時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。我們該怎么擬定計劃呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學音樂教學計劃進度表篇一

1,、演唱歌曲：學習用正確的口形歌唱，咬字吐字清晰,。學習正確的呼吸及連音演唱方法,，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。

2,、欣賞歌曲：欣賞優(yōu)秀的歌曲,、樂曲,、民歌、民間歌舞,、民間器樂曲,，感受音樂的不同情緒。通過欣賞,，擴大學生的視野,，以音樂的藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞學生。

3,、器樂：認識各種打擊樂器,，并學會正確的演奏方法，逐漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力,。

4,、律動：要求學生配合音樂，跟老師示范,，在技能訓練上,，注意培養(yǎng)學生的音樂感受力

5、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好,，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,。

6、學會課本上的全部歌曲,，通過歌曲的演唱,，使學生更加愛祖國、愛人民,、愛勞動,、愛學習、愛科學,、愛科學,、愛大自然、愛生活,。

7,、學會一些基本的樂理知識，在學習中能靈活運用,，并能隨著音樂做即興表演,。

以審美體驗為核心，提高學生的審美能力,，發(fā)展創(chuàng)造思維,。

審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。

1、認真?zhèn)湔n,，認真學習音樂教學大綱,，全面了解本學期的教學任務(wù)，備教材,、備學生,、備教法，教學目標明確,，重難點突出,。

2、認真上課,，課堂使教師完成教學任務(wù)的主要陣地,，提高課堂教學質(zhì)量是完成教學任務(wù)的主要手段，課堂教學力求思路清晰,，結(jié)構(gòu)嚴謹,，符合學生的認識規(guī)律，教學生動形象,，激發(fā)學生的學習興趣,。

3、積極參加組里的教研活動,，多聽同行老師們的課,，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學能力,。

4,、密切聯(lián)系學生，經(jīng)常征求學生對老師的意見,，不斷改進教法,，提高教學效果，爭取大面積的豐收,。

小學音樂教學計劃進度表篇二

一,、二年級的學生年齡相對較小，性格活潑,、開朗,，對未知的事物充滿了好奇，有較強的求知欲望,，對音樂知識有初步的了解和認識,，模仿能力較強，想象力豐富,，但在創(chuàng)造能力以及對音高的把握上還需要提高和加強,。

1,、以審美為中心，用音樂的美感來感染學生,，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念,、高尚的道德情操和必要的音樂審美能力。

2,、以音樂文化為主線,，把單純的音樂拓寬為音樂文化素質(zhì)教育的需要，讓音樂置身于文化背景之中,。

3,、加強實踐與創(chuàng)造，在音樂課的`實踐過程中,，還應(yīng)該鼓勵學生積極參加探究與創(chuàng)造,，培養(yǎng)學生的形象思維和創(chuàng)造思維能力。

4,、加強綜合滲透,，加強音樂學科中不同教學領(lǐng)域的相互融合;加強音樂藝術(shù)與生活藝術(shù)之間的相互聯(lián)系;加強音樂與藝術(shù)之外的其他學科的聯(lián)系。

5,、把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終,，讓學生在實踐中體驗，在想象中去創(chuàng)造,，促進思維,，發(fā)展智力。

1,、培養(yǎng)學生對音的感知能力,，能分辨音的高低、長短,。

2,、能感受并描述音樂中力度、速度的變化,。

3,、能用線條、點表示自己聽到的音樂,。

4,、認識了解打擊樂器(三角鐵、雙響筒,、木魚等)的基本演奏方法及音響效果,，能選擇使用樂器為歌曲伴奏。

5,、感受,、體會不同民族不同國家的音樂風格,。

6、在演唱中,，能用自然的聲音,，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨立演唱和齊唱。

二年級學生由于年齡偏小,，在認識、掌握音的高低上有一定難度,，鞏固他們內(nèi)心對音高的感受是教學的一大難點

2,、掌握不同樂器的音色和音響效果，

以審美為核心,，通過聆聽音樂,、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動為主的審美活動，使學生充分體驗蘊涵在音樂音響中的美和豐富情感,，陶冶情操,、啟迪智慧，為學生終身學習熱愛音樂,、熱愛藝術(shù),、熱愛生活打下良好的基礎(chǔ)。

科目音樂教學

班級一,、二年級教科書名稱及冊數(shù)義務(wù)教育課程標準實驗教科書

二年級上冊上課日期8月27日

節(jié)數(shù)2節(jié)總授課

節(jié)數(shù)32節(jié)考試

次數(shù)1次周次期日日日期期期日預(yù)定進度起

起訖

1實際

進度出入

原因說明起訖18.27-8.31報到注冊,，入學教育29.3-9.7一、鮮花愛雨露39.10-9.14音的高低49.17-9.21小烏鴉愛媽媽59.24-9.28二,、小紅帽610.1-10.5音樂故事710.8-10.12大鹿810.15-10.19三,、小小的船910.22-10.26我和星星打電話1010.29-11.2期中考試1111.5-11.9螢火蟲1211.12-11.16四、阿里西里,、拔河1311.19-11.23器樂,、活動1411.26-11.30五、拒絕小看人,、大風車1512.3-12.7欣賞,、活動1612.10-12.14六、雪花1712.17-12.21江雪,、小雪橇1812.24-12.28期末復(fù)習1912.31-1.4期末復(fù)習201.7-1.11期末考試

小學音樂教學計劃進度表篇三

一,、教學目標

1、能夠聽辨和模仿自然界和生活中的聲音與節(jié)奏,，聆聽歌聲時能作出相應(yīng)的情緒或體態(tài)反應(yīng),；

2、通過一學期的訓練,，知道演唱的演唱姿勢,，能用自然的聲音,，輕聲演唱歌曲；本學期能夠背唱歌曲2—3首,；

3,、認識木魚、雙響筒,、碰鈴等打擊樂器,，知道正確的演奏姿勢；

4,、認識簡單的節(jié)奏符號,，如：四分音符、二八音符,、二分音符等,；

5、能夠運用色塊來表現(xiàn)樂曲的情緒,；

6,、感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動,。

二,、教材分析

本年級使用的是湖南文藝出版社出版的音樂教材。 本教材在貫徹落實新課程改革的精神上,，是“以審美為中心,，以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點,。加強綜合與滲透,，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。從教學理念上強調(diào)了“以學生發(fā)展為本”,，“面向?qū)W生,，也應(yīng)當注意學生的個性發(fā)展”。本教材共分八個單元,。主要內(nèi)容按聆聽,、表演、編創(chuàng)活動幾大塊安排,。在聆聽方面首重傾向于中外兒童聲樂作品,，在聆聽優(yōu)秀的中外聲樂作品中了解一些關(guān)于人聲的知識及聲樂的演唱形式。在表演方面增加學生個性發(fā)展,，潛移默化地對學生進行音樂知識的滲透,。并使所學的樂理知識在實踐和創(chuàng)造中得以運用和創(chuàng)新。在多彩的音樂活動中培養(yǎng)學生的表演能力，創(chuàng)新能力和感受能力,。運用多元化的評價體系,。激發(fā)學生學習音樂的興趣，并養(yǎng)成良好的學習音樂的習慣,。

三,、學期教改研究專題教學重點

1、培養(yǎng)學生良好的課堂常規(guī)及正確的演唱習慣,，讓學生喜歡音樂,、感受藝術(shù)；

2,、探索自然界及生活中的音響元素,，能夠發(fā)現(xiàn)與模仿；

3,、在原有的基礎(chǔ)上進一步提高學生的演唱水平，對所學歌曲能夠要求背唱,；

4,、能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動。

四,、教學措施

1,、抓好并鞏固課堂常規(guī)，有明確的目標,。

2,、扎實的訓練和鞏固學生的音樂知識（樂理知識等）

3、充分運用音樂課自身的特點,，培養(yǎng)學生的興趣,，提高學生的音樂表現(xiàn)力。

4,、充分落實每課的重點,，教師要注意引導(dǎo)，盡量讓學生更好的掌握,，不能知識走過場,。

5、準確把握教學目標,，并按實際情況進行適當?shù)恼{(diào)節(jié),。

五、教學進度安排

第一單元 我們來唱歌 4課時

第二單元 祖國祖國多美麗 4課時

第三單元 我們從小愛學習 4課時

第四單元 可愛的家 4課時

第五單元 我唉我的小動物 4課時

第六單元 小小足球 4課時

第七單元 花兒朵朵 4課時

第八單元 新年好 4課時

小學音樂教學計劃進度表篇四

我教授的本屆六年級,，學生的演唱素養(yǎng)已初步形成,，但多聲部的演唱還有待于進一步提高。豎笛演奏不如演唱,，可能與學習,、練習的時間有關(guān),，我將在這一學期加強。聆聽,、欣賞水平還需從質(zhì)量,、數(shù)量上著手。

本冊教材共六個單元分別是：第一課《青春放歌》,；第二課《亞洲弦歌》,；第三課《ｄｏｒｅ ｍｉ 》；第四課《黃河之濱》,；第五課《火車印象》,；第六課《美妙的音樂》。

領(lǐng)域 感受與鑒賞

（一） 音樂表現(xiàn)要素

1,、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,，或在體態(tài)上作出反應(yīng),。

2、能聽辨不同類型的女聲和男聲,。聽辨常見的西洋樂器和民族樂器的音色,。

3、在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,，能夠初步辨別節(jié)拍的不同,，能聽辨旋律的高低、強弱,、快慢,。

（二） 音樂情緒與情感

１、聽辨不同情緒的音樂,，能用語言作簡單描述,。

２、能夠體驗并簡述音樂情緒的變化,。

（三）音樂體裁與形式

１,、聆聽少年兒童歌曲、頌歌,、抒情歌曲,、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲,、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,，能隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

２、聆聽不同體裁和類別的器樂曲,，能通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng),。

３、能夠區(qū)別齊唱與合唱,、齊奏與合奏

４,、能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名1-2首,。

（四）音樂風格與流派

１,、聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性地區(qū)和民族的民歌,、歌舞,、民間器樂曲、等音樂,，了解其不同風格,。

２、聆聽世界各國民族民間音樂,，感受一些國家和民族音樂的不同風格,。

領(lǐng)域 表現(xiàn)

（一）演唱

１、樂于參加各種演唱活動,。

２、知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,，能在實踐中逐步掌握和運用,。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?yīng)。

３,、用自然的聲音,、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情的獨唱或參與齊唱合唱。

４,、能簡單評價自己和他人的演唱,。背唱2-3首歌曲。

（二）演奏

樂于參加各種演奏活動,；學習課堂樂器的演奏方法,，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn),；能夠選擇適當?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒,，并對自己和他人的演奏進行簡單評論；學會1-2首,。

（三）綜合性藝術(shù)表演

能主動參與綜合性藝術(shù)表演活動,；擔當一個角色；對自己、他人的表演進行評論,。

（四）識讀樂譜

能用學會的歌曲學唱樂譜,；識讀簡單樂譜；結(jié)合所學歌曲認識音名,、音符,、休止符及常用記號。

領(lǐng)域 創(chuàng)造

（一）探索音響與音樂 能自制簡易樂器,，運用人聲,、樂器及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

（二）即興創(chuàng)造 能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈,，并參與表演,；能即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演,。

（三）創(chuàng)作實踐 創(chuàng)作2-4小節(jié)的節(jié)奏短句,、旋律。

領(lǐng)域 音樂與相關(guān)文化

（一）音樂與社會生活

關(guān)注日常生活中的音樂,；從廣播,、電視、磁帶,、vcd等傳播媒體中收集音樂材料并經(jīng)常聆聽,；主動參與社區(qū)音樂活動，同他人進行音樂交流,。樂于聽音樂會或當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>

（二）音樂與姐妹藝術(shù)

接觸了解戲劇,、舞蹈等藝術(shù)表演形式，認識音樂在其中的作用,；能夠結(jié)合所熟悉的影視片,，簡單描述音樂在其中的作用。

（三）音樂與藝術(shù)之外的其他學科

能選用合適的背景音樂為兒歌,、故事,、詩朗誦配樂；知道一些不同歷史時期,、不同地域和國家的代表性兒童歌曲,。

重點：能夠有感情、有表情的演唱歌曲,，能自己設(shè)計不同形式的演唱活動,，并參與表演，同時加強豎笛吹奏的練習,。

難點：對音樂藝術(shù)的想象和創(chuàng)造力,。

1,、演唱：

歌唱技能的練習，將結(jié)合演唱實踐活動進行,。創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應(yīng)的教學情景,，激發(fā)學生富有情感地歌唱，以情帶聲,，聲情并茂,。提醒學生變聲期的嗓音保護，避免喊唱,。重視和加強合唱教學,，使學生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，逐步建立與他人合作演唱的經(jīng)驗,，培養(yǎng)群體意識及協(xié)調(diào),、合作能力。

2,、感受與鑒賞：

這一部分內(nèi)容的教學將注意以音樂為本,，從音響出發(fā)，以聽賞為主,。講解,、提示，力求簡明,、生動,，富有啟發(fā)性。采用多種形式引導(dǎo)學生積極參與音樂體驗,，引發(fā)想像和聯(lián)想,。激發(fā)學生聽賞音樂的興趣，逐步養(yǎng)成聆聽音樂的良好習慣,，積累感受與鑒賞音樂的經(jīng)驗。

3,、演奏：

這一部分的教學將與唱歌,、鑒賞、創(chuàng)造等教學內(nèi)容密切結(jié)合,?？捎脴菲鳛楦璩霭樽啵葑嘈蕾p曲的主題音調(diào)等,?？刹捎酶鞣N演奏形式，以學生普遍學習樂器的合奏為主,，鼓勵學生從實際條件和各自的興趣愛好出發(fā),，在普遍參與中發(fā)展自己的特長,。

1、進出音樂教室禮貌而有序,。

2,、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的唱歌習慣，唱歌時身體直立,，用正確的方法演唱歌曲,。

3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成安靜聆聽他人發(fā)言的良好習慣,。