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高一語文知識點總結(jié)人教版下冊(三篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-30 06:27:32
高一語文知識點總結(jié)人教版下冊(三篇)
時間:2023-03-30 06:27:32     小編:zdfb

總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,?下面是我給大家整理的總結(jié)范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對大家能夠有所幫助,。

高一語文知識點總結(jié)人教版下冊篇一

譯文:大敗李信的軍隊,攻下兩座軍營,,殺死七名都尉,。

2、有功故出反囚,,罪當誅,請按之,。誤:按照,,正:審理。

譯文:徐有功特意開脫謀反的人,,論罪應(yīng)當處死,,請審理他。

3,、高祖遣使就拜東南道尚書令,,封吳王。誤:拜見,,正:授予官職,。

譯文:高祖派來使者授予(杜伏威)東南道尚書令的官,,封他為吳王。

4,、府省為奏,,敕報許之。誤:報告,,正:回復(fù),。

譯文:有關(guān)部門為此上奏,(后主)下詔回復(fù)同意了這件事,。

5,、齊孝公伐我北鄙。誤:輕視,,正:邊境,。

譯文:齊孝公進攻我國北部邊境。

6,、官人疑策愛也,,秘之。誤:喜歡,,正:吝嗇,。

譯文:過路的官人懷疑陳策舍不得騾子,便把它藏了起來,。

7,、堯民之病水者,上而為巢,,是為避害之巢,。誤:生病,正:擔心,,憂慮,。

譯文:堯的百姓擔心水患,因而在水上筑巢,,這就是避免災(zāi)害的巢,。

8、煥初除市令,,過謝鄉(xiāng)人吏部侍郎石琚,。誤:免除,正:(被)授職,。

譯文:劉煥剛被授職市令,,拜訪同鄉(xiāng)吏部侍郎石琚。

9、師進,,次于陘,。誤:依次,正:臨時駐扎,。

譯文:諸侯的軍隊前進,,駐扎在陘地。

10,、天下有大勇者,,卒然臨之而不驚。誤:完畢,,正:通“猝”,,突然。

譯文:天下真正有大勇的人,,災(zāi)難突然降臨也不會驚恐,。

11、王趣見,,未至,,使者四三往。誤:高興,,正:通“促”,,趕快。

譯文:楚王趕快接見(尊盧沙),,(尊盧沙)沒有到,,(楚王派)使者多次前去(邀請)。

12,、存諸故人,,請謝賓客。誤:安置,,正:問候,。

譯文:問候那些老朋友,邀請拜謝賓朋,。

13,、若復(fù)失養(yǎng),吾不貸汝矣,。誤:借給,正:寬恕,。

譯文:如果再不贍養(yǎng)母親,,我就不寬恕你了。

14、楚莊王謀事而當,,群臣莫能逮,。誤:捉拿,正:及,,達到,。

譯文:楚莊王謀劃事情很得當,群臣沒有人能比得上,。

15,、使裕勝也,必德我假道之惠,。誤:恩德,,正:感激。

譯文:假如劉裕取勝,,一定會感激我們借道給他的好處,。

16、陛下登殺之,,非臣所及,。誤:上去,正:當即,。

譯文:陛下(如果)當即殺掉他,,(就)不是我的職權(quán)管得了的。

17,、凡再典貢部,,多柬拔寒俊。誤:典籍,,正:主管,。

譯文:賈黃中先后兩次主管貢部,多次選拔出身寒微而又才能杰出的人,。

18,、衡攬筆而作,文不加點,。誤:標點,,正:刪改。

譯文:彌衡揮筆就寫,,一氣呵成,,一個字沒有刪改。

19,、諸公多其行,,連辟之,遂皆不應(yīng)。誤:許多,,正:稱贊,。

譯文:許多人都稱贊他的品行,接連幾次征召他,,他都沒有答應(yīng),。

20、太祖知其心,,許而不奪,。誤:奪取,正:強行改變,。

譯文:太祖了解他的志向,,允許他而沒有加以強行改變。

21,、阿有罪,,廢國法,不可,。誤:阿附,,正:偏袒。

譯文:偏袒有罪之人,,廢棄國法,,是不能容許的。

22,、弁(biàn)性好矜伐,,自許膏腴。誤:討伐,,正:夸耀,。

譯文:宋弁生性喜好自我夸耀,自認為門第高貴,。

23,、聲色之多,妻孥之富,,止乎一己而已,。誤:富裕,正:眾多,。

譯文:音樂和女色的繁多,,妻室子女的眾多,都不過是供自己一個人享受罷了,。

24,、所犯無狀,,干暴賢者。誤:干涉,,正:冒犯、沖犯,。

譯文:我們所做的太無理,,侵擾了賢良。

25,、致知在格物,。誤:標準,正:推究

譯文:豐富知識的方式就在于推究事物的道理和規(guī)律,。

26,、欲通使,道必更匈奴中,。誤:改換,,正:經(jīng)過。

譯文:漢朝想派使者去聯(lián)絡(luò)月氏,,但通往月氏的道路必定經(jīng)過匈奴統(tǒng)治區(qū),。

27、瓚聞之大怒,,購求獲疇,。誤:購買,正:重賞征求,。

譯文:公孫瓚聽說這件事非常憤怒,,重賞捉拿田疇,最后將他捕獲,。

28,、齊將馬仙埤連營稍進,規(guī)解城圍,。誤:規(guī)勸,,正:謀劃。

譯文:齊將馬仙埤讓各座營寨相連逐步向前推進,,謀劃解除對義陽城的圍困,。

29、舅李常過其家,,取架上書問之,,無不通。誤:經(jīng)過,,正:造訪,、探望,。

譯文:他舅舅李常造訪他家,取出架上的書問他,,他沒有不知道的,。

30、吾君優(yōu)游而無為于上,,吾民給足而無憾于下,。誤:遺憾,正:怨恨,。

譯文:我們的國君在上能寬大化民,,不用刑法;我們的人民在下生活富裕,沒有怨恨,。

31,、不去,羽必殺增,,獨恨其去不早耳,。誤:怨恨,正:遺憾,。

譯文:不離去,,項羽必定會殺掉范增,只是遺憾他沒有及早離開罷了,。

32,、命下,遂縛以出,,不羈晷刻,。誤:捆綁,正:停留,。

譯文:命令一下去,,就(把死罪案犯)綁上押出來,片刻也不停留,。

33,、臏至,龐涓恐其賢于己,,疾之,。誤:憎恨,正:妒忌,。

譯文:孫臏來到魏國,,龐涓擔心他才能超過自己,妒忌他,。

34,、曾預(yù)市米吳中,,以備歲儉。誤:節(jié)省,,正:年成不好,。

譯文:吳遵路曾經(jīng)預(yù)先在吳地買米,用來防備年成不好,。

35,、其簡開解年少,欲遣就師,。誤:簡略,正:選拔,。

高一語文知識點總結(jié)人教版下冊篇二

寥廓:(天空)高原空曠,。《沁園春》中指宇宙的廣闊

遼闊:(土地海洋等)遼遠廣闊,。

意氣:意志和氣概,,志趣和性格。也指因主觀偏激而產(chǎn)生的情緒,,如意氣用事,。

義氣:由于私人關(guān)系而甘于承擔風險或犧牲自己利益的氣概。如講義氣,。

遏制:制止,,控制(一般只能是一定程度上的效果)。

遏止:用力阻止住,。如滾滾洪流,,不可遏止。

沉淀:指沉到溶液底層的難以溶解的物質(zhì),,比喻凝聚,,積累。

積淀:指長時間積累起來的習(xí)俗,、文化,。

彷徨:猶疑不決的走來走去。

倘佯:自由自在地走來走去,。

養(yǎng)育:撫養(yǎng)和教育,。

養(yǎng)活:供給東西使生活。

高一語文知識點總結(jié)人教版下冊篇三

高一語文知識點(一)

《沁園春長沙》

1,、以樂景寫哀情:

詩人筆下的秋景是活潑,、美好的。濃艷鮮明的色彩,,動靜結(jié)合的事物,,展現(xiàn)在我們眼前的是一幅生機勃勃的秋景圖,。但是作者的感情卻是惆悵、深沉的,。作者熱愛祖國的壯麗河山,,越寫山河的壯美,越使人感到人民不能主宰大地的可悲,,越感到革命的必要,。就在這種不一致中表現(xiàn)了詩人獨特的感受和深沉的思緒,展示詩人關(guān)注國家命運的情懷和思考革命形勢的感受,,突出了詩人強烈的革命情懷,。

2、對比手法的運用:

本詞含有多種對比,,使描繪的形象更加鮮明,。如“萬山紅遍”與“漫江碧透”主要是顏色的對比;“鷹擊長空”與“魚翔淺底”,“指點江山”與“激揚文字”是動作的對比;“同學(xué)少年”與“萬戶侯”是明比;“萬類霜天競自由”與人民的被壓迫是暗比,。

3,、抓住關(guān)鍵詞語,理清思路:

在詞中,,“立”“看”“悵”“問”“憶”“記”這些動詞具有貫穿全詞線索的作用,。他們的內(nèi)在聯(lián)系是:通過“立”、“看”等詞寫出江山的壯麗和萬類的自由自在,,這些是明寫;通過“悵”,、“問”等詞暗寫出國內(nèi)外.的飛揚跋扈,廣大人民的災(zāi)難深重,。最后通過憶,、記等詞回憶起曾一起并肩戰(zhàn)斗的戰(zhàn)友,激起革命者的歷史責任感,。

高一語文知識點(二)

立,、看、悵,、問,、憶、記,,這些動詞具有貫穿全詞線索的作用,。他們的內(nèi)在聯(lián)系是:通過立、看等詞寫出江山的壯麗和“萬類”的自由自在,,這些是明寫;通過悵,、問等詞暗寫出國內(nèi)外.的飛揚跋扈,廣大人民的災(zāi)難深重,。由此回憶起曾一同并肩戰(zhàn)斗的戰(zhàn)友,,激起革命者的歷史責任感,。

1、上片的“看”和下片的“恰”,,以一字領(lǐng)數(shù)句,,這種格式稱“扇面對”,可用提問“管到哪一句”來啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)會其作用,。例如“看”字,,一直管到“萬類霜天競自由”。詩人站在橘子洲頭,,遠眺近看,,仰視俯瞰,山,、林,、船、鷹,、魚以及“萬類”,盡在詩人的視野之中,。寫出了一切生物都在秋日中爭過自由自在的生活,。從“萬類霜天”四字,可見詩人視野的開闊;一個“競”字,,有力地突出了萬物蓬勃旺盛的生命力,。這幾句雖都是寫景,但又都是寫情,,表現(xiàn)了詩人寬廣的胸懷,。

2、詩人集中筆墨寫了兩種顏色:紅色(“紅遍”“盡染”)和綠色(“碧透”),?!叭f”“盡”“漫”以及“遍”“盡”“透”,這些詞在范圍,、程度,、層次等方面,,使紅,、綠兩色更為突出,更為豐富,,更為濃艷鮮明,,令人感到風景如畫。詩人除了寫山紅水綠的的靜景,,還著意描寫事物的動態(tài),。在碧綠的江面上許多船只爭先恐后地揚帆飛駛,。接著又進一步展現(xiàn)了兩個動態(tài)的特寫鏡頭:仰望那萬里長空,,雄鷹振翅翱翔;俯視著清澈見底的水中,,魚兒輕盈歡快地游樂。啟發(fā)學(xué)生抓住“擊”“翔”兩個動詞,,展開想象,。

3,、詩人面對生機蓬勃的大自然和廣闊的宇宙,很自然地想到祖國的命運和革命的未來,,從而進入深沉的思索,,提出主宰大地的是誰的問題,。教師可以提問:聯(lián)系當時的形勢,,人們首先會聯(lián)想到什么問題?然后明確:革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問題是這句的深刻內(nèi)涵。面對重大的歷史抉擇,,一個“悵”字,,寫出詩人思緒萬千,百感交集,。

4,、“曾”“憶”,從描繪秋景轉(zhuǎn)向追憶往事,,“崢嶸歲月”是對往日不平凡的斗爭生活的形象概括,,詩句中流露出無限的懷念和豪邁的感情?!扒⊥瑢W(xué)少年,,風華正茂;書生意氣,揮斥方遒,?!睂懲瑢W(xué)們的精神面貌:青春年少,熱情澎湃,,堅韌不拔,,才華出眾。“指點江山,,激揚文字,,糞土當年萬戶侯?!睂懲瑢W(xué)們的活動和志趣,。他們激昂慷慨,奮筆疾書,,為著革命理想,,譏時弊,褒先進,,評論國事,,宣傳真理,向軍閥官僚,、帝國主義開展了英勇斗爭,。1915年5月,袁世凱接受了日本企圖滅亡我們的《二十一條》,,毛澤東印發(fā)了反袁文章,。1919年至1920年,毛澤東和何叔衡等領(lǐng)導(dǎo)了湖南人民驅(qū)逐反動軍閥張敬堯的斗爭,,接著又向湖南軍閥譚延闿,、趙恒惕展開英勇斗爭……袁世凱、張敬堯,、譚延闿,、趙恒惕之輩即“當年萬戶侯”,。革命青年視之如“糞土”,。教學(xué)時可以給一點歷史資料,幫助學(xué)生加深理解,。

5,、“曾記否,到中流擊水,,浪遏飛舟?”這是回憶當年在這里游泳的動人情景,。當年,在水深流急的江心游泳,,激起的波浪,,把疾駛?cè)顼w的船只都擋住了?!霸浄瘛?,這是對同學(xué)的親切的遙問,深情的懷念。同時也是激勵自己和一切革命者應(yīng)該發(fā)揚蓬勃的朝氣,,激流勇進,,搏擊風浪,做革命的中流砥柱,。深入思考后的落腳點,,當是革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問題。

高一語文知識點(三)

《大堰河──我的保姆》

1,、《大堰河──我的保姆》是一首自由詩,。

什么是自由詩?簡單說,這種詩體,,有一句占一行的,,有一句占兩行的;每行沒有一定音節(jié),每段沒有一定行數(shù);也有整首詩不分段的,。自由詩,,有押韻的,有不押韻的,。自由詩沒有一定的格式,,只有旋律,念起來流暢,,象一條小河,,有時聲音高,有時聲音低,,因感情起伏而變化(艾青《詩的形式問題》),。

“自由詩”,絕非“放蕩不羈”,,而是一種“自由”其外,,“詩神”其中的富有“散文美”的現(xiàn)代詩歌的精品。

2,、《大堰河──我的保姆》是帶有一定敘事性的抒情詩,。

就這首詩的總的傾向而言,作者并沒有向讀者講述有關(guān)他乳母的完整的或大體完整的故事,,他利用這些片斷的故事或畫面,,目的是傾吐對大堰河的深情。所以這首詩是抒情詩,,不是敘事詩,。

高一語文知識點(四)

一、《雨巷》寫作背景

《雨巷》產(chǎn)生的1927年夏天,,是中國歷一個最黑暗的時代,。.對革命者的血腥屠殺,,造成了籠罩全國的白色恐怖。原來熱烈響應(yīng)了革命的青年,,一下子從火的高潮墮入了夜的深淵,。他們中的一部分人,找不到革命的前途,。他們在痛苦中陷于彷徨迷惘,,他們在失望中渴求著新的希望的出現(xiàn),在陰霾中盼望飄起絢麗的彩虹,?!队晗铩肪褪且徊糠诌M步青年這種心境的反映。戴望舒寫這首詩的時候只有二十一二歲,。一年多以前,,他與同學(xué)杜衡、施蟄存,、劉吶鷗一起從事革命的文藝活動,,并加入了共產(chǎn)主義青年團,用他的熱情的筆投入了黨的宣傳工作,。1927年3月,,還因宣傳革命而被反動.逮捕拘留過?!八摹ひ欢闭兒?,他隱居江蘇松江,在孤寂中嚼味著“在這個時代做中國人的苦惱”,。(《望舒草/序》)他這時候所寫的《雨巷》等詩中便自然貯滿了彷徨失望和感傷痛苦的情緒,。這種感傷的情緒,不能籠統(tǒng)地說是純屬個人的哀嘆,,而是現(xiàn)實的黑暗和理想的幻來在詩人心中的投影,。《雨巷》則用短小的抒情的吟誦再現(xiàn)了這部分青年心靈深處典型的聲音,。

二,、《再別康橋》寫作背景

這首詩作于徐志摩第三次旅游歐洲的歸途中,,時值1928年11月6日,。“康橋”現(xiàn)在通譯為“劍橋”,,英國的學(xué)術(shù),、文化中心,著名的劍橋大學(xué)所在地,,也是個風景秀麗的地方,。徐志摩年輕的時候曾在此讀書、生活過,結(jié)識過許多英國朋友,。這次重游康橋是在一個夏天的晴朗的下午,,一個人懷著對往事美好回憶的激動心情,悄悄地到康橋來找他的英國朋友,。但遺憾的是,,由于他事先沒有聯(lián)系好,他所熟悉的朋友一個也不在,。只有他熟悉的康橋,,在默默地迎接他,于是,,他就一個人漫步在七八年前曾生活過的地方,,感受那美好的回味。在他乘船離開馬賽歸國途中,,在洶涌澎湃的海濤聲中記下了重返康橋時的感受,。

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