認(rèn)真品味一部作品后,，大家一定收獲不少吧，不妨坐下來(lái)好好寫寫讀后感吧。當(dāng)我們想要好好寫一篇讀后感的時(shí)候卻不知道該怎么下筆嗎,？接下來(lái)我就給大家介紹一些優(yōu)秀的讀后感范文，我們一起來(lái)看一看吧,，希望對(duì)大家有所幫助,。

《一分鐘經(jīng)理人》讀后感篇一

翻開《一分鐘經(jīng)理人》之前，我想,，此書能納入“秘書長(zhǎng)薦書”范圍,，一定是經(jīng)過深思熟慮的，與提升廳機(jī)關(guān)效能管理應(yīng)該會(huì)有一定關(guān)系,。的確,，讀完此書，我對(duì)廳機(jī)關(guān)內(nèi)部管理的一些制度和做法有了更多更深入的認(rèn)知和理解,，也更深切地感受到廳黨組為推動(dòng)機(jī)關(guān)效能提升和干部素質(zhì)提高所付出的良苦用心,。

書中一句話讓我印象尤為深刻，即“最好的投資就是把時(shí)間花在人的身上”,。推動(dòng)事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵是人,。今年以來(lái)，為提升干部能力素質(zhì),，廳黨組請(qǐng)各位秘書長(zhǎng)緊貼工作實(shí)際,、抽出寶貴時(shí)間不辭勞苦地為廳機(jī)關(guān)干部講課，并機(jī)制性地形成“秘書長(zhǎng)講壇”,，這不正是廳黨組把時(shí)間花在人身上的最好闡釋,？王群秘書長(zhǎng)在廳機(jī)關(guān)反復(fù)倡導(dǎo)的“一分鐘管理法”、“一分鐘內(nèi)務(wù)管理”,，這不正是《一分鐘經(jīng)理人》所要求的每天都有目標(biāo)體系,、日清體系、激勵(lì)體系的核心要義,？秘書長(zhǎng)辦公會(huì),、廳務(wù)會(huì)定期聽取各處室單位工作情況匯報(bào)，定期研究事關(guān)廳機(jī)關(guān)干部群眾關(guān)切身利益的重大問題,，定期對(duì)重點(diǎn)工作進(jìn)行調(diào)度,、考核,、評(píng)比、通報(bào),，這不正是“一分鐘目標(biāo),、一分鐘稱贊、一分鐘更正”的經(jīng)典運(yùn)用嗎,？

古今中外,，一個(gè)人能否加快成長(zhǎng)，與自我管理,、自我約束能力密不可分,。

《一分鐘經(jīng)理人》所倡導(dǎo)的“一分鐘管理方法”，其本質(zhì)就是讓管理對(duì)象學(xué)會(huì)自知,、自立,、自信、自律,、自醒,，最終目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)自我管理、自我約束,、自我成長(zhǎng),。“一分鐘目標(biāo)”告訴大家每天都要有合理目標(biāo),，積小勝為大勝,，綿綿用力，久久為功,，且時(shí)刻不能忘記目標(biāo)是什么,，完成期限，提醒個(gè)人行為表現(xiàn)是否與目標(biāo)一致,；“一分鐘稱贊”讓人獲得良好的自我感覺,，使其時(shí)刻充滿自信，正如書中所說,，“只有自我感覺好的人才能做出更優(yōu)秀的業(yè)績(jī)”,；“一分鐘更正”幫助大家提升自我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并糾正錯(cuò)誤、獨(dú)立解決問題的能力,，讓人學(xué)會(huì)自查自糾,、自省自警，適時(shí)反思自己的不足和差距,，從而更有針對(duì)性地付出努力,。由此可見，這些管理方法，既適用管理者對(duì)管理對(duì)象的管理,，也同樣適用自我管理,。

作為全省政府系統(tǒng)的首腦機(jī)關(guān)，省政府辦公廳工作效率的高低,，干部素質(zhì)的好壞直接影響全省政府工作大局,，關(guān)乎各級(jí)政府及部門在老百姓心目中的形象。作為省政府辦公廳一名工作人員,，我們更應(yīng)該讀懂弄通《一分鐘經(jīng)理人》精神實(shí)質(zhì),，學(xué)會(huì)自我管理、自我約束,、自我警醒,，切實(shí)做到自知、自立,、自信、自律,、自醒,。特別是在工作中，應(yīng)該時(shí)刻保持工作激情,，少發(fā)牢騷,，多一些自知自信，多一些總結(jié)反思,，多拜身邊優(yōu)秀人為師,，努力提升工作效率和水平，爭(zhēng)做人民滿意公職人員,。

家有小女初長(zhǎng)成,。作為父親，我同大多數(shù)年輕爸爸一樣,，總希望女兒有良好的行為習(xí)慣,，有健康的身心體魄，有美好的人生目標(biāo)和規(guī)劃,。但現(xiàn)實(shí)生活中,，女兒少不了淘氣、叛逆,、固執(zhí),，有時(shí)甚至有點(diǎn)“蠻不講理”。其實(shí),，我和愛人并沒有嬌慣她,，甚至有時(shí)還嚴(yán)厲批評(píng)她；對(duì)她身上的閃光點(diǎn)以及平常取得的每一點(diǎn)進(jìn)步,，我們雖看在眼里,，樂在心里,，但為了不讓她過于得意，也往往比較吝嗇表?yè)P(yáng)和贊許,；她進(jìn)入幼兒園后,，我們總希望把她的目標(biāo)定得更高一些，報(bào)的各種培訓(xùn)班更多一些,，但她看起來(lái)學(xué)得并不快樂,。讀了《一分鐘經(jīng)理人》之后我才發(fā)現(xiàn)，對(duì)待女兒教育,，或許表面上我們綜合運(yùn)用了目標(biāo),、激勵(lì)、批評(píng)等多種方式,，但實(shí)際上并沒有掌握真正要領(lǐng),。

《一分鐘經(jīng)理人》告訴我們：目標(biāo)一定要合理，最好引導(dǎo)孩子自己給自己定目標(biāo),，讓她學(xué)會(huì)自己管理自己,、約束自己；面對(duì)孩子的進(jìn)步,，優(yōu)點(diǎn),，應(yīng)給予更多表?yè)P(yáng)和贊許，讓她感受更多的自信,；面對(duì)孩子的錯(cuò)誤行為,，不應(yīng)該僅僅簡(jiǎn)單的批評(píng)和指責(zé)，更應(yīng)該指出錯(cuò)在哪里,，鼓勵(lì)她今后可以做得更好,，讓她在發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤中正確認(rèn)識(shí)自我，修正目標(biāo),，增加信心,，不斷成長(zhǎng)。捫心自問,，我做到了嗎,？

《一分鐘經(jīng)理人》不僅對(duì)我工作不無(wú)裨益，對(duì)我如何當(dāng)好一個(gè)父親也是一本很好的教科書,，我以為,。

《一分鐘經(jīng)理人》讀后感篇二

《一分鐘經(jīng)理人》這本書以敘述故事的方式，通過描述一位青年尋找高效經(jīng)理人為主線,，逐一講述了其中的奧秘,。“一分鐘管理”的理念分為：一分鐘目標(biāo)、一分鐘稱贊和一分鐘批評(píng)這三個(gè)決竅,。

就是在一分鐘內(nèi)把目標(biāo)通過必要的語(yǔ)言說完,，而且讓別人都清楚目標(biāo)是什么。這讓我想起了平時(shí)每月做的工作計(jì)劃,，其實(shí)跟目標(biāo)的意義是相符合的,，在一分鐘內(nèi)也絕對(duì)是念得完的，可是往往計(jì)劃的目標(biāo)卻不能夠完全實(shí)現(xiàn),，我也知道雖然是計(jì)劃目標(biāo)了,，但沒有肯定能做到的概念，做不到是有可能的,，也不能排除其他因素,，在書里也提到了“新的計(jì)劃到來(lái)，我們又制定另外一套目標(biāo)”,，目標(biāo)不是一成不變的,，應(yīng)該具體情況具體分析，除了要明確自己的目標(biāo),，還應(yīng)該自己解決問題,，而不是一味地靠尋求幫助。

在“一分鐘經(jīng)理”的企業(yè)里,，認(rèn)為問題都是能夠解決的，但不是完全靠問別人和商量,，而是先問自己期望的目標(biāo)和阻礙目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的原因,，通過問自己尋找問題的根源，以及解決的最佳方法,。在我們平時(shí)的工作中缺乏的正是這種堅(jiān)持,，發(fā)現(xiàn)了不能解決的問題就用“不知道”來(lái)搪塞，找不到問題的根本,，制定出的方案往往是治標(biāo)不治本,，這些方案解決了一時(shí)的難處，卻解決不了以后可能會(huì)出現(xiàn)的各種問題,，所以自己給自己找問題才能真正意義上解決這些問題,。

顧名思義是對(duì)下屬在精神或物質(zhì)層面給予肯定或贊揚(yáng)，但真正做起來(lái)卻并不是一件容易的事,。每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于下屬的要求可能會(huì)不一樣,，有些甚至很挑剔對(duì)他們要求嚴(yán)格苛刻，員工可能可以做得不錯(cuò),，給公司帶來(lái)一定的財(cái)富,，不過員工的付出是否得到回報(bào)了？員工這樣的積極性和成績(jī)又能維持多久？物質(zhì)上的回報(bào)固然會(huì)給員工帶來(lái)更多動(dòng)力,，但精神的力量更是不能忽視的,。

一個(gè)員工長(zhǎng)期處于緊張壓力中拼命地工作，有了成績(jī)上屬卻只是稍微提了一下他的成績(jī),，而一直提到的卻是他的缺點(diǎn)與不足,，這樣會(huì)給員工帶來(lái)更多壓力，并且員工會(huì)覺得自己的努力上屬并沒有看到,，即使做的再好上屬也會(huì)雞蛋里挑骨頭,。這個(gè)問題是不容忽視的，也許我們平時(shí)所理解的表?yè)P(yáng)是在一個(gè)階段后給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)或肯定,，但本書中所闡述的是在你發(fā)現(xiàn)值得表?yè)P(yáng)的地方,，馬上給予表?yè)P(yáng)，馬上給員工信心,，如果員工做了一件值得表?yè)P(yáng)的事我們沒有及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì),，而是等到月末再來(lái)進(jìn)行，那么員工在受表?yè)P(yáng)之前并不真正了解上屬對(duì)他的工作是持怎樣的態(tài)度,，從而信心就得不到持久的提升,，就像吹氣球一樣，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)它漏氣時(shí)及時(shí)地給它打氣,，那么相信它永遠(yuǎn)會(huì)飄浮在空中,。

“一分鐘經(jīng)理”中的這個(gè)決竅給我的啟發(fā)是：發(fā)現(xiàn)成績(jī)及時(shí)表?yè)P(yáng)，把花費(fèi)在找錯(cuò)誤的時(shí)間用在找正確上,，找到員工做對(duì)的值得表?yè)P(yáng)的時(shí)候馬上進(jìn)行表?yè)P(yáng),，而且這種表?yè)P(yáng)是準(zhǔn)確性高的，不是表面上的準(zhǔn)確并且要具體,，這樣的上屬員工才會(huì)覺得他是用心在鼓舞自己,，把自己看成是他的一部分；本書作者在讓我們明白表?yè)P(yáng)的重要性后,，又提出表?yè)P(yáng)只是在新的開始才存在的觀點(diǎn),，原因很簡(jiǎn)單，當(dāng)員工真正熟悉自己的工作以后,，可以進(jìn)行自我評(píng)估與表?yè)P(yáng),，同時(shí)學(xué)會(huì)在工作中找出做的不對(duì)或不夠的地方，由原來(lái)的被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),，這樣工作的效率也就大大提高,。

看到這里再回顧之前“一分鐘表?yè)P(yáng)”的決竅時(shí)，我開始有些迷惘,，但仔細(xì)想想其實(shí)這兩個(gè)秘訣并不矛盾,，它就如自然規(guī)律那樣是相輔相成的,。然而在我們?nèi)粘５墓ぷ髦袑?duì)下屬犯的錯(cuò)誤進(jìn)行批評(píng)也是常有的事，但往往不是每一次的批評(píng)都能夠起到很好的效果,，而且有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)反效果,。

本書中講述的“一分鐘批評(píng)”是同表?yè)P(yáng)一樣具體、準(zhǔn)確并且一針見血的對(duì)已經(jīng)熟悉了自己的工作的下屬犯的錯(cuò)誤進(jìn)行指出,，并提出“人人都是潛在的成功者,，有些人只是才華未露，切不可被表象所迷惑”的管理觀念,；另一個(gè)問題也是我們經(jīng)?？赡軙?huì)碰到、也是最擔(dān)心出現(xiàn)的問題,，處理不好很容易會(huì)因?yàn)檫@個(gè)失誤而使自己和下屬處于壓抑狀態(tài),，但一分鐘經(jīng)理決對(duì)不會(huì)讓這種事情發(fā)生，他會(huì)在對(duì)下屬批評(píng)過后繼續(xù)對(duì)下屬保持友善,，并且讓下屬相信批評(píng)完全是為了他們好,，他們是同一戰(zhàn)線的，事實(shí)上他也是相信他的下屬的,，通過這樣的方式建立起相互間的信任與信心,。

不論是在生活中，還是在工作中信任對(duì)于任何人來(lái)說都是非常重要的,，聰明的領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)換位思考,，員工受到表?yè)P(yáng)受到批評(píng)，自己都會(huì)感同身受,，而不是置身事外說完就算,，他們會(huì)從員工的角度出發(fā)來(lái)考慮問題。雖然批評(píng)是短暫的,，但一分鐘一針見血的批評(píng)足以讓犯錯(cuò)的人無(wú)地自容，不希望再犯同樣的錯(cuò)誤,。表?yè)P(yáng)和批評(píng)完全是兩種不同的心情,，我們都知道事物往往具有兩面性，同樣道理,，只有表?yè)P(yáng)和只有批評(píng)是不可能的,，必須兩者適當(dāng)?shù)叵嘟Y(jié)合才能互補(bǔ)、相互作用,，以達(dá)到最理想的效果,，因此再次論證這個(gè)兩個(gè)秘訣并不矛盾，而是相輔相成的,。

最后作者說明了所謂的“一分鐘”并不是真的所有事情一分鐘內(nèi)解決,，它只是一個(gè)象征性名詞,，只是提醒自己乃至每個(gè)人在最短的時(shí)間內(nèi)做最有意義的事。在書中讓我最感動(dòng)的有兩句話,，第一句話是：最有價(jià)值的一分鐘,，是投資于人的一分鐘。這句話應(yīng)該是每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者值得注意學(xué)習(xí)的,，管理不止在于物,，還在于人，凡事以人為本,。第二句話是：人需要跟關(guān)心他的人接觸,，希望獲得他人的重視。

每個(gè)人都渴望得到別人的關(guān)心,，只有關(guān)心才能讓人有安全感信任感,，不懂關(guān)心別人的人往往會(huì)被人視為冷漠無(wú)情，一個(gè)人只有得到別人的關(guān)心,，才會(huì)覺得受重視,，這樣才會(huì)燃起他的信心與希望，沒有信心何來(lái)動(dòng)力,，沒有人和人的動(dòng)力,，工作效率如何能提高？成功的企業(yè)不單要有出色的領(lǐng)導(dǎo)者,，更要有出色員工,，領(lǐng)導(dǎo)者是企業(yè)的核心，員工就是企業(yè)的根本,。我想這本書最主要的目的也就是要提倡企業(yè)重視領(lǐng)導(dǎo)與人的關(guān)系,，實(shí)現(xiàn)企業(yè)上下級(jí)的關(guān)系和睦和諧發(fā)展，使工作效率提高,，為企業(yè)爭(zhēng)取更多效益,，我覺得它所體現(xiàn)的精神不止可以運(yùn)用于管理上，如果我們適當(dāng)拾取其中有益的精髓,，更可以運(yùn)用于工作,、生活中的其他方面，只要明白其中的道理,，根據(jù)具體情況改變一下方法,，在其他領(lǐng)域同樣可以發(fā)揮重要作用。

《一分鐘經(jīng)理人》讀后感篇三

大學(xué)畢業(yè)以后,，一直在行政管理崗位,，也一直想要讀一些管理類的書籍，但市面上那些動(dòng)輒十幾冊(cè)的管理類經(jīng)典實(shí)在提不起我的興趣,。每每讀到一些長(zhǎng)篇大論,，都是在第一章“什么是管理”這里就昏昏欲睡,，戛然而止。

《一分鐘經(jīng)理人》是辦公廳“秘書長(zhǎng)薦書”活動(dòng)中推薦的,，初拿到手,，那纖細(xì)的手感讓我感覺到這就是我要的簡(jiǎn)單易懂的管理學(xué)書，這本書也果然沒有令我失望,。大部分管理學(xué)的書都用極強(qiáng)邏輯,、晦澀難懂的語(yǔ)言，描述一些極其專業(yè)的詞語(yǔ)和概念,；這本書卻是通過一個(gè)小故事,，把管理中最為精妙的東西講透徹了——目標(biāo)、稱贊,、更正,。

本書應(yīng)該可以算是管理學(xué)經(jīng)典了，它提供了一分鐘管理法的3個(gè)訣竅,，揭示了此方法為何有效,，并且鼓勵(lì)管理者成長(zhǎng)為一分鐘經(jīng)理人。最令人感動(dòng)的是,，這本書可以幾個(gè)小時(shí)就讀完,，但卻好像反復(fù)讀幾遍也讀不完。

三個(gè)管理訣竅對(duì)應(yīng)三條守則,，最終目的都是實(shí)現(xiàn)結(jié)果,。對(duì)于管理者來(lái)說，直接對(duì)比應(yīng)用,，應(yīng)該可以得到一定的效果,。對(duì)于我們這種機(jī)關(guān)中的參謀人員，主要的站位是在下屬層面,，是被管理者的情形更多,，需要我們從另外的方面去看待這三條守則。

“一分鐘目標(biāo)”就是要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)上級(jí)意圖,，主動(dòng)達(dá)成目標(biāo)共識(shí),。在當(dāng)今時(shí)代，大部分下屬都無(wú)法精準(zhǔn)領(lǐng)會(huì)上級(jí)的意圖,，不是因?yàn)橹巧痰投且驗(yàn)榱?chǎng)和目的不同，這樣就造成了對(duì)任務(wù)的理解不同,。如果上級(jí)沒有將目標(biāo)意圖明示,，我們決不能坐以待斃，傻呵呵的等著批示,，也不能曲解意圖,，畢竟出錯(cuò)了承擔(dān)責(zé)任的是自己,，而且也要對(duì)得起自己身在的崗位和工作職責(zé)。下級(jí)應(yīng)該主動(dòng)和上級(jí)溝通,，在受領(lǐng)任務(wù)的時(shí)候就要盡量弄清楚,、問明白，然后將自己所理解的目的復(fù)述給上級(jí)以確認(rèn),。除了目標(biāo)的共識(shí),，還要有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)必須是客觀,、明確的,，有參考性的，這樣不論是下屬在執(zhí)行還是上級(jí)在布置,、評(píng)判的時(shí)候,，都是在一種統(tǒng)一的規(guī)則下進(jìn)行，更能促進(jìn)意圖的傳達(dá)和任務(wù)的完成,。

“一分鐘稱贊”就是要認(rèn)真學(xué)習(xí)提高本領(lǐng),，主動(dòng)進(jìn)行宣傳推廣。正如書中所說,，部分經(jīng)理人會(huì)在布置新工作,、安排新職位時(shí)會(huì)細(xì)致地觀察下屬，對(duì)正確的做法給予鼓勵(lì),，從而提高團(tuán)隊(duì)效率,。但是在當(dāng)今這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)，尤其是我們?cè)跈C(jī)關(guān)工作,，絕大部分上級(jí)都太忙太忙,，他們根本沒有時(shí)間也不一定有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察、幫助一個(gè)菜鳥,，給出相應(yīng)的表?yè)P(yáng),。很多工作你只能按照自己的想法去摸著石頭過河，少走彎路的唯一辦法就是主動(dòng)學(xué)習(xí),，“多請(qǐng)示,、多匯報(bào)”。當(dāng)對(duì)一件事情沒有把握時(shí),，或者說很有把握但從來(lái)沒實(shí)際操作過,，就應(yīng)該主動(dòng)向經(jīng)驗(yàn)老到的同事或上級(jí)征詢意見，說明自己為何要這么做,、為何不那么做,。要注重保持好自己的心態(tài)，如果自己的想法沒有得到認(rèn)可,，要積極反思爭(zhēng)取下次的想法得到認(rèn)同,，不能歇斯底里自以為是,，否則以后就沒有人愿意來(lái)教你了。同時(shí),，要注意宣傳推廣自己,，不能一味的厚積而不薄發(fā)，在積累了一定閱歷,、知識(shí),、本領(lǐng)后，要發(fā)現(xiàn)展示的平臺(tái),，積極參加能展現(xiàn)能力的活動(dòng),，并在活動(dòng)中把握住機(jī)會(huì)，推廣自己,，在上級(jí)中展現(xiàn)出正確的行為,，得到上級(jí)的“一分鐘稱贊”。

“一分鐘更正”就是要學(xué)會(huì)自我反思和自我安慰,。大部分時(shí)候,，上級(jí)只對(duì)你工作完成的結(jié)果做評(píng)價(jià)，或者說達(dá)成的實(shí)際效果做評(píng)價(jià),，但很多時(shí)候,，具體實(shí)現(xiàn)的過程、達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn),，只有你自己才是最清楚的,。要在確認(rèn)既有事實(shí)的前提下，分析自己所做的工作是不是按照要求,、標(biāo)準(zhǔn)和計(jì)劃執(zhí)行的,，分析錯(cuò)在哪里，具體的不足是什么,，下一次要改進(jìn)的方面在哪里,。同時(shí)，最重要的是要學(xué)會(huì)自己舔傷口,。如果碰到那種愿意給你指出問題的上級(jí),，指出問題后還能教你怎么辦，最后還能對(duì)你的努力做出肯定的話,，你的運(yùn)氣真不錯(cuò),。一般來(lái)說很多上級(jí)沒有多余的時(shí)間來(lái)指導(dǎo)你和安撫你，習(xí)慣用批評(píng)來(lái)鞭策你,。有一句經(jīng)典叫“你自己好好反省吧,！”在自我反省的同時(shí)，一定要自我安撫、自我肯定一下,，不能沉陷在失敗的陰影中，從而影響下一次任務(wù),。自我感覺良好的人才會(huì)做出優(yōu)秀的成績(jī),，上級(jí)如果忘記了肯定這個(gè)環(huán)節(jié)，我們就應(yīng)該把自己從受訓(xùn)的陰影里拽出來(lái),，調(diào)整到最好的狀態(tài),。

《一分鐘經(jīng)理人》讀后感篇四

肯。布蘭佳作為當(dāng)代最為暢銷的管理寓言小說作家和管理學(xué)大師,，最大的貢獻(xiàn)就在于他的所有的管理哲學(xué)和理念都是通過小說的形式完成的,，這就讓閱讀者能夠快速并輕松愉悅的閱讀環(huán)境中掌握管理理念，無(wú)論是聲名顯赫的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》還是這本與之齊名的《一分鐘經(jīng)理人》都是如此,。本書在學(xué)界的重要地位從張瑞敏親自作序這一點(diǎn)上也可見一斑,。

小說看起來(lái)很簡(jiǎn)單，一個(gè)渴望成功的年輕人,，希望學(xué)會(huì)如何成為一個(gè)成功的管理者,，他訪遍很多經(jīng)理人，有人注重結(jié)果管理,，有人注重人際管理,，然而無(wú)論哪種管理模式，都讓年輕人覺得有些問題,，直到他拜訪了一分鐘經(jīng)理人和他帶教的下屬,，了解了一分鐘經(jīng)理人所作所為，真正明白了什么是管理,，從而讓他也走上了新一分鐘經(jīng)理人的管理之路,。

成為一分鐘經(jīng)理人，重點(diǎn)需要做到以下三點(diǎn)：

1,、清楚闡述目標(biāo),。

2、明確好的工作表現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn),。

3,、每個(gè)目標(biāo)用單獨(dú)一頁(yè)紙表述清楚。

4,、經(jīng)常性快速回顧目標(biāo),。

5、鼓勵(lì)人們審視自己的表現(xiàn),，看與目標(biāo)是否一致,。

6、若表現(xiàn)與目標(biāo)不符，敦促對(duì)方調(diào)整自己的行為,，并最終完成工作,。

在談到目標(biāo)之前應(yīng)該先談愿景，我們期待成為什么樣的人,？我們期待做成什么樣的項(xiàng)目,？如果為了打成這個(gè)結(jié)果，我們需要完成哪些工作,？需要打成愿景的這些工作,，就是目標(biāo)。一分鐘經(jīng)理人并不是喜歡給年輕人答案的人,，他更多是通過引導(dǎo)的方式,，讓年輕人自己去追尋，典型的教練式目標(biāo)對(duì)話,，讓年輕人通過smart和80/20兩個(gè)法則,，追尋到自己的目標(biāo)。在我們目前的團(tuán)隊(duì)當(dāng)中,，我們也會(huì)制定月度和周工作計(jì)劃,，每個(gè)人都會(huì)自主自發(fā)的寫下工作計(jì)劃、檢核標(biāo)準(zhǔn)和完成時(shí)間,，這與書中所寫內(nèi)容很相符,，但是我們的目標(biāo)和我們的愿景連結(jié)真的非常緊密嗎？我們的回顧頻次是否足夠多,？在實(shí)踐目標(biāo)的過程中我作為領(lǐng)導(dǎo)者是否給他們提供了足夠多的支持,？這些都是我需要去問自己的。

1,、稱贊正確的行為,。

2、及時(shí)稱贊,，并具體說明對(duì)在哪里,。

3、表達(dá)你的喜悅,。

4,、沉默幾秒，讓對(duì)方體會(huì)這種喜悅,。

5,、鼓勵(lì)人們繼續(xù)這樣做。

這部分內(nèi)容和布蘭佳的另一本書《鯨魚哲學(xué)》有很多相像的地方,，通過鼓勵(lì)與贊美的方式讓員工更加具備自信心并知道努力的方向,。好吧，我必須承認(rèn)，這部分一直是我最迫切需要改進(jìn)的地方,！如果有十道題,，學(xué)生做對(duì)了九道，老師一般都不會(huì)表?yè)P(yáng)那做對(duì)的九道題,，而是常常喜歡問,，為什么錯(cuò)了一道題，是的,，我就是那個(gè)老師。常常認(rèn)為團(tuán)隊(duì)成員做對(duì)的那些事情是應(yīng)該的,，而特別喜歡挑他們的錯(cuò)誤,，我必須學(xué)會(huì)如何贊美他人，作為團(tuán)隊(duì)中最重要的存在,，我的鼓勵(lì)對(duì)于他們來(lái)說太重要,！中國(guó)人往往對(duì)自己至親至近的人都是當(dāng)面責(zé)罵背后夸贊，賈寶玉的父親就是這么個(gè)熱,，我當(dāng)年在看《紅樓夢(mèng)》的時(shí)候常常替寶玉叫冤,，沒想到，自己現(xiàn)在也成了賈父這種人,。我決定從即日起,，每周都去贊美團(tuán)隊(duì)成員至少一次，希望自己能夠早日改觀,。

1,、重新申明目標(biāo)，并達(dá)成一致,。

2,、確認(rèn)既有事實(shí)。

3,、分析錯(cuò)在哪里,。

4、表達(dá)你對(duì)這個(gè)錯(cuò)誤的感受,。

5,、沉默幾秒，讓對(duì)方審視錯(cuò)誤,。

6,、告訴對(duì)方，他的實(shí)際能力比這強(qiáng)的多,，你對(duì)他仍有信心,。

7、更正完畢，整件事就過去了,。

據(jù)說之前版本的《一分鐘經(jīng)理人》在這個(gè)地方寫的是“一分鐘批評(píng)”,，現(xiàn)在改成“更正”了，更加可見布蘭佳一以貫之的激勵(lì)式管理風(fēng)格,。在一分鐘更正的最開始,，是從厘清目標(biāo)做的，如果管理者和下屬對(duì)目標(biāo)并沒有打成一致理解,，那么管理者會(huì)承擔(dān)責(zé)任并重新梳理一致性目標(biāo),。我想我這點(diǎn)做的真是不太好?；仡欁约簩?duì)團(tuán)隊(duì)的管理,，如果出現(xiàn)因?yàn)槟繕?biāo)不一致而導(dǎo)致工作進(jìn)度被耽誤的情況，我往往喜歡把責(zé)任扣在團(tuán)隊(duì)成員的身上,。我常常覺得他們不理解我說的那些目標(biāo),，而忘記了很可能是自己沒有說清楚這個(gè)事實(shí)。一分鐘更正的精髓在于前半分鐘說的是事,，后半分鐘說的是人,。我喜歡用批評(píng)而非更正，一旦開始批評(píng)又往往收不住,，不能很好的把事件和情緒分開表述,，以典型的家長(zhǎng)式的說教對(duì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行無(wú)差別批評(píng)。今后保證嚴(yán)格按照一分鐘更正的方法進(jìn)行目標(biāo)更正,。我想關(guān)于這部分內(nèi)容,，我做的最好的就是最后一條了吧？

《一分鐘經(jīng)理人》用淺顯的形式表述了深刻的道理,，簡(jiǎn)單的方法不斷的重復(fù),，也能打成想要的結(jié)果。我過去的管理思維和模式更像是“重管理”,，希望今后能夠更多的用教練式和激勵(lì)的方式進(jìn)行團(tuán)隊(duì)管理,，我自己就講教練式管理的課程，必須做到知行合一,，把我們的團(tuán)隊(duì)能夠打成更加高效更加充滿信任的團(tuán)隊(duì),，這是我未來(lái)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，這么好的團(tuán)隊(duì)成員不多見,，我將時(shí)刻提醒自己,。