時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學音樂教學計劃篇一

本冊教材包括如下內(nèi)容：億以內(nèi)的讀法和寫法；億以內(nèi)的加法和減法,；乘數(shù),、除數(shù)是三位數(shù)的乘法和除法；小數(shù)的初步認識,；土地面積單位,。通過學習使學生掌握十進制記數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫多位數(shù),；會根據(jù)要求把一個數(shù)用四舍五入法省略尾數(shù)，寫出近似數(shù),；會筆算多位數(shù)加減法,；會口算整萬數(shù)的加、減法的簡便運算能靈活地進行計算,；會筆算乘數(shù),、除數(shù)是三位數(shù)的乘、除數(shù)的乘,、除法,；理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，比較熟練地進行小數(shù)加,、減法筆算和簡便的口算,；認識面積單位（公頃、平方千米）,。在學習過程中培養(yǎng)學生學習數(shù)學的信心和興趣,。培養(yǎng)他們主動探求知識、分析問題的能力,，養(yǎng)成細心解題的習慣,。

第一單元億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法的教學重點是億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。難點是有關(guān)0的讀法與寫法,；將整萬,、整億的數(shù)寫成用“萬”作單位的數(shù)及求一個數(shù)省略億位后面或萬位后面的尾數(shù)，求近似數(shù),。

第二單元億以內(nèi)的加法和減法的重點是加減法各部分間的關(guān)系,。難點是列出含有未知數(shù)的等式解答應用題，關(guān)鍵是加減法的口算珠算和筆算的計算準確性,。

第三單元乘數(shù),、除數(shù)是三位數(shù)的乘法和除法的重點是學生口算、筆算能力的培養(yǎng)，難點是筆算除法商中間與末尾有0的除法簡便算法的余數(shù)處理,，關(guān)鍵是對各部分的理解與掌握,。

第四單元小數(shù)的初步認識的教學重點是認識一位、兩位小數(shù),。難點是對小數(shù)數(shù)位表的理解,，關(guān)鍵是對分數(shù)的初步理解。

第五單元土地面積單位的教學重點是認識公頃,、平方千米,，以及他們之間的簡單的換算。難點是對公頃的認識,，要求學生想象出100個100平方米的土地,，這是一件很困難的事。關(guān)鍵是跳動學生的想象力,，得出1公頃大小的表象,。

本學期是我第一次接手數(shù)學教學工作。由于四年級人數(shù)較多,，本學期新擴了一個班：四丁班,。我接手四乙、四丁兩個班,。通過與原教師的咨詢,，對四乙班的學生有一定的了解，學生對基本知識掌握較好,，但也有一部分學生學習習慣有待進一步培養(yǎng),。而四丁班是一個新組成的班級，學生情況有待進一步了解,，我會在教學中盡快加強了解,。

1、注重基礎(chǔ)知識教學

注重基礎(chǔ)知識教學要引導學生從已有的知識出發(fā),，通過實物,、教具或者實際實例，正確地理解所講的概念,、性質(zhì),、法則、公式等的含義防止死記硬背,。

2,、注重培養(yǎng)計算能力

要求學生算得正確、迅速,，同時還應注意計算方法合理、靈活。練習有計劃地安排,，在防止學生負擔過重的前提下,，有計劃地安排練習。

3,、注重逐步培養(yǎng)學生的邏輯思維能力

通過直觀教學,，引導學生從大量的感性認識中，逐步抽象出數(shù)學概念和規(guī)律,。

4,、培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力

提供自主學習，自主活動的時間和空間,，使學生有機會創(chuàng)新,。讓學生在學習的過程中不受教師“先入為主”的觀念制約，占有足夠的時間,，享有廣闊的空間,，進行創(chuàng)造性的學習。鼓勵學生動手多在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,，并解決問題,。

周 次

教 學 活 動 內(nèi) 容

課時量

第1周

億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法

5

第2周

口算加、減法

5

第3周

珠算加減法

5

第4周

筆算加減法

5

第5周

加減法各部分間的關(guān)系

5

第6周

加減法各部分間的關(guān)系

5

第7周

乘數(shù)是三位數(shù)的乘法

5

第8周

除數(shù)是三位數(shù)的除法

5

第9周

除數(shù)是三位數(shù)的除法

5

第10周

整理和復習

5

第11周

乘除法各部分間的關(guān)系

5

第12周

乘除法的一些簡便算法

5

第13周

認識一位兩位小數(shù)

5

第14周

簡單的小數(shù)加減法

5

第15周

簡單分數(shù)的加減法

5

第16周

整理和復習

5

第17周

整理和復習

5

第18周

總復習

5

第19周

總復習

5

第20周

總復習

5

教學計劃

小學音樂教學計劃篇二

1,、任教班級學生學科學習情況（好,、中、差）分析,。

2,、學困生情況分析（含學困生名單、現(xiàn)狀和學習困難原因分析）,。

（新接任的班級,，本欄目內(nèi)容的填寫可在開學的第一周內(nèi)完成。）

本人擔任三年級,，四年級,，五年級、六年級信息技術(shù)課的教學任務(wù),，其中基礎(chǔ)好的學生不多,，中等生共有81人，學困生共有39人,，所任班級學生的學習情況不一,，學困生基礎(chǔ)差在學習上懶惰、怕動手動腦,。

學困生差因分析：學困生的學習目的性不明確,，上課小動作多,，注意力不集中，不記筆記,，課后不復習,。對一定要求掌握的信息技術(shù)概念及操作要領(lǐng)不加強鞏固，對信息技術(shù)開始有些興趣,，以后興趣越來越淡,，不知任何知識要想學好都要付出辛勤與汗水。

1,、知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀,。

2,、質(zhì)量目標。

3,、知識目標,、能力目標和情意目標。

（1）知識與技能

要求掌握的初步知識,。

三年級主要是操作系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識,；四年級主要是畫圖和logo作圖；五年級主要是表格和圖像的簡單編輯,；六年級是了解powerpoint啟動與退出,、powerpoint的界面組成；掌握演示文稿的建立,、打開,、保存；掌握設(shè)施模板的應用,、幻燈片背景的設(shè)置,；掌握powerpoint的五種視圖模式的切換；掌握插入文本框及文本的編輯,；掌握插入與編輯圖片文件,；掌握觀看幻燈片放映與設(shè)置放映方式；掌握幻燈片演示效果的設(shè)置（動畫,、聲音,、切換）等。

（2）過程與方法：

培養(yǎng)學生對信息技術(shù)的興趣和意識,，讓學生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能,，了解信息技術(shù)的發(fā)展及期應用對人類日常生活和科學技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學生具有獲取信息,、傳輸信息,、處理信息和應用信息的能力,，教育學生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題,，負責任地使用信息技術(shù),；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng),，把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習手手段,，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基矗

(3) 情感態(tài)度與價值觀：

通過對計算機的演示操作,，激發(fā)學生對信息技術(shù)的學習興趣,，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生熱愛科學以及關(guān)心社會的情感,，從而使學生認識到自己肩負的重任,，從而激發(fā)學生的學習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學習,。

小學音樂教學計劃篇三

加強小學生心理健康教育,，是適應21世紀競爭日趨激烈，培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應的數(shù)以億計的高素質(zhì)的勞動者和數(shù)以千萬計的專門人才的必然要求,，也是針對當前我國小學生存在的心理素質(zhì)方面的弱點,，進一步提高其心理素質(zhì)水平，實施素質(zhì)教育的現(xiàn)實需要,。在未來人才的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)中,，心理素質(zhì)越來越重要，人的樂觀開朗,、積極進取,、堅韌不拔等個性心理品質(zhì)對人的健康成長和事業(yè)成功起著重要作用。

1,、各班主任在學習有關(guān)心理健康教育理論的基礎(chǔ)上,，根據(jù)教材內(nèi)容對學生進行心理健康教育。

2,、選材要盡量使心理學內(nèi)容貼近學生生活實際,，用一些通俗易懂的例子幫助解釋，將身邊的現(xiàn)象用心理學觀點去分析,，以便學生更好地了解,、接受心理知識，并在方法上努力做到既實用又便于操作,。講話形式可采用演講式,、說話式、報告式,、討論式等,。

3,、學習內(nèi)容要及時記載，學校將每雙周二晨會時間定為心理健康教育時間,，并在班主任工作手冊上作詳細記載,。

一年級：

第一單元：我上學啦

（1）阿姨再見

（2）我不哭

（3）老師像媽媽

（4）學校像花園

（5）我們愛學校

第二單元：我愛學習

（6）讓我告訴你

（7）我進步啦

（8）我戴上了紅領(lǐng)巾

（9）學習真快樂

第三單元：這就是我

（10）我給自己畫個像

（11）我是“白天鵝”還是“丑小鴨”

（12）我愛我

第四單元：媽媽，我能行

（13）讓我自己走

（14）一人睡覺我不怕

（15）自己的事情自己做

小學音樂教學計劃篇四

六年制小學數(shù)學第五冊教材主要內(nèi)容有：,，萬以內(nèi)的除法（一）,，千米、噸的認識,，兩步計算應用題（一）,，長方形和正方形等五單元內(nèi)容。

本冊教材在編排上有以下特點：

1,、適當加強口算,。在筆算一位數(shù)的乘除法之前教學口算，加強對筆算乘除法算理的理解,。

2,、筆算乘除法的編排，突出重點內(nèi)容的教學,，分散難點,，重視培養(yǎng)學生的遷移類推能力。

3,、應用題的編排,，一是在已學簡單應用題的基礎(chǔ)上，出現(xiàn)反敘的一步計算應用題,；二是是已學兩步應用題的基礎(chǔ)上,，出現(xiàn)數(shù)量關(guān)系較復雜一些的兩步應用題（包括只含有兩個已知條件的兩步應用題）。

4,、加強幾何初步知識的教學,，發(fā)展學生的空間觀念。進一步認識長方形和正方形的特征,，學會計算它們的周長,，為進一步學習打好基礎(chǔ)。

5,、注意體現(xiàn)教學順序,，啟發(fā)學生思考，引導學生探索,。采取多種練習形式,，促進學生能力與智力的發(fā)展。

6,、注意聯(lián)系兒童的生活實際,，編入有教育意義的插圖和多種形式的習題,，提高學生的學習興趣，對學生進行思想品德教育和培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

本年級的大部分學生學習態(tài)度端正,、要求上進，上課遵守紀律,，能積極動腦,、舉手發(fā)言，作業(yè)按時認真完成,，但也有些學生學習不用心,，懶惰,，有怕做作業(yè)不守紀律的壞習慣,。因此，仍要在學習行為習慣方面進行說服教育,。因此,，在以后的學習中還必須加強思想教育，養(yǎng)成愛學習的好習慣,，做社會主義的四有新人,。

1、使學生掌握一位數(shù)乘除多位數(shù)的筆算法則,，比較熟練地筆算一位數(shù)乘除多位數(shù),；比較熟練地口算一位數(shù)乘整十、整百,、整千的數(shù)和兩位數(shù)（每位乘積不滿10）以及相應的除法,；會用乘法驗算除法（包括有余數(shù)的除ǎ??/p〉

2、使學生認識長度單位毫米,、分米和千米,，初步建立1毫米、1分米,、1千米的長度概念,，知道1千米=1000米；認識重量單位噸,，知道1噸=1000千克,；會進行長度和重量單位間的簡單計算。

3,、使學生初步掌握長方形,、正方形的特征。初步認識平行四邊形,。會在方格紙上畫長方形和正方形,。知道周長的含義,，會計算長方形和正方形的周長。

4,、使學生進一步學會分步解答一些含有三個已知條件的兩步應用題,，并學會解答含有5、口算乘除法的速度要求絕大多數(shù)學生達到每分鐘做5題,。

1,、結(jié)合練習題進行綠化祖國保護環(huán)境的思想教育。

2,、結(jié)合教學培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

3、通過活動培養(yǎng)學生熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨的好品質(zhì),。

4、通過活動培養(yǎng)學生尊敬師長,、互相幫助的好品質(zhì),。

1、口算乘法

教學目的和要求

（1）使學生學會用一位數(shù)乘整十,、整百,、整千的數(shù)和每位乘積不滿十的一位數(shù)乘幾十、幾百,、幾千的數(shù)（不進位的口算）

（2）會用兩種讀法讀一個乘法算式。

（3）知道一位數(shù)乘整十,、整百,、整千計算的簡便算法。

借助實物圖使學生理解和掌握一位數(shù)乘幾十,、幾百,、幾千的數(shù)的算理。

2,、筆算乘法

教學目的和要求：

（1）使學生更進一步理解乘法的意義,，掌握一位數(shù)乘多位數(shù)的筆算法則,，并能比較熟練進行地計算。

（2）通過筆算算理的探究,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

重點和難點：

（1）掌握乘的順序和某位積滿十如何進位,。

（2）利用實物演示講清連續(xù)進位的算理。

1,、口算除法

使學生能夠熟練的口算用一位數(shù)除商是整十、整百,、整千的數(shù),，一位數(shù)除兩位數(shù)以及一位數(shù)除幾十、幾百或幾千的數(shù),。

一位數(shù)除整十,、整百,、整千的數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù),。

2、筆算除法

教學目的和要求：

（1）使學生掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法的筆算法則,，較快的筆算一位數(shù)除多位數(shù),。

（2）學會用乘法驗算除法（包括驗算有余數(shù)的除法）

借助實物圖使學生理解和掌握一位數(shù)乘幾十、幾百,、幾千的數(shù)的算理。

2,、筆算乘法

教學目的和要求：

（1）使學生更進一步理解乘法的意義,，掌握一位數(shù)乘多位數(shù)的筆算法則，并能比較熟練進行地計算,。

（2）通過筆算算理的探究,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

（1）掌握乘的順序和某位積滿十如何進位,。

（2）利用實物演示講清連續(xù)進位的算理,。

1、口算除法

教學目的和要求：

使學生能夠熟練的口算用一位數(shù)除商是整十,、整百,、整千的數(shù)，一位數(shù)除兩位數(shù)以及一位數(shù)除幾十,、幾百或幾千的數(shù),。

重點和難點：

一位數(shù)除整十、整百,、整千的數(shù)和一位數(shù)除兩位數(shù),。

2、筆算除法

（1）使學生掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法的筆算法則，較快的筆算一位數(shù)除多位數(shù),。

（2）學會用乘法驗算除法（包括驗算有余數(shù)的除法）

（1）一位數(shù)除二,、三位數(shù)商是兩位數(shù)的除法。

（2）商中間有余數(shù)的除法,。

（三）千米和噸的認識

1,、毫米的認識

（1）認識長度單位毫米和分米，建立1毫米,、1分米的長度概念,，知道1米=10分米，1厘米=10毫米,。

（2）會進行長度單位間的換算及簡單計算,。

（1）建立有關(guān)長度的概念。

（2）掌握有關(guān)長度單位間的進率,。

2,、千米的認識

（1）使學生認識長度單位千米，建立1千米的長度概念,，知道1千米=1000米,。

（2）知道千米在實際中的應用。

（3）會進行長度單位間的換算及簡單計算,。

（1）建立千米的概念,。登錄戴爾網(wǎng)站享受超值優(yōu)惠

（2）掌握1千米=1000米。

單榮位航空換算的推理務(wù)有限公司過程,。費熱線：800-858-2757

3,、愈糖噸病已的認識為現(xiàn)實!!

教學目的和要求：

（1）使學生認識重量單位噸，初步建立哪些物體是1噸的概念,，知道1噸=1000千克,。

（2）知道噸在實際中的應用。

（3）會進行重量單位間的簡單換算,。

（1）初步建立噸的概念,。

（2）掌握1噸=1000千克。

關(guān)鍵：

利用原有知識“千克”作基礎(chǔ),，推算出1噸的重量,。

教學目的和要求：

（1）使學生初步掌握兩步應用題的分析方法，會分步列式解答含有三個已知條件和含有兩個已知條件的應用題,。

（2）培養(yǎng)學生分析推理能力,。

（1）兩步應用題的解題思路

（2）只有兩個已知條件的兩步應用題。

尋找“中間問題”

1,、使學生掌握長方形,、正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形、正方形,。

2,、知道周長的含義，會計算長方形,、正方形等圖形的周長,。

1、長方形,、正方形的特征,。

2、求周長的實際運用,。

重視演示教學過程

１,、認真鉆研教材，把握教材的重點,、難點,。

２、充分利用電器,，教具,，學具，加強直觀性教學,。

３,、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣，強調(diào)“認真刻苦學習”,，不允許一個人掉隊,。

４、接班后,，對所有學生進行成績摸底，排好,、中,、差，平時課上提問就有針對性,，把提優(yōu),、補差工作作為首要任務(wù)，為后進生找“小老師”,，

做到一幫一,。

５、在教學中既要加強筆算訓練,，又要加強口算訓練,，使筆算口算互相促進，提高學生的計算能力，使計算題做到大面積“豐收”,。

６,、嚴格要求學生按時獨立完成作業(yè)，書寫工整,，不搞“題海戰(zhàn)術(shù)”,，切實減輕學生的學習負擔。

小學音樂教學計劃篇五

我班共有59人,，大多數(shù)學生學習積極性很高,，上課認真聽講，課后及時完成作業(yè),，已經(jīng)形成良好的學習習慣,。少數(shù)學生 ，學習的自主性差,，學習不主動. 上課開小差,，課后作業(yè)完成不及時，做作業(yè)速度很慢,，準確率不高,，有時甚至忘了做作業(yè)。這個學期要讓學生養(yǎng)成良好的學習態(tài)度,，形成良好的學習習慣,。在數(shù)學教學中要培養(yǎng)和提高學困生對數(shù)學知識的理解能力。

（一）數(shù)與代數(shù)

1．第一單元“元,、角,、分與小數(shù)”

結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認,、讀,、寫簡單的小數(shù)；感受比較小數(shù)大小的過程,；會計算一位小數(shù)的加減運算,，能解決一些相關(guān)的簡單問題；能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,，并進行交流

2．第三單元“乘法”

會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,；能結(jié)合具體情境進行估算，并解釋估算的過程,；能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,，并能對結(jié)果的合理性進行判斷。

3．第五單元“分數(shù)”

能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分數(shù)的意義,，能認,、讀,、寫簡單的分數(shù)；感受比較分數(shù)大小的過程,；會計算同分母分數(shù)（分母小于10）的加減運算,，能解決一些相關(guān)的簡單問題；能運用分數(shù)表示日常生活中的一些事物,，并進行交流,。

（二）空間與圖形1．第二單元“對稱、平移和旋轉(zhuǎn)”

結(jié)合實例,，感知平移,、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象,；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形；通過觀察,、操作,，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形,。

2．第四單元“面積”

結(jié)合實例認識面積的含義,，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性,，體會并認識面積單位（厘米2,、米2、千米2,、公頃）,，會進行簡單的面積換算；探索并掌握長方形,、正方形的面積公式,，能估算給定的長方形、正方形的面積,。

（三）統(tǒng)計與概率

第六單元“統(tǒng)計與可能性”,。通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義,，體會學習平均數(shù)的必要性，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）,；根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，能和同伴交換自己的想法；能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,；知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,；對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,，并和同伴交換想法。

（四）實踐活動

本冊教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數(shù)學”和“體育中的數(shù)學”等3個較大的實踐活動外,，還在正文或練習中提供了如下的實踐活動：

1．到商店調(diào)查3種商品的價格,，并做好記錄。

2．找一找生活中的小數(shù),，并與同伴說一說,。

3．調(diào)查自己家兩個月水、電費開支情況,，并記錄下來,。通過分析數(shù)據(jù)把你的感受與同伴說一說。

4．收集一些對稱圖形,、圖案和照片在班里展覽,。

5．用紙剪出一個喜歡的圖形，通過對稱,、平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案,。

6．設(shè)計旅游計劃。

7．廚房鋪地磚的設(shè)計方案,。

8．制作七巧板,。

9．調(diào)查你和同學的身高，計算你們組的平均身高約是多少,。

10．在報刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息,，并與同伴交流。

經(jīng)歷以上一系列觀察,、操作,、制作、調(diào)查,、推理等實踐活動,，在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗,；獲得并積累更多的數(shù)學活動的初步經(jīng)驗,，能夠運用所學知識和方法解決簡單問題；感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

第一單元“元,、角、分與與小數(shù)”結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義,，能認,、讀、寫簡單的小數(shù),，感受比較小數(shù)大小的過程,，會計算一位小數(shù)的加減運算,，會解決一些相關(guān)的簡單問題，能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,，并進行交流,。

第二單元“對稱、平移和旋轉(zhuǎn)”。結(jié)合實例,，感知平移,、旋轉(zhuǎn),、對稱對象,；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形,；通過觀察,、操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形,。

第三單元“乘法”會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,；能結(jié)合具體情進行估算,，并解釋估算的過程；能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,，并能對結(jié)果的合理性進行判斷,。

第四單元“面積”,。結(jié)合實例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量的面積,，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并認識面積單位（平方厘米、平方米、平方千米,、公頃）,，會進行簡單的面積換算；探索并掌握長方形、正方形的面積公式,，能估算給定的長方形,、正方形的面積,。

第五單元“認識分數(shù)”,。能結(jié)合具體情境與直觀操作初肯理解分數(shù)的意義,，能認,、讀、寫簡單的分數(shù),；感受比較分數(shù)大小的過程,；會計算同分母分數(shù)（分母小于10）的加減運算，能解決一些相關(guān)的簡單問題,；能運用分數(shù)表示日常生活中的一些事物,，并進行交流,。

第六單元“統(tǒng)計與可能性”。通過豐富的實例,，了解平均數(shù)的意義,，體會學習平均數(shù)的必要性，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),；根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，能和同伴交換自己的想法；能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,；知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法,。

數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學,，是師生之間，生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程,。對本冊教材的教學，提出以下建議,。

（一）讓學生在具體生動的情境中學習和理解

（二）讓學生有足夠的時間通過獨立思考,、探索和建構(gòu)自己的數(shù)學意義，使學生有機會討論交流他們彼此的想法

（三）加強估算（測）能力的培養(yǎng),，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化

（四）重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力

評價的目的是為了全面了解學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情,，促進生的全面發(fā)展,。評價也是教師反思和改進教學的有力手段。

（一）要結(jié)合學習數(shù)學的過程評價學生對數(shù)學概念知識的理解學生只有理解例題,，結(jié)合學生從看懂小數(shù)表示的商品單價,，到會用小數(shù)表示商品單價,，進而會比較商品單價（小數(shù)表示）高低貴賤的過程，就能評價他們是否初步理解生活中小數(shù)的意義及其大小關(guān)系,，對小數(shù)的認識有什么實質(zhì)性的發(fā)展,。

（二）要恰當評價學生的基本知識與基本技能的掌握與發(fā)展，為順利進行后續(xù)學習奠定必要的基礎(chǔ)評價基本知識與基本技能不能割裂數(shù)學知識與知識,、知識與技（四）對三年級學生學習數(shù)學的情感與態(tài)度的評價,，要特別關(guān)注學習數(shù)學的自信心、積極的態(tài)度以及良好學習習慣的養(yǎng)成主要通過平時觀察：學生參與班級討論中,，試圖解決問題中,，獨立或小組學習中，無時不表現(xiàn)出他們對數(shù)學學習的情感與態(tài)度,。觀察是評價的最原始的方法,，但不是惟一的方法,，從學生的口頭表達、書面作業(yè),、實踐作業(yè)以及師生課外的交談中也能提供有價值的信息,。情感與態(tài)度不能進行量化評價，要對學生個體的情感與態(tài)度的發(fā)展作比較客觀的描述性評價,，更需要通過平時的教學過程了解學生的想法與行動的表現(xiàn),。

能之間的內(nèi)在聯(lián)系，評價要關(guān)注學生是否體驗和意識到這種聯(lián)系是重要的,。 通過基本知識與基本技能的必要的評價,，希望能使學生增進這種見識：數(shù)學知識與技能不是互相孤立的一盤散沙，而像一棵樹,，是生長著的有機整體,。

（三）重視評價學生提出問題和解決問題能力

提出問題能力，主要關(guān)注學生的問題意識,，對具體情境中數(shù)量信息的利用程度,，提出問題的新穎性、合理性與復雜性,。在解決問題的過程中,，主要關(guān)注學生能否獨立解決問題、克服困難的毅力與思維策略的水平,，能否表達解決問題的大致過程和結(jié)果,，是否愿意與同伴合作等方面。及時給學生提供評價,，讓他們知道老師的期望,，明白自己進一步努力的方向。這對增強學生自信心和提高解決問題能力都是十分必要的,。

周次日期教學內(nèi)容備注

12.22-2.23始業(yè)教育

22.24-3.1買文具,、貨比三家、買書,、寄書

33.2-3.8森林旅游,、軸對稱圖形、鏡子中的數(shù)學

43.9-3.15平移和旋轉(zhuǎn),、欣賞與設(shè)計,、機動

53.16-3.22找規(guī)律、住新房

63.23-3.29電影院,、練習一

73.30-4.5整理與復習（一）,、旅游中的數(shù)學

84.6-4.12什么是面積、量一量

94.13-4.19擺一擺,、鋪地面

104.20-4.26練習二,、分一分（一）,、分一分（二）

114.27-5.3比大小、吃西瓜,、機動

125.4-5.10練習三,、整理與復習（二）

135.11-5.17比一比、猜一猜

145.18-5.24體育中的數(shù)學,、總復習

155.25-5.31總復習

166.1-6.7總復習

176.8-6.14總復習

186.15-6.21總復習

196.22-6.28總復習

206.29-7.1總復習

小學音樂教學計劃篇六

新的學期開始了,，為了培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，積極倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動,，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲,，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略,，為他們終身的學習和生活打好基礎(chǔ),。特制定本學期科學教學計劃如下：

1、整體學習狀況：三年級學生整體學習科學興趣很高,，學習比較認真,，但缺乏靈活性，普遍習慣于常規(guī)課堂學習模式,，而不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識,。因而學生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻,，運用能力差。

2,、已有知識,、經(jīng)驗：從課外書中獲得的科學知識比較豐富，但科學探究能力比較弱,。家長偏重于語數(shù)教學,，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時,、周到的指導,，使學生沒能很好地在觀察、實驗,、調(diào)查等實踐活動中獲取知識,、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感,。

3,、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望,，他們樂于動手操作具體形象的物體,，而我們的科學課程內(nèi)容貼近小學生的的生活,，強調(diào)用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣,。

本冊主要圍繞“性質(zhì)與功能”這一組統(tǒng)一概念,，整合教學內(nèi)容，進行單元和課題設(shè)計,，全冊共有6個單元,，19個課題。

“常見材料”是全冊書的引入單元,，目的是幫助學生認識人們對材料的使用與材料的性質(zhì)有關(guān),，引導學生認識身邊的材料、關(guān)心新材料,?！奥暋薄肮狻薄半姟薄按拧彼膫€單元分別以兒童生活經(jīng)驗為線索，來研究材料的特殊性質(zhì),?！奥暋眴卧龑W生通過尋找聲音、觀察發(fā)聲體,、自制樂器等探究活動,，培養(yǎng)學生提出問題、制定計劃,、實驗制作等探究能力,。“光”單元引導學生認識有些物體能發(fā)光,、有些物體能讓光線通過,、光沿著直線傳播、光的傳播線路可以改變等性質(zhì),，培養(yǎng)學生探究客觀事物本質(zhì)特征的興趣和能力,。“電”單元通過分析電在生活中的應用,，使學生知道有些材料容易導電,，有些材料不容易導電，培養(yǎng)學生想知道,、愛提問,、樂于合作與交流的科學態(tài)度?！按拧眴卧ㄟ^研究磁鐵的性質(zhì),、尋找磁在生活中的用途等活動，引導學生經(jīng)歷從預測,、驗證,、討論到交流的完整科學探究過程,。“信息與通信”是全冊書的綜合單元,，引導學生通過分析人類傳遞信息及通信技術(shù)的發(fā)展,，了解都聲光電磁知識的應用引起通信技術(shù)飛速發(fā)展的科學事實。

1,、能用感官或工具感知物體的性質(zhì)與功能;能用語言或簡圖描述,、記錄物體的性質(zhì)和功能;能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗對實驗結(jié)果進行預測，設(shè)計實驗進行探究,，并能實驗結(jié)果作出科學的解釋,。

2、能從科學的角度關(guān)注日常生活中的聲,、光,、電、磁等現(xiàn)象,，主動提出自己感興趣的問題;愿意與同學合作完成探究任務(wù),，能體能到討論與交流的好處;能體驗到大膽想像的樂趣;愿意聽取其他同學對自己“作品”的評價，并愿意進行改進,。

3,、能辨別制成常用物品的材料，并能舉例說明材料的用途與其性質(zhì)有關(guān);知道物體發(fā)聲和聲音傳播的簡單原理;了解光的傳播,、鏡子改變光的傳播路線及日光的色散現(xiàn)象;知道材料按導電性能可以分為導體和絕緣體,，知道常用電器的工作需要一個完整的回路，知道用一些基本組件連接一個簡單電路和開關(guān)的功能;能探究磁鐵的方向特性以及磁鐵間同極相斥,、蒸發(fā)異極相吸的規(guī)律;能舉例說明人類傳遞信息的方式及科學技術(shù)發(fā)展對信息傳遞方式的改變,。

4、能舉例說出“新材料,、聲、光,、電,、磁”在日常生活中的應用及給人類生活帶來的諸多便利;懂得節(jié)約用電的常識，知道安全用電的重要性;能舉例說出噪聲和強光對人類的危害;能理解電和磁的應用對人類生活方式的改變,。

1,、教學重難點：

本冊在內(nèi)容方面以物質(zhì)世界的聲光電磁方面的知識為線索，但學習的重點不在于科學知識體系的傳授,，而在于通過調(diào)查,、觀察、實驗,、設(shè)計,、制作,、搜集信息等各種探究活動，引導學生親身經(jīng)歷科學探究的過程,，激發(fā)對科學探究的興趣,。同時，注意引導學生關(guān)心日常生活中有關(guān)聲光電磁應用的新知識,、新產(chǎn)品,、新技術(shù)，讓學生初步了解科學技術(shù)的廣泛應用引起社會生活的巨大變化,。

2,、奮斗目標

讓學生通過調(diào)查、觀察,、實驗,、設(shè)計、制作,、搜集信息等各種探究活動,，引導學生親身經(jīng)歷科學探究的過程，激發(fā)對科學探究的興趣,。從而提高學生發(fā)現(xiàn)問題,、探究問題、解決問題的能力,。

1,、提高課堂效率措施：

（1）、根據(jù)教材及學生的實際認真?zhèn)浜谜n,，準備好活動材料,，做到吃透教材，設(shè)計好科學活動,、問題和作業(yè),。

（2）、在教學過程中教師自身精神飽滿,，面向每一位學生進行教學,，努力調(diào)整每位學生積極性，把握教學過程中學生的學習心態(tài),，并適時調(diào)整,。

（3）、進一步確立學生的主體意識,，對學生的回答和作業(yè)及時準確反饋,，貫徹以表揚鼓勵為主的原則。

（4）、在科學知識的教學過程中,，有意識的訓練學生的比較,、分析、綜合,、抽象,、概括能力，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,。

2,、提優(yōu)補差措施：

（1）、鼓勵學生擴大閱讀量,，多看一些有益的課外書籍,，并提倡學生積極參加（社會）實驗、小發(fā)明,、小創(chuàng)造,、小制作活動，以進一步提高能力,。

（2）,、幫助后進生建立自信心，繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則,，培養(yǎng)學生對科學課學習的興趣,。

（3）、延伸課堂內(nèi)容,，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合,。

（4）、加強優(yōu)生與后進生的聯(lián)系,，促使他們互相幫助,，在團結(jié)的氣氛中盡快成長。

3,、其它措施：

（1）,、利用學校設(shè)施優(yōu)勢，采用現(xiàn)代教育技術(shù)進行課堂教學,，既激發(fā)學生的學習的興趣,，又可以促使學生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識。

（2）,、重視活動的總結(jié)，注重課后交流,、單元總結(jié),。

（3）、科學課堂教學要兼顧實與活,。

指導學生運用在感官和簡單工具觀察物體,，認識物體的性質(zhì)及用途,，培養(yǎng)學生質(zhì)疑、想象,、解決問題的能力,，從而熱愛科學。

1,、學困生的轉(zhuǎn)化

在科學學習方面的學困生有：黃倩倩,、張蕭、程銘靜,，他們記憶能力差,，反應也較慢，面對以上情況,，準備采取如下轉(zhuǎn)化措施：（1）聯(lián)系生活實際,，充分調(diào)動學困生的學習積極性。（2）采用表揚為主,，批評為輔的教育手段,，提高他們的學習積極性。（3）利用課余時間為其補習,，使他們不被落下,。

2、尖子生的培養(yǎng)

（1）采用“一幫一,、一對紅”的政策,，尖子生幫助學困生，增強他們的自信心,，以求共同進步,。

（2）每周利用一節(jié)課的時間，說說自己的學習心得,，提高學習的興趣,。

（3）對尖子生的平常學習，也要多觀察,，多教育,，防止他們出現(xiàn)驕傲現(xiàn)象。

（略）

（略）

小學音樂教學計劃篇七

（一）總體目標

通過義務(wù)教育階段的數(shù)學學習,，學生能夠：

獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學知識（包括數(shù)學事實,、數(shù)學活動經(jīng)驗）以及基本的數(shù)學思想方法和必要的應用技能；

初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察,、分析現(xiàn)實社會,，去解決日常生活中和其他學科學習中的問題，增強應用數(shù)學的意識；

體會數(shù)學與自然及人類社會的密切聯(lián)系,，了解數(shù)學的價值,，增進對數(shù)學的理解和學好數(shù)學的信心；

具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力,，在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展,。

具體闡述如下：

知識與技能

經(jīng)歷將一些實際問題抽象為數(shù)與代數(shù)問題的過程，掌握數(shù)與代數(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能,，并能解決簡單的問題,。經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀、大小,、位置關(guān)系和變換的過程,，掌握空間與 圖形的基礎(chǔ)知識和基本技能，并能解決簡單的問題,。

經(jīng)歷提出問題,、收集和處理數(shù)據(jù)、作出決策和預測的過程,，掌握統(tǒng)計與概率的基礎(chǔ)知識和基本技能,，并能解決簡單的問題。

數(shù)學思考

經(jīng)歷運用數(shù)學符號和圖形描述現(xiàn)實世界的過程,，建立初步的數(shù)感和符號感,，發(fā)展抽象思維。豐富對現(xiàn)實空間及圖形的認識,，建立初步的空間觀念,，發(fā)展形象思維。

經(jīng)歷運用數(shù)據(jù)描述信息,、作出推斷的過程,，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

經(jīng)歷觀察,、實驗,、猜想、證明等數(shù)學活動過程,，發(fā)展合情推理能力和初步的演繹推理能力,，能有條理地、清晰地闡述自己的觀點,。

解決問題

初步學會從數(shù)學的角度提出問題,、理解問題，并能綜合運用所學的知識和技能解決問題,，發(fā)展應用意識,。

形成解決問題的一些基本策略,，體驗解決問題策略的多樣性，發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新精神,。學會與人合作，并能與他人交流思維的過程和結(jié)果,。初步形成評價與反思的意識,。

情感與態(tài)度

能積極參與數(shù)學學習活動，對數(shù)學有好奇心與求知欲,。在數(shù)學學習活動中獲得成功的體驗,，鍛煉克服困難的意志，建立自信心,。初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系及對人類歷史發(fā)展的作用,，體驗數(shù)學活動充滿著探索與創(chuàng)造，感受數(shù)學的嚴謹性以及數(shù)學結(jié)論的確定性,。形成實事求是的態(tài)度以及進行質(zhì)疑和獨立思考的習慣,。

以上四個方面的目標是一個密切聯(lián)系的有機整體，對人的發(fā)展具有十分重要的作用,，它們是在豐富多彩的數(shù)學活動中實現(xiàn)的,。其中，數(shù)學思考,、解決問題,、情感與態(tài)度的發(fā)展離不開知識與技能的學習，同時,，知識與技能的學習必須以有利于其他目標的實現(xiàn)為前提,。

（二）學段目標

知識與技能

經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，認識萬以 內(nèi)的數(shù),、小數(shù),、簡單的 分數(shù)和常見的量；了解四則運算的意義,，掌握必要的運算（包括估算）技能,。

經(jīng)歷直觀認識簡單幾何體和平面圖形的過程，了解簡單幾何體和 平面圖形,，感受平移,、旋轉(zhuǎn)、對 稱現(xiàn)象,，能初步描述物體的相對位置,，獲得初步的測量（包括估測）、識圖,、作圖等技能,。

對數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析過程有所體驗,，掌握一些簡單 的數(shù)據(jù)處理技能,；初步感受不確定現(xiàn)象

數(shù)學思考

能運用生活經(jīng)驗， 對有關(guān)的數(shù)字信息作出解釋,，并初步學會用具體的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

在對簡單物體和圖形的形狀、大小,、位置關(guān)系,、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念,。

在教師的幫助下,，初步學會選擇有用 信息進行簡單的歸納與類比。

在解決問題過程中,，能進行簡單的,、有條理的思考。

解決問題

能在教師指導下,，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題,。

了解同一問題可以有不同的解決辦法。

有與同伴合作解決問題的體驗,。

初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。

在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心,，能夠積極參與生動,、直觀的數(shù)學活動。

在他人的鼓勵與幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心,。

了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性,。

在他人的指導下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤并及時改正。

二,、全冊教學要求

（1）熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個,，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀,、寫0～20各數(shù)。

（2）初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

（3）初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

（4）認識符號“=”“＞”“＜”，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

（5）直觀認識長方體,、正方體、圓柱,、球,。

（6）會用上、下,、前,、后、左,、右描述物體的相對位置,。

（7）初步認識鐘表，會認識整時,。

（8）體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心,。

（9）認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

（10）通過綜合與實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

三,、全冊教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準備課，位置,，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,，認識立體圖形，11～20各數(shù)的認識,，認識鐘表,，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學解決問題,，綜合與實踐主題活動,。

這一冊的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法,。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應的減法）是學生學習認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),。因此，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學生切實掌握。

除了認數(shù)和計算以外,，教材安排了常見的立體幾何圖形的直觀認識,，位置，以及初步認識鐘面等,。雖然每一單元的內(nèi)容都不多,，但是都很重要，有利于學生了解數(shù)學的實際應用,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,。

。

四,、全冊教學重點,、難點

這一冊的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應的減法）是學生學習認數(shù)和計算的開始,，在日常生活中有廣泛的應用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此,，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學生切實掌握,。

五,、課時安排

（一）、準備課（2課時）

（二）,、位置（2課時）

（三）,、1～5的認識和加減法（11課時）

1．1～5的認識……………………………………………………… 6課時

2．加減法的初步認識…………………………………………………3課時

3．0的認識和有關(guān)0的加減法……………………………………… 1課時

整理和復習…………………………………………………………… 1課時

（四）、認識圖形（一）（2課時）

（五）,、6～10的認識和加減法（20課時）

1．6,、7的認識和加減法…………………………………………… 7課時

2．8、9的認識和加減法…………………………………………… 5課時

3．10的認識和有關(guān)10的加減法………………………………… 3課時

4．連加,、連減,、加減混合………………………………………… 3課時

整理和復習…………………………………………………………… 2課時

（六）、11～20各數(shù)的認識（5課時）

1．數(shù)11～20各數(shù),、讀數(shù)和寫數(shù)…………………………………… 2課時

2．10加幾的加法和相應的減法…………………………………… 3課時

綜合與實踐主題活動：數(shù)學樂園（1課時）

（七）,、認識鐘表（2課時）

（八）,、20以內(nèi)的進位加法（10課時）

1．9加幾……………………………………………………………… 3課時

2．8、7,、6加幾……………………………………………………… 2課時

3．5,、4、3,、2加幾………………………………………………… 4課時

整理和復習…………………………………………………………… 1課時

（九）,、總復習…………………………………………………………… 4課時

六、改進教法提高教學質(zhì)量的設(shè)想

數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學,，是師生之間,、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。

數(shù)學教學,，要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境,，從學生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學生自主學習,、合作交流的情境，使學生通過觀察,、操作,、歸納、類比,、猜測,、交流、反思等活動,，獲得基本的數(shù)學知識和技能,，進一步發(fā)展思維能力，激發(fā)學生的學習興趣,，增強學生學好數(shù)學的信心,。

教師是學生數(shù)學活動的組織者、引導者與合作者,。教師要積極利用各種教學資源,，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計適合學生發(fā)展的教學過程,。要關(guān)注學生的個體差異,，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應的發(fā)展,；要因地制宜,、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段，提高教學效益,。

(一)讓學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學

在本學段的教學中,，要創(chuàng)設(shè)與學生生活環(huán)境,、知識背景密切相關(guān)的，又是學生感興趣的學習情境,，讓學生在觀察,、操作、猜測,、交流,、反思等活動中逐步體會數(shù)學知識的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程,，獲得積極的情感體驗,，感受數(shù)學的力量，同時掌握必要的基礎(chǔ)知識與基本技能,。

(二)鼓勵學生獨立思考,，引導學生自主探索、合作交流

數(shù)學學習過程充滿著觀察,、實驗,、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動,。教師要改變以例題,、示范、講解為主的教學方式,，引導學生投入到探索與交流的學習活動之中,。

為了使學生更好地進行獨立思考、合作交流,，教師應鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題，敢于質(zhì)疑,，樂于交流與合作,。要防止學生的合作流于形式，強調(diào)在個人獨立思考基礎(chǔ)上的合作,，以及通過合作與交流來開拓思路,。

(三)重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力

學生的知識、能力,、情感和態(tài)度都處在淺顯的階段,，應該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，引導學生把所學的數(shù)學知識應用到現(xiàn)實中去,，以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值,。綜合應用是培養(yǎng)學生主動探索與合作學習的重要途徑，教師可以通過下面案例的教學過程，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和綜合運用所學知識解決問題的能力,。

小學音樂教學計劃篇八

崇敬從事平凡工作的勞動者,。知道真正的美好生活只有靠誠實的勞動才能創(chuàng)造。懂得積極參加公益勞動,，為集體和社會服務(wù),，是每個公民的義務(wù)。也是熱愛勞動的表現(xiàn),。懂得講文明,、有禮貌是做人的基本品質(zhì)，是尊重他人的表現(xiàn),，愿意做個有禮貌的人,。懂得愛護花草樹木，愛護環(huán)境,。懂得虛心接受別人的批評,，有利于自己的健康成長。無論做什么事,，都要有始有終,、持之以恒、堅持到底,。有自尊心,，有榮辱感，知羞恥,。知道謙虛是一種優(yōu)良品質(zhì),。心胸開闊,，不計較小事,，不為小事生氣。

1,、對勞動人民產(chǎn)生熱愛之情,。熱愛勞動，珍惜勞動成果,。尊重勞動人民,。懂得勤勞是美好生活的源泉。勤勞,、守法光榮,，靠投機取巧、坑害他人致富是可恥的,。

2,、培養(yǎng)關(guān)心集體，愿意為集體服務(wù)的責任感。培養(yǎng)熱愛勞動的感情,。懂得積極參加公益勞動,，為集體和社會服務(wù)，是每個公民的義務(wù),。也是熱愛勞動的表現(xiàn),。

3、為自己成為“禮儀之邦”的一員而感到自豪,。對“以禮待人”的名人,、偉人產(chǎn)生崇敬之情。產(chǎn)生愿意做個有禮貌的人的強烈愿望,。懂得講文明,、有禮貌是做人的基本品質(zhì)，是尊重他人的表現(xiàn),，愿意做個有禮貌的人,。

4、從心里喜愛花草樹木和動物,，產(chǎn)生保護它們的責任感,。知道我國是一個文明古國，擁有無數(shù)的名勝古跡,。懂得名勝古跡是中華民族文明的象征,，愛護名勝古跡是每個公民的義務(wù)。自覺愛護名勝古跡,。在日常生活中,，見到同學、他人損壞名勝古跡能給予勸阻,。

5,、明白守信是尊重他人的表現(xiàn)，講信用的人才能得到別人的信任,。知道對待別人的批評,，應虛心接受。懂得虛心接受別人的批評,，有利于自己的健康成長,。知道毅力是一種在困難和挫折面前不動搖、持之以恒的精神,。明白毅力是前進的接替,，是學習進步、事業(yè)成功的保證,。懂得應該自覺鍛煉自己,，培養(yǎng)毅力。

6、敬,、愛戴珍惜自己名譽的人,。為自己的正確言行而自豪，為自己名譽的人,。有自尊心,，有榮辱感，知羞恥,。遇事能分清是非,，正確的事堅持做，明知不對的事情再小也不做,。

7,、習別人的長處。誠懇聽取別人的批評與建議,。正確的認識和評價自己,。知道謙虛是一種優(yōu)良品質(zhì)。懂得“謙受益”的道理,。對謙虛的人產(chǎn)生好感,。渴望自己也能成為一個謙虛的人,。

1,、通過教學，使學生懂得勞動只有分工不同,，沒有貴賤之分,，應該平等看待每一位勞動者，尊重他們的辛勤勞動,，尊重他們的人格,。

2、以愛國的熱情,，自覺增強愛護名勝古跡的意識,。在日常生活中,，見到同學,、他人損壞名勝古跡能給予勸阻。

3,、答應別人的事要盡力做到,，沒能做到，要說明原因,，表示歉意,。

4、懂得如何接受批評的同時，也知道批評別人時應采取的方式 一,、 教學進度表

周次

日期

教學內(nèi)容

備注

1

2.13-----2.17

1,、尊重各行各業(yè)的勞動者

2

2.20-----2.24

2、美好生活靠勞動創(chuàng)造

3

2.27-----3.3

3,、積極參加公益勞動

4

3.6-----3.10

4,、做個有禮貌的人

5

3.13-----3.17

5、動植物是人類的朋友

6

3.20-----3.24

6,、愛護名勝古跡

7

3.27-----3.31

7,、講信用

8

4.3-----4.7

8、虛心接受批評

9

4.10------4.14

9,、要有毅力

10

4.17-----4.21

10,、愛惜自己的名譽

11

4.24-----4.28

11、謙受益

12

5.8------5.12

12,、滿招損

13

5.15------5.19

13,、心胸開闊

14

5.22------5.26

活動：尋訪身邊的“平凡人”

15

5.29------6.2

活動：我照“規(guī)范”去行動

16

6.5-----6.9

復習

17

6.12-----6.16

復習考查

小學音樂教學計劃篇九

一年級共有33人，其中男18人,。他們來自周圍的8個村莊,，這群孩子天真活潑，尊敬師長,，團結(jié)同學,。通過學前班的學習學生基本養(yǎng)成了學習習慣，能主動參與課堂學習,，自覺的完成各項作業(yè),，平時學生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書，但讀書的習慣和方法還需教師多加指導,。而且從語文的反饋情況來看,，學生的語言表達能力還需不斷訓練，想象能力,，也有待提高,。通過年底其末考試情況看來，平均分是87,、15,，優(yōu)秀率太低，分主要丟在寫字上和填空上,。本班的優(yōu)秀的學生像卞君晴,、王立園、劉國科等都是滿分,，但平時比較好的學生于澤濤,、賀志偉,、王云龍、程光澤卻因?qū)懽植缓枚鄯州^多,。差生比如王麗芹,，在考試中連聲母、韻母都分不清,。卞佩龍,、張耀民、王玉瑩基礎(chǔ)知識掌握的不牢固,，寫字也不認真,。可見,，今學期要多關(guān)注后進生,，在教學中注重寫字教學。

本冊教材包括“入學教育,、漢語拼音,、識字、課文,、語文園地,、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活,，了解學習常規(guī),。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字,。而后是識字（一）,，10篇課文，識字（二）,，又10篇課文,。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個,。20篇課文分做4個單元,，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力,。此外,，全冊設(shè)6個口語交際話題,，安排在每個單元后面,，使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開,，多認少寫,。教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神,，教材內(nèi)容具有綜合性,、科學性、時代性,、趣味性,、廣泛適用性等特點。

1,、漢語拼音,。

學會漢語拼音，能讀準聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字,。

2,、識字與寫字。

認識常用漢字400個,，其中100個會寫,。喜歡學習漢字，有主動識字的愿望,。掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,。

3,、閱讀。

學習用普通話正確朗讀課文,。喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀,。

4,、口語交際。

能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容,。與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。積極參加討論,，對感自己的意見,。

（一）、重點：

1,、漢語拼音是學生學習漢語的工具,，因此漢語拼音的教學是重點。

2,、認識常用漢字400個,，其中會寫100個漢字。

3,、學講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。

（二）,、難點：

1,、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比較困難,，因此,，拼音教學是難點。

2,、識字量的增加,，是學生“回生率”很高，因此400個漢字教學是難點,，如何鞏固漢字更是一個難點,。

3、如何引導學生積累語言,，在閱讀教學中是個難點,。

1、幫助學生了解學校常規(guī),，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。

2、吃透新教材,，深入了解學生,，創(chuàng)造性地使用新教材。

3,、充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學習情境,，激發(fā)學生的學習興趣,。

4,、加強語文和兒童生活的聯(lián)系；引導學生留意生活,，在生活中學語文,。

5,、設(shè)立學習小組,，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究精神,。

6,、認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋,、小結(jié),。

7、尊重學生的個體差異,，及時導優(yōu)輔差,。

8、變學會為會學,，教給學生學習的靈活方法,，把主動權(quán)交給學生。盡量注重教材和整合,，整體地運用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課,，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系,。

9、識字教學遵循識寫分開,、多認少寫的原則,，在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學過程當中,，引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學生運用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中,。尊重學生的不同的學習方式和學習方法,，相信學生能夠應用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡,、最習慣的方法認記漢字,。積極提倡同學之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受，一起玩識字,、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣,。

10,、重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，要加強寫字教學的指導,。在指導寫字的時候,，板書示范，指導不容易寫好的筆畫,、容易寫錯的筆順,，要求學生把字寫端正、寫美觀,。對于二年級的學生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞,，寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量,。

11,、在口語交際教學之前，要提早布置準備工作,。在教學時，重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中，積極參與到學生的交流中去,，為學生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài),，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生,、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學生的口頭語言,。對于前者,，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣,、獲得成功的喜悅,；對于后者,，則在適當?shù)臅r機予以糾正,，一般不打斷學生,，以免打斷交際進程,，影響他們的情緒和交際的順利進行。學生的口語交際能力的培養(yǎng),，除了通過專門設(shè)計的口語交際課,，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動,。在平時的課堂教學中,，要有意識地通過回答問題、討論交流,，對學生進行交際訓練,。此外，還要多鼓勵學生在日常生活中主動,、大膽地與人進行交流,，從而不斷提高口語交際能力。