體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

如何去寫心得體會(huì)篇一

在當(dāng)今社會(huì)我們要經(jīng)常學(xué)習(xí)政治思想理論,，提高自身的思想覺悟，這不僅需要大家認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,，還要寫好心得體會(huì),。寫心得體會(huì)的好處是：讓自己深刻地領(lǐng)會(huì)所學(xué)政治思想內(nèi)容和主旨，可以培養(yǎng)清晰的頭腦,、敏銳的眼光,，獨(dú)特的見解,以及站在全局的角度上來看待問題。

寫心得體會(huì)就是在學(xué)習(xí)的過程中或?qū)W習(xí)之后，聯(lián)系自身工作實(shí)踐或?qū)W習(xí)過程的,。

實(shí)際內(nèi)容,，寫出自己的認(rèn)識(shí)、感想,、體會(huì)和得到的啟發(fā)與收獲,，或者綜合觀點(diǎn)、見解,，提出自己的看法,。在這里我們要注意的是,寫心得體會(huì)應(yīng)該以自身的語言為主，當(dāng)然了可以在某些適當(dāng)?shù)牡胤揭迷淖骼C,，來表達(dá)自己的看法,、想法，寫出真情實(shí)感,。也可以寫學(xué)習(xí)當(dāng)中的心得體會(huì),，記下自己在學(xué)習(xí)教育中的一些想法和見解。對當(dāng)今時(shí)政,、金融,、經(jīng)濟(jì)等方面也都可以寫出自已的心得體會(huì)。

寫心得體會(huì)需要注意的一些要求：

1,、簡略寫出自己在學(xué)習(xí)中閱讀過的書籍或文章的內(nèi)容,，應(yīng)用自己的話語把學(xué)過、看過的文章或材料濃縮成精華的文字,，并且提出自己的看法或意見。

2,、應(yīng)用原文做導(dǎo)引,，發(fā)表自己的意見和看法。比如我們學(xué)習(xí)了某一本書或某一篇文章后,，可以引用其中的一句話,，來發(fā)表自己的一些看法。

3,、先發(fā)表自己的意見或感想,，然后引用學(xué)習(xí)到的理論或文章。

4,、把在學(xué)習(xí)過程中讀到的理論文章中,，最受觸動(dòng)或啟發(fā)的部分作為中心來寫，抒發(fā)感想,。

在寫心得體會(huì)時(shí),，需要特別注意的兩點(diǎn)：

一是要在緊密聯(lián)系自己的思想同時(shí)，要尊重客觀實(shí)際生活，以事實(shí)為依據(jù),不要長篇大段地照抄照錄,，要嚴(yán)防形式主義,，否則會(huì)使心得體會(huì)失去它原有的自身價(jià)值。

二是要善于提問,，善于捕捉學(xué)習(xí)和生活中的細(xì)節(jié)之處,。有些重大發(fā)現(xiàn),，往往是由一個(gè)簡單的疑問開始,，經(jīng)過冥思苦想或從某一點(diǎn)上受到啟示的。就像牛頓被蘋果砸了一下,，就創(chuàng)造出了萬有引力定律,。在生活中我們要及時(shí)的,把好的思想線索記錄下來，進(jìn)行心得體會(huì),，那么得出的結(jié)論很可能會(huì)幫助我們做出成功的事業(yè),。

如何去寫心得體會(huì)篇二

那么此書中所說的“備課”應(yīng)該是“備”而有用的，它起到有利于老師將教落到實(shí)處,，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)的這樣一個(gè)目的,。

一、談?wù)勎覍湔n的理解

1,、備課不等于背課,，也不等于寫教案。備課首先要放飛自己的思想,，走進(jìn)學(xué)生的世界,，站在學(xué)生的角度和學(xué)生一起看世界。這就讓我想起了一個(gè)題為“孩子眼中的世界”專訪片,，其中有一個(gè)片段說的是生活中大人用的面盆,，孩子看著很高，用起來也不順暢,。諸如這樣的例子也很多,，我們往往忽視了孩子的認(rèn)識(shí)和情感，任憑我們的想法在課堂中滿堂飛,，這就造成了課堂上預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)過高,，課堂效果欠佳的現(xiàn)象。我們備課要備學(xué)生,，把課備進(jìn)心靈深處,。教師備課的目的是為了學(xué)生的學(xué)。所以我們在備課是要把學(xué)生放在主體地位,。

2,、備課要有自己的風(fēng)格,。備課是一項(xiàng)具有創(chuàng)作性的勞動(dòng)，它不等于一成不變地將知識(shí)教授給學(xué)生就夠了,。它沒有現(xiàn)成的模式,，而是我們在平時(shí)的教學(xué)工作中通過不斷的嘗試和積累，以學(xué)生實(shí)際情況為根據(jù),，在深鉆細(xì)研,、反復(fù)思考的基礎(chǔ)上，找到備教材,、備學(xué)生,、備方法這三者的最佳結(jié)合點(diǎn)。要用多樣化的備課形式,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，體現(xiàn)個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格。當(dāng)然也不能忽視二次備課,，也就是寫課后反思,，如果我們長期堅(jiān)持寫課后反思，那將對我們的教學(xué)有很大的幫助,。只有在一次又一次的教學(xué)中反思,，才能更好地完成下節(jié)課的教學(xué)。

二,、如何進(jìn)行有效備課,。

只有備好教材，把握重點(diǎn),、難點(diǎn),，將教法了然于胸，才能取得和學(xué)生對話的資格,，進(jìn)了課堂才能和學(xué)生交流,，從而獲得“提刀而立，為之四顧,，為之躊躇滿志，善刀而藏之”的從容與快樂,。

1,、要精通教材，讓“教材”走進(jìn)心中,，達(dá)到“人本合一”做到宏觀運(yùn)籌,，微觀調(diào)節(jié)，實(shí)現(xiàn)從預(yù)設(shè)走向生成,?！袄蠋焸湔n,，不能把自己的思考局限于眼前的一篇文章中，應(yīng)該力求擴(kuò)展本篇教材的教學(xué)效果,，產(chǎn)生擴(kuò)散效應(yīng),。”這也是一種“舉一反三”,。只有既能鉆進(jìn)去,，又能跳出來，才能對教材有深透的理解,。

2,、突出教學(xué)重點(diǎn)，做到教學(xué)目標(biāo)明確,、集中,。

備課時(shí)就應(yīng)該在這方面下功夫、想辦法,，如何提出問題,，如何創(chuàng)設(shè)情境，如何啟發(fā)引導(dǎo),，如何層層推進(jìn)等等,，一堂課，重點(diǎn)突出了,，目標(biāo)也就明確了,，問題才能真正得到解決。

3,、解決教學(xué)難點(diǎn),，教師在備課時(shí)就要認(rèn)真研究和分析難點(diǎn)。

我們通常意義上所說的教學(xué)難點(diǎn),，即是新內(nèi)容與學(xué)生已有的認(rèn)知水平之間存在較大的落差,。備課時(shí)要弄清楚為什么學(xué)生會(huì)感到難，難在哪里?然后根據(jù)難點(diǎn)所在,，抓住教材中一些關(guān)鍵性的問題,，有針對性地加以解決。

4,、運(yùn)用恰當(dāng)手段,，完成教學(xué)任務(wù)。

在課堂教學(xué)中老師采用的教學(xué)手段是幫助學(xué)生學(xué)校的基本方式和措施,，要關(guān)注對學(xué)生學(xué)習(xí)幫助的實(shí)際效果,。所以在備課時(shí)就應(yīng)考慮這一實(shí)用性,。

學(xué)無止境,，一本書滿足不了一個(gè)人的精神所求,。對于一個(gè)老師來說，自己需要學(xué)習(xí)的東西也很多,，只有真正掌握了教學(xué)真諦的老師才是一個(gè)好老師,，才是一個(gè)深受學(xué)生和家長歡迎的老師?！叭鼰艋鹞甯u,，正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早,，白首方悔讀書遲,。”愿與大家共勉,。

如何去寫心得體會(huì)篇三

從來到這個(gè)世界那一刻開始,，溝通就伴隨著我們，它存在于我們?nèi)粘９ぷ?、生活的方方面面,。?dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，溝通是人與人之間交往的橋梁,，沒有溝通就沒有相互交流的平臺(tái),，而溝通又是獲取信息最快、最有效的途徑之一,，所以有效的溝通起到了至關(guān)重要的作用,。

很榮幸接受了公司這次給予的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過學(xué)習(xí)余世維教授的“有效溝通”的視頻講座,，明白了有效的溝通對于個(gè)人和企業(yè)都是必不可少的,，一個(gè)企業(yè)或者個(gè)人想要成功，就必須先學(xué)會(huì)有效的溝通,。余世維教授風(fēng)趣幽默,、妙語連珠、極富感染力的講課,，并在課程中列舉了大量自己經(jīng)歷過的實(shí)例,，使課程更易于理解，讓我從中受益匪淺,。

以前我一直認(rèn)為溝通必須要有好的口才,，想要取得良好的溝通效果必須要很會(huì)說。但學(xué)習(xí)了這門課程以后,，才更深刻的認(rèn)識(shí)到溝通是一個(gè)說、聽,、問等技巧綜合運(yùn)用的過程,，單純的說并不一定能夠取得良好的溝通效果,。

余世維教授講述了溝通的目的，一是為了控制成員的行為,，看看員工是否按照你的意思去做,。二是激勵(lì)員工，改善績效,。三是表達(dá)情感,，分享挫折與滿足。四是流通信息,，強(qiáng)化你的信息,，不讓信息斷裂。我們需要在平時(shí)的工作中,，加強(qiáng)與員工的交流,，切實(shí)指引員工的行為，不斷激勵(lì)員工有效的提高工作效率,，與員工共享挫折的教訓(xùn)與成功的喜悅,，把握工作的持續(xù)、良性的發(fā)展方向,。溝通的基本問題是心態(tài),，管理者要端正溝通的態(tài)度，絕對不能有一點(diǎn)自私,、自我,、自大的心態(tài)，要從如何提高工作效能出發(fā),，加強(qiáng)與員工的交流,。溝通的基本原理是關(guān)心，關(guān)心員工的成長,，隨時(shí)隨地注意員工的狀況與難處,、需求與不便、痛苦與傷心,，作為管理者要主動(dòng)的和員工進(jìn)行交流,，當(dāng)員工出現(xiàn)困難時(shí)要主動(dòng)支援和主動(dòng)反饋，使整個(gè)溝通管理處于積極的暢通的狀態(tài)并能保持良性的循環(huán),。

我們在進(jìn)行溝通過程中要注重溝通的方法,，考慮溝通對象的態(tài)度、知識(shí),、社會(huì)文化背景,，正確使用溝通的藝術(shù)，排除各種障礙,。溝通中存在很多障礙,，包括溝通的個(gè)人障礙及組織障礙,。要想克服溝通中的障礙，我們首先要利用反饋,，其次我們要簡化語言,，簡化語言就是說話要有重點(diǎn)，并且要善于用比喻,。當(dāng)我們與客戶在交流時(shí),，并不是我們說的越多對溝通越有利，我們要抓住客戶想要了解的重點(diǎn),，知道客戶此行的目的和意圖,。最后，克服溝通障礙,，我們要學(xué)會(huì)主動(dòng)傾聽,。上帝給我們創(chuàng)造了兩只耳朵、一張嘴,，就是希望我們多聽別人講話,。我們只有用心去傾聽別人的談話，思考他們的談話,，才會(huì)從他們的話里找到解決問題的方法,。

進(jìn)入公司已經(jīng)兩個(gè)月了，作為品管部的一員在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里,，覺得品管部與制造部之間的溝通,，檢驗(yàn)員與產(chǎn)線員工間的溝通還很欠缺，大部分人心里還是覺得這是兩個(gè)對頭的關(guān)系,，更需要進(jìn)行有效的溝通,。生產(chǎn)部追求的是產(chǎn)量，是效率,，品質(zhì)部追求的是質(zhì)量,，是效果。雖然核心價(jià)值與使命不一樣,，但其實(shí)是殊途同歸的,。高產(chǎn)出不一定就是低質(zhì)量，高質(zhì)量也不一定會(huì)低產(chǎn)出,。生產(chǎn)部與品管部的問題其實(shí)說到底是人的問題,，兩個(gè)部門對質(zhì)量的認(rèn)識(shí)上不一致，才會(huì)出現(xiàn)對問題的看法不同,。.所以,，要根本上處理與解決這兩部門的矛盾，首先是大家對質(zhì)量管理的認(rèn)識(shí)達(dá)成一致，那樣首先就應(yīng)該多溝通,，有效的溝通,。只有生產(chǎn)部門和質(zhì)量、技術(shù)部門的緊密結(jié)合才能使我們公司的產(chǎn)品具有更強(qiáng)的競爭力;只追求生產(chǎn)產(chǎn)量而不追求產(chǎn)品品質(zhì),，這種產(chǎn)品在市場上也不會(huì)有太強(qiáng)的競爭力。所以加強(qiáng)產(chǎn)線員工的質(zhì)量意識(shí)及品質(zhì)人員的服務(wù)意識(shí)的同時(shí),，更要加強(qiáng)彼此間的溝通,。

溝通，從心開始,。溝通不是一種說服,，而是一種感染、一種形象展示,、一種言行一致的體現(xiàn),。“態(tài)”也就是讓心大一點(diǎn),，擁有一個(gè)好的心態(tài),，懂得尊重，懂得換位思考,，善于傾聽,，“有效溝通”為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)提升的機(jī)會(huì)，這將對以后管理工作有很大的啟迪與幫助,。

如何去寫心得體會(huì)篇四

今天下午在我校階梯教室舉行了“如何有效地集體備課”的專題講座,，講座由小語教研同曹麗娟老師主講。

曹老師先帶領(lǐng)我們再次明確了語文課程的性質(zhì),，語文課程的基本理念等語文教學(xué)的幾處關(guān)鍵,。然后圍繞著有效備課幾個(gè)要素：文本解讀、設(shè)定教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容的選擇,、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略等方面展開。

結(jié)合曹老師的講座內(nèi)容,，個(gè)人對如何有效備課體會(huì)如下：

科學(xué)處理教材,。新課程有新“課標(biāo)”，教師備課的真正目標(biāo)就是如何達(dá)到新“課標(biāo)”的要求,。為此我們必須深入研究“課標(biāo)”和教材,，仔細(xì)閱讀有關(guān)參考書，弄懂教材的思想,，結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際情況,，確定各章節(jié)的教學(xué)目的、要求、重點(diǎn),、難點(diǎn),、關(guān)鍵點(diǎn)、障礙點(diǎn)及知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系等,，科學(xué)地確定教學(xué)目的,，不斷深入了解學(xué)生的思想狀況、心理特點(diǎn),、知識(shí)水平,。此外，教材處理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是選擇編排教學(xué)內(nèi)容,，在“課標(biāo)”要求的前提下,，以教材中最基本的概念、原理為中心,，從縱,、橫兩方面對教材進(jìn)行處理，其中“縱”指知識(shí)的“線”,，即知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，“橫”指知識(shí)的“塊”，即橫向聯(lián)系,。這樣便于學(xué)生將知識(shí)聯(lián)系起來,，避免前學(xué)后忘,。

精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,。這是提高備課質(zhì)量的關(guān)鍵。教師在備課中要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，選擇最優(yōu)教學(xué)方法,，選編典型習(xí)題,，寫出具體可行的教案,，并設(shè)計(jì)好板書及課堂小結(jié),。

研究教學(xué)方法,。教學(xué)方法多種多樣，其方法的選擇應(yīng)以教學(xué)目的,、任務(wù),、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況為依據(jù),，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),。教學(xué)中要抓住關(guān)鍵，由淺入深，循序漸進(jìn),，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。

重視學(xué)習(xí),。不斷學(xué)習(xí)，提高自身知識(shí)水平,，是提高備課質(zhì)量的保證。要給學(xué)生一碗水，教師必須有一桶水,。因此,，教師自身學(xué)識(shí)水平的提高是關(guān)鍵。只有不斷學(xué)習(xí),，才能圓滿完成教學(xué)任務(wù),。

(1)博覽群書,。從各種書籍,、報(bào)刊中吸取與教學(xué)相關(guān)的精華內(nèi)容，及時(shí)了解本學(xué)科,、本行業(yè)的新知識(shí),、新情況，做好讀書筆記,。

(2)常聽課,。通過聽課，學(xué)習(xí)他人的長處,，認(rèn)真聽取評(píng)議,，主動(dòng)征求領(lǐng)導(dǎo)意見和同行的意見，及時(shí)改正錯(cuò)誤,，傾聽學(xué)生及家長的呼聲,，聽取學(xué)生對教學(xué)的評(píng)議，以便“對癥下藥”,，改進(jìn)教學(xué),，開闊思路，不斷創(chuàng)新,。

(3)勤寫,。邊實(shí)踐邊總結(jié)，把自己積累的信息、資料,、體會(huì),、辦法記錄下來，整理成文,。

(4)走向社會(huì),。有選擇地交流，了解社會(huì)的變化與要求,，使教學(xué)與社會(huì)息息相通,。

如何去寫心得體會(huì)篇五

作為一名教師，要上好一堂課,，

教案

心得體會(huì)

今天下午在我校階梯教室舉行了“如何有效地集體備課”的專題講座,，講座由小語教研同曹麗娟老師主講。

曹老師先帶領(lǐng)我們再次明確了語文課程的性質(zhì),，語文課程的基本理念等語文教學(xué)的幾處關(guān)鍵,。然后圍繞著有效備課幾個(gè)要素：文本解讀、設(shè)定教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容的選擇,、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略等方面展開。

結(jié)合曹老師的講座內(nèi)容,，個(gè)人對如何有效備課體會(huì)如下：

科學(xué)處理教材,。新課程有新“課標(biāo)”，教師備課的真正目標(biāo)就是如何達(dá)到新“課標(biāo)”的要求,。為此我們必須深入研究“課標(biāo)”和教材,，仔細(xì)閱讀有關(guān)參考書，弄懂教材的思想,，結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際情況,，確定各章節(jié)的教學(xué)目的、要求,、重點(diǎn),、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn),、障礙點(diǎn)及知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系等,，科學(xué)地確定教學(xué)目的，不斷深入了解學(xué)生的思想狀況,、心理特點(diǎn),、知識(shí)水平,。此外，教材處理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是選擇編排教學(xué)內(nèi)容,，在“課標(biāo)”要求的前提下,，以教材中最基本的概念、原理為中心,，從縱,、橫兩方面對教材進(jìn)行處理，其中“縱”指知識(shí)的“線”,，即知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，“橫”指知識(shí)的“塊”，即橫向聯(lián)系,。這樣便于學(xué)生將知識(shí)聯(lián)系起來,，避免前學(xué)后忘。

精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,。這是提高備課質(zhì)量的關(guān)鍵,。教師在備課中要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，選擇最優(yōu)教學(xué)方法,，選編典型習(xí)題，寫出具體可行的教案,，并設(shè)計(jì)好板書及課堂小結(jié),。

研究教學(xué)方法。教學(xué)方法多種多樣,，其方法的選擇應(yīng)以教學(xué)目的,、任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容,、學(xué)生情況為依據(jù),，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。教學(xué)中要抓住關(guān)鍵,，由淺入深,，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力,。

重視學(xué)習(xí),。不斷學(xué)習(xí)，提高自身知識(shí)水平,，是提高備課質(zhì)量的保證,。要給學(xué)生一碗水，教師必須有一桶水,。因此,，教師自身學(xué)識(shí)水平的提高是關(guān)鍵,。只有不斷學(xué)習(xí)，才能圓滿完成教學(xué)任務(wù),。

(1)博覽群書,。從各種書籍、報(bào)刊中吸取與教學(xué)相關(guān)的精華內(nèi)容,，及時(shí)了解本學(xué)科,、本行業(yè)的新知識(shí)、新情況,，做好

讀書筆記

(2)常聽課。通過聽課,，學(xué)習(xí)他人的長處,，認(rèn)真聽取評(píng)議，主動(dòng)征求領(lǐng)導(dǎo)意見和同行的意見,，及時(shí)改正錯(cuò)誤,，傾聽學(xué)生及家長的呼聲，聽取學(xué)生對教學(xué)的評(píng)議,，以便“對癥下藥”,，改進(jìn)教學(xué)，開闊思路,，不斷創(chuàng)新,。

(3)勤寫。邊實(shí)踐邊總結(jié),，把自己積累的信息,、資料、體會(huì),、辦法記錄下來,，整理成文。

(4)走向社會(huì),。有選擇地交流,，了解社會(huì)的變化與要求，使教學(xué)與社會(huì)息息相通,。

那么,，到底如何才能做到科學(xué)合理地備課，全力提高課堂教學(xué)質(zhì)量呢?近期,，通過對《有效科學(xué)備課》一書的研習(xí),，深覺有效科學(xué)備課應(yīng)該由理性備課和感性備課兩方面著手。

教師們經(jīng)常從事的備課歷程應(yīng)該只屬于理性備課的范疇,，我們一貫只強(qiáng)調(diào)所備課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)所在,，于是教師們多是對實(shí)際教材內(nèi)容進(jìn)行歸納整合,，設(shè)計(jì)出相應(yīng)的任務(wù)模式以供學(xué)生一步步地按照自己設(shè)定的步驟來走。就拿英語這門學(xué)科來說吧,，每堂課都會(huì)預(yù)先將其定位在英語教學(xué)的某個(gè)方面,，是聽說讀寫技能訓(xùn)練，還是語法詞匯教學(xué),，雖然使用新教材了,，但感覺還是沒有脫離傳統(tǒng)的教學(xué)模式。其實(shí),，這在無形之中也消除了教師教學(xué)的積極性,，就這樣年復(fù)一年地重復(fù)同樣的知識(shí)體系，任誰也都會(huì)產(chǎn)生倦怠情緒了!如果能夠適時(shí)地調(diào)整一些陳舊的教學(xué)方法,，掙脫傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛,，就能讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，充分體驗(yàn)英語這門語言的魅力所在,，這就需要教師理性備課的同時(shí)也兼顧感性備課了,。

所謂的感性備課也就是要在課前準(zhǔn)備如何開展教學(xué)工作的同時(shí)也滲入對教師自身和所授學(xué)生的全面思量。作為教師自身,，首先要做一次換位思考,，假如你是一名學(xué)生，面對新的一課,，你想要知道什么,，你對哪些方面特別感興趣，或是你已經(jīng)懂得了哪些知識(shí)點(diǎn),，不希望老師再把時(shí)間浪費(fèi)在一味的絮絮叨叨上,，若是真能做到這些,，相信一定會(huì)有事半功倍的成效,。而這就要求教師對每個(gè)學(xué)生都有較全面的認(rèn)識(shí)和了解，與他們保持良好的溝通,，及時(shí)獲取授課效果的信息反潰實(shí)踐證明,，不同的學(xué)生具有不同的認(rèn)知風(fēng)格差異，教師應(yīng)在其教學(xué)設(shè)計(jì)中考慮進(jìn)這個(gè)重要因素,，從而為他們創(chuàng)造出有利于他們充分發(fā)揮自身認(rèn)知優(yōu)勢的教學(xué)情境,，以便于引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)習(xí)者的個(gè)性全面和-諧發(fā)展。

另外,，現(xiàn)在也比較注重在我們的日常教學(xué)中加強(qiáng)對于學(xué)生們的情感教育滲透,。當(dāng)代的學(xué)生多為嬌生慣養(yǎng)的獨(dú)生子女，在待人接物處事方面多有缺憾,，常有居高臨下唯我獨(dú)尊之感,，因此,，在學(xué)校接受知識(shí)傳授期間也有必要接受情感教育。教師們在進(jìn)行備課的同時(shí)就要拓展思維空間,，思索在傳授知識(shí)的同時(shí)是否也可以傳授其做人的道理,，這讓我想到最近學(xué)習(xí)的一篇課文，同學(xué)們在學(xué)習(xí)超人的扮演者克里斯托弗,。里夫坎坷的人生經(jīng)歷的同時(shí)也學(xué)會(huì)了他遇事不輕易放棄的精神,，這無疑能夠幫助他們樹立積極面對生活的人生觀。

有效科學(xué)備課,。在這一章節(jié)中,，提到了一些怎么樣備課才實(shí)用的一些意見，在我看來,，我覺得很有道理,，作為一名教師，要上好一堂課,，教案的準(zhǔn)備非常重要,，我們把這一過程稱之為備課。備課包括備教材,、備學(xué)生,、備教法、備學(xué)法,、備教學(xué)過程等,，但因?yàn)橐恍┤粘，嵥榈氖虑檎紦?jù)了教師大部分時(shí)間,，實(shí)際上的備課就等同于寫教案了,。為了按固定的格式填寫好教案本上的內(nèi)容，工整的書寫以便達(dá)到要求,，應(yīng)付學(xué)?；蛏霞?jí)的檢查，老師們大部分的時(shí)間用于了“書寫”,，平時(shí)在學(xué)校上課,、改作業(yè)、解決學(xué)生糾紛,、與家長溝通……已占去了教師大量的時(shí)間和精力,，用于思考的時(shí)間又有多少呢?然而這樣精工細(xì)寫的教案等檢查后便放進(jìn)了抽屜，上課前教師還得重新備課,。這樣的“備課”造成了“備課”與“上課”兩張皮的現(xiàn)象,，這樣的備課便成了一種擺設(shè)，這樣的備課便是徒勞的,、無效的,。學(xué)習(xí)了《有效教學(xué)》這本書后,，對于“有效備課”的理念我有了新的認(rèn)識(shí)和理解，有效的備課應(yīng)是備而有用的,，有利于教師落實(shí)地教,、巧妙地教，促進(jìn)學(xué)生學(xué)得快,、學(xué)得扎實(shí),。有效備課重要的是教師的鉆研、思考,，采用合適的教學(xué)方式及手段,。但我覺得因每個(gè)人的不同，無論什么樣的方式只要適合自己就行,，能達(dá)到高效就行,。

那么此書中所說的“備課”應(yīng)該是“備”而有用的，它起到有利于老師將教落到實(shí)處,，促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)的這樣一個(gè)目的,。

一、談?wù)勎覍湔n的理解

1,、備課不等于背課,，也不等于寫教案。備課首先要放飛自己的思想,，走進(jìn)學(xué)生的世界,，站在學(xué)生的角度和學(xué)生一起看世界。這就讓我想起了一個(gè)題為“孩子眼中的世界”專訪片,，其中有一個(gè)片段說的是生活中大人用的面盆,，孩子看著很高，用起來也不順暢,。諸如這樣的例子也很多,，我們往往忽視了孩子的認(rèn)識(shí)和情感，任憑我們的想法在課堂中滿堂飛,，這就造成了課堂上預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)過高,，課堂效果欠佳的現(xiàn)象,。我們備課要備學(xué)生,，把課備進(jìn)心靈深處。教師備課的目的是為了學(xué)生的學(xué),。所以我們在備課是要把學(xué)生放在主體地位,。

2、備課要有自己的風(fēng)格,。備課是一項(xiàng)具有創(chuàng)作性的勞動(dòng),，它不等于一成不變地將知識(shí)教授給學(xué)生就夠了,。它沒有現(xiàn)成的模式,，而是我們在平時(shí)的教學(xué)工作中通過不斷的嘗試和積累，以學(xué)生實(shí)際情況為根據(jù),，在深鉆細(xì)研、反復(fù)思考的基礎(chǔ)上，找到備教材、備學(xué)生,、備方法這三者的最佳結(jié)合點(diǎn),。要用多樣化的備課形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格,。當(dāng)然也不能忽視二次備課,，也就是寫課后反思，如果我們長期堅(jiān)持寫課后反思,，那將對我們的教學(xué)有很大的幫助。只有在一次又一次的教學(xué)中反思，才能更好地完成下節(jié)課的教學(xué),。

二、如何進(jìn)行有效備課,。

只有備好教材,，把握重點(diǎn)、難點(diǎn),，將教法了然于胸,，才能取得和學(xué)生對話的資格,，進(jìn)了課堂才能和學(xué)生交流，從而獲得“提刀而立,，為之四顧,，為之躊躇滿志，善刀而藏之”的從容與快樂。

1,、要精通教材,，讓“教材”走進(jìn)心中,，達(dá)到“人本合一”做到宏觀運(yùn)籌,，微觀調(diào)節(jié)，實(shí)現(xiàn)從預(yù)設(shè)走向生成,。“老師備課，不能把自己的思考局限于眼前的一篇文章中,，應(yīng)該力求擴(kuò)展本篇教材的教學(xué)效果，產(chǎn)生擴(kuò)散效應(yīng)?！边@也是一種“舉一反三”,。只有既能鉆進(jìn)去，又能跳出來,，才能對教材有深透的理解,。

2,、突出教學(xué)重點(diǎn),，做到教學(xué)目標(biāo)明確、集中,。

備課時(shí)就應(yīng)該在這方面下功夫,、想辦法，如何提出問題,，如何創(chuàng)設(shè)情境,，如何啟發(fā)引導(dǎo)，如何層層推進(jìn)等等,，一堂課,，重點(diǎn)突出了，目標(biāo)也就明確了,，問題才能真正得到解決,。

3、解決教學(xué)難點(diǎn),，教師在備課時(shí)就要認(rèn)真研究和分析難點(diǎn),。

我們通常意義上所說的教學(xué)難點(diǎn)，即是新內(nèi)容與學(xué)生已有的認(rèn)知水平之間存在較大的落差,。備課時(shí)要弄清楚為什么學(xué)生會(huì)感到難,，難在哪里?然后根據(jù)難點(diǎn)所在，抓住教材中一些關(guān)鍵性的問題,，有針對性地加以解決,。

4、運(yùn)用恰當(dāng)手段,，完成教學(xué)任務(wù),。

在課堂教學(xué)中老師采用的教學(xué)手段是幫助學(xué)生學(xué)校的基本方式和措施,，要關(guān)注對學(xué)生學(xué)習(xí)幫助的實(shí)際效果。所以在備課時(shí)就應(yīng)考慮這一實(shí)用性,。

學(xué)無止境,，一本書滿足不了一個(gè)人的精神所求。對于一個(gè)老師來說,，自己需要學(xué)習(xí)的東西也很多,，只有真正掌握了教學(xué)真諦的老師才是一個(gè)好老師，才是一個(gè)深受學(xué)生和家長歡迎的老師,?！叭鼰艋鹞甯u，正是男兒讀書時(shí),。黑發(fā)不知勤學(xué)早,，白首方悔讀書遲?！痹概c大家共勉,。

如何去寫心得體會(huì)篇六

剛到環(huán)峰小學(xué)小的日子里首先我最大的體會(huì)就是我校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心及老師間的互助與合作，使我感到了家庭的溫暖,，這個(gè)大家庭給我們創(chuàng)造了和諧,、融洽的工作氛圍，使我們能夠安心工作,，免去了后顧之憂,。

在交流的日子里，我始終牢記使命,，努力創(chuàng)造條件,，架設(shè)教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過程中,，不僅建立起了深厚的友誼,，更做到了相互取長補(bǔ)短，共同發(fā)展,。把學(xué)到教育經(jīng)驗(yàn)帶到我們的小學(xué),，促進(jìn)教育的友好交流。

接下來的日子中,，我深深地感覺到環(huán)峰小學(xué)老師強(qiáng)烈的責(zé)任感,，就算是下課也都有老師在教室看著孩子和孩子聊天，他們給我的感覺就像上課是老師下課是朋友,，使我感受頗深,。這也是我要學(xué)習(xí)的地方。我深深認(rèn)識(shí)到：愛是教師最美麗的語言,。要當(dāng)一名好教師,，就必須愛崗敬業(yè),，關(guān)愛每一位學(xué)生。到環(huán)峰小學(xué)以后,，我下定決心,，不管遇到多大的困難，一定要堅(jiān)持下來,，盡自己最大的努力做好工作,。我嚴(yán)格要求自己，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排,，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,。時(shí)刻不忘自己是一名交流老師，學(xué)習(xí)環(huán)峰小學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

我與環(huán)峰小學(xué)教師一起探討新課程理念,、教育教學(xué)對策、如何提高課堂教學(xué)效率以及對學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì),，做到集思廣益,，相互交流，共同提高,。通過與老師們的真心接觸,，我收獲了真摯的友誼,，收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和人生的道理,，更為環(huán)峰小學(xué)教師身上的實(shí)干精神而深深感動(dòng)。

此外,，雖然自己是一名交流教師,，我從來都沒有把自己當(dāng)作是一個(gè)“流水的兵”，而是以對教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,，主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)管理工作,。深入觀察和思考學(xué)校管理中的成功經(jīng)驗(yàn)及存在的不足，如學(xué)生課堂常規(guī)和學(xué)生作業(yè)的書寫,，積極與同事之間交流在管理中成功的經(jīng)驗(yàn)與好的做法,，與此同時(shí)，在主動(dòng)參與學(xué)校管理的過程中,，也使我拓展了眼界,，開闊了思路，錘煉了能力,。

對于我們學(xué)校我相信我們交流教師將是一縷清新的空氣,，于自身而言，交流的經(jīng)歷也賜予我們一段新鮮而又獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟,，生命會(huì)因它而更加精彩繽紛,。這一筆珍貴的精神財(cái)富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動(dòng)力,。

如何去寫心得體會(huì)篇七

為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,，幫助教師解決教學(xué)中遇到的疑難問題,，《區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和管理的意見》的文件精神，特制定我校集體備課制度（試行）,。

1,、要求各年級(jí)各學(xué)科均實(shí)行集體備課，特別是六年級(jí)的復(fù)習(xí)課更應(yīng)充分發(fā)揮集體備課的作用,。

2,、各年級(jí)段均設(shè)一名備課組長，備課組長對各備課組集體備課負(fù)主要責(zé)任,，起組織,、指導(dǎo)、督促檢查,、記錄情況作用,。

3、堅(jiān)持每兩周一次集體備課時(shí)間,，做到計(jì)劃落實(shí),、課題落實(shí)、人員落實(shí),，任何人不得遲到,、缺席，有特殊情況須向備課組長請假,。每期的集體備課時(shí)間,、地點(diǎn)見附表的具體安排。

4,、集體備課時(shí)間須討論兩周內(nèi)的教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容,、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法,、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)等,，各教師在備課本上作好討論情況記錄。

5,、備課組長要認(rèn)真做好每次集體備課情況記錄,，包括備課時(shí)間、參加人員,、備課內(nèi)容,、活動(dòng)討論意見等，單周五前上交教導(dǎo)處檢查。

6,、集體備課的具體要求：“三定”：定時(shí)間,，定內(nèi)容，定主講人,；“五備”：備大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）,、備教材、備教法,、備學(xué)法,、備訓(xùn)練，重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新,。

7,、集體備課的實(shí)施程序：集體備課首先由主講人進(jìn)行說課，并將教學(xué)中存在的問題提出供大家討論,。然后由參加備課的成員進(jìn)行集體討論研究,，提出改進(jìn)意見。最后由備課組成員對討論的意見進(jìn)行整理,，根據(jù)自己的教學(xué)形式和特色,，在備課本上形成整合性的集體備課教案。

如何去寫心得體會(huì)篇八

在以校長為首的新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子的精心組織和認(rèn)真安排下,，我校為期五天的暑假政治學(xué)習(xí)已經(jīng)成功落下帷幕,。在這短暫的五天時(shí)間里，正是因?yàn)橛辛宋覀冃乱粚妙I(lǐng)導(dǎo)班子勤政務(wù)實(shí),、全面細(xì)致,、嚴(yán)謹(jǐn)高效的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，才會(huì)讓我們?nèi)w教職工在這短暫的五天內(nèi)從思想上到行動(dòng)上發(fā)生翻天覆地的變化,，這種巨大的變化并不是來自在學(xué)校的壓迫之下老師們無奈的,、很壓抑的接受，而是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子人文關(guān)懷與制度化相結(jié)合的科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)下老師們潛移默化的,、發(fā)自老師們內(nèi)心的、主動(dòng)積極的變化,。在這短暫的幾天內(nèi),，我看到得最多的，也最令我感動(dòng)的就是我們的領(lǐng)頭羊每天是最早到達(dá)工作崗位最后一個(gè)離開,。正是因?yàn)槲覀冇星谡?wù)實(shí)的校長以身作則,、率先垂范，所以很多老師都改變了以往那種懶散拖沓的工作作風(fēng),，大家就以最快的速度最飽滿的工作熱情全身心的投入到學(xué)習(xí)工作中來,。我相信，在這樣優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，我們學(xué)校一定會(huì)在新的學(xué)年里取得令人羨慕的成績,，無愧于黨的信賴,，無愧于人民的信任！

1,、教師如何加強(qiáng)自身修養(yǎng),；

2、學(xué)習(xí)汶川大地震先進(jìn)教師事跡,；

3,、學(xué)習(xí)《中華人民共和國未成年人法》；

4,、學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,；

5、學(xué)習(xí)《四川省義務(wù)教育階段學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育八條規(guī)定》,；

6,、學(xué)習(xí)《四川省教師職業(yè)行為八不準(zhǔn)》；

通過政治學(xué)習(xí),，使我汲取了很多新鮮的營養(yǎng),，讓我明白了很多道理。其中,，認(rèn)真細(xì)致的唐校長把我校上期的教學(xué)質(zhì)量檢測表在會(huì)上公布,，雖然沒有點(diǎn)名，但是我的臉卻無地自容,。下面我就自己在任教20xx級(jí)5班的語文學(xué)習(xí)的統(tǒng)一測試成績情況在這里作一個(gè)比較詳細(xì)具體的,、客觀公正的分析說明，以認(rèn)可自己在工作中取得的進(jìn)步,，給自己樹立信心,，同時(shí)也反思自己在工作中的不足，爭取在以后的工作中盡量避免,，好讓自己在來年的工作中切切實(shí)實(shí)的打一個(gè)翻身仗,！

我班上學(xué)期共有59名同學(xué)，參考學(xué)生為58名,，其中有1名學(xué)生因?yàn)?,、12汶川大地震受到驚嚇，由其母親于5,、17日在沒有經(jīng)過老師的同意之下擅自帶領(lǐng)孩子轉(zhuǎn)學(xué)至上海某校,，未履行任何轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，從而導(dǎo)致我們班期末統(tǒng)一考試中因?yàn)檫@名考生缺考而影響了整個(gè)教學(xué)成績,。如果在不計(jì)算這名考生的成績下,，我班應(yīng)該是在同校同年級(jí)上升了3個(gè)名次,，其中我班的優(yōu)生率在全年級(jí)排名第一，打破了全年級(jí)前十名0記錄的歷史,，有3名同學(xué)躍居年級(jí)前十名,，且年級(jí)金牌者由我班陳放同學(xué)奪取。但是由于這名考生半路不明去向,，就以0分算入成績,，導(dǎo)致我班的成績就只好原封不動(dòng)的擺在那里，從而讓我覺得自己的努力白費(fèi)了,，有點(diǎn)冤屈的感覺,。

當(dāng)然上述分析僅從成績一方面來分析的。追根溯源,，從主觀努力上來分析,，雖然上學(xué)期我努了力的，但是努力不夠,。我沒有嚴(yán)格做到認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，認(rèn)真批改作業(yè)，沒有深入細(xì)致的培優(yōu)補(bǔ)差,，特別是地震那段時(shí)間,，由于我膽小如鼠，便放松了教育教學(xué),，導(dǎo)致整個(gè)階段性學(xué)習(xí)前緊中松后緊,。所以能夠取得現(xiàn)在的成績證明我的工作能力并不差，只不過我沒有盡努力取得的成績,。但是我以我的人格擔(dān)保,，從今天開始，我一定認(rèn)真為自己確定一個(gè)目標(biāo),，并且以最飽滿的熱情和最認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度投入到工作中去,，以姜曉琴老師、王蓮老師等為榜樣,，有計(jì)劃,、有目的、有效率,、有方法的教書育人,，多動(dòng)腦筋，多想辦法,。具體的我想從認(rèn)真?zhèn)浜妹恳徽n、認(rèn)真上好每一課,、認(rèn)真批改作業(yè),、認(rèn)真培優(yōu)補(bǔ)差、認(rèn)真鉆研教材、多讀書,、讀好書這幾方面去努力,，全面培養(yǎng)學(xué)生，全面發(fā)展學(xué)生的自覺性,、主動(dòng)性,，一周一個(gè)活動(dòng)，一月一個(gè)目標(biāo),，一學(xué)期一個(gè)飛躍,。

但是好事多磨，我相信自己在新的學(xué)期里,，一定會(huì)吸取上次的教訓(xùn),，一定細(xì)心的對待我的任何一項(xiàng)工作，爭取把問題消除在萌芽狀態(tài),，堅(jiān)決杜絕此類似的事件再次發(fā)生,，我也相信我一定會(huì)在新學(xué)期大干一場，打個(gè)翻身仗,，以對得起黨和人民給我的這點(diǎn)工資,，以對得起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任！也許這就是政治學(xué)習(xí)給我?guī)淼膯⑹尽?/p>

“積極思考造成積極人生,，消極思考造成消極人生,。”“世界會(huì)向那些有目標(biāo)和遠(yuǎn)見的人讓路”（馮兩努——香港推銷商）我相信,，新學(xué)期的我,，一定會(huì)有計(jì)劃有目標(biāo)的干得更好。同時(shí)也敬請學(xué)校相信我,、支持我,！

如何去寫心得體會(huì)篇九

首先，是熟悉教學(xué)內(nèi)容,，把相關(guān)課時(shí)的整個(gè)單元教材內(nèi)容先理一遍,，包括教科書以及教參，對本單元的內(nèi)容有個(gè)初步的了解,。然后是將與這一課時(shí)相關(guān)的所有作業(yè)做一遍,。因?yàn)椋瑢π陆處煻?，對教材的把握與感知還不夠,，通過一些相關(guān)的習(xí)題，能從中更明確的了解本課時(shí)的重難點(diǎn)與相關(guān)知識(shí)點(diǎn),，以及哪些類型的題目學(xué)生不太容易掌握,，從而在教學(xué)中可以安排相關(guān)的練習(xí)與講解,。

其次是明確教學(xué)目標(biāo)，有了第一步的鋪墊,，對相關(guān)教學(xué)內(nèi)容有了一定的了解,，所以自己先試著確定教學(xué)目標(biāo)，自己所確定的這個(gè)教學(xué)目標(biāo)不一定是很規(guī)范的,，一定要寫出三維目標(biāo),，我基本上只是確定教學(xué)重難點(diǎn)，重點(diǎn)是哪個(gè)知識(shí)點(diǎn),，難點(diǎn)是什么,？然后拿出教參進(jìn)行比較，并做適當(dāng)?shù)男薷?，通過這樣一個(gè)環(huán)節(jié),，可以說對一堂課的教學(xué)有了初步的定位。

第三,，是研究各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),。對青年教師是要求提前一周備課，促使我們提前去了解相關(guān)內(nèi)容,。但說實(shí)話,，這一周的備課內(nèi)容不可能每個(gè)教案都花很大心思去設(shè)計(jì)，大部分是借助教參或網(wǎng)上的教案,，但這樣的教案有些時(shí)候可能是不適合的,，而且也沒有學(xué)生的反饋，比如：學(xué)生的錯(cuò)誤資源或是學(xué)生的接受程度等等,。所以,，我在一周的備課內(nèi)容中開始的一兩個(gè)教案是根據(jù)前面的教學(xué)情況花了一些時(shí)間去設(shè)計(jì)的，基本上在上課之前不需有什么改動(dòng),。而剩下的一些教案就需要根據(jù)具體情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?。如：五年?jí)上冊《因數(shù)和倍數(shù)》這一教學(xué)內(nèi)容有兩個(gè)例題，數(shù)學(xué)一般情況下是一個(gè)例題配一個(gè)做一做,，安排一個(gè)課時(shí),。所以在最先備課的時(shí)候?qū)@個(gè)教學(xué)內(nèi)容安排了兩個(gè)課時(shí)，教參上也是如此,。但是配套的課堂作業(yè)確只有一篇,。而且總感覺安排兩個(gè)課時(shí)太寬裕，于是在上課前又詢問了師傅,，師傅說,，因數(shù)和倍數(shù)這一內(nèi)容對學(xué)生來說比較容易接受，例1和例2可以合并為一個(gè)課時(shí),。改了之后發(fā)現(xiàn)效果不錯(cuò),，既節(jié)省了教學(xué)時(shí)間,，又使課堂變得更緊湊,，而且學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也不錯(cuò),。再如：根據(jù)學(xué)生作業(yè)的反饋，有時(shí)需要增加一堂練習(xí)課,，針對學(xué)生錯(cuò)的比較多的知識(shí)點(diǎn)安排一節(jié)課進(jìn)行講解,、鞏固，這樣的教案在提前一周的備課中肯定是想不到的,。當(dāng)然有時(shí)只需要改動(dòng)幾個(gè)環(huán)節(jié),，如根據(jù)學(xué)生課前反饋，有些簡單的環(huán)節(jié)可以刪除,，難的知識(shí)點(diǎn)可以再增加幾題練習(xí),。還可以將學(xué)生的一些錯(cuò)誤資源作為課的引入部分等等。修改之后不僅對各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)有了進(jìn)一步的熟悉而且使每堂課更具有針對性,，更多的是從學(xué)生出發(fā),，以學(xué)生的實(shí)際為基點(diǎn)。

最后備完每節(jié)課后要留有空間寫教學(xué)反思,。一節(jié)課下來肯定有覺得不滿意的地方或是特別順的環(huán)節(jié),，不滿意的地方可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷模玫牡胤揭部梢杂涗浵聛?。其?shí),，自己在這一環(huán)節(jié)做的也不夠到位，反思不是很及時(shí),，有待進(jìn)一步改進(jìn),。備課上課之后進(jìn)行教學(xué)反思對教師的成長是很重要的一環(huán)，是備課的繼續(xù),。特別對一名新教師而言,，進(jìn)行反思就顯得尤為重要。

總之,，有效備課是有效教學(xué)的前提,，備好課的最終目的是讓課堂教學(xué)變得更扎實(shí)，更有針對性,，一切以學(xué)生為根本,，讓學(xué)生學(xué)的更輕松、更有效,。這就需要我們多花些時(shí)間在備課上,，課備好了也就是基礎(chǔ)打好了，才能胸有成竹的走進(jìn)課堂,。以上是我的備課心得,，欠缺的地方請大家多多指教,，謝謝！