總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

期末教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 美術(shù)期末教學(xué)工作總結(jié)篇一

針對(duì)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)能動(dòng)性比較差這一特點(diǎn),，我在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中有意識(shí)地加強(qiáng)了語文解題方法的改良和指導(dǎo)，注重基礎(chǔ)訓(xùn)練,，因?yàn)槲艺J(rèn)為“興趣是第一個(gè)老師”,，如果學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣淡淡，,，就要讓他好好學(xué)習(xí)出成績(jī),，這是不符合孩子成長(zhǎng)規(guī)律的。語文教學(xué)也是如此,，只有讓他樂在其中才能認(rèn)真學(xué)習(xí)好,。

語文教學(xué)的腳踏實(shí)地還體現(xiàn)在日積月累的堅(jiān)持性上。首先要讓學(xué)生明白語文學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事情,，不是憑小聰明就能學(xué)好的科目,，必須有著堅(jiān)持不懈的精神。因此,，我要求每位學(xué)生都有一本積累本,，堅(jiān)持積累，爭(zhēng)取做到厚積薄發(fā),。積累還體現(xiàn)在課外閱讀上,，爭(zhēng)取做到每天閱讀一篇課外閱讀，潛移默化地提高自己的閱讀能力,。

語文學(xué)科和其他學(xué)科相比,，應(yīng)試傾向最不明顯，并不是講什么考什么,，試題內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)容的直接聯(lián)系表現(xiàn)得最不明顯,，很大程度上體現(xiàn)著對(duì)本學(xué)科整體素質(zhì)的考查。題海戰(zhàn)術(shù)不適合語文學(xué)科,，靠大量做題難以培養(yǎng)出學(xué)生的綜合語文能力,。中學(xué)語文不在深，而在廣,。學(xué)生的知識(shí)面和閱讀范圍決定了語文綜合素質(zhì)的高低,，而現(xiàn)在初中生學(xué)習(xí)緊張，課下學(xué)習(xí)的時(shí)間主要用于數(shù)理化,、英語上,，根本沒有時(shí)間去讀一些文學(xué)作品，甚至可以說學(xué)生根本沒有屬于自己的時(shí)間,，更不會(huì)靜下心來去品味欣賞文學(xué)作品,，而現(xiàn)在社會(huì)讀書風(fēng)氣也不樂觀,，學(xué)生接觸的東西都很低俗，所以良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境的缺少也是導(dǎo)致學(xué)生語文綜合能力差的原因之一,。鑒于此種情況,，對(duì)于語文的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為關(guān)鍵要靠課堂教學(xué),，而語文課堂教學(xué)關(guān)鍵在于教師,，在于教師的觀念和教學(xué)設(shè)計(jì)上。

一節(jié)課僅有45分鐘,，如何調(diào)控和把握這個(gè)時(shí)間,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中能夠循序漸進(jìn)，由淺入深,，學(xué)以致用,，這就需要老師作為引導(dǎo)者應(yīng)該懂得調(diào)控藝術(shù)，做到理論與實(shí)踐相統(tǒng)一,，使教學(xué)行為上升到理論高度,。而我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)理論與實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)象,。我要把課堂44分鐘用足用好,，爭(zhēng)取最佳的教學(xué)效果，還需進(jìn)一步努力,。

同時(shí)針對(duì)語文學(xué)科,，有不少學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念仍未改變，認(rèn)為聽與不聽一個(gè)樣,，考試即使考不了高分,，但也不會(huì)比別人差多少，帶著興趣學(xué)的學(xué)生并不多,，學(xué)習(xí)觀念的落后與偏頗導(dǎo)致學(xué)生閱讀量太少,，知識(shí)面太窄，基礎(chǔ)知識(shí)相當(dāng)匱乏,，出現(xiàn)許多錯(cuò)別字,、錯(cuò)用詞語現(xiàn)象，一遇到仿寫句子等題就束手無策,，作文寫作立意不新穎,，主題不突出，內(nèi)容太膚淺,，有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,。作為老師應(yīng)負(fù)一定的責(zé)任，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，要改變學(xué)生的`學(xué)習(xí)觀念和態(tài)度,，另外,，更重要的是要提高自身的修養(yǎng)和專業(yè)水準(zhǔn)以及教學(xué)藝術(shù)，先把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)起來,。

此外,，針對(duì)這一學(xué)期中學(xué)生表現(xiàn)出來的差異，我覺得好習(xí)慣使學(xué)生終身受益,。

語文學(xué)習(xí)不光要有方法,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得尤為重要。半個(gè)世紀(jì)以前,，老教育家葉圣陶先生在論述教育的根本宗旨時(shí)指出：“教育的本旨原來如此,，養(yǎng)成能力，養(yǎng)成習(xí)慣,，使學(xué)生終生以之,。以為教育可以把學(xué)生所需要的全部給他們，學(xué)生出了學(xué)校再不用自己探討追求了,，這種認(rèn)識(shí)是根本不對(duì)的,。”葉老教育思想的一個(gè)重要方面,，就是教育學(xué)生在學(xué)習(xí)期間養(yǎng)成“使用語文”的良好習(xí)慣,。

隨著課改的不斷深入，語文教學(xué)也在發(fā)生著質(zhì)的變化,。教師在教學(xué)中不再僅僅是傳授知識(shí),，更多是教給學(xué)生方法，所謂“授之于魚,，不如授之于漁”;更多是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生做人的品質(zhì)。據(jù)我觀察,，凡是思想品質(zhì)不錯(cuò),，又有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，智力不管好或差,，學(xué)習(xí)成績(jī)也不會(huì)差到哪兒去的,。

在我所任教的班級(jí)中，就有幾個(gè)這樣的學(xué)生,。她們平時(shí)上課專心聽講,，積極動(dòng)腦，作業(yè)清清楚楚,，而且善于提問,，每天保持著學(xué)習(xí)的熱情。更重要的是她們注重學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如回答問題的完整性,、針對(duì)性,，看到不認(rèn)識(shí)的字能及時(shí)地查字典等。因?yàn)樗齻円烟と肓苏Z文這扇“門”,，所以學(xué)習(xí)起來才得心應(yīng)手,，游刃有余。

可見,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在我們的教學(xué)中非常重要,。

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)我知道“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”,，我更知道“寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來”，但我相信,，只要我堅(jiān)持“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”的精神，我一定會(huì)讓自己所帶班的語文成績(jī)有所進(jìn)步,。

期末教學(xué)工作總結(jié)范文

本學(xué)期我校教學(xué)工作在上級(jí)教育主管部門的指導(dǎo)下,，有校領(lǐng)導(dǎo)的通力合作及全體教師的共同努力，以新的“課改理念”為指導(dǎo),，以“務(wù)實(shí)增效”為宗旨,，按學(xué)期初工作計(jì)劃，對(duì)本學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù),，我本人及全體任課教師得以圓滿完成,。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作更好，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做以總結(jié),。

這半年的工作用六個(gè)字概括為：忙碌,、艱辛、收獲,。具體解釋:為常規(guī)教學(xué)而忙,、為臨時(shí)性和階段性的任務(wù)而忙、特別是為“雙高普九”這件大事而忙;為忙的有效即避免白忙,，自然充滿了艱辛,，不過回頭盤點(diǎn)收獲還是喜人的。

學(xué)校的重心其實(shí)就是常規(guī)教學(xué),，教導(dǎo)處在不斷完善管理措施的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)從“備、講,、批,、輔,、考、評(píng)”諸環(huán)節(jié)抓起,，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,，認(rèn)真操作，效果良好,。

1,、備課

本學(xué)期通過對(duì)教案的三次全面檢查。依據(jù)《教案考核細(xì)則》,，對(duì)教案的量,、質(zhì)及創(chuàng)新設(shè)計(jì)進(jìn)行了認(rèn)真的核查評(píng)估，絕大多數(shù)教師備課力求體現(xiàn)了“新課程標(biāo)準(zhǔn)”精神,，把備課從過去的重點(diǎn)備“教師如何教”轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c(diǎn)備“學(xué)生如何學(xué)”上,，在此基礎(chǔ)上，寫出形質(zhì)兼美,，指導(dǎo)性與實(shí)用性相結(jié)合的優(yōu)質(zhì)教案,。按學(xué)科組的整體效果看較好的是：班主任組、英語組,、科學(xué)組,、美術(shù)組。其余學(xué)科組不是都不好,，只是有的老師個(gè)別環(huán)節(jié)不盡完美,，如節(jié)數(shù)不足、項(xiàng)沒填全,、反思過于概括及形式化等小的不足,。

2、上課

課堂教學(xué)是我們打拼的主戰(zhàn)場(chǎng),，也是體現(xiàn)課改理念的主渠道,。教導(dǎo)處采取集中聽課與重點(diǎn)針對(duì)性聽課相結(jié)合的方法。通過組織“聽,、講,、評(píng)”系列活動(dòng)，為老師們研究教法,，取長(zhǎng)補(bǔ)短提供了一個(gè)很好的平臺(tái),。不過，由于本學(xué)期處于“雙高普九”特殊階段,，此工作的落實(shí)尚未達(dá)到預(yù)期的效果,。

3、作業(yè)與輔導(dǎo)

通過對(duì)作業(yè)的檢查,，教導(dǎo)處把出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行了反饋,，對(duì)教師起到了有效的督導(dǎo)作用,。在這里，我想提點(diǎn)簡(jiǎn)單的建議：希望老師在作業(yè)的形式與內(nèi)容上動(dòng)動(dòng)腦筋,，盡量讓平時(shí)的作業(yè)(課堂和家庭作業(yè))對(duì)期中,、期末的測(cè)試或考核起到輔助的作用，避免單為作業(yè)而作業(yè)的現(xiàn)象,。至于輔導(dǎo),，由于學(xué)科的特殊性，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，主要是從打開他們的心結(jié)入手,，激發(fā)他們對(duì)你所教學(xué)科的興趣，才能減少知識(shí)斷層,，從而提高成績(jī),。

4、聽,、評(píng)課

這一環(huán)節(jié),，主要是集中在教研活動(dòng)期間，廣大教師都能夠科學(xué)安排時(shí)間,，相互聽課,，虛心學(xué)習(xí)，(學(xué)科之間是一脈貫通的,，每一學(xué)科的老師都有很多東西需向其他學(xué)科的老師學(xué)習(xí),，要提高自己駕馭課堂的能力，讓學(xué)生對(duì)你的課感興趣,，且保持興趣,，那么利用和運(yùn)用好身邊已有的教學(xué)資源是方法中的捷徑。)經(jīng)統(tǒng)計(jì)老師們均達(dá)到了聽課節(jié)數(shù),。在教導(dǎo)處的組織下及時(shí)進(jìn)行研討,，同志們相互評(píng)議,，共同提高,，認(rèn)真鉆研的良好教學(xué)風(fēng)氣在我校已初步形成。

為全面提高教學(xué)質(zhì)量,，增強(qiáng)教學(xué)效果,，提高教師群體素質(zhì)，本學(xué)期繼續(xù)開展了“同課異構(gòu)”的教研活動(dòng),。經(jīng)全體專任教師的高度重視,，積極參與，歷時(shí)五周的教學(xué)研討活動(dòng)得以順利完成,，其成果超出預(yù)期的目標(biāo),，實(shí)在令人滿意,。

1、總體情況

從整個(gè)活動(dòng)來看,，首先值得肯定的是老師們的態(tài)度非常端正與認(rèn)真,，58節(jié)課，課堂準(zhǔn)備的都比較充分,?！案咝дn堂”在教師的課堂教學(xué)活動(dòng)中有所體現(xiàn)，教師的教學(xué)理念有很大的提升,。其次此次活動(dòng)的開展充分體現(xiàn)了以貫徹新課改理念為前提,，實(shí)現(xiàn)了以轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方法為目標(biāo)，以專任教師匯報(bào)課為平臺(tái),，尋求課堂教學(xué)領(lǐng)域改革的突破,，引領(lǐng)全體教師在追求上好課的過程中鍛煉提高專業(yè)素質(zhì)，進(jìn)而提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,。

2,、突出的亮點(diǎn)本次教學(xué)活動(dòng)最突出的的一點(diǎn)是教師教學(xué)觀念發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。首先是重視學(xué)生的主體意識(shí)增強(qiáng)了,。學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人,，成為課堂教學(xué)的主人，成為學(xué)習(xí)過程的主人,，學(xué)生的人格,、興趣及年齡特征等得以尊重，課堂中,，學(xué)生的“自由暢想,、個(gè)個(gè)插嘴”得以鼓勵(lì)，學(xué)生的創(chuàng)新信息,，獨(dú)到的見解得以及時(shí)的捕捉和提煉,，學(xué)生真正能生動(dòng)活潑，積極主動(dòng)的參與到你的學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的全過程之中,。即“以學(xué)生為本”的先進(jìn)理念與思想得以體現(xiàn),。如薛老師執(zhí)教的《我喜歡的植物朋友》、何老師執(zhí)教的《春天里的大自然》,、吳老師執(zhí)教的《校園早餐情況調(diào)查》等都能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及兒童的興趣,，通過說、畫,、演等形式突顯知識(shí),，培養(yǎng)能力。三位老師雖然年齡較大，但理念不舊,，課堂上她們的風(fēng)采依舊,，讓我們覺得學(xué)生學(xué)的容易、學(xué)的輕松,、學(xué)的愉快,，尤其是六年一班的那節(jié)課，恰似一臺(tái)精彩的節(jié)目演出,，遺憾的是沒有留下錄像,，無法保大家的眼福。姜艷和周紅老師的課,，在課堂上,，充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，把學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)留給學(xué)生,，相信學(xué)生,，學(xué)生的能力得到了很好的培養(yǎng)。朱蘭青老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課,，在知識(shí)傳授中,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，探究解題方式,，作為教師真正的充當(dāng)起了組織者的角色,，學(xué)生在這樣的教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)知識(shí)掌握得更加的扎實(shí),、靈活,。再如四年級(jí)的幾位老師的課，充分按照本年級(jí)段,、本學(xué)科的特點(diǎn),，重點(diǎn)進(jìn)行朗讀感悟訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生語感的訓(xùn)練,，訓(xùn)練效果明顯,，學(xué)生在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，既鍛煉了能力,，又得到了情感的熏陶,。除此之外，教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度也得到了體現(xiàn),，嚴(yán)密的組織課堂,，并努力改善自身的語言，一絲不茍的教育學(xué)生,，充分的體現(xiàn)出了一名老師良好的素質(zhì).

其次是教師的角色發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變。58節(jié)課的教學(xué),，都能注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，讓學(xué)生主動(dòng)參與,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為核心。著名心理學(xué)家布魯納指出“知識(shí)的獲得是一個(gè)主動(dòng)的過程,，學(xué)習(xí)者不應(yīng)該是信息的被動(dòng)接受著,，而應(yīng)該是知識(shí)獲取的主動(dòng)參與者”。此次教學(xué)活動(dòng),，每位教師都能創(chuàng)設(shè)各種情景,，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，教學(xué)過程中為學(xué)生留有探索與思考的空間和實(shí)踐,，讓學(xué)生在這種情景中,、思考中、動(dòng)手中,、探索中,、交流中、競(jìng)爭(zhēng)中主動(dòng)去獲取知識(shí),。如黃英,、熊偉、趙桂艷等七位老師能充分利用直觀形象的信息技術(shù)手段來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，增加了課堂教學(xué)的容量,，提高課堂效率。五位英語老師則采取學(xué)科特有的語言情境,，利用實(shí)物或卡片等來吸引學(xué)生進(jìn)入課堂,，教學(xué)中他們特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，使講解清晰而準(zhǔn)確,、生動(dòng)富于情感。讓本來枯燥難學(xué)的學(xué)科學(xué)生卻能夠如此的喜歡和重視,，我曾多次看到早自習(xí)或課間學(xué)生充當(dāng)小老師過關(guān)單詞和課文的場(chǎng)景,，的確令人佩服。正如一位教育專家所說“平庸的教師是敘述,，較好的教師是講解,，優(yōu)秀的教師是示范，偉大的教師是啟發(fā)”,。

第三,、理解、運(yùn)用教材的能力提高了,。許多教師能大膽的創(chuàng)造性的使用教材,，能夠讀懂大綱，認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容，改編教材順序,，收集緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的素材,，重組教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)程序,，增強(qiáng)了教學(xué)效果,。“用教材教,，而不是教教材”的理念得以體現(xiàn),。如劉輝老師執(zhí)教的《老人與海鷗》、劉敏老師執(zhí)教的《人人都夸家鄉(xiāng)好》及綜實(shí)學(xué)科的課就是很好的范例,。我在齊華,、吳亞杰老師的總結(jié)中

縱觀58節(jié)課，大多是以新課標(biāo)為依據(jù),，以教材為依托,，組織學(xué)生學(xué)習(xí)，課堂中充分體現(xiàn)了：教學(xué)內(nèi)容以教材為中心,，教學(xué)過程以教師為中心,，教學(xué)形式以課堂為中心，學(xué)習(xí)方式以學(xué)生為中心,，體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用,，注重了課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，教學(xué)目標(biāo)的“三維性”得到了落實(shí),，總體上看,，每位教師的課都是較成功的，其教學(xué)風(fēng)采各有千秋,，由此,，也看到了我們教師自身的潛能與內(nèi)涵。

3,、存在的不足

此次活動(dòng)盡管亮點(diǎn)較多,，但正如“教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)”所言。在看到成績(jī)的同時(shí),，也應(yīng)發(fā)現(xiàn)存在的一些不足,。具體的問題我們?cè)谘杏憰r(shí)已分別詳細(xì)的切磋過。這里我僅就一些共性的問題強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn),，希望大家注意并改進(jìn),。

(1)教師的語言需有待提高。目前在課堂教學(xué)中普遍存在的一個(gè)語言方面的問題是課堂上,，教師重復(fù)的話語太多,，總是害怕學(xué)生聽不清再重復(fù)一遍,。還有就是，教學(xué)設(shè)計(jì)中的一些過渡語,、結(jié)語并不連貫,，特別是有些環(huán)節(jié)過渡的很不自然,。另外就是教師的語言評(píng)價(jià)還不到位,，效果并不明顯，再有就是,，仍受一些傳統(tǒng)觀念的影響,，課堂上還有些放不開，教師用語言調(diào)控課堂的能力還有待提高,。

(2)教師的“導(dǎo)”還需下功夫,。基礎(chǔ)學(xué)科課程,，無論是哪類,，都要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，但是,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，不是放任學(xué)生自己學(xué)習(xí)，更不是降低了對(duì)教師的要求,，而是對(duì)教師提出了更高的要求,。教師努力在“導(dǎo)”上下功夫，即在組織,、指導(dǎo),、點(diǎn)撥、參與等方面精心設(shè)計(jì),，精心安排,。舉一個(gè)例子：分組學(xué)習(xí)討論，這是各學(xué)科課堂教學(xué)中很多老師都很重視的一種教學(xué)組織形式,。它利于學(xué)生參與,，利于充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，利于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,。但是分組學(xué)習(xí)什么,、討論什么;學(xué)習(xí)討論多長(zhǎng)時(shí)間;誰來主持討論;學(xué)習(xí)討論達(dá)到什么目的;學(xué)習(xí)討論之后有什么要求等，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要老師的精心思考,，精心設(shè)計(jì),，才會(huì)取得好的效果。這就是說教師備課要備方法,。

說一千道一萬,，教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，做一個(gè)優(yōu)秀的教師并不是一件容易的事，理想與現(xiàn)實(shí)之間,，伴隨我們的既有陽光燦爛,，也有風(fēng)雨泥濘......但是，我們既然選擇了遠(yuǎn)方,，就要風(fēng)雨兼程,。正如劉翔所言：“人生就是不斷的自我超越，其實(shí)每個(gè)人都可以拿自己的冠軍,?！?/p>

針對(duì)階段性的工作及來自教育局和教研室臨時(shí)性的工作，我們的老師也著實(shí)值得一贊,。

1,、“雙高普九”準(zhǔn)備工作

資料準(zhǔn)備整理，盡管我們都清楚其實(shí)質(zhì),，但大家的態(tài)度非常端正,。無論布置寫什么，寫多少,，都能及時(shí)按要求上交,。尤其是綜實(shí)和英語學(xué)科、還有音,、美,、實(shí)驗(yàn)、微機(jī)六室要求資料獨(dú)立成盒,，一些相關(guān)的老師超出了他人的付出,，卻無人多一句怨言!當(dāng)資料接近尾聲時(shí)，又接到兩項(xiàng)臨時(shí)性的任務(wù),，一是手工作品,，二是專用教室內(nèi)的布置，在那種時(shí)間緊,，任務(wù)重的形勢(shì)下我們還是保質(zhì)保量的完成了,，特別是當(dāng)我看到全體科任上課之余在四樓同張主任一起動(dòng)手，趕修作品,，那種分工,、合作、有序,、熱火朝天的場(chǎng)景,，那種團(tuán)隊(duì)精神，著實(shí)令人很感動(dòng)!

2,、案例反思,、繼續(xù)教育作業(yè),、計(jì)劃、總結(jié)等關(guān)于這些階段性的工作,，我們的老師從不慢待,，而且多數(shù)完成的既真實(shí)又平實(shí)。這里只重點(diǎn)說一下我校教研中的一個(gè)重點(diǎn)------“案例反思”,。

關(guān)于案例反思,，“在教學(xué)中積累，在反思中成長(zhǎng)”“一個(gè)教師寫一輩子教案難以成名師,，但是如果寫三年反思則有可能成為名師”,，在我們老師的反思本首頁中記載著,。說明我們多數(shù)同志了解其意義,，也掌握了其寫法。的確通過檢查,，發(fā)現(xiàn)我們多數(shù)老師能夠研究自己如何教,，如何學(xué);別人如何教、如何學(xué);如何在教中學(xué),、在學(xué)中教的問題,。重點(diǎn)反思了：成功滿意之處、失誤之處,、學(xué)生的見解,、學(xué)生的問題和建議等。9篇反思,，確保質(zhì)量的不多,，單就本學(xué)期5篇而言，較好的同志多一些,，不一一列舉,。

存在的不足：首先是個(gè)別老師態(tài)度不夠。體現(xiàn)在書寫不規(guī)范,，如字跡潦草,、筆記不一、格式隨意,、內(nèi)容提綱挈領(lǐng)等,。其次是借鑒的太多，題目太大,，內(nèi)容過于寬泛,，整篇都是專家、學(xué)者的口吻,，即使你寫了兩,、三頁,，其實(shí)你也沒寫完整。在你的反思中借鑒摘抄一些相關(guān)的東西應(yīng)用到你教學(xué)實(shí)際中來,，偶爾可以,，但是通篇都是，每篇都是,，那么,，我覺得這個(gè)反思就沒有什么意義了吧。此外還有一些小毛病,，如題目的書寫(雙引號(hào)與書名號(hào)誤用),、段落的格式等。

劉老師,、柴老師獲新民市級(jí)五年級(jí)語,、數(shù)學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)獎(jiǎng)。

苗老師執(zhí)教的音樂課《貓虎哥》獲新民市信息技術(shù)與學(xué)科課程整合一等獎(jiǎng),。

趙老師獲新民市信息技術(shù)與學(xué)科課程整合說課二等獎(jiǎng),。

張老師執(zhí)教的音樂課《每人伸出一只手》獲沈陽市優(yōu)秀課一等獎(jiǎng)。沈陽市教師基本功競(jìng)賽一等獎(jiǎng),。

在本學(xué)期的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中,，我校學(xué)生的書法、繪畫,、攝影作品均獲城區(qū)小學(xué)組一二等獎(jiǎng),，劉元元老師指導(dǎo)的舞蹈及張曉娜老師和苗晶晶老師指導(dǎo)的合唱獲城區(qū)小學(xué)組綜合成績(jī)一等獎(jiǎng)。并代表新民參加了沈陽市中小學(xué)藝術(shù)節(jié)匯演,。由此我校獲得了新民教育局授予的《新民藝術(shù)教育先進(jìn)單位》的榮譽(yù)稱號(hào),。

6月19日在我校成功的召開了新民市小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理暨校本教研工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

在本學(xué)期新民市小學(xué)五年級(jí)語數(shù)學(xué)科競(jìng)賽中,，獲得第二名,。在六年級(jí)期末監(jiān)測(cè)中獲得第一名。

由劉校長(zhǎng)主持的沈陽市級(jí)規(guī)劃課題已結(jié)題,。

由孟艷,、劉秀艷、張曉娜,、邢際四位老師主持的沈陽市級(jí)一線教師科研課題已結(jié)題,。

老師們，學(xué)校工作千頭萬緒,，有成功也有挫折,，有成績(jī)也有不足，希望大家在今后的工作中,，同心協(xié)力,，發(fā)揚(yáng)成績(jī),，克服不足，在困境中求發(fā)展,，在成績(jī)上求創(chuàng)新,，把我們學(xué)校的工作太推上一個(gè)新的臺(tái)階。

期末教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 美術(shù)期末教學(xué)工作總結(jié)篇二

學(xué)期的期末意味著中職學(xué)生們一個(gè)學(xué)期的技術(shù)學(xué)習(xí)到了“驗(yàn)收”的階段,，作為一名中職的教師,，本人如果未能看到每一個(gè)學(xué)生的技術(shù)過關(guān)、過硬,，那本人一定會(huì)認(rèn)為自己的教學(xué)工作做得不到位了,！好在期末教學(xué)工作已經(jīng)完美結(jié)束了，紀(jì)念學(xué)生們技術(shù)過關(guān)的同時(shí),，也記錄下本人這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。

這一點(diǎn)或許跟是不是中職教師沒有什么關(guān)系，但跟教師個(gè)人的工作態(tài)度有莫大的關(guān)系,。與其說本人是一個(gè)極度負(fù)責(zé)的教師,，不如說本人對(duì)于學(xué)生們懂不懂我的教學(xué)、有沒有全部都接受我的教學(xué),、距離完全搞懂我的教學(xué)等等這些有著莫大的“控制欲”和好奇心。在中職工作的這幾年里,，本人仍然沒辦法丟下任何一個(gè)學(xué)生,，再不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，我都會(huì)想盡辦法去教,，直到實(shí)現(xiàn)“一個(gè)都不能少”,。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，本人為了讓所有學(xué)生都能夠更快更好的吸收本人所教授的技術(shù)知識(shí),，本人積極創(chuàng)新教學(xué)方式,，把現(xiàn)在先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備以及教學(xué)方式都引進(jìn)到技術(shù)教學(xué)工作中來，讓每一個(gè)學(xué)生都更快更好地接受了本學(xué)期的教學(xué),，完成了這學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),，掌握了重要的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)。這對(duì)于未來的教學(xué)工作也有極大的啟發(fā)作用,，本人以后的教學(xué)都會(huì)從此出發(fā)努力,，讓教學(xué)更上層樓，讓學(xué)生學(xué)得更有趣味,。

不只是本學(xué)期,，基本上每一學(xué)期的技術(shù)教學(xué)工作中，本人都傾向于手把手教學(xué)生,，這從一定程度上決定了本人的課程或者課時(shí)是要比其他老師要緊張的,，畢竟學(xué)生有這么多,，課堂時(shí)間又只有這么少，唯一能夠提高教學(xué)進(jìn)度的,，也就是啟迪學(xué)生思維,，讓學(xué)生們?cè)谏鲜植僮髦熬湍軌蛴凶约旱南敕ǎ奖救耸职咽纸痰臅r(shí)候,，一點(diǎn)就通,，從而減少教學(xué)必要的時(shí)間。本學(xué)期有許多學(xué)生因?yàn)檫m應(yīng)了本人的教學(xué)方式,，變得聰明了許多,，本人便讓這些已學(xué)會(huì)的學(xué)生去教還不會(huì)的學(xué)生，一個(gè)一個(gè)過關(guān),。

和往常學(xué)期一樣,，本人在課堂教學(xué)上以及課下都會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們多多實(shí)踐，畢竟我們是中職學(xué)校,，要成為的也是技術(shù)型人才和高素質(zhì)的勞動(dòng)者,，多多實(shí)踐就可以在工作之前掌握好所學(xué)的知識(shí)，多多實(shí)踐也就意味著在真正工作之時(shí),，不會(huì)被現(xiàn)實(shí)打敗,。

期末教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人 美術(shù)期末教學(xué)工作總結(jié)篇三

根據(jù)學(xué)生科安排，本人在xx年上半年送走了技師制冷0801班,，下半年帶了新班數(shù)控1332,。光陰似箭，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼間xx年逐漸離我們遠(yuǎn)去,，而新的一年漸漸來到。當(dāng)負(fù)責(zé)任的班主任也許成了我的“品牌”,，在校園內(nèi)小有名氣,，但也讓我一直很忙、很累,、很辛苦,，不過同時(shí)還是也讓我感覺很充實(shí)、很有樂趣,。在這辭舊迎新之際,，我將本年度當(dāng)班主任過程中的苦與樂、甘與甜等點(diǎn)點(diǎn)滴滴以班主任工作總結(jié)的形式寫下來,，一來可以與大家分享分享,，二來可以更好地規(guī)劃下一年度的工作。

因?yàn)槲倚x年初搬遷至坐落于磨店的新校區(qū)，已遠(yuǎn)離市內(nèi),，到新校區(qū)上班不太方便,，尤其是當(dāng)班主任更是如此，白天在校時(shí)間有限,，而晚自習(xí)又過去不了,，想多到寢室看看更是難上加難。上半年是已在老校區(qū)待有三個(gè)學(xué)期的老班級(jí),，他們雖然對(duì)我本人的嚴(yán)厲的管理風(fēng)格與學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度都很了解,，但因?yàn)槭抢仙赡芫陀悬c(diǎn)不太好管理，再加上新校區(qū)不像老校區(qū)那么封閉,，到新校區(qū)的管理明擺著有一定的難度,！我克服了作為任課教師的重重困難，采出了種種措施,，充分利用在校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)間,，幾乎每天都數(shù)次到本班教室，多到寢室走走看看,，深入學(xué)生中間,，做學(xué)生的德育工作，經(jīng)常找學(xué)生談話,，結(jié)果直到學(xué)生畢業(yè)都很好,，那么大的班級(jí)都很少有遲到、請(qǐng)假現(xiàn)象,，幾乎沒有任何曠課,、早退現(xiàn)象發(fā)生！

五六月份剛剛送走技師制冷0801,，暑期我又接了個(gè)新班——數(shù)控1332。雖然我已經(jīng)有了四五年的班主任工作經(jīng)驗(yàn),，而且以往成績(jī)還不俗,，但為把這個(gè)遠(yuǎn)離市區(qū)的中專班帶好，我從他們參加軍訓(xùn)時(shí)開始就投入了常人難以想象的精力,，傾注了大量的心血,。因?yàn)榧壹覒魬舳贾挥袀€(gè)把兩個(gè)小孩，既然孩子已經(jīng)放到我班上,，我就要對(duì)小孩本人負(fù)責(zé)任,、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)任、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)任,，更是對(duì)國家與社會(huì)負(fù)責(zé)任,！教師是人類靈魂的工程師，做老師就是做良心事，當(dāng)班主任更是如此,！既然我?guī)Я?，我就一定要帶好?/p>

教書育人，德育為先,！學(xué)習(xí)技能很重要,，但學(xué)會(huì)做人更重要！品格成就未來,！這學(xué)期我當(dāng)班主任,，工作上最大的特色就是抓住德育為主，以人為本,、以理服人,。自從軍訓(xùn)開始前召開第一次班會(huì)開始，我就教育大家要有做人最起碼應(yīng)該擁有的守時(shí)意識(shí),、規(guī)則意識(shí),、紀(jì)律意識(shí)、法律意識(shí),、責(zé)任意識(shí),、感恩意識(shí)等六大意識(shí)，以后的班會(huì)除了完成上傳下達(dá)等之外,，我都還要花很多時(shí)間詳說這些意識(shí),，通過學(xué)習(xí)從電視、報(bào)紙等媒體上看到的新聞報(bào)道或講解我所知道的身邊活生生的事例來培養(yǎng)大家的這些意識(shí),。因此,，看報(bào)紙后收集報(bào)紙摘要、學(xué)習(xí)報(bào)紙與看電視民生新聞后立即記錄報(bào)道內(nèi)容等成了我生活中常見的事情,。如：用轟動(dòng)一時(shí)的鮑飛搶劫割喉案與教師新村教師殺人案（犯罪嫌疑人均已被判處的死刑）等教育大家要有法律意識(shí),，用徽劇名角王少群被殺案來教育大家遇事不能沖動(dòng)；三河古鎮(zhèn)女老板被殺案,、合肥市搶劫竟殘殺女出租車司機(jī)十八刀案等用來教育大家人不能不學(xué)無術(shù)或怕苦怕累,，否則將來到一定程度比猛虎還兇殘；三歲小孩患了白血病化療時(shí)本來很難受,，為怕父母難過而裝作不難受的報(bào)道被我用來教育學(xué)生要體諒父母,、感恩父母；前段時(shí)間有關(guān)省城好心的哥李政撿到近兩百萬物歸原主的報(bào)道被我用來教育學(xué)生做人要以德為先,，君子愛財(cái)要取之有道,，想人之所想，急人之所急,；新安晚報(bào)關(guān)于《賣菜小販車禍中身亡》的報(bào)道講述為了家中三個(gè)小孩上學(xué)夫妻倆凌晨就起床開車販菜到合肥賣菜,，結(jié)果發(fā)生車禍致一死一傷，父母為了孩子性命都舍得拋棄，我教育學(xué)生要學(xué)會(huì)孝順父母,、感恩父母,；新安晚報(bào)在暑期所刊登的利群·陽光助學(xué)行動(dòng)有關(guān)資助貧困學(xué)子求學(xué)系列報(bào)道，我用來教育大家不能生在福中不知福,，不能浪費(fèi)父母的血汗錢與大好時(shí)光,，而要好好地抓住并珍惜這個(gè)來之不易的讀書機(jī)會(huì)，系列報(bào)道中的每一篇報(bào)道都講述了一個(gè)寒門學(xué)子的不平凡的求學(xué)經(jīng)歷,，我?guī)缀趺總€(gè)周三都要帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)一個(gè),，并要求全班同學(xué)放寒假期間寫一篇讀后感于返校時(shí)交給我。我除了每周三雷打不動(dòng)的班會(huì)都至少要開兩小時(shí)（有時(shí)甚至達(dá)到三小時(shí)）外,，還安排每天早晨上課前的近半小時(shí)時(shí)間找學(xué)生談話或處理問題,。因?yàn)閹缀趺刻於颊覍W(xué)生來辦公室進(jìn)行談話甚至發(fā)脾氣，盡管讓同辦公室的部分同事有點(diǎn)反感,，但我會(huì)相信他們會(huì)理解與支持的,。另外我每天都要到本班教室數(shù)次，每周到寢室至少一次,，深入同學(xué)中間,，一來可以拉近師生彼此之間的距離，二來可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理很多問題,。

帶這個(gè)班的還有一大特點(diǎn)是無論發(fā)生什么事我都會(huì)在第一時(shí)間內(nèi)能知道,，盡管學(xué)校離家遠(yuǎn)多了。這還得得益于大多數(shù)班干部選拔得比較好,，做事都比較負(fù)責(zé),，反映問題的積極性比較高。這為掌握第一手資料,、及時(shí)化解問題不致問題擴(kuò)大化等都節(jié)省了很多時(shí)間,。我在班上常說的一句話就是“只有我不想知道的，沒有我不知道的”,。

當(dāng)有責(zé)任感的老師與班主任是需要真心付出,，過程是很辛苦的，但同時(shí)也是很快樂的,。誰說當(dāng)任課老師、班主任沒有成就感,？當(dāng)任課老師我就很有成就感——來自于那很好的課堂互動(dòng)氛圍與學(xué)期期末前的全班幾乎百分之百同學(xué)慰留下學(xué)期“二進(jìn)宮”,，當(dāng)班主任更有成就感——來自于學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)過年過節(jié)發(fā)來的問候信息，尤其是那一句句足以讓你熱淚盈眶卻不好當(dāng)面說的話,！