每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

小學(xué)低年級(jí)班主任工作記錄小學(xué)低年級(jí)班主任工作小策略篇一

一,、親近學(xué)生，研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,，樹立威望,。

“誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他,，只有用愛才能教育孩子,。”班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛,。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察,。了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點(diǎn);二要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì),、性格,、愛好等),，了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。

在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜,，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友,，樹立起班主任崇高的威望,。

那么，你的教育可能取得事半功倍的效果,。

二,、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由班干部決定的,。班干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手,?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松,。

其一,，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助班干部樹立威信;

其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過(guò)干部這個(gè)班集體建立正確,、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”,。

三,、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,，直接影響到班集體的利益,。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《中學(xué)生守則》和《中職學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面,。并且這學(xué)期我還根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，結(jié)合我國(guó)古代優(yōu)秀的蒙學(xué)教材《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生內(nèi)在,。日常行為的訓(xùn)練要通過(guò)集體或個(gè)人,、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇)，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體,，服從命令”的思想,，具有自我約束力，形成習(xí)慣,，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂,，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

四,、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn),、近期目標(biāo)。

有目標(biāo)才有動(dòng)力,。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,，擬定全班與小組在知識(shí)、能力,、情感等方面的遠(yuǎn),、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,，避免盲目,、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力,。然后,，要引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己,。

目標(biāo)的制定不是目的,，如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此,，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”,，不能好高騖遠(yuǎn),，以免喪失孩子信心。

五,、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的,、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力,。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng),。必須強(qiáng)調(diào),，這是“互助”、“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng),，其目的是為了取得共同的,、更大的進(jìn)步。

1,、激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：

從集體活動(dòng)的表現(xiàn),、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng),。

2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：

以“小紅花”等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式,，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià),，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置,，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性,。

3,、建立互助組：

以互助小組、1+1小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式),、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo),。

小學(xué)低年級(jí)班主任工作記錄小學(xué)低年級(jí)班主任工作小策略篇二

一,、思想教育

在初二這個(gè)情竇初開的年齡,，學(xué)生思想都開始復(fù)雜起來(lái)，因?yàn)橛X得自己已經(jīng)長(zhǎng)大,，所以很容易出現(xiàn)“叛逆”心理,，所以，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育是有必要的,。

首先,，要做到了解每一位學(xué)生的家庭、性格,，留心學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，掌握學(xué)生的行為表現(xiàn)。注重說(shuō)服教育,，以理服人,，常常關(guān)心問(wèn)候他們，讓學(xué)生了解到老師是真心關(guān)心他的,。

當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候,，一定要弄清楚事情的來(lái)龍去脈，再進(jìn)行有效的談心教育,。學(xué)生自尊心都很強(qiáng),，如果不分青紅皂白的批評(píng)，學(xué)生很容易起逆反心理,，不利于班主任工作的展開,。

利用所有的機(jī)會(huì)向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，增強(qiáng)集體觀念,，培養(yǎng)其高尚情操,，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上,、朝氣蓬勃的班集體,。

二、好習(xí)慣養(yǎng)成方面

充分發(fā)揮班干部的帶頭作用,，要求班干部在自習(xí)時(shí)間帶頭學(xué)習(xí),，其他學(xué)生在班干部的帶動(dòng)下也自覺學(xué)習(xí)了，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

利用班會(huì)和其他空余時(shí)間,，講解紀(jì)律、法制法律等有關(guān)知識(shí),，對(duì)不遵守課堂紀(jì)律的,、不完成作業(yè)，甚至有與教師頂嘴的行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位思考”的教育,，讓學(xué)生在反省中得以約束自己,，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。

利用班會(huì)和其他時(shí)間,，給學(xué)生講一些典型事例,，或者讓學(xué)生講，師生一起討論,，并進(jìn)行分析哪些做法是可取的,，哪些又是不可取的，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀,。

三,、心系學(xué)生，動(dòng)之以情,。

人們常說(shuō)：愛自己的孩子是人,，愛別人的孩子是神。作為一名教師,，特別是作為一名班主任更要把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本,，本著對(duì)一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，熱愛生活,。

四,、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系

經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)在第一時(shí)間了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和思想變化,，爭(zhēng)取做到家校聯(lián)手,，及時(shí)解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題和思想問(wèn)題。

五,、及時(shí)和任課教師溝通

經(jīng)常和任課教師溝通,，詢問(wèn)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，及時(shí)掌握學(xué)生的思想變化情況,，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行談心教育,。

同時(shí)積極配合各任課教師管理學(xué)生，并一起探討教育學(xué)生的方法,，向其他各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理班級(jí)方法和教育學(xué)生經(jīng)驗(yàn),。

做好班主任工作,不是一件容易的事,這學(xué)期雖然想了不少辦法,下了不少功夫,但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲,努力把工作做得更好,。

小學(xué)低年級(jí)班主任工作記錄小學(xué)低年級(jí)班主任工作小策略篇三

今年有幸擔(dān)任畢業(yè)班的班主任是一個(gè)很大的挑戰(zhàn),。時(shí)間匆匆忙忙的流逝，留下了很多令人回味的教訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn),。

首先,，了解學(xué)生。

中途接手的班級(jí)都有一個(gè)特點(diǎn)：學(xué)生多變,。就因?yàn)槿绱?，開展工作前，必須先與以前的老師溝通,，摸清楚學(xué)生的底,。針對(duì)這點(diǎn)，我經(jīng)常向上任的班主任們了解學(xué)生的情況,，家庭背景,，學(xué)習(xí)態(tài)度，人際交往,，性格特點(diǎn)等等,。以備參考?？墒且灿欣獾臅r(shí)候,，就是我們要相信，學(xué)生也在不斷的變化,，因此,，以前的都只能做一個(gè)參考，不能照搬,。否則,，很容易出問(wèn)題。其中有一個(gè)學(xué)生,，據(jù)了解,，經(jīng)常打架，行為囂張,。我就憑此印象,，對(duì)他不問(wèn)不理。后來(lái)在周記里發(fā)現(xiàn),，他被人欺負(fù),，而且也表明了他想要好好學(xué)習(xí)的態(tài)度。我在處理事情的過(guò)程里,，發(fā)現(xiàn)該學(xué)生真的已經(jīng)改變了?，F(xiàn)在想想也有點(diǎn)后悔，對(duì)他的態(tài)度冷淡,。所以,，以前的了解只能做一個(gè)備用,，最重要的是要經(jīng)常從目前出發(fā)，了解學(xué)生,。才能適合現(xiàn)在學(xué)生的身心發(fā)育進(jìn)程,。

其次，布置周記作業(yè),。

每天學(xué)生都忙于上課,，基本來(lái)說(shuō)，他們連休息的時(shí)間都是短暫的,?？墒牵绻屗麄兿褚活^牛一樣的埋頭苦干,，而沒有總結(jié)的機(jī)會(huì),，那么能成功的機(jī)會(huì)也是很微的。因此,，我讓他們每周寫一次總結(jié),，也就是周記。想想自己一周來(lái)的心理過(guò)程,，身邊發(fā)生的事情,，自己的看法，對(duì)班級(jí)的意見與建議等等,。通過(guò)周記,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣從事情中得到教訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)。而作為老師,，我也從周記里了解了學(xué)生,，以及班級(jí)的某些情況。同樣的,，每次的周記,，都要認(rèn)真的回復(fù)。而且,，我從不用紅筆回復(fù)周記,，因?yàn)槲蚁Ｍ约菏且粋€(gè)朋友來(lái)傾聽學(xué)生的心聲。批改周記,，就像一次心理的談話一樣,。以前不少學(xué)生應(yīng)付的寫周記，慢慢地都很認(rèn)真的寫,，并且很在意我的回復(fù),。感覺就好像跟知心朋友聊天一樣。也就這樣的關(guān)系,，讓我的課堂教學(xué)也得益不少,。英語(yǔ)是他們最薄弱的一項(xiàng),，通常都很不愿意學(xué)的，可是由于這一層關(guān)系,，上英語(yǔ)課成了他們最興奮的時(shí)候,，熱情高漲的。

第三,，宿舍管理。

學(xué)生的宿舍管理好與壞,，關(guān)系到一個(gè)班級(jí)的班風(fēng),，學(xué)風(fēng)的形成。因?yàn)?，學(xué)生在晚上休息好,，白天上課自然精神狀態(tài)佳，連帶的紀(jì)律能管好,。否則,，白天無(wú)精打采的，開小差的,，睡覺的,，樣樣有，整個(gè)班集體都不成體了,。因此,，宿舍管理就采取自我管理，嚴(yán)加處理的方法,。先自己意識(shí)有義務(wù),，責(zé)任管好自己的晚上宿舍紀(jì)律。然后,，如果有同學(xué)嚴(yán)重違紀(jì)的,，采取退宿處理。這樣,，宿舍管好了,，睡眠保證了，白天的紀(jì)律也就連帶的好起來(lái)了,。

第四,，多于家長(zhǎng)溝通。

有個(gè)學(xué)生,，他姐姐是我以前的學(xué)生,，某次家訪，他媽媽就衷心的說(shuō),，很感激我的到來(lái),。并且也聊了很多他們兩姐弟事情,。讓我啟發(fā)很深，家訪真的很有必要性,。從學(xué)生在家里的一舉一動(dòng)可以了解到,，他在家里的地位，他的性格如何,。我們都很清楚,，學(xué)生都是雙重性格的。在家里一個(gè)樣,，在學(xué)校一個(gè)樣,。因此，作為班主任,，要做好各方面的工作,，必須先了解清楚學(xué)生。知己知彼!

第五,，多給機(jī)會(huì),。

學(xué)生在成長(zhǎng)，肯定有犯錯(cuò)的時(shí)候,。作為長(zhǎng)輩,，應(yīng)該憑著寬容的心態(tài)，嚴(yán)厲的處理,。面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤,，首先判斷性質(zhì)，然后對(duì)癥下藥,。我喜歡多給機(jī)會(huì)學(xué)生,，讓他們學(xué)會(huì)從錯(cuò)誤中自我啟發(fā)，總好比強(qiáng)硬的逼著他改,。當(dāng)然很多學(xué)生,，沒有養(yǎng)成一個(gè)自我反省，懂得感激的特點(diǎn),。所以,，還得要嚴(yán)厲的處理。雙管齊下,，一定能成功,。

總而言之，班主任的工作就像一門藝術(shù),。要懂得心理的掌握,，與判斷。有時(shí)候真覺得跟學(xué)生一起好像在斗智斗勇一樣的有樂(lè)趣,。我們要教會(huì)學(xué)生如何接受,，如何學(xué)習(xí),，如何做人，其實(shí),，學(xué)生也教會(huì)我們?nèi)绾螌捜?，如何處事?/p>

小學(xué)低年級(jí)班主任工作記錄小學(xué)低年級(jí)班主任工作小策略篇四

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任高一(1)班的班主任?？梢哉f(shuō),，接到這個(gè)任務(wù)時(shí)，我既熟悉又陌生,，因?yàn)槎嗄隂]有擔(dān)任高一年級(jí)的班主任,，怕自己做不好，同時(shí)又想通過(guò)這個(gè)工作來(lái)加強(qiáng)鍛煉,，提高自己。在這個(gè)學(xué)期的工作中,，我深深地體會(huì)到班主任的工作態(tài)度,、教育藝術(shù)水平、教育方法,、組織管理能力,，以及以身作則的表率作用，影響著班級(jí)建設(shè),、鞏固和發(fā)展,，影響著學(xué)生成長(zhǎng)的速度和趨向，特別是對(duì)于高一這類新班級(jí)來(lái)說(shuō),。我認(rèn)識(shí)到作為班主任,，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學(xué)的工作方法,。下面是我本學(xué)期的工作的總結(jié),。

一、學(xué)期初的新生學(xué)前教育和軍訓(xùn),，強(qiáng)化紀(jì)律觀念,。

1.學(xué)前教育。開學(xué)之初,，主要是學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,，學(xué)習(xí)學(xué)校的管理制度細(xì)則、文明班評(píng)比細(xì)則,、文明宿舍評(píng)比細(xì)則,，學(xué)習(xí)《高明四中安全教育讀本》，教育學(xué)生注意教室安全,、實(shí)驗(yàn)安全,、體育課運(yùn)動(dòng)安全,、校內(nèi)公共場(chǎng)所活動(dòng)安全、交通安全,、用電安全,、學(xué)生傷害事故處理辦法等學(xué)校的相關(guān)管理制度，使學(xué)生在紀(jì)律上,、生活上適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活,。

2、軍訓(xùn),。學(xué)生在軍訓(xùn)總結(jié)中談到較多的是：“學(xué)會(huì)了堅(jiān)持”,、“努力不一定成功，放棄就一定失敗”,、“培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神”等,。通過(guò)軍訓(xùn)，主要培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性和自覺性形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,。從兩天半的軍訓(xùn)過(guò)程來(lái)看,，效果是明顯的，而日后重點(diǎn)是將軍訓(xùn)的成果保持并升華,。

3,、主題班會(huì)。利用軍訓(xùn)期間的晚修課,，開一系列的班會(huì),，向?qū)W生談了我對(duì)班級(jí)建設(shè)的想法，動(dòng)員所有同學(xué)都要為自己的班級(jí)做貢獻(xiàn),。根據(jù)學(xué)生自愿報(bào)名情況,，成立了臨時(shí)班委會(huì)，并進(jìn)行了分工,，組建了團(tuán)支部,、紀(jì)律部、衛(wèi)生部,、文體部,，每部有若干人不等。接下來(lái),，我又分別與各個(gè)部門成員交待了工作方法和技巧,。我在班級(jí)中明確提出，臨時(shí)班委工作時(shí)間是一個(gè)月,，到時(shí)候,，全班同學(xué)有所了解之后，根據(jù)每個(gè)人的表現(xiàn)情況，再選舉正式班委,。

學(xué)前教育和軍訓(xùn),，主要是增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，為以后的管理打好一個(gè)基礎(chǔ),。

二,、正面宣傳、教育,，形成團(tuán)結(jié)友愛的良好班風(fēng),。

班會(huì)課是重要的思想宣傳平臺(tái)。本人充分利用班會(huì)課,、學(xué)校體藝節(jié)等各種活動(dòng)加強(qiáng)宣傳教育力度,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活,，學(xué)會(huì)做人,。經(jīng)常把學(xué)習(xí)問(wèn)題和做人道理掛在嘴邊，常常提醒鼓勵(lì)他們,。針對(duì)有些學(xué)生對(duì)剛升上高一的那種無(wú)所謂的心理或懶散的態(tài)度,，常常從高三的角度對(duì)他們的前途和理想，鼓勵(lì)他們盡早明確目標(biāo),，樹立遠(yuǎn)大理想,，為理想而奮斗,，不要把遺憾留給以后,。做任何事都貴在堅(jiān)持，我也堅(jiān)持天天抓,，時(shí)時(shí)抓,。學(xué)生們?cè)谶@一學(xué)期中都能團(tuán)結(jié)友愛、同學(xué)關(guān)系融洽,，共同進(jìn)步,。

三、培養(yǎng)班干部組織,，讓學(xué)生“自治”,。

要管好一個(gè)班級(jí)，許多工作還得靠學(xué)生來(lái)干,，本人所遵循的原則是“干部能干的事,，班主任不干;學(xué)生能干的事，干部不干”,。因此,，挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。班里的很多工作,，我只是給予適時(shí)的指導(dǎo),，其它的都由班委,、團(tuán)委來(lái)完成，比如勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)學(xué)校大掃除,、團(tuán)書記負(fù)責(zé)有關(guān)團(tuán)的活動(dòng),、班長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排等等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性,、自我管理的能力。只是,，在具體的實(shí)行過(guò)程中,，由于選擇班干部的問(wèn)題上，出現(xiàn)了較大的問(wèn)題,。發(fā)揚(yáng)民主精神,，讓學(xué)生自己選擇班干部，結(jié)果是個(gè)別班干部是利用自己職務(wù)之便謀私利,，給班級(jí)帶來(lái)不良的影響;班干部個(gè)人的素質(zhì)有待提高,。這一學(xué)期的工作證明一個(gè)得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對(duì)一個(gè)良好班集體的形成有著必不可少的作用;反之,，則危及班集體,。民主的班級(jí)管理理念，不等同于帶來(lái)班級(jí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn),。

四,、加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育，促進(jìn)紀(jì)律的管理

堅(jiān)持面向全體學(xué)生的正面教育,，發(fā)揮班主任作為教學(xué)班的組織者和指導(dǎo)者的作用,，落實(shí)學(xué)校的教育教學(xué)措施和管理，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)全面負(fù)責(zé),，切實(shí)做好后進(jìn)生的跟蹤轉(zhuǎn)化工作,。抓好學(xué)生的常規(guī)教育和管理，強(qiáng)調(diào)任務(wù)的落實(shí),、責(zé)任到個(gè)人,。

紀(jì)律是課堂教學(xué)質(zhì)量的保證，是形成良好班風(fēng)的前提,，因此,，在班會(huì)課、課前,、課后都經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育,，通過(guò)具體的例子，引導(dǎo)學(xué)生尊師守紀(jì)，加強(qiáng)班風(fēng)的建設(shè),。

五,、利用各種機(jī)會(huì)，及時(shí)與學(xué)生,、家長(zhǎng),、科任教師交流、溝通,。

本學(xué)期開通校迅通,，能夠很好與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，及時(shí)反映學(xué)生在校的動(dòng)態(tài),。期中考試之后,，高一年級(jí)組織家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)面對(duì)面交流,，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),。或打電話詢問(wèn),、交流及時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,，讓家長(zhǎng)了解其子女在校的表現(xiàn)，及時(shí)解決問(wèn)題,。平時(shí)及時(shí)與學(xué)生交流,，內(nèi)容包括多方面：學(xué)習(xí)問(wèn)題、表現(xiàn)問(wèn)題,、思想壓力問(wèn)題等等,。這樣通過(guò)班主任與家長(zhǎng)的配合，及時(shí)把學(xué)生錯(cuò)誤行為制止在剛萌芽的時(shí)候,。另外,，還和各任課教師溝通,，了解學(xué)生的整體情況,，反映學(xué)生的問(wèn)題。同時(shí)把教師的一些要求傳達(dá)給學(xué)生,，使師生更好的配合,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

六,、不斷學(xué)習(xí),，提高自身業(yè)務(wù)能力及綜合知識(shí)水平。

“學(xué)高為師”,，在學(xué)生心目中占有很重要的位置,。我想，絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)任班主任。作為一名當(dāng)代班主任,，不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生,，還要及時(shí)更新自己的知識(shí)，改變觀念,。信息時(shí)代中,，學(xué)生接觸的信息量大面廣，因此,，必要時(shí)我們也不妨向?qū)W生學(xué)習(xí),，師生共同進(jìn)步。我想,，要做好班主任工作,，單憑愛心是不夠的。我只有在實(shí)踐中不斷完善自己,，提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識(shí)水平,，才能勝任工作，否則會(huì)心有余而力不足,。

總而言之,，雖然班主任做的是小事，但這些小事又關(guān)系著每個(gè)學(xué)生家庭的希望,，事關(guān)整個(gè)社會(huì)的素質(zhì)素養(yǎng),，所以做得好壞，影響深遠(yuǎn),，責(zé)任重大,。最后，我希望自己能夠不斷努力,，盡量把班主任工作做到牛a到牛c之間,。

高一下學(xué)期班主任工作心得六

一、以身作則,，為人師表

教師的一舉一動(dòng),、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,，要求學(xué)生做到的,，教師首先做到，而且要做的更好,，更具有示范性,，在無(wú)形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任,，他的世界觀,、他的品德,、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度,，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生,。車爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。”我希望我的學(xué)生成為積極向上,、勇于創(chuàng)新,、不怕困難,、對(duì)人以誠(chéng)相待,、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情,，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,，而我首先就要使自己成為這樣的人。

事實(shí)證明,，在教育工作中要努力做到：正人先正己,，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法,，教師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育學(xué)生不怕臟,、不怕累，教師就必須做到親自動(dòng)手,，吃苦在前,，做好學(xué)生的帶頭人，否則,，即使你說(shuō)的天花亂墜,，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng),，也不會(huì)得到滿意的效果,。

二、一視同仁,，嚴(yán)格要求

師愛是最神圣的,，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說(shuō)：“如果沒有要求,，那就不可能有教育,?！苯處熞龅綈鄱卸?，嚴(yán)而有格。

小學(xué)低年級(jí)班主任工作記錄小學(xué)低年級(jí)班主任工作小策略篇五

我班有個(gè)學(xué)生叫趙某,。我剛接這個(gè)班時(shí),，他上課無(wú)精打采,，要么搞小動(dòng)作，要么影響別人學(xué)習(xí),，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣;下課追逐打鬧,，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳;作業(yè)不做，即使做了,，也做不完整,，書寫相當(dāng)潦草……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀。于是,，我找他談話,，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重,，按時(shí)完成作業(yè),，知錯(cuò)就改，爭(zhēng)取進(jìn)步,，爭(zhēng)取做一個(gè)他人喜歡,、父母喜歡、老師喜歡的好孩子,。他開始是一副愛理不理的樣子,，后來(lái)口頭上答應(yīng)了?？伤忠蝗缂韧?，毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)，真是“承認(rèn)錯(cuò)誤,，堅(jiān)決不改”,。此時(shí)我的心都快冷了，算了吧,，或許他是根“不可雕的朽木”,。但又覺得身為班主任，不能因一點(diǎn)困難就退縮,，不能因一個(gè)后進(jìn)生無(wú)法轉(zhuǎn)化而影響整個(gè)班集體,，必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)!我內(nèi)心一橫:不轉(zhuǎn)化你，誓不罷休,。他無(wú)進(jìn)步,，或許是他并沒有真正認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，沒有真正要做個(gè)他人喜歡的人的念頭,。 為了有針對(duì)性地做工作,，我決定先讓他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，樹立做個(gè)受人喜歡的人的思想,。于是我再次找他談話,，談話中,，我了解到他心里十分怨恨二年級(jí)的班主任老師。我心里一喜,，讓他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)來(lái)了,。我輕聲問(wèn)他：“你為什么會(huì)恨那個(gè)老師?”他不好意思地回答：“因?yàn)樗３Ｅu(píng)我?！蔽翼樦鴨?wèn)：“老師為什么會(huì)常在課堂上批評(píng)你,，你知道嗎?”他說(shuō)：“因?yàn)槲页＿`反紀(jì)律，沒有按時(shí)完成作業(yè),，書寫也不工整……”“你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤,，說(shuō)明你是一個(gè)勇于認(rèn)錯(cuò)的好孩子，但是,，這還不夠,，你覺得應(yīng)該怎樣做才好?”“想改正錯(cuò)誤嗎?想做一個(gè)受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢?”“我今后一定要遵守紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)友愛,，認(rèn)真完成作業(yè)……”“那你可要說(shuō)到做到喲!”“好!”后來(lái)，他無(wú)論是在紀(jì)律上,，還是在學(xué)習(xí)上,，都有了明顯的進(jìn)步。當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí),，我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng),、激勵(lì)他。使他處處感到老師在關(guān)心他,。他也逐漸明白了做人的道理,，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,。

在第一學(xué)期期末考試中,，他取得了73分的好成績(jī)。我為了鼓勵(lì)他,，獎(jiǎng)給他一本日記本,。獎(jiǎng)品雖少，但能表示老師的一點(diǎn)心意,。第二學(xué)期,，他學(xué)習(xí)更努力了，在期中測(cè)試中,，他取得了92分的好成績(jī),。

案例分析：

一、以人為本,，付出師愛

首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁,。這樣老師才會(huì)產(chǎn)生熱愛之情,。如果我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人,，那么教育的過(guò)程便不僅僅是一種技巧的施展,，而是充滿了人情味的心靈交融。心理學(xué)家認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提”,。對(duì)于鄭萬(wàn)里這樣特殊的后進(jìn)生我放下架子親近他,，敞開心扉，以關(guān)愛之心來(lái)觸動(dòng)他的心弦,?！皠?dòng)之于情，曉之于理”：用師愛去溫暖他,，用情去感化他,，用理去說(shuō)服他，從而促使他主動(dòng)地認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤,。

二,、以生之助，友情感化

同學(xué)的幫助對(duì)一個(gè)后進(jìn)生來(lái)說(shuō),，是必不可少的,，同學(xué)的力量有 時(shí)勝過(guò)老師的力量。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁,，他們之間就會(huì)無(wú)話不說(shuō),。同學(xué)是學(xué)生的益友。在學(xué)生群體中,，絕大部分學(xué)生不喜歡老師過(guò)于直率,，尤其是批評(píng)他們的時(shí)候太嚴(yán)肅而接受不了。因此,，我讓鄭萬(wàn)里同學(xué)與其它同學(xué)交朋友做起,，和周悅同學(xué)一起坐，讓他感受同學(xué)對(duì)他的信任,，感受到同學(xué)是自己的益友,。讓他感受到同學(xué)給自己帶來(lái)的快樂(lè)，讓他在快樂(lè)中學(xué)習(xí),、生活,，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無(wú)窮的快樂(lè)!通過(guò)同學(xué)的教育,、感染,，促進(jìn)了同學(xué)間的情感交流，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中就能達(dá)到事半功倍的效果,。

三,、因材施教,，循循善誘

“一把鑰匙開一把鎖”。每一個(gè)后進(jìn)生的實(shí)際情況是不同的,，必然要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為,，習(xí)慣，愛好及其后進(jìn)的原因,，從而確定行之有效的對(duì)策,，因材施教，正確引導(dǎo),。鄭萬(wàn)里的情況比較特殊,，主要是自制力差，對(duì)自己的錯(cuò)誤,、缺點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足,，對(duì)老師的批評(píng)教育產(chǎn)生厭惡、憎恨心理,。因此,，我就以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁,。與他談心,，與他交朋友，使其認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,，樹立做個(gè)好學(xué)生的念頭;充分發(fā)揮學(xué)生的力量,，編排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好,、樂(lè)于助人的同學(xué)跟他坐,，給予學(xué)習(xí)和思想上的幫助;自己面批面改他的作業(yè)，讓他感到老師的關(guān)心,、重視……用關(guān)愛喚起他的自信心,、進(jìn)取心，使之改正缺點(diǎn),，然后引導(dǎo)并激勵(lì)他努力學(xué)習(xí),，從而成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

在更新教育觀念的今天,，作為一個(gè)熱愛學(xué)生的教師,，有責(zé)任讓學(xué)生樹立信心進(jìn)而達(dá)到育人的目的。愿：我們攜起手來(lái)乘賞識(shí)之風(fēng),，捧起關(guān)愛之情,，燃起信心之火，播下希望之種，使每一位后進(jìn)生都能沐浴在師生的關(guān)愛之中,，共同把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生,，成為國(guó)家的棟梁之才!

小學(xué)低年級(jí)班主任工作記錄小學(xué)低年級(jí)班主任工作小策略篇六

預(yù)備鈴響之后，我拿著書本走進(jìn)教室,，看到黑板上還留著上節(jié)課的內(nèi)容,，眉色便擰在一起，大聲地問(wèn)道：“今天誰(shuí)值日?為什么不擦黑板?”班上鴉雀無(wú)聲,。我見沒人答應(yīng),，生氣地又問(wèn)一遍,。這時(shí),，坐在最后的季佳兵同學(xué)跑上來(lái)，迅速地擦起來(lái),。這是一個(gè)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生,，老師們都不喜歡他。他認(rèn)真而賣力地擦著黑板的每一個(gè)角落,，弄得教室內(nèi)塵土飛揚(yáng),。這時(shí)，我說(shuō)：“大家都瞧見了吧,，這就是由于一個(gè)人的不負(fù)責(zé)任造成的,。”不知是誰(shuí)小聲嘟囔了一聲：“今天不是他值日,?！背煽?jī)優(yōu)異的周敏慢騰騰地站了起來(lái)，用幾乎聽不到的聲音說(shuō)：“今天是我值日,?！蔽毅等唬煽纫宦曊f(shuō)：“你先坐下,，下次注意,。”這時(shí),，季佳兵同學(xué)擦完黑板,，默默地回去了。課后,，我無(wú)意中聽到學(xué)生的談話：“周敏不做值日,，老師都不會(huì)罰他，上次,，我忘了擦黑板,，就被罰了。”“誰(shuí)叫你的成績(jī)不好?”“老師就是偏心,?！蔽掖糇×耍蚕萑肓松钌畹某了贾?。

從這件事中,，使我體會(huì)頗深：

一、平等對(duì)待優(yōu)生和差生,。

不少教師認(rèn)為,，只有學(xué)習(xí)好的學(xué)生才是人才，對(duì)他們總是高看一眼,，平時(shí)的態(tài)度和評(píng)價(jià)也是較為積極的,。而對(duì)那些學(xué)習(xí)不好的學(xué)生則打心眼里看不上，認(rèn)為他們根本不是念書的材料,，將來(lái)也不會(huì)有大出息,。因此，對(duì)他們的評(píng)價(jià)也是消極的,。這是認(rèn)識(shí)上的偏見,。當(dāng)前，從校內(nèi)到校外,，從教師到家長(zhǎng),，一提到差生，似乎叫人擔(dān)憂,。社會(huì)上的人聽說(shuō)是差生,，就搖頭，家長(zhǎng)知道自己的孩子是差生,，心里面就有說(shuō)不出的難過(guò),。班主任聽說(shuō)是差生，就不愿意接受,。對(duì)于我自己在這件事中,，也因戴了有色眼鏡對(duì)待優(yōu)生和差生，才導(dǎo)致引起學(xué)生的私語(yǔ)的,，也影響了自己教師的形象,。作為教育者，既要培養(yǎng)尖端人才,，又要面向全體學(xué)生,，一視同仁，平等對(duì)待,，這才是正確的教育,。

二,、應(yīng)盡量發(fā)掘差生的閃光點(diǎn)。

和中等生或“優(yōu)生”一樣,，后進(jìn)生并不是一無(wú)是處的,。如果經(jīng)常深入班級(jí)，細(xì)心地觀察就不難發(fā)現(xiàn),，每個(gè)后進(jìn)生的身上都有自己的優(yōu)點(diǎn),。因?yàn)閷W(xué)生是發(fā)展中的人，有較大的可塑性和矯正的可能性,，班主任要努力尋找并及時(shí)發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn),。如案例中的差生季佳兵，他的閃光點(diǎn)很明顯：熱愛老師,，關(guān)心集體,，愛護(hù)同學(xué)，有責(zé)任感,。如果今后我能充分利用他的閃光點(diǎn),，給以重任,，深信季佳兵同學(xué)定能發(fā)揚(yáng)所長(zhǎng),，為集體作出貢獻(xiàn)，也定能轉(zhuǎn)差為優(yōu)的,，也達(dá)到了我們紅花盛開,，也要綠葉郁蔥的教育效果。

三,、應(yīng)尊重愛護(hù)差生,。

與錯(cuò)誤共同成長(zhǎng)

我們?nèi)绾稳?duì)待學(xué)生的種種錯(cuò)誤呢?我認(rèn)為應(yīng)該讓學(xué)生“記住”他們的錯(cuò)誤。

我喜歡給學(xué)生每人一個(gè)“記錯(cuò)本”,。將他們?cè)谌粘Ｉ罨驅(qū)W習(xí)過(guò)程中,，發(fā)生在自己身上的錯(cuò)誤記錄下來(lái)。

錯(cuò)誤有時(shí)候也是美麗的,，記住錯(cuò)誤,，讓他們?cè)阱e(cuò)誤中得出正確的經(jīng)驗(yàn)，在挫折中體驗(yàn)成功,，像那只聰明的小貓,，永遠(yuǎn)都可以吃到“鮮美的魚”，從某種意義上說(shuō),，錯(cuò)誤是成功的橋梁啊,。

“學(xué)困生”是指那些學(xué)習(xí)沒興趣，基礎(chǔ)比較差,，失去學(xué)習(xí)信心,，在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法有明顯缺陷的學(xué)生。部分學(xué)生性格表現(xiàn)為孤僻冷漠、自由散漫,、沖動(dòng)暴力,、意志薄弱、逆反心理嚴(yán)重等現(xiàn)象,。學(xué)困生形成的原因是多方面的,，有社會(huì)原因、家庭原因,、學(xué)校原因,，要全面、深入,、細(xì)致地了解他們的過(guò)去,、現(xiàn)在，優(yōu)點(diǎn)和短處,，判斷他們的發(fā)展走向,，然后對(duì)癥下藥。

學(xué)困生在班里所占比例雖小,，但影響甚大,。直接影響班風(fēng)、紀(jì)律和正常的教育工作,，若教育不當(dāng)會(huì)給學(xué)校,、家庭、社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重不良后果,。所以,，在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教,，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友,。及時(shí)對(duì)學(xué)困生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓學(xué)困生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅,。

一,、學(xué)困生并非智力有問(wèn)題，往往還相當(dāng)聰明,。不談?wù)搶W(xué)習(xí)時(shí),，是很惹人愛的。學(xué)困生承受著更多的心理,，更渴望得到他人的尊重與關(guān)愛,。愛是一種力量，愛是一種精神支柱,，唯有動(dòng)之以情,，用火一般的熱情，去化解他們心理上的堅(jiān)冰,，喚起他們學(xué)習(xí)的信心,，才能取得好的教育效果。從細(xì)處呵護(hù),，處處呈現(xiàn)教師的關(guān)愛,，用和諧新型師生關(guān)系溫暖他們的心靈。 “冰凍三尺非一日之寒”,，一蹴而就,，一勞永逸是不現(xiàn)實(shí)的，我們要用足夠的耐心尋求他們的長(zhǎng)處,，看到點(diǎn)滴進(jìn)步去點(diǎn)燃他們成功的曙光,。

二、興趣是最好的老師,。因此在教學(xué)中，要用良好的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)手段來(lái)吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，創(chuàng)造一種利于激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的環(huán)境氛圍,。如多利用課堂上的生成資源，把課本變成生活,，拉近距離,，引發(fā)興趣;把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為游戲形式，寓教于樂(lè);經(jīng)常使用投影,、實(shí)物等直觀教具;設(shè)計(jì)相宜的課堂練習(xí),，使學(xué)困生在課堂上“有飯吃”、“有事做”,，有向更高目標(biāo)奮斗的希望,。加強(qiáng)學(xué)困生跟進(jìn)教育，耐心解答學(xué)困生的困惑,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)成就感,，有效激發(fā)了他們學(xué)習(xí)興趣,。

三、蘇霍姆林斯基曾經(jīng)指出：“人類有許多高尚的品格是人性的頂峰,，那就是個(gè)人的自尊心,。” 人有所志,，人有所長(zhǎng),。善于捕捉后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，樹立學(xué)生的自尊心,，是促進(jìn)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的重要手段,。失敗時(shí)，要耐心幫助他們找出失敗的原因,，指出解決問(wèn)題的辦法;犯錯(cuò)誤時(shí),，應(yīng)避免在公開場(chǎng)合下批評(píng)，以維護(hù)他們的尊嚴(yán),。善意的批評(píng),，也要注意藝術(shù)性，如同在藥片的對(duì)面涂上一層糖衣,，做到“良藥不苦口” ,，培養(yǎng)學(xué)生知錯(cuò)必改的良好基礎(chǔ)。自信心是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的基石,，只有樹立起后進(jìn)生的自信心,，我們的轉(zhuǎn)化工作才達(dá)到的效果。

四,、學(xué)習(xí)是一件復(fù)雜精密的腦力勞動(dòng),，不單是“努力”、“刻苦”就能提高的,。受多方面因素所制約,，學(xué)困生基礎(chǔ)差;學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課注意力不集中,，書寫差,，作業(yè)完不成;意志薄弱，遇到難題就退縮,，學(xué)習(xí)怕苦怕累等等,。

加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)個(gè)性分析，制定可行的目標(biāo),，注重學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)和學(xué)習(xí)行為規(guī)范,，針對(duì)學(xué)生個(gè)性差異，采用有效方法,，知識(shí)內(nèi)容側(cè)重的重點(diǎn)性和系統(tǒng)性,，方法要有啟發(fā)性和針對(duì)性,。這是促進(jìn)學(xué)困生轉(zhuǎn)化內(nèi)因的重要方法。

學(xué)困生轉(zhuǎn)化是不離不棄的思想境界,，是科學(xué),，是藝術(shù)。教師直接引領(lǐng)著他們的發(fā)展,，所以我們要滿懷信心地投入到學(xué)困生轉(zhuǎn)化中去,。

小學(xué)低年級(jí)班主任工作記錄小學(xué)低年級(jí)班主任工作小策略篇七

高一順利結(jié)束，現(xiàn)在面對(duì)著班上56張熟悉的面孔,，心中坦然而踏實(shí),，我實(shí)現(xiàn)了自己對(duì)高一年級(jí)的基本預(yù)期。不過(guò),，因?yàn)槭堑谝淮萎?dāng)高中的班主任,，在工作中也因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)，少了一些從容,，存在一些缺憾,，現(xiàn)在將工作中的反思匯報(bào)如下。

首先,，高一上學(xué)期成功完成全班所有同學(xué)從初中到高中的過(guò)度,，帶領(lǐng)學(xué)生們走出初中的光環(huán)，正視自己現(xiàn)在的實(shí)際狀況,，準(zhǔn)確實(shí)現(xiàn)定位,，用平和、積極的心態(tài)努力學(xué)習(xí),，不斷挑戰(zhàn)自己,，不斷進(jìn)步。這一點(diǎn)在上學(xué)期的小結(jié)中已有所反映,，在此不再贅述,。

其次，高一下學(xué)期我的主要目標(biāo)是帶動(dòng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步加強(qiáng)班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的建設(shè),。為了完成這個(gè)目標(biāo)，這學(xué)期一開始就在進(jìn)行深入思考,，在班上也采取了一些具體的措施,。

第一，開學(xué)就展開“18班學(xué)子素養(yǎng)”的征集,、討論,、定稿,，為此召開多個(gè)主題班會(huì)，無(wú)數(shù)同學(xué)上臺(tái)發(fā)言,，大家最終認(rèn)為在這個(gè)“家”里必須一定要有愛,，要團(tuán)結(jié)，能凝聚,，也一致認(rèn)為作為附中的學(xué)生應(yīng)該響應(yīng)湯校長(zhǎng)在開學(xué)時(shí)的主題發(fā)言中的提倡——“全面高品質(zhì)成長(zhǎng),，做人間春天的使者”。

第二,，開展進(jìn)一步提升學(xué)風(fēng)活動(dòng),，措施如下：

1、保證學(xué)習(xí)環(huán)境,，提升學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。在學(xué)子素養(yǎng)的確定過(guò)程中，學(xué)生們對(duì)班上的學(xué)習(xí)氛圍有一些看法,，認(rèn)為自習(xí)課時(shí)紀(jì)律很好,，但是休息時(shí)間班上很鬧，不能保證同學(xué)們正常的休息和學(xué)習(xí),。就著這一點(diǎn),，如何解決成了一個(gè)難題，有學(xué)生提議要用“重典”,，但是我卻無(wú)法贊同他們的看法,。因?yàn)檎n堂外的時(shí)間學(xué)生們有權(quán)力支配，并且在教室里保持安靜屬于道德修養(yǎng)的范疇,，強(qiáng)行用“重典”估計(jì)只會(huì)增加學(xué)生內(nèi)心的叛逆情緒,，他們會(huì)感覺受到無(wú)法忍受的約束，生活完全沒了自由;與其激起他們的對(duì)抗,，不如因勢(shì)利導(dǎo),，利用輿論壓力以及他們的上進(jìn)心使其自覺約束自己的行為。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,，我在班上進(jìn)行了慎重的討論,，吸收大家的看法，最后全班均同意中午時(shí)間在教室只能做題和休息,，要講話就出去說(shuō)完再進(jìn)來(lái),。剛開始兩天當(dāng)然持續(xù)得不錯(cuò)，我馬上就在班上進(jìn)行大力表?yè)P(yáng),，不過(guò)我估計(jì)有些人會(huì)忍不住講話,，最關(guān)鍵的時(shí)刻來(lái)了，一個(gè)星期后,，我找來(lái)班長(zhǎng)要求他中午在教室維持一下,，溫和地提醒講話的同學(xué)出去講,，果然中午有人開始小聲講話了，班長(zhǎng)的善意提醒溫柔地化解了這股再起之風(fēng),。我通過(guò)各種機(jī)會(huì)宣傳班上學(xué)生的自覺,，比如向年級(jí)組長(zhǎng)馮老師反映，比如在家長(zhǎng)會(huì)上隆重表?yè)P(yáng),，借馮老師和家長(zhǎng)們的表?yè)P(yáng)和認(rèn)可提升學(xué)生的自豪感,，促使他們不斷將好習(xí)慣維持下去。整個(gè)學(xué)期班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣得到很好地提升,。

2,、狠抓誠(chéng)信學(xué)習(xí)，確保學(xué)習(xí)效果,。抄作業(yè)以及考試作弊現(xiàn)象是學(xué)習(xí)上不誠(chéng)信的兩大表現(xiàn),，一旦有一方面有疏忽，那就如攔洪水的大堤決了口,，勢(shì)必會(huì)但來(lái)災(zāi)難性后果,，這一點(diǎn)一直讓我憂慮。這學(xué)期,，我做了三件事：首先,，告訴學(xué)生允許交空白作業(yè)本，只需在作業(yè)上注明未寫原因即可,，我允許大家不寫作業(yè)事后找時(shí)間補(bǔ),，但絕不允許吵一題;其次，我安排學(xué)習(xí)委員早到來(lái)監(jiān)督學(xué)生早上的行為,，允許學(xué)習(xí)委員在自己的職權(quán)內(nèi)處理問(wèn)題學(xué)生第一次抄作業(yè)現(xiàn)象,，有第二次必須上報(bào);再次，利用各種機(jī)會(huì)反復(fù)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)永遠(yuǎn)不要“自欺欺人”,，你永遠(yuǎn)無(wú)法在欺騙中傷害老師,，你只能傷害自己，并且反復(fù)告訴他們付老師只有一條底線,，那就是“不允許欺騙”,。一學(xué)期下來(lái)，雖然我不敢保證沒有人抄作業(yè),，但是各科老師那里反映班上學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量還不錯(cuò),，能這樣我也值得欣慰了。

3,、通過(guò)學(xué)生的學(xué)法交流來(lái)激勵(lì)其他學(xué)生向良好的學(xué)習(xí)心態(tài)和學(xué)習(xí)習(xí)慣靠攏。每一次大考后,，我都安排成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生傳授學(xué)習(xí)心得,，學(xué)生們通過(guò)身邊的人來(lái)反照自我,，并進(jìn)行自我激勵(lì)、自我約束,。我也會(huì)在班上將一些很感人的高中學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷的文章念給學(xué)生們聽,，希望能通過(guò)這些行動(dòng)在學(xué)生心中建立榜樣的力量。

第三,，溫暖你我,，凝聚人心。記得高一上學(xué)期結(jié)束,，一位學(xué)生很直白地告訴我(18)班不團(tuán)結(jié)深深地刺痛了我,，雖然他是在和我情緒對(duì)抗的情況下說(shuō)出的話，有一定偏激,，但是依舊讓我“耿耿于懷”,，使我陷入深深的思考。這學(xué)期,，在我的推動(dòng)下,，“班級(jí)論壇”更新的次數(shù)增多了，壇主宋偉龍為此做出了巨大努力,，為了讓學(xué)生們自由暢談,，我從不直接干涉上面的帖子內(nèi)容。論壇內(nèi)容很豐富,，有敏感的早戀問(wèn)題,，有輕松的校園生活感言，有讓人糾結(jié)的學(xué)習(xí)的意義的問(wèn)題,，有溫情的人性關(guān)懷,，有敏銳的國(guó)際要聞探討，……有些帖子會(huì)很尖銳,，很大膽,，甚至我都想撤掉它，但是想想孩子們都知道這塊板子向所有人公開,，他們敢于說(shuō),，我們要做的是引導(dǎo)，而不是扼殺啊,。一學(xué)期下來(lái),，孩子們都說(shuō)有一個(gè)可以自由暢談、公開發(fā)泄情緒的地方,，感覺真不錯(cuò),。

除此，在班上還動(dòng)了一個(gè)大動(dòng)作，啟動(dòng)“感動(dòng)(18)班人物征集活動(dòng)”,。第一項(xiàng),，就是讓每一個(gè)人在班上找一個(gè)觀察對(duì)象，一周后交上對(duì)方讓你感動(dòng)的地方的文字稿,，并把優(yōu)秀的稿子貼出來(lái),，讓全班人都來(lái)重新認(rèn)識(shí)一些同學(xué)，讓被寫出來(lái)的學(xué)生們感到小小的快樂(lè),。第二項(xiàng),，開始由學(xué)生主持寫“班級(jí)日記”，一人寫一天,，之前覺得學(xué)生們一定會(huì)覺得是負(fù)擔(dān),，會(huì)應(yīng)付了事，沒想到大家熱情很高,，寫出來(lái)的東西很生動(dòng),，學(xué)生們的情感在這個(gè)小本子上充分交流，讓人感到溫暖,。

到學(xué)期最后,，課前十分鐘就變成“感動(dòng)(18)班人物推選”活動(dòng)，最終“感動(dòng)(18)班人物”與“六星”同時(shí)出臺(tái),。

我還充分利用學(xué)?；顒?dòng)的機(jī)會(huì)來(lái)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。春游在我的宣傳下,，絕大部分學(xué)生都參與了,，并且玩得很和諧很開心，回來(lái)后大家對(duì)這次活動(dòng)談?wù)摿撕脦滋?，讓沒去的人羨慕不已;學(xué)校不斷有拔草任務(wù),，還包括值周，總有人偷懶,，有人“吃虧”,，我一方面加強(qiáng)管理，責(zé)任到人,，另一方面將認(rèn)真的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)表?yè)P(yáng),，什么時(shí)候都特意高看他們，對(duì)那些敷衍了事的學(xué)生就不聞不問(wèn),，有時(shí)還會(huì)含沙射影地批評(píng),，對(duì)極不認(rèn)真的學(xué)生就毫不客氣了，上綱上線,，從集體榮譽(yù)感和得到與付出的道德修養(yǎng)層面直斥他們,。這樣一來(lái),，班上一些勞動(dòng)認(rèn)真的孩子得到肯定，更加任勞任怨,，而愛偷懶的學(xué)生也不敢做得太過(guò),，會(huì)主動(dòng)將自己的事情做得差不多。

以上是我這學(xué)期的幾個(gè)主要措施,，希望今后能不斷思考、不斷完善,。

小學(xué)低年級(jí)班主任工作記錄小學(xué)低年級(jí)班主任工作小策略篇八

第一,、 班主任要不斷超越自我。作為年輕教師,，擺正心態(tài)非常重要,。

我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中肯定會(huì)遇到這樣那樣的困難，壓力,，挫折和煩惱,。魏老師告訴我們，人總要面對(duì)一個(gè)不盡如人意的環(huán)境,，總要從改變自己做起,，才能適應(yīng)環(huán)境，進(jìn)而讓環(huán)境朝著如人意的方向改變,。我也從工作和生活中深切地感受到,，一個(gè)人的成敗，關(guān)鍵在于他的心態(tài),，的確“命運(yùn)掌握在自己手”,。

第二，“互助”是成功教育之本,。魏老師覺得做好班主任最重要的是：堅(jiān)信每位學(xué)生的心靈深處都有你的助手,，你也是每位學(xué)生的助手。不管學(xué)生是多氣人,，多淘氣,，當(dāng)他站在你面前時(shí)，你都要堅(jiān)信,，他的內(nèi)心深處都潛在著你的助手,。走入學(xué)生的心靈世界中，許多百思不得其解得的教育難題都會(huì)在那里找到答案,。從而在師生間建立起互助關(guān)系,，從而做到“班級(jí)的事，事事有人做;班級(jí)的人,，人人有事做;時(shí)時(shí)有事做,，事事有時(shí)做,。”這也是魏老師制定班規(guī)的原則,。讓學(xué)生管理好自己,，班級(jí)就容易管理了。這種教育有利于提高學(xué)生自信心,，促進(jìn)師生和諧關(guān)系的發(fā)展,。

第三，開闊胸襟,，笑對(duì)人生,。魏老師以高尚、昂揚(yáng),、樂(lè)觀的態(tài)度去看待生活,。他教我們要努力提高笑的水平：1，首先要多做事實(shí),。自己在做事實(shí)的過(guò)程增長(zhǎng)了智慧,，提高了精神境界。一個(gè)人如果很久不工作,，那么他很容易對(duì)自己失去信心,，自我封閉，自卑,，生活的很不快樂(lè),。2，對(duì)別人要一片好心,，與人偽善,。己所不欲勿施于人，對(duì)誰(shuí)都好心,， 能助人時(shí)且助人,，沒有能力相助時(shí)，也絕不能貶低人,。要做到說(shuō)好話,，做好事，存好心,。那你的人際關(guān)系肯定是另外一番風(fēng)景,。3，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，充分肯定自我,。發(fā)揮特長(zhǎng)，走向成功,。有的年輕教師總想模仿老教師的教學(xué)特色,，但是缺忽略了自己的特長(zhǎng),，也不能很好的形成自己的教學(xué)特色。

有的教師擅長(zhǎng)講解,，那他的課上就多講些,，有的教師擅長(zhǎng)寫，那么他的板書就非常有特色,，能吸引學(xué)生的興趣,，而有的教師擅長(zhǎng)輔導(dǎo)，他也完全可以成為輔導(dǎo)上面的專家,。4,，對(duì)待人生的不幸要用笑來(lái)使它減半。我初三時(shí)遭遇家庭變故,，從那時(shí)我就學(xué)會(huì)用阿q精神來(lái)調(diào)整自己的情緒，從而運(yùn)用自我安慰來(lái)為自己的軟弱與無(wú)能作解釋,，從而使我戰(zhàn)勝了生活與學(xué)習(xí)中的很多困難,，也使我能有一個(gè)樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)生活，永不言敗,。

從魏書生老師這里,，我不僅學(xué)到怎樣教育學(xué)生，也明白處理人際關(guān)系的主要性,，還深切地明白要以高尚,、昂揚(yáng)、樂(lè)觀的態(tài)度去看待生活,?！笆澜缫苍S很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大,?！毕Ｍ以谝院蟮墓ぷ魃钪心艹浞诌\(yùn)用這些心得，使我的工作生活不斷的走向成功,。