光陰的迅速,,一眨眼就過(guò)去了,成績(jī)已屬于過(guò)去,,新一輪的工作即將來(lái)臨,,寫(xiě)好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě),?下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,,歡迎閱讀分享,希望對(duì)大家有所幫助,。
小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇一
音樂(lè)是一門(mén)情感的藝術(shù),,在音樂(lè)的教學(xué)過(guò)程中要以審美為核心,以興趣愛(ài)好為動(dòng)力,,讓學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系,、享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提,。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,,加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系。
本學(xué)期我擔(dān)任一到五年級(jí)十七個(gè)班的音樂(lè)課,。從整體的水平看,,學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)可以,,大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性非常高,,上課紀(jì)律也不錯(cuò),舉手發(fā)言的學(xué)生很多,。執(zhí)教的十七個(gè)班級(jí)學(xué)生音樂(lè)水平這學(xué)期明顯好轉(zhuǎn),,我在視唱練耳、音樂(lè)知識(shí),、等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì),,努力使學(xué)生在上課過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展,但還有一部分同學(xué)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)欠佳??偟膩?lái)說(shuō),,在以后的教學(xué)過(guò)程中我還要注重音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練,進(jìn)一步鞏固,、完善教學(xué),,為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
(一)感受與鑒賞
1,、音樂(lè)表現(xiàn)要素
(1)對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,,能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱,,或在體態(tài)上作出反應(yīng),。
(2)能聽(tīng)辨不同類(lèi)型的女聲和男聲。知道常見(jiàn)的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器,,并能聽(tīng)辨其音色,。
(3)在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中,能夠初步辨別節(jié)拍的不同,,能夠聽(tīng)辨旋律的高低,、快慢、強(qiáng)弱,。
(4)能夠感知音樂(lè)主題,、樂(lè)句和段落的變化,并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條,、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng),。
2、音樂(lè)情緒與情感
(1)聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè),,能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述。
(2)夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化,。
3,、音樂(lè)體裁與形式
(1)聆聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌,、抒情歌曲,、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲,、通俗歌曲等各種體裁和類(lèi)別的歌曲,,能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
(2)聆聽(tīng)不同體裁和類(lèi)別的器樂(lè)曲,,能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng),。
(3)能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。
(4)能夠初步分辨小型的音樂(lè)體裁與形式,,能夠聆聽(tīng)音樂(lè)主題說(shuō)出曲名,,每學(xué)年2~4首。
4,、音樂(lè)風(fēng)格與流派
(1)聆聽(tīng)中國(guó)民族民間音樂(lè),,知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞,、民間器樂(lè)曲和戲曲,、曲藝音樂(lè)等,了解其不同的風(fēng)格,。
(2)聆聽(tīng)世界各國(guó)民族民間音樂(lè),,感受一些國(guó)家和民族音樂(lè)的不同風(fēng)格。
(二)表現(xiàn)
1,、演唱
(1)樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng),。
(2)知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法,并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用,。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng),。
(3)能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱,、合唱,。
(4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)。
(5)每學(xué)年能夠背唱歌曲4~6首,。
2,、綜合性藝術(shù)表演
(1)能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng),并從中享有樂(lè)趣,。
(2)在有情節(jié)的音樂(lè)表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色,。
(3)能夠?qū)ψ约骸⑺说谋硌葸M(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論,。
3,、識(shí)讀樂(lè)譜
(1)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂(lè)譜。
(2)結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名,、音符,、休止符及一些常用記號(hào)。
(3)能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜,。
(三)創(chuàng)造
1,、探索音響與音樂(lè)
(1)能夠自制簡(jiǎn)易樂(lè)器。
(2)能夠運(yùn)用人聲,、樂(lè)器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音,。
2,、即興創(chuàng)造
(1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈,并參與表演,。
(2)能夠以各種音源及不同的音樂(lè)表現(xiàn)形式,,即興創(chuàng)編音樂(lè)故事、音樂(lè)游戲并參與表演,。
(四)音樂(lè)與相關(guān)文化
1,、音樂(lè)與社會(huì)生活
(1)關(guān)注日常生活中的音樂(lè)。
(2)喜歡從廣播,、電視,、磁帶、cd等傳播媒體中收集音樂(lè)材料,,并經(jīng)常聆聽(tīng),。
(3)主動(dòng)參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂(lè)活動(dòng),,并能同他人進(jìn)行音樂(lè)交流。
(4)聽(tīng)音樂(lè)會(huì)或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂(lè)表演。
2,、音樂(lè)與姊妹藝術(shù)
(1)接觸與了解戲劇,、舞蹈等藝術(shù)表演形式,,認(rèn)識(shí)音樂(lè)在其中的作用,。
(2)能夠結(jié)合所熟悉的影視片,簡(jiǎn)單描述音樂(lè)在其中的作用,。
3,、音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科
(1)能夠選用合適的背景音樂(lè),為兒歌,、童話故事或詩(shī)朗誦配樂(lè),。
(2)知道一些不同歷史時(shí)期、不同地域和國(guó)家的代表性?xún)和枨?/p>
小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇二
貫徹,、落實(shí)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和各項(xiàng)要求,,提高學(xué)生的審美能力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,,形成良好的人文素養(yǎng),,為學(xué)生終生喜愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè),、享受音樂(lè)奠定基礎(chǔ),。
二,、使用教材
人民教育出版社發(fā)行的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)音樂(lè)二年級(jí),、四年級(jí)、六年級(jí)下冊(cè),。
三,、
學(xué)情分析二年級(jí):
二年級(jí)的同學(xué)活潑好動(dòng),,對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,上學(xué)期,,每周音樂(lè)課他們都期待著到舞蹈室上課,,最喜歡律動(dòng)和活動(dòng)課。在唱歌,,律動(dòng)方面表現(xiàn)非常好,,但音樂(lè)欣賞課學(xué)生傾聽(tīng)的習(xí)慣仍不好,樂(lè)譜知識(shí)的學(xué)習(xí)學(xué)生仍不是很感興趣,。三個(gè)班的學(xué)生情況大同小異,,有一小部分雖對(duì)樂(lè)理知識(shí)掌握的不夠,但是模仿能力比較強(qiáng),。大約占整體學(xué)生的30%--35%左右,,50%的學(xué)生還可以,20%的學(xué)生唱歌時(shí),,五音不全,,模仿能力又比較差。其中主要原因是沒(méi)有接受過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練,,還不能很好的表現(xiàn)自己,,性格內(nèi)向也是原因之一。因此在音樂(lè)課及課外活動(dòng)中,,應(yīng)該利用生動(dòng)活潑,、富于藝術(shù)魅力的形式,來(lái)激發(fā),、培養(yǎng),、發(fā)展他們的興趣。一班的吳煜輝同學(xué)上課從不張嘴,,是個(gè)難題,。本學(xué)期把他做為重點(diǎn)研究對(duì)象。
四年級(jí):
四年級(jí)學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展,,體驗(yàn),、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng),但音樂(lè)欣賞課還是缺乏耐心的傾聽(tīng),,學(xué)生最喜歡律動(dòng)與音樂(lè)活動(dòng),,在這兩方面表現(xiàn)非常好,樂(lè)譜知識(shí)的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣,。三個(gè)班的學(xué)生情況大同小異,,每班大約有20%--25%左右的學(xué)生唱歌時(shí),五音不全,,模仿能力又比較差,。其中主要原因是性格內(nèi)向,,也不敢表現(xiàn)自己,因此在今后在學(xué)習(xí)中,,應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這些學(xué)生的培養(yǎng),,利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式,,鼓勵(lì)他們參與到音樂(lè)活動(dòng)中,,以此來(lái)激發(fā)、培養(yǎng),、發(fā)展他們的興趣,。對(duì)于五音不全的學(xué)生,可多鼓勵(lì)他們參與用課堂樂(lè)器為歌曲伴奏,,以此來(lái)培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣,。
六年級(jí):
六年級(jí)的學(xué)生由于生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域的進(jìn)一步發(fā)展,體驗(yàn),、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力也進(jìn)一步增強(qiáng),,所以在以后的教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受,增加音樂(lè)表現(xiàn)與音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)以及動(dòng)手搜集資料的份量,,以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生,。
六年級(jí)三個(gè)班的情況有所不同。一班學(xué)生的音準(zhǔn)稍差,,五音不全的和性格內(nèi)向的也最多,,但一班學(xué)生的組織紀(jì)律最好,對(duì)老師布置的收集資料以及創(chuàng)編簡(jiǎn)單律動(dòng)與舞蹈完成的也最好,,學(xué)生之間合作最好,;二班學(xué)生音準(zhǔn)最好,想象力也豐富,,三班次之,。但二班和三班學(xué)生對(duì)搜集資料不感興趣,二班學(xué)生學(xué)生之間合作比五年級(jí)時(shí)要好些,,但三班同學(xué)還是不會(huì)合作,。今后應(yīng)加強(qiáng)一班學(xué)生的音準(zhǔn),加強(qiáng)二班和三班學(xué)生的合作能力和搜集資料的能力,。
小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇三
一,、指導(dǎo)思想
為建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義,為實(shí)現(xiàn)我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化,,必須優(yōu)先發(fā)展教育,。我們要全面貫徹黨的教育方針,積極實(shí)施素質(zhì)教育,,使學(xué)生在德,、智、體,、美諸方面全面發(fā)展,,要使受教育者全面發(fā)展,美育是學(xué)校教育中必不可少的部分,,而音樂(lè)課又是是美育中最直接最重要的環(huán)節(jié),,所以作為音樂(lè)老師,上好音樂(lè)課責(zé)任重大,。
我會(huì)以新的音樂(lè)課程理念為指導(dǎo),,以音樂(lè)審美為核心,以興趣愛(ài)好為動(dòng)力,,面向全體學(xué)生,,注重個(gè)性發(fā)展,重視實(shí)踐,,鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造,,提倡學(xué)科綜合,弘揚(yáng)民族音樂(lè),,理解多元文化,,完善評(píng)價(jià)體制。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受音樂(lè)的能力,,通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象,,培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想,陶冶情操,,啟迪情操,,啟迪智慧,促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展,,促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè),,為選就一代社會(huì)主義新人發(fā)揮重要作用。
二,、學(xué)生情況分析
1-3年級(jí)的小學(xué)生愛(ài)唱,、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng),,興趣愛(ài)好尚未定型,,是我們引導(dǎo)激發(fā)音樂(lè)興趣的最佳時(shí)期。但由于年齡小,、注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中,、組織紀(jì)律性較差,學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)也存在個(gè)別差異,,所以要設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容吸引學(xué)生,,并要用欣賞的眼光去看待他們,,讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
4-5年級(jí)的學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)對(duì)音樂(lè)有了一定的興趣和了解,,也有了一定的組織和紀(jì)律,,但愛(ài)玩的天性仍未變,調(diào)皮也是正?,F(xiàn)象,。音樂(lè)教學(xué)中可以運(yùn)用游戲的方式有組織、有目的的進(jìn)行音樂(lè)單項(xiàng)訓(xùn)練(如節(jié)奏,、旋律,、音高),以提高孩子們的音樂(lè)能力,。
三,、教材分析
1、體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念,,明確小學(xué)教育目標(biāo),,落實(shí)《標(biāo)準(zhǔn)》的各項(xiàng)要求,以審美體驗(yàn)為核心,,提高學(xué)生的審美能力,,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
2,、體現(xiàn)基礎(chǔ)教育觀念,,打破過(guò)分強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)性的學(xué)科體系,面向?qū)W生的實(shí)際需要,。
3,、體現(xiàn)以學(xué)生為本的新型教育觀念,遵循學(xué)生的認(rèn)知和身心發(fā)展規(guī)律,。
《教科書(shū)》采用單元的形式,,個(gè)單元都有明確的主題,單元內(nèi)容也貼近學(xué)生生活,,主要分為唱歌和欣賞兩大部分,。“唱歌”,、“感受與鑒賞”,、“表現(xiàn)”、“創(chuàng)造”“音樂(lè)與相關(guān)文化”等經(jīng)精心設(shè)計(jì),,巧妙的被分布到各個(gè)單元,較容易獲得良好的教學(xué)效果,。
四、教學(xué)任務(wù)
1、演唱 學(xué)習(xí)自然呼吸,,不聳肩,,養(yǎng)成良好習(xí)慣,注意咬字,、吐字清晰準(zhǔn)確,,做到有感情地歌唱,。
2,、欣賞 欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,初步感受活潑,、雄壯,、優(yōu)美抒情等不同風(fēng)格的歌曲和樂(lè)器,。
3,、合唱 學(xué)習(xí)多聲部歌曲,,做到音準(zhǔn),、和協(xié),、動(dòng)聽(tīng)。
4、樂(lè)理 認(rèn)識(shí)基本的節(jié)奏、音樂(lè)符號(hào)等
5,、肢體協(xié)調(diào)性 會(huì)跳簡(jiǎn)單的舞蹈并可以做出簡(jiǎn)單的聲勢(shì)節(jié)奏
五、教學(xué)措施
1、不斷提高個(gè)人的教學(xué)水平及能力,,積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,、教學(xué)理念(如奧爾夫教學(xué)法)
2、以“教師的范唱美”、“語(yǔ)言美”,、“節(jié)奏美” 嚴(yán)格要求自己
5,、充分利用多媒體等先進(jìn)教學(xué)手段為學(xué)生準(zhǔn)備豐富精彩的音樂(lè)課
奧爾夫認(rèn)為,音樂(lè)是人的本能,,音樂(lè)在生命中,。主張學(xué)生參與到音樂(lè)活動(dòng)中,喚醒對(duì)音樂(lè)的需求,、享受和期待,。在音樂(lè)教學(xué)中我會(huì)從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā),精選一些妙趣橫生,、有趣味的教法,,讓學(xué)生多聽(tīng)多唱,放手讓學(xué)生在音樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂(lè),、理解音樂(lè),、感悟音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),。真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái),,一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),一個(gè)成功的體驗(yàn),。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動(dòng)角色”躍為“主動(dòng)角色”,,成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,。讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)音樂(lè),、體驗(yàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè),。
宋飛飛 2011-9-6
小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇四
1,、學(xué)會(huì)課本上的全部歌曲,通過(guò) 歌曲的演唱,,使學(xué)生更加愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng),、愛(ài)學(xué)習(xí),、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)科學(xué),、愛(ài)大自然,、愛(ài)生活。
2,、學(xué)會(huì)如下讀譜知識(shí):音符時(shí)值,,弱起小節(jié),、速度記號(hào)、跨小節(jié)的切分音,。
3,、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練。
4,、上好欣賞課,,通過(guò)欣賞,擴(kuò)大學(xué)生的視野,,以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞學(xué)生,。在上好欣賞課的同時(shí),認(rèn)真介紹民族樂(lè)器的“吹管樂(lè)器”和“打擊樂(lè)器”,,提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感,,還要介紹世界著名音樂(lè)貝多芬 和冼星海的生平事跡,學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神,。
教學(xué)重點(diǎn):以審美體驗(yàn)為核心,,提高學(xué)生的審美能力,發(fā)展創(chuàng)造思維,。
教學(xué)難點(diǎn):審美情操的培養(yǎng),,實(shí)踐能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力,。
1,、二、三年級(jí)的歌曲都是單聲部歌曲,,唱二聲部歌曲比較困難,,兩個(gè)聲部分別唱效果都不錯(cuò),而合在一起難協(xié)調(diào)統(tǒng)一,。因此,,要加強(qiáng)練習(xí)。
2,、在唱歌,、視唱和聽(tīng)音練習(xí)方面,大部分同學(xué)都有了一定的基礎(chǔ),,但每班還有四五個(gè)音樂(lè)上的后進(jìn)生五音不全,,我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛(ài)心,使他們盡快的喜歡起音樂(lè)來(lái),,讓他們高興起來(lái),,盡快脫掉“樂(lè)盲”的帽子。
3,、在欣賞方面,,大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)熱鬧,,而對(duì)曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,學(xué)生不知道音樂(lè)美在哪,,就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè)的情緒,,達(dá)不到預(yù)期的目的。因此,,需要學(xué)生先熟悉旋律,,再做欣賞。
1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,,認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱,全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),,備教材,、備學(xué)生、備教法,,教學(xué)目標(biāo)明確,,重難點(diǎn)突出。
2,、認(rèn)真上課,,課堂使教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地,提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段,,課堂教學(xué)力求思路清晰,,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,,教學(xué)生動(dòng)形象,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3,、積極參加組里的教研活動(dòng),,多聽(tīng)老師們的課,,吸取他們的長(zhǎng)處,,不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。
4,、積極大膽的使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備,,加大教學(xué)容量,提高課堂教學(xué)效果,。
5,、密切聯(lián)系學(xué)生,經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見(jiàn),,不斷改進(jìn)教法,,提高教學(xué)效果,,爭(zhēng)取大面積的豐收。
小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇五
學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展,,體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)本事增強(qiáng),。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受,豐富教學(xué)曲目的體裁,、形式,,增加樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的分量,以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生,。堅(jiān)持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,,使學(xué)生樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。培養(yǎng)音樂(lè)感受與鑒賞的本事,。培養(yǎng)表現(xiàn)音樂(lè)的本事,。培養(yǎng)藝術(shù)想像和創(chuàng)造力。培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神,。
本教材是課程教材研究所,,音樂(lè)課程研究中心根據(jù)教育部制定的《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神編寫(xiě)的,經(jīng)全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)審定經(jīng)過(guò)并試用,。
1,、本教材體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念,以審美體驗(yàn)為核心,,提高學(xué)生的審美本事,,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維,為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè),、學(xué)習(xí)音樂(lè),、享受音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。
2,、本教材體現(xiàn)以學(xué)生為本的新型教育觀念,,遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,與身心發(fā)展規(guī)律,。改變過(guò)去教學(xué)中普遍存在的以教師,、課堂、書(shū)本為主的教學(xué)方式,,代之以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),、興趣、本事與需要為出發(fā)點(diǎn),,為學(xué)生供給感受音樂(lè),、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)積累音樂(lè)文化的廣闊天地,。
3,、本教材在編寫(xiě)體例上采用“單元”形式,,各單元都有明確的主題,各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系,,每單元課型豐富多彩,,更貼近兒童生活,使學(xué)生易于學(xué)習(xí),,樂(lè)于學(xué)習(xí),。
4、本教材將評(píng)價(jià)機(jī)制滲透在各個(gè)單元之中,,既注重總結(jié)性評(píng)價(jià),,有注重過(guò)程性評(píng)價(jià),在評(píng)價(jià)形式上采用自評(píng),、互評(píng),、他評(píng)相結(jié)合,這更能增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的情感體驗(yàn),,激勵(lì)學(xué)生更有興趣地學(xué)習(xí)音樂(lè),。
1、總目標(biāo):堅(jiān)持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,,使學(xué)生樂(lè)于參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受,豐富教學(xué)曲目的體裁,、形式,,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受與音樂(lè)鑒賞本事,發(fā)展藝術(shù)想象力與創(chuàng)造力,。增強(qiáng)樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的分量,,在生動(dòng)活潑的教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的生活態(tài)度和友愛(ài)精神。
2,、分目標(biāo):
(1)感受與鑒賞
明白常見(jiàn)的中國(guó)民樂(lè)器,,并能聽(tīng)辯其音色,在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中能初步辨別旋律進(jìn)行的高低,、快慢,、強(qiáng)弱,能感知樂(lè)句與樂(lè)段的結(jié)束,,并能做出相應(yīng)的反映,。能體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化,能區(qū)別齊唱與合唱齊奏與合奏,,聆聽(tīng)音樂(lè)主題并能說(shuō)出曲名。喜歡聆聽(tīng)我國(guó)民族民間音樂(lè),,明白一些代表性的地區(qū)和民族的民歌和民族器樂(lè)曲,。
(2)音樂(lè)表現(xiàn)
樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng),,并能對(duì)教師的指揮動(dòng)作幾歌曲的前奏做出恰當(dāng)反映,演唱時(shí)姿勢(shì)正確,,聲音自然,,節(jié)奏音調(diào)準(zhǔn)確,在合唱中能注意與他人合作,。明白力度記號(hào),、反復(fù)記號(hào)。
(3)音樂(lè)創(chuàng)造
能利用廢舊物品自制簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器,,利用人聲,、樂(lè)器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。能即興創(chuàng)編音樂(lè)故事,、音樂(lè)游戲,、音樂(lè)劇,并能參與表演,。能創(chuàng)作4小節(jié)的節(jié)奏短句,,及簡(jiǎn)單的旋律。
(4)音樂(lè)與相關(guān)文化
關(guān)注日常生活中的音樂(lè),,熱心收集各種音樂(lè)材料并經(jīng)常聆聽(tīng),。主動(dòng)參與社區(qū)、鄉(xiāng)村的文藝活動(dòng),,并能大方地與他人進(jìn)行交流,。樂(lè)于聽(tīng)賞音樂(lè)會(huì)或當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂(lè)表演,接觸與了解戲曲舞蹈等藝術(shù)表演形式,,認(rèn)識(shí)音樂(lè)在其中的作用,。
1、豐富音樂(lè)情感體驗(yàn),,發(fā)展音樂(lè)感受力
3,、了解當(dāng)今比較流行的世界音樂(lè),豐富學(xué)生的音樂(lè)視野
略
3,、教學(xué)中將音樂(lè)學(xué)科知識(shí)與技能,,有機(jī)地滲透在各項(xiàng)活動(dòng)中,減少學(xué)生學(xué)習(xí)的畏懼心理,,使學(xué)生在饒有興趣的學(xué)習(xí)中,,自然地掌握必要的音樂(lè)知識(shí)和技能。
4,、根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情景,,靈活地、創(chuàng)造性地運(yùn)用書(shū)本,有意識(shí)地加強(qiáng)有利于發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性思維和有利于學(xué)生綜合知識(shí)和本事培養(yǎng)的資料,。
5,、認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,并注意備學(xué)生。因材施教,,對(duì)不一樣的學(xué)生要注意采用不一樣的教學(xué)手法,,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
課堂形式設(shè)計(jì)多樣,,充滿知識(shí)性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),,掌握技能,。并注意在課堂上采取必須的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作本事及創(chuàng)新本事,。
小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃篇六
二年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng),,對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,對(duì)音樂(lè)也不例外,,因此,,每周音樂(lè)課都被他們期待著。
經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),,學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度,,小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此,,在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了,。在歌唱,舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉,,表現(xiàn)非常好,。
兩個(gè)班的小朋友情況大同小異,有一小部分雖對(duì)樂(lè)理知識(shí)掌握的不夠,,但是模仿能力比較強(qiáng),,而且也能熟練掌握。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右,。50%的小朋友還可以,,20%的小朋友唱歌時(shí),,五音不全,模仿能力又比較差,。
其中主要原因是沒(méi)有接受過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練,,還不能很好的表現(xiàn)自己,,性格內(nèi)向也是原因之一,。因此,利用音樂(lè)課及課外活動(dòng),,培養(yǎng)他們良好的興趣,,打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。
(一)知識(shí)目標(biāo):
1,、認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器碰鈴和響板,。“”和“”,,感受音的長(zhǎng)短,,并且學(xué)會(huì)正確的演奏方法。
2,、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,,理解歌曲所包括的小知識(shí)。
(二)能力目標(biāo):
1,、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,,學(xué)會(huì)用正確的口形,姿勢(shì)和呼吸方法歌唱,。自然圓潤(rùn)的發(fā)聲,,清晰的咬字、吐字,。
2,、通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材,認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器,,初步學(xué)習(xí)演奏方法,。
3、通過(guò)音樂(lè)游戲,,引起學(xué)生的興趣,,培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,。4,、通過(guò)聲音創(chuàng)編的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣,,并從中獲得成功的喜悅,。
(三)情意目標(biāo):
通過(guò)音樂(lè)教學(xué),,突出其學(xué)科的特點(diǎn),把愛(ài)國(guó)主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,,啟迪智慧,,培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,使學(xué)生成為有理想,,有道德,,有文化,有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人,。
(四)質(zhì)量目標(biāo):
基本上能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能,,掌握認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的樂(lè)譜的能力,能夠完整的演唱歌曲,,本學(xué)期新擴(kuò)展了音樂(lè)創(chuàng)造和音樂(lè)與之相關(guān)的文化內(nèi)容,,發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
1,、本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求,。
本冊(cè)教材內(nèi)容有:分為六個(gè)單元,每個(gè)單元包括感受音樂(lè),,表現(xiàn)音樂(lè),,創(chuàng)造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)和音樂(lè)文化的廣闊天地等內(nèi)容,這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系,。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌,、欣賞、器樂(lè),、律動(dòng),,創(chuàng)編等。要求如下:唱歌:學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌,,咬字吐字清晰,,學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法,能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感,。欣賞:欣賞優(yōu)秀的歌曲,、樂(lè)曲、民歌,、民間歌舞,、民間器樂(lè)曲。了解人聲的分類(lèi)和演唱形式,,常見(jiàn)的樂(lè)器和演奏形式,,了解中外杰出音樂(lè)家。感受音樂(lè)的不同情緒,。器樂(lè):認(rèn)識(shí)各種打擊樂(lè)器,,并學(xué)會(huì)正確的演奏方法,。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂(lè)創(chuàng)造力和協(xié)作能力。律動(dòng):要求學(xué)生配合音樂(lè),,跟老師示范,,在技能訓(xùn)練上,注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感知力,。
2,、本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。
音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,,是實(shí)施美育的'重要途徑,。對(duì)于陶冶情操,,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,,提高文化素養(yǎng)與審美能力,增進(jìn)身心健康,,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用,。
3、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)分析,。
教學(xué)重點(diǎn):以審美體驗(yàn)為核心,提高學(xué)生的審美能力,,發(fā)展創(chuàng)造思維,。
教學(xué)難點(diǎn):審美情操的培養(yǎng),實(shí)踐能力的培養(yǎng),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力,。
1、落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施,。
2,、提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法,。
認(rèn)真鉆研大綱和教材,,在此基礎(chǔ)上按課時(shí),并按教導(dǎo)處統(tǒng)一備課格式,,認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)詳案,。認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃,嚴(yán)格把握35分鐘的課堂時(shí)間,,向35分鐘要效率,。
3、充分作好課前準(zhǔn)備,。
4,、認(rèn)真按照教案上課,,上課堅(jiān)持說(shuō)普通話,在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問(wèn)的機(jī)會(huì),。
5,、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),適當(dāng)放第要求,,防慢教學(xué)進(jìn)展,,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
6,、根據(jù)本校條件設(shè)備,充分利用投影儀,、錄象,、錄音機(jī)等教具,努力激發(fā)學(xué)生興趣,,提高課堂教學(xué)效果,。
7、完成教材任務(wù)的同時(shí),,為培養(yǎng)學(xué)生的興趣,,提高活動(dòng)能力,且配合學(xué)校社會(huì)的中心工作,,豐富校園生活,,本學(xué)期準(zhǔn)備成立幾個(gè)興趣小組,如器樂(lè),、舞蹈,、合唱等。
8,、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑:
(1),、通過(guò)課堂教學(xué)。
(2),、通過(guò)課外藝術(shù)活動(dòng),。
9、方法:示范:教師示范,、學(xué)生模仿,。
鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)法:通過(guò)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
因材施教法:針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法,,揚(yáng)長(zhǎng)避短,使學(xué)生學(xué)有所得,,學(xué)有所長(zhǎng),。
1,、課題名稱(chēng)怎樣教孩子學(xué)唱歌
2、與課題相關(guān)的理論學(xué)習(xí)內(nèi)容:
3,、操作措施
a,、利用課堂時(shí)間提供學(xué)生練習(xí)、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),,激發(fā)學(xué)生興趣,。
b、針對(duì)學(xué)生實(shí)情,,進(jìn)行教授的同時(shí),,注意個(gè)別學(xué)生的潛在因素,發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng),,提高總體水平,。
c、根據(jù)興趣特長(zhǎng)參加興趣小組,、合唱隊(duì),。
4、活動(dòng)安排利用課余時(shí)間安排:文藝錄像教師,,輔導(dǎo)5次學(xué)校文娛演出,配合班主任主題班會(huì)1次,。
5,、成果顯示班隊(duì)活動(dòng)。