的反思及作業(yè)情況的自我反思中加強(qiáng)反思能力的培養(yǎng),。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃湘教版八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃第一學(xué)期篇四

課堂教學(xué)是學(xué)生掌握知識的一個重要環(huán)節(jié),，教學(xué)的目的就是學(xué)習(xí)未知的知識，找出學(xué)生還沒有弄明白的問題,，進(jìn)而解決它們,，并使學(xué)生達(dá)到能靈活運(yùn)用所學(xué)習(xí)的知識、綜合解決問題的能力,。如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效益,，怎樣科學(xué)地設(shè)計，精心地組織課堂教學(xué),，使教學(xué)獲得滿意的最佳效果,，這是我們老師孜孜以求的。下面就談?wù)勎业囊恍w會,。

一,、 教師要有自信心，善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

這自信包含兩方面的內(nèi)容：(一)是對自己的信心,，即相信自己能夠教好,，(二)是對學(xué)生的信心，即相信學(xué)生在你的引導(dǎo)下能夠?qū)W好數(shù)學(xué),，有的教師在心理上和行為上認(rèn)定某班或某個學(xué)生不可教,，再努力去教也教不出名堂，這非常有害,，因?yàn)槟愕目捶ㄔ谘孕猩献匀粫趯W(xué)生面前流露出來,，會嚴(yán)重地挫傷學(xué)生的自尊心和對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，以及傷害學(xué)生對你這個老師的感情,，這對教學(xué)非常有害,，何況從教育的角度來講："沒有不可教的學(xué)生，只有不會教的老師";所以對差生要多關(guān)心,，多鼓勵,。因而激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，向?qū)W生講明："一份汗水,，一份收獲",、"世上無難事，只怕有心人"的道理,，盡可能激發(fā)更多的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。對基礎(chǔ)很差的學(xué)生也很有信心，相信他們能夠?qū)W好數(shù)學(xué),，我對學(xué)生的信心通過上課及課后交流自然地感染學(xué)生,，使他們樹立起信心,，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，自然地培養(yǎng)起對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣這就是我大面積地搞教學(xué)質(zhì)量的前提,。

二,、 教師要加強(qiáng)對教材知識的把握

教學(xué)目的是讓學(xué)生全面掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，提高基本技能,，做到全面,、扎實(shí)、系統(tǒng),，形成知識網(wǎng)絡(luò),。在教學(xué)課中，教師必須引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)知識作點(diǎn)--線--面的歸類,，作縱向,、橫向或不同角度的歸類，進(jìn)而作知識系統(tǒng)的整體綜合,，形成知識綱目,、知識網(wǎng)絡(luò)，形成結(jié)構(gòu)化知識,。學(xué)生掌握系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化知識之后,，在進(jìn)一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容時,，便有可能對新知識自覺進(jìn)行歸類，一旦需要便能自覺檢索與提取,。因此,，在教學(xué)過程中，教師要有計劃地引導(dǎo)學(xué)生做知識的綜合歸類,，有利于形成學(xué)生良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu),。

(一)、培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解題的能力,，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一,。 這個階段的教學(xué)目的是使學(xué)生能把各個章節(jié)中的知識聯(lián)系起來，并能綜合運(yùn)用,，做到舉一反三,、觸類旁通。這個階段的例題和練習(xí)題要有一定的難度,，但又不是越難越好,，要讓學(xué)生可接受，這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難求進(jìn)的學(xué)習(xí)欲望,，又使學(xué)生從解決較難問題中看到自己的力量,，增強(qiáng)前進(jìn)的信心,，產(chǎn)生更強(qiáng)的求知欲。初中教學(xué)的內(nèi)容多,，教學(xué)必須突出重點(diǎn),，抓住關(guān)鍵，解決疑難,，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。而教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的，各個學(xué)生對教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異,，這就需要教師千方百計地激發(fā)學(xué)生教學(xué)的主動性,、積極性，引導(dǎo)學(xué)生有針對性的教學(xué),，根據(jù)個人的具體情況,，查漏補(bǔ)缺，做知識歸類,、解題方法歸類,，在形成知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。除了教學(xué)形式要多樣,，題型要新穎,，能引起學(xué)生教學(xué)的興趣外，教師還要精心設(shè)計教學(xué)課的教學(xué)方法,，提高教學(xué)效益,。

(二)、狠抓重點(diǎn)內(nèi)容,，適當(dāng)練習(xí)熱點(diǎn)題型,。近幾年十分注重分析解決實(shí)際問題能力的考查，而且難度較大,，其中探索性應(yīng)用題在平時較少涉及,，適當(dāng)加強(qiáng)這類應(yīng)用題的訓(xùn)練，做到有備無患,。通過這類問題的練習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)過程中去，鼓勵他們?nèi)ニ伎?、去探索,、去爭論，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,、勇于創(chuàng)新的精神和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。回想學(xué)過的各種方法，從條件入手,，挖掘隱含的已知條件,，或從結(jié)論入手尋找解題途徑，從而爭取中考取得優(yōu)異成績,。如何上好教學(xué)課是我們教學(xué)備考的關(guān)鍵,，教師應(yīng)根據(jù)教材，融合新課程標(biāo)準(zhǔn),，切實(shí)結(jié)合中考的現(xiàn)狀和未來趨勢,，系統(tǒng)地涵蓋了初中所學(xué)知識點(diǎn)，并重點(diǎn)突出,，詳解難點(diǎn),。倡導(dǎo)在抽象數(shù)學(xué)概念的教學(xué)中，要關(guān)注概念的實(shí)際背景與形成過程,，幫助學(xué)生克服機(jī)械記憶概念的學(xué)習(xí)方式,。

對于學(xué)有余力并對數(shù)學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生，教師要為他們提供資料,，并正確指導(dǎo),，發(fā)展學(xué)生的個性特長。為了優(yōu)化中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課的教學(xué),，教師應(yīng)充分認(rèn)識到教學(xué)課的地位和作用,，拋棄傳統(tǒng)的"滿堂灌"的授課方式，采用既能體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，又能顯示教師的主導(dǎo)作用的新教學(xué)方式,，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更好地適應(yīng)教育的發(fā)展,。