當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn)，提高認(rèn)識，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

大一生涯個人反思總結(jié)篇一

學(xué)習(xí)上，相對第一個學(xué)期,，成績退步了不少,。上學(xué)期剛來到這個嶄新的校園，雖然對這里的環(huán)境不太熟悉,，但那時熱情飽滿,，拼勁十足,，在娛樂的時候也不忘學(xué)習(xí)，上課也幾乎是坐前幾排,，不懂的事還經(jīng)常去向師兄師姐討教,，因此學(xué)到了不少東西，并很快適應(yīng)了大學(xué)生活,。上個學(xué)期,，對校園的環(huán)境慢慢熟悉，但熱情也慢慢減退,，人也變得懶惰起來,，特別是買了電腦之后，時間安排不合理,，生活節(jié)奏也打亂了，經(jīng)常出現(xiàn)了遲到,、上課睡覺,、逃課之類的囧事。一個學(xué)期下來,，感覺沒有一天睡眠充足過,，墮落的情緒一天比一天高漲…到了期末，才意識到掛科的嚴(yán)重性,，但是已落下了不少課程,，所以，我只能更用心去學(xué),，自學(xué)很吃力,，每天都把自己搞得很狼狽。一年過去了,，雖說沒有掛科記錄,，但技術(shù)方面的東西沒學(xué)到什么，因此,，在新學(xué)年,，首先給自己定好一個奮斗的方向，掌握好一門技術(shù);其次,，重新調(diào)整好生活節(jié)奏,，安排好作息規(guī)律;最后，上課認(rèn)真聽課,，做到不遲到,、不逃課，在不掛科的基礎(chǔ)上把英語四級過了,。繼續(xù)秉承虛心求學(xué)的美德,，多向師兄師姐們,、同學(xué)們請教。

生活上,，我基本都可以和同學(xué)們友好相處,，互助互愛，在班上更是深受同學(xué)們愛戴,。宿舍里,，我們互相理解和遷就，就像一個和睦的大家庭,，這為我們創(chuàng)造了一個良好的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境,。老師們常說，學(xué)習(xí)首先要學(xué)會做人,，我一直謹(jǐn)記著這句話,，所以，我很認(rèn)真地處理人際關(guān)系,，很真誠地和別人交流,，并用心聆聽別人的心聲。今后,，我也會更多地加強(qiáng)和老師,、同學(xué)們的溝通，讓人際關(guān)系更和諧,。

在娛樂方面,，給我最多的是籃球，可以說籃球就是我的精神支柱,?；@球給了我激情，賦予了我堅持到底,、永不氣餒的精神力量,。高興的時候和同學(xué)們一起到籃球場上斗牛，不開心的時候一個人在籃球場上揮灑汗水,?；@球，讓我懂得了團(tuán)結(jié),、責(zé)任心的重要性,，所以，今后我會加強(qiáng)鍛煉自己,，更好地完善自我,。

工作上，過去一年我很好地配合了班干們開展工作,，班干們安排下來的工作我也都一一落實好,。新學(xué)期,，我做了班干，我會做好每一項分配下來的工作,，并調(diào)動起班上同學(xué)們的熱情,，做好一個帶頭的作用吧。

綜上所述,，一個人想要在大學(xué)里學(xué)有所成,，必須給自己定好一個目標(biāo)，然后以一種樂觀的心態(tài)朝著目標(biāo)一步步邁進(jìn),。人最怕沒有激情,，激情減退人就開始懶惰起來。新學(xué)年新開始,，我會重新定位自己,，喚起學(xué)習(xí)的激情，把專業(yè)課學(xué)好,，掌握好技能,，把自己鍛煉成一個對社會有用的人才。

大一生涯個人反思總結(jié)篇二

人生好似喝茶,，起先有些苦澀,，但經(jīng)過反覆回味后,，一股清流便順流而下,，潤喉又解渴。

“人有旦夕禍福,，月有陰晴圓缺”,，人生中有不堪回首的過往;亦有令人會心一笑的記憶，它們總?cè)缭茻熞淮稻蜕?。儘管我們?yīng)該拋卻往日的不愉快,，面對嶄新的未來。適時地參酌經(jīng)驗,，去蕪存菁,，才不失為一帖良方。

升上初中,，我面對著繁重的課業(yè)壓力,、同學(xué)間的相處互動、家人間的溝通問題,，必須時時反省,，在其中取得平衡是非常重要的。我常怨嘆時間不足,，使我無法成就理想,、無法面面俱到,。但此時，何不反向思考：難道他人的時間比我多嗎?不,，一天二十四小時,，每個人都一樣。那為何唯獨我無法充分掌握時間呢?這是時間調(diào)配出了問題,。每天回家,，我慣性地拿起遙控器，看著喜愛的節(jié)目,，待節(jié)目播畢已是晚飯時間......這樣悠閑自得的做事,，卻不知揮霍了多少光陰!人非萬能，無法盡善盡美,，但我仍可專注地完成一件事,，達(dá)到最好。

了解這個道理,，我便開始規(guī)劃每日的行程表,，應(yīng)該做的事都呈現(xiàn)在日記本上，白紙黑字寫得清清楚楚,，它幫助我做事更有效率,，有時甚至能安排休閑活動。

省思,，有助我們看清事件始末,，反覆思所，將錯誤改正,，保留優(yōu)點,，如同煉金術(shù)，去除雜質(zhì)才能獲取最純凈亮麗的金屬,。

人生難免遇到挫折,，不要灰心!茶越喝越甘醇，經(jīng)歷失敗后再站起,，之后的鮮美便一聲”咕?！蓖滔露牵咂⒂纸饪?。

大一生涯個人反思總結(jié)篇三

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)思維活動的教學(xué),，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中教師應(yīng)隨時關(guān)注學(xué)生思維的活動，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展,?！侗壤囊饬x和基本性質(zhì)》一課，教材中安排的教學(xué)過程是讓學(xué)生進(jìn)行計算后引出比例的意義和比例的基本性質(zhì)。如果按這樣的教學(xué)過程進(jìn)行教學(xué),，我們很難找到在這節(jié)課的教學(xué)中對學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力發(fā)展的幫助,，也就很難“幫助學(xué)生學(xué)會基本的數(shù)學(xué)思想方法”，學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)就成了一句空話,。

教無定法,，好的教學(xué)方法無疑能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂的授課效率,。從目前情況看,，部分教師的教學(xué)方法仍停留在灌輸、填鴨,、教師講學(xué)生聽的初級階段,，教學(xué)效果較差。

比例應(yīng)用題這部分內(nèi)容是在學(xué)過比例的意義和性質(zhì),，成正,、反比例的量的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，這是比和比例知識的綜合運(yùn)用,。教材首先說明應(yīng)用正,、反比例的知識可以解決一些實際問題。例1教學(xué)應(yīng)用正比例的意義來解的基本應(yīng)用題,。為了加強(qiáng)知識之間的聯(lián)系,，先讓學(xué)生用以前學(xué)過的方法解答，然后教學(xué)用比例的知識解答,。通過方框中的說明突出了怎樣進(jìn)行思考的過程,，特別強(qiáng)調(diào)了要判斷題目中兩種相關(guān)聯(lián)的量成什么比例關(guān)系，以及列出比例式所需的相等關(guān)系,，然后再設(shè)未知數(shù),，列出等式解答,，并在解答的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生想一想,，如果改變例1題目里的條件和問題該怎樣解答。

成比例的量,，在生活實際中應(yīng)用很廣,，這里使學(xué)生學(xué)習(xí)用比例的知識來解答，在原有認(rèn)識的基礎(chǔ)上,，再讓學(xué)生用其他方法解答同一題目,，概括出一般規(guī)律。通過解答使學(xué)生進(jìn)一步熟練地判斷成正比例的量,，從而加深對正比例意義的理解,。有利于溝通知識間的聯(lián)系，也為中學(xué)的數(shù)學(xué),、物理,、化學(xué)等學(xué)科中應(yīng)用比例知識解決一些問題做較好的準(zhǔn)備,。同時，由于解答時是根據(jù)比例意義來列等式,，又可以鞏固和加深對所學(xué)的簡易方程的認(rèn)識,。所以，在教學(xué)上要十分重視從舊知識引申出新知識,，在這過程中,，蘊(yùn)涵了抽象概括的方法，運(yùn)用這個概括對新的實際問題進(jìn)行判斷,，這是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)所特有的能力,。

師：今天我們學(xué)習(xí)了用比例解應(yīng)用題，同學(xué)們回顧一下：用比例解應(yīng)用題的步驟是怎樣的?

生1：第一步

判斷題中的量成什么比例;

生2：第二步

設(shè)x

生3：第三步

列出含有x的比例式;

生4：第四步

解答并檢驗,。

師：很好,。同學(xué)們把解答比例應(yīng)用題的步驟歸納得很好，確實我們在用比例解應(yīng)用題時要先判斷題中的量成什么比例,，再按比例的方法列出比例式,，然后解答和檢驗。下面請同學(xué)們按照這樣的方法完成下面的幾道題,。(出示準(zhǔn)備的練習(xí)題)

我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生把用比例解應(yīng)用題的方法整理,、歸納得天衣無縫，這樣的小結(jié)對學(xué)生的當(dāng)前解題確有幫助,，或許在提示用比例方法解應(yīng)用題時是不會出錯的,。但新課程強(qiáng)調(diào)的是面向?qū)W生的未來，試想想,，這樣的小結(jié)會給學(xué)生的將來帶來什么?

由于把用比例解應(yīng)用題歸結(jié)為這樣的四步,，學(xué)生在解題時按照這樣的四步也許是不會錯的，但實際上用比例解應(yīng)用題時,，有的也不必一定要按照這樣的四步,，盡可能簡單的列出算式，可以用多種方法列出比例式的題就出不來好效果了,。學(xué)生的思維訓(xùn)練做不到靈活開放了,。更不用說通過練習(xí)提高學(xué)生思維的靈活性品質(zhì)了。

通過對這節(jié)課的總結(jié),，我意識到教師的教要以學(xué)生的發(fā)展為基準(zhǔn),，把學(xué)生的學(xué)放到主要地位上來，真正的做到以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,。

大一生涯個人反思總結(jié)篇四

我們都在探尋,，處于青春期的中學(xué)生到底丟掉了什么?富足的生活，優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，難道還不能促進(jìn)孩子們的成長嗎?未成年人是祖國未來的建設(shè)者,，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人,。無論現(xiàn)在還是未來他們都深深地影響著中國的發(fā)展壯大，甚至關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì),、國家的前途和民族的命運(yùn),。20__年5月10日至12日為期三天的“新八德”集中培訓(xùn)，授課教師用許多活生生的事例向每一位參訓(xùn)教師清晰的總結(jié)并慨括了中學(xué)生“德育”

教育的缺失是孩子們丟掉的魂,。 知識就是力量,，道德也是力量，人格,、理想,、情感都可以產(chǎn)生力量。學(xué)校是進(jìn)行系統(tǒng)道德教育的重要陣地,，學(xué)校的道德教育是提升全社會公民道德水準(zhǔn)的基礎(chǔ)性工作,，它不但關(guān)系到青少年的全面健康成長，而且關(guān)系到國家和民族的未來,。 眾所周知,，新時代氣息早已關(guān)注到他們的骨子里，信息技術(shù)的快速發(fā)展,，推動了全球化快速到來,，學(xué)生們的思想由單純的我想到我行的過度，這對當(dāng)代中學(xué)生的身心發(fā)展和思想道德觀念產(chǎn)生著深刻的影響,，也對當(dāng)前我校的學(xué)生思想道德教育提出了新的要求,。從總體上講，目前我校中學(xué)生思想道德狀況主流是好的,，但由于受到各種不利因素的影響,，當(dāng)代中學(xué)生在思想道德認(rèn)識和行為方面也存在一些問題，以下是我校觀么中學(xué)開展實踐“新八德”活動過程和總結(jié)：

一,、設(shè)立踐行“新八德”領(lǐng)導(dǎo)小組 1,、組長：______(校長) 2、副組長：______(黨支部書記) 3,、成員：______(副校長) ______(副校長) 彭澤鎮(zhèn)(政教主任) 班主任：______ 4,、政教處：根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)要求,，組織班主任學(xué)習(xí)“新八德”,。 5、班主任：結(jié)合我校實際情況積極在班級推廣踐行八德教育,。

二,、積極落實“新八德”教育

(一)加強(qiáng)教師師德師風(fēng)學(xué)習(xí) 要開展好新八德教育，教師要先行，在學(xué)期初學(xué)校要求全體教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)新八德教育相關(guān)材料《道德與法制教育 183創(chuàng)新模式指導(dǎo)教程》《成長之道,、必由之路》《新八德教育實施指南》,，并利用周六時間組織全體老師培訓(xùn)，使每位老師都深入了解新八德教育的內(nèi)涵和對學(xué)生教育的重大意義,。

(二)學(xué)習(xí)弟子規(guī)組織相關(guān)活動 1,、讀一讀根據(jù)我們特色校本課程——經(jīng)典誦讀活動，學(xué)校利用每周五班會課全班同學(xué)齊讀《弟子規(guī)》《孝敬》,，并要求學(xué)生日行一德,，由少而多提高自己的道德修養(yǎng)。 2,、比一比本學(xué)期學(xué)校組織了以弟子規(guī)為內(nèi)容的演講比賽,，每個年級分別從弟子規(guī)中摘出適合德育教育主題的語句作為比賽內(nèi)容，比賽分別評出了一,、二,、三等獎。 3,、做一做班級管理增加八德教育內(nèi)容,，班級文化、寢室文化建 設(shè)都要體現(xiàn)八德主體思想,。

三,、大力宣傳，營造氛圍,。 我們學(xué)校依據(jù)《學(xué)校實施八德素質(zhì)教育模式操作指南》進(jìn)行了“新八德”教育環(huán)境建設(shè),，各班教室墻壁增設(shè)“孝親、尊師,、友學(xué),、長善、救失,、立志,、守法”宣傳版畫，讓師生時刻在一個中華傳統(tǒng)文化教育的氛圍中學(xué)習(xí)成長,。操場的宣傳欄上張貼著“新八德”的相關(guān)內(nèi)容及孔子像,，引導(dǎo)全體學(xué)生入校后，除了跟值日老師和學(xué)生問好外,，還應(yīng)該跟孔子像鞠躬,，營造了良好的校園氛圍。

四,、加強(qiáng)調(diào)查,，樹立典型,。 每周學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對各年級各班學(xué)習(xí)新八德情況進(jìn)行評比，把評比的得分納入班級管理中來,，對周評,、月評得分最高的三個班級頒發(fā)周評“文明班級”和月評“文明班級”，對德育踐行最好的寢室頒發(fā)“文明寢室”并在物資上給予一定的獎勵,，達(dá)到激勵廣大師生爭做文明的先鋒,。

五、明理,、誠信初見成效,。 變化就在眼前，經(jīng)過快半年的實踐學(xué)生們的變化一目了然,。過去鬧哄哄的教室變得安靜了許多,，學(xué)生們用求知的行為詮釋了對老師的尊重和理解。走廊過道粗俗,、臟話被禮貌的文明用語所替代,，見著老師問聲好成為我校師生見面第一句話。寢室的臟,、亂,、臭早已不見蹤影，同學(xué)們親切的稱呼寢室是我家,。就餐浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象可以說從本質(zhì)上得到改變,，

大一生涯個人反思總結(jié)篇五

反思過去，許多感慨,，酸甜苦辣一應(yīng)俱全,。思想品德課主要任務(wù)是，使學(xué)生學(xué)會做人,、學(xué)會做事,、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí),，全面提高認(rèn)識社會,、適應(yīng)社會，分析問題,、解決問題的潛力,。在初中階段，思品教師要教育,、啟發(fā),、幫忙學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀,。因此,，要求教師務(wù)必具備較高而靈活的教育教學(xué)技巧,。思想品德課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣,、使教學(xué)資料與學(xué)生生活實際結(jié)合到達(dá)教學(xué)目的,。反思以往，結(jié)合自我的教學(xué),，淺談幾點反思體會,。

一、要自覺提高自身素質(zhì)

“打鐵先要自身硬”,、“學(xué)高為師,，身正為范”，實施素質(zhì)教育,，首先要提高老師的自身素質(zhì),，主要包括兩個方面，一是自身的專業(yè)知識要扎實,，更新,，業(yè)務(wù)潛力要提高;二是老師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高,。要提高素質(zhì),，務(wù)必扎扎實實地做到如下幾點。

1.堅持學(xué)習(xí),。隨著改革深化和社會發(fā)展,，政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展。絕不能滿足于學(xué)歷達(dá)標(biāo)和原有的知識,，務(wù)必不斷學(xué)習(xí),，不斷更新知識，才能使自我的認(rèn)識適應(yīng)發(fā)展的需要,。知識是相關(guān)的,，互通的。因此,，只有掌握豐富的知識尤其現(xiàn)實知識,，才能做到融會貫通、觸類旁通,、舉一反三,，使教學(xué)生動風(fēng)趣、得心應(yīng)手,、游刃有余,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生求知的欲望,。但是,，應(yīng)對知識爆炸時代,，我們所掌握的知識往往難以跟上形勢的發(fā)展。所以必須要樹立終身學(xué)習(xí)觀念,，不斷汲取新知識,，豐富其他學(xué)科知識，跟上時代的節(jié)拍,。不斷進(jìn)行教學(xué)反思,，記取和總結(jié)自我的教育教學(xué)經(jīng)驗，努力使自我的教育教學(xué)少走彎路,，讓學(xué)生樂意理解,。有學(xué)生對我說過：“老師，我本來對思品課是沒興趣,，喜歡你上課,，才對思品課產(chǎn)生興趣”。為了充電,，我經(jīng)常買書,，不管是教育教學(xué)方面的書籍，還是雜志,，歷史,，經(jīng)濟(jì)，心理訪談等,。盡可能常與學(xué)生及社會上不一樣層次的人交往,，在教學(xué)中加以運(yùn)用。豐富課堂教學(xué),，加之我本人的豐富經(jīng)歷,，常以我自身的經(jīng)歷說給學(xué)生聽，也許才有如此效果吧,。

2.勇于反思,。老師要有淵博、深厚的學(xué)科知識,，更重要的還需勇于反思,，敢于應(yīng)對和改善自我的偏差和錯誤，才能不斷提高自我的業(yè)務(wù)潛力,，這就要求老師用心參與教學(xué)研究,，結(jié)合實際、因材施教,、勇于實踐,、善于總結(jié)，不斷探索和掌握思想品德課教學(xué)的好方法,，有效地推行素質(zhì)教育,。我?guī)缀趺可弦还?jié)課后,，都對自我本節(jié)課寫上那么一兩句，有時不用多,。不斷反思,，時時提醒自我，本節(jié)課學(xué)生反映狀況怎樣?學(xué)生的每一句話我都會在意,。記得有一次,，上課時有個學(xué)生悄悄地對我說：“老師,，您以后能把一節(jié)課資料講完嗎?”原先我上課時,，備課的資料在上課有時不能按時完成，除了隨機(jī)加的資料之外,，關(guān)鍵在于我語言還不夠簡潔,。我聽了這句話后，把這句話寫在備課本上時時提醒自我,，的確不能再這樣了,。這本身就是教學(xué)要求啊!“吾日三省吾身”，很難做到,，但常反省自我還是能夠的,。

3.為人師表。正人先正已,，老師務(wù)必以高尚的師德為學(xué)生的楷模,，用高尚的言行舉止帶動學(xué)生修心立品。這就需要老師做到：①在言論上,，要對國家對社會對學(xué)生負(fù)責(zé),，對社會有不一樣看法，也不能在學(xué)生中大發(fā)言論,，誤導(dǎo)學(xué)生,，學(xué)生對社會的認(rèn)識還不成熟。②在舉止上,，要時時處處為人師表,，要求學(xué)生做到的，老師首先做到,。比如,，我的普通話不是很好，語速快,，講課時我就提醒自我注意,。當(dāng)我普通話發(fā)音不準(zhǔn)或有錯別字時，學(xué)生能及時指出幫忙我改正,。這些都是我這幾年的收獲,。正因為我能正確對待我所犯的錯,，學(xué)生也深受影響。記得一次在初三(2)班上課,，有學(xué)生在課堂上違犯紀(jì)律了,，當(dāng)時我也不能準(zhǔn)確明白是誰，但我說了一句,，犯錯誤沒關(guān)系,，只要承認(rèn)錯誤并改正，我們大家都會原諒他的,。說完,，就有個同學(xué)站起來了。當(dāng)時我真的很高興,，不是學(xué)生犯錯,，而是不用我去一個個查，可能因查不出而尷尬,，更重要的是學(xué)生認(rèn)識自我的錯誤,，并敢于承認(rèn)自我的錯誤。

4.老師要尊重學(xué)生,。這恐怕是最重要的一點,，學(xué)生尊重老師是就應(yīng)的，但老師也就應(yīng)尊重學(xué)生的權(quán)利,，尊重學(xué)生的特長,、個性和人格。有的老師總是一廂情愿替學(xué)生“著想”,，認(rèn)為自我是為學(xué)生好,，而常常忽略學(xué)生的權(quán)利。于是,，上課經(jīng)常拖堂,，擠占學(xué)生的課間活動時光，隨便把學(xué)生的小課挪用,，作業(yè)沒完沒了,，久而久之難免學(xué)生厭倦、反感,。甚至自我做法欠妥當(dāng),，也不敢應(yīng)對。記得上學(xué)期,，有一次上課時,，也許因此刻中考思想品德課只作為畢業(yè)，學(xué)生不太在乎。一個成績還比較好的學(xué)生覺得聽課沒興趣,，就抄寫英語,。我提醒了一次，她仍然我行我素,。當(dāng)時我特生氣,，將她的筆記本當(dāng)著同學(xué)的面撕成兩半。頓時,，教室很安靜,，因為大家明白我一般狀況是不會生氣的。在一片沉寂中,，繼續(xù)將資料上完,。課后我與學(xué)生談話了解她的想法，我給她道歉,，學(xué)生也承認(rèn)了她的錯,。再次上課時,，我當(dāng)著全班同學(xué)的面給這位學(xué)生道歉,。有學(xué)生不理解，說上思想品德課寫英語就是不對啊!對此我沒多解釋,，主要說明了教師也會犯錯誤,。記得很清楚，當(dāng)時班上同學(xué)給我鼓了掌,。這樣,，我贏得了學(xué)生的信任，很多學(xué)生有什么心理話經(jīng)常找我說,，甚至請我為他們出主意,。我尊重了學(xué)生，學(xué)生也尊重我,，不管是上課的學(xué)生,，還是沒上課的學(xué)生對我都很親近。這也許是作為教師比較幸福的事了,。

5.老師要持續(xù)快樂心態(tài),。只有老師的簡單快樂教學(xué)，才能使學(xué)生樂于接近老師樂于理解教育,，才能感染學(xué)生快樂情愫,。當(dāng)然，老師也是人,，在現(xiàn)實生活中,，有種.種的煩惱和不如意，要持續(xù)快樂的心態(tài)好難。但只要本著以學(xué)生為重,，以教書育人為重,，忘我地工作，努力在應(yīng)對學(xué)生時摒棄懊惱,，調(diào)節(jié)自我的情緒,，持續(xù)好情緒，把微笑帶給學(xué)生,。常到學(xué)生中間看看,，關(guān)心學(xué)生的痛癢，和學(xué)生打成一片,。一次上課時,，兩位學(xué)生在座位上因一點小事吵起來。當(dāng)時我也很生氣,，臉沉下來,，流露出不高興的情緒。學(xué)生都說,，老師請別生氣,，生氣會老的。我樂了,，趕緊調(diào)節(jié)好情緒繼續(xù)上課,，課后又單獨找學(xué)生談了話，解決了問題,。因此,，我與學(xué)生的關(guān)系相處是比較融洽的。因此在學(xué)期結(jié)束時,，學(xué)生給我打的分,，還是蠻高的。

二,、發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用,，提高課堂教學(xué)效率

初中思想品德素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué)，使學(xué)生較好地掌握中國特色社會主義的基礎(chǔ)理論知識,，務(wù)必堅持“老師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體”的教學(xué)原則，改善教法,，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境,，才能提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)的形式是多樣的,，我根據(jù)不一樣教學(xué)資料,，結(jié)合學(xué)生實際，采用不一樣的教學(xué)方式，如：“探求式,、導(dǎo)讀式,、討論式”等。無論采取怎樣的方式,，總之,，要體現(xiàn)老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體,，面向全體學(xué)生,，全面發(fā)展的教學(xué)原則。到達(dá)傳授知識,，提高學(xué)生政治理論知識水平,，又發(fā)揮德育功能，提高學(xué)生道德覺悟和政治素質(zhì),，使知與行統(tǒng)一,。因此，每學(xué)完一節(jié)資料,，只要是與學(xué)生活學(xué)習(xí)有關(guān)的,，我?guī)缀醵家獙W(xué)生反省自我的行為，引導(dǎo)他們學(xué)著解決遇到的問題,。例如,，初一年級學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)，對中學(xué)的學(xué)習(xí)有很多不適應(yīng),，我在講完“學(xué)習(xí)新天地”的資料后，還經(jīng)常問問學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,，針對學(xué)生中存在的問題,，加以引導(dǎo)。幫忙學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中的難題,，成為他們的良師益友,。

三、利用好社會大課堂,，與社會實踐相結(jié)合,。

理論聯(lián)系實際，也就是小課堂與社會大課堂結(jié)合,，是初中思想品德課推行素質(zhì)教育重要途徑,。其主要方式就是學(xué)到相關(guān)知識的時候，讓學(xué)生結(jié)合社會調(diào)查采訪,，聯(lián)系自身和同學(xué)的實際,，開闊學(xué)生的視野，進(jìn)一步認(rèn)識中國特色社會主義建設(shè)理論和改革開放推動著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的迅速發(fā)展。然后在課堂上進(jìn)行討論分析,，寫政治小論文,。這樣，使學(xué)習(xí)生動活潑,，在思想品德課所學(xué)的知識得到檢驗,，得到升華，從而激發(fā)學(xué)生對社會的認(rèn)識和追求,，有效地提高學(xué)生思想品德學(xué)科的理論素質(zhì)和思想,、道德、覺悟水平,，獲得良好素質(zhì)教育效果,。例如，針對學(xué)生厭學(xué),，在講“珍惜受教育權(quán)利,，履行受教育義務(wù)”時，思考學(xué)生去落后農(nóng)村不方便,，我結(jié)合學(xué)生實際,，讓學(xué)生上網(wǎng)搜集落后學(xué)校條件的相關(guān)資料和圖片，加上自我搜集的,，做成課件,，透過和我們學(xué)校的條件比較，展示給學(xué)生,，讓他們感受農(nóng)村尤其山區(qū)學(xué)生不容易,，學(xué)習(xí)條件不好甚至惡劣，生活環(huán)境那么艱苦仍然努力學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的求知欲,。

反思帶來的收獲我感受頗深，如今也嘗到了必須的甜頭,?！坝H其師，信其道”,。受學(xué)生歡迎和喜愛的老師,，往往對學(xué)生產(chǎn)生一種親和力，對學(xué)生的教育事半功倍,?？鞓防蠋熅褪墙逃虒W(xué)的快樂，就有學(xué)生學(xué)習(xí)生活的快樂,。這就是新型師生關(guān)系要求做到的,，我做得還不好,，還需不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)、教育理念,，提高自我的教學(xué)水平,。

大一生涯個人反思總結(jié)篇六

初二英語教學(xué)反思——以學(xué)生為主的教學(xué)觀

初二是學(xué)生初中生涯的關(guān)鍵期，是世界觀和人生觀的構(gòu)成期,，在這一階段,，學(xué)生的身體心理都發(fā)生了很大的變化，在學(xué)習(xí)方面也會有不同的看法,，所以在這一時期必須要抓住學(xué)生的心理,，不能讓他們走入歧途。要使每個學(xué)生都有所發(fā)展,，作為英語教師的我們在施教過程中務(wù)必要做到以下幾點,。

首先，教師在教學(xué)的過程中首先要把握重,、難點,。我認(rèn)為這是教學(xué)中對教師最起碼的要求。如果無法很好的把握重難點,，則會對重點知識的講授蜻蜓點水,，導(dǎo)致學(xué)生也無法分清重、難點,。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中把超多的時間花費(fèi)在零散知識上,，而忽視了重中之重。教師為了更好的把握重難點就要認(rèn)真的研讀教材,，仔細(xì)研究教學(xué)參考,，并且做好教學(xué)反思，從同學(xué)們的錯誤中反饋自己的失誤,，不斷地摸索和探索,。

其次，語法講解必須要清楚,，透徹。在講解重點語法的過程中,，教師要多舉例子,，并且要學(xué)生造句子，不能光停留在枯燥,，抽象的講解過程中,。

再次，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的對話強(qiáng)度,，鼓勵不開口說英語的學(xué)生開口,。有些學(xué)生是對自己不自信,，是因為以前對話的過程中，出現(xiàn)失誤卻被老師尖刻的言語刺傷,，所以當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯誤的時候應(yīng)微笑著讓他坐下,，然后再糾正錯誤。有些同學(xué)的對話可能會脫離現(xiàn)實生活,，但只要開口說英語就要鼓勵,。

然后，在教學(xué)過程中應(yīng)以學(xué)生為主體,，這也是新課標(biāo)的精髓所在,。整個課堂是學(xué)生在開口說而不是老師在干巴巴的講授，尤其是教材的最后一部分,，閱讀部分,。要使同學(xué)們在默讀的前提下做課本上要求的練習(xí)題，也能夠確定幾個話題,，學(xué)生用英語進(jìn)行討論,，鍛煉他們用英文思考的潛力，運(yùn)用所學(xué)語言的潛力,。課文3a部分教材給出了一篇文章然后學(xué)生進(jìn)行閱讀,，并且每篇文章后面都有若干個問題，在這一部分必須要讓學(xué)生在默讀的前提下獨立完成回答問題,，鍛煉他們的應(yīng)試潛力,。還必須要讓學(xué)生多背課文，讓他們在背中去理解,。去培養(yǎng)他們的語感,。

最后，必須要了解學(xué)生,，因才施教,。只有了解了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，知識水平,，學(xué)習(xí)特點之后,，才能很好的教授學(xué)生。

大一生涯個人反思總結(jié)篇七

一,、課文的“味”兒沒嚼透,。

備課之前，自己先讀課文,。我注意到了課文的中心句：“好一個高傲的動物!”就自然而然地認(rèn)為文章是圍繞白鵝的高傲來寫的,，上課時就應(yīng)該著重幫助學(xué)生感受學(xué)生的高傲?？墒枪嬲罩@樣的思路上課,，不斷地讀“厲聲喝斥”“厲聲叫囂”,，不斷地學(xué)“引吭大叫”，不知不覺地,，連我自己都覺得白鵝真的成了一種高傲的甚至讓我們覺得有點陌生和遙遠(yuǎn)的動物,，更何況學(xué)生呢?我們感受到的白鵝顯然已經(jīng)不是豐子愷先生筆下和心中的那只白鵝了。

上完課,，我注意到了寫在這一組課文前面的話：“動物是我們?nèi)祟惖呐笥?。”把動物視為朋友,，親近它,，喜愛它，這不恰恰就已經(jīng)體現(xiàn)編者選文的意圖了嗎?或許,，編者就是被豐子愷先生對白鵝的那份由衷喜愛打動,，才選了這篇文章吧!我回憶起了楊老師提醒過我要注意的一句課文：“養(yǎng)鵝等于養(yǎng)狗，它也能看守門戶,?！惫范嗝粗艺\親切，而養(yǎng)鵝竟然也能如養(yǎng)狗一般,，不正恰恰說明了養(yǎng)鵝的喜和樂嗎?再看課文第一段“雪白的‘大鳥’”,，白鵝在豐子愷的眼里多美呀!沈莉老師告訴我，她小時候被鵝咬過,，但她印象最深的卻還是鵝那傻呆呆又傲氣十足的樣子,，現(xiàn)在想起來都還是覺得很好玩，很可愛,。

這就是真正接觸過鵝的人才有的那份由衷喜愛!現(xiàn)在,，我猜想豐子愷先生是十分喜歡他養(yǎng)的這只白鵝，于是鵝走路時的傲慢,，吃飯時的古板也就令他忍俊不禁,，使他用調(diào)侃幽默的筆調(diào)寫就了這篇文章，一如一個滿懷慈愛的父親談起自己調(diào)皮的孩子,。

如果課前就能嚼出課文的這個味兒,，那么，今天的白鵝在孩子們的眼里會親切可愛得多吧!

二,、課堂的“味”兒還有點兒“生”,。

因為沒有嚼透教材，課堂就顯得生硬,，少了點兒滋潤，少了點兒自然,。許多細(xì)節(jié)都暴露出了這個毛病,。

課始出示了白鵝的照片,，與學(xué)生一同領(lǐng)略了它高傲的姿態(tài)后，我便讓學(xué)生自由讀課文,?？蓻]想到的是孩子們似乎都有些不知所措，課堂忽然靜寂了幾秒鐘,。我只有掩飾自己的尷尬,，再次提醒學(xué)生趕緊讀書。孩子們這時才像回過神兒來似的,。課后,，楊老師敏銳地指出了這個問題，幫我一起分析：很有可能是孩子們因為剛剛演了“伸長頭頸,、左顧右盼”,，對這個高傲的動物產(chǎn)生了興趣,，興奮勁兒還沒過去,，這時簡單機(jī)械地下指令叫他們讀課文，他們的情感就產(chǎn)生了斷層,。經(jīng)過這一番點撥,，我才恍然大悟,，真是“不識廬山真面目，只緣身在此山中”,。課堂正因為微妙才成為藝術(shù),，才需要每一個上課的老師用慧根去體悟!

又如在引導(dǎo)學(xué)生感受白鵝叫聲“嚴(yán)肅鄭重”時，我請學(xué)生圈一圈直接描寫白鵝叫聲的詞語,。在巡視的過程中,，我發(fā)現(xiàn)有一個學(xué)生圈了“狂吠”，就問孩子們這個詞是不是描寫白鵝的,，大家都說不是,，于是我就把正確的三個詞大在了大屏幕上。現(xiàn)在想來這個環(huán)節(jié)的生硬恰恰反映了我的教學(xué)機(jī)智還很不夠,。其實匯報的時候完全可以就請這個學(xué)生來說,，他的答案一定會引發(fā)同學(xué)們的思考，這是問題就不是我拋出的,，而是從學(xué)生中來,，又回到學(xué)生中去的。這不恰恰是我們需要孩子們養(yǎng)成的能力嗎? ——有疑,，有思,。說到底，課堂本來就是這二者的結(jié)合,。

大一生涯個人反思總結(jié)篇八

本學(xué)期我擔(dān)任四年級語文教學(xué)工作,。很快的,，一個學(xué)期已過大半，回首過去的日子,，反思這一段的教學(xué)經(jīng)歷,，也有一些收獲和問題。在反復(fù)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》的過程中,，我有所感悟,，把理論運(yùn)用到課堂實踐上，有很大的收獲,。

我嘗試借鑒了幾個做法,，發(fā)現(xiàn)效果還挺好的。

1,、語文的課堂上,，把肢體運(yùn)作學(xué)習(xí)活動和語文科聯(lián)系起來，讓學(xué)生搭一搭,、動一動,、演一演、說一說,，將使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)語文也是容易的事,。在在語文教學(xué)中，我一方面利用生活中的實際事例進(jìn)行講解,，化難為易,。另一方面大膽的運(yùn)用肢體語言，形象而又夸張的進(jìn)行表演,，從而讓學(xué)生既覺得活潑,，又變得生動。學(xué)生不僅僅興致盎然,，而且也容易掌握,。

2、愛因斯坦認(rèn)為“提出一個問題,，往往比解決一個問題更重要,。問題的發(fā)現(xiàn)和提出，經(jīng)常意味著一個新領(lǐng)域的開辟”,。在語文教學(xué)中,，老師不僅僅能夠提些問題，如：學(xué)了這篇課文,，你有什么收獲?懂得了什么?你會怎樣做?讓學(xué)生聯(lián)系自身回答問題,，提高內(nèi)省智能，同時讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題。在發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程中，學(xué)生的內(nèi)省智能,、交際智能得到了培養(yǎng)。

3,、“以人為本”,，這是新課程教育思想的體現(xiàn)。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)資料和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方法,。我在備課時認(rèn)真鉆研教材,，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后，再換個角度想,，如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來學(xué)習(xí)新資料,。想出幾個方案，在課堂上針對學(xué)生的具體狀況來選取不同的教法,。把寶貴的課堂時間還給學(xué)生,，讓他們在自主學(xué)習(xí)的廣闊天地里，享受陽光,，吸取自己所需要的知識,，在不知不覺中完成教學(xué)目標(biāo)。

4,、把語文學(xué)科和其他學(xué)科融合起來,。如把作文教學(xué)與各學(xué)科融合起來如在音樂課中，讓學(xué)生記一記自己是怎樣學(xué)習(xí)歌曲,、舞蹈和當(dāng)時的情緒,。在美術(shù)課中寫一寫自己是怎樣畫出一幅幅優(yōu)美的圖畫的，及看到自己畫的感受,。

這個學(xué)期的教學(xué)工作它使我得到了很多的啟示,，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細(xì)無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中,，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),，張揚(yáng)他們的個性，和他們一齊茁壯成長,。

大一生涯個人反思總結(jié)篇九

昨日凌晨接近1點當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上下的訂單,，當(dāng)天午時5點鐘就收到《看見》這本書。

昨日晚上和今日白天,，天氣晴間多云,，我用了大約8個小時的時間把這本書讀完。全書405頁，速度并不算快,。

實話實說,，我并不是十分喜歡柴靜，因為周圍有太多人喜歡她,。雖然邏輯有些無理取鬧,，但這是真實的感覺。朋友中間,，我明白有很多人是喜歡她,，新聞?wù)n堂上教師和同學(xué)們也經(jīng)常討論她。我覺得柴靜擁有這樣多的粉絲已經(jīng)足夠了,，我不用再跟著攙和了,。我應(yīng)當(dāng)多關(guān)注那些躲在角落里的人，觀察他們的一舉一動,，從而找到些樂趣來,。

可是，我必須承認(rèn),，我還是尊敬柴靜的,。不然，我也不會在收看“柴靜《看見》新書發(fā)布會”視頻期間,，打開當(dāng)當(dāng)網(wǎng)選擇購買這本書,。

這本書中，柴靜講述了自我在央視的10年經(jīng)歷,。資料主要以社會熱點故事為主,，比如非典、家暴,、地震,、兩會、藥家鑫案,、盧安克等等,。透過這些故事，我看到了柴靜對中國民權(quán),、環(huán)境,、三農(nóng)、教育等問題的思考,。

中國青年報《冰點》主編李大同寫過一本《冰點故事》的書,，講述的是冰點背后的故事，故事寫的很感人,，至今印象深刻,?？墒桥c李大同相比，讀過無數(shù)言情小說的柴靜或許更會講故事,。她的故事雖然沒有莫言的荒誕和悲壯,，可是竟也讓人在不經(jīng)意之處抹眼淚。最重要的是,，柴靜的書是在以新聞事實說話,，感染力并不遜于莫言的魔幻現(xiàn)實主義。

很慶幸,，一個青春期看慣了言情小說的柴小靜,，最終能夠成長為一名富有現(xiàn)實主義人文關(guān)懷精神的調(diào)查記者。由此觀之,，柴靜是言情小說愛好者們的榜樣。

書中談到山西的煤炭工業(yè)的發(fā)展,，主要揭露了煤炭經(jīng)濟(jì)背后山西所付出的環(huán)境代價,。當(dāng)人們在津津有味地談?wù)撝轿髅豪习宄鲂腥绾我粩S千金、兒女婚禮何其豪華奢侈時,，柴靜筆下的故鄉(xiāng)山西給人帶來的是一種壓抑感,。有官員譏笑柴靜，“你怎樣不給山西辦點好事兒?”柴靜回答,，“我辦的就是,。”

“不管你信不信,，反正我是信了”,，鐵道部原新聞發(fā)言人王勇平因為這句話而飽受爭議。柴靜在書中也提到了他,。王勇平的同事說郝勁松反政府,，王勇平卻對柴靜說：“他(郝勁松)是刺頭，可是我們社會需要這樣的人”,。這句話,，有意無意中改變了我對這位前新聞發(fā)言人的看法。

書中還講到了關(guān)于抗戰(zhàn)老兵歷史的故事,，其中就涉及崔永元和導(dǎo)演康洪雷對還原抗戰(zhàn)歷史做出的努力,。康洪雷的這段話最動情,，說的是他和蘭曉龍采訪完抗戰(zhàn)老兵,，回到酒店相對嚎啕的情景，“之后我們在想,，哭什么呢?是哭這些老兵壯麗的往事和寂寥的今日,，還是哭什么?之后發(fā)現(xiàn),，我們哭我們自我的無知，自我的可憐,。我們快五十歲的人了,，中國抗戰(zhàn)這么大塊波瀾壯闊的史實，我居然絲毫不知,，你不可悲嗎?”

書中還講了其他很多新聞故事背后的故事,，比如周老虎事件、藥家鑫事件,、虐貓事件……在虐貓事件中,，柴靜提到了洛陽籍的攝影師馬宏杰，他扒火車,、拍耍猴人,，真是做到了“貼近實際、貼近生活,、貼近群眾”,，贏得不少人的尊敬。在洛陽實習(xí)期間,，我曾多次聽人談到他,。

《看見》是一部講故事的書。在翻閱這本書的過程中,，我也成了聽故事的人,。想想也奇怪，這是個人人都喜歡講故事的時代,，聽故事的人卻越來越少,。但愿柴靜講的這些故事，能有更多的人聽到吧,。

大一生涯個人反思總結(jié)篇十

本文是巴金的作品,，“鳥的天堂”指的是一株500多年樹齡的古榕樹，位于廣東省新會市南部馬村天河的一座小島上,。榕樹的樹冠大得出奇,，籠罩著18設(shè)畝左右的河面，獨樹成林,。乘小艇從近處看,，枝藤交錯，猶如一座森林,，從遠(yuǎn)處看,，就成了浮在水面的綠洲，景色奇特迷人,。大樹上棲息著成千上萬只各種各樣的鳥,，其中最引人注目的是白鶴和灰麻鶴,。1933年，巴金到新會訪友飄過此處,，寫下了膾炙人口的《鳥的天堂》由此而美名傳揚(yáng),。

這么美的文章，“讀”就是破文的途徑,，巴金深情地向人們展示了自然界的完美,，在教學(xué)時，我注重了激發(fā)學(xué)生主動探?學(xué)習(xí)的意識,，讓他們說自我所知,，訴自我所悟。第一節(jié)課,，我沒有運(yùn)用其他教學(xué)手段,，直接領(lǐng)讀了三遍。學(xué)生讀書的興致很高,，學(xué)生透過讀被大榕樹的美麗所感染,，被眾鳥紛飛的熱鬧場面所吸引，學(xué)習(xí)效果較為理想,，簡單樸實的語文教學(xué)方式“不一樣形式的讀”使課堂成了真正的語文課堂——讀書的課堂。透過朗朗的讀書聲,，課堂活了,，學(xué)生思維活了，學(xué)習(xí)的知識也自然活了,，學(xué)生在“讀”中獲得知識,，這種知識是扎實的，因為本文本身就用語平實,，讀來優(yōu)美動人,，從學(xué)生作業(yè)上看，還是不錯的,。

在教學(xué)中,，本人也著重在閱讀、寫作方法等方面作了些伏筆,。

一走進(jìn)文本背景與主題,。“天堂”某些宗教指人死后靈魂居住的極樂世界,，常用來比喻幸福完美的生活環(huán)境,。“鳥的天堂”文中指大榕樹,。我國南方的大榕樹適合于鳥兒生活,，稱得上是鳥兒的“樂園”,。本文記敘了著名作家巴金和朋友兩次經(jīng)過“鳥的天堂”時所見到的景色。吸引激發(fā)孩子們將目光投向鳥的天堂,，一齊欣賞美麗的南國風(fēng)光,，感受大自然的生命力，也生動地描述了傍晚靜態(tài)的大榕樹和早晨群鳥活動的場景,，表達(dá)了作者對大自然的熱愛和贊美之情,。

朗吉弩斯說：“美的文詞就是思想的光輝?！睅е@種思想去感悟心語,。如“一棵榕樹一片林，鳥在林中當(dāng)主人,?！薄白哌M(jìn)鳥的天堂，那美麗迷人的南國風(fēng)光撲面而來,，滿眼蓬勃的綠意,，生機(jī)無限;滿樹歡樂的鳥兒，縱情歌唱,?！边@樹與鳥，人與自然的和諧之美令人怦然心動,。愿我們所有的人都能將這份完美珍藏在心底,，熱愛自然，親近自然,，熱愛生命,，珍惜生命。

二提煉寫法,，閱讀妙筆

本文抓住了“點面結(jié)合描述景物的方法”“點面結(jié)合的描述是寫景文章的常用方法,。”本文作者就能巧妙地運(yùn)用這一方法,。如,，作者在描述群鳥活動的場景時，運(yùn)用了兩個“到處”和三個“有的”對群鳥活動的情景進(jìn)行了總體的描述,，讓讀者有一個整體感受,，這就是對“面”的描述。在此基礎(chǔ)上,，作者重點描述了一只畫眉鳥,，把它的姿態(tài)與叫聲刻畫得生動逼真，這就是對“點”的描述,。那么,，怎樣才能在寫景時做到點面結(jié)合呢?如：寫柳樹,，首先對柳樹在四季的變化上都有不一樣美的感覺。春天的柳樹“不知細(xì)葉誰裁出,，二月春風(fēng)似剪刀”夏天的柳樹“碧玉妝成一樹高,，萬條垂下綠絲絳”……這能夠說，是對柳樹總體的描述,，也就是“面”的描述,，這樣的例子學(xué)生已掌握了不少“美麗的校園”“秋天的田野”“家鄉(xiāng)的小河……”

要能掌握這點，那就務(wù)必在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上,，對景物的總體進(jìn)行描述,，然后抓住代表性的景物進(jìn)行細(xì)致刻畫。這樣,，筆下的景物才能既有整體感,，又有細(xì)膩、生動,。如：描述秋天的果園,，首先要將果園在秋季里碩果累累，香氣四溢,，色彩濃郁的景色加以概括描繪,，給人一種整體感受，然后抓住重點進(jìn)行細(xì)致描述,，這樣就做到了點與面的有機(jī)結(jié)合,。

二在語言中讀作者

任何一篇文章在讀的時候都就應(yīng)不放一難，鼓勵學(xué)生在閱讀文章時,，一般要抓住作者的思想感情，但小學(xué)生常常又抓不住,，這是為什么呢?不是學(xué)生閱讀潛力欠缺,，主要是作者思想感情不是直白地寫在紙上，而是包含在具體的語言文字當(dāng)中,。比如,，“那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛,，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動,。”這一句不僅僅僅是在寫葉子的翠綠,，明亮,，更蘊(yùn)含著對綠葉偉大生命力的贊美之情。再如“朋友說那里是‘鳥的天堂’有許多鳥在這樹上做巢,，農(nóng)民不許人去捉它們,?！痹谧x該句時，不但要讀出農(nóng)民對鳥的保護(hù),，還要體會到作者對人與自然和諧相處的贊美,，因此，在讀文章時,，必須要透過語言文字體會作者的思想感情,。

四綜合學(xué)習(xí)與反饋

鼓勵學(xué)生積累有關(guān)寫鳥的詩句。(略)

上完本課還是有收獲的,，同時我也反思了,，用魏先生的話來講：一個老師，要緊的不是忙著用某種教法去否定另一種教法,，而是要像蜜蜂一樣,，在教法的百花園中到處采集于自我有用的花粉，回來以后釀造自我課堂教學(xué)的蜜,。