演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講,，比較靈活,，便于臨場(chǎng)發(fā)揮,，真實(shí)感強(qiáng)，又具有照讀式演講和背誦式演講的長(zhǎng)處。那么演講稿該怎么寫(xiě),？想必這讓大家都很苦惱吧。下面我給大家整理了一些演講稿模板范文,，希望能夠幫助到大家。

開(kāi)卷有益 品味書(shū)香 寫(xiě)一段話(huà) 開(kāi)卷有益書(shū)香滿(mǎn)園演講稿篇一

高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,。”好書(shū),，像長(zhǎng)者,，諄諄教導(dǎo);似導(dǎo)師，循循善誘;如朋友,，心心相印。積累語(yǔ)言,，豐富知識(shí),，而且能陶冶情操,，受益終生。本學(xué)期開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),，親近書(shū)本，喜愛(ài)讀書(shū),，學(xué)會(huì)讀書(shū)，逐漸養(yǎng)成熱愛(ài)書(shū)籍,，博覽群書(shū)的好習(xí)慣，營(yíng)造了書(shū)香校園,，達(dá)到了活動(dòng)的目的。現(xiàn)總結(jié)如下：

學(xué)校利用晨會(huì)舉行了隆重的啟動(dòng)儀式,，隨后我班召開(kāi)主題班會(huì),、出主題黑板報(bào),、制作格言、名人名言,，多渠道、深層次宣傳讀書(shū)的重要意義,，通過(guò)宣傳營(yíng)造文化氛圍，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí),，為落實(shí)讀書(shū)節(jié)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

為確?！白x書(shū)節(jié)”活動(dòng)有效、有序地開(kāi)展,，根據(jù)活動(dòng)方案，落實(shí)責(zé)任,。結(jié)合本班特色，制定了任務(wù)明確,，便于操作的活動(dòng)計(jì)劃，形成有計(jì)劃,、有部署的讀書(shū)活動(dòng)，確保了讀書(shū)節(jié)活動(dòng)的順利實(shí)施,。

在讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中,，著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，以形成人人好讀書(shū)，人人讀好書(shū)的終身學(xué)習(xí)目標(biāo),，開(kāi)展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng),，收到了較好的效果,。

捐贈(zèng)圖書(shū),，建立了班級(jí)“圖書(shū)部落”讀書(shū)吧,。全班40個(gè)同學(xué)將一摞摞自己最喜愛(ài)的書(shū)用紅絲帶扎上鮮艷美麗的蝴蝶結(jié)捐獻(xiàn)給了班級(jí)圖書(shū)館,，讓更多的同學(xué)們能分享這些書(shū)籍給我們帶來(lái)的快樂(lè)和知識(shí),。成立了班級(jí)圖書(shū)管理小組，開(kāi)展借閱管理活動(dòng),，舉行了好書(shū)交換活動(dòng)，同學(xué)們形成了好書(shū)先讀為快的愉悅讀書(shū)氛圍,，暢游書(shū)海，各班洋溢著濃濃的讀書(shū)氣氛,。

召開(kāi)主題班會(huì)，不斷把讀書(shū)活動(dòng)推向深入,。按照活動(dòng)方案分別召開(kāi)了動(dòng)員會(huì)、讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),、采蜜釀蜜、古詩(shī)詞誦讀,、讀書(shū)節(jié)活動(dòng)總結(jié)會(huì)等系列主題班會(huì)。在活動(dòng)中,，大家談到了自己閱讀的收獲，并向大家推薦怎樣選擇好書(shū),，選擇適合自己閱讀的好書(shū);怎樣合理利用課余時(shí)間有序讀書(shū),。通過(guò)交流,，同學(xué)們互取所長(zhǎng),，學(xué)到了更多讀書(shū)知識(shí)和方法，加深了愛(ài)書(shū),、用書(shū)的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)的自覺(jué)形成,。

初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書(shū)閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng),。通過(guò)讀書(shū)節(jié)活動(dòng),，使每個(gè)學(xué)生“讀好書(shū),，凈化心靈，啟迪人生”,。通過(guò)讀書(shū)反省自我、提升自我,，成為一個(gè)有修養(yǎng)的人。

通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)節(jié)活動(dòng),，班級(jí)的文化氛圍更加濃厚,。教室里，書(shū)聲朗朗,，歌聲嘹亮。課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了,，課間學(xué)生有事可做了,，同學(xué)們能靜心學(xué)習(xí),，小主人意識(shí)增強(qiáng)了，日常行為習(xí)慣也規(guī)范了,。

“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)雖已結(jié)束,，但活動(dòng)的開(kāi)展,，將對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義,。讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、有效,、文明、健康的教育工程,。今后,，要進(jìn)一步深入開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍,，培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣，倡導(dǎo)讀書(shū)明理,、讀書(shū)求知,、讀書(shū)成才的新風(fēng)尚，在全班形成人人讀書(shū)的良好風(fēng)氣,。

與書(shū)相伴的人生，一定有質(zhì)量,，有生機(jī);書(shū)香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵,，有發(fā)展。

開(kāi)卷有益 品味書(shū)香 寫(xiě)一段話(huà) 開(kāi)卷有益書(shū)香滿(mǎn)園演講稿篇二

我一直都喜歡閱讀課外書(shū)籍,，每天都會(huì)利用時(shí)間來(lái)閱讀，比如放學(xué)后,，比如在假期內(nèi)都是我閱讀的時(shí)間，課外閱讀能夠增加知識(shí),，更能夠讓我們學(xué)到更多的東西,。

因?yàn)槲医?jīng)常閱讀課外書(shū)籍,，我在寫(xiě)作文時(shí),，能夠輕易的運(yùn)用好每個(gè)文字，同時(shí)也能夠看到更多不同的文化,，習(xí)俗，學(xué)習(xí)很多人生哲理,，讓我得到了極大的成長(zhǎng),。從閱讀中找到更加有趣的知識(shí),，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，對(duì)我們來(lái)說(shuō)這是成長(zhǎng),，更是一次體驗(yàn)，課外閱讀的好處不光是這些,，更能夠提升我們的閱讀理解能力。

不喜歡閱讀的原因也很簡(jiǎn)單,，就是不能從書(shū)中獲得知識(shí)和樂(lè)趣，這極大的影響到了我們的閱讀,，對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常不好，平時(shí)我們就應(yīng)該多看一些書(shū)籍,，不一定看課本上的知識(shí)，而且經(jīng)常上課學(xué)習(xí)的東西都比較熟悉,，看課外書(shū)籍能夠讓我們放松，給我們減輕學(xué)習(xí)中的壓力,，對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常有用。不要認(rèn)為考試不會(huì)考到課外的一些知識(shí)就不重視,，不能只想著如何偷懶卻不想著提高自己，這是最笨的辦法,，只有聰明的人才知道不斷的提升自己。

書(shū)讀的多了,，見(jiàn)識(shí)也就隨之變得更加開(kāi)闊,，能夠?qū)W到更多課本上所沒(méi)有的知識(shí),，不但能夠增長(zhǎng)閱歷,，更能做到不出門(mén)就能夠了解世界各地的情況，書(shū)中的故事,，書(shū)中的道理都蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵,，博大精深，只要我們及時(shí)學(xué)習(xí),，多閱讀，我們的成績(jī)也會(huì)隨之提升,。而且我們課后很多時(shí)間都可以利用來(lái)閱讀,。

我相信大部分同學(xué)都會(huì)把時(shí)間用在看電視,，或者玩游戲玩手機(jī)上面，如果我們都把他們用在了閱讀課外優(yōu)秀的書(shū)籍,，我們也能夠得到極大的成長(zhǎng)。只要多讀書(shū)多閱讀一些課外知識(shí)我們不知不覺(jué)就會(huì)得到提升,，無(wú)論是見(jiàn)識(shí)還是個(gè)人的能力，對(duì)我們的幫助非常大,，只要我們多利用時(shí)間來(lái)閱讀就能夠幫助自己提升，為什么不多閱讀一些知識(shí)呢?

我經(jīng)常會(huì)遇到一些同學(xué)說(shuō),，不知道一些成語(yǔ)或者詞句怎么用,，不知道作文如何寫(xiě)才能夠提升,，其實(shí)只要我們多閱讀一些知識(shí)，無(wú)論是課內(nèi)還是課外的書(shū)籍,，我們都經(jīng)常閱讀自然而然我們就能夠?qū)W會(huì)如何寫(xiě)作,，學(xué)會(huì)如何運(yùn)用各種詞語(yǔ)提升自己的能力，從而間接的提升了我們的語(yǔ)文成績(jī),，但是需要持之以恒，每天都必須要堅(jiān)持閱讀,，多閱讀才有效，而不是一時(shí)興起就來(lái)閱讀,。這并沒(méi)有什么用,。

我希望大家都能夠喜歡閱讀課外書(shū)籍,，從而提升自己如我一樣，能夠在其中學(xué)到東西來(lái)提升自己的成績(jī),，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)。

開(kāi)卷有益 品味書(shū)香 寫(xiě)一段話(huà) 開(kāi)卷有益書(shū)香滿(mǎn)園演講稿篇三

我們從小就知道“書(shū)中自有黃金屋,，書(shū)中自有顏如玉”,多讀書(shū)可以讓我們更加謙卑與睿智。我們不僅要在“世界讀書(shū)日”這天讀書(shū),，在日常學(xué)習(xí)生活中我們也要多讀書(shū)。

可以使人遠(yuǎn)離孤獨(dú),，提升思想的境界，有時(shí)候當(dāng)你書(shū)讀得越多越覺(jué)得本身不知道的東西也越多時(shí),，請(qǐng)不要悲觀，反而我要恭喜你，因?yàn)檫@是境界的提升,，是眼界的開(kāi)拓，是質(zhì)的飛躍,，這讓我們懂得更謙虛地看待世界!

首先，我們讀書(shū)應(yīng)該學(xué)會(huì)選擇,。我爺爺曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：讀得一本好書(shū)，那就是一位良師,，一位益友,。

當(dāng)前時(shí)代的步伐在加快，對(duì)于讀書(shū)更多的人開(kāi)始選擇了另一種態(tài)度,，閱讀也變得越來(lái)越簡(jiǎn)單隨意,，看時(shí)一目十行,，看后過(guò)目即忘—這就是常說(shuō)的“淺閱讀”.隨著傳播媒介的改變,，閱讀習(xí)慣也隨之改變,，這無(wú)可厚非。但是,，如果你一天看五六本書(shū)籍,，卻流于表面，沒(méi)有深入的去讀,，還不如我一周看一本書(shū)，更值得!而這就是深閱讀的魅力所在。是用心的,，深入的去理解一本書(shū)，去了解作者,，去解讀他的思想進(jìn)而化為己用。而這,，才更具有傳承知識(shí)的意義。

談到會(huì)讀書(shū),，閱讀之深淺，就并非小事了,。往小里說(shuō)，涉及個(gè)人生活方式,，往大處講，涉及社會(huì)風(fēng)尚和全民族的文化傾向,，甚至是知識(shí)的傳承與發(fā)展，都與此息息相關(guān),。所以科技的發(fā)達(dá)，資訊的浩繁,，生活的重壓都不能也不應(yīng)該成為我們遠(yuǎn)離深閱讀的借口。

我爺爺跟我說(shuō)過(guò)：古人讀書(shū)講究的是深而精,，就像挖井，與其到處挖井,，卻沒(méi)有水，還不如專(zhuān)注一口井,，耐心的，深入的去挖它,，總有挖出泉水的那天,，讀書(shū)就是這樣,。人這一生既然注定了不可能看完所有書(shū)，那么為什么要去追求數(shù)量的多少而忽略了你尋求知識(shí)的初衷呢?

再者,，讀書(shū)是一種閑情時(shí)光的享受，是心靈的放空,，靈魂的.洗禮。本就不在乎讀的內(nèi)容多與少,，而在于內(nèi)心的感受和思想境界上的理解與超脫,。超然物外，在精神上達(dá)到天人合一的境界,。從而使內(nèi)心感到愉悅，這不正是讀書(shū)的魅力么,。

所以,，閱讀是一種積極的態(tài)度,，更是一門(mén)高深的藝術(shù),。愛(ài)讀書(shū),，讀好書(shū),，閱讀我們永不放棄。

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莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍,，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍,，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀,。”人,，不能離開(kāi)書(shū)，更不能離開(kāi)讀書(shū),。

有書(shū)陪伴的日子,，你感到乏味?感到無(wú)趣?還是精神振奮?我想,，面對(duì)書(shū)籍的我們，應(yīng)該好好去讀一讀,，好好的品味書(shū)中所含的韻味、真理……對(duì)于渴求知識(shí)的目光,，面對(duì)書(shū)籍，一定是如饑似渴的,。讀書(shū)，能使我們心情愉悅,，給生活增添光彩，給智慧插上翅膀,。

當(dāng)你心情低落時(shí)，為何不打開(kāi)久違的書(shū)本,，讓它來(lái)安撫你弱小的身軀，讓它來(lái)慰問(wèn)你失落的心靈,，讓它來(lái)包扎你受傷的傷口，當(dāng)真正感覺(jué)到書(shū)中的快樂(lè)時(shí),，你的傷口，即將愈合,，留下完美的弧線(xiàn),，不會(huì)煞它風(fēng)景,。這是你莫大的快樂(lè),。

當(dāng)你感到生活十分乏味時(shí)，為何不打開(kāi)你久違的書(shū)本,，重新拾起心靈的空白;重新拾起做人的快樂(lè)，重新拾起生活的光芒,。讓讀書(shū)來(lái)填充你心靈的空白，讓讀書(shū)來(lái)尋找你做人的快樂(lè);讓讀書(shū)來(lái)放射你生活的光芒,。當(dāng)讀書(shū)的光芒真正照射著你的心時(shí),，這是你莫大的快樂(lè),。

當(dāng)你感覺(jué)智力低下時(shí)，為何不打開(kāi)你久違的書(shū)本,。在讀書(shū)中，打開(kāi)智慧的鑰匙,，打開(kāi)科技的大門(mén)，打開(kāi)生活的道路,，為你的智慧插上一雙翅膀，讓它高飛,，那時(shí)的你,，找到了智慧的藥方，這是你莫大的快樂(lè),。

打開(kāi)心情之站，生活之門(mén),，智慧之窗，讓你自己,，投身于讀書(shū)中，讀出自我,。朋友們，去讀書(shū)吧!

讓我們?cè)跁?shū)的世界遨游吧,。

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學(xué)校讀書(shū)節(jié)的舉辦已經(jīng)是第八屆了，每年的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中都會(huì)陪著孩子們一起讀書(shū),。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的督促下讀書(shū)，寫(xiě)讀書(shū)筆記,。每次讀書(shū)節(jié)活動(dòng)結(jié)束之后都能夠感受到自己的提高,。今年的讀書(shū)節(jié)更是別具一格,，校長(zhǎng)贈(zèng)書(shū)活動(dòng)贏得了老師們的一致好評(píng)。因?yàn)槭切ｉL(zhǎng)贈(zèng)書(shū)的緣故吧,，讀起書(shū)來(lái)更加有動(dòng)力，更加有樂(lè)趣,。今年的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)較往年相比,，收獲更多。

1.讀《教師人文讀本》這本書(shū),，感受最深的是愛(ài),，對(duì)教育,，對(duì)學(xué)生貫穿始終的是愛(ài),，最多的愛(ài),。讀過(guò)這本書(shū),，經(jīng)常思考的問(wèn)題是：如何在人生的大航船上確定自己的位置,，是船員還是舵手,，是大副還是士兵。每個(gè)人在世界上所扮演的角色不同,，關(guān)鍵在于定位。冥冥中有雙大手在指揮著我,。

從師范中學(xué)習(xí)的藝術(shù)到工作中教的課好似是風(fēng)馬牛不相及的事情,。但要想教好課不也是一門(mén)藝術(shù)嗎?每看到書(shū)上的某一個(gè)片段，總在不停地在反思自己,，自己在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度，對(duì)待家人的態(tài)度,。我慨嘆自己太平凡了,，平凡得沒(méi)有一雙慧眼,，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處與潛力。平凡得沒(méi)有一雙巧手,，把學(xué)生引領(lǐng)到更加廣闊的天地中去。

2.讀了前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書(shū),，受益匪淺。其中“教給兒童利用自由支配的時(shí)間”一建議給我印象深刻,。盧梭的“寓教于樂(lè)”總讓我困惑，我常常思考：究竟怎樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到快樂(lè),，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)呢?在社會(huì)要求學(xué)校給學(xué)生減負(fù)的同時(shí)，我們也呼吁各位家長(zhǎng)給孩子減負(fù)。現(xiàn)在正是他們對(duì)世界充滿(mǎn)好奇的年紀(jì),，正是他們好動(dòng)好玩的年紀(jì)，如果每一位家長(zhǎng)都能正確對(duì)待他們稚嫩的問(wèn)題,，欣賞他們童趣十足的舉動(dòng),，多給他們“最寶貴的財(cái)富”，我相信每個(gè)童年在記憶中都會(huì)是五彩繽紛的,。

3.讀《簡(jiǎn)單語(yǔ)文不簡(jiǎn)單》明白了教師在實(shí)施教學(xué)任務(wù)前必須有目標(biāo)意識(shí)，目標(biāo)就是要求,，目標(biāo)就是方向。因此,，教學(xué)目標(biāo)要簡(jiǎn)明。在一堂語(yǔ)文課上我究竟要讓學(xué)生獲得什么知識(shí),、提高什么能力、關(guān)注什么情感體驗(yàn),，教學(xué)目標(biāo)中要明確體現(xiàn)。充分發(fā)揮目標(biāo)在教學(xué)中的導(dǎo)向,、調(diào)控、檢測(cè)的功能,，讓目標(biāo)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程?！罢Z(yǔ)文課堂要有一條線(xiàn)而不是一大片”,。誠(chéng)然語(yǔ)文教學(xué)聽(tīng)、說(shuō),、讀、寫(xiě)，字,、詞,、句,、篇，積累運(yùn)用千頭萬(wàn)緒,，“工具性”與“人文性”爭(zhēng)論不休。但扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)文課堂就如同書(shū)中講的“讀讀寫(xiě)寫(xiě),，寫(xiě)寫(xiě)讀讀”。落實(shí)在教學(xué)設(shè)計(jì)上就是一個(gè)實(shí)字,，讓語(yǔ)文課上講語(yǔ)文的東西,，不要出現(xiàn)關(guān)于語(yǔ)文和非語(yǔ)文的東西,。

4.在課堂上，有時(shí)常感到課堂時(shí)間不夠用,，甚至有時(shí)還會(huì)完成不了教學(xué)任務(wù)，總結(jié)其最大問(wèn)題就在于授課不夠清晰與直接,，有時(shí)把簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化，有時(shí)講話(huà)超出了學(xué)生的理解水平,，有時(shí)則削弱了教材內(nèi)容呈現(xiàn)的清晰度，往往講得滿(mǎn)頭大汗卻達(dá)不到理想的效果,。閱讀《有效教學(xué)方法》后，我受到了很大啟發(fā),，我覺(jué)得老師若想把認(rèn)真準(zhǔn)備的課付諸實(shí)施，把教學(xué)原則成功地運(yùn)用到課堂教學(xué)中去,，還必須達(dá)到上好課的一些基本要求：目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出,，內(nèi)容正確,、方法得當(dāng),、組織嚴(yán)密，學(xué)生興趣濃厚,、課堂氣氛熱烈。

“書(shū)到用時(shí)方恨少,，事非經(jīng)過(guò)不知難?！睂?duì)于我們教師而言，要學(xué)的東西實(shí)在太多,，而我們知道的東西又太少了,。有人說(shuō),，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水,。這話(huà)固然有道理，但一桶水如不添加,，也有用盡的時(shí)候?！皢?wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”,，“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也”,。所以，讀書(shū)吧,，老師們!