時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧,！通過制定計劃,，我們可以將時間、有限的資源分配給不同的任務,，并設定合理的限制,。這樣，我們就能夠提高工作效率,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

小學音樂教學計劃及進度表篇一

本學期我擔任一至六年級的音樂教學工作,，也就預示著我需要把每一個年級所有的音樂課程了解透徹才能教好我的學生,，針對上述因素我對自己的工作做以下幾點安排：

1、認真?zhèn)湔n,，備課時注意與課標相結合,。

2、因材施教,，對不同的學生要采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展,。

3、設計好每堂課的導入,，提高學生的學習興趣,。

4、課堂形式設計豐富多樣,，充滿知識性,、趣味性、以及表演性,。調動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能,。

5,、多看多聽其他的課程，從中總結經(jīng)驗,。為教好學生做好充分的準備,。使課堂保持愉悅性：

在教學過程中，不論是歌曲的學唱樂理知識的學習,，都要使學生學的快樂,。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂,、理解音樂,、表現(xiàn)音樂的活動中去。

發(fā)聲訓練部分：這個部分主要是運用于高年級的學生為主,，培養(yǎng)練聲的興趣;歌唱姿勢要正確;發(fā)聲要自然,，用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢，整齊地歌唱;用正確的口形,，唱好a,、e、i,、o,、u。視唱,、知識,、練耳：

1、讀譜知識：知道音有高低;知道音有長短;知道音有強弱,。

2,、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲

2、練耳部分：聽辯音的高低聽辯音的長短,，比較各種時值音的長短,。

欣賞：培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣,。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳,，產(chǎn)生愉快的感覺,。逐步體會旋律、節(jié)奏,、速度,、力度、音區(qū),、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用,。能辨別音樂作品中輕快、熱烈,、活潑,、優(yōu)美、雄壯,、莊嚴,、詼諧等情緒。

我認為在音樂教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求,，從而進行審美教育和品德教育,。在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

本學期我會加強自身音樂素質的訓練,，摸索出一套適合自己的教學方法，同時我希望通過我的課程可以調動孩子們的興趣愛好,，使愛音樂的孩子感染內向靦腆的孩子，最后可以達到一個整體成績有所提高共同進步的好局面,。

以上是我對本學期的工作安排,，我會盡心盡力的對待每一位走進我們學校的孩子，把他們當成自己的孩子去愛他們,，我相信這樣一定可以用最好的教育教出最好的孩子,。

小學音樂教學計劃及進度表篇二

龍鳳湖學校 馮秀玲

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針,，使學生在德,、智、體,、美諸方面全面發(fā)展,，音樂課是美育教育的一部分，要著重培養(yǎng)學生在歌唱和感受音樂的能力,，通過音樂的藝術形象,，培養(yǎng)學生的遠大理想,，陶冶情操，啟迪情操,，啟迪智慧,，促進孩子們身心健康的發(fā)展，促進社會主義精神文明建設,，為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用,。

二、教學任務

1,、學會課本上的全部歌曲,，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國,、愛人民,、愛勞動、愛學習,、愛科學,、愛科學、愛大自然,、愛生活,。

2、學會如下讀譜知識：弱起小節(jié),、速度記號,、跨小節(jié)的切分音。

3,、認真完成課后的綜合訓練,，通過練習逐漸提高學生的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的能力,，并逐漸學會辨別三和弦的和諧是否,。

4、上好欣賞課,，通過欣賞,，擴大學生的視野，以音樂的藝術形象有力的感染和鼓舞學生,。在上好欣賞課的同時,，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感,，還要介紹世界著名音樂家莫扎特和冼星海的生平事跡,，學習他們頑強拼搏的奮斗精神。

三,、教學重點,、難點分析

教學重點：以審美體驗為核心,，提高學生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維,。

教學難點：審美情操的培養(yǎng),，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力,。

四,、學情分析：

1、二,、三年級的歌曲都是單聲部歌曲,，唱二聲部歌曲比較困難，兩個聲部分別唱效果都不錯,，而合在一起難協(xié)調統(tǒng)一,。因此，要加強練習,。

2,、在唱歌、視唱和聽音練習方面,，大部分同學都有了一定的基礎,，但每班還有四五個音樂上的后進生五音不全，我們要多給這些同學一些關心和愛心,，使他們盡快的喜歡起音樂來,，讓他們高興起來，盡快脫掉“樂盲”的帽子,。

3,、在欣賞方面，大多數(shù)學生圖個熱鬧,，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,，學生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒,，達不到預期的目的。因此,，需要學生先熟悉旋律,，再做欣賞。

五,、工作措施

1,、認真?zhèn)湔n，認真學習音樂教學大綱,，全面了解本學期的教學任務,，備教材,、備學生、備教法,，教學目標明確,，重難點突出。

2,、認真上課,，課堂使教師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段,，課堂教學力求思路清晰,，結構嚴謹，符合學生的認識規(guī)律,，教學生動形象,，激發(fā)學生的學習興趣。

3,、積極參加組里的教研活動,，多聽同行老師們的課，吸取他們的長處,，不斷提高自己的業(yè)務和教學能力,。

4、積極大膽的使用現(xiàn)代化的電教設備,，加大教學容量,，提高課堂教學效果。

5,、密切聯(lián)系學生,，經(jīng)常征求學生對老師的意見，不斷改進教法,，提高教學效果,，爭取大面積的豐收。

六,、教材分析

唱歌：學習用正確的口形歌唱,，咬字吐字清晰。學習正確的呼吸及連音演唱方法,，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感,。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲,、民歌,、民間歌舞、民間器樂曲，感受音樂的不同情緒,。器樂：認識各種打擊樂器,，并學會正確的演奏方法，逐漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力,。律動：要求學生配合音樂,，跟老師示范，在技能訓練上,，注意培養(yǎng)學生的音樂感受力,。

龍鳳湖學校 王麗娜

一、教學分析：

本學期一年級學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂,，學生的整體情況預計不均衡,，情況參差不齊。所以,，對不同學生應用不同教法,，應注意引導學生正確對待，使學生愛學,、愿學,。要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng),，重點發(fā)展”,。使學生各方面均有提高。學生年齡小,，生性活潑,，我會在這一點下功夫。重點發(fā)展舞蹈,、律動的學習,。增強學生身體的協(xié)調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調性,、節(jié)奏感,。

三年級的學生能夠遵守紀律，接受理論知識也比一年級要快,，而且聲音音域明亮,，感情處理能夠參考老師的建議，對歌曲的處理更加細膩和豐富,，是演唱兒童聲樂作品的黃金時期,，四年級本學期的樂理知識容量較大，難度加深,，學習鞏固c調、f調的基礎上演唱樂譜。三年級學生主要以練習和鞏固知識為主,，發(fā)揮學生主動學習的潛力,，老師帶領學生找到問題、學生自己找到答案,，體味解決問題時的喜悅,。

本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低,、強弱,、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識,。教材中的律動和舞蹈較多,，應注意引導學生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞,，發(fā)展學生身體的協(xié)調能力和自編能力,。為今后學習打下堅實基礎。

此外,，在音樂課的設置上,，分為歌曲、樂理,、綜合練習,、欣賞、器樂學習幾大部分,，各部分之間既有聯(lián)系,，又有區(qū)別，分局每課的具體情況進行穿插教學,，避免學生因為學習某一內容而覺得枯燥和乏味.二,、提高教學質量措施：

音樂課最大的特點就是寓教于樂，在教學中可以更好的發(fā)揮學生的想象力,、創(chuàng)造以及手,、腳、腦,、口的配合,，為了更好的發(fā)揮音樂課的這些優(yōu)勢，在學習中,，可以針對不同年齡段的學生采取不同的教學手段,、營造不同的教學氛圍。在音樂教學中還要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識,，為學生提供充分自由的活動空間和時間,，使學生在音樂教學活動中消除恐懼心理,、鼓勵、幫助學生進行大膽的嘗試,，展開自由的想象和表現(xiàn),。注重培養(yǎng)學生的自我表達和表現(xiàn)能力，通過聆聽表現(xiàn)出來的各種動作表情是學生音樂創(chuàng)造活動中最簡單,、最基本的表現(xiàn)形式,。在教學中可以通過播放音樂來啟發(fā)做出相應的動作。對學生的語言交流,、智力發(fā)展大有益處,。可以通過音樂教學上的多樣化,、豐富學審的想象能力,，挖掘學生的創(chuàng)造潛能，促進學生思維創(chuàng)造能力的發(fā)揮,。

在本學期在教學中還應該注意以下幾點的實施：

愉悅性：在教學過程中,，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習,，都要使學生學的快樂,。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂,、理解音樂,、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。

藝術性：在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求,，從而進行審美教育和品德教育,。

三、提高自身的素質與修養(yǎng)

1,、加強理論學習,，樹立正確的教學觀念，提高自身道德品質修養(yǎng),；多向其他的專業(yè)教師學習,，加強操作方法的探索和訓練，切實提高自身的業(yè)務水平,，提高自身音樂文化修養(yǎng),。

2、注重自身心理素質的培養(yǎng),，為學生營造良好的學習氛圍,，加強把握、控制課堂環(huán)境的能力,，提高教學質量,。

龍鳳湖學校 馮秀玲

龍鳳湖學校 馮秀玲

小學音樂教學計劃及進度表篇三

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一、發(fā)聲訓練部分：

1,、繼續(xù)唱好a,、i等韻母，逐步做到音色統(tǒng)一,。

2、在換氣記號處換氣,，吸氣時不出聲,、不聳肩。

3,、以統(tǒng)一的音色,，獲得較自然而優(yōu)美、明亮而圓潤的童聲,。

4,、練習連音和非連音的唱法。

5,、唱好帶復韻母的字,，做到正確清晰。

二,、視唱,、知識、練耳部分：

1,、讀譜知識：認識五線譜,、線、間,、加線,、加間。逐步認識a---e在五線譜上的位置,。認識四分休止符,、八分休止符，知道它們各休止幾拍,。

2,、視唱部分：聽唱歌曲(增加da(a)da,dadada,dadadada等節(jié)奏)在教師幫助下視唱4~8小節(jié)的歌曲或練習曲(包括大小三度、大小二度,、純四度,、純五度旋律音程)。

3,、練耳部分：聽辯同一音組內的兩個音,、三個音的高低(包含大小三度,、大小二度、純四,、純五度旋律音程),，要求唱出各音的唱名(不要求說出音程名稱)。聽辯有附點與無附點節(jié)奏差別;聽辯有休止符與無休止符的區(qū)別,。

三,、欣賞部分：

培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美,、悅耳,，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律,、節(jié)奏,、速度、力度,、音區(qū),、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快,、熱烈,、活潑、優(yōu)美,、雄壯,、莊嚴、詼諧等情緒,。能感受進行曲,、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征,。

教學分析：

本學期主要接觸學習樂理知識,。學習do~do(高音)幾個音的音名和唱名，及它們在五線譜上的位置,。抓住這個知識點,，為學生設計此方面的練習，為今后視唱曲譜打下基礎,。

第二,，本學期所學的歌曲大多數(shù)是二拍子的，強弱分明,、節(jié)奏感強,，對學生今后的學習是一個預備期。所以,，在這學期要多方面為這一點打基礎,，要讓學生自己體會到強弱的規(guī)律,。

另外，每首歌都有律動和舞蹈,。所以,，本學期著重讓孩子鍛煉身體的協(xié)調能力，以及聽聲能力,。能自行根據(jù)音樂節(jié)奏來做動作,。另一方面，發(fā)展學生的創(chuàng)編能力,。

學生情況分析：

本學期學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂,，應注意引導學生正確對待，使學生愛學,、愿學。

學生的整體情況預計不均衡,，情況參差不齊,。所以，對不同學生應用不同教法,，要培養(yǎng)學生專長,，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”,。使學生各方面均有提高,。

學生年齡小，生性活潑,，我會在這一點下功夫,。重點發(fā)展舞蹈、律動的學習,。增強學生身體的協(xié)調能力,，讓學生可以漸漸增強身體的協(xié)調性、節(jié)奏感,。

提高教學質量措施：

1,、認真?zhèn)湔n，做好前備,、復備工作,，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合,，并注意備學生,。

2、因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展,。

3、設計好每堂課的導入,，提高學生的學習興趣,。

4、課堂形式設計多樣,，充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

5,、積極和其他學科溝通,，積極研究學科整合,。響應新課標要求。

6,、多看多聽其他學校的課程,，在本校多實施，使學生開闊眼界,。教師從中經(jīng)驗,。

一,、教材分析：

從教育理念上,，強調“以學生發(fā)展為本” 以往的教材,，往往從教師的“教”考慮較多,，無論從教材內容的構件、教學方法的思路等等都強調以教師為主,，很少考慮學生的學,。它的理念是建立在“教學中心論”上，強調教師作為教育的主體，學生通過教師的教,、傳授去獲取知識,，因此學生往往處于被動的狀態(tài)中學習。現(xiàn)代教育的理念,，強調學生的學,，以學生為本，教材組成員們通過學習,，認識到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問題,，所以不僅是以學生為本,，還要強調其發(fā)展，所以定為“以學生發(fā)展為本”的理念,。

二,、學生知識能力分析：

音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發(fā)展音樂教育的目標之一就是要完善學生的個性,。眾所周知,，學生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。我們六年級學生基礎不是很好,，因而其音樂興趣、音樂潛能,、音樂生活的方式也會有所不同,。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺,。

三,、教學任務

1、演唱 學習自然呼吸,，不聳肩,，養(yǎng)成良好習慣，注意咬字,、吐字清晰準確,，做到有表情唱歌。

2,、聆聽 欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,，初步感受活潑、雄壯,、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器,。

3、合唱 學習多聲部歌曲,，做到音準,、和協(xié),、動聽。

4,、識譜 認識反復記號等以及練習多種節(jié)奏類型,。

四、教學要求：

1,、突出音樂學科特點,，把德育教育與音樂教育相結合。

2,、啟迪智慧,，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣,，使身心得到健康發(fā)展,。

3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能,，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好,。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品,，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力,。

五、教學重點：學唱歌曲聆聽音樂

六,、教材編寫的思路是：以審美為中心,，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點,，加強實踐與創(chuàng)造,，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終,。

1,、以審美為中心在整個音樂教學過程中，要以音樂的美感來感染學生,，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生,，進而使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力,。

2.以(音樂)文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂,，很少從文化的角度去思考。近年來國外的音樂教育,，很重視從音樂文化上去開拓,。我們通過學習，認識到作為普通中小學的音樂教育，應以普及藝術教育為內容,，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質教育的需要,，因此，本教材的內容強調了音樂與人,、音樂與社會,、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等,，把音樂置身于大文化背景之中,，以文化主題組織教材。

3.以(音樂)學科為基點

作為一門學科必然有它自身的體系,，音樂學科也不例外,。從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識;從最基本時值“一拍”到各種音符時值;從單拍子到復拍子;從單一音色到復合音色;從基本的舞步到動作組合;從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過各單元由淺人深地步步展開,，讓學生在實踐操作中,，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。

4.加強實踐與創(chuàng)造音樂課是實踐性很強的教學活動,。之所以如此說,，首先是因為音樂藝術本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創(chuàng)作，還是音樂表演,、音樂欣賞,，它們都與各種形式的實踐活動密切相關。其次,，就音樂教學活動而言,，學生離開了演唱、演奏,、創(chuàng)作、鑒賞等音樂實踐活動,，就很難獲得直接經(jīng)驗;同樣，離開了直接經(jīng)驗,，學生也很難做到進一步感受,、體驗、理解,、鑒賞音樂,。因此，音樂教學活動要特別重視學生的參與和實踐,，重視學生感受,、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視學生感受,、體驗,、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美,。

5.加強綜合與滲透

音樂課的綜合性表現(xiàn)在三個不同的層次上,。其一，音樂學科中不同教學領域間的相互綜合,。其二,，音樂藝術與姊妹藝術間的相互聯(lián)系。其三,，音樂與藝術之外的其他相關學科間的相互聯(lián)系,。其目的是開闊學生的文化視野，發(fā)展學生的形象思維和抽象思維能力,，以提高其綜合文化素質,。當然，這種綜合是以音樂為主的綜合,，是貫穿于各個教學環(huán)節(jié)的綜合,，而不是偶爾的、某個環(huán)節(jié)上的局部綜合,。

6.把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師,，是人們與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動力,。因此,，激發(fā)學生的學習興趣、逐步形成學生對音樂的學習志趣,，是促使學生學習音樂的重要保證,。在組織音樂教學活動時，都應充分挖掘音樂作品的藝術內容和情感內涵,，發(fā)揮音樂作品的藝術魅力,，創(chuàng)造性地設計生動活潑的教學形式，以激發(fā),、培養(yǎng),、發(fā)展學生的音樂興趣及愛好。

七,、教學進度

第一周 歌曲《愛的奉獻》 欣賞《歡樂頌》 2課時

第二周 歌曲《歌聲與微笑》 欣賞《愛星滿天 2課時

第四周 歌曲《說拉彈唱》 欣賞說大話 2課時

第五周 欣賞《梅花三弄》 欣賞蝶戀花 2課時

第七周 欣賞《嘎達梅林》 陽關三疊 2課時

第八周 歌曲《舉杯祝?！?2課時

第十三周 欣賞《遠航序曲》 2課時

第十五周 歌曲《同一首歌》 2課時

第十六周 欣賞《告別時刻》 1課時

第十七周 活動 畢業(yè)聯(lián)歡會

本學期針對我校學生實際情況，通過實踐,，使學生對音樂有一定的學習積極性,，掌握基本的樂理知識,，以及基本的演唱技巧，能有感情,、有表情的進行演唱,。

本期的教學任務、要求及重點如下：

一,、教學任務

1,、表演學習自然呼吸，不聳肩,，養(yǎng)成良好習慣,，注意咬字、吐子,，清晰準確,，做到有表情唱歌。

2,、唱游能隨音樂的不同情緒,、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進行律動,，模仿動作和即興表演,。

3、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,，初步感受活潑,、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器,。

4,、讀譜知識認唱1、2,、3,、5、6,、等幾個音,，認識連線、延長記號等,，并知道作用,。

二,、教學要求：

1,、突出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結合,。

2,、啟迪智慧,，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣,，使身心得到健康發(fā)展,。

3、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能,，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好,。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品,，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力,。

三、教學重點：學唱歌曲 聆聽音樂

四,、教研課題與教學措施奮斗目標： 以美育人培養(yǎng)興趣 享受音樂

教研課題：如何培養(yǎng)學生學習音樂的興趣,。

教學措施：

(一)以音樂的美感來陶冶學生，感染學生教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育,，而首先是人的教育”,。在音樂課中滲透適當?shù)厮枷虢逃浞掷靡魳方逃箤W生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶,，寓教于情感,，趣味，娛樂之中,，使學生情趣上受到陶冶,，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪,。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感,。在一年級的新歌及欣賞教材中多次出現(xiàn)《國歌》。

在教學中,，利用插圖,、播放愛國主義影片、畫國旗等形式培養(yǎng)學生的愛國主義情感,。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目,，向學生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化,，進而進行思想教育,，情感上和學生產(chǎn)生共鳴。學生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情,。另外,，向學生介紹音樂家或音樂作品時，可將這些內容編成小故事,。如 “音樂神童莫扎特”,、“貝多芬和《歡樂頌》”,、“聶耳和小毛頭”、“高山流水”等許多小故事,，讓學生在全神貫注地聽故事地過程中,，被音樂家的崇高的理想、頑強的毅力,、樂觀的精神吸引,，在學生幼小的心靈埋下希望的種子。從創(chuàng)設情境出發(fā),，讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育,。在教音符時值的.長短時，可讓學生通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”,，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點,。然后，再進一步通過學生的生活感受“跑比走快”,，“走一步可以跑兩步”,，“跑跑走、跑跑走”,，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值,。為了使簡單的節(jié)奏練習變得饒有興趣，選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌,，由學生按練習中的順序拍手,，老師在琴上奏出旋律。這樣通過以上練習,，不僅可以使單純的節(jié)奏練習與旋律結合起來,，增加了音樂性和趣味性，同時,，也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力,。從形象、直觀出發(fā),，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想,。

(二)創(chuàng)造生動活潑的教學形式，培養(yǎng)兒童學習音樂的興趣,。法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙,，一把是數(shù)學，一把是文學,，一把是音樂,。”小學低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎,。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理,、心理特點因材施教，還要不斷更新教學理念,，提高個人音樂素養(yǎng),，讓更多更新穎的教學方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色,，這樣才能使學生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣,。

1、建立必要的課堂常規(guī)

在音樂課上教師的一個眼神,，一個微笑,，一段琴聲都要讓學生明白是什么意思，我力求音樂課有別于其他課,，從而吸引學生,。-例如：一節(jié)課的開始采用讓學生聽音樂進課堂的形式，一方面培養(yǎng)學生的動作協(xié)調能力,，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力,。師生問好采用唱師生問好歌的形式。音樂課中常有律動教學,，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合,。學生回答問題正確時，學生用唱歌方式表揚,。這樣都會讓學生感受到音樂課的獨特魅力,，成為學生對音樂課感興趣的原因之一。

2,、運用多媒體,，視聽結合激發(fā)學生興趣

如在教學《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時，可設計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來,，經(jīng)過弱中強標牌時分別按一下喇叭,，讓學生感受強弱的對比，經(jīng)過三次不同體驗后,，點按實踐按鈕,，根據(jù)畫面中不同樂器的演奏，讓學生作出正確的判斷,。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉化為通俗易懂的小常識,，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍。使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識,，趣味盎然,。

3、啟發(fā)學生表現(xiàn)美,，激發(fā)唱歌興趣唱歌的最大目的是給人美的享受,。我們不能滿足于教學生唱會一首歌,。更重要的是要啟發(fā)準確的表達好歌曲的感情和藝術形象。進入歌曲的意境,，用自己的真情去演唱和體會,。只有這樣，學生才能進入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài),，唱出的歌聲真摯動聽,、具有感染力、生命力,。要做到這一點,，首先要使學生充分理解歌曲的內容。低年級學生理解能力差,，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的,。

因此，教師要把音樂同學生的生活,、玩耍融為一體,，結合他們生活中熟悉的事情和詞語，作形象的比喻和講解,，把歌曲中的藝術內涵挖掘出來,，激發(fā)起學生深厚學習興趣。引導他們將整個身心投入唱歌中去,，正確的,、創(chuàng)造性的表達出歌曲的感情和藝術美。

4,、引導學生歌表演,，增強學習興趣低年級學生活潑好動，每學一首歌曲,，我都根據(jù)歌詞內容啟發(fā)學生進行律動或表演,，以幫助學生更好的理解歌曲，記憶歌詞,。

在啟發(fā)學生表演時,，可以這樣做：

(一)啟發(fā)學生進行即興表演。

(二)教師根據(jù)學生表演編排一套好的動作教給學生,。

(三)個別檢查,。在個別檢查時，學生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引,，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲,。這樣，不但培養(yǎng)了學生的表演能力，加強了學生對歌曲的理解,，而且也增強了學生的學習興趣,。

5,、繪畫,、故事、表演相結合,，誘發(fā)欣賞興趣欣賞音樂,，不僅需要形象的思維能力，邏輯能力,，而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過的生活知識和感情去體驗,。但小學生閱歷淺,，感情積累少，要是學生真正理解音樂,，達到陶冶性情，培養(yǎng)情操的目的,，就必須根據(jù)小學生的思維特點,，通過形象活潑的畫面,，生動有趣的故事，簡短的啟發(fā)談話等形式,，運用聽覺視覺同步的方法來幫助學生理解作品,。然后在讓學生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗,，使其根據(jù)各自對音樂的理解程度及直接、間接的形象記憶,，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色,、線條、文字,、動作表現(xiàn)出來,。學生能聞其聲如見其形，從而更準確的把握作品,，理解音樂,，欣賞音樂之美。

三,、注重個性發(fā)展，建立平等互動的師生關系

在音樂教學實際中把全體學生的普遍參與發(fā)展不同個性有機結合，每個學生都有權利以自己的方式學習音樂,，享受音樂的樂趣，應創(chuàng)造生動活潑，靈活多樣的教學形式,，突出學生的主體地位，建立民主,、平等的師生交流互動關系。

教學進度：

第一周 校園升旗 2課時 目的：培養(yǎng)愛國意識，唱《國旗,、國旗真美麗》;

第二周 接媽媽 2課時 目的：愛媽媽的表現(xiàn)，會打《接媽媽》的節(jié)拍,，會表演唱;

第四周 小雨沙沙 2課時 目的：會識《小雨沙沙》的歌譜,，及打節(jié)奏

第五周 玩具音樂會 2課時 目的：學習各種節(jié)奏類型、學唱《玩具進行曲》

第六周 飛呀飛 2課時 目的：掌握跳音,、會表演唱《飛呀飛》;學習集體舞《雁兒飛》

第七周 望月亮 2課時 目的：掌握四三拍節(jié)奏,，會唱《望月亮》欣賞樂曲;

第九周 我們愛勞動 2課時 目的：進行歌表演,，教育孩子愛勞動,，做乖孩子;

第十周 龜兔賽跑 2課時 目的：欣賞音樂,，在音樂情境中分角色表演;

第十二周 小樂手 2課時 目的：用簡單樂器進行演奏;

第十四周 倫敦橋 2課時 目的：學習集體舞的基本動作《倫敦橋》;

第十五周 音樂夏令營 2課時 目的：進行歌表演

第十六周 選聽幼兒歌曲 2課時 目的：欣賞優(yōu)秀幼兒歌曲

第十七周至期末 復習、鞏固以及期末考試

小學音樂教學計劃及進度表篇四

小學音樂教學計劃

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一,、指導思想

音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心,，以興趣愛好為動力,，讓學生與音樂保持密切聯(lián)系,、享受音樂、用音樂美化人生的前提,。根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣,。教學內容應重視與學生的生活經(jīng)驗相結合,，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學要面向全體學生,，注重個性發(fā)展,，重視學生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

二,、學情分析

本學期我擔任一到五年級十七個班的音樂課,。從整體的水平看，學生在音準,、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學生相對可以,，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯,，舉手發(fā)言的學生很多,。執(zhí)教的十七個班級學生音樂水平這學期明顯好轉，我在視唱練耳,、音樂知識,、等方面全面提高學生的素質，努力使學生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)--------展,，但還有一部分同學音樂基礎知識欠佳,。總的來說,，在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練,，進一步鞏固、完善教學,，為學生打下扎實的基礎,。

三、

（一）感受與鑒賞

1.音樂表現(xiàn)要素

（1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿,。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應,。

（2）能聽辨不同類型的女聲和男聲,。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色,。

（3）在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,，能夠初步辨別節(jié)拍的不同,，能夠聽辨旋律的高低、快慢,、強弱,。

（4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化,，并能夠運用體態(tài)或線條,、色彩作出相應的反應。

2.音樂情緒與情感

（1）聽辨不同情緒的音樂,，能用語言作簡單描述,。

（2）夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

3.音樂體裁與形式

（1）聆聽少年兒童歌曲,、頌歌,、抒情歌曲、敘事歌曲,、藝術歌曲,、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱,。

--------

（2）聆聽不同體裁和類別的器樂曲,，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。

（3）能夠區(qū)別齊唱與合唱,、齊奏與合奏,。

（4）能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名,，每學年2～4首,。

4.音樂風格與流派

（1）聆聽中華民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌,、民間歌舞,、民間器樂曲和戲曲,、曲藝音樂等,，了解其不同的風格。

（2）聆聽世界各國民族民間音樂,，感受一些國家和民族音樂的不同風格,。

（二）表現(xiàn)

1.演唱

（1）樂于參與各種演唱活動。

（2）知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用,。能夠對指揮動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?/p>

（3）能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱,、合唱,。

（4）能夠對自己和他人的演唱作簡單評價,。

（5）每學年能夠背唱歌曲4～6首。

2.綜合性藝術表演

--------

能夠主動地參與綜合性藝術表演活動,，并從中享有樂趣,。

在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。

能夠對自己,、他人的表演進行簡單的評論,。

3.識讀樂譜

用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜。

結合所學歌曲認識音名,、音符,、休止符及一些常用記號。

能夠識讀簡單樂譜,。

（三）創(chuàng)造

1.探索音響與音樂

能夠自制簡易樂器,。

能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音,。

2.即興創(chuàng)造

能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈,，并參與表演。

能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式,，即興創(chuàng)編音樂故事,、音樂游戲并參與表演。

（四）音樂與相關文化

1.音樂與社會生活

關注日常生活中的音樂,。

--------

喜歡從廣播,、電視、磁帶,、cd等傳播媒體中收集音樂材料,，并經(jīng)常聆聽。

主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動,，并能同他人進行音樂交流,。

聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>

2.音樂與姊妹藝術

接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術表演形式,，認識音樂在其中的作用,。

能夠結合所熟悉的影視片，簡單描述音樂在其中的作用,。

3.音樂與藝術之外的其他學科

能夠選用合適的背景音樂,，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂,。

知道一些不同歷史時期,、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

五,、教學重點難點

1.能夠完整地背唱所學過的歌曲,，參與各種演唱活動,。

2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演,。

3.感受生活中的音樂,，能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音,。

--------

4.樂于與他人共同參與音樂活動,。

六、教學措施

1.在日常生活中多學習,，提高自身的文化修養(yǎng)和教學水平,。

2.課堂形式設計多樣，充滿知識性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調動學生的積極性,，并使他們最大限度地學到知識，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課,。

3.因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展,。

4.設計好每堂課的導入,，提高學生的學習興趣。

5.豐富課外音樂活動,，以學生的愛好為主開展課外音樂活動,，使學生在平時生活中學習音樂。

6.多看多聽其他學校的課程,，在本校多實施,，使學生開闊眼界。教師從中

總結

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小學音樂教學計劃及進度表篇五

四年級的學生平時上課時紀律比較好，各個都很認真,，整體的音樂基礎還不錯,，學生的接受能力不錯 ，對音樂充滿濃厚的興趣,，學生在演唱時不喊唱,，認識到氣息的作用，演唱時充滿感情,。兩個班的學生情況大同小異,，中等生的人數(shù)占多數(shù)，這批學生對音樂的興趣很濃,，但又由于自身的條件緣故或其他緣故,，所以歌唱技能有待進一步提高。

本冊音樂教材的內容強調了音樂與人,、音樂與社會,、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系,，把音樂置身于大文化背景之中,，以文化主題組織教材。共有八課,，分別是《手挽手》,、《跳起來》、《家鄉(xiāng)美》,、《水上的歌》,、《童年的回憶》、《風景如畫》,、《校園里》,、《理想》。其中歌曲有《拍手拍手》,、《陽光牽著我的手》,、《我和提琴》、《跳吧,，跳吧》,、《楊柳青》、《大雁湖》,、《小螺號》,、《讓我們蕩起雙槳》、《白樺林好地方》、《紅蜻蜓》,、《小溪流水響丁冬》,、《茨黎花》、《校園多美好》,、《冬夜靜悄悄》,、《種太陽》、《小紙船的夢》讓學生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國出色的歌曲,，并配以群體的音樂活動,，如齊唱、合唱等,。

欣賞有《祝你快樂》,、《馬刀舞》、《新疆舞曲》,、《小步舞曲》,、《故鄉(xiāng)是北京》、《我愛五指山,，我愛萬泉山》,、《東方明珠》、《劃龍船》,、《水上音樂》,、《船歌》、《彼得和狼》,、《森林的歌聲》,、《蔭中鳥》、《運動員進行曲》,、《打字機》,、《長大后我就成了你》、《年輕的朋友來相會》,。以審美為核心,，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生,，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念,、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。另外本教材的編創(chuàng)與活動中,，編有大量的實踐要求,，讓學生在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受,、表現(xiàn),、創(chuàng)造的能力,。

(一) 感受與鑒賞

(1)音樂表現(xiàn)要素

1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿,。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,，或在體態(tài)上作出反應,。

2、能聽辨不同的女聲和男聲,。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,，并能聽辨不同類型其音色。

3,、在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低,、快慢,、強弱。

4,、能夠感知音樂主題,、樂句和段落的變化,，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應的反應。

(2)音樂情緒與情感

1,、聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。

2、能夠體驗并簡述音樂情緒的變化,。

(3)音樂體裁與形式

1,、聆聽少年兒童歌曲,、頌歌,、抒情歌曲、敘事歌曲,、藝術歌曲,、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱,。

2、聆聽不同體裁和類別的器樂曲,，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。

3、能夠區(qū)別齊唱和合唱,、齊奏和合奏,。

4、能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名,，每學年2-4首。

(4)音樂風格與流派

1,、聆聽中國民族民間音樂,，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌,、民間歌舞,、民間器樂曲和戲曲,、曲藝音樂等,，了解其不同的風格。

2,、聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格,。

(二)表現(xiàn):

(1)演唱

1,、樂于參與各種演唱活動。

2,、知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?/p>

3,、能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱,、合唱,。

4、能夠對自己和他人的演唱作簡單評價,。

5,、每學年能夠被唱歌曲4-6首。

(2)演奏

1,、樂于參與各種演奏活動,。

2、學習課堂樂器的演奏方法,，參與歌曲,、樂曲的表現(xiàn)。

3,、能選擇適當?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒,，對自己和他人的演奏進行簡單評論,。

4、每學年能夠演奏樂曲2-3首,。

(3)綜合性藝術表演

1,、能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣,。

2,、在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。

3,、能夠對自己,、他人的表演進行簡單的評論。

(4)識讀樂譜

1,、用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜,。

2、結合所學歌曲認識音名,、音符,、休止符及一些常用記號。

3,、能夠識讀簡單樂譜,。

(三)創(chuàng)造

(1)探索音響與音樂

1、能夠自制簡易樂器,。

2,、能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音,。

(2)即興創(chuàng)造

1,、能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動`或舞蹈，并參與表演,。

2,、能以各種音源不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事,、音樂游戲參與表演,。

(3)創(chuàng)作實踐

1、能夠創(chuàng)作2-4小節(jié)的節(jié)奏短奏,。

2,、能夠創(chuàng)作2--4小節(jié)的旋律。

(四) 音樂與相關文化

(1)音樂與社會生活

1,、關注日常生活中的音樂,。

2、喜歡從廣播、電視,、磁帶,、等傳媒體中收集音樂材料，并經(jīng)常聆聽,。主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動,，并能與他人進行音樂交流。

3,， 樂于聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>

(2)音樂與姊妹藝術

1,、接觸與了解戲劇、舞蹈等表演形式,，認識音樂在其中的作用,。

2、能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同,。

(3)音樂與藝術之外的其他學科

1,、能夠選用合適的背景音樂，為兒歌,、童話故事或詩朗誦配樂,。

2、知道一些不同歷史時期,、不同地域和國家的代表性兒童歌曲,。

1、從行為習慣養(yǎng)成開始,，養(yǎng)成他們良好的常規(guī)與音樂素養(yǎng),，如:通過聽音樂進教室，培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力與課堂組織紀律,。

2,、在唱歌時，鞏固呼吸不出聲,、不聳肩,，逐步做到音色統(tǒng)一，獲得自然而優(yōu)美,、明亮而圓潤的童聲。注意吸氣的方法,，口形要正確,，要自然，用中等音量或輕聲發(fā)音,，能按老師的手勢,，整齊的歌唱。

3、在教學中,，通過各種樂器讓學生了解音的高低,、長短、強弱;還要讓學生認識小節(jié),、小節(jié)線,、終止線和換氣記號。

4,、在欣賞歌曲的同時要注重培養(yǎng)孩子的音樂感受能力

5,、多給學生一些視聽結合的機會，都給學生提問思考的時間,，讓學,。

小學音樂教學計劃及進度表篇六

貫徹、落實《音樂課程標準》的精神和各項要求,，提高學生的審美能力,，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的`人文素養(yǎng),，為學生終生喜愛音樂,、學習音樂、享受音樂奠定基礎,。

人民教育出版社發(fā)行的義務教育課程標準實驗教科書音樂二年級,、四年級、六年級下冊,。

二年級：

二年級的同學活潑好動,，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，上學期,，每周音樂課他們都期待著到舞蹈室上課,，最喜歡律動和活動課。在唱歌,，律動方面表現(xiàn)非常好,，但音樂欣賞課學生傾聽的習慣仍不好，樂譜知識的學習學生仍不是很感興趣,。三個班的學生情況大同小異,，有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強,。大約占整體學生的30％--35％左右,，50％的學生還可以，20％的學生唱歌時,，五音不全,，模仿能力又比較差,。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練，還不能很好的表現(xiàn)自己,，性格內向也是原因之一,。因此在音樂課及課外活動中，應該利用生動活潑,、富于藝術魅力的形式,，來激發(fā)、培養(yǎng),、發(fā)展他們的興趣,。一班的吳煜輝同學上課從不張嘴，是個難題,。本學期把他做為重點研究對象,。

四年級：

四年級學生生活范圍和認知領域進一步發(fā)展，體驗,、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強,，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動,，在這兩方面表現(xiàn)非常好,，樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣。三個班的學生情況大同小異,，每班大約有20％--25％左右的學生唱歌時,，五音不全，模仿能力又比較差,。其中主要原因是性格內向,，也不敢表現(xiàn)自己，因此在今后在學習中,，應加強對這些學生的培養(yǎng),，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式,，鼓勵他們參與到音樂活動中,，以此來激發(fā)、培養(yǎng),、發(fā)展他們的興趣,。對于五音不全的學生，可多鼓勵他們參與用課堂樂器為歌曲伴奏,，以此來培養(yǎng)他們對音樂的興趣,。

六年級：

六年級的學生由于生活范圍和認知領域的進一步發(fā)展，體驗,、感受與探索創(chuàng)造的活動能力也進一步增強,，所以在以后的教學中應注意引導學生對音樂的整體感受，增加音樂表現(xiàn)與音樂創(chuàng)造活動以及動手搜集資料的份量,，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生,。

六年級三個班的情況有所不同。一班學生的音準稍差,，五音不全的和性格內向的也最多,，但一班學生的組織紀律最好，對老師布置的收集資料以及創(chuàng)編簡單律動與舞蹈完成的也最好,，學生之間合作最好,；二班學生音準最好，想象力也豐富,，三班次之,。但二班和三班學生對搜集資料不感興趣，二班學生學生之間合作比五年級時要好些,，但三班同學還是不會合作,。今后應加強一班學生的音準，加強二班和三班學生的合作能力和搜集資料的能力,。

小學音樂教學計劃及進度表篇七

以音樂音樂審美為核心,，提高學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐,，尊重個體不同的'音樂體驗和學習方式,，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng),。

本冊教材共有八個單元,，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主題,，每課都包含“演唱”,、“聆聽”“創(chuàng)編活動”等內容。在教材中還增加了讀譜唱歌,、二聲部合唱比例增大,，難度提升了許多。在本冊中,，歌曲難度,、篇幅相對加大，歌曲內容較廣,，讓學生體會不同的生活,，感受不同國家、地區(qū),、民族的音樂風格,。通過學習合唱鍛煉學生的溝通能力,、相互合作的能力。音樂常識有：節(jié)拍的學習,，小節(jié),、小節(jié)線、終止線,、反復記號的學習,，以及了解音樂家賀綠汀的故事。教材中的音樂童話劇激發(fā)學生的學習興趣,，給學生展現(xiàn)的機會,，使學生綜合素質得到提高。整冊教材展現(xiàn)了不同國家,、地區(qū),、民族的音樂特色，使學生感受各種不同的魅力,，更加熱愛民族文化,。

1學生漸漸有自己的思想了，要加以正確的引導,。2學生有一定的音樂基礎,，要加強教學的趣味性，使學生在學習難點時更容易理解,。3注重學生的個性培養(yǎng)及興趣愛好的培養(yǎng),。

1增進學生對音樂的興趣，使學生關注并樂于參與音樂活動,。2提高音樂感受與鑒賞的能力,。3培養(yǎng)豐富的生活情趣和樂觀的態(tài)度，增進群體意識,，鍛煉合作與協(xié)調能力,。4學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲,、樂曲的表現(xiàn),。5能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣,。

1唱歌：（1）能夠用自然的聲音,、準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱、齊唱或合唱,。（2）能夠對自己和他人的演唱作簡單評價,。（3）能夠體會歌曲的風格特點，表現(xiàn)歌曲的音樂情緒,。2演奏能夠用豎笛參與歌曲,、樂曲的表現(xiàn),。3聽賞：（1）不斷的給學生接觸國內外優(yōu)秀的音樂作品，學習我國優(yōu)秀的民族音樂來擴大音樂視野,。（2）通過欣賞把歌曲,、樂曲描寫的情景展開想象、聯(lián)想,，分析樂曲的藝術處理等。4識譜：（1）學習各種節(jié)拍,，掌握其強弱規(guī)律,。（2）學習小節(jié)、小節(jié)線,、終止線,、反復記號等。

第一單元春意4課時

第二單元歡樂的村寨4課時

第三單元幻想4課時

第四單元四季4課時

第五單元你好大自然4課時

第六單元京韻4課時

第七單元友誼4課時

第八單元百花園4課時

音樂會（考查）2-3課時

小學音樂教學計劃及進度表篇八

音樂是一門情感的藝術,，在音樂的.教學過程中要以審美為核心,，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂持續(xù)密切聯(lián)系,、享受音樂,、用音樂美化人生的前提。根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,，以豐富多彩的教學資料和生動活潑的教學形式,，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。教學資料應重視與學生的生活經(jīng)驗相結合,，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系,。音樂教學要面向全體學生，注重個性發(fā)展,，重視學生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造潛質的培養(yǎng),。

二、學情分析

本學期我擔任一到五年級十七個班的音樂課,。從整體的水平看,，學生在音準、對歌曲的理解潛質和音樂表現(xiàn)潛質方面學生相對能夠,，大部分學生對音樂的學習用心性十分高,，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學生很多,。執(zhí)教的十七個班級學生音樂水平這學期明顯好轉,，我在視唱練耳、音樂知識,、等方面全面提高學生的素質,，發(fā)奮使學生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展,，但還有一部分同學音樂基礎知識欠佳?？偟膩碚f,，在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練，進一步鞏固,、完善教學,，為學生打下扎實的基礎。

三,、教學目標

（一）感受與鑒賞

1,。音樂表現(xiàn)要素

（1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和搞笑，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿,。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,，或在體態(tài)上作出反應。

（2）能聽辨不一樣類型的女聲和男聲,。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,，并能聽辨其音色。

（3）在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,，能夠初步辨別節(jié)拍的不一樣,，能夠聽辨旋律的高低、快慢,、強弱,。

（4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化,，并能夠運用體態(tài)或線條,、色彩作出相應的反應。

2,。音樂情緒與情感

（1）聽辨不一樣情緒的音樂,，能用語言作簡單描述。

（2）夠體驗并簡述音樂情緒的變化,。

3,。音樂體裁與形式

（1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌,、抒情歌曲,、敘事歌曲、藝術歌曲,、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

（2）聆聽不一樣體裁和類別的器樂曲，能夠透過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應,。

（3）能夠區(qū)別齊唱與合唱,、齊奏與合奏。

（4）能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,，能夠聆聽音樂主題說出曲名,，每學年2～4首。

4,。音樂風格與流派

（1）聆聽中國民族民間音樂,，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞,、民間器樂曲和戲曲,、曲藝音樂等，了解其不一樣的風格,。

（2）聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不一樣風格,。

（二）表現(xiàn)

1,。演唱

（1）樂于參與各種演唱活動。

（2）知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用,。能夠對指揮動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?/p>

（3）能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱,、合唱,。

（4）能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。

（5）每學年能夠背唱歌曲4～6首,。

2,。綜合性藝術表演

(1)能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣,。

(2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個主角,。

能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論,。

3,。識讀樂譜

(1)用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜。

(2)結合所學歌曲認識音名,、音符,、休止符及一些常用記號。

能夠識讀簡單樂譜,。

（三）創(chuàng)造

1,。探索音響與音樂

(1)能夠自制簡易樂器。

(2)能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音,。

2,。即興創(chuàng)造

(1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演,。

(2)能夠以各種音源及不一樣的音樂表現(xiàn)形式,，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演,。

（四）音樂與相關文化

1,。音樂與社會生活

(1)關注日常生活中的音樂。

(2)喜愛從廣播,、電視,、磁帶、cd等傳播媒體中收集音樂材料,，并經(jīng)常聆聽,。

主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動，并能同他人進行音樂交流,。

聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>

2,。音樂與姊妹藝術

(1)接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術表演形式,，認識音樂在其中的作用,。

(2)能夠結合所熟悉的影視片，簡單描述音樂在其中的作用,。

3,。音樂與藝術之外的其他學科

(1)能夠選用適宜的背景音樂，為兒歌,、童話故事或詩朗誦配樂,。

(2)知道一些不一樣歷史時期、不一樣地域和國家的代表性兒童歌曲,。

五,、教學重點難點

1。能夠完整地背唱所學過的歌曲,，參與各種演唱活動,。

2。能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力,，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演,。

3。感受生活中的音樂,，能夠運用人聲,、樂器模仿自然界或生活中的聲音。

4。樂于與他人共同參與音樂活動,。

六,、教學措施

1。在日常生活中多學習,，提高自身的文化修養(yǎng)和教學水平,。

2。課堂形式設計多樣,，充滿知識性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調動學生的用心性，并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能,。并注意在課堂上采取必須的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作潛質及創(chuàng)新潛質,，用簡單的課堂形式讓學生喜愛音樂課,。

3。因材施教,，對不一樣的學生要注意采用不一樣的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展,。

4,。設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣,。

5,。豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動,，使學生在平時生活中學習音樂,。

6。多看多聽其他學校的課程,，在本校多實施,，使學生開闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗,。

小學音樂教學計劃及進度表篇九

1,、通過唱歌、欣賞與歌表演等音樂實踐活動,，使學生感受春天的美好景象,。

2、體驗春天來臨的歡快情緒；進一步培養(yǎng)學生的音樂感知力及創(chuàng)造力,。

1,、通過學唱歌頌媽媽的歌曲，激發(fā)學生的學習興趣,，體驗音樂的美感,、提高音樂表現(xiàn)力。

2,、通過音樂活動,，逐步培養(yǎng)聽辨聲音高低的能力。

3,、通過教學,，培養(yǎng)學生珍惜親情、友情,。

4,、通過欣賞歌曲和畫面，培養(yǎng)學生的審美情趣和音樂想象力,。

1,、通過欣賞、唱歌,、表演和即興創(chuàng)編等藝術實踐活動,，激發(fā)學生對音樂的興趣，感受相關作品的情趣及內涵,，體驗音樂的美感,。

成果”之意識。

1,、能夠有感情地背唱《小紅帽》和《大鹿》這兩首歌,。

2、感受不同音樂情緒所帶來的音樂形象的變化,，根據(jù)不同的

3,、音樂故事進行表演。不同音樂情緒的感受和聽辨能力以及音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng),。

1,、通過聽唱一組歌頌祖國、國旗與你民族題材的歌曲,，教育兒童熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng)，尊敬國旗,。

2,、逐步培養(yǎng)兒童聽音樂的習慣和興趣,。

3、通過打擊樂器為歌曲伴奏的實踐活動,，逐步培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)調能力,。

4、對不同民族的音樂風格有所感受,。能隨音樂主動,、大方地參加集體歌舞。

1,、通過耳熟能詳?shù)耐{進一步激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣,，開發(fā)學生音樂想象力和創(chuàng)造力。

2,、了解相關的卡通文化,，初步感受視覺藝術與聽覺藝術的密切聯(lián)系。

3,、引導學生關注日常生活中的音樂,，音樂啟發(fā)學生通過廣播、電視等傳媒聽賞音樂,，積累和豐富課外的學習成果,。

1、通過聽,、唱一組與自然景觀——夜色,、月夜、宇宙,、星光有關聯(lián)的歌曲,、樂曲，進一步激發(fā)學生對音樂的興趣和對大自然,、宇宙空間的想象力。

2,、在富有童趣的音樂活動中獲得相關的音樂知識,、文化知識，發(fā)展學生的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,。

3,、初步感受和了解音的高低和唱名。

1,、通過唱歌,、欣賞與歌表演等音樂實踐活動，使學生感受夏天的美好景象,。

2,、體驗夏天來臨的歡快情緒,，進一步培養(yǎng)學生的音樂感知力及創(chuàng)造力。

小學音樂教學計劃及進度表篇十

三年級上學期,，學生的日常行為養(yǎng)成和學習習慣的培養(yǎng)都有了長足的進步,。表現(xiàn)在幾個方面：

1）學習方面，能夠自覺的完成一些老師布置的任務,，對音樂的理解力也有顯著的提高,；在音樂學習的過程中能養(yǎng)成有感情演唱的習慣。對每節(jié)新課的理解力也有加強,。

2）學生對音樂的興趣增強,、這個時期應更充分的發(fā)揮學生的音樂潛能、音樂生活的方式開始發(fā)生變化,。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性,，給學生對音樂的多理解性和個性化的演繹提供了舞臺。

3,、三年級學生聲音處于童聲中的黃金時期,，聲音優(yōu)美動聽。

1）教育理念上,，強調了“以學生發(fā)展為本”：

以往的教材往往是從教師的“教”上考慮太多,，無論從教材內容的構建、教學方法的思路等等都強調以教師為主,。它的理念是建立在“教師中心論”的基礎上,，強調學生通過教師去獲取知識，因此學生往往處于被動的狀態(tài)?，F(xiàn)代教育的理念強調學生的學,，以學生為本，還要強調其發(fā)展,、進行終身教育,。

2）音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發(fā)展

小學音樂教育是基礎教育,、普通公民教育,，他有別于專業(yè)音樂教育。因此,，面向全體學生實施素質教育乃是中小學音樂教育的理想價值觀,。基于這種教育理念,，編寫音樂教科書,，組織音樂教學活動，必須面向每一個學生,。其中包括那些對音樂不敏感或興趣不濃的學生音樂課應該使每一個學生都能從中受益,。都能得到發(fā)揮潛能的機會,，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受。為此要轉變以教師中心的傳統(tǒng)教學模式,，提倡以學生為主體,，以參與藝術實踐和探索研究為手段，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新,、實踐力為目標的新型教學模式,。

3）教材編寫思路

教材編寫的思路是：以審美為中心，以音樂文化為主線,，以音樂學科為基點,，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透,，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿始終,。

在教學中，應該積極引導學生對音樂的各種要素,、各種表現(xiàn)手法做出整體性的反應,，要積極引導學生感受、體驗,、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內涵,，還要積極引導學生感受、體驗,、表現(xiàn)音樂的美,。

音樂樂理方面有單拍子復拍子、打擊樂器到有固定音高的簡易樂器等,。

用有氣息支持的聲音歌唱,。

1、以審美為中心

2,、以文化為主線

3,、以音樂學科為基點

4、加強實踐與創(chuàng)造

5,、加強綜合與滲透

6,、把激發(fā)學生學習興趣貫穿始終

小學音樂教學計劃及進度表篇十一

新的學期又開始了。本學期我擔任的是二,、六年級的'教學。我將作如下的安排:

主要是運用與高段的學生為主,。培養(yǎng)練聲的興趣,；歌唱姿勢要；發(fā)聲要自然,，用中等音量或輕聲歌唱,；按教師的手勢,，整齊地歌唱；用的口形,，唱好a,、e、i,、o,、u。

1,、讀譜知識：知道音有高低,；知道音有長短；知道音有強弱,。

2,、視唱：能用聽唱法模唱歌曲

3、練耳：聽辯音的高低（不同樂器,、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低,；同一音組內構成大、小三度,、純四,、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短,，時值音的長短,。聽辯并說明音的強弱差別。

培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和的欣賞習慣,。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美,、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺,。體會旋律,、節(jié)奏、速度,、,、音區(qū)、音色等手段在音樂中的作用,。能辨別音樂作品中輕快,、熱烈、活潑,、優(yōu)美,、雄壯、莊嚴,、詼諧等情緒,。能感受曲,、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征,。

教學分析：

在低年級的音樂教學中,，學生次正式的接觸音樂的學習。,，在本學期在教學中應該注意幾點的實施：

愉悅性：

在教學過程中,，是歌曲的學唱、樂理知識的學習,，都要使學生學的快樂,。使能興致勃勃，地投入感受音樂,、理解音樂,、音樂音樂的活動中去。

藝術性：

在教學中要藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求,，從而審美教育和品德教育,。

本學期在上課我要注意音高概念、學生對音的高低,、強弱,、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識,。教材中的律動和舞蹈較多,，應注意學生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞,，發(fā)展學生身體的能力和自編能力,。為今后學習打下堅實基礎。

教學質量措施：

1,、備課,，前備、復備工作,，備課時注意與新課標,。

2、因材施教,，同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠發(fā)展。

3,、設計好每堂課的導入,，學生的學習興趣。

4、課堂設計多樣,，充滿知識性、趣味性,、性,、挑戰(zhàn)性表演性。最大限度的調動學生的性,。并使最大限度地學到知識,，技能。并注意在課堂上的,，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

5、和學科溝通,，學科整合,。響應新課標要求。

6,、多看多聽的課程,，在本校多實施，使學生開闊眼界,。教師從中總結經(jīng)驗,。為能使學生上好課的。

祖國的下一代的孩子們,，祖國的未來和希望都在肩上,，教育好，教育好為祖國的未來做了,，要想能夠持續(xù)的發(fā)展和強大就把教育,，那樣的民族才有希望！才有未來,！

小學音樂教學計劃及進度表篇十二

本學期我所帶的班級從一年級到六年級都有,，也就預示著我需要把每一個年級所有的音樂課程了解透徹才能教好我的學生，針對上述因素我對自己的工作做了以下幾點安排：

1,、認真?zhèn)湔n,，備課時注意與課標相結合。

2,、因材施教,，對不一樣的學生要采用不一樣的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展,。

3,、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

4,、課堂形式設計豐富多樣,，充滿知識性、趣味性,、以及表演性,。調動學生的用心性。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能,。

5、多看多聽其他的課程,，從中總結經(jīng)驗,。為教好學生做好充分的準備。使課堂持續(xù)愉悅性：

在教學過程中,，不論是歌曲的學唱,、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂,。使他們能興致勃勃,，主動用心地投入感受音樂、明白音樂,、表現(xiàn)音樂的活動中去。

發(fā)聲訓練部分：這個部分主要是運用于高年級的學生為主,，培養(yǎng)練聲的興趣,；歌唱姿勢要正確,；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢,，整齊地歌唱,；用正確的口形,，唱好a,、e、i,、o,、u,。

視唱、知識,、練耳：

1、讀譜知識：知道音有高低,；知道音有長短,；知道音有強弱。

2,、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲

3,、練耳部分：聽辯音的高低聽辯音的長短，比較各種時值音的長短,。

欣賞：培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣,。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美,、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺,。逐步體會旋律,、節(jié)奏、速度,、力度、音區(qū),、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用,。能辨別音樂作品中輕快、熱烈,、活潑,、優(yōu)美、雄壯,、莊嚴,、詼諧等情緒。

我認為在音樂教學中要透過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求,，從而進行審美教育和品德教育,。在課堂上采取必須的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作潛質及創(chuàng)新潛質,。

本學期我會加強自身音樂素質的訓練,，摸索出一套適合自己的教學方法，同時我期望透過我的課程能夠調動孩子們的興趣愛好,，使愛音樂的孩子感染內向靦腆的孩子,，最后能夠到達一個整體成績有所提高共同進步的好局面。