人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

校園欺凌講話稿篇一

大家早上好！

今天我演講的主題是《預(yù)防校園欺凌共創(chuàng)和諧校園》,。

1,、語言欺凌。有的同學(xué)喜歡耍派頭,，總是盛氣凌人,、目空一切，一副很了不起的樣子,，一開口就是“老子”、“我兒子”,，把臟話都變成了口頭禪,，一說話就扯開嗓子喊，生怕別人不知道自己的存在,。殊不知這些表現(xiàn)都顯得很沒有素質(zhì),、很沒有教養(yǎng)。

2,、以大欺小,，以眾欺寡。有的同學(xué)喜歡欺負(fù)弱小的同學(xué)，將自己的快樂建立在別人的痛苦之上,。

3,、為了一點(diǎn)小事，大打出手,。常常因?yàn)椤半u毛蒜皮”的小糾紛,，由口語辱罵升級(jí)到拳腳相加。

4,、講所謂的“義氣”,，用暴力手段爭論長短。這類事件,，往往由上述兩種形式引發(fā)的,，由個(gè)人與個(gè)人之間，升級(jí)到群體,。

5,、有的同學(xué)喜歡耍派頭、逞威風(fēng),。他們總喜歡找別人的麻煩,，看別人不順眼，甚至是自己錯(cuò)了還擺出一副你奈我何的姿態(tài),，仗著自己有一幫所謂的“哥們”就橫行霸道,，一點(diǎn)點(diǎn)小事就打群架，甚至叫校外的人打架,。

校園欺凌不僅給同學(xué)們?cè)斐闪松眢w上的傷害,，更給純潔的心靈烙下了深深的傷痕，也不可避免的影響了我們的學(xué)習(xí),，影響了我們的健康成長,。同學(xué)們，面對(duì)校園欺凌,，我們?cè)撟鲂┦裁茨?？我們?yīng)該行動(dòng)起來，反對(duì)校園欺凌,，遠(yuǎn)離校園欺凌,，共建和諧校園，讓每一個(gè)同學(xué)都能健康成長,。

1,、從自身做起，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng),。愛惜自己,，不結(jié)交社會(huì)閑雜人員,；尊重他人，對(duì)學(xué)校老師有禮貌,、對(duì)我們的門衛(wèi)有禮貌,、對(duì)同學(xué)有禮貌，不要粗口傷人,，不要?jiǎng)邮謩?dòng)腳,，不要過度玩笑導(dǎo)致翻臉打架；學(xué)會(huì)跟同學(xué)和諧相處,，包容他人,，不要斤斤計(jì)較、不要得理不饒人,、不要揭人短處,、不要嘲笑他人、不要挑撥離間,、不要搬弄是非,，不做他人暴力幫兇，要拒絕與校外不良青年交往,，抵制不良的引誘,，做一名有文化、有修養(yǎng),、有禮貌,、有智慧的學(xué)生。

2,、要加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己。上學(xué)放學(xué)盡可能結(jié)伴而行,。不要走僻靜,、人少的地方，要走大路,。放學(xué)路上不要貪玩,，要按時(shí)回家。在受人欺侮,，遇到危險(xiǎn)或可能發(fā)生危險(xiǎn)時(shí),，要主動(dòng)、及時(shí)地和老師,、家長、警察取得聯(lián)系,，積極爭取學(xué)校,、社會(huì)和家庭的保護(hù)和幫助。發(fā)生事情后要學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己，要大膽揭發(fā)壞人壞事,，不要姑息養(yǎng)奸,。

老師們、同學(xué)們,，“校園是我家,，安全靠大家”。讓我們攜起手來,，從每一天,、每一件事做起，全力共建“平安校園”,；齊心共創(chuàng)“和諧校園”,。

我的演講完畢，謝謝大家,！

校園欺凌講話稿篇二

大家好!

今天我講話的主題是《健康成長,，抵制校園暴力》。

青少年是祖國的未來,，是民族的希望,，維護(hù)青少年的合法權(quán)益，為青少年的健康成長提供一份沃土,，撐起一片藍(lán)天,，是社會(huì)的責(zé)任，也是我們共同的職責(zé),。但受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,，暴力文化侵入了我們的校園，嚴(yán)重影響同學(xué)們的正常學(xué)習(xí)生活,，危害同學(xué)們的身心健康,。

校園暴力主要表現(xiàn)為：

欺負(fù)弱小的同學(xué)，受害者怕事,，默默承受而不敢反抗和告發(fā),。例如：叫受害者侮辱性的綽號(hào);對(duì)受害者拳打腳踢、掌摑拍打,、推撞絆倒,、拉扯頭發(fā);毀壞受害者的個(gè)人財(cái)產(chǎn)、教科書,、衣裳;對(duì)受害者進(jìn)行敲詐,，強(qiáng)索金錢或物品;恐嚇、威迫受害者聽從命令等等,。

一則“女生宿舍內(nèi)遭同學(xué)狂扇耳光被逼下跪”的視頻在網(wǎng)上熱播,，引起網(wǎng)友廣泛關(guān)注,。視頻中，一名身著校服的女學(xué)生被一名同學(xué)狂扇耳光,，并被逼下跪,。針對(duì)此事，江西省xx縣教體局回應(yīng)稱,，事情起因是該中學(xué)八年級(jí)和九年級(jí)兩位學(xué)生在日常生活中產(chǎn)生的小矛盾而引發(fā),。

因日常生活中的小矛盾，就招呼上幾名同學(xué),，狂扇對(duì)方的耳光,，并逼著對(duì)方下跪，這樣的情節(jié)發(fā)生在同一學(xué)校的兩位初中女生之間,，的確有點(diǎn)超乎人的想象,。但現(xiàn)實(shí)中，這樣的案例絕非孤例,，類似的校園暴力事件不時(shí)見諸報(bào)端,，近年來還有持續(xù)高發(fā)的趨勢。在公共衛(wèi)生學(xué)的視野里,，校園暴力是被納入流行病學(xué)的范疇中調(diào)查的,，這也說明校園暴力是不容回避的客觀存在。既然校園暴力是一個(gè)客觀存在,，就得正視之,，并積極謀求化解之道。

抵制校園暴力,，做為青少年的大家應(yīng)該做到：

一,、要勇于拒絕校園暴力。在受到暴力侵害時(shí)要向?qū)W校,、老師和家長報(bào)告,。

二、要加強(qiáng)法律知識(shí)的學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己,。

三、要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。不沾染黃,、賭、毒等惡習(xí),，不進(jìn)酒吧,、網(wǎng)吧、電子游戲機(jī)室等娛樂場所,。

四,、要拒絕與校外不良青年交往,。抵制不良的引誘,，在受到威脅時(shí)候要及時(shí)向?qū)W校,、家長、老師報(bào)告,，及時(shí)撥打110報(bào)警,。

五、上學(xué)放學(xué)盡可能結(jié)伴而行,。不要走僻靜,、人少的地方，要走大路,。不要天黑再回家,，放學(xué)路上不要貪玩，要按時(shí)回家,。

校園欺凌講話稿篇三

根據(jù)常州市教育局與常州市文明辦聯(lián)合發(fā)文,，落實(shí)上級(jí)部門創(chuàng)建文明校園的具體要求，今天我為大家講的話題是,，遠(yuǎn)離校園欺凌,，繼續(xù)保持和諧校園環(huán)境。

校園欺凌是指同學(xué)間一方（個(gè)體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過肢體,、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù),、侮辱，造成另一方（個(gè)體或群體）身體傷害,、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等的事件,。 實(shí)施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊或人少僻靜處。

任何形式的欺凌行為都是不可接受的,，因?yàn)槠哿璨坏珜?duì)“受傷者”造成傷害外,，而且對(duì)“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害?！捌哿枵摺币宰晕抑行?，對(duì)同學(xué)缺少同情心，霸道和沖動(dòng),，傾向使用暴力欺壓他人,，因而他往往會(huì)眾叛親離，無意間就會(huì)違法犯罪,；而“旁觀者”會(huì)因?yàn)閹筒坏绞芎φ叨械絻?nèi)疚,、不安，甚至惶恐,?！靶@欺凌”對(duì)受害者的傷害也不可小視,，受欺凌的學(xué)生通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影長期難以平復(fù),。

校園欺凌不一定在校園內(nèi)發(fā)生,，放學(xué)后同學(xué)間的欺負(fù)行為也算在內(nèi)。欺凌行為涵蓋網(wǎng)上欺凌與網(wǎng)下欺凌,，包括語言侮辱與物理攻擊,。校園欺凌是一種嚴(yán)重的傷害事件，肯定是違法,，達(dá)到犯罪程度,，主要的罪名就是故意傷害罪，這是很嚴(yán)重的罪名,。

1,、在威脅與暴力來臨之際，首先告訴自己不要害怕,。要相信邪不壓正,，終歸大多數(shù)的同學(xué)與老師，以及社會(huì)上一切正義的力量都是自己的堅(jiān)強(qiáng)后盾,，會(huì)堅(jiān)定地站在自己的一方,，千萬不要輕易向惡勢力低頭。

2,、大聲地提醒對(duì)方,，他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為，會(huì)受到法律紀(jì)律嚴(yán)厲的制裁,，會(huì)為此付出應(yīng)有的代價(jià),。同時(shí)迅速找到電話準(zhǔn)備報(bào)警，或者大聲呼喊求救,。

4,、如果受到傷害，一定要及時(shí)向老師,、警察報(bào)案,。不要讓不法分子留下好欺負(fù)的印象，如果一味縱容他們,，最終只會(huì)導(dǎo)致自己頻頻受害,，陷入可怕的夢(mèng)魘之中。

5,、如果周圍有人,，要大聲喊叫，引人注意，同時(shí)也要避免激怒歹徒萌生殺機(jī),，須以保全生命為第一考慮,。

6、要冷靜面對(duì),，巧妙運(yùn)用機(jī)智逃離,，找機(jī)會(huì)逃到人多的地方求救。

我們都生活在一個(gè)由親情,、道德,、責(zé)任、義務(wù)等等所交織的密切的關(guān)系當(dāng)中,。每一個(gè)人的現(xiàn)在都與未來相連，每一個(gè)人的自身都與家庭相連,，每一個(gè)人的榮辱都與整體相連,。為了個(gè)人的成長，為了家庭的幸福,，為了這榮辱相伴的整體,，讓我們行動(dòng)起來，一起反校園欺凌,，建平安校園,。

校園欺凌講話稿篇四

1、中學(xué)生身心發(fā)育不夠成熟,，極易沖動(dòng),，自我調(diào)節(jié)能力較弱。

根據(jù)中學(xué)生身心發(fā)育的特點(diǎn),，他們由少時(shí)的依賴性向獨(dú)立性過渡,，顯然有了一定的思想，有了一定的主觀意識(shí)能力,，但心理發(fā)育并不成熟,。他們的精力充沛，體力旺盛,，血?dú)夥絼?，易于沖動(dòng)，往往判斷事物缺乏客觀,，處理問題時(shí)帶有情緒,，不太冷靜，做事不考慮后果的嚴(yán)重性,。他們好奇心強(qiáng),，模仿性強(qiáng)，但自我控制能力差,，對(duì)什么事情都感興趣,，對(duì)什么都想試一試,，同時(shí)又喜歡出風(fēng)頭，好逞強(qiáng),。另外,，受到一些影視媒體的影響，喜歡充當(dāng)“老大”,，認(rèn)為“老大”很酷,，能獲得同學(xué)們的崇拜。

出于這樣的心理,，他們會(huì)不擇手段,，往往以暴力行為來獲得這種成就感，滿足自己的虛榮心,。這一切無不都有助長了校園暴力發(fā)生的趨勢,，造成一定的危害后果。只有在強(qiáng)暴者對(duì)他人發(fā)生傷害后,，才感到事件的嚴(yán)重性,，懊悔之極，且譴責(zé)自己的魯莽與沖動(dòng),。這就是顯現(xiàn)了中學(xué)生的心理不成熟,。

現(xiàn)在社會(huì)正處于激烈動(dòng)蕩的轉(zhuǎn)型時(shí)期，在經(jīng)濟(jì)潮流的沖擊下,，他們樂于接受新思想,、新事物，但自控能力又差,。由于認(rèn)識(shí)方面的原因,，在外界不良環(huán)境的影響下，容易迷失方向,。例如泡網(wǎng)吧,、打游藝機(jī)，許多青少年都是從這里走向犯罪的,。因?yàn)橥孢@些東西很容易上癮,，另而且需要花錢，這樣會(huì)導(dǎo)致他們會(huì)為了錢去搶劫,、勒索等,，在校園內(nèi)發(fā)生諸如此類的暴力行為。

2,、中學(xué)生“面子”觀較強(qiáng),，報(bào)復(fù)心理強(qiáng)。

俗話說“人要臉，樹要皮”,，更何況是處在身心發(fā)育時(shí)期的中學(xué)生,，因其精力充沛且好勝心強(qiáng)，一切都力求做得比別人好,，從而贏得老師與同學(xué)們的加倍贊賞,。但有一些學(xué)生心胸狹窄，自尊心較重,，且控制力差,，特別是在以往一直是一帆風(fēng)順的，且平時(shí)受老師厚愛的學(xué)生,，一旦受到某些挫折后或遭教師的批評(píng)后,，由于面子上過不去，自己又咽不下這口氣,，就會(huì)產(chǎn)生報(bào)復(fù)心理,，且易導(dǎo)致暴力行為的發(fā)生。

如某地一名中學(xué)生,，系班里的團(tuán)支部書記，曾出席本地區(qū)的團(tuán)代會(huì),，是一名很有前途的學(xué)生,。一次，他因違反了學(xué)校的規(guī)章紀(jì)律外出打牌,，受到老師的批評(píng),，該學(xué)生頓感失了“面子”，一氣之下出走,，后來為了報(bào)復(fù),，返回學(xué)校用火燒了學(xué)校的招待所，并持刀沖入校園逢人便砍,。

3,、家庭環(huán)境與家庭人際交往教育的偏頗對(duì)中學(xué)生的影響。

除此之外有的家庭過度溺愛孩子,，放棄對(duì)孩子教育,，這同樣會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生不良習(xí)慣，這些不良習(xí)慣帶到學(xué)校后,，就會(huì)與學(xué)校規(guī)章制度以及教育管理方式發(fā)生沖突,，與其它同學(xué)發(fā)生矛盾，產(chǎn)生對(duì)抗,，以致產(chǎn)生暴力行為,。其次就是目前家庭人際交往教育的偏差滋生并增強(qiáng)了中學(xué)生的攻擊性，小孩子在學(xué)校與同學(xué)發(fā)生糾紛和矛盾時(shí)，其家長往往錯(cuò)誤地暗示和引導(dǎo)孩子去攻擊或還擊他人,。

多數(shù)家長認(rèn)為“在學(xué)校里不能太老實(shí)”,、“受人欺負(fù)咱不干”?！缎旅裢韴?bào)》報(bào)道過在公共汽車上小女孩踩了小男孩的腳,，男孩推了小男孩一下。當(dāng)即小女孩的母親重重地將小男孩往后一推,，并大聲訓(xùn)斥女兒：“你怎么這么傻,，別人欺負(fù)你也不敢吭一聲”。正是家長的錯(cuò)誤慫恿和恰恰相反的鼓勵(lì),，助長了青少年的攻擊性行為,，這也是校園暴力頻頻發(fā)生的原因之一。

4,、學(xué)校教育體系與管理的不健全,。

首先是學(xué)校思想道德教育的相對(duì)薄弱。在處于轉(zhuǎn)型的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中,，學(xué)校道德教育跟不上時(shí)代的發(fā)展,，對(duì)學(xué)生還是進(jìn)行著老一套的說教方式，對(duì)新時(shí)期中學(xué)生出現(xiàn)的思想問題不可能很好的解決,，其次是教育思想老化,，教育方法不當(dāng)，教師整學(xué)生,、罵學(xué)生,、打?qū)W生的現(xiàn)象仍然存在，引起了學(xué)生的反感,。

如同自然界中的優(yōu)勝劣汰競爭規(guī)律那樣,，中學(xué)生中一部分學(xué)生因成績不好而被人貼上了“差等生”這樣的標(biāo)簽，他們往往受家長的指責(zé),、老師歧視,、同學(xué)嘲笑。這無疑會(huì)使這部分中學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的被剝奪感和被遺棄感,。

挫折理論認(rèn)為,，當(dāng)中學(xué)生遭受挫折后，在情緒與行動(dòng)上會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)有關(guān)人或事攻擊性的抵觸反應(yīng),，以消除來自挫折的痛苦,。部分差生的暴力行為正是對(duì)外界歧視等消極刺激的心理釋放。第三,，由于學(xué)校在處理學(xué)生之間的糾紛與矛盾上不夠重視與及時(shí),，使一些原本是很小的事情暴力化與惡性化,，促使了校園暴力行為的發(fā)生。還有的學(xué)校對(duì)于所發(fā)生的暴力事件不是積極地配合有關(guān)部門查處,，而是千方百計(jì)地掩蓋,，息事寧人，這無疑縱容了校園暴力事件的發(fā)生,。

5,、社會(huì)上一些不良因素對(duì)中學(xué)生的影響。

中學(xué)生正處于生理與心理成長的階段,，身心的發(fā)育還不成熟,，容易受外界環(huán)境的影響。近年來,，在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)下,，各種色情、兇殺,、暴力等書,、畫刊物充肆各地書攤，而且許多錄像,、碟片及影視作品充滿了打打殺殺的畫面,，這一切都極其嚴(yán)重地影響了中學(xué)生的身心健康發(fā)展。

中學(xué)生正處于身心發(fā)育時(shí)期,，有著明顯的情緒不穩(wěn)定,，易沖動(dòng)，好奇心強(qiáng),，極具模仿性等特征。在社會(huì)上一些“黃”毒文化的思想侵蝕后,，極易誘發(fā)事件的發(fā)生,。再如《逃學(xué)威龍》、《校園小霸王》等所謂的青春校園片描述的全是校園中的不良習(xí)氣,，對(duì)于那些學(xué)校中打架的,，能捉弄同學(xué)的老師的稱之為英雄或老大。這些影視對(duì)身心發(fā)育還不成熟的中學(xué)生來講,，必然產(chǎn)生誤導(dǎo),。并極易促使校園暴力行為的發(fā)生。

6,、法制觀念淡薄,，利己主義嚴(yán)重，隨心所欲,，做事不考慮后果,。

中學(xué)生犯罪的一個(gè)重要原因是他們法制觀念淡薄,，國為不知法，不懂法而犯罪,。據(jù)20__年2月19日中央電視臺(tái)焦點(diǎn)訪談報(bào)道,，浙江溫州市橋頭鎮(zhèn)中學(xué)初三(10)班學(xué)生楊統(tǒng)焰、單勝杰劫持同班同學(xué)鄒昭靜,，向其家長勒索5萬元現(xiàn)金,，鄒不從，楊,、單便用刀把鄒刺成重傷,，當(dāng)這兩個(gè)犯罪人得知被害人沒死，就認(rèn)為沒事了,，輕描淡寫地說：“過幾天和爸爸帶點(diǎn)水果去醫(yī)院看看傷者就行了,，而完全不知自己的行為已觸犯了刑律。

校園欺凌講話稿篇五

大家好,！我是xxx,，我今天要講話的主題是《防范校園欺凌》。

校園本是一個(gè)安全的地方,，在這里和睦相處,。這也是它本來應(yīng)該有的模樣，但或許就在我們附近的一個(gè)小角落,，正發(fā)生著一場校園欺凌,。它們發(fā)生的原因各異，參與的人員也各不相同,。大多受害者也許終生都會(huì)生活在校園暴力的陰影之下,，不得釋懷?？赡芎芏嗳硕疾恢浪^的“校園暴力”是什么,？校園暴力是指發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中,、學(xué)校的教育活動(dòng)中,，由老師、同學(xué)或校外人員,，蓄意濫用語言,、軀體力量、網(wǎng)絡(luò),、器械等,，針對(duì)師生的生理、心理,、名譽(yù),、權(quán)利,、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施達(dá)到某種程度的侵害行為。所以請(qǐng)認(rèn)清校園暴力吧,！這并不是游戲,。

如果遇到校園暴力，我們應(yīng)該這樣做：第一,，在威脅與暴力來臨之際,，首先告訴自己不要害怕，要相信邪不壓正,。第二,，大聲地提醒對(duì)方，他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為,，會(huì)受到法律嚴(yán)厲的制裁,，會(huì)為此付出應(yīng)有的代價(jià)，在能確保自身安全的前提下大聲呼叫,。第三,，如果受到傷害，一定要及時(shí)向老師和警察申訴報(bào)案,。

校園暴力固然可怕,，但只要我們心懷正義，那么這一場場校園暴力將不會(huì)發(fā)生,。

所以請(qǐng)讓我們抵制校園暴力吧,！

我的講話到此結(jié)束，謝謝大家,！

校園欺凌講話稿篇六

大家好,！我是來自高x（x）班的xx。今天我演講的主題是《整治校園欺凌,，提升文明素養(yǎng)》,。

校園欺凌，既不是一個(gè)陌生的名詞,，也不是一個(gè)陌生的現(xiàn)象。從小學(xué)到中學(xué)甚至是大學(xué),，從個(gè)體沖突到集體約架,，從校園內(nèi)到社區(qū)里，從現(xiàn)實(shí)社會(huì)到網(wǎng)絡(luò)社會(huì),，校園暴力時(shí)有發(fā)生,。那么何為校園欺凌呢？校園欺凌事件是指有意造成他人身心傷害的行為,，包括言語威脅,、戲弄,、辱罵、奚落,、嘲弄,、起外號(hào)、說壞話,、制造謠言,、社會(huì)排斥等，也包括身體方面的打,、踢,、推搡、抓,、咬以及勒索,、搶奪物品。

而家庭,、社會(huì)成長環(huán)境中負(fù)面因素的影響,、法制教育弱化、中小學(xué)生心理健康問題突出,，以及針對(duì)未成年人校園暴力行為管教執(zhí)法力度不夠則是造成校園欺凌事件的主要原因,。此外，個(gè)性張揚(yáng)中的偏狹自私,，價(jià)值取向錯(cuò)覺,，教育懲戒功能喪失后的放縱，對(duì)暴力游戲與灰色文學(xué)的認(rèn)同等也是重要誘因,。

下面我向同學(xué)們發(fā)出幾點(diǎn)倡議：

1,、保持樂觀向上的態(tài)度，積極參與校園文化活動(dòng),，豐富學(xué)習(xí)生活,；

2、多交益友,，正確處理人際關(guān)系,，掌握社交技巧；

3,、勇于表達(dá)自己的看法,，加強(qiáng)與老師、家長之間的溝通交流,；

4,、樹立正確的價(jià)值觀，弘揚(yáng)美德,，傳遞正能量,。

同學(xué)們,，明善惡方能伸正義，知榮辱才可凈心靈,。校園是學(xué)習(xí)文化知識(shí)的一方凈土,，而文明則是點(diǎn)綴校園的閃閃明星。整治校園欺凌,，提升文明素養(yǎng)當(dāng)是我們每位同學(xué)義不容辭的責(zé)任,。讓我們共同努力，還校園一片朗朗晴空,。我的演講到此結(jié)束,，謝謝大家。

校園欺凌講話稿篇七

大家好,。（鞠躬）我是八（15）班的xx,，很高興今天能在國旗下演講。今天,，我的演講主題是校園欺凌,，或者說是校園暴力。

從字面上來講,，校園暴力就是在校園中發(fā)生的暴力行為,。它聽上去貌似很遙遠(yuǎn)，實(shí)則就在我們身邊,。一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作,，一句順口的嘲諷都是校園暴力的導(dǎo)火線。據(jù)統(tǒng)計(jì),，20xx年至20xx年,，光是媒體曝光的校園欺凌、暴力事件就多達(dá)43起,，其中不光有以多欺少的暴力毆打,，更有脫光衣服甚至逼吃大便這樣的欺凌侮辱，一些極端個(gè)案的情形,，讓人很難相信那些事情會(huì)是在校學(xué)生所為,。日照五蓮一中學(xué)發(fā)生校園欺凌事件，學(xué)生在廁所被群毆,。

一,、為了避免成為受害者，首先,，我們必須管好自己的嘴巴。都說“禍從口出”,，話可不能亂講,。其次,，管好自己的手腳?？赡苣阒皇情_玩笑,，但在別人看來，你侵犯了他的人身權(quán)利,，你就該受到點(diǎn)教訓(xùn),。那么如果你正面臨著校園欺凌的危險(xiǎn)，千萬不要害怕,，趕緊呼叫老師,、同學(xué)，尋求幫助,。如果你已經(jīng)受到了侵害,，你就要立即向老師、家長,，甚至是公安機(jī)關(guān)傾訴,，不可以一個(gè)人悶著不說。

二,、為了避免成為那些“校園霸王”,、“昆山龍哥””、“社會(huì)你龍叔等等的人,，第一,，你要做到恪守校規(guī)，文明有禮,。第二,，做到必要的寬容，不能得理不饒人,，從而發(fā)生一系列的不良行為,。第三，要控制好自己的情緒,。學(xué)會(huì)合理宣泄,、自我調(diào)節(jié)、進(jìn)行放松訓(xùn)練并且轉(zhuǎn)移自己的注意力,。

三,、提醒周邊的人，制止他們的不良行為,。當(dāng)一群人正在社會(huì)一個(gè)人的時(shí)候,，絕不可置之不理。與校園欺凌作斗爭是我們中學(xué)生義不容辭的責(zé)任。要做到見義智為,，在減少自身受到傷害的條件下,，勇敢地對(duì)抗校園欺凌。

所以,，行動(dòng)吧,，讓校園欺凌遠(yuǎn)離我們，共同營造一個(gè)文明和諧的大家庭,。謝謝大家,。

校園欺凌講話稿篇八

校園欺凌屢見不鮮，使我們不得不考慮,，究竟是哪里出現(xiàn)了問題,？

首先我們要知道校園欺凌是什么。校園欺凌主要是指在校學(xué)生之間,、學(xué)生與社會(huì)其他人員之間,、甚至師生之間發(fā)生在校園內(nèi)及校園周邊的具有敵意的欺凌、體罰,、傷害等性質(zhì)的欺凌行為,。由于校園欺凌行為的施暴者和受害者多數(shù)是青少年在校學(xué)生，并且欺凌行為發(fā)生在校園內(nèi)或校園周邊,，故此慣稱其為校園欺凌,。

然而一些同學(xué)在遭遇校園欺凌、生命安全受到威脅時(shí)卻全然不知,，以為校園欺凌僅僅是不禮貌行為,；另一些同學(xué)在目睹校園欺凌時(shí)也無動(dòng)于衷，以為只是同學(xué)間的“嬉鬧”,。欺凌者的傲視,，被欺凌者的輕視，旁觀者的漠視,，都是校園欺凌事件頻繁發(fā)生的原因,。

校園欺凌打破了校園里原本的寧靜與和諧，為了不讓校園這方凈土成為另一個(gè)“江湖”,，我們應(yīng)堅(jiān)決向校園欺凌說“不”,！在此我提出以下幾點(diǎn)建議。

①不崇拜欺凌文化,，要形成正確的價(jià)值觀,，不做咄咄逼人欺負(fù)者，不做弱小羸弱被欺負(fù)者,，不做無動(dòng)于衷旁觀者,。

②不參與校園欺凌，樹立正確的是非觀念，堅(jiān)決不充當(dāng)校園欺凌行為中的幫兇,。

③注重心理的健康發(fā)展,，要保持樂觀的心態(tài)，主動(dòng)與他人溝通,，解決各種困難和問題，例如在球場上不做過分的挑釁行為,，在平日課上課下的偶爾哄鬧中不對(duì)同學(xué)過分攻擊,，語言藝術(shù)，點(diǎn)到為止,。

④加強(qiáng)自身的法律意識(shí)和法制觀念,。由于欺凌事件的隨機(jī)性，許多同學(xué)會(huì)產(chǎn)生恐懼和焦慮,，部分同學(xué)不敢將問題報(bào)與老師家長,，更不用說報(bào)警了，甚至在問題嚴(yán)重后警方調(diào)查時(shí)也不敢出面作證,，成為“沉默的羔羊”,，助長了欺凌敗氣。我們要學(xué)法,、懂法,、守法，既要以法律來規(guī)范自己的行為,，也要以法律來保護(hù)自身的合法權(quán)益,，更要學(xué)會(huì)使用法律護(hù)盾來維護(hù)自己及他人的安全。

我們要記?。寒?dāng)自己的安全受到威脅時(shí)不能輕言放棄,，當(dāng)他人遭遇困境需要幫助時(shí)，要在確保自身安全的情況下,，盡自己所能及時(shí)伸出援助之手,。讓我們彼此努力，使欺凌遠(yuǎn)離我們的校園,，使我們的校園成為守護(hù)我們成長的快樂天地,。

杜絕校園欺凌，守護(hù)生命成長,。我的發(fā)言到此結(jié)束,，感謝大家的聆聽。

校園欺凌講話稿篇九

大家好!

最近一段時(shí)間來,，全國各地和中國留學(xué)生在世界各國,，都出現(xiàn)了一些嚴(yán)重的校園欺凌事件。如：山西應(yīng)城一名學(xué)生由開始被罵、后來被打,，最后被打死的事件,。有中國留學(xué)生在美國因?yàn)槠哿杵渌瑢W(xué)，被法庭判刑14年等惡性的事件,。今年6月,，北京市響應(yīng)國家教委的號(hào)召，開展整治校園欺凌的工作,。

我們龍校一直提倡同學(xué)們做高素質(zhì)的人,，號(hào)召大家團(tuán)結(jié)友愛，大部分同學(xué)做得很好,，能夠嚴(yán)于律己,，寬以待人。同學(xué)之間發(fā)生矛盾也能友好的解決,。這是一個(gè)人能力的表現(xiàn),，也是一個(gè)人素養(yǎng)的表現(xiàn)，更是我校良好的校風(fēng)的一種表現(xiàn),。

那我們學(xué)校同學(xué)之間還有沒有校園欺凌呢?非?？隙ǖ恼f：有!一直以來，我校各級(jí)老師和德育處都嚴(yán)肅處理各種校園欺凌行為,。但是目前還有一些校園欺凌沒有被發(fā)現(xiàn),。所謂欺凌，一般來說是指個(gè)人或者團(tuán)體,，對(duì)另外的個(gè)人或者團(tuán)體,。故意的攻擊性行為,。這些行為主要包括三個(gè)方面,，一是：身體欺凌,，推搡,、打等“,，二是“言語欺凌”,，包括惡意取笑,、起侮辱性外號(hào),、辱罵等,，三是“關(guān)系欺凌”,。還包括通過惡意造謠和或者讓其他人不理他行為的社會(huì)排斥等形式，使受害者處于不利處境,。

同學(xué)們,，從現(xiàn)在開始，我們要更堅(jiān)決地對(duì)”校園欺凌“”說不!

被欺凌的同學(xué)也要站出來說不：當(dāng)你被其他同學(xué)欺負(fù)時(shí),，首先你自己要勇敢反擊;如果你還控制不住,，或者對(duì)方太強(qiáng)勢,，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，然后尋求合理的幫助和解決問題,，不要讓他蔓延,。讓欺凌你的人得到有效的教育和處理。同時(shí)如果你有不恰當(dāng)?shù)男袨?，也要進(jìn)行控制,。我們就發(fā)現(xiàn)有同學(xué)在網(wǎng)上發(fā)表不合適的語言，而受到其他同學(xué)的欺凌,。

我們也號(hào)召,，其他同學(xué)擁有正義感，見到有欺凌的現(xiàn)在站出來說不,。控制事態(tài)的發(fā)展,，尋找合理的幫助,。

在接下來的時(shí)間里，我校將開展一系列的懲治校園欺凌的活動(dòng),，北京市將于6月27日,，對(duì)我校進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)。

同學(xué)們,，人與人之間友好地相處,，是我們終身要學(xué)習(xí)的一門最重要的功課。有人的地方就會(huì)有差異,，就會(huì)有有矛盾,，同學(xué)們讓我們用我們的理智、我們的愛心去化解這些矛盾,，成為更加和諧和積極向上的大家庭,，互相幫助，互相促進(jìn),，在這個(gè)家庭里,，少一些摩擦，把更多的精力投入到我們更有價(jià)值的學(xué)習(xí)和發(fā)展的活動(dòng)中去!

謝謝大家!