我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。

教育法心得體會(huì)幼兒園篇一

活動(dòng)手冊(cè)上的操作作業(yè)完成了,，完成批改后,，發(fā)現(xiàn)孩子們掌握程度參差不齊,，有的孩子能快速地完成，且對(duì)又好,，一半孩子能正確做對(duì)四個(gè)層次的任務(wù)，其他的孩子有點(diǎn)能掌握三個(gè)類別的,，有的掌握2個(gè)類別的,，只有3名孩子只掌握了一個(gè)類別的題目，其中2名孩子是新生,，而另一名是班中年齡較大的孩子浩浩,，語(yǔ)言表達(dá)能力不錯(cuò)，而數(shù)概念不敏感,，這次學(xué)習(xí)的有關(guān)規(guī)律的內(nèi)容更不行了,。

分析了他操作的結(jié)果,，發(fā)現(xiàn)他掌握的是紅黃紅黃……的規(guī)律，我們小班時(shí)就已經(jīng)進(jìn)行過學(xué)習(xí),，而三個(gè)顏色的排序：紅黃藍(lán)紅黃藍(lán)……他就不能掌握了,。利用放學(xué)以及晨間的時(shí)間，分別和他的媽媽和爸爸進(jìn)行了交流,，在肯定他強(qiáng)項(xiàng)的同時(shí)指出了他的不足，希望能提高他對(duì)數(shù)學(xué)的敏銳度,。

下課對(duì)他提出了要求,，在操作區(qū)穿一條有三種顏色相間的項(xiàng)鏈，那個(gè)區(qū)我規(guī)定了幾名孩子進(jìn)入(掌握得不佳的孩子)，并請(qǐng)了一位小老師去幫助他們,。餐點(diǎn)后，他很早就進(jìn)入了操作區(qū),，自己先穿了幾個(gè)珠子,，接著就在尋求幫助,，“陽(yáng)陽(yáng)快來(lái)呀……”一會(huì)兒又聽到了他的求助聲,，是不是還將作品拿到我的面前來(lái)求證自己的對(duì)錯(cuò)，不知是什么緣故,，開始他錯(cuò)的次數(shù)真的很多,，我們一起再次從下往上來(lái)觀察珠子的顏色，重復(fù)著句子“紅黃藍(lán)紅黃……”,，餐點(diǎn)后的時(shí)間他全部花在了這里,，一條項(xiàng)鏈穿成功了，我在集體面前表?yè)P(yáng)了他,。

飯后沒有固定的要求,，他又來(lái)到了那里，拿起了線準(zhǔn)備開始,，我連忙過去,，指導(dǎo)他前面顏色的選擇，采用了“綠黃紅綠黃……”,，接下來(lái)的時(shí)間,，沒有人幫助他，他自己耐心地穿著,，有時(shí)會(huì)舉起來(lái)讓我去確認(rèn)一下正確率,，這次他的操作用去的時(shí)間少了很多，且正確率也提高了,，真的很高興他這一天的表現(xiàn),，真的是個(gè)積極而要上進(jìn)的孩子。對(duì)于能力弱的孩子我們要給以更多的幫助,，特別利用自由活動(dòng)的時(shí)間給與指導(dǎo),，讓每位孩子都能發(fā)展。

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教育法心得體會(huì)幼兒園篇二

孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn),，他從這里開始了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活,。為此，我為我的女兒選擇了嘉興市藝術(shù)幼兒園,。

家長(zhǎng)是孩子的導(dǎo)航艦,，對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來(lái)說(shuō)，幼兒園又是一個(gè)全新而又陌生環(huán)境，他們希望得到認(rèn)可.贊賞.同情.關(guān)心和愛護(hù),，更希望得到父母和老師的愛,。這就需要老師和我們家長(zhǎng)共同用一顆真誠(chéng).熱愛.賞識(shí)孩子的心去呼喚.去呵護(hù).多與孩子交談溝通，多給孩子以愛撫,，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,。

在此，我對(duì)我家的小公主(媛媛)的教育心得說(shuō)出來(lái)與大家共勉,。

1.冷處理：面對(duì)女兒有時(shí)的一些無(wú)原則的要求,，我和她媽媽是堅(jiān)持不同意或不理會(huì)，讓其放任的哭,，待她冷靜下來(lái)后,，再對(duì)她分析為什么沒有滿足她的原因，并要求她下次不許提出這種無(wú)理的要求,。比如：女兒剛進(jìn)幼兒園的前幾天,，由于脫離不了父母，我和女兒的媽媽輪流接送,，后由于工作時(shí)間的原因改為由她奶奶專人接送,。剛開始女兒對(duì)馬路邊的小吃饞得對(duì)她奶奶糾纏不休，甚至抱著她奶奶的雙腿倒在地上不走,，在小區(qū)門口正好被我碰上,，我也置之不理，讓其放任的哭鬧后回家再給她疏通道理說(shuō)：“馬路邊上的小吃很臟,，有灰塵還有小鳥拉的屎,，吃了肚子會(huì)長(zhǎng)蟲，人的營(yíng)養(yǎng)被蟲吸收后個(gè)子會(huì)越來(lái)越變小,，你就上不了學(xué),，也就不能與老師和童伴們開心的玩，家里給你準(zhǔn)備了你喜歡吃的東西,?！钡浆F(xiàn)在為止她就從不向我們討要馬路邊的小吃了，甚至我去接她時(shí)還會(huì)主動(dòng)的給我說(shuō)：“爸爸,，這些東西乖小孩是不能吃的”,。

2.條件對(duì)換法：女兒吃菜很挑，不吃不喜歡吃的菜或不開心時(shí)的菜,，為此,，她媽媽特意為她列了一張飲食獎(jiǎng)懲記錄表，并對(duì)她說(shuō)：我們?nèi)遗c她都是平等共同互助的關(guān)系,，如果吃飯表現(xiàn)好就在表上打分,，并獎(jiǎng)勵(lì)全家一起帶她逛公園,。如果表現(xiàn)不好，這種平等關(guān)系就取消,，以后就沒人給你燒更好吃的飯菜,。

3.分散注意法：女兒在睡覺時(shí)總是想到學(xué)校里好玩或開心的事，靜不下心來(lái)睡覺;甚至有時(shí)還爬起來(lái)在床上唱歌跳舞,。為此,，我們就讓她閉上眼睛給她放一首她喜歡的音樂，或者再給她講一個(gè)故事,，讓她在聚精會(huì)神中不知不覺安睡,。

4.鼓勵(lì)法：隨著年齡的增長(zhǎng)，讓她放學(xué)到家后先吃一點(diǎn)零食再寫字.畫畫.彈琴,，有時(shí)還讓她用麥克風(fēng)隨著音樂唱她喜歡唱的歌,。早上讓其早起跳舞或跳繩，使其養(yǎng)成一種有規(guī)律性的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,。比如：女兒家練習(xí)寫字時(shí)精神分散甚至不愿意，我特在電腦上下載了《童話識(shí)字樂園》軟件,，讓她在此學(xué)習(xí)軟件中練習(xí)識(shí)字的同時(shí)另再用一寫字本練習(xí)寫字,，最后再讓她聽聽此軟件中的童話故事或音樂，使其學(xué)中有樂,，從而提高學(xué)習(xí)積極性,。

不知不覺，這朵嬌麗的花朵在我們家長(zhǎng)與老師的精心呵護(hù)下進(jìn)入了大班,，也就是到了幼小銜接階段,。讓我們用愛心來(lái)共同努力澆灌呵護(hù)她們，使其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”.“乖孩子”!完美的完成幼兒園的快樂生活而成一名合格的小小少年!

教育條例心得幼兒園5

教育法心得體會(huì)幼兒園篇三

怡菲是個(gè)性格有點(diǎn)像男孩子的小女孩,。凡是教過她的老師沒有不頭疼的,。

她個(gè)頭不高，在班里眾多高大的孩子中并不怎么起眼,，但是卻特別喜歡和男孩子一起玩,。鉆桌子、上椅子是常事,。尤其是午睡時(shí),，她不但自己不睡，還會(huì)抓抓這個(gè),，捏捏那個(gè),，弄的其他下朋友無(wú)法入睡。沒辦法,，為了能讓她安靜入睡,，每天我都會(huì)抓著她的小手,，輕拍著她，看著她入睡,，慢慢地她改掉了一些不良的壞習(xí)慣,。

漸漸地我發(fā)現(xiàn)怡菲雖然有些調(diào)皮，但卻很聰明也很有愛心,。常常幫老師和小朋友做一些事情,，因此我常常表?yè)P(yáng)她。每每聽到我的表?yè)P(yáng),，他會(huì)更加努力地去表現(xiàn)自己,，我很欣慰。漸漸的將目光轉(zhuǎn)向其他幼兒,。

一天,，班里的鞠欣諾小朋友穿上了漂亮的小裙子。我將她叫到眼前,，夸了她幾句,，順便幫她梳理了一下亂糟糟的頭發(fā)并和她聊了幾句。誰(shuí)知這時(shí)怡菲大哭了起來(lái),，我一愣,，忙走到她身邊問她怎么了?她抽泣著說(shuō)我不喜歡她、喜歡鞠欣諾了,。我笑了,，一把將她摟在懷里對(duì)她說(shuō)：“怎么會(huì)不喜歡呢?你們都是老師的寶貝呀?！甭犖疫@么一說(shuō),，怡菲破涕而笑了......

其實(shí)，每個(gè)孩子都希望被關(guān)愛,，做老師的寶貝,。由于怡菲的進(jìn)步，漸漸淡出了我的視線,，讓她誤以為老師不在喜歡她了,。而我想對(duì)他們說(shuō)的是：“老師永遠(yuǎn)愛你們?！?/p>

教育條例心得幼兒園2

教育法心得體會(huì)幼兒園篇四

如果您的孩子是在園幼兒,，幼兒園都會(huì)在大班階段加強(qiáng)入學(xué)準(zhǔn)備教育的。至于家長(zhǎng)如何在家中對(duì)孩子進(jìn)行教育,，這就需要您多和幼兒園老師溝通,，了解您的孩子在哪些方面需要加強(qiáng)培養(yǎng)，針對(duì)孩子的實(shí)際進(jìn)行有目的的教育,。幼兒期的孩子,，往往被認(rèn)為是無(wú)憂無(wú)慮,，孰不知在他們的內(nèi)心世界，尤其是學(xué)前后期的一部分孩子,，由于完成任務(wù)能力差,，不同程度受著自卑的干擾。我曾經(jīng)對(duì)我班學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,，在家長(zhǎng)問卷中有48%的孩子存在著輕視自己的傾向,，同時(shí)，我注意到有39%的孩子極少或從來(lái)不敢在外人面前大膽表現(xiàn)自己,。調(diào)查表明,，這與獨(dú)生子女是“小皇帝”、“小太陽(yáng)”,，過著“飯來(lái)張口,，衣來(lái)伸手”的生活的密切關(guān)系。由于幼兒園采用以游戲?yàn)橹?，保持統(tǒng)一的教學(xué)方式,，幼兒還感受不到因缺乏完成任務(wù)的基本能力產(chǎn)生的困擾。而到了小學(xué)一年級(jí),，環(huán)境,、老師的改變，特別是小學(xué)以授課為主的教學(xué)形式才使這些無(wú)完成任務(wù)的基本能力的孩子產(chǎn)生了危機(jī)感,。主要從以下幾方面進(jìn)行培養(yǎng)：

1、在自信中培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的基本能力

要讓幼兒社會(huì)性能力得到充分發(fā)展,，首先老師要尊敬,、信任幼兒，充分培養(yǎng),、鍛煉其能力,，使之在自信中發(fā)展自身的基本能力。幼兒無(wú)論每學(xué)做一件事情,，老師要讓他們感到自己行,，特別對(duì)于大多數(shù)能力平平或發(fā)展稍落后的孩子來(lái)說(shuō)，獲得成功的機(jī)會(huì)較少,，這就需要老師根據(jù)孩子的實(shí)際情況,，對(duì)能力弱的孩子安排其能勝任的活動(dòng)任務(wù)，讓他們通過努力獲得成功,，體驗(yàn)自己力量和成就,，在成功的喜悅中潛移默化地培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的基本能力。所以老師只要善于利用種.種機(jī)會(huì)幫助幼兒獲得她這個(gè)年齡階段能夠掌握的各種能力,，如認(rèn)知能力,、動(dòng)手能力,、運(yùn)動(dòng)能力及社會(huì)交往能力等，使幼兒有了自信,，感到自己有做好這件事的能力,，幼兒社會(huì)適應(yīng)能力使會(huì)自然而然形成，這對(duì)他們走向相對(duì)獨(dú)立的小學(xué)大有益處,。

2,、在平等中培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的基本能力

幼兒的興趣在于游戲之中，尤其是自由選擇的游戲,。針對(duì)這一點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了各種游戲活動(dòng)，讓幼兒以一種和大人平等的地位參與游戲,。在活動(dòng)中,，我不將自己的意識(shí)強(qiáng)加于幼兒，不事告訴幼兒干什么,，而讓幼兒在活動(dòng)前學(xué)會(huì)事先計(jì)劃,，我引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒多判斷,，大膽發(fā)表自己的見解,，敢于陳述自己的觀點(diǎn)。

3,、在鼓勵(lì)中培養(yǎng)幼兒完成任務(wù)的能力

幼兒有上進(jìn)心,，表現(xiàn)欲強(qiáng)，希望得到老師的表?yè)P(yáng),。老師應(yīng)正確引導(dǎo),，恰當(dāng)鼓勵(lì)，讓幼兒良好的表現(xiàn)欲望得以充分發(fā)揮,，鞏固已具有的完成任務(wù)的基本能力,，克服缺點(diǎn)，為自己,，為他人做力所能及的事,，成為培養(yǎng)其做事能力的強(qiáng)大支力。幼兒有些微進(jìn)步,，我就及時(shí)給予具體的表?yè)P(yáng),，投以贊許的目光。幼兒園與小學(xué)是兩個(gè)不同的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境,。孩子在幼兒園得到老師和保育員的精心照料,，而到了小學(xué)，許多方面都要求孩子自我管理了,。如課間10分鐘,，需要孩子自己安排活動(dòng),，包括喝水、上廁所等;在幼兒園孩子們是以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)形式,，是寓學(xué)于玩的,，而到了小學(xué)則是以課堂學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)形式了;在幼兒園一般都能保證充足的午睡時(shí)間，而到了小學(xué)可能就沒有午睡時(shí)間或只有短暫的午休,。還有,，孩子每天早晨入園時(shí)間往往不是限制得很死，但到了小學(xué)則必須在規(guī)定時(shí)間到校,。上面種.種差異就必然形成一個(gè)坡度,，要求孩子去適應(yīng)一種變化了的學(xué)習(xí)生活。為了減緩這一坡度幼兒網(wǎng),，增強(qiáng)孩子的適應(yīng)性,，在大班階段家長(zhǎng)就要加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行入學(xué)準(zhǔn)備方面的教育。

一般說(shuō)來(lái),，在孩子入學(xué)前這幾個(gè)月里,，家長(zhǎng)可側(cè)重進(jìn)行以下幾方面的教育。

1.向往上小學(xué)的心理準(zhǔn)備,。為了讓孩子高高興興地進(jìn)入小學(xué),，家長(zhǎng)要使孩子內(nèi)心產(chǎn)生想上小學(xué)當(dāng)個(gè)小學(xué)生的愿望。例如：早晨您送孩子上幼兒園時(shí),，在路上見到許多小學(xué)生背著書包上學(xué)校,，這時(shí)，您不妨對(duì)孩子說(shuō)：“瞧,，這些哥哥姐姐多神氣!”使孩子產(chǎn)生羨慕之情,。在這方面家長(zhǎng)要特別注意的是，決不能用上小學(xué)對(duì)孩子施加壓力,，進(jìn)行恐嚇。如：“瞧你這么坐不住,，將來(lái)上小學(xué)可要受罪”“你這么好動(dòng),，將來(lái)上小學(xué)讓老師好好治治你!”這樣說(shuō)會(huì)造成孩子對(duì)上學(xué)產(chǎn)生恐懼感，不利于入學(xué)的心理準(zhǔn)備,。

2,、自我管理能力。一位家長(zhǎng)說(shuō)：“我一年差不多要給他買100塊橡皮,，買了就丟!”還有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子的書包像“字紙簍”;亂得要命,。小學(xué)生這種毛病形成的原因就是因?yàn)樵趯W(xué)前期家長(zhǎng)包辦—切，未能培養(yǎng)起孩子自我管理的能力,。所以,，大班家長(zhǎng)要注意讓孩子自己整理圖書,、玩具，收拾小書包和生活用品等,，以培養(yǎng)孩子自我管理的能力,。

3、有意注意,。 培養(yǎng)孩子有意注意很重要,，我曾聽小學(xué)老師說(shuō)，在小學(xué)低年級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生往往并非智力落后,，而是由于注意力渙散,。家長(zhǎng)可以多與孩子玩棋類游、拼圖游戲,，這對(duì)培養(yǎng)有意往意很有益,。

4、生活規(guī)律化,。從現(xiàn)在開始,，家長(zhǎng)應(yīng)培養(yǎng)孩子早起、早睡,，生活有規(guī)律,，使孩子將來(lái)能適應(yīng)小學(xué)的生活節(jié)律。

家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行入學(xué)準(zhǔn)備教育,，不是指提前教拼音,、識(shí)字等，也無(wú)須把家的玩具收起來(lái),，更不需要讓孩子進(jìn)學(xué)前班,，而應(yīng)從上述這些方面對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)和教育。

教育條例心得幼兒園4