光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

小學(xué)學(xué)校第二學(xué)期教學(xué)工作計劃篇一

三年級三班共有學(xué)生32人,，其中男生14人,，女生18人，孩子們比較比較懂事,，管理上比較輕松,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力較好，成績比較穩(wěn)定,。個別學(xué)生由于各方面的原因存在差異,，特別是轉(zhuǎn)入較晚的幾個孩子由于基礎(chǔ)較差，成績一直沒有跟上來,。從學(xué)生知識的掌握方面看：大部分學(xué)生對所學(xué)知識能夠理解并運(yùn)用到實(shí)踐中去,，對口算、計算,、文字?jǐn)⑹鲱}算理清楚,；對應(yīng)用題也有了初步的分析解答能力,。整個班級形的班風(fēng)不錯，很多孩子都有了不同程度的進(jìn)步,。從學(xué)習(xí)習(xí)慣方面看：整個班級有著良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，但也有一些不盡人意的現(xiàn)象。個別學(xué)生學(xué)習(xí)不夠積極,，粗心馬虎,；缺乏信心、懶惰,。從班級常規(guī)方面看：大部分學(xué)生在40分鐘內(nèi),，能夠認(rèn)真聽講并完成當(dāng)堂的學(xué)習(xí)任務(wù)。但也有學(xué)生上課精神不集中,，小動作特別多,，回答問題不積極等。

本學(xué)年要針對以上所存在的問題,，分期分類,，定出實(shí)際目標(biāo)，以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，抓好學(xué)生的素質(zhì)教育為主,，強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生常規(guī)，使學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng),，在愉悅的氛圍中獲取知識,，成為學(xué)習(xí)的主人。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以上數(shù)的認(rèn)識,，年,、月、日的認(rèn)識,，小數(shù)的初步認(rèn)識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，觀察物體,，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，，平行與相交,，統(tǒng)計,。

一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法是本冊的重點(diǎn)。學(xué)生掌握好這兩部分計算,，就為以后學(xué)習(xí)小數(shù)乘,、除法打下良好基礎(chǔ)。

應(yīng)用題也是本冊的一個重點(diǎn)。這部分內(nèi)容是在前一冊的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)學(xué)習(xí)一些兩步計算的應(yīng)用題,。通過解答所學(xué)的應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握一些數(shù)量關(guān)系,，提高運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決實(shí)際問題的能力,，并培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)用題解答的技能和習(xí)慣。

在量的計量方面,，本冊教材在前一冊的基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)大計量知識的范圍,，教學(xué)較大的時間單位年、月,、日以及24時計時法,。

初步感知平行與相交年及小數(shù)的初步認(rèn)識。

一個因數(shù)是兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的乘,、除法是本冊的重點(diǎn)內(nèi)容,。學(xué)生雖然學(xué)過一個因數(shù)是一位數(shù)和除數(shù)是一位數(shù)的乘、除法,，有了一定的基礎(chǔ),，但是開始學(xué)習(xí)一個因數(shù)是兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的乘、除法仍然有一些困難,。在學(xué)習(xí)用兩位數(shù)乘時,，對于乘的順序，每部分積的書寫位置往往弄不清,。在學(xué)習(xí)用兩位數(shù)除時，要較快地試出準(zhǔn)確的商,，以及除的方法,，也比用一位數(shù)除難掌握。

為了更好地培養(yǎng)和提高學(xué)生分析和解答應(yīng)用題的能力,，本冊教材在教學(xué)用兩位數(shù)乘,、除的乘、除法中,，分別在學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，給學(xué)生抽象出一些常見的數(shù)量關(guān)系，如單價,、數(shù)量和總價的關(guān)系,，速度、時間和路程的關(guān)系等,。這些數(shù)量關(guān)系是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)知識,。初步掌握一些數(shù)量關(guān)系，不僅加深對日常各種數(shù)量及相互關(guān)系的理解，而且發(fā)展了學(xué)生抽象概括的能力,，把學(xué)生解應(yīng)用題過程中的思維水平提高了一步,。

1、使學(xué)生熟練掌握萬以上數(shù)的讀寫,。

2,、使學(xué)生掌握一個因數(shù)是兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的乘、除法的計算法則,，能夠比較熟練地筆算一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法（積在萬以內(nèi)）和除數(shù)是兩位數(shù)的除法（被除數(shù)在萬以內(nèi)）,，掌握乘、除法的驗(yàn)算方法,，養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣,。

3、使學(xué)生比較熟練地口算用一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以內(nèi)）和相應(yīng)的除法,，一個因數(shù)和除法是和整十?dāng)?shù)的乘,、除法。

4,、使學(xué)生認(rèn)識時間單位年,、月、日,，知道各月以及全年的天數(shù),，會用24時計時法表示時刻。

5,、使學(xué)生掌握四則混合運(yùn)算順序,，能夠比較熟練地計算一般的三步式題，并會解答兩步計算的文字題和兩步應(yīng)用題,。

6,、使學(xué)生初步認(rèn)識小數(shù)、平行與設(shè)計,、統(tǒng)計,。

1、努力鉆研教材,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì),。

2,、表揚(yáng)先進(jìn)，鼓勵差生,，積極調(diào)動學(xué)生積極性,，全班平衡發(fā)展,。

3,、重視形象直觀教學(xué),。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力,，有意識的逐步培養(yǎng)學(xué)生分析推理能力,。

4,、加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練,，加強(qiáng)口算訓(xùn)練,，提高口算能力,。

5,、適當(dāng)分布作業(yè),，認(rèn)真批改及時訂正。

6,、分單元,、分階段驗(yàn)收學(xué)生學(xué)習(xí)效果，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決,！

小學(xué)學(xué)校第二學(xué)期教學(xué)工作計劃篇二

繼續(xù)以“二期課改”為主線,，以校本研修為核心，視教學(xué)質(zhì)量為生命,。緊緊圍繞學(xué)校新一年工作目標(biāo)與要求,。求實(shí)、求細(xì),、求精落實(shí)各項教學(xué)工作,，積極探索新課程背景下有效教學(xué)的途徑和規(guī)律，深化新課程內(nèi)涵建設(shè)和課堂教學(xué)改革,；不斷增強(qiáng)“質(zhì)量意識,、責(zé)任意識、教研意識,、團(tuán)隊意識”努力提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì),，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,。

1、我們平時的教學(xué)設(shè)計與要求,，更多關(guān)注教材和考綱要求,，而忽略了學(xué)生的實(shí)際，教學(xué)上追求內(nèi)容廣和全,，教學(xué)要求深而難,，教學(xué)目標(biāo)不恰當(dāng)；作業(yè)設(shè)計和精選練習(xí)不夠,、針對性差,，給學(xué)生增加了不應(yīng)有的負(fù)擔(dān)，導(dǎo)致部分學(xué)生厭學(xué)情緒的產(chǎn)生，喪失了學(xué)習(xí)的主動性,。

2,、集體備課，研究考綱,，研究教法,，研究學(xué)生缺乏深度；教研活動中學(xué)術(shù)氛圍不濃,，有些活動停留在完成工作任務(wù)層面上,，真正齊心協(xié)力，發(fā)現(xiàn)問題,，有效解決問題的研究活動不多,。

3、課堂教學(xué)缺乏應(yīng)有的師生互動,，學(xué)生學(xué)習(xí)主動性沒有充分發(fā)揮,，課堂上老師們關(guān)注優(yōu)等生多，而對學(xué)困生缺乏有效的辦法,。教師要通過計劃外的時間為這些學(xué)生補(bǔ)課,。

有計劃開展校本研修，以教研組開展主題教研活動為抓手和精細(xì)化集體備課為重點(diǎn),，營造教學(xué)研究氛圍,，努力提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)；經(jīng)一步完善教學(xué)三級管理,，優(yōu)質(zhì)落實(shí)教學(xué)常規(guī),，繼續(xù)嚴(yán)格教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度；增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量觀,，立足課堂教學(xué),，提倡師生互動，因材施教,，分層遞進(jìn),，努力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。優(yōu)良率和合格率穩(wěn)步提升,，全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,。

1、教研組要分析本組實(shí)際和現(xiàn)狀,，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),，確定新學(xué)期工作總體目標(biāo)和研修的重點(diǎn)，確定新學(xué)期教研主題和計劃,，以教師進(jìn)修學(xué)院實(shí)驗(yàn)基地為依托,，以敬業(yè)共同體校本研修為平臺,，加強(qiáng)備課組合作，年級之間的合作,，貫徹課改理念,，實(shí)踐課改行為。實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

2,、進(jìn)行精細(xì)化的集體備課；集體備課要與個性化備課結(jié)合,，教師要增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量觀,，要著眼于課堂教學(xué)，探索新教材的教材教法,，做到備標(biāo)準(zhǔn),、備教材、備學(xué)生,、備教法,，備作業(yè)。因材施教,，分層遞進(jìn),，精講精練，提高教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度,，促進(jìn)學(xué)生知識,、能力增長。各備課組及教師個人要認(rèn)真制定學(xué)科教學(xué)質(zhì)量目標(biāo),，并落實(shí)措施,。

3、教師要重視教學(xué)行為的過程性研究,，養(yǎng)成教學(xué)反思的習(xí)慣,，學(xué)會客觀分析自身教學(xué)現(xiàn)狀，制定個人近期發(fā)展目標(biāo),，提高教學(xué)行為的有效性,。加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，參與新課程教學(xué)實(shí)驗(yàn),，提升業(yè)務(wù)水平,，積極準(zhǔn)備參與校或區(qū)組織的學(xué)科教學(xué)能力測評,，進(jìn)一步提高教學(xué)素養(yǎng)。

4,、加強(qiáng)教學(xué)的過程常態(tài)管理：切實(shí)貫徹市,、區(qū)教學(xué)常工作會議精神,；通過三級管理，狠抓教學(xué)“五環(huán)節(jié)”的環(huán)環(huán)落實(shí),，節(jié)節(jié)落實(shí),。特別是作業(yè)和評價反饋環(huán)節(jié)：精心設(shè)計作業(yè)和練習(xí)，精心批改,，精心輔導(dǎo),，減負(fù)增效；認(rèn)真完成各階段質(zhì)量測試及分析與反饋,。完善教學(xué)質(zhì)量精細(xì)化分析方法,，強(qiáng)化精細(xì)化措施的落實(shí)，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性,，切實(shí)提高各學(xué)科的合格率,。

6、行政落實(shí)責(zé)任制,，深入年級或教研組,，了解教育、教學(xué)情況,，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的動態(tài)管理,，研究對策，提供服務(wù),，貢獻(xiàn)智慧,，通過目標(biāo)管理，進(jìn)一步提高教學(xué)工作質(zhì)量,。

7,、配合“五四”校本課程資源的開發(fā)及“體教結(jié)合”模式的進(jìn)一步探索，加強(qiáng)拓展型課程內(nèi)涵建設(shè),。并且形成我校課改工作特色,。

8、教導(dǎo)處各部門履行崗位職責(zé),，做好教學(xué)服務(wù),。教導(dǎo)處要加強(qiáng)對圖書館、電子閱覽室,、實(shí)驗(yàn)室,、演播廳、報告廳,、檔案室等教輔人員的領(lǐng)導(dǎo)和管理,，明確各崗位任務(wù)要求,認(rèn)真實(shí)行每月考核制度。通過理論學(xué)習(xí),，各類培訓(xùn),，提高教輔人員的服務(wù)意識,，增強(qiáng)崗位責(zé)任心。每一個部門認(rèn)真履行崗位職責(zé),，真正做到為學(xué)生服務(wù),，為一線教師服務(wù)。優(yōu)質(zhì)高效完成學(xué)校各項工作任務(wù),。為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的工作目標(biāo)作貢獻(xiàn),。

小學(xué)學(xué)校第二學(xué)期教學(xué)工作計劃篇三

依據(jù)博興縣教研室20xx學(xué)年度工作精神，結(jié)合學(xué)校新學(xué)期工作要點(diǎn),，以連續(xù)建設(shè)平安,、和諧、創(chuàng)新性學(xué)校文化為年度工作主題,，以創(chuàng)建市級教學(xué)示范校,、辦家長滿足學(xué)校為工作重點(diǎn)，以堅持“科研導(dǎo)航,、質(zhì)量為先,、隊伍為本”的工作原則，圍繞“抓好老師隊伍建設(shè),、全面提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量,、培育學(xué)生良好習(xí)慣、創(chuàng)設(shè)特色課程“這一總體思路,，努力提高課堂教學(xué)效率,，全面提高學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面進(jìn)展,，進(jìn)一步提高老師的專業(yè)素養(yǎng),。

1、高標(biāo)準(zhǔn),，抓重點(diǎn),，搞好校本討論工作。樂觀組織開展“教學(xué)科研,、老師專業(yè)進(jìn)展一體化討論”的系列活動,。

2、分層次,，突出重點(diǎn),，抓好老師培訓(xùn)工作，連續(xù)做好青年老師的培育工作,，開展好師徒幫教活動,。樂觀發(fā)揮學(xué)校名師、骨干老師的專業(yè)引領(lǐng)作用，提高熟悉,，提升老師教科研力量,，抓好老師隊伍建設(shè)。

3,、連續(xù)營造書香校內(nèi)，制造和諧校內(nèi)文化,。

4,、教學(xué)與訓(xùn)練科研相結(jié)合，扎實(shí)抓好課題申報和討論工作,。

5,、從抓好學(xué)困生工作入手，全面提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量,。

6,、全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練，開全課程,、開足課時,，抓好學(xué)校活動課,，加強(qiáng)學(xué)校特色課程建設(shè),。

1、加強(qiáng)老師理論學(xué)習(xí),。依據(jù)縣里要求全體老師,，尤其是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要仔細(xì)學(xué)習(xí)省訓(xùn)練廳三個文件，（三個文件在博奧學(xué)校教科研博客上）在學(xué)校新發(fā)的本子上仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記,。3月7日之前完成學(xué)習(xí),，學(xué)校先進(jìn)行檢查，再迎接縣檢查,。

依據(jù)縣里要求,，本學(xué)期將進(jìn)行老師課標(biāo)學(xué)習(xí)考試工作，為督促老師仔細(xì)學(xué)習(xí)課標(biāo),、更新教學(xué)理念,，學(xué)校將分學(xué)科以筆試形式對全體老師進(jìn)行課標(biāo)學(xué)習(xí)考試。

2,、規(guī)范老師教科研常規(guī)工作,。堅決落實(shí)老師“五個一”，每學(xué)期字少讀一本訓(xùn)練專著仔細(xì)作好學(xué)習(xí)筆記,、上一節(jié)有價值的討論課,、寫一篇勝利訓(xùn)練教學(xué)閱歷文章、參與一項小課題討論,、每月遞交一份典型案例的教學(xué)反思,。教育處在每月常規(guī)檢查,、期中、期末定期進(jìn)行檢查和考核,。

3．抓實(shí)課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率。

（1）對全體老師的推門課

本學(xué)期教育處將加強(qiáng)聽“推門課”,，堅持“聽,、看、問,、反饋”四環(huán)節(jié),，加強(qiáng)對常態(tài)化課堂教學(xué)的管理。對聽課中發(fā)覺的亮點(diǎn)將通過辦公系統(tǒng)予以宣揚(yáng),，對存在的問題也提示老師留意,，并爭論解決方法。

（2）對青年老師的預(yù)約課

對象為28周歲以下的青年老師,，提前一天通知上課老師,，并約本備課組空課的老師一起聽課。課后進(jìn)行評課溝通,，上課者寫教后反思,。

（3）對各備課組的討論課

各備課組組內(nèi)每學(xué)期一般組織不少于兩次上課活動（以“一課三議”“三課一評”的形式開展）。除了成型的討論課面對學(xué)校開放外,，其余的由備課組長支配組內(nèi)老師聽課,。上課后準(zhǔn)時上傳各老師的授課教案和課件。

各備課組在學(xué)期初確定每位老師推出討論課的時間,，各備課組在規(guī)定時間內(nèi)定上課內(nèi)容和上課老師,。討論課試上時通知本備課組前去聽課和指導(dǎo)。

討論課的.聽課時間提前通知老師,，聽課范圍視教學(xué)內(nèi)容,、試上效果等實(shí)際狀況而定。（老師每月聽課不少于4節(jié),，）聽課前建議上課者將教案發(fā)布到博客上供大家了解,，真正做到有預(yù)備地聽課，也提高評課的針對性,。

強(qiáng)化評課的互動性和主題性,，提倡老師們利用老師博客評課，不管是網(wǎng)上評課還是現(xiàn)場評課,，都要求執(zhí)教者與聽課者主動進(jìn)行溝通,，談?wù)勛约旱慕虒W(xué)設(shè)想、備課經(jīng)受和教后感言等，讓聽課老師對這節(jié)課背后的理念和故事有更多的了解,。分管領(lǐng)導(dǎo)可依據(jù)課堂教學(xué)狀況拋出主題供大家溝通,，提高溝通的深度和針對性，防止老師泛泛而談,、蜻蜓點(diǎn)水式的評課,。聽課老師除了確定優(yōu)點(diǎn)之外，提倡向上課老師提出自己的困惑或建設(shè)性意見供大家探討,。討論課后要準(zhǔn)時組織分管領(lǐng)導(dǎo)和本備課組成員進(jìn)行簡短的現(xiàn)場評課,。

4、充分發(fā)揮教研組長,、備課組長、名師骨干引領(lǐng)導(dǎo)航作用,，開展自下而上的教研活動,，本學(xué)期優(yōu)質(zhì)課評比、老師討論課,、名師,、骨干、教壇新秀觀摩課等活動均有各備課組,、教研組來擔(dān)當(dāng),，例如優(yōu)質(zhì)課評比，先在各備課組內(nèi)進(jìn)行,，推選出優(yōu)秀老師,，在備課組全部成員的集體研討下再進(jìn)行校級優(yōu)質(zhì)課評比，成果既考核到個人,，也考核到各備課組,，其目的就是鼓舞老師們加強(qiáng)集體備課。學(xué)校原則上對于樂觀組織參與學(xué)校教研活動的教研組長,、備課組長,、老師個人優(yōu)先進(jìn)行培育。外出學(xué)習(xí),、參與上一級教研活動將以老師參與校級活動的成果為主要依據(jù),。

另外，學(xué)校連續(xù)實(shí)行師徒結(jié)對制度,，其目的就是為青年老師搭建平臺,，供應(yīng)錘煉的舞臺，促進(jìn)青年老師的快速成長,，培育一批青年骨干老師,，每位名師要帶好兩個徒弟；骨干、教壇新秀一個徒弟,，結(jié)對老師原則上是本學(xué)段老師,，每周師傅必需要聽徒弟一節(jié)課，一學(xué)期要指導(dǎo)徒弟上一節(jié)有價值的討論課,，每單周五學(xué)校檢查領(lǐng)導(dǎo)聽課記錄的同時也檢查名師,、骨干老師、教壇新秀,、教研組長,、備課組長聽課本。

同時為發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，每位名師要細(xì)心預(yù)備一次報告,，利用周日晚集體會議時間分批對全體老師進(jìn)行業(yè)務(wù)性培訓(xùn)，（挨次為賈愛華,、王樹霞,、郭軼順、趙衛(wèi)東,、劉玉芳,、張若秋）對于以上完不成任務(wù)的老師下學(xué)期不能參與學(xué)校名師、骨干,、教壇新秀評比,。

5、切實(shí)抓好課題討論工作,，開展小課題的討論工作,。對于已申報勝利的縣級以上課題本學(xué)期進(jìn)一步明確到各課題組長，語文和品德總負(fù)責(zé)人為賈愛華,，語文兩項課題組長分別為宋亞敏,、李敏，品德一項課題為韓媛,；數(shù)學(xué),、綜合實(shí)踐總負(fù)責(zé)人為郭軼順，數(shù)學(xué)課題組長李賀蕾,，綜合實(shí)踐課題組長為袁穎,；學(xué)困生轉(zhuǎn)化課題總負(fù)責(zé)人為蓋校長，課題組長為三個學(xué)段主任宋任華,、趙衛(wèi)東,、王登興。盼望各課題組長本著仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度,，根據(jù)方案扎實(shí)討論,，開展資料積累,、閱歷總結(jié)、數(shù)據(jù)收集等相關(guān)的討論工作,，樂觀做好各課題的實(shí)踐,、總結(jié)、推廣,，細(xì)化探究性教學(xué)策略的討論,，修改與完善課題討論工作。

同時依據(jù)縣訓(xùn)練局要求學(xué)校要開展好小課題討論和管理工作,，學(xué)校要求沒有擔(dān)當(dāng)縣級以上課題的老師,，人人選擇一項小課題進(jìn)行討論?！罢n題討論從小處入手,，從‘個人課題’開頭，針對小課題討論的詳細(xì)實(shí)施,，我們要求老師人人提出來自訓(xùn)練教學(xué)中的主要困惑,，針對問題撰寫小課題方案，明確課題討論的方法,、方向；加強(qiáng)學(xué)習(xí)準(zhǔn)時更新學(xué)問,，轉(zhuǎn)變觀念,，為課題討論尋求理論支撐，收集并整理相關(guān)的多方面的資料,；實(shí)踐討論,、推理論證，在期末撰寫出調(diào)查報告,，討論報告或小論文,。

6、連續(xù)營造書香校內(nèi),，讀書伴我行活動,。本學(xué)期結(jié)合省、市兩項課題,，學(xué)校將連續(xù)建設(shè)老師的精神家園,，學(xué)校將開展相關(guān)讀書活動，溝通讀書心得,。同時,，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，集體學(xué)習(xí)與個人學(xué)習(xí)相結(jié)合,，相機(jī)開展形式多樣的讀書活動,。

7,、全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合素養(yǎng),，開展好校本討論工作,。在開全課程、開足課時的前提下仔細(xì)抓好活動課和特色課程建設(shè),。本學(xué)期要求各活動小組在平常要多留意積累學(xué)生作品,，期末將本學(xué)期的教案以電子本形式裝訂成冊，形成自己特色的校本教材,。我們學(xué)?？梢蚤_發(fā)的校本有低班級的生活勞動訓(xùn)練、英語早讀口語訓(xùn)練,、作文類,、保藏、4班級的教學(xué)案,、兒童想象畫等等,，這些在原來的基礎(chǔ)上可以進(jìn)一步規(guī)范整理，就是很好的校本教材,。

同時借助我校申報的綜合實(shí)踐活動一項國家級課題,，開展好綜合實(shí)踐活動課程，為學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)供應(yīng)良好的舞臺,。綜合實(shí)踐活動是實(shí)施探究性學(xué)習(xí)的途徑之一,，是在我省當(dāng)前大面積開展素養(yǎng)訓(xùn)練環(huán)境下一門提高學(xué)生素養(yǎng)很有效的課程。要做好探究性學(xué)習(xí)小課題的討論與學(xué)科性綜合活動的開展,，讓學(xué)生樂觀投入到活動中,，用學(xué)校生獨(dú)特的視角和方式了解社會、感知生活,，獵取課堂上無法獵取的學(xué)問和力量,。本學(xué)期要求3~6班級班主任老師從自己所教課程中每周拿出一節(jié)來上綜合實(shí)踐課。（4.2班為宋國華,、5.3班為梁建偉,、5.6班為王冉冉任教綜合實(shí)踐），課老師要仔細(xì)制定方案,，細(xì)心設(shè)計活動過程,，并按方案開展好活動，同時要做好資料的收集與整理,。本學(xué)期要求老師開展一些小制作,、小創(chuàng)造活動，能指導(dǎo)好學(xué)生寫好綜合實(shí)踐活動小論文,，包括小課題的討論報告,、調(diào)查報告等,，學(xué)校將選擇部分整理成冊。

三月份：

1,、制訂方案,，布置新學(xué)期工作。

2,、老師理論學(xué)習(xí)筆記檢查,。

3、啟動名師,、骨干老師示范課活動,，落實(shí)好師徒結(jié)對活動要求。

4,、樂觀組織老師參與上級各種培訓(xùn)工作,。

5、啟動學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評比活動,。

6,、整理迎接市級示范校檔案材料。

7,、啟動學(xué)習(xí)課標(biāo)考試

四月份：

1,、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作溝通活動。

2,、課題組開展研討活動,。

3、青年老師教學(xué)大賽,。

4、綜合實(shí)踐課程開展調(diào)研活動,。

5,、老師讀書筆記評比活動

五月份：

1、學(xué)校開放月活動

2,、進(jìn)行讀書溝通報告會,。

六月份：

1、期末總結(jié)工作,。

2,、活動小組成果展

3、評比優(yōu)秀師徒,、先進(jìn)備課組,、教研組

小學(xué)學(xué)校第二學(xué)期教學(xué)工作計劃篇四

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,，直接影響到將來是否能升學(xué),。有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差,，問題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績,，老師和學(xué)生都要付出努力,，查缺補(bǔ)漏，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用,，注重方法,，培養(yǎng)能力。上學(xué)期期末考試成績一般,。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上,，整個班級已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對后進(jìn)生來說,，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,，成績較差，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練,，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹,。在學(xué)習(xí)能力上,，學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差，為減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),，不提倡學(xué)生買教輔參考書,，學(xué)生自主拓展知識面，向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到培養(yǎng),。在以后的教學(xué)中,，對有條件的孩子應(yīng)鼓勵他們買課外參考書，不一定是教輔參考書,，有趣的課外數(shù)學(xué)讀物更好,，培養(yǎng)學(xué)生課外主動獲取知識的能力。學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力,，計算能力需要得到加強(qiáng)，以提升學(xué)生的整體成績,，應(yīng)在合適的時候補(bǔ)充課外知識,，拓展學(xué)生的知識面，提升學(xué)生素質(zhì),；在學(xué)習(xí)態(tài)度上,，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個學(xué)生對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè),，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促,，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對象,，課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣,；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習(xí)慣,，比較多的學(xué)生不具有,，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的.,。

認(rèn)真開展備講批輔考常規(guī)教學(xué)工作。備課認(rèn)真,，內(nèi)容祥略得當(dāng),，要符合實(shí)際情況，作到不漏備,、錯備,、略備等現(xiàn)象；講課要有自己的特色和風(fēng)格,，力爭內(nèi)容講解層次分明,，重點(diǎn)突出，采用小步子教學(xué)法,，學(xué)生當(dāng)堂接受的快,，計劃要堂堂清,；布置作業(yè)適量,，注重精講，批返及時,，對出現(xiàn)的普遍問題,、重點(diǎn)問題及時集體糾正，對重點(diǎn)學(xué)生采用面批的形式,；輔導(dǎo)要認(rèn)真負(fù)責(zé),，要有針對性,；隨時組織課堂測試，按時組織單元測試,，及時組織模擬測試,，認(rèn)真評卷，詳細(xì)分析,，有針對性的彌補(bǔ)學(xué)生在測試中所暴露出的知識缺陷,。

每周二下午，要在全組內(nèi)進(jìn)行教學(xué)研究討論,，集體備課,；每堂課中不放過任何模糊的問題，及時請教其他老師,，把課堂上預(yù)期的問題設(shè)計周全,，碰到突發(fā)性問題，課后及時解決給學(xué)生滿意的答復(fù),；每周計劃閱讀教育雜志或論文二篇,，每月書寫學(xué)習(xí)心得一篇；積極參與學(xué)校的課題研究,，備課,、上課有意識與課題內(nèi)容相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)成材,；在教學(xué)中有爭議有價值的內(nèi)容要撰寫反思發(fā)布到個人博客上,，精品教學(xué)案例及時發(fā)布到相應(yīng)網(wǎng)站。

第十六分式主要內(nèi)容是分式的概念,、分式的運(yùn)算和分式方程及其應(yīng)用,。教材從實(shí)際生活實(shí)例出發(fā)引入分式的概念，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生掌握分式基本性質(zhì),，掌握分式的乘除,、成方法則及加減運(yùn)算法則，會進(jìn)行簡單的分式運(yùn)算,。同時經(jīng)歷分式方程概念,、分式方程的解法以及解可化為一元一次方程的分式方程的過程。

第十七章反比例函數(shù)主要內(nèi)容是反比例函數(shù)及其圖象,。是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了平面直角坐標(biāo)系和一次函數(shù)的基礎(chǔ)上,，再一次進(jìn)入函數(shù)范疇讓學(xué)生進(jìn)一步理解函數(shù)的內(nèi)涵，并感受現(xiàn)實(shí)世界存在各種函數(shù)以及如何應(yīng)用函數(shù)解決實(shí)際問題,。反比例函數(shù)是最基本的函數(shù)之一,，是學(xué)習(xí)后續(xù)各類函數(shù)的基礎(chǔ)。

第十八章勾股定理揭示了直角三角形三邊之間的數(shù)量關(guān)系，是直角三角形的一個重要性質(zhì),。

第十九章四邊形同三角形一樣,，也是人們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用較廣的一種幾何圖形，尤其是平行四邊形,、矩形,、菱形、正方形,、梯形等特殊四邊形的應(yīng)用更多,。四邊形是在前面學(xué)過的平行線和三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)一步研究一些特殊四邊形的知識，探索其性質(zhì)和常用判定方法,，并結(jié)合對相關(guān)內(nèi)容的推理證明來發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力,。

第二十章數(shù)據(jù)的分析主要研究平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù)以及極差,、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況,，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差,，進(jìn)一步體會用樣本估計總體的思想。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),，掌握教材；課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合,，及時根據(jù)反饋信息,，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn)。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n,、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘,，認(rèn)真上好每一堂課,，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài)，努力提高教學(xué)效果,。

3,、抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn),、突出重點(diǎn),，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫；落實(shí)每一堂課后輔助,，查缺補(bǔ)漏,。

4,、不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),。積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改,，提高教學(xué)水平,。

5、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)。

6．經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議,。

7．以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變,。深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。

小學(xué)學(xué)校第二學(xué)期教學(xué)工作計劃篇五

認(rèn)真貫徹市教委及區(qū)教育局相關(guān)要求,，根據(jù)學(xué)校計劃,，繼續(xù)推進(jìn)基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價工作，以精細(xì)化管理推動學(xué)校穩(wěn)步提升,，提升教與學(xué)品質(zhì),，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，促進(jìn)學(xué)生高層次的思維能力,。

1,、規(guī)范課程教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量,。

2,、夯實(shí)校本教研，促進(jìn)教師成長,。

認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校課程計劃,，聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與體驗(yàn),，規(guī)范設(shè)置國家基礎(chǔ)型課程,，并不斷加強(qiáng)基礎(chǔ)型課程內(nèi)容教學(xué)與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會、文化,、科學(xué)之間的聯(lián)系,。繼續(xù)完善拓展型課程，充分挖掘課程資源,，精心設(shè)計活動方案,，有目的地指導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動。加強(qiáng)校園文化建設(shè),，深入推進(jìn)“一校一球一操”的開展,，給學(xué)生提供更多的發(fā)展平臺，開發(fā)學(xué)生潛能，發(fā)展學(xué)生個性,。繼續(xù)認(rèn)真實(shí)施每周一下午的“創(chuàng)新拓展日活動”和每周四天的“快樂30分”拓展活動,。

在校內(nèi)繼續(xù)大力推行等第制評價，分學(xué)科落實(shí)“學(xué)習(xí)興趣”,、“學(xué)習(xí)習(xí)慣”“學(xué)業(yè)成果”三個維度評價方式,，并探索多元化的評價方式與內(nèi)容。各備課組根據(jù)學(xué)科和年段特點(diǎn),，注重過程性評價,，設(shè)計和實(shí)踐不同的教學(xué)評價方式。繼續(xù)用好《學(xué)生成長記錄冊》,，采用等第制和評語相結(jié)合的評價方式,，開展分項評價。

開展創(chuàng)智課堂教學(xué)研究,，形成“創(chuàng)設(shè)情境——問題驅(qū)動——觀察體驗(yàn)——合作探究——能力構(gòu)建”的有效課堂學(xué)習(xí)路徑,。通過研究實(shí)踐，改善教師的教學(xué)行為,，科學(xué)提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、主動思維等優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)品質(zhì)的提升,。學(xué)科教師積極參與課程標(biāo)準(zhǔn)的分析、單元計劃目標(biāo)的制定,、教案的研討等課題研究,，以課堂為實(shí)踐點(diǎn)，以問題為出發(fā)點(diǎn),，以課題為生成點(diǎn),，推進(jìn)學(xué)校創(chuàng)智課堂的縱深發(fā)展。以學(xué)科單元教學(xué)為單位,，通過有明確目標(biāo)導(dǎo)向的課堂提問,、學(xué)習(xí)活動、課內(nèi)練習(xí),、課后作業(yè)設(shè)計和診斷,，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，有針對性地及時改進(jìn)后續(xù)學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容,，充分發(fā)揮評價的反饋,、調(diào)整、指導(dǎo)功能,，持續(xù)深化基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價工作,。

教導(dǎo)處加強(qiáng)日常教學(xué)流程管理,，并積極開展各項集團(tuán)內(nèi)、校內(nèi)教學(xué)教研專題研討活動,。教師在平時的教學(xué)中要努力做到：備課鉆研要“深”,，課堂執(zhí)行要“實(shí)”，過程調(diào)控要“活”,，布置作業(yè)要“精”，當(dāng)面批閱要“勤”,，教學(xué)評價要“全”,，學(xué)生負(fù)擔(dān)要“輕”，教學(xué)質(zhì)量要“高”,。

認(rèn)真做好教育質(zhì)量調(diào)研與指導(dǎo)工作,，期中分學(xué)科、分年級進(jìn)行學(xué)生單項能力水平測試,，重點(diǎn)關(guān)注五年級畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量,，通過召開任課教師會議、學(xué)習(xí)困難學(xué)生座談會,、質(zhì)量監(jiān)控等措施,，及時發(fā)現(xiàn)問題，找尋對策,，力爭使我校的教學(xué)質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上有所提高,。

本學(xué)期教導(dǎo)處日常工作將進(jìn)一步加強(qiáng)巡視與督查，通過檢查不斷促進(jìn)教學(xué)工作的有效提升,。每月制定重點(diǎn)檢查的項目進(jìn)行考核,，對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題跟蹤整改，對薄弱環(huán)節(jié)“反復(fù)查,，查反復(fù)”,，確保各學(xué)科教師將教學(xué)常規(guī)執(zhí)行到位。通過規(guī)范,、細(xì)致,、嚴(yán)格的考核制度，提高各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,。

結(jié)合區(qū)域語言文字工作要求,，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣,。注重傳統(tǒng)文化中人文內(nèi)涵對學(xué)生的熏陶感染,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和良好的道德品質(zhì)，提高學(xué)生的文化品位和審美情趣,。

推進(jìn)體育學(xué)科興趣化的研究,，本學(xué)期擬定開展游戲節(jié)活動,。充分利用好“1758律動體驗(yàn)館”創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，在學(xué)生中開展啦啦操各項內(nèi)容的訓(xùn)練,，通過系統(tǒng)健身活動,，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)個性特長的發(fā)展,，塑造學(xué)校文化品牌,。

本學(xué)期將精心策劃好校園藝術(shù)節(jié)活動。進(jìn)一步加強(qiáng)藝術(shù)社團(tuán)的建設(shè),，打好參與市,、區(qū)各類比賽的基礎(chǔ)，不斷提升學(xué)生的藝術(shù)人文素養(yǎng),，讓學(xué)生充分感受藝術(shù)教育的魅力,。

繼續(xù)積極保障學(xué)生心理健康。積極探求心理健康工作,，使用好心理活動室,。對特殊學(xué)生要做好心理教育融合，活動融合,，用心用情做好為特殊學(xué)生服務(wù)的工作,，讓每一個孩子感受教育的陽光。

完善教師梯隊建設(shè),，既關(guān)注職初教師的生長,，更關(guān)注青年教師的成長及骨干教師的發(fā)展。本學(xué)期將進(jìn)行新一輪的校級骨干教師和教學(xué)新秀評選,，通過評選,，調(diào)動教師積極性，開發(fā)教師潛力,，鍛煉教師能力,。學(xué)校將通過骨干教師帶教、工作室建設(shè),、課題引領(lǐng)等方式,，為各級骨干教師搭建平臺，充分發(fā)揮骨干教師示范作用,，帶動學(xué)校不同層面教師穩(wěn)步提升,。骨干教師以“凸顯地位、承擔(dān)責(zé)任”承擔(dān)各級課題,，帶領(lǐng)更多教師主動參與,。

面對學(xué)校青年教師人數(shù)增長較快，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺的現(xiàn)狀,，學(xué)校以“促進(jìn)認(rèn)同,、加快融入”為主要策略,，加強(qiáng)職初期教師隊伍建設(shè)，通過師徒結(jié)對,、團(tuán)隊帶教,、同伴共研等多種培訓(xùn)方式，通過邀請課,、匯報課,、基本功考核、青年教師風(fēng)采展示等多種研修方式,，為青年教師提升專業(yè)能力,，達(dá)成“優(yōu)+”目標(biāo)保駕護(hù)航，引導(dǎo)青年教師早日成長為有底氣,，有才氣,，有靈氣,，有志氣的懷一好老師,。

根據(jù)《上海市教育委員會關(guān)于小學(xué)階段實(shí)施基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價工作的意見》以及《學(xué)科單元教學(xué)設(shè)計指南》，教導(dǎo)處,、科研室和師訓(xùn)部共同協(xié)作,，對學(xué)校教師進(jìn)行“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價”相關(guān)理論知識的培訓(xùn)。開展“基于單元目標(biāo)的創(chuàng)智課堂研究”的校本化實(shí)踐研修,，通過專題研修,、專家報告、教學(xué)展示,、命題設(shè)計,、聽課評課等各種校本研修內(nèi)容與方式，使教師從單元教學(xué)目標(biāo)出發(fā),，分析教材和學(xué)情,，針對一個單元整體組織教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方法,，設(shè)計單元校本作業(yè),。

教導(dǎo)處將以高度的責(zé)任心和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，細(xì)致,、穩(wěn)妥地做好學(xué)生的學(xué)籍管理,、一年級新生招收和五年級畢業(yè)班工作。教導(dǎo)處將嚴(yán)格按照有關(guān)法律,、法規(guī)和文件精神,，在區(qū)教育局的統(tǒng)籌指導(dǎo)下實(shí)施招生；通過定期召開畢業(yè)班教師會,、學(xué)生會,、家長會等,，加強(qiáng)對畢業(yè)班的管理工作。

小學(xué)學(xué)校第二學(xué)期教學(xué)工作計劃篇六

根據(jù)博興縣教研室20xx學(xué)年度工作精神,，結(jié)合學(xué)校新學(xué)期工作要點(diǎn),，以繼續(xù)建設(shè)安全、和諧,、創(chuàng)新性學(xué)校文化為年度工作主題,，以創(chuàng)建市級教學(xué)示范校、辦家長滿意學(xué)校為工作重點(diǎn),，以堅持“科研導(dǎo)航,、質(zhì)量為先、隊伍為本”的工作原則,，圍繞“抓好教師隊伍建設(shè),、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣,、創(chuàng)設(shè)特色課程“這一總體思路,，努力提高課堂教學(xué)效率，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展,，進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

1,、高標(biāo)準(zhǔn),，抓重點(diǎn)，搞好校本研究工作,。積極組織開展“教學(xué)科研,、教師專業(yè)發(fā)展一體化研究”的系列活動。

2,、分層次,，突出重點(diǎn)，抓好教師培訓(xùn)工作,，繼續(xù)做好青年教師的培養(yǎng)工作,，開展好師徒幫教活動。積極發(fā)揮學(xué)校名師,、骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，提高認(rèn)識，提升教師教科研能力,，抓好教師隊伍建設(shè),。

3、繼續(xù)營造書香校園,，創(chuàng)造和諧校園文化,。

4,、教學(xué)與教育科研相結(jié)合，扎實(shí)抓好課題申報和研究工作,。

5,、從抓好學(xué)困生工作入手，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

6,、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，開全課程,、開足課時,，抓好學(xué)校活動課,，加強(qiáng)學(xué)校特色課程建設(shè),。

1、加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí),。根據(jù)縣里要求全體教師,，尤其是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真學(xué)習(xí)省教育廳三個文件，（三個文件在博奧學(xué)校教科研博客上）在學(xué)校新發(fā)的本子上認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。3月7日之前完成學(xué)習(xí),，學(xué)校先進(jìn)行檢查,，再迎接縣檢查,。

根據(jù)縣里要求，本學(xué)期將進(jìn)行教師課標(biāo)學(xué)習(xí)考試工作,，為督促教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo),、更新教學(xué)理念，學(xué)校將分學(xué)科以筆試形式對全體教師進(jìn)行課標(biāo)學(xué)習(xí)考試,。

2,、規(guī)范教師教科研常規(guī)工作。堅決落實(shí)教師“五個一”

,，每學(xué)期字少讀一本教育專著認(rèn)真作好學(xué)習(xí)筆記,、上一節(jié)有價值的研究課、寫一篇成功教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章,、參加一項小課題研究,、每月遞交一份典型案例的教學(xué)反思。教導(dǎo)處在每月常規(guī)檢查,、期中,、期末定期進(jìn)行檢查和考核。

3,、抓實(shí)課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率,。

（1）對全體教師的推門課

本學(xué)期教導(dǎo)處將加強(qiáng)聽“推門課”，堅持“聽,、看,、問、反饋”四環(huán)節(jié),，加強(qiáng)對常態(tài)化課堂教學(xué)的管理,。對聽課中發(fā)現(xiàn)的亮點(diǎn)將通過辦公系統(tǒng)予以宣傳，對存在的問題也提醒教師注意,，并討論解決方法,。

（2）對青年教師的預(yù)約課

對象為28周歲以下的青年教師，提前一天通知上課教師,，并約本備課組空課的教師一起聽課,。課后進(jìn)行評課交流，上課者寫教后反思,。

（3）對各備課組的研究課

各備課組組內(nèi)每學(xué)期一般組織不少于兩次上課活動（以“一課三議”“三課一評”的形式開展）,。除了成型的研究課面向?qū)W校開放外，其余的由備課組長安排組內(nèi)老師聽課,。上課后及時上傳各教師的授課教案和課件,。

各備課組在學(xué)期初確定每位教師推出研究課的時間，各備課組在規(guī)定時間內(nèi)定上課內(nèi)容和上課教師,。研究課試上時通知本備課組前去聽課和指導(dǎo),。

研究課的聽課時間提前通知教師，聽課范圍視教學(xué)內(nèi)容,、試上效果等實(shí)際情況而定,。（教師每月聽課不少于4節(jié)，）聽課前建議上課者將教案發(fā)布到博客上供大家了解,，真正做到有準(zhǔn)備地聽課,，也提高評課的針對性。

強(qiáng)化評課的互動性和主題性,，提倡老師們利用教師博客評課,，不管是網(wǎng)上評課還是現(xiàn)場評課，都要求執(zhí)教者與聽課者主動進(jìn)行溝通,，談?wù)勛约旱慕虒W(xué)設(shè)想,、備課經(jīng)歷和教后感言等，讓聽課教師對這節(jié)課背后的理念和故事有更多的了解,。分管領(lǐng)導(dǎo)可根據(jù)課堂教學(xué)情況拋出主題供大家交流,，提高交流的深度和針對性，防止教師泛泛而談、蜻蜓點(diǎn)水式的評課,。聽課教師除了肯定優(yōu)點(diǎn)之外,，倡導(dǎo)向上課教師提出自己的困惑或建設(shè)性意見供大家探討。研究課后要及時組織分管領(lǐng)導(dǎo)和本備課組成員進(jìn)行簡短的現(xiàn)場評課,。

4,、充分發(fā)揮教研組長、備課組長,、名師骨干引領(lǐng)導(dǎo)航作用,，開展自下而上的教研活動，本學(xué)期優(yōu)質(zhì)課評選,、教師研究課,、名師、骨干,、教壇新秀觀摩課等活動均有各備課組,、教研組來承擔(dān)，例如優(yōu)質(zhì)課評選,，先在各備課組內(nèi)進(jìn)行,，推選出優(yōu)秀教師，在備課組所有成員的集體研討下再進(jìn)行校級優(yōu)質(zhì)課評選,，成績既考核到個人,，也考核到各備課組，其目的就是鼓勵老師們加強(qiáng)集體備課,。學(xué)校原則上對于積極組織參加學(xué)校教研活動的教研組長,、備課組長、教師個人優(yōu)先進(jìn)行培養(yǎng),。外出學(xué)習(xí),、參加上一級教研活動將以教師參加校級活動的成績?yōu)橹饕罁?jù),。

另外,，學(xué)校繼續(xù)實(shí)行師徒結(jié)對制度，其目的就是為青年教師搭建平臺,，提供錘煉的舞臺,，促進(jìn)青年教師的迅速成長，培養(yǎng)一批青年骨干教師,，每位名師要帶好兩個徒弟,；骨干、教壇新秀一個徒弟,，結(jié)對教師原則上是本學(xué)段教師,，每周師傅必須要聽徒弟一節(jié)課，一學(xué)期要指導(dǎo)徒弟上一節(jié)有價值的研究課，每單周五學(xué)校檢查領(lǐng)導(dǎo)聽課記錄的同時也檢查名師,、骨干教師,、教壇新秀、教研組長,、備課組長聽課本,。